校園調查報告作文

　　在現在社會(huì )，報告的使用頻率呈上升趨勢，我們在寫(xiě)報告的時(shí)候要注意涵蓋報告的基本要素。我們應當如何寫(xiě)報告呢？下面是小編收集整理的校園調查報告作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

校園調查報告作文1

　　調查目的：

　　對于大學(xué)中存在的不文明現象進(jìn)行調查，了解大學(xué)的校園文明狀況，以及大學(xué)生對于這些現象的看法和個(gè)人理解，從而對大學(xué)生的道德素質(zhì)做出分析。使我們可以認識到自身不足，跟好的提升自身素質(zhì)改善自我！

　　調查對象：xx學(xué)院在校大學(xué)生以及校園不文明現象。

　　調查方式：?jiǎn)?wèn)卷調查。

　　調查人員：xxxxx

　　調查時(shí)間：20xx年xx月

　　調查數據分析報告：

　　本次調查問(wèn)卷共發(fā)出50份，收回有效問(wèn)卷50份，有效率達100%�？傮w來(lái)說(shuō)，校園內的文明狀況還是不錯的，有64%的同學(xué)認為校園文明狀況一般，有22%的同學(xué)覺(jué)得良好，另有14%的同學(xué)認為較差。在您認為我校大學(xué)生不文明現象主要集中在哪幾個(gè)地方35%的同學(xué)選擇了教室，選擇了食堂和宿舍的各占20%另也有20%的選擇了戶(hù)外場(chǎng)所，5%選擇了廁所。由此可見(jiàn)，校園不文明現象主要集中在教室食堂等公共場(chǎng)所，因其開(kāi)放性強，人流大的特點(diǎn)，不文明現象更易給人留下深刻印象。下面我們就根據場(chǎng)所的不同來(lái)進(jìn)行逐個(gè)分析

　　一、教室是我們學(xué)習，獲得知識的地方，一個(gè)良好的文明環(huán)境對我們的學(xué)習是有很大的幫助作用的，然后如今的依然存在這各種不文明的現象在教室的各種現象中，最讓人反感的上課遲到10%，大聲喧嘩20%，吃東西10%，亂丟垃圾紙屑15%，占位10%，電話(huà)手機聲35% 。從以上數據可以看出手機鈴聲大生喧嘩等噪音行為，是最令人討厭的現象。

　　通過(guò)對4、5、6、7等題的調查我們發(fā)現大部分的同學(xué)還是較好遵守課堂秩序保持教室整潔安，90%的上課時(shí)都會(huì )自覺(jué)的將手機調為靜音或者關(guān)機狀態(tài)，有20%的同學(xué)偶爾會(huì )遲到，70%的同學(xué)都有過(guò)占位的經(jīng)歷。

　　二、在問(wèn)到您對自己的寢室衛生是否滿(mǎn)意時(shí)，44%的同學(xué)覺(jué)一般，20%的人無(wú)所謂，有36%的同學(xué)覺(jué)得比較滿(mǎn)意�？磥�(lái)對于宿舍

　　衛生這一塊，我們還需要加強清掃，另外明確好值日表，是每個(gè)人都參與到對宿舍衛生的打掃中。一個(gè)干凈整潔的宿舍，對大家的身心健康具有重要意義。、

　　三、食堂內的文明情況最明顯最直接的表現就在排隊，和就餐只有剩菜剩飯餐具的回收問(wèn)題上。在第10題92%同學(xué)在食堂就餐時(shí)都能自覺(jué)地排隊只有個(gè)別的同學(xué)會(huì )選擇了看情況根據人多人少而定，經(jīng)常插隊的僅占4%，當代大學(xué)生自覺(jué)排隊的觀(guān)念應該說(shuō)是深入人心了。對于“吃完飯后人你會(huì )將餐具及剩飯剩菜放在指定的位置嗎”94%的選擇了會(huì )，6%的人選擇了人多時(shí)不會(huì )。食堂里的文明狀況總體看來(lái)較為良好、

　　四、戶(hù)外，是我們休閑娛樂(lè )的地方，也是最開(kāi)放的地方，我們的言行舉止更應該文明禮貌自律。關(guān)乎我們自身形象的同時(shí)，也是一個(gè)學(xué)校的文明狀況的直接反映。64%的同學(xué)在路上要吐痰或要扔拉圾時(shí)會(huì )選擇丟在垃圾桶內，另有26%的同學(xué)選擇根據附近垃圾桶遠是否方便較近來(lái)定，有10%同學(xué)選擇隨手丟掉。由此可見(jiàn)，大多數同學(xué)對于保持校園內清潔都是比較自覺(jué)的另外建議學(xué)校多增加路邊垃圾桶的數量以及其布局的合理性。

　　在校園內踐踏草坪、花草樹(shù)木的現象是比較常見(jiàn)的，48%的同學(xué)在趕時(shí)間的時(shí)候會(huì )穿越草坪，20%的認為無(wú)所謂方便就好，32%的同學(xué)選擇從不，大家在不影響到自己，時(shí)間充足的情況下更愿意遵守一定的秩序。

　　五、廁所是一個(gè)比較隱秘的地方，但是依然存在在著(zhù)不文明的

　　現象在選擇最讓你討厭的是時(shí)便后沖水是讓大家深?lèi)和唇^的現象，85%的同學(xué)選擇了此項，另外亂丟垃圾，大喊大叫也讓人討厭，64%的同學(xué)選擇了亂丟垃圾44的選擇了大喊大叫。

　　六、有些問(wèn)題在許多場(chǎng)合地點(diǎn)都可能出現，大學(xué)生對它的反應處理，表現著(zhù)其文明狀況及個(gè)人素養。在問(wèn)及見(jiàn)到老師，你是否會(huì )主動(dòng)問(wèn)好時(shí)，30%同學(xué)的經(jīng)常都有，48%的很少，視情況而定其余的都選擇了基本沒(méi)有�？赡芘c大學(xué)與老師見(jiàn)面的機會(huì )較少造成的，但是大學(xué)生應該培養交際能力，況且尊敬師長(cháng)是一種傳統美德應當發(fā)揚的。

　　在校園里各種口頭是比較常見(jiàn)的在被問(wèn)及你是否會(huì )說(shuō)臟話(huà)時(shí)：10%的會(huì )，24%的偶爾22%在忍無(wú)可忍時(shí)會(huì )，44%選擇從不。你是否經(jīng)常會(huì )說(shuō)“請”、“謝謝”、“對不起”等禮貌用語(yǔ)，58%的選擇經(jīng)常，30%偶爾，選擇很少的占12%，在語(yǔ)言文明這一快大家還需要進(jìn)一步的加強。

　　問(wèn)及在校園里撿到貴重的東西如何處理，82%的同學(xué)選擇交給學(xué)校處理，10%的選擇自己留下懶得尋找失主另有8%的選擇不清楚

　　七、調查體會(huì )與建議：

　　近年來(lái)我國的經(jīng)濟發(fā)展水平有很大提高，對于教育的投資也是越來(lái)越大。但是由于社會(huì )環(huán)境和以及教育體制等客觀(guān)原因的影響，在培養技能能力的的同時(shí)，對于道德思想的培養還有待進(jìn)一步的加強。大學(xué)生作為國家重點(diǎn)培養的高素質(zhì)人才，更應該加強自律，提高自身道

　　德素質(zhì)修養，為校園以及整個(gè)社會(huì )的文明發(fā)展貢獻自己的力量。然而當今在校園里始終普遍存在著(zhù)不文明的行為。因此校園的文明建設迫在眉睫，必須有針對性地采取一系列措施給以解決。具體地說(shuō)可以從以下幾個(gè)方面入手：

　�。�1）開(kāi)展講座、演講、參觀(guān)、展覽等活動(dòng)弘揚優(yōu)秀的道德文明品質(zhì)，同時(shí)讓學(xué)生各抒己見(jiàn)發(fā)表自己對于建設文明校園的看法和期望，從而提高學(xué)生的參與度和熱情，提高學(xué)生對建設優(yōu)秀的校園文化的理解，由此推懂校園文明的建設；

　�。�2）學(xué)院立足素質(zhì)教育，加強學(xué)生的文明修養，剔除校園的糟粕文化，可以開(kāi)展文明班級、文明學(xué)生、文明宿舍的評比、競賽活動(dòng)，努力把各項文明活動(dòng)落到實(shí)處，讓學(xué)生親身參與到校園文明的建設中來(lái)，推動(dòng)校園文化的發(fā)展。

　�。�3）利用校廣播臺、海報、橫幅等各種宣傳媒介，宣揚集體和個(gè)人的先進(jìn)事跡，為學(xué)生提供行為模范。同時(shí)，總體規劃校園精神文明建設，營(yíng)造綠化、美化、凈化、優(yōu)化的校園環(huán)境，為師生開(kāi)展校園文化活動(dòng)提供必要的硬件條件；

　�。�4）學(xué)生全面提高個(gè)人素質(zhì)，塑造個(gè)人形象，從外在形象的塑造到內心境界的追求，養成自我管理、教育、約束的好習慣，做一個(gè)文明人，與同學(xué)友好相處，做到熱愛(ài)校園，熱愛(ài)花草樹(shù)木，保護公共設施，節約資源，杜絕浪費。

　　發(fā)展優(yōu)秀的校園文明環(huán)境，需要點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累。播下一個(gè)動(dòng)作，收獲一個(gè)習慣，播下一個(gè)習慣，收獲一個(gè)品格。從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，養成良好的文明習慣，做文明學(xué)生，才能營(yíng)造一個(gè)寧靜、有序、有著(zhù)良好學(xué)習環(huán)境的校園。文明的行為幫助我們提高自身的心理素質(zhì)，同時(shí)也完善了自身的道德品質(zhì)，成為一個(gè)身心和諧發(fā)展的人。期望大家為校園文明建設共同努力。

校園調查報告作文2

　　一、基地概況

　　設計基地位于鄭大南校區北側，基地東西長(cháng)200米，南北270米，面積54000㎡（含建筑）�；�地北端為鄭大北校門(mén)，目前禁止機動(dòng)車(chē)通行，僅供行人出入；中部為佛羅里達學(xué)院辦公樓，周?chē)�被校園道路環(huán)繞，樓前主要用于停車(chē)，樓后西側為綠地，東側為水泥地面的籃球場(chǎng)；南部為校園內部大門(mén)，除節假日關(guān)閉外，平時(shí)開(kāi)放；基地周?chē)鸀閷W(xué)校相關(guān)用房。

　　二、目標群體與潛在使用者的行為特征

　　該景觀(guān)區的目標群體主要是本校學(xué)生，其次是學(xué)校的教職工及服務(wù)人員，潛在使用者是附近居民、校外參觀(guān)者和參加考試或招聘的人員。校園中的基本行為可以分為“個(gè)體行為”和“集體行為”，具有規律性、多樣性、集體性和私密性等典型特征。

　　三、功能分析

　　該場(chǎng)地的功能主要包括以下幾點(diǎn)：

　�。�1）視覺(jué)功能它是校園景觀(guān)所承擔的第一大功能，該場(chǎng)地的景觀(guān)主要集中在位于軸線(xiàn)上的兩塊綠地和籃球場(chǎng)以及道路兩

　　邊的.樹(shù)木。

　�。�2）交通功能，該場(chǎng)地的北段和南端為學(xué)校出入口，同時(shí)場(chǎng)地內部散落了了教學(xué)辦公，宿舍及食堂等功能建筑，兼有了學(xué)校內外以及內部之間的聯(lián)系交通作用。

　�。�3）休閑與娛樂(lè )學(xué)習功能，該場(chǎng)地景觀(guān)可分為幾個(gè)部分：林蔭道，中心綠地，疏散廣場(chǎng)（目前大部分用來(lái)停車(chē)），以及散落于建筑圍合空間中的小景觀(guān)。這幾部分滿(mǎn)足了師生課外學(xué)習，交流。觀(guān)賞等一系列的活動(dòng)，為校園生活增添很多樂(lè )趣。

　　四、景觀(guān)綜合分析；

　　1、基地北側為鄭大北校門(mén)，在其南北軸線(xiàn)上依次分布著(zhù)入口廣場(chǎng)，中心綠地，辦公樓前廣場(chǎng)，學(xué)院辦公樓，中心綠地及籃球場(chǎng)，宿舍樓，軸線(xiàn)兩側則分布著(zhù)各個(gè)辦公樓、食堂及相關(guān)用房，在功能分區上做的不錯，中心綠地起到了很好的交流娛樂(lè )休閑作用，也是基地中最富有活力的地方，同時(shí)又做為各個(gè)功能區的隔離地段，減低噪音，且距離較近，利用率高。缺點(diǎn)：內部沒(méi)有長(cháng)廊，座椅等休息設施等相應的休閑設施，沒(méi)有明顯的景觀(guān)標志，如噴泉、雕塑等。廣場(chǎng)也大部分被停車(chē)所占據，沒(méi)有很好的發(fā)揮作用。

　　2、植物方面種植比較單一，層次配置上不夠豐富，草坪也過(guò)于單調，沒(méi)有很好的安排樹(shù)木的變化，沒(méi)有較好的觀(guān)賞點(diǎn)，主題不明確。

　　3、基地內建筑立面過(guò)于灰暗，散落的各種小賣(mài)報亭等便利店雖然使用方便，但形象不佳，需要改整。

　　五、結論

　　大學(xué)校園不僅只是傳授知識的教育場(chǎng)所，也是陶冶情操，全面發(fā)展的生活環(huán)境，它猶如一座小型城市，出入人員較為復雜，根據此次調研分析，特提出以下建議：

　　1、關(guān)于景觀(guān)區內綠化草坪?jiǎn)?wèn)題，一是增加休息設施，來(lái)解決草地因過(guò)度踩踏和坐壓而被破壞的問(wèn)題，并同時(shí)提高草坪利用率，吸引更多的師生。二是采用一些花墻竹墻、群體樹(shù)木等，營(yíng)造出一些半圍合空間，增加空間層次。

　　2、關(guān)于空間層次單一問(wèn)題，設計應重視環(huán)境的融合問(wèn)題，在原有建筑軸線(xiàn)格局的基礎上，加強視覺(jué)軸線(xiàn)的塑造，創(chuàng )造借景，創(chuàng )造出自由流通的，不斷變化的動(dòng)態(tài)統一的空間。同時(shí)要注重高低錯落、疏密有致的樹(shù)木植物分隔出來(lái)

　　的隔而不斷的軟質(zhì)空間。

　　3、小空間部分，可以多設置一些小型環(huán)境雕塑，利用鋪地，樹(shù)木，雕塑等使那些建筑之間的半圍合空間豐富起來(lái)。

　　六、拓展

　　大學(xué)之所以為大學(xué)，不僅在于它是一種客觀(guān)物質(zhì)存在，更是因為它具有一種精神。建立具有場(chǎng)所精神的校園景觀(guān)，能夠對學(xué)子乃至社會(huì )發(fā)揮積極的影響作用。參考克萊爾·庫珀·馬庫斯在《人性場(chǎng)所》一書(shū)中的大學(xué)校園戶(hù)外評價(jià)表提出一些指標作為參考：

　　集散功能的優(yōu)良、人口與周邊道路交通的連接是否安全合理、入口空間設計是否有個(gè)性和吸引力、校園景觀(guān)與校外風(fēng)景的滲透關(guān)系、人口空間標識能否充分體現校園文化特征、入口空間尺度的宜人性、入口空間的場(chǎng)所感、廣場(chǎng)空間設計是否具有個(gè)性和吸引力、廣場(chǎng)的集散功能、廣場(chǎng)構筑物尺度的宜人性、廣場(chǎng)的趣味性、廣場(chǎng)的可視性、空間的質(zhì)感和維合度是否促進(jìn)了相互交流、植被是否豐富多樣、學(xué)習區是否與主要道路隔離、鋪裝材料是否適宜、垃圾箱數量是否充足、是否提供了形式多樣的座位環(huán)境、空間尺度是否合適、小品構筑物與環(huán)境是否和諧、空間是否兼具文化性和藝術(shù)性、主要道路有無(wú)人車(chē)分流規劃、道路照明系統是否完善、路旁綠化是否豐富、交通線(xiàn)路是否安全合理、主園路和次園路是否安排恰當？？

　　營(yíng)造良好的植物景觀(guān)視覺(jué)效果的一些指標：是否具有層次性、植物配置的節奏感、是否注意了季相變化、色彩是否豐富、與空間屬性是否相關(guān)聯(lián)、校園是否具有整體性、視覺(jué)沖擊力、鄉土植物與非鄉土植物的比例、植物的覆蓋率、形式美感、植物造景手法的多樣性、植物配置對空間的界定、與人的親近度、植物生長(cháng)的良好、植物種類(lèi)豐富度、意境、文化內涵？？

校園調查報告作文3

　　一、基本情況

　　工作組嚴格按照“四幫四促”的要求，緊緊圍繞廳、處領(lǐng)導部署的工作任務(wù)，堅持“了解情況到一線(xiàn)、調查研究到一線(xiàn)、檢查指導到一線(xiàn)、蹲點(diǎn)幫扶到一線(xiàn)、解決問(wèn)題到一線(xiàn)、學(xué)習實(shí)踐到一線(xiàn)”的工作原則，采取聽(tīng)取匯報、實(shí)地檢查、翻閱資料、現場(chǎng)提問(wèn)、走訪(fǎng)群眾、征求意見(jiàn)以及召開(kāi)座談會(huì )等工作方式與方法，在7天的時(shí)間里，先后深入碧江區、xx縣、湄潭縣、xx縣等4個(gè)縣（區）教育局，銅仁學(xué)院、銅仁職院等2所高校，xx二中、xx三中、xx中學(xué)、xx中學(xué)、xx中學(xué)（民辦）、東皇中學(xué)、xx鎮中學(xué)等7所中學(xué)，南長(cháng)城小學(xué)、鳳清小學(xué)、新南小學(xué)、xx鎮小學(xué)、東皇五小等5所小學(xué)，以及愛(ài)彌兒幼兒園（民辦）、xx鎮幼兒園等2所幼兒園檢查指導和調研幫扶，行程余公里，通過(guò)深入細致的工作，基本了解了所到學(xué)校在安全管理以及安全隱患排查治理、食堂回收等方面的大致情況，肯定了成績(jì)，指出了問(wèn)題，并就有關(guān)工作提出了幫扶指導意見(jiàn)和建議；完成了全省安全管理工作銅仁現場(chǎng)會(huì )、xx縣校園反參透報告會(huì )的踩點(diǎn)任務(wù)，確定了交流經(jīng)驗的單位和現場(chǎng)觀(guān)摩點(diǎn)；初步形成了安穩處xx縣以及xx縣xx鎮掛幫思路；歸納總結了以密切師生關(guān)系、打造和諧校園為主題的“雙四一”活動(dòng)和以切實(shí)搞好安全隱患排查治理、努力建設平安和諧校園為主題的“十查一清”活動(dòng)兩個(gè)載體。

　　二、工作成果

　�。ㄒ唬┌l(fā)現了一批安全管理工作先進(jìn)經(jīng)驗

　　銅仁市教育局在抓校園安全管理工作上有思路、有招數、有創(chuàng )新，提出了“五四三二一”的工作思路；所屬學(xué)校安全管理工作各有特色、各有亮點(diǎn)，銅仁學(xué)院針對高校學(xué)生心理脆弱、容易沖動(dòng)的特點(diǎn)，積極開(kāi)展心理教育、心理咨詢(xún)和心理疏導，確保了廣大學(xué)生的心理健康，促進(jìn)了學(xué)校的安全穩定；銅仁職院針對校園災害性事故易發(fā)、突發(fā)、破壞性強的特點(diǎn)，積極開(kāi)展防災救災演練，不斷提高了廣大師生的自我防護和規避災害的能力；南長(cháng)城小學(xué)針對學(xué)生年齡小且認知能力弱特點(diǎn)，堅持把安全教育融入校園文化之中，幫助學(xué)生在潛移默化中樹(shù)立安全意識；愛(ài)彌兒幼兒園針對幼兒園建設實(shí)際，切實(shí)加強安全管理工作，確保了幼兒的生命安全和健康成長(cháng)，均值得肯定和總結推廣。另外，東皇中學(xué)改化糞池為沼氣池，想方設法解決寄宿制學(xué)生洗澡難的問(wèn)題，也值得廣泛推廣和借鑒。

　�。ǘ�）發(fā)現了一些安全隱患并提出了整改措施

　　按照“一校一策、一事一議”的原則，工作組對檢查中發(fā)現的問(wèn)題均給予了現場(chǎng)指導，并在交換意見(jiàn)時(shí)將有關(guān)情況通報了有關(guān)分管安全工作的局領(lǐng)導，規定的整改要求、整改時(shí)限、責任單位和督辦單位（見(jiàn)附表）

　�。ㄈ�）初步形成了xx縣以及xx縣xx鎮掛幫思路

　　按照“四幫四促”的基本要求，立足教育實(shí)際，堅持從校園安全穩定工作出發(fā)，做到以出思路為主、出項目為輔；幫思想為主、幫實(shí)物為輔，幫助掛幫地區學(xué)校健全一套安全管理制度，建立運用兩個(gè)安全載體，完善部分安全設施設備，不斷提高師生安全意識，促進(jìn)學(xué)校和諧穩定和師生生命財產(chǎn)安全。

　　1、xx縣掛幫重點(diǎn)：幫助xx三中建立完善學(xué)校警務(wù)室建設，積極配合銅仁市教育局、xx縣教育局推動(dòng)xx縣三中校外人員搬遷工程和學(xué)生宿舍工程建設以及甘溪中學(xué)的圍墻工程建設。

　　2、xx縣xx鎮掛幫重點(diǎn)：幫助xx鎮制定教育發(fā)展中長(cháng)期規劃，幫助xx鎮小學(xué)建立完善學(xué)校警務(wù)室建設，協(xié)調貴州大學(xué)藝術(shù)學(xué)院有關(guān)專(zhuān)家為xx小學(xué)規劃設計校園文化建設，積極推動(dòng)xx鎮向省財政廳爭取文明村寨建設項目。

　�。ㄋ模┛偨Y了安全管理工作兩個(gè)載體

　　針對全省教育系統第一季度安全事故情況，結合下基層檢查指導工作之際，就如何加強校園安全管理工作進(jìn)行了集中調研，經(jīng)初步歸納，總結為兩個(gè)載體，且已在湄潭縣和xx縣推薦運用。

　　1、以密切師生關(guān)系、打造和諧校園為主題的“雙四一”活動(dòng)

　　“四個(gè)掌握一個(gè)跟上”：老師要隨時(shí)掌握學(xué)生有什么人生規劃，有什么精神壓力，有什么行為習慣，有什么家庭困難，思想政治工作要及時(shí)跟上。

　　“四個(gè)報告一個(gè)依靠”：學(xué)生要隨時(shí)向老師報告自己有什么人生規劃，有什么精神壓力，有什么行為習慣，有什么家庭困難，有了困難和問(wèn)題依靠老師解決。

　　2、以切實(shí)搞好安全隱患排查治理、努力建設平安和諧校園為主題的“十查一清”活動(dòng)

　　“十查”：學(xué)校堅持每月對安全隱患進(jìn)行一次普遍排查，教育行政部門(mén)堅持每季度對安全隱患進(jìn)行一次抽查，重點(diǎn)查學(xué)校領(lǐng)導重視不重視，查組織機構健全不健全，查制度措施落實(shí)不落實(shí)，查安全教育深入不深入，查內外關(guān)系密切不密切，查方案演練經(jīng)常不經(jīng)常（消防、防震、地質(zhì)災害），查衛生監督到位不到位（食品衛生、環(huán)境衛生、個(gè)人衛生），查校舍圍墻牢固不牢固，查設施設備完好不完好（用水設備、用電設備、用氣設備、消防器材、體育訓練器材、教學(xué)儀器），查周邊環(huán)境安全不安全（交通、社情、民情、山體、江河、庫壩、雷區）。

校園調查報告作文4

　　一、查

　　1、查校舍安全。對校舍情況進(jìn)行逐一排查，重點(diǎn)檢查舊校舍、在建校舍的結構安全情況。

　　2、查內保工作。重點(diǎn)檢查學(xué)校各重要科室負責人是否對校園內部安全保衛工作認真負責，對學(xué)校內部各個(gè)崗位的安全責任制、保衛值班和巡邏制是否落實(shí)到位。嚴把人員進(jìn)口關(guān)，防范和避免內部人員侵害中小學(xué)生的事件發(fā)生。

　　3、查消防安全。重點(diǎn)檢查消防安全責任制是否落實(shí)，消防通道是否安全、暢通，設施是否齊全等情況；對校園內電網(wǎng)、水管、電訊等基礎設施進(jìn)行逐一排查。檢查師生是否有違章使用電器；學(xué)校學(xué)生集中上下樓時(shí)，有無(wú)專(zhuān)人負責疏散和指揮機制。對達不到消防要求的校舍，必須停止使用，限期整改。

　　4、查飲食衛生。重點(diǎn)檢查學(xué)校周邊商店所賣(mài)商品的安全情況，檢查食品是否符合衛生標準和有關(guān)要求，嚴禁無(wú)衛生許可證擅自經(jīng)營(yíng)。

　　5、查交通安全。檢查教職員工是否自覺(jué)遵守交通規則，主動(dòng)在師生中做遵守交規的楷模，特別是督促他們騎摩托車(chē)要戴好安全頭盔。組織全體老師上到學(xué)生上下學(xué)途中對學(xué)生途中安全情況進(jìn)行檢查。檢查學(xué)校路隊安全情況，嚴格送路隊制度。

　　二、改

　　1、加強安全教育。有針對性地對學(xué)生開(kāi)展安全教育。特別是加強學(xué)生應對洪水、火災等突發(fā)事件的應急訓練，預防交通、溺水、高墜等事故的發(fā)生。

　　2、落實(shí)責任制度。校長(cháng)與各科室，各班主任與學(xué)生之間，都層層簽定安全責任狀，使學(xué)校安全責任制得到落實(shí)。

　　3、排查安全隱患。通過(guò)檢查共發(fā)現安全隱患2處，并已于4月25日之前整改完成。如在排查過(guò)程中，我們發(fā)現很多老師都把摩托車(chē)放在教學(xué)樓邊上，既影響外觀(guān)，又不容易行走。于是我們通過(guò)討論研究，決定把電動(dòng)車(chē)放在學(xué)校外邊統一管理。還有就是教學(xué)樓上的瓷磚由于年久失修，有脫落的危險，學(xué)校組織人員將不牢的瓷磚取下。

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