四川省綿陽(yáng)市高中2014屆高三第二次診斷性語(yǔ)文考試
四川省綿陽(yáng)市高中2014屆高三第二次診斷性考試
語(yǔ) 文
第Ⅰ卷（單項選擇題 共27分）
一、（12分，每小題3分）
1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，讀音全都正確的一項是 （ ）
A.詭譎 (jué) 驃勇 (biào) 寧為玉碎 (nìng) 卷帙浩繁 (zhì)
B.接種 (zhòng) 靛藍 (diàn) 椎心泣血 (chuí) 麻痹大意 (bì)
C.拘泥 (nì) 廣袤 (mào) 喁喁私語(yǔ) (yú) 歪打正著(zhù) (zhuó)
D.烘焙（péi） 稽首（qǐ） 咎由自取 (jiù) 不容置喙 (huì)
2．下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯別字的一項是 （ ）
A.博彩 微博控 宏篇巨制 嘉言懿行
B.凋敝 養植業(yè) 不落言筌 錦衣御食
C.胡縐 嘉峪關(guān) 條分縷析 珠聯(lián)璧合
D.像素 親和力 鋤強扶弱 姍姍來(lái)遲
3．下列各句中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用恰當的一項是（ ）
A.臺風(fēng)“海燕”以破竹之勢來(lái)襲，菲律賓沿海地區損失慘重，聯(lián)合國呼吁各國加大救災援助力度，幫助災民渡過(guò)難關(guān)。
B.跑步運動(dòng)有助于增強心肺功能，但對于心臟病患者來(lái)說(shuō)，進(jìn)行這項運動(dòng)不僅不能獲得益處，而且會(huì )誘發(fā)其他疾病。
C.詩(shī)圣杜甫用詩(shī)歌記述了風(fēng)云多變、國破家亡的社會(huì )現實(shí)，他在眾多詩(shī)篇中對尖銳的社會(huì )矛盾的揭露可謂力透紙背。
D.四川旅游局整合資源，積極推動(dòng)大九寨環(huán)線(xiàn)區域旅游發(fā)展，力爭改變假日期間景區游客重足而立、擁堵滯留的狀況。
4. 下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（ ）
A.為讓市民更多地呼吸到新鮮空氣，各省大力倡導綠色生活方式，限行機動(dòng)車(chē)、管控揚塵、禁止露天燒烤等強制性措施，全面開(kāi)展大氣污染防治工作。
B.復旦大學(xué)研究者近日發(fā)布關(guān)于曹操家族DNA研究的最新成果，如同當年安陽(yáng)發(fā)現“曹操墓”一樣，這一消息引起人們的廣泛關(guān)注，并引發(fā)熱烈討論。
C.社區工作人員表示，困難再多再大，越要想方設法努力搞好社區活動(dòng)，讓活動(dòng)成為激活社區活力的載體，成為鄰里之間快樂(lè )相識、融洽相處的平臺。
D.科幻大片《地心引力》用3D動(dòng)畫(huà)特效完成的背景畫(huà)面，將電影拍攝科技提高到了一個(gè)全新的高度，受到眾多影迷的大力推崇，被稱(chēng)為“年度神作”。
二、（9分，每小題3分）
閱讀下面的文字，完成5—7題。
蟲(chóng)洞理論
上世紀30年代，愛(ài)因斯坦等科學(xué)家在研究引力場(chǎng)方程時(shí)，假設宇宙中可能存在連接兩個(gè)不同時(shí)空的狹窄隧道，這個(gè)隧道就是后來(lái)物理學(xué)家所說(shuō)的蟲(chóng)洞。愛(ài)因斯坦認為通過(guò)這個(gè)隧道即蟲(chóng)洞可以做瞬時(shí)的空間轉移，如果蟲(chóng)洞的出口恰好停在過(guò)去，就可以通過(guò)它逆著(zhù)時(shí)間旅行。當然，進(jìn)行這種時(shí)間旅行時(shí)你只能旁觀(guān)，因為時(shí)間是線(xiàn)性的，事件就是一個(gè)個(gè)已經(jīng)穿好的珠子，你無(wú)法改變珠子也無(wú)法調動(dòng)其順序。但截至2013年，還尚未有實(shí)驗證實(shí)蟲(chóng)洞真正存在。
早在19世紀50年代，已有科學(xué)家對蟲(chóng)洞作過(guò)研究。 一些物理學(xué)家認為，理論上，也許蟲(chóng)洞可以使用，但蟲(chóng)洞的引力過(guò)大，會(huì )毀滅所有進(jìn)入的東西；同時(shí)，即使宇宙中充斥著(zhù)數以百萬(wàn)計的蟲(chóng)洞，但也很少會(huì )有直徑超過(guò)10萬(wàn)公里的，而這個(gè)寬度正是太空飛船安全航行的最低要求。因此蟲(chóng)洞不太可能用于宇宙航行。
隨著(zhù)科技的發(fā)展，新的研究發(fā)現，蟲(chóng)洞的超強力場(chǎng)可以通過(guò)“負質(zhì)量”來(lái)中和，起到穩定蟲(chóng)洞能量場(chǎng)的作用�？茖W(xué)家認為，相對于產(chǎn)生能量的“正物質(zhì)”，“反物質(zhì)”擁有“負質(zhì)量”，可吸去周?chē)心芰�。目前世界上的許多實(shí)驗室已經(jīng)成功地證明了“負質(zhì)量”能存在于現實(shí)世界，并且通過(guò)航天器在太空中捕捉到了微量的“負質(zhì)量”�！柏撡|(zhì)量”的發(fā)現為利用蟲(chóng)洞創(chuàng )造了新的契機，只要用“反物質(zhì)”去擴大原本細小的蟲(chóng)洞，并強化“蟲(chóng)洞”的結構，使其穩定，就可以讓太空飛船穿過(guò)。
與此同時(shí)，許多科學(xué)家也在致力于構造人工蟲(chóng)洞的研究�？茖W(xué)家桑恩等人從理論上提出了構造蟲(chóng)洞的概念。他們相信，先進(jìn)文明所創(chuàng )造的人工蟲(chóng)洞，可以用奇異物質(zhì)的“支柱”來(lái)保持蟲(chóng)洞的暢通。奇異物質(zhì)具有超過(guò)它能量密度的極大的負壓，其引力具有排斥性，從而使得它周?chē)目臻g被扭曲得十分奇怪，這正好改變了空間扭曲的“符號”。桑恩的蟲(chóng)洞，可稱(chēng)為奇異物質(zhì)蟲(chóng)洞。
科學(xué)家麥可思提出了“磁蟲(chóng)洞”理論。他說(shuō)，極強烈的磁場(chǎng)能彎曲時(shí)空而形成蟲(chóng)洞。根據相對論，任何含有能量的東西(包括磁場(chǎng))，皆能彎曲空間。遠在上世紀20年代，科學(xué)家萊特，就在愛(ài)氏方程中找到了磁引力。萊特的理論表明，在一個(gè)由螺線(xiàn)管產(chǎn)生的磁場(chǎng)中，螺線(xiàn)管內形成了一個(gè)引力場(chǎng)，但要獲得這種人工引力場(chǎng)，需要十分巨大的磁場(chǎng)。麥可思說(shuō)，在實(shí)驗室內，用2.5T(特斯拉)的磁場(chǎng)即可構造出一個(gè)“磁蟲(chóng)洞”，但洞的半徑極大，約為150光年，若要將此“蟲(chóng)洞”的半徑壓縮到實(shí)驗室的尺度，則所施加的磁場(chǎng)需大到10億T，這顯然超出目前人類(lèi)的科技能力(最大人工磁場(chǎng)約10T)。但麥可思認為，在天空中必定能找到這種“磁蟲(chóng)洞”，因為中子星表面的磁場(chǎng)達10億T，在那里，“磁蟲(chóng)洞”將自發(fā)地產(chǎn)生。
不論“奇異物質(zhì)蟲(chóng)洞”或“磁蟲(chóng)洞”，只要它們存在于天空之中，就能從地球上測得它們的特征性信號，我們將看到一個(gè)兩邊特別明亮中間較暗的R光學(xué)像。
5.下列對“蟲(chóng)洞理論”的解釋?zhuān)粶蚀_的一項是（ ）
A.蟲(chóng)洞是宇宙中可能存在的連接兩個(gè)不同時(shí)空的狹窄隧道，理論上，利用它我們可以做瞬時(shí)的空間轉移，回到過(guò)去或穿越未來(lái)。
B.雖然蟲(chóng)洞的能量場(chǎng)可以毀滅所有進(jìn)入蟲(chóng)洞的東西，但利用“反物質(zhì)”來(lái)中和以后，太空飛船就有從蟲(chóng)洞中穿過(guò)的可能。
C. “蟲(chóng)洞的引力”和“蟲(chóng)洞的超強力場(chǎng)”，擁有負質(zhì)量的“反物質(zhì)”和具有極大負壓的“奇異物質(zhì)”是含義各自相同的兩組概念。
D.盡管以目前人類(lèi)的科技能力還不能建造一個(gè)適合實(shí)驗室尺度的“磁蟲(chóng)洞”，但麥可思卻相信太空中或許存在著(zhù)這種“磁蟲(chóng)洞”。
6.下列理解和分析，符合原文意思的一項是 （ ）
A.桑恩和麥可思建造的蟲(chóng)洞，分別利用了奇異物質(zhì)的負壓和人工磁場(chǎng)的引力來(lái)穩定蟲(chóng)洞的能量場(chǎng)，其中的科學(xué)原理是相似的。
B. “反物質(zhì)”是相對于“正物質(zhì)”而言的，它擁有“負質(zhì)量”，可以在蟲(chóng)洞中吸收能量，并使自身的結構穩定，從而擴大蟲(chóng)洞。
C.麥可思首先提出，任何含有能量的東西皆能夠彎曲空間，極強烈的磁場(chǎng)也能彎曲時(shí)空而形成蟲(chóng)洞，他據此提出了磁蟲(chóng)洞理論。
D．只要桑恩的奇異物質(zhì)蟲(chóng)洞和麥可思的磁蟲(chóng)洞存在于天空中，我們就能從地球上看到它們兩邊特別明亮中間較暗的R光學(xué)像。
- 根據文意，下列推斷不正確的一項是 （ ）
A.時(shí)間是線(xiàn)性的，事件則像一個(gè)個(gè)被穿好的珠子，無(wú)法改變珠子也無(wú)法調整順序，故即使能由蟲(chóng)洞回到過(guò)去，也不可能“重新來(lái)過(guò)”。
B.既然“負質(zhì)量”已經(jīng)被世界上的許多實(shí)驗室成功地證明了能夠存在于現實(shí)世界，那么，利用“反物質(zhì)”來(lái)建造蟲(chóng)洞就不是不可能了。
C.目前尚沒(méi)有實(shí)驗證據表明蟲(chóng)洞的真實(shí)存在，所以，現階段科學(xué)家對蟲(chóng)洞的所有研究都只是一種海市蜃樓般的猜測，前景不容樂(lè )觀(guān)。
D.蛀蟲(chóng)在蘋(píng)果表面的兩個(gè)點(diǎn)之間蛀出了一個(gè)“蟲(chóng)洞”，如果在這兩個(gè)點(diǎn)之間走直線(xiàn)，從三維的物理空間來(lái)看，這條直線(xiàn)就類(lèi)似于蟲(chóng)洞。
三、（6分，每小題3分）
閱讀下面的文言文，完成8－9題。
士君子取友豈不當自慎哉！得數賢人，不足匡勷不逮；得一不肖，生平德行皆失之。故非確然能辨人之涇渭，則不如不與人見(jiàn)。然天下無(wú)塊然獨處之人，勢不能不出而與人見(jiàn)也。士君子處此難矣哉！
南陵盛此公家故不貲，先世有義聲，屋以?xún)榷嗖貢?shū)，外多良田。年十數齡，有聲邑里；長(cháng)，肆力為古文詞，雖不中有司尺度，而聲名盛。然是時(shí)，此公但閉戶(hù)讀書(shū)，固不出與人見(jiàn)也。后，去而之秣陵，欲盡交東南士，東南士亦愿交此公。此公以為：“世且亂，吾當見(jiàn)天子，慷慨言當世事。彼經(jīng)生何足語(yǔ)，會(huì )求其人于屠狗間�！庇谑且嫔⒔鸾Y客，遂為廣陵兒所紿。
是時(shí)邊事急，廣陵兒諷此公出家資，備公家緩急。久之，事卒不濟，而金垂盡。嗒然與世無(wú)所合，退而返邑里，邑里又嗤笑之。此公益不復事事，產(chǎn)益落，所為文益不合有司尺度。侘傺無(wú)聊，不數年，病矣。
歲在辛未，予自大梁來(lái)秣陵省家大人。家大人好此公詩(shī)，語(yǔ)亮曰：“此間有盛此公，工為詩(shī)，兒識之�！绷烈蛞愿该淮斯�。明年，此公目病，或不能視。予竊憂(yōu)之，諷其勿讀書(shū)飲酒。此公曰：“如是，不如其遂盲也！”會(huì )目病甚，又念母老，乃別予歸，意愴然，若不復與予見(jiàn)者。予私以為予當復見(jiàn)之，孰意遂不復見(jiàn)耶？
此公以目久不愈，愈憤激，家益窘乏，無(wú)從得醫藥，于是遂長(cháng)盲矣。嘗以書(shū)寄予大梁，至數千言。言“子當不長(cháng)貧賤。他日擁節江上，取道南陵，魁湖之北，桃源之南，予墓在焉。子當為我書(shū)石曰‘盛此公埋骨處’，予愿足矣！他則子之事也，予何言�！庇璧闷鋾�(shū)，忽忽如失者數日，知此公將不永矣。
不數日，兇問(wèn)至，予為位哭之。會(huì )予官山東，不能即至秣陵；比至，欲省盛母，會(huì )亂甚，又不果行。乃使掾往慰盛母。掾歸，為予言盛母年且八十，妻倍孝謹。一老仆，樵以供兩孀婦，糠豆不贍，裋褐不完，敗屋數楹，不蔽風(fēng)雨。嗟夫天乎！孰使此公而至此極耶！予解橐金，復促掾往，贖其田之易人者，佐盛母饘粥。市石，檄南陵令碑其墓，予自書(shū)“盛此公埋骨處”，從其生時(shí)請也。
（節選自清·周亮工《南陵盛此公遺稿序》，有刪改）
8.對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項是（ ）
A.固不出與人見(jiàn)也 固：本來(lái)
B.遂為廣陵兒所紿 紿：欺騙
C.廣陵兒諷此公出家資 諷：勸說(shuō)
D.他日擁節江上 擁：執持
9.下列各句中，加點(diǎn)詞意義和用法都相同的一組是（ ）
則不如不與人見(jiàn) 若不復與予見(jiàn)者
A.
B.
則其負大舟也無(wú)力 若知我不降明
予墓在焉 贖其田之易人者
D.
C.
則恥師焉 亦猶今之視昔
第Ⅱ卷（共123分）
四、（31分）
10.把第Ⅰ卷文言文閱讀材料中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現代漢語(yǔ)。（10分）
（1）年十數齡，有聲邑里；長(cháng),肆力為古文詞，雖不中有司尺度，而聲名盛。（5分）
（2）會(huì )予官山東，不能即至秣陵；比至，欲省盛母，會(huì )亂甚，又不果行。（5分）
11. 第Ⅰ卷文言文閱讀材料中說(shuō)“士君子取友豈不當自慎哉”，作者這樣說(shuō)的理由是什么？（3分）
12.用斜線(xiàn)（/）給下面的文段斷句。（限8處）（4分）
孔子謂南宮敬叔曰吾聞老聃博學(xué)知古通禮樂(lè )之原明道德之歸則吾師也今將往矣敬叔與俱至周問(wèn)禮于老聃訪(fǎng)樂(lè )于萇弘。
13.閱讀下面的唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（8分）
題岳陽(yáng)樓①
白居易
岳陽(yáng)城下水漫漫，獨上危樓憑曲闌。春岸綠時(shí)連夢(mèng)澤②，夕波紅處近長(cháng)安。
猿攀樹(shù)立啼何苦，雁點(diǎn)湖飛渡亦難。此地唯堪畫(huà)圖障③，華堂張與貴人看。
【注】①元和十四年春，白居易自江州赴任忠州刺史，經(jīng)過(guò)岳陽(yáng)時(shí)寫(xiě)下該詩(shī)。 ②夢(mèng)澤：云夢(mèng)澤。③圖障：圖畫(huà)。
（1）本詩(shī)怎樣突出洞庭湖“漫漫”的特征？請結合頷聯(lián)、頸聯(lián)簡(jiǎn)要分析。（4分）
（2）詩(shī)的尾聯(lián)是什么意思？蘊含著(zhù)詩(shī)人怎樣的感情？（4分）
14.補寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。（限選6小題）（6分）
（1） ，食野之蘋(píng)。（曹操《短歌行》）
（2）幾處早鶯爭暖樹(shù)， 。（白居易《錢(qián)塘湖春行》）
（3）履至尊而制六合， 。（賈誼《過(guò)秦論》）
（4） ，風(fēng)正一帆懸。（王灣《次北固山下》）
（5）莫聽(tīng)穿林打葉聲， 。（蘇軾《定風(fēng)波》）
（6）雖無(wú)絲竹管弦之盛，一觴一詠， 。（王羲之《蘭亭集序》）
（7）顧吾念之， ，徒以吾兩人在也。（司馬遷《廉頗藺相如列傳》）
（8） ，煙光凝而暮山紫。（王勃《滕王閣序》）
五、（22分）
閱讀下面這篇文章，完成15～18題。
人性的弱點(diǎn)
周末上午，天氣晴朗，非常適合到外面逛逛，但我一個(gè)人在家看NBA。今天的比賽對我喜歡的火箭隊來(lái)說(shuō)，非常關(guān)鍵。打勝這場(chǎng)比賽，火箭隊將成為本賽季的冠軍。到底是火箭隊“道高一尺”，還是火箭隊的對手小牛隊“魔高一丈”呢？難以預料！為了怕打擾，我昨天晚上還特意編造了幾個(gè)冠冕堂皇的借口，將老婆孩子送到丈母娘家里。
“咚”“咚”“咚”……
電視里，火箭隊和小牛隊正打到緊要處，雙方比分在相持中交替上升，呈膠著(zhù)狀態(tài)，誰(shuí)都無(wú)法將對手甩開(kāi)。突然,一陣急促的敲門(mén)聲響起。
“咚”“咚”“咚”……
“是誰(shuí)這么煞風(fēng)景？”我不耐煩地打開(kāi)門(mén)。
“老板，打攪了。這本書(shū)您一定得看看……”
原來(lái)是個(gè)推銷(xiāo)員！
真討厭!我正要關(guān)門(mén),那人麻利地把腳伸進(jìn)門(mén)來(lái),不由分說(shuō)將書(shū)遞到我手上，涎著(zhù)臉嘻嘻地笑�！袄习�，這本書(shū)您一定得看看……”
看他的樣子,不翻翻那本書(shū)他是不肯走了。為了讓他死心，我接過(guò)書(shū)，準備裝模作樣地翻翻便還給他——我從不在新華書(shū)店以外的場(chǎng)所買(mǎi)書(shū)。
書(shū)是卡耐基寫(xiě)的,這本書(shū)我其實(shí)有,很薄的一本。不過(guò)眼前的這個(gè)版本應該還收錄了卡耐基的其他文章,否則沒(méi)那么厚，而且，裝幀很是精致。翻著(zhù)翻著(zhù),我突然發(fā)現書(shū)中夾著(zhù)一張百元鈔票。我腦子里閃過(guò)一個(gè)念頭，頓時(shí)覺(jué)得面紅耳赤，心狂跳不止。那人正低頭翻著(zhù)他的背包,應該沒(méi)覺(jué)察到我表情的變化。
我合上書(shū),瞄了一眼封底，故作輕松地說(shuō):“這本書(shū)還不錯,多少錢(qián)?——哦，200元�！�
那人滿(mǎn)臉堆笑:“本來(lái)要200元的,咱倆有緣,150元賣(mài)給你�！�
我眼睛一眨,突然明白了：小樣兒，弄張假幣放在書(shū)中,想騙我買(mǎi)書(shū)！不過(guò),也說(shuō)不定是真鈔。我打定主意,要把書(shū)價(jià)砍100元下來(lái)。如果書(shū)中夾著(zhù)的是假幣,花五十元買(mǎi)本這么厚的書(shū)也不錯；如果是真鈔,嘿嘿,我除了白得一本書(shū),還可以倒賺五十元！
“五十塊我就買(mǎi)！”我斬釘截鐵地說(shuō)。
“天哪！你總得讓我喝口稀飯吧？這個(gè)價(jià)，我實(shí)在賣(mài)不了！”那人的樣子很夸張，像是我在喝他的血。
“超過(guò)五十元就沒(méi)得談！”說(shuō)完我就準備關(guān)門(mén)。
那人見(jiàn)狀，用手一攔，作無(wú)比痛心狀：“好吧，我賣(mài)了，誰(shuí)叫咱倆有緣呢！”
付了錢(qián)，拿了書(shū)，關(guān)上門(mén)。我顧不上其他，急急忙忙找到書(shū)中那100塊錢(qián)，拿出家中常備的小驗鈔機，一驗，沒(méi)叫！再放進(jìn)去一驗，還是沒(méi)叫！我樂(lè )了，果然是真錢(qián)！抬眼一看，電視里我支持的火箭隊也正領(lǐng)先著(zhù)呢！勝券在握！勢必要“擒�！背晒Π�！今天真是個(gè)好日子��！正在這時(shí)，敲門(mén)聲又響起，我打開(kāi)門(mén)，正是剛才的推銷(xiāo)員。
那人焦急萬(wàn)分地說(shuō)：“老板，太對不起了，我書(shū)中夾著(zhù)300元錢(qián)，是我母親寄給我的，有一張鈔票的編號我還記得�！�
“你這騙子！”我跳了起來(lái)，憤怒地幾乎有些歇斯底里。
“錢(qián)肯定在你身上，不給我就報警啦，反正我記得鈔票的編號！”推銷(xiāo)員的音調也提高了，看他的表情，一臉正氣還有些洋洋得意。
這時(shí)，樓上傳來(lái)鄰居家開(kāi)門(mén)的聲音。事情鬧大影響不好，破財消災吧！我不情愿地掏出300元錢(qián)。關(guān)上門(mén)，一屁股癱坐在沙發(fā)上，半天緩不過(guò)神來(lái)。電視里，不知道從什么時(shí)候發(fā)生了驚天大逆轉，這會(huì )兒擁抱、歡呼的居然是小牛隊的隊員和球迷！我的心情也降到了冰點(diǎn)，看著(zhù)桌上那本花了250元買(mǎi)來(lái)的《人性的弱點(diǎn)》，我不由感嘆：“這本書(shū)還真適合我�！�
15.下列對文章內容的理解和賞析，不正確的兩項是 （4分）
A.情節曲折是這篇小說(shuō)一大特點(diǎn)。在雙方的較量中，“我”貌似始終掌握主動(dòng)，實(shí)則一直被對手牢牢牽制，落得個(gè)被“逆轉”的下場(chǎng)。
B.小說(shuō)對“我”與“推銷(xiāo)員”的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)進(jìn)行了細致描寫(xiě)，塑造了兩個(gè)個(gè)性鮮明的人物形象，給讀者較深刻的印象。
C. “事情鬧大影響不好，破財消災吧！”這句話(huà)表現出“我”息事寧人的心理：多一事不如少一事，何必與騙子糾纏，用錢(qián)打發(fā)他算了。
D.本文篇幅短小，卻構思巧妙，如買(mǎi)書(shū)花的錢(qián)是250元、書(shū)是《人性的弱點(diǎn)》等細節安排，非常耐人尋味，都能顯出作者的獨特匠心。
E.這篇小說(shuō)告訴我們一個(gè)最樸素的道理：貪小便宜吃大虧。不是騙子的騙術(shù)有多高，而是人一旦被“貪欲”抓牢，騙子就會(huì )輕易得逞。
16.結合全文，梳理概括“我”的心理變化過(guò)程。（6分）
17.文中劃線(xiàn)句有什么作用？請簡(jiǎn)要分析。（6分）
18.小說(shuō)結局是“我”“偷雞不成蝕把米”，騙子得逞。作者為什么要這樣設計？結合小說(shuō)，談?wù)勀愕睦斫�。�?分）
六、（10分）
19.將下面的句子排列成一段語(yǔ)意連貫、邏輯嚴密的話(huà)。（只需填番號）（5分）
①諸葛亮也曾經(jīng)被人譏諷為“村夫”
②這些描寫(xiě)都使歷史上的風(fēng)云人物更接近普通人
③不過(guò)，《三國演義》畢竟不同于正史，作者的思想感情與下層民眾是息息相通的
④劉備曾經(jīng)“販履織席為業(yè)”
⑤我們在《三國演義》中，除了帝王將相，確實(shí)看不到普通人的生活
⑥關(guān)羽“溫酒斬華雄”時(shí)，只不過(guò)是個(gè)受人輕視的“弓手”
20. 閱讀下面的文字，然后回答問(wèn)題。（5分）
今年初，武漢六位初中生將他們在地理教材中發(fā)現的問(wèn)題整理出來(lái)，給人教社的編輯寫(xiě)信，希望能有所回應和更正。他們認為教材有八處錯誤，如“本圖中冰島的面積不符合實(shí)際，受全球變暖的影響，冰島的部分國土已消融”“死海的海拔，本圖中所標注的-400米，而實(shí)際上卻是-415米”等。此外，他們還對教材的內容提出了一些建議：“第一章第二節中，應表明地心說(shuō)是可以成立的，但其模型過(guò)于復雜，不便表達規律和探索計算……”
請以教材編輯的名義給六位學(xué)生寫(xiě)一封回信。（只需寫(xiě)出回信的主要內容，不要求格式。）60字左右。
七、（60分）
21.閱讀下面的文字，按要求作文。（60分）
林語(yǔ)堂說(shuō)，人生在世，幼時(shí)認為什么都不懂，大學(xué)時(shí)以為什么都懂，畢業(yè)后才知道什么都不懂，中年又以為什么都懂，到晚年才覺(jué)悟一切都不懂。
請根據以上材料，結合自己的體驗與感悟，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。
要求：①題目自擬，立意自定，文體自選；②不得抄襲，不得套作；③用規范漢字書(shū)寫(xiě)。
綿陽(yáng)市高中2011級第二次診斷性考試
語(yǔ)文參考答案及評分標準
一、（12分，每小題3分）
1.B（A.驃勇 piào C.歪打正著(zhù) zháo D.烘焙bèi）
2.D（A.宏—鴻；B.植—殖 御—玉；C.縐—謅 ）
3.C（C.力透紙背：①形容書(shū)法遒勁有力；②形容文章深刻有力。A.不合語(yǔ)境。破竹之勢：形容節節勝利，毫無(wú)阻礙。B. 誤用虛詞。將“而且”改為“反而”。 D.望文生義。重足而立：兩腳并攏站著(zhù)，不敢邁步，形容非�？謶�。）
4. B（A.成分殘缺，可在“限行機動(dòng)車(chē)”前加上“采取”。 C.結構混亂，混雜了“再……也……”和“越……越……”兩種格式，見(jiàn)選修《語(yǔ)言文字應用》P90相關(guān)表述。D.搭配不當，將“完成的”中的“的”刪去。）
二、（9分，每小題3分）
5. D（“或許”錯，原文為“在天空中必定能找到這種磁蟲(chóng)洞”，或然與必然混淆。）
6. D（A. “桑恩和麥可思建造的蟲(chóng)洞”錯，只有理論而未實(shí)際建造，理解偏差，混淆概念；B.“并使自身的結構穩定”錯，原文中“穩定”指的是蟲(chóng)洞，偷換概念；C. “麥可思首先提出，任何含有能量的東西皆能彎曲空間”錯，張冠李戴）
7. C（“所有研究都只是一種海市蜃樓般的猜測”錯，理論探究不等于“海市蜃樓般的猜測”）
三、（6分，每小題3分）
8. A（固：堅決）
9. A（連詞，用于假設復句后分句，表結果，“那么”。B.動(dòng)詞，好像 / 代詞，你。C.代詞，相當于之，“那里” / 語(yǔ)氣詞，無(wú)意義。D.結構助詞，定語(yǔ)后置的標志 / 結構助詞，連接主謂，取消獨立性。）
四、（31分）
10.（10分）
（1）盛此公十幾歲的時(shí)候，在鄉里就有名聲，長(cháng)大之后，努力寫(xiě)作具有古風(fēng)的文章，雖然其文章不符合（一些）官吏的標準，但他的名氣卻很大。（5分，畫(huà)線(xiàn)處各1分，大意1分）
（2）恰好當時(shí)我正在山東做官，不能夠立刻趕到秣陵。等到我趕到秣陵，想去拜見(jiàn)盛此公的母親，剛好碰上時(shí)局非常動(dòng)蕩，又最終沒(méi)有去成。（5分，畫(huà)線(xiàn)處各1分，大意1分）
11.（3分）①得數賢人，不足匡勷不逮；②得一不肖，生平德行皆失之；③盛此公為廣陵兒所紿。（3分，每點(diǎn)1分）
12.（4分）孔子謂南宮敬叔曰／吾聞老聃博學(xué)知古／通禮樂(lè )之原／明道德之歸／則吾師也／今將往矣／敬叔與俱至周／問(wèn)禮于老聃／訪(fǎng)樂(lè )于萇弘。（節選自《孔子家語(yǔ)·觀(guān)周》）（2處1分；共4分）
參考譯文：孔子對南宮敬叔說(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)老子博古通今，通曉禮樂(lè )的起源，明白道德的歸屬，那么他就是我的老師，現在我要到他那里去�！蹦蠈m敬叔和孔子一起到了周?chē)��？鬃酉蚶献釉?xún)問(wèn)禮，向萇弘詢(xún)問(wèn)樂(lè )。
13.（8分）
（1）①頷聯(lián)寫(xiě)洞庭湖春漲之時(shí)遠連云夢(mèng)、西近長(cháng)安，用夸張手法正面寫(xiě)洞庭湖的浩瀚無(wú)際；
②頸聯(lián)寫(xiě)善飛之雁難以渡湖，側面烘托洞庭湖的浩瀚無(wú)際。（4分，畫(huà)線(xiàn)處各1分）
（2）洞庭湖風(fēng)景壯闊美麗，但只能畫(huà)成圖畫(huà)，張掛在豪華的大廳里，讓那些貴人們賞玩；而途經(jīng)此地只感到“苦”“難”。蘊含著(zhù)詩(shī)人羈旅漂泊之感和對貴人們的怨憤。（4分，畫(huà)線(xiàn)處各1分）
14.（6分）
（1）呦呦鹿鳴 （2）誰(shuí)家新燕啄春泥 （3）執敲撲而鞭笞天下
（4）潮平兩岸闊 （5）何妨吟嘯且徐行 （6）亦足以暢敘幽情
（7）強秦之所以不敢加兵于趙者 （8）潦水盡而寒潭清（每小題1分，與原文不符皆不得分）
五、（22分）
15.（4分） B C (B.對騙子沒(méi)有“心理”的描寫(xiě)。C. “息事寧人”錯，是懼怕騙子報警 。）
16.（6分）戒備——算計（權衡、盤(pán)算）——得意（高興、狂喜、快樂(lè )）——憤怒——自認倒霉（吃啞巴虧）——自�。ㄗ試@）（每點(diǎn)1分，共6分）
17.（6分）結構上：與文中開(kāi)頭、結尾兩處對NBA球賽的描寫(xiě)相照應，使小說(shuō)結構完整。
內容上：①突出“我”的喜悅之情，因為“我”發(fā)了意外之財時(shí)，“我”支持的球隊也領(lǐng)先了。
②與小說(shuō)情節相吻合，火箭隊領(lǐng)先卻輸了比賽，“我”先占了50元便宜卻最終被騙走了250元；或，為情節的發(fā)展蓄勢，使“我”的被騙、火箭隊的失利更發(fā)人深思。（結構作用2分；內容作用每點(diǎn)2分；共6分）
18.（6分）參考思路
①符合人物的性格特征�！笆虑轸[大影響不好”說(shuō)明“我”是一個(gè)好面子的、虛榮的人，“我”害怕別人知道貪小便宜的弱點(diǎn)的；
②深化了小說(shuō)主題，使其更具有諷刺性；
③給讀者留下思考空間；
④呼應小說(shuō)標題“人性的弱點(diǎn)”；
⑤符合社會(huì )生活的實(shí)際，具有現實(shí)性。（每點(diǎn)2分，答對任意三點(diǎn)得滿(mǎn)分）
六、（10分）
19.（5分）⑤③④⑥①②（錯1處扣1分，扣完為止）
原文：我們在《三國演義》中，除了帝王將相，確實(shí)看不到普通人的生活，不過(guò)，《三國演義》畢竟不同于正史，作者的思想感情與下層民眾是息息相通的，劉備曾經(jīng)“販履織席為業(yè)”，關(guān)羽“溫酒斬華雄”時(shí)，只不過(guò)是個(gè)受人輕視的“弓手”，諸葛亮也曾經(jīng)被人譏諷為“村夫”，這些描寫(xiě)都使歷史上的風(fēng)云人物更接近普通人。（人教社高中語(yǔ)文必修5，“名著(zhù)導讀”《三國演義》）
20. （5分）①感謝“指謬” ②肯定獨立思考精神 ③表示將認真驗證問(wèn)題 ④承諾有錯必改。（每點(diǎn)1分，語(yǔ)言準確得體1分）
（材料背景：人教社地理教材中心編輯高俊昌對同學(xué)們勇于獨立思考的精神表示欽佩和贊賞，經(jīng)過(guò)多方面的資料收集和驗證，對學(xué)生們提出的問(wèn)題一一回復。同學(xué)們提出的一些修改意見(jiàn)，將被納入今年的教材修改范圍。）
七、（60分）
21.（60分）按高考作文評卷標準評卷
附：文言文參考譯文
士君子交友難道不應該謹慎嗎？得幾個(gè)道德學(xué)問(wèn)高的人做朋友，不一定能夠幫助彌補不足、糾正過(guò)錯；得一個(gè)不成材不正派的人做朋友，一輩子的德行事業(yè)就全完了。所以如果不能正確地分辨一個(gè)人是賢還是不賢，那么就不如不跟這個(gè)人相見(jiàn)。但天下沒(méi)有孤獨一生不與人相交往的人，按這樣的情勢，那么又不能不出家門(mén)而與其他的人相見(jiàn)。士君子面對這樣的境況，真是難��！
南陵盛此公家特別富有，祖上有德義的名聲，家中藏有很多書(shū)，擁有很多良田。盛此公十幾歲的時(shí)候，在鄉里就有名聲，長(cháng)大之后，努力寫(xiě)作具有古風(fēng)的文章，雖然其文章不合于（一些）官吏的標準，但他的名氣卻很大。但這個(gè)時(shí)候，盛此公只是閉門(mén)讀書(shū)，堅決不出門(mén)與人交往。后離開(kāi)南陵到了秣陵，想與所有的東南名士結交，東南的名士們也愿意與盛此公結交。盛此公認為：“世道將亂，我應該面見(jiàn)皇帝，正義凜然地發(fā)表對現在形勢的看法。那些專(zhuān)學(xué)一經(jīng)的書(shū)生哪里值得跟他們交流，我一定會(huì )從下層社會(huì )中尋到豪杰人物�！币虼耸⒋斯桨l(fā)散發(fā)錢(qián)財，交接豪俠之人，竟然被一個(gè)廣陵人欺騙。
當時(shí)邊界軍情緊急，那個(gè)廣陵人就勸說(shuō)盛此公拿出家產(chǎn)，預備著(zhù)國家發(fā)生危急時(shí)有急用。過(guò)了很久，事情最終不成功，但是錢(qián)財卻快花完。盛此公非常沮喪，因為與世俗不合，于是就退回鄉里，鄉里的人又嗤笑他。盛此公更加不再做事，家道越來(lái)越?jīng)]落，所寫(xiě)的文章更加跟官吏的標準不相合。失意無(wú)聊，沒(méi)過(guò)多少年，盛此公就生了重病。
辛未年，我從大梁來(lái)到秣陵探望父親大人，父親大人喜歡盛此公的詩(shī)，對我說(shuō)：“這個(gè)地方的盛此公詩(shī)寫(xiě)得很好，你去結識他�！蔽矣谑且蚋赣H的話(huà)去與盛此公結交。第二年，盛此公患上眼疾，有可能失明。我暗地里為此感到擔憂(yōu)，勸他不要讀書(shū)喝酒。盛此公說(shuō)：“如果不讀書(shū)喝酒，不如就讓眼睛瞎了�！鼻∏∈⒋斯@時(shí)候眼疾很?chē)乐�，又惦記他的老母親，于是告別我回南陵去，神情凄慘，好像不再與我相見(jiàn)的樣子。我自以為我應該會(huì )再次見(jiàn)到盛此公，誰(shuí)想到最后竟然真的不能再見(jiàn)��！
盛此公因為眼睛一直不好，越發(fā)憤激，家境越發(fā)困窘，沒(méi)錢(qián)請醫生買(mǎi)藥，于是就瞎了。他曾經(jīng)給在大梁的我寄信，信長(cháng)達幾千個(gè)字。信中說(shuō)到：“您應該不會(huì )一直貧賤下去，有朝一日持節江上，從南陵路過(guò)，在魁湖的北方，桃源的南邊，我的墳墓就在那里。你要替我在墓碑上寫(xiě)‘盛此公埋骨處’。我的心愿就滿(mǎn)足了！其他的就是您的事了，我還說(shuō)什么呢�！蔽业玫剿男�，一連幾天都精神恍惚，好像失去了什么，知道盛此公將不久于人世了。
沒(méi)過(guò)多久，盛此公的死訊就傳到我這里，我為他制作了靈牌，為他的去世痛哭流涕。恰好當時(shí)我正在山東做官，不能夠立刻趕到秣陵。等到我趕到秣陵，想去拜見(jiàn)盛此公的母親，剛好碰上時(shí)局動(dòng)蕩不安，又最終沒(méi)有去成。于是派遣下屬去看望盛此公的母親。下屬回來(lái)后，對我說(shuō)，盛此公的母親要滿(mǎn)八十歲了，他的妻子非常孝順。有一個(gè)老仆人，靠砍柴來(lái)供養這兩個(gè)寡婦，吃穿都不充足，幾間破房子，還不能夠遮風(fēng)擋雨。唉！蒼天��！是誰(shuí)讓盛此公落到這步田地呢！我拿出自己的錢(qián)財，又催促下屬去看望盛家，把他們賣(mài)給其他人的田地贖回來(lái)，幫襯盛家的衣食。又買(mǎi)石頭，寫(xiě)信給南陵令讓他為盛此公墓立碑，我自己寫(xiě)了“盛此公埋骨處”幾個(gè)字，遵從他生前的請求。
【四川省綿陽(yáng)市高中高三第二次診斷性語(yǔ)文考試】相關(guān)文章：
江門(mén)市2014屆高三調研考試語(yǔ)文試題03-19
初三第二次月考語(yǔ)文試卷12-08
語(yǔ)文綜合性學(xué)習05-31
學(xué)習語(yǔ)文的重要性02-25
濂溪小學(xué)學(xué)年上學(xué)期小學(xué)二年級語(yǔ)文第二次統考試卷03-20
學(xué)年度小學(xué)一年級語(yǔ)文第二次階段考試試卷03-19