光與影精品教案設計
光與影精品教案設計
一、教學(xué)目標
科學(xué)探究方面：引導學(xué)生用對比實(shí)驗探究影子產(chǎn)生的條件，初步解釋影子產(chǎn)生的過(guò)程。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
1. 通過(guò)介紹和欣賞皮影戲，培養學(xué)生民族自豪感。
2. 通過(guò)影子游戲激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究影子秘密的興趣。
3. 培養學(xué)生認真細致的觀(guān)察習慣和態(tài)度。
科學(xué)知識方面：
1. 知道什么是光源。
2. 了解影子產(chǎn)生的條件。
二、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬�、猜謎揭題（猜謎引入）
同學(xué)們，喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天老師請大家猜一個(gè)謎語(yǔ)。聽(tīng)好：“你身邊有個(gè)他，有光看見(jiàn)他。你跑他也跑，你停他也停�！�
�。ㄓ白樱�。板書(shū)
對，是我們的影子。那，在什么情況下才會(huì )有影子呢？
對，光!有光才有影子（板書(shū)）光與影有著(zhù)非常密切的聯(lián)系。從今天開(kāi)始我們就來(lái)探究它們之間的關(guān)系。
�。ǘ�、認識光源
1. 說(shuō)到光，同學(xué)們看看，我們教室里有光嗎？（日光燈）是的，日光燈發(fā)出的光給我們帶來(lái)了光明，那，你還知道哪些物體會(huì )發(fā)光呢?（蠟燭.火柴.電筒.太陽(yáng).螢火蟲(chóng)……）我們把這些自己會(huì )發(fā)光的物體叫做光源。鏡子不是光源。（朗讀2遍）
過(guò)渡：我們認識了光源，那么光照在物體上會(huì )發(fā)生什么現象呢？你們想知道嗎？先來(lái)玩一個(gè)游戲。
�。ㄈ�、影子游戲
1. 觀(guān)看課件。圖中都出現了哪些動(dòng)物？你們也想玩嗎？老鷹.麻雀.青蛙.梅花鹿.鱷魚(yú).猴子.河馬.鵝。表?yè)P同學(xué)們觀(guān)察仔細。
2. 學(xué)生玩游戲。抽人到投影機前玩，也可以自己選擇有光的地方玩。要求：玩游戲時(shí)，仔細觀(guān)察，也認真思考，怎樣使影子看得更清晰。
3. 匯報：游戲時(shí)，你發(fā)現了什么？有什么收獲？或要提醒大家注意什么？
同學(xué)們真能干。從小就學(xué)會(huì )了仔細觀(guān)察.認真思考。
4. 猜影子游戲。讓一位同學(xué)到屏幕面前，根據影子猜測是什么物體擋光的。
我國古代人民的智慧也是無(wú)窮無(wú)盡的。在很多年前，人們就以認識知道了影子這一奇特現象，還把它編成了戲劇——皮影。
�。ㄋ模�、探究影子產(chǎn)生的條件
1. 剛才我們完了影子游戲，也欣賞了皮影游戲。那么影子是怎樣產(chǎn)生的呢？得有哪些東西才能產(chǎn)生影子？（光.物體.背景墻）板書(shū)。
2. 小組討論：有了這幾樣東西，該怎么做才能產(chǎn)生影子呢？暫時(shí)用你們小組的物體描述影子是怎樣產(chǎn)生的。（產(chǎn)生的過(guò)程）只用語(yǔ)言敘述，不用物體。
用哪些物體，先怎么做，再怎么做，然后怎么做，就產(chǎn)生了影子。（盡量小組里人人會(huì )說(shuō)）
例如：日光燈照在書(shū)本上，桌面上就產(chǎn)生了影子。書(shū)本離桌面越近，影子就越小….
3. 抽人描述。
4. 學(xué)生根據描述，小組實(shí)驗。
5. 小結：光直接照在不透明物體上就能產(chǎn)生影子。
�。ㄎ澹�、欣賞皮影戲，學(xué)生自由玩手影游戲
�。�、總結拓展
1、這節課你有什么收獲？
2、你還有什么想探究的呢？
板書(shū)：
光與影
�。ㄕ丈洌� （產(chǎn)生）
光——物體 ——影子
�。ú煌该鳎�
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