明確問(wèn)題的教案
明確問(wèn)題的教案
討論：高一（1）班孫宇同學(xué)對臺燈設計所提出的一般要求是否合理？是否具有可行 性？
明確問(wèn)題的內容，確認問(wèn)題的價(jià)值，可以為分析問(wèn)題解決的條件及實(shí)現的可行性、提出設計要求奠定基礎。分析解決問(wèn)題所受到的主客觀(guān)條件的限制，明確設計所應受到的限制和所應達到的標準，進(jìn)而提出設計任務(wù)，可以保證問(wèn)題的解決和設計工作的順利進(jìn)行。
A:如果請你設計制作 一個(gè)筆筒，請分析一下此設計所應受到的限 制。
B: 問(wèn)題一：下雨天撐雨傘時(shí)經(jīng)常會(huì )碰到風(fēng)把雨傘吹反了，或者小孩子撐雨傘時(shí)風(fēng)會(huì )把雨傘吹走，這些情況時(shí)有發(fā)生。
問(wèn)題二：下雨天穿雨披騎自行車(chē)時(shí)也會(huì )碰到風(fēng)把雨披吹反過(guò)來(lái)，蓋在頭上而看不見(jiàn)前面的路。
(1) 上述兩個(gè)問(wèn)題是否具有價(jià)值?判斷一個(gè)問(wèn)題是否具有價(jià)值應該從哪些方面著(zhù)手?
(2) 任選一個(gè)問(wèn)題，提出解決方案并加以說(shuō)明。(也可用設計草圖加設計說(shuō)明來(lái)表達)
C:科學(xué)家發(fā)明了一種高性能的釣魚(yú)機，可是沒(méi)有被廣范的應用，最有可能的原因是（ ）
A：成本高 B：效率太高 C：使用不方便 D：釣魚(yú)活動(dòng)的主體是人
板書(shū)設計
一．判斷問(wèn)題是否明確的依據
1．問(wèn)題表述本身是否明確。
2．問(wèn)題產(chǎn)生的原因是否明確。
3．提出問(wèn)題的目的是否明確。
二．判斷問(wèn)題的價(jià)值依據
1．是否遵循基本的科學(xué)原理。
2．該問(wèn)題是否未得到解決。
3．該問(wèn)題是否有普遍意義。
4．該項問(wèn)題是否為主要問(wèn)題。
5．現有的技術(shù)能否解決。
6．投入與產(chǎn)出比是否合理。
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