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大學(xué)生社團調研報告
在經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天，越來(lái)越多人會(huì )去使用報告，報告具有成文事后性的特點(diǎn)。那么，報告到底怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家整理的大學(xué)生社團調研報告，希望對大家有所幫助。
大學(xué)生社團調研報告1
摘 要 社團是培養綜合能力，拓展知識層面，調節知識結構，挖掘自身潛能，發(fā)展興趣愛(ài)好的重要場(chǎng)所。為了調查學(xué)校社團活動(dòng)的狀況以及集學(xué)生對社團活動(dòng)的期望，以及同學(xué)們對各種社團活動(dòng)的熱愛(ài)，同時(shí)社團活動(dòng)豐富了同學(xué)們的大學(xué)生活。因此我小組組織了一次調查分析。調查的方式是問(wèn)卷和隨機抽樣調查，我們一共設計了100 份問(wèn)卷，回收問(wèn)卷99份，總計調查人數99人，覆蓋大一、大二、大三各個(gè)年級。
一．調查的目的及概況：
我校的學(xué)生社團是校園文化建設的生力軍，社團活動(dòng)一方面豐富了學(xué)生的課余的文化生活。另一方面也為學(xué)生提供
了展現自我的平臺。本組通過(guò)研究大學(xué)生參與社團活動(dòng)的各種情況，如對各種社團的看法和愛(ài)好、參加社團的`心理以及目的等內容，來(lái)盡量反映出當代大學(xué)生對大學(xué)生生活的安排和看法。以及對各種活動(dòng)的熱衷程度，也是從一個(gè)側面來(lái)展現同學(xué)們的心理特點(diǎn)。對研究90后大學(xué)生的時(shí)代性特征(心理、想法)和各種社團的未來(lái)發(fā)展方向有比較大的意義。
二、調查研究方法
本次調查采用的是問(wèn)卷調查的方式進(jìn)行抽樣調查，覆蓋各個(gè)不同年級及專(zhuān)業(yè)。共設計問(wèn)卷100份，截止12月1日共收到99份有效問(wèn)卷。然后對有效問(wèn)卷進(jìn)行數據研究分析。
三、調查結果分析
第一題：您的性別？
4035302520151050
大一
大二
大三
第二題:您的年級？
從以上兩題可看出，大多數大學(xué)生還是參與了社團，不論大一、大二還是大三，男女生參與的比例相當。這可以看出，大一的學(xué)生對社團活動(dòng)興趣濃厚，而且女生更甚。大二的學(xué)生對社團活動(dòng)興趣較濃厚，男生較女生來(lái)說(shuō)參與度更高。大三參與社團較大一、大二相比積極性不高�？偠灾�，社團活動(dòng)前景不錯，不止應該注意在女生感興趣的項目上組織社團活動(dòng)，還應該兼顧男生的興趣，這樣可以拓寬同學(xué)的參與面。
第三題：您參加的社團類(lèi)型是？
綜上社團類(lèi)型可看出：學(xué)生會(huì )、體育類(lèi)以及其他類(lèi)型社團例如沙盤(pán)模擬等受歡迎程度更高，文藝類(lèi)、公益類(lèi)大學(xué)生參與力度不高。說(shuō)明同學(xué)們參與社團的針對性和現實(shí)性很強，而以文藝類(lèi)和公益類(lèi)為主的社團在這方面有劣勢。
第四題：您在社團的身份是
大學(xué)生社團調研報告2
【摘要】
湖南大學(xué)微軟學(xué)生技術(shù)俱樂(lè )部主席團結合近兩年自身的工作體會(huì )以及自己的社團經(jīng)歷，在俱樂(lè )部會(huì )員這段時(shí)間反饋的意見(jiàn)的基礎上，分析了我校獨立社團與社聯(lián)的發(fā)展現狀，并為社團的可持續性發(fā)展提出了一些建議，望各大社團批評指正。
【關(guān)鍵詞】
競爭合作;歸屬;社團
高校學(xué)生社團作為大學(xué)生由于興趣愛(ài)好而自發(fā)組織的學(xué)生群體，在培養大學(xué)生自我教育、我管理、自我服務(wù)方面具有明顯的促進(jìn)作用。為了完善本校社團的管理與建設，不斷加強社團的育人功能，按照社團發(fā)展的理論要求，湖南大學(xué)微軟學(xué)生技術(shù)俱樂(lè )部主席團結合近兩年自身的工作體會(huì )以及自己的社團經(jīng)歷，最終形成如下調研報告：
1湖南大學(xué)大學(xué)生社團基本情況
湖大社聯(lián)官方關(guān)于社團的定位有以下的一段陳述“一幫有共同興趣愛(ài)好的人在一起做喜歡的事”，我們俱樂(lè )部非常贊同這一段定義。目前，湖南大學(xué)的社團分布大致如下，南校區62個(gè)，北校區24個(gè)，各類(lèi)社團可謂包羅萬(wàn)象，每個(gè)進(jìn)入我們大學(xué)的學(xué)生都能很容易在這些社團中找到自己心儀的組織，但之后呢，現如今有多少社團還能保持當初成立時(shí)的純粹性呢?每次活動(dòng)，社團必須面對的三大問(wèn)題有：緊俏的場(chǎng)地、繁瑣的批準手續以及同類(lèi)大社團的打壓。在3中我會(huì )針對這三個(gè)問(wèn)題進(jìn)一步進(jìn)行闡述。如果社團順順利利的把這些困難克服后，我們面對的是“筋疲力盡”后的“聲嘶力竭”。每年社團都會(huì )評選出“十大優(yōu)秀社團”，如果要把獎項頒的名副其實(shí)一點(diǎn)，應該將獎項改為“十大賣(mài)力社團”。這些活動(dòng)的成功后面需要的不是你的創(chuàng )意、想法，而是你們的社團人在活動(dòng)中到底有多賣(mài)力，越“賣(mài)力”越“成功”，如果前面的三個(gè)問(wèn)題得到合理的解決，或許我們能把“優(yōu)秀”做的更名副其實(shí)一點(diǎn)。
2獨立社團與社聯(lián)的運作模式
2.1獨立社團運作模式
在此以湖南大學(xué)微軟學(xué)生技術(shù)俱樂(lè )部為例(下簡(jiǎn)稱(chēng)微軟俱樂(lè )部)。微軟俱樂(lè )部本著(zhù)“學(xué)習先進(jìn)技術(shù)，開(kāi)拓創(chuàng )新思維，體驗多元文化，成就一流人才”的宗旨，在校團委、學(xué)院的指導下，以“普及計算機新知識，激發(fā)創(chuàng )造思維，發(fā)揚團隊精神，鍛煉會(huì )員能力”為目標，通過(guò)組織學(xué)術(shù)講座、技術(shù)沙龍、會(huì )員培養小組、大型比賽、參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)等活動(dòng)，為會(huì )員提供開(kāi)闊視野，接觸最新it技術(shù)，培養管理能力的機會(huì )。
而上述活動(dòng)在真正運作時(shí)又會(huì )怎么樣呢?
�、賹W(xué)術(shù)講座：四大技術(shù)俱樂(lè )部的學(xué)術(shù)講座(技術(shù)、文化、道德、管理、生涯等)沒(méi)有得到學(xué)院及學(xué)校的相關(guān)部門(mén)的重視，可謂俱樂(lè )部有心而無(wú)力，每次也就只能采取“自救”的方式，高年級在前期準備后將自己的經(jīng)驗傳授給低年級同學(xué)。試問(wèn)：“老師們，我們程門(mén)立雪也感動(dòng)不了你了嗎?”
�、诩夹g(shù)沙龍：沙龍的大致流程是“貼海報-撕海報-貼海報-撕海報”。君不見(jiàn)學(xué)校到處都是小廣告，君不見(jiàn)大型活動(dòng)各種植入式，這是要鬧哪樣，純粹的活動(dòng)被如此打壓，怎么受得了?
�、鄞笮捅荣悾簣@區櫥窗是誰(shuí)的?寧可讓過(guò)節的官方海報和過(guò)期的活動(dòng)海報占著(zhù)地方，也不給學(xué)生宣傳大型的全國性比賽，每次搞宣傳，園區管理像城管趕小商販一樣趕你，傷的是誰(shuí)的心，我的湖大。
�、苷行滦v：201僅限于企業(yè)招聘、大公司贊助活動(dòng)、學(xué)校學(xué)院慶典，這條定律在我們一次次申請完201又一次次被“放鴿子”后“存在我深深的腦海里”。這樣子的譜擺不得。
ps：四大技術(shù)俱樂(lè )部為湖南大學(xué)微軟學(xué)生技術(shù)俱樂(lè )部、湖南大學(xué)ibm技術(shù)俱樂(lè )部、湖南大學(xué)百度俱樂(lè )部、湖南大學(xué)金山俱樂(lè )部。
2.2社聯(lián)運作模式
首先我想說(shuō)：“我愛(ài)社聯(lián)�！蔽沂菑纳缏�(lián)走出來(lái)的社團人，但我離開(kāi)的原因也是它背負了太多的無(wú)奈與誤解，也就是這之后我選擇了微軟俱樂(lè )部這樣子一個(gè)更加獨立的社團。
在談運作模式這種抽象的概念時(shí)，我需要舉出更切實(shí)的例子，這里就以“岳麓學(xué)子論壇”為例。談之前，我想說(shuō)這些很有可能被“河蟹”，但我是海邊長(cháng)大的，“海蟹”都不怕，區區“河蟹”算什么。
談社聯(lián)，不得不說(shuō)資金。資金由誰(shuí)掌握，不是社聯(lián)下的社團，也不是社聯(lián)負責人，這也就是社聯(lián)被誤解的原因，我們看到社聯(lián)社團拼命拉外聯(lián)第一反應就是把“獨裁者”這樣一個(gè)帽子往社聯(lián)頭上戴。既然這么說(shuō)，那資金在哪里?呵呵，我也不知道。
岳麓學(xué)子論壇這樣一個(gè)一次次為湖大奉獻經(jīng)典采訪(fǎng)講座的社團，卻在每次活動(dòng)前不得不賣(mài)力的為活動(dòng)拉贊助，因為沒(méi)錢(qián)哪來(lái)的，你懂的。我敬佩這些社聯(lián)的社團以及堅忍的社聯(lián)負責人。
作為一個(gè)獨立的社團，我們俱樂(lè )部也曾一度被拿去經(jīng)濟的獨立性。更可笑的是，四個(gè)屬性完全不同的俱樂(lè )部竟然被要求合并，這是誰(shuí)的悲哀呢?
3現今大學(xué)社團處境與其應對方式
3.1場(chǎng)地!場(chǎng)地!
我想“南京!南京!”體用在這個(gè)問(wèn)題上最恰當，幾乎每次的活動(dòng)場(chǎng)地都是被逼到絕路，堪比當年紅軍打游擊，輾轉各個(gè)被臨時(shí)調劑的活動(dòng)場(chǎng)地。就像現在每年開(kāi)學(xué)“m-zone，我的地盤(pán)我做主”鋪天蓋地一樣，現在的大學(xué)到底誰(shuí)做主?商業(yè)，還是商業(yè)?
3.2繁瑣的公文手續
“您好，我需要xxxxx�！�
“哦，把這些填了，然后去某某辦公室怎么樣怎么樣，然后再去.......”
每次的活動(dòng)必經(jīng)之路，這樣子的手續辦理，方便了誰(shuí)嗎?所經(jīng)手的人越多，信息的流失越多，后期的核對也將越困難，這方面的工作調整任重而道遠。吾等庸才解決不了也罷!
3.3競爭還是合作
我要為許許多多的小社團提一提這個(gè)問(wèn)題，全球化講了這么多年，各社團內部人員的合作確實(shí)進(jìn)展很多，但是再看看各社團之間的合作呢?“百團大戰”這種本是非常新穎的社團活動(dòng)，現如今變成了近乎病態(tài)的“搶會(huì )員”大戰了。我覺(jué)得學(xué)校管理社團的部門(mén)有時(shí)間還是想想找個(gè)時(shí)間開(kāi)個(gè)“百團大會(huì )”吧，合作的'概念被淡化，受傷害的是各類(lèi)極具創(chuàng )意但又極易消失的小型社團。大社團之間的虎視眈眈更是讓人費解。合作與競爭怎么去制衡，管理者在思考嗎?
4學(xué)生社團發(fā)揮的作用及存在的問(wèn)題和不足
4.1作用
這一段我想引用別人已經(jīng)總結好的結論，如下：
大學(xué)生社團是高校實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑和有效方式，為培養新一代高素質(zhì)的大學(xué)生作出了重要貢獻。調查顯示：認為社團在繁榮校園文化，為有共同興趣愛(ài)好的同學(xué)提供相互交流、互相學(xué)習的平臺作用的學(xué)生占83%;認為社團活動(dòng)在提高學(xué)生綜合素質(zhì)、引導學(xué)生適應社會(huì )、促進(jìn)學(xué)生就業(yè)等方面發(fā)揮著(zhù)重要的作用的學(xué)生占76%;認為學(xué)生通過(guò)參加社團活動(dòng)可以培養學(xué)術(shù)興趣、發(fā)展個(gè)性.增強集體意識、團隊精神等的占53%;認為社團能在其他方面發(fā)揮作用的占2l%。
這里的作用，仔細看措辭可以說(shuō)是學(xué)生的“愿景”，實(shí)際又是怎么樣呢?
4.2問(wèn)題或不足
問(wèn)題與不足的表現前面已經(jīng)多次以實(shí)例舉出，在此更想探討問(wèn)題與不足的癥結到底在哪里，首先我們要明白“社團是誰(shuí)的”，當然答案很明顯，社團是我們社團人的，這種層面上的答案可以說(shuō)是俱樂(lè )部在精神層面是我們的，社團一代代傳承下去，我們自然而然認為我們這樣子社團就是我們的，其實(shí)我們沒(méi)有去回頭看，社團剛剛開(kāi)始時(shí)，到底怎么樣社團才是我們的，就像之前我一直以為俱樂(lè )部指導老師掌控著(zhù)俱樂(lè )部，后來(lái)翻閱以前的俱樂(lè )部運作手冊，我才發(fā)現指導老師其實(shí)可以由我們自己決定(當然這里沒(méi)有半點(diǎn)批評我們俱樂(lè )部現在指導老師的意思)，這樣子的領(lǐng)悟就像是核裂變，先是波及到我對俱樂(lè )部更多權益的探索，之后是整個(gè)學(xué)校的社團。所以我們需要思考現在的狀況，俱樂(lè )部的權益是不是全部掌握在學(xué)生手中，即使是社聯(lián)，這種社團的獨立性到底怎樣才能體現出來(lái)?值得翻翻老賬。
5學(xué)校社團管理辦法與管理程序
5.1獨立社團
校團委下設社團部指導全校社團開(kāi)展活動(dòng)，微軟俱樂(lè )部掛名于信息科學(xué)與工程學(xué)院名下，同時(shí)受微軟亞洲研究院支持。
5.2社聯(lián)
大學(xué)生社團聯(lián)合會(huì )負責服務(wù)、監督和管理全校社團，各社團掛靠單位負責社團的具體指導，另外，社團還聘請專(zhuān)業(yè)教師擔任社團指導教師或顧問(wèn)。
6團委在社團管理方面的職能。學(xué)生會(huì )與社團之間的關(guān)系及如何協(xié)調發(fā)展的建議
6.1校團委對社團管理方面的職能，什么該管，什么不需要管，適當放寬對社團的要求。
6.1.1以繁榮校園文化、推進(jìn)素質(zhì)教育為宗旨，對全校社團工作進(jìn)行規劃、調研并制定年度工作計劃，學(xué)校管理部門(mén)在招新以及活動(dòng)頻繁期之前做好對各社團的協(xié)調工作，自身做好從頭腦到紐帶的角色轉換;
6.1.2以《社團管理條例》等有關(guān)制度為依據，對校大學(xué)生社團聯(lián)合會(huì )進(jìn)組織建設、干部隊伍建設、年終考評與工作指導，同時(shí)上級部門(mén)做好對社團管理部門(mén)的考核與監管;
6.1.3以校大學(xué)生社團聯(lián)合會(huì )為中介，給予社聯(lián)充分的獨立指揮權，使獨立社團也能更好的融入大學(xué)社團中間，并能為后面的合作做好鋪墊;
6.1.4不定期召開(kāi)社團負責人會(huì )議，研究、交流、討論、溝通社團工作，做到競爭與合作的平衡;
6.1.5組織年度社團工作的考評，對優(yōu)秀的社團給予獎勵，針對學(xué)�！皣H化”的理念，更多的組織優(yōu)秀社團人與校外甚至國外的學(xué)術(shù)管理交流;
6.1.6負責社團工作有關(guān)規章制度的起草建立，注重制度體系的完善與制度文化的建設。
6.2學(xué)生會(huì )與社團之間的關(guān)系及如何協(xié)調發(fā)展的建議。
在學(xué)生會(huì )與社團的協(xié)調問(wèn)題上，以社聯(lián)“一幫有共同興趣愛(ài)好的人在一起做喜歡的事”，社團和學(xué)生會(huì )是團中央提出的高校共青團組織，兩者要打造“大社團”，大社團包括團組織、學(xué)生會(huì )、社聯(lián)、獨立社團，做到真正的和諧發(fā)展，而非“河蟹發(fā)展”。
7對于大學(xué)生社團管理工作的意見(jiàn)和建議
7.1制定政策，提供舞臺，努力繁榮學(xué)生社團，而非學(xué)生自己去尋求的第三方(商業(yè))平臺。
7.1.1在資金上扶持社團發(fā)展，合理的資金分配，鼓勵適當的外聯(lián)，真正解決社團發(fā)展面臨的經(jīng)費緊缺的問(wèn)題。
7.1.2開(kāi)放更多線(xiàn)下線(xiàn)上的宣傳渠道，扶持小社團的發(fā)展。解決場(chǎng)地審批繁瑣的問(wèn)題。
7.2注重管理，分類(lèi)指導，引導學(xué)生社團健康發(fā)展。
7.2.1加強社團制度化建設。不斷完善社團管理規定，確保社團有章可循。
7.2.2合理分類(lèi)指導社團：
�、俳o予規模較大，社團影響力較大的社團更多的工作環(huán)境，同時(shí)鼓勵其幫助小社團成長(cháng)。
�、跇�(shù)立個(gè)社團的品牌意識，鼓勵創(chuàng )新性的社團活動(dòng)。
�、鄹嗟馁Y源共享平臺，學(xué)校方面的支持尤為重要。
7.3指導教師
學(xué)校社團管理部門(mén)協(xié)助社團聯(lián)系合適的指導老師，對于優(yōu)秀俱樂(lè )部的指導老師，給予適當獎勵，促進(jìn)更多的老師真正參與到學(xué)生活動(dòng)中來(lái)。
8本校大學(xué)生社團建設和管理方面存在其他問(wèn)題
8.1敢怒而不敢言
更多的時(shí)候，學(xué)生處于權益的盲區，表現多為敢怒而不敢言，校園bbs有抱怨，卻沒(méi)有找到合適的方式去反饋，造成學(xué)校與學(xué)生雙方的誤解。
8.2敢言而不敢做
現今社團的言行不一很是嚴重，這樣子的社團文化會(huì )影響到社團里面的會(huì )員，需特別注意。在這方面，還是謹遵校訓“實(shí)事求是，敢為人先”。
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