一年級拼音教學(xué)教后記
一年級拼音教學(xué)教后記
本課的教學(xué)設計內容比較多，設計面比較廣，從復習復韻母、整體認讀音節入手，引出特別韻母er的教學(xué)，再通過(guò)對比練習、組詞練習等環(huán)節，使得讀的教學(xué)比較扎實(shí)、有效�？墒窃趯W(xué)習兒歌、認識生字的過(guò)程中，我發(fā)現學(xué)生讀得熱熱鬧鬧，說(shuō)得有板有眼，但單獨識字時(shí)，又有許多小朋友卡了殼。
分析原因，可能是：
1、識字過(guò)程的設計缺乏趣味性。如果能結合學(xué)生的興趣重新設計，學(xué)生的體驗會(huì )更深，認字的效果會(huì )更好�？梢赃@樣試試：請大家拼讀“dié”，“你們會(huì )疊什么？”以此引出句子“課后，大家一起疊飛機、做貼畫(huà)、捏泥娃娃，有趣極了�！痹谶@里我覺(jué)得把拼音、句子還有生字教學(xué)整合起來(lái)效果會(huì )比較好的。再由疊飛機引出“飛機”這兩個(gè)生字的教學(xué)，先問(wèn)學(xué)生“你看見(jiàn)過(guò)飛機嗎？飛機是什么樣子的？”接著(zhù)請大家自己到課本上找，小朋友除了疊飛機，還做了什么？在找的過(guò)程中其實(shí)在培養孩子自己閱讀句子的能力。接著(zhù)做猜一猜的游戲，學(xué)生拼老師出示的音節，然后把動(dòng)作做出來(lái)，在做動(dòng)作時(shí)，其實(shí)就是結合了課中操，滿(mǎn)足了孩子動(dòng)一動(dòng)的愿望。這些活動(dòng)也為后面做了鋪墊。后面再設計句子的改寫(xiě)，“課后，大家一起_______，_______，_______，有趣極了�！笨梢宰尯⒆酉茸约赫f(shuō)說(shuō)課后還有哪些活動(dòng)，然后四人小組說(shuō)說(shuō)，來(lái)填填這個(gè)句子。這樣的效果會(huì )理想得多。
2、教師過(guò)于信任學(xué)生。部分學(xué)生識字量較大，已經(jīng)認識了本課的每一個(gè)生字。認讀生字時(shí)，他們聲音響亮，口齒清楚，其他學(xué)生在他們的帶領(lǐng)下，跟讀很順利，以致于我忽視了部分識字不多的學(xué)生，花時(shí)不多，一認而過(guò)，使得在單獨抽查時(shí)有學(xué)生卡殼。今后，還是要多關(guān)注進(jìn)度慢的學(xué)生，扎扎實(shí)實(shí)地提高教學(xué)效率。
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