三顧茅優(yōu)質(zhì)教學設計
三顧茅優(yōu)質(zhì)教學設計
教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能按事情的發(fā)展順序有條理地復述課文。
2、學會本課10個字，掌握多音字塞，理解由生字組成的詞語。
3、能說出比喻句中用比喻的事物與被比事物之間的關系；學習用來到只見的句式與一處景色。
4、初步認識劉備訪求賢才的虔誠和諸葛亮的雄才大略。
教學重點：
課文第三自然段。
教學難點：
1、復述課文、2、用來到只見句式寫一處景。
教學準備：
投影片
教學時間：
一課時
第一課時
教學內(nèi)容：
1、讀通課文，整體感知。
2、學習生字，理解詞語。
教學過程：
一 、啟發(fā)談話，揭示課題。
1、談話導入
同學們你知道諸葛亮嗎？他是怎樣一個人？誰能向大家介紹一下？
看來大家都知道諸葛亮的雄才大略，他是劉備的得力軍師，那么他怎么會成為劉備的軍師呢？還有一段故事呢！這就是我們今天要學的課文。
2、板書課題：7、三顧茅廬。
3、釋題：
�。�1）理解顧茅廬
�。�2）說說課題的意思。
二、 自學課文，小組交流
1、 出示自學要求
（1）讀課文，學習生字，理解詞語，先小組交流解決不了的，寫到黑板上集體交流。
（2）再讀課文，想想課文主要講了什么？
2、 檢查自學情況
�。�1）匯報自學情況。
�。�2）自由讀課文，根據(jù)提示分段內(nèi)容給課文分段。
三、寫字指導
1、出示生字卡片。
2、仔細觀察，交流記憶方法
3、快速默記
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