修改《威尼斯的小艇》中的一個(gè)病句優(yōu)秀教案

修改《威尼斯的小艇》中的一個(gè)病句優(yōu)秀教案

　　人教版六年制第九冊《威尼斯的小艇》的第二自然段是這樣的：

　　威尼斯的小艇有二三十英尺長(cháng)，又窄又深，有點(diǎn)像獨木舟。船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月，行動(dòng)輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。

　　“教參”及一些雜志的文章都說(shuō)這段話(huà)中三處用了比喻手法，形容化地描繪出了威尼斯小艇的樣子。我也贊同這種看法。但在備課中我分析本體和喻體時(shí)，發(fā)現第二句中很難找到本體。按書(shū)上標點(diǎn)所表示的意思來(lái)分析，只能理解為把“向上翹起的船頭和船艄”比作“新月”，但這顯然是不正確的。另外，喻體“水蛇”的本體，更是無(wú)從找起。

　　仔細閱讀，可以感受到這一段是從“外形”和“行動(dòng)”兩方面描寫(xiě)小艇的，但文中的標點(diǎn)卻無(wú)法把兩層意思表達清楚。

　　所以，我認為這段話(huà)應作如下修改：

　　威尼斯的小艇有二三十英尺長(cháng)，又窄又深，有點(diǎn)像獨木舟；船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月。小艇行動(dòng)輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。

　　《威尼斯的小艇》的第二自然段確實(shí)有語(yǔ)病。由于兩處標點(diǎn)用得不妥，致使后兩個(gè)比喻的本體沒(méi)有交代清楚。

　　魏繼云老師備課十分深入細致，問(wèn)題發(fā)現得很準，修改也較合理。把“獨木舟”后的句號改為分號后，就使前后兩部分變成一個(gè)句子，從而使第二個(gè)比喻同第一句一樣有了主語(yǔ)“威尼斯的小艇”。把“新月”后的逗號改為句號，并在“行動(dòng)”前添上“小艇”，不僅讓前兩個(gè)比喻有了終止，而且讓第三個(gè)比喻有了本體。不過(guò)，我覺(jué)得把“新月”后的逗號也改為分號，不添“小艇”二字要更好一些。因為用了分號后，最后一個(gè)比喻句的主語(yǔ)(這里說(shuō)的主語(yǔ)是主謂謂語(yǔ)句的大主語(yǔ))可以承前省略，這樣“水蛇”的本體就仍是“威尼斯的小艇”，“小艇”二字就不必添了。

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