公開(kāi)課《認識長(cháng)方形正方形》的教學(xué)總結和反思
公開(kāi)課《認識長(cháng)方形正方形》的教學(xué)總結和反思
第三周的時(shí)候我講了公開(kāi)課——認識長(cháng)方形、正方形，回憶這一堂課，主要有以下幾點(diǎn)需要改進(jìn)：
一、教學(xué)思路太窄，沒(méi)有創(chuàng )新。
雖然在課堂上教師與學(xué)生配合默契，但總感覺(jué)自己在教學(xué)過(guò)程中是不是應該有點(diǎn)創(chuàng )新，很少有自己的思路，而是跟隨教材進(jìn)行教學(xué)，怎樣讓學(xué)生成為課堂的主體，發(fā)揮學(xué)生思想想象和創(chuàng )造力，而教師作為一個(gè)引導者，學(xué)生自主探討，愿學(xué)，愛(ài)學(xué)。
二、教、講是心理素質(zhì)問(wèn)題。
按理說(shuō)有幾年教學(xué)經(jīng)驗，一年級的課程又不是很難，學(xué)生又好領(lǐng)導，可是在教學(xué)的時(shí)候還是緊張，心理素質(zhì)太差。這也許平時(shí)對自己的要求太少，沒(méi)有鍛煉的機會(huì )有關(guān)系，再今后的教學(xué)中，我要大膽創(chuàng )新，多參加這樣的活動(dòng)，積極磨練自己。
三、對主題的理解，還需多鉆研。
在設計教學(xué)環(huán)境時(shí)，尤其在讓學(xué)生說(shuō)正方體有幾個(gè)面，都是什么時(shí)？只注重認識，不注重學(xué)生的親身感知，在讓學(xué)生明白了長(cháng)方體、正方體有幾個(gè)面時(shí)，應讓學(xué)生感知什么樣的稱(chēng)為面？在這，沒(méi)有細致教，處理的太粗糙。
“學(xué)無(wú)止境”多學(xué)多問(wèn)多看，不斷勉勵自己，學(xué)習其他教師優(yōu)秀的教學(xué)方法，不斷反思自己的教學(xué)，這樣才能使自己進(jìn)步，不斷提高。
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