中考前家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿-做學(xué)生的堅強后盾
在生活中，我們總不得不需要用到發(fā)言稿，發(fā)言稿的寫(xiě)法比較靈活，結構形式要求也不像演講稿那么嚴格，可以根據會(huì )議的內容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區別。怎么寫(xiě)發(fā)言稿才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的中考前家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿-做學(xué)生的堅強后盾，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
各位家長(cháng)：
剛才校長(cháng)已經(jīng)講得很到位了，我在此再一次對各位家長(cháng)百忙中的到來(lái)深表感謝。你們的到來(lái)就是對孩子最大的幫助，也是對學(xué)校工作的最大支持。
俗話(huà)說(shuō)：機不可失，時(shí)不再來(lái)。中考全市有近2萬(wàn)名考生，可謂千軍萬(wàn)馬過(guò)獨木橋，誰(shuí)沖在前就能過(guò)河，稍有不慎放松就可能意味著(zhù)前面九年的努力都付之東流。在中考前的這僅僅半個(gè)月時(shí)間里，我們一定要以孩子復習應考為中心，孩子、學(xué)校、家長(cháng)三方面共同努力，才能確保孩子在中考中取得理想成績(jì)。不少家長(cháng)已經(jīng)看過(guò)教室后墻上貼的中考誓言，有學(xué)生的自我總結、措施、中考目標、口號，有各位家長(cháng)的意見(jiàn)厚望，有我班主任的一句鼓勵性的評語(yǔ)。這些可以說(shuō)都是對孩子的要求。我們老師和家長(cháng)該做些什么呢？這就是今天我們坐到一起來(lái)的用意所在。
先聽(tīng)我匯報一下近來(lái)班級學(xué)生的大致情況：1.調研考試成績(jì)，2.體育、口語(yǔ)、歷史會(huì )考成績(jì)，3.學(xué)風(fēng)有所好轉，除了一貫比較認真勤奮的，如顧澄、王珊、袁東坤、周林波、許益芬、曹云、奚娜等同學(xué)外，出現了不少有明顯進(jìn)步有了一定干勁的同學(xué)，如：張超、許楓、王珊珊、周曉彬、徐城強、沈春南、龔益鑫、王艷等。
存在的主要問(wèn)題有:
一種是成績(jì)一貫不理想的人，缺乏動(dòng)力，沒(méi)有時(shí)間緊迫感，自暴自棄嚴重，上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，作業(yè)馬虎應付甚至抄襲、不做（如時(shí)金平、許萍等），午睡不睡，還影響別人（如卞、林、韓等）；
另一種是知道要好，但學(xué)習不得法的人：或三分鐘熱度，毅力不夠，一遇攔路虎就放棄，其實(shí)還是學(xué)習動(dòng)力不夠，如黃金、黃雨星、丁陽(yáng)等；或不重視各課知識的系統梳理，做到融會(huì )貫通，以一勝百；或不注重徹底弄懂平時(shí)的練習訓練上做錯的題目，做查漏補缺的工作，而是老做無(wú)用功；或是平時(shí)只顧于應付老師布置的作業(yè)，不去深入鉆研，遇到不懂的問(wèn)題不去及時(shí)請教老師，喜歡與其他同學(xué)的對答案，或者只滿(mǎn)足于聽(tīng)老師課上來(lái)講解，似懂非懂，能力水平老得不到提高�；驂毫^(guò)重，一味用功，不會(huì )合理安排時(shí)間，不會(huì )休息，往往上課無(wú)精打采，這樣事半功倍，得不償失。
在最后階段，我們家長(cháng)該做些什么呢？
除了剛才校長(cháng)講的以外，我認為應從以下三方面入手，并分兩步走：
三方面入手：
1、思想上鼓勁加壓；（目標、要求）相信孩子的能力，關(guān)鍵在于為與不為；不同分數上不同學(xué)校。
2、生活上貼心照顧；（飲食起居、生理）
3、心理上熱情疏導。（交流、寬松）
兩步走：
1、騰出空來(lái)趕快了解一下孩子目前的學(xué)習成績(jì)、思想動(dòng)態(tài)，然后對癥下藥，并陪他（她）學(xué)習一段時(shí)間，讓他感到馬虎不得，感到再不認真也說(shuō)不過(guò)去。切不可簡(jiǎn)單粗暴。
2、中考期間不加壓，讓孩子心情輕松、自信、健康，保持最佳發(fā)揮狀態(tài)。心態(tài)平常大考門(mén)檻輕松過(guò)。創(chuàng )造良好的環(huán)境，讓孩子在溫馨、寬松的氛圍中發(fā)揮出最佳水平。
具體注意以下幾個(gè)方面：①切忌期望過(guò)高。不少家長(cháng)對孩子抱有不切實(shí)際的.期望，愛(ài)把“至少要考500分”、“一定要上‘四、七、九’”之類(lèi)的話(huà)掛在嘴邊，殊不知這樣做不僅起不到激勵作用，反而讓孩子愈發(fā)悲觀(guān)、焦慮，給孩子造成不必要的心理壓力。其實(shí)，到了這個(gè)時(shí)候，孩子的知識水平和能力基本上已成定局，短時(shí)間內不可能有“質(zhì)的飛躍”，因此，對家長(cháng)來(lái)說(shuō)，首要任務(wù)就是正確了解孩子的狀況，接納孩子的現狀，不提不切實(shí)際的要求，你不妨告訴孩子：“只要盡到最大努力就行了！”
�、谇屑芍圃炀o張空氣。為了給孩子督戰助陣，有些家長(cháng)刻意制造出“一級戰備”的考前狀態(tài)，如請假在家做“專(zhuān)職后勤”，晚上絕不打開(kāi)電視等等。其實(shí)，這樣做反而會(huì )讓孩子覺(jué)得壓抑、煩悶，“透不過(guò)氣”來(lái)。明智的做法是，家長(cháng)該干嘛就干嘛，同時(shí)，盡量避免出現對孩子的心理產(chǎn)生消極影響的事件，如夫妻吵架、鄰居沖突等等，營(yíng)造溫馨、寬松的家庭氛圍。
�、矍屑纱驌艉⒆拥淖孕判�。自信心能讓考生把現有水平發(fā)揮到最佳程度，在考前階段，家長(cháng)對孩子要鼓勵、肯定，不要動(dòng)輒批評、指責。當孩子某一次考前測驗失利時(shí)，一味責罵只會(huì )讓孩子更加缺乏自信，甚至自暴自棄，這時(shí)，家長(cháng)最好多與老師、孩子溝通，共同找出失利的原因，幫助孩子盡快走出失利的陰影。
�、芮屑蓢Z叨。在孩子復習迎考期間，一些家長(cháng)總愛(ài)在孩子面前反復念叨“你要加把勁��！”、“你一定要考好呀！”等等，這容易讓孩子產(chǎn)生逆反心理，加重思想包袱。你有這嘮叨的功夫，不如給孩子講講笑話(huà)，讓他的神經(jīng)放松一下。
考前最佳狀態(tài)：“適度緊張” 情緒的好壞直接影響考生的學(xué)習效率和考試成績(jì)，考前心理不外乎3種情況：一種是過(guò)度緊張，一種是滿(mǎn)不在乎，還有一種是適度緊張。前兩種情況都不足取，只有“適度緊張”才是最佳狀態(tài)，在這種狀態(tài)下，考生信心十足，平心靜氣，精力集中，思維敏銳，答題準確。
提醒學(xué)生：適度緊張有三大“竅門(mén)”
如何才能達到“適度緊張”狀態(tài)呢？這里向考生提供幾個(gè)調整考前心理狀態(tài)的小竅門(mén)：1、勞逸結合，有張有弛。目前，不少考生不同程度地患上了“考試焦慮癥”，癥結就在于“一心只讀圣賢書(shū)”，生活安排得太單調。有這樣一個(gè)著(zhù)名的公式：“8－1〉8”，意思是從8小時(shí)中拿出1小時(shí)運動(dòng)、娛樂(lè )或休息，盡管只學(xué)了7小時(shí)，效率卻勝過(guò)學(xué)滿(mǎn)8小時(shí)。在緊張的備考階段，考生要克服心理壓力，合適的體育鍛煉能起到很好的調節作用，合適指的是那些對抗性不強的運動(dòng)，例如在復習間歇跳10分鐘繩等等。此外，散散步，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )，晚上看看新聞，都有助于調節情緒、緩解壓力。 2、不開(kāi)夜車(chē)，調整“生物鐘”。許多考生在考前都有開(kāi)夜車(chē)的習慣，晚上比白天更興奮，學(xué)習效率更高。然而，考試都是在白天進(jìn)行，調整自己的“生物鐘”，讓自己能在白天進(jìn)入最佳狀態(tài)，這一點(diǎn)對考生來(lái)說(shuō)非常重要�？梢圆捎妹刻焱砩嫌幸庾R地比前晚早睡幾分鐘的辦法，逐步調整過(guò)來(lái)。 3、每天給自己一個(gè)積極的心理暗示。每天復習之后，考生通過(guò)回想自己這一天的收獲，比如“我今天又做對了哪道題”、“我今天又發(fā)現了哪個(gè)漏洞”，對自己一點(diǎn)一滴的收獲都加以肯定，以此來(lái)調節情緒，以良好的心態(tài)迎接中考。
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