小學(xué)四年級上冊科學(xué)《空氣也是生命之源》教學(xué)設計
小學(xué)四年級上冊科學(xué)《空氣也是生命之源》教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1、意識到空氣對生命的意義，意識到保護空氣清新的重要性。
2、能夠用測量降塵的方法考察當地空氣污染的情況。
3、了解空氣污染的含義、原因、危害及養活空氣污染的方法。
4、關(guān)心空氣環(huán)境、并能提出保護空氣的建議。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生了解我們怎樣為凈化空氣作貢獻。
教學(xué)難點(diǎn)是調查居室空氣污染的原因。
教學(xué)準備：
1、課前準備：學(xué)生課前上網(wǎng)收集空氣污染給人類(lèi)、動(dòng)植物造成的災害資料、人們保護空氣所采取的措施。
2、課前調查：用三面小玻璃鏡，在鏡面涂搽面油脂，分別置于陽(yáng)臺外、臥室、客廳，幾天后，看哪個(gè)地方污染最嚴重。
3、課前調查：和家長(cháng)一同在路邊感受汽車(chē)污染。
《4、空氣也是生命之源》學(xué)案:
一、我看書(shū)：看書(shū)，熟悉課的內容。
二、我思考：思考書(shū)中提出的問(wèn)題。
三、我能做：
1、上網(wǎng)查找資料：認識空氣對人和動(dòng)植物的重要。
2、上網(wǎng)查找資料：了解保持空氣清潔的措施。
3、用三面小玻璃鏡，在鏡面涂搽面油脂，分別置于陽(yáng)臺外、臥室、客廳，幾天后，看哪個(gè)地方污染最嚴重？
4、我們家的空氣質(zhì)量怎樣？
5、和家長(cháng)一同在路邊感受汽車(chē)尾氣對環(huán)境的污染。
6、經(jīng)過(guò)調查，你對我們目前的空氣狀況有感想？
四、我總結：通過(guò)探究性學(xué)習，我知道了：
五、我提問(wèn)：我經(jīng)過(guò)思考，還不懂的問(wèn)題有：
教學(xué)過(guò)程：
一、認識空氣也是生命之源
1、做憋氣活動(dòng)，體會(huì )憋氣時(shí)有什么感覺(jué)？
2、人憋氣時(shí)感覺(jué)很難受，這說(shuō)明什么？（空氣的重要，人離不開(kāi)空氣）
3、登山運動(dòng)員登山時(shí)要攜帶氧氣瓶、抽掉玻璃罩里的空氣，植物會(huì )枯萎、給金魚(yú)缸裝上增氧泵，這些都說(shuō)明了什么？（空氣的重要，人、動(dòng)植物離不開(kāi)空氣）
4、你還知道生命離不開(kāi)空氣的例子嗎？
5、小結：人、動(dòng)植物都離不開(kāi)空氣，空氣十分重要。所以說(shuō)，生命離不開(kāi)空氣，空氣和水、陽(yáng)光一樣，都是生命之源。
6、板書(shū)課題：空氣是生命之源
二、認識空氣的污染、污染原因及危害
1、看書(shū)第13頁(yè)上面兩幅圖，你經(jīng)歷過(guò)這兩種環(huán)境嗎？你喜歡哪樣的空氣環(huán)境？為什么呢？閱讀13頁(yè)的資料，了解清潔空氣對健康的好處和污染空氣的危害
2、匯報課前調查情況：
�。�1）我們周?chē)目諝馐欠袷艿搅宋廴荆?/p>
�。�2）什么地方的空氣污染最嚴重？
�。�3）我們居室的空氣質(zhì)量怎樣？
3、經(jīng)過(guò)調查，你對我們目前的空氣狀況有感想？
5、小結：通過(guò)考察，我們發(fā)現，我們周?chē)目諝赓|(zhì)量不令人滿(mǎn)意。汽車(chē)多、建筑施工多、能源消耗多，人們對更舒適的生活的追求，反而不斷的加劇對空氣的污染�？諝馕廴疽淹{著(zhù)人類(lèi)的生存和發(fā)展，成為全世界共同面臨的重大問(wèn)題。
三、探究保護空氣的措施
1、看書(shū)14頁(yè)的圖，閱讀資料。
�。�1）森林有什么作用？
�。�2）汽車(chē)尾氣對人有什么危害？
�。�3）焚燒垃圾有什么危害？
2、我們能夠為凈化空氣，做些什么事？結合生活實(shí)際談?wù)劇?/p>
四、總結
1、空氣是生命之源，我們所有的生命都離不開(kāi)空氣。
2、我們要為凈化空氣做些事情。
五、作業(yè)
1、針對南京錦湖輪胎廠(chǎng)對我們周?chē)諝庠斐傻奈廴緺顩r，請你提出合理的整治意見(jiàn)。
2、繼續關(guān)注我們周?chē)沫h(huán)境。
板書(shū)：
空氣很重要，
人、動(dòng)植物離不開(kāi)空氣
空氣污染已威脅著(zhù)人類(lèi)的生存和發(fā)展
樹(shù)立環(huán)境保護意識
為凈化空氣做力所能及的事
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