實(shí)踐三步導學(xué)心得體會(huì )
實(shí)踐三步導學(xué)心得體會(huì )
“三步導學(xué)”課堂教學(xué)模式包括激情導課——民主導學(xué)——檢測導結三個(gè)環(huán)節�！叭綄W(xué)”的核心是讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，自主學(xué)習。教師在教學(xué)過(guò)程中應當層層深入，環(huán)節清晰，而且在每個(gè)環(huán)節會(huì )有意識地設計一些思考題，教師從“為教”轉向“為學(xué)”，把學(xué)生從被動(dòng)受教轉向主動(dòng)學(xué)習。
運用了“三步導學(xué)”教學(xué)，以前不容易解決的難題現在可以很好的解決，并且能夠使學(xué)生們真正的懂得了知識。民主對待學(xué)生的最高標準是“學(xué)生不會(huì )不怨學(xué)生“；科學(xué)處理教材的最高標準是“老師不講學(xué)生會(huì )”；要積極培養學(xué)生的自主學(xué)習能力。檢測導結是一節課最后一環(huán)，目的是讓學(xué)生真實(shí)感受課堂學(xué)習的收獲，真切地體會(huì )有效學(xué)習需要改進(jìn)的地方，真正地享受學(xué)習的快樂(lè )的目的。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的理論學(xué)習和實(shí)踐操作，感到三步導學(xué)模式有他的先進(jìn)性。它使得教師備課有了更加明確的針對性。對學(xué)生所授知識也更加的有條理。同時(shí)感覺(jué)到學(xué)生們接受知識的能力也有所提高。
總之，如果我們每節課都能站在學(xué)生的角度去思考、分析問(wèn)題，真正做到“以學(xué)定教”， 激發(fā)孩子們的學(xué)習興趣，讓他們從心靈深處熱愛(ài)學(xué)習，那么學(xué)困生一定會(huì )越來(lái)越少，學(xué)生也會(huì )真正體驗感受到學(xué)習的快樂(lè )。
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