關(guān)于高中數學(xué)新課程實(shí)踐心得體會(huì )
關(guān)于高中數學(xué)新課程實(shí)踐心得體會(huì )
新課程標準下的數學(xué)教育，對教師的教學(xué)教研提出了許多新的高層次的要求，作為一線(xiàn)教師，總結這一年多來(lái)的課改感受，最為關(guān)鍵的就是要做到與時(shí)俱進(jìn)。具體有以下四個(gè)方面：
1、 教材研究與時(shí)俱進(jìn)
課程改革最突出的變化就是教學(xué)內容模塊化，評價(jià)機制學(xué)分制。面對諸多變
化，如何進(jìn)入新的角色，對教材的深鉆細研是根本。
2、 教學(xué)思想與時(shí)俱進(jìn)
○1以生為本的思想，要求教學(xué)有針對性、實(shí)效性，教學(xué)設計很重要;
○2“數形結合”的思想是高中數學(xué)四大思想之一，但隨著(zhù)教材內容主線(xiàn)由以
演繹推理為主轉變?yōu)橐院锨橥评頌橹�，“數形結合”的思想方法的重要性就突出出來(lái)，備課教研應予充分重視。
3、 教學(xué)方法與時(shí)俱進(jìn)
教法與學(xué)法相結合。
4、 教學(xué)手段與時(shí)俱進(jìn)
信息技術(shù)與數學(xué)課程的整合要求迫切。
幾點(diǎn)困惑：
1、 關(guān)于知識體系的“螺旋式上升”和“漸進(jìn)式線(xiàn)性上升”理解：
課時(shí)的要求?學(xué)業(yè)水平測試的時(shí)效?競賽輔導的尷尬?
2、 文理分科的教學(xué)要求：
教師的分工?
3、 教參需求：
人手一冊，教學(xué)需求。
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