《拉丁美洲音樂(lè )》的教學(xué)反思
《拉丁美洲音樂(lè )》的教學(xué)反思
教學(xué)反思：
1、多元知識的融合，提高學(xué)生學(xué)習和欣賞音樂(lè )的興趣。課前讓學(xué)生搜集有關(guān)拉丁美洲人文歷史地理等知識等，引導學(xué)生在課前通過(guò)自主探究學(xué)習感受到拉丁美洲地域的多元文化，為學(xué)生接受新知識進(jìn)行了必要的鋪墊。在對它的文化背景有了一定的了解之后，再結合音樂(lè )作品進(jìn)行分析，從而提高了學(xué)生參與學(xué)習的興趣。
2、視聽(tīng)歌舞互動(dòng)，活躍課堂參與氣氛。在課堂教學(xué)中，我有選擇地給學(xué)生欣賞了拉丁美洲的桑巴舞、倫巴舞、探戈舞片段，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì )感受了拉丁美洲音樂(lè )節奏的魅力和多元音樂(lè )文化的融合。加上學(xué)生積極的參與舞蹈節奏的模仿，使得課堂氣氛更加活躍、學(xué)習氛圍更加濃厚，同時(shí)加深了學(xué)生對拉美音樂(lè )的感受和了解。
3、充分利用學(xué)生資源，實(shí)現課堂教學(xué)的有效性。在課堂教學(xué)中，充分利用學(xué)生已有的音樂(lè )感知和生活體驗，有效利用各種教學(xué)手段，借助預先設計的問(wèn)題加強師生的互動(dòng)，集中課堂師生的智慧，營(yíng)造和諧課堂，實(shí)現有效教學(xué)。
由于這節課學(xué)習內容容量較大，課堂設計的形式較豐富，學(xué)生要完成對不同音樂(lè )文化相混的特點(diǎn)的學(xué)習與了解，因此教師對教材的熟悉和解讀，對課堂環(huán)節的銜接設計，對課堂教學(xué)的駕馭及時(shí)間的掌控就顯得格外重要。
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