初三英語(yǔ)春季學(xué)期教學(xué)工作總結報告
初三英語(yǔ)春季學(xué)期教學(xué)工作總結報告
本學(xué)期,我擔任了初三年級17和18班的英語(yǔ)教育教學(xué)工作。在近四個(gè)月的教學(xué)工作過(guò)程當中,既有值得驕傲的成績(jì),也有令人扼腕的憾事。為了在今后的工作中更少地出現失誤、更大地提高成績(jì),特將學(xué)期工作做如下總結:
一、所做的工作
本學(xué)期教學(xué)方面,本人沒(méi)有按照仁愛(ài)教材初三年級下冊的內容一課接一課地講、練,而是采用“提煉經(jīng)典、把握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、狠抓考點(diǎn)”的“四點(diǎn)”教學(xué)方法,在一節課中抓住三兩句最多四五句經(jīng)典句型講讀操練,學(xué)習的內容大大減少,有利于學(xué)生在課堂上消化吸收,學(xué)生感覺(jué)英語(yǔ)學(xué)起來(lái)簡(jiǎn)單了、容易了,學(xué)習興趣和積極性得到極大的提高,效果上看來(lái)甚至比以往更好。
當然,“夯實(shí)基礎、注重詞法、加強閱讀、以讀帶寫(xiě)”是本學(xué)期本人最重要的學(xué)科教學(xué)指導思想。
首先是單詞背記。這方面大約占課堂教學(xué)時(shí)間的四分之一。領(lǐng)著(zhù)學(xué)生拼讀、檢驗瞬時(shí)記憶的效果、每節課復習15個(gè)左右的短語(yǔ)和15個(gè)左右的單詞,并敦促學(xué)生當天過(guò)關(guān),作文并認真批改和講評,這也是本期所做的工作之一。
二、可喜的成績(jì)
本學(xué)期所有的工作,在磕磕碰碰當中,基本上結束得還算圓滿(mǎn),學(xué)生們參加中考的成績(jì)也比較理想,分數達到高中聯(lián)招線(xiàn)的人數完全在意料之中。三次月考成績(jì),我所任教的兩個(gè)班,平均分都居全校巨大的挑戰。
我覺(jué)得著(zhù)學(xué)期最令人頭疼的事紀律問(wèn)題。有些學(xué)生“油鹽不進(jìn)”,而且自己不學(xué),還極具帶動(dòng)性,其中有優(yōu)生也被拖下水的情況,實(shí)在令人很痛心。我常感嘆:人要學(xué)壞,是那么容易;要學(xué)好,卻是那么艱難。正如一棵樹(shù),至少十年才可以“樹(shù)”一棵,可是要砍倒,十幾分鐘足夠。
課堂紀律太糟糕,影響的不僅是教師的情緒,跟重要的事影響了整體的學(xué)習效果。教師情緒這方面,我認為沒(méi)有什么大不了的,因為教師只要練成“充耳不聞、視而不見(jiàn)”的功夫就成。但是,正因為大多數學(xué)生好學(xué)上進(jìn),教師不得不控制自己的情緒,花費寶貴的課堂時(shí)間做大量的思想教育工作。
我也有不止一次氣得無(wú)法繼續講課的經(jīng)歷。但是,走出教室,深吸一口氣,平息心情,繼續完成安排好的教學(xué)任務(wù)。所以,往往40分鐘的課,最多只能計劃35分鐘,否則就會(huì )因做思想工作而完不成計劃。
對于“雙差生”的轉化,本人實(shí)在沒(méi)有太多的經(jīng)驗可談,失敗的教訓倒不少。我把觀(guān)察到的現象,寫(xiě)成了一些文字,發(fā)表到各大網(wǎng)站論壇,結果還是沒(méi)有能夠得到真正解決問(wèn)題的手段。
我曾做過(guò)一個(gè)課堂調查,了解學(xué)生的思想動(dòng)向。遺憾的是對這件事情的善后工作沒(méi)有做到圓滿(mǎn),頭腦里多少有些懶惰的成分。
不過(guò),短短一年,和大多數學(xué)生培養起了深厚的師生情誼,離不了課堂上正面引導,在課堂教學(xué)過(guò)程中穿插思想、情感教育的內容,更重要的事在課后、在空閑時(shí)間與學(xué)生多做溝通和交流。這也是今后的工作中需要重點(diǎn)加強的方面。
xx年7月2日
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