小學(xué)三年級老師的工作反思
小學(xué)三年級老師的工作反思
一周周，一天天，一課課，在不斷進(jìn)行著(zhù)�；仡櫧鼇�(lái)的教學(xué)，我有以下的反思：
一放慢。不知道是自己性格因素，還是沒(méi)有經(jīng)驗的原因，在教學(xué)上有時(shí)會(huì )急躁那么一點(diǎn)點(diǎn)。有時(shí)會(huì )有種想把某個(gè)內容，某一課在某一天或某一節課盡量講完的想法和心情。結果呢？效果不佳。趕是很難出效果的。教育本來(lái)就是個(gè)慢活。另外加上學(xué)情，我們班的孩子有很大一部分基礎不好、接受能力也不高。越往后教學(xué)，我也越能感覺(jué)吃力，孩子的怠慢更讓效果大減。好吧，必須放慢些，扎實(shí)點(diǎn)！
二要有清晰的思路和明確重難點(diǎn)。有時(shí)常想把每堂課上得和公開(kāi)課一樣（雖然有難度），因為那樣更有效。為什么呢？我想就在于公開(kāi)課有更清晰的思路，在重難點(diǎn)的突破上更到位。是啊，平時(shí)每天上新課，客觀(guān)上也是很難把這兩點(diǎn)做到位的。但我想，一定要去努力。平時(shí)的一堂課也不光要完成相應的目標，也要有更多的思考。哪里是重點(diǎn)，要怎么突破，在這個(gè)重點(diǎn)上如何下功夫，多花時(shí)間。難點(diǎn)你又打算如何解決，怎么設計？平時(shí)在備課時(shí)，看了教參，能明確這些目標和重難點(diǎn)，但是我覺(jué)得自己還沒(méi)有重視起來(lái)，沒(méi)有更多的思考去如何上得更好，去想更好的辦法、設計。一定要有更多的意識了！這在聽(tīng)老教師發(fā)言和讀他們的博客中我也明確的看到了在這些方面我和她們的差距。
三“活”一點(diǎn)，重視開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。這個(gè)“活”可以是很多方面的活，風(fēng)格、語(yǔ)言、方式等。這里要講的是活動(dòng)起來(lái)。語(yǔ)文并不是死讀死記得學(xué)科，而恰恰是綜合性和實(shí)踐性很強的學(xué)科，涵蓋聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)方方面，說(shuō)到底是重在應用的。我們不光要在課堂上引著(zhù)學(xué)生學(xué)，還應更多地讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦。多開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)！前不久我們搞過(guò)查字典比賽，同學(xué)們積極性很高，這個(gè)活動(dòng)也能直接反應孩子們查字典能力如何。我們每個(gè)園地都有綜合實(shí)踐活動(dòng)，追溯到一二年級也有展示臺這部分。一直以來(lái)都沒(méi)很好的應用�？吹接薪�(jīng)驗的老師在班上根據園地內容搞綜合實(shí)踐活動(dòng)，如關(guān)于傳統文化資料收集展示會(huì )、手抄報等。真心覺(jué)得不錯，有必要！我們的作文也應該把那些好的展示出來(lái)，開(kāi)個(gè)優(yōu)秀作品展等。真的，我們不斷要會(huì )坐著(zhù)學(xué)，我們也要動(dòng)著(zhù)學(xué)，比著(zhù)學(xué)，搶著(zhù)學(xué)！活一點(diǎn)，孩子學(xué)到更多，各方面都能得到鍛煉，這才是更有助于他們重視發(fā)展的，也更契合我們的素質(zhì)教育。
四以學(xué)生為主體，扎實(shí)有效。教師為主導，學(xué)生為主體，學(xué)生才是學(xué)習的主人，課堂的主人。這是新課標的理念，也是我們的行動(dòng)指南。而我們往往很難真正落實(shí)到位。我們已經(jīng)改變了灌輸的方式，而我們往往還在唱獨角戲或者忽略了孩子的主體地位。這一點(diǎn)是近來(lái)學(xué)校進(jìn)行語(yǔ)數優(yōu)質(zhì)課比賽，我聽(tīng)到一些評價(jià)才又一次感悟和點(diǎn)醒的。得一等獎的都是我們辦公室的老師，開(kāi)心！在領(lǐng)導的點(diǎn)評中，就提到以學(xué)生為主體和扎實(shí)有效的重要性。我們上課不是表演，我們不需要花俏或者多么的華麗，是一項互動(dòng)活動(dòng)，我們的關(guān)鍵也不在于老師有多厲害，多有才華，教得多好，是學(xué)生！學(xué)生學(xué)到了嗎？一堂課里他們從不會(huì )到會(huì )了嗎？從懵懵懂懂到理解了嗎？這才是我們教學(xué)要努力達成的最終目標。所有我們要有強烈的學(xué)生主體意識，要扎實(shí)有效。是啊，為之努力！
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