《荷花》第二課時的教學設計
《荷花》第二課時的教學設計
一、復習導入
�。�、認讀二三個詞。
�。病R讀課文。
二、研讀課文第４、５自然段，體會感情
�。�、師范讀課文第四、五自然段，聽著人家的朗誦，好像看到了美麗的荷花池，我忽然覺得……
２、看到了這美麗的荷花池，你想到了什么？
�。�、自由讀課文，當作者陶醉在這種美的境界中的時候，他眼前出現(xiàn)了怎樣奇特的景色？
４、如果，體也變成了一朵荷花，想象一下，會有哪些動物來告訴你什么？
５、作者為什么會產(chǎn)生這樣的聯(lián)想呢？
�。丁R讀第四、五自然段，體會荷花的美。
三、學習寫作方法
１、作者是按照什么順序寫的？
�。ò鍟郝劦角逑悌ぉた吹僵ぉは氲僵ぉせ氐浆F(xiàn)實）
�。�、作者用什么方法把這篇文章寫得這么美
小結：
富有感情、充滿理象是構成好的寫景文重的重要內(nèi)容。
四、回到整體，小結全課
�。�、齊讀課文：這節(jié)課，我們一起欣賞了美麗的荷花，大家都被這美景陶醉了，我們再來感受一下花的美……
�。病⑾抡n之后，把課文讀熟，把你喜歡的句子摘抄下來。
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