勵志哲理故事及感悟14篇

　　在日常生活或是工作學(xué)習中，我們時(shí)常會(huì )在一些事情上受到啟發(fā)，好記性不如爛筆頭，還是用文字把這些感想都記錄下來(lái)吧。不過(guò)，要怎么樣才能寫(xiě)好感悟呢？下面是小編精心整理的勵志哲理故事及感悟，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　勵志哲理故事及感悟 篇1

　　命運在哪

　　一次,去拜見(jiàn)一位事業(yè)上頗有成績(jì)的朋友,閑聊中談起了命運。我問(wèn):這個(gè)世界到底有沒(méi)有命運?他說(shuō):當然有埃我再問(wèn):命運畢竟是怎么回事?既然命中注定,那斗爭又有什么用?

　　他沒(méi)有直接答復我的問(wèn)題,但笑著(zhù)抓起我的`左手,說(shuō)不妨先看看我的手相,幫我算算命。給我講了一能性命線(xiàn)、愛(ài)情線(xiàn)、事業(yè)線(xiàn)等諸如此類(lèi)的話(huà)之后,忽然,他對我說(shuō):把手伸好,照我的樣子做一個(gè)動(dòng)作。他的動(dòng)作就是:舉起左手,慢慢地而且越來(lái)越緊地握起拳頭。末了,他問(wèn):握緊了沒(méi)有?我有些困惑,答道:握緊啦。他又問(wèn):那些命運線(xiàn)在哪里?我機械地回答:在我的手里呀。他再追問(wèn):請問(wèn),命運在哪里?我如當頭棒喝,恍然大悟:命運在自己的手里!

　　勵志哲理故事及感悟 篇2

　　一位音樂(lè )系的學(xué)生走進(jìn)練習室。在鋼琴上，擺著(zhù)一份全新的樂(lè )譜。

　　“超高難度……”他翻著(zhù)樂(lè )譜，喃喃自語(yǔ)，感覺(jué)自己對彈奏鋼琴的信心似乎跌到谷底，消靡殆盡。已經(jīng)三個(gè)月了!自從跟了這位新的教導教授之后，不知道，為什么教授要以這種方式整人。勉強打起精神。他開(kāi)始用自己的十指奮戰、奮戰、奮戰……琴音蓋住了教室外面教授走來(lái)的腳步聲。

　　指導教授是個(gè)極其有名的音樂(lè )大師。授課的第一天，他給自己的新學(xué)生一份樂(lè )譜�！霸囋嚳窗�!”他說(shuō)。樂(lè )譜的難度頗高，學(xué)生彈得生澀僵滯、錯誤百出�！斑�不成熟，回去好好練習!”教授在下課時(shí)，如此叮囑學(xué)生。

　　學(xué)生練習了一個(gè)星期，第二周上課時(shí)正準備讓教授驗收，沒(méi)想到教授又給他一份難度更高的樂(lè )譜，“試試看吧!”上星期的課教授也沒(méi)提。學(xué)生再次掙扎于更高難度的技巧挑戰。

　　第三周。更難的樂(lè )譜又出現了。兩樣的情形持續著(zhù)，學(xué)生每次在課堂上都被一份新的樂(lè )譜所困繞，然后把它帶回去練習，接著(zhù)再回到課堂上，重新面臨兩倍難度的樂(lè )譜，卻怎么樣都追不上進(jìn)度，一點(diǎn)也沒(méi)有因為上周練習而有駕輕就熟的感覺(jué)，學(xué)生感到越來(lái)越不安、沮喪和氣餒。教授走進(jìn)練習室。學(xué)生再也忍不住了。他必須向鋼琴大師提出這三個(gè)月來(lái)何以不斷折磨自己的質(zhì)疑。

　　教授沒(méi)開(kāi)口，他抽出最早的那份樂(lè )譜，交給了學(xué)生�！皬椬喟�!”他以堅定的目光望著(zhù)學(xué)生。

　　不可思議的事情發(fā)生了，連學(xué)生自己都驚訝萬(wàn)分，他居然可以將這首曲子彈奏得如此美妙、如此精湛!教授又讓學(xué)生試了第二堂課的樂(lè )譜學(xué)生依然呈現出超高水準的表現……演奏結束后，學(xué)生怔怔地望著(zhù)老師，說(shuō)不出話(huà)來(lái)。

　　“如果，我任由你表現最擅長(cháng)的部分，可能你還在練習最早的那分樂(lè )譜，就不會(huì )有現在這樣的程度……”鋼琴大師緩緩地說(shuō)。

　　小故事大道理：人，往往習慣于表現自己所熟悉、所擅長(cháng)的領(lǐng)域。但如果我們愿意回首，細細檢視，將會(huì )恍然大悟：看似緊鑼密鼓的工作挑戰，永無(wú)歇止難度漸升的環(huán)境壓力，不也就在不知不覺(jué)間養成了今日的諸般能力嗎?因為，人，確實(shí)有無(wú)限的潛力! 關(guān)于感悟人生哲理的勵志故事5

　　被稱(chēng)為"幾何學(xué)之父"的.古希臘數學(xué)家歐幾里德對他的學(xué)生們循循善誘，不厭其煩;然而，當孩子對學(xué)習產(chǎn)生動(dòng)搖時(shí)，他也會(huì )用辛辣的諷刺來(lái)鞭撻他們。

　　一天，歐幾里德在課堂上給學(xué)生講解幾何第一定理，講著(zhù)講著(zhù)，他發(fā)現一個(gè)學(xué)生在底下坐不住，一會(huì )兒和旁邊的學(xué)生說(shuō)說(shuō)話(huà)，一會(huì )兒又在桌下做小動(dòng)作。

　　歐幾里德有意停頓了一下，用目光示意這位學(xué)生注意聽(tīng)講，沒(méi)想到這位學(xué)生卻突然站了起來(lái)，問(wèn)道："請問(wèn)先生，學(xué)習幾何究竟有什么實(shí)際好處?"

　　歐幾里德聽(tīng)罷，沉默了一會(huì )，轉身吩咐一旁的傭人："拿一點(diǎn)兒錢(qián)來(lái)給這位先生，看來(lái)，沒(méi)有錢(qián)他是不肯學(xué)習的。" 小幽默大智慧：真正的學(xué)習和鉆研是沒(méi)有功利的。只有在再沒(méi)有任何功利的心態(tài)下，才能享受到學(xué)習的樂(lè )趣，學(xué)到真正的東西，也只有享受到學(xué)習的樂(lè )趣，才會(huì )有學(xué)習的持久動(dòng)力。

　　勵志哲理故事及感悟 篇3

　　有一處地勢險惡的峽谷，澗底奔騰著(zhù)湍急的水流，而所謂的橋則是幾根橫亙在懸崖峭壁間光禿禿的鐵索。

　　一行四人來(lái)到橋頭，一個(gè)盲人：一個(gè)聾子，以及兩個(gè)耳聰目明的正常人。四個(gè)人一個(gè)接一個(gè)抓住鐵索，凌空行進(jìn)。

　　結果呢?盲人：聾子過(guò)了橋，一個(gè)耳聰目明的人也過(guò)了橋，另一個(gè)則跌下深淵喪了命。

　　難道耳聰目明的人還不如盲人：聾人嗎? 是的!他的弱點(diǎn)恰恰源于耳聰目明。

　　盲人說(shuō)：“我眼睛看不見(jiàn)，不知山高橋險，心平氣和地攀索�！�

　　聾人說(shuō)：“我耳朵聽(tīng)不見(jiàn)，不聞腳下咆哮怒吼，恐懼相對減少很多�！�

　　那個(gè)過(guò)了橋的耳聰目明的.人則說(shuō)：“我過(guò)我的橋，險峰與我何干?激流與我何干?只管注意落腳穩固就夠了�！�

　　【感悟】積極地面對周?chē)�的環(huán)境，不要被虛張聲勢所威嚇，要知道，那多半都是紙老虎，唯有一顆坦然面對而又積極進(jìn)取的心才可排除虛張聲勢對你的威嚇。

　　勵志哲理故事及感悟 篇4

　　小鳥(niǎo)與牛

　　一只小鳥(niǎo)飛到南方去過(guò)冬。天很冷,小鳥(niǎo)幾乎凍僵了。

　　于是,飛到一大塊空地上,一頭牛經(jīng)過(guò)那兒,拉了一堆牛糞在小鳥(niǎo)的身上,凍僵的小鳥(niǎo)躺在糞堆里,認為很暖和,漸漸清醒過(guò)來(lái),它溫熱而舒暢的'躺著(zhù),不久唱起歌來(lái),一只途經(jīng)的野貓聽(tīng)到聲音,走過(guò)去看個(gè)畢竟,循著(zhù)聲音,野貓很快發(fā)現了躺在糞堆里的小鳥(niǎo),把它拽出來(lái)吃掉了。

　　勵志哲理故事及感悟 篇5

　　附近所有的池塘都成了魚(yú)鷹的地盤(pán)，魚(yú)塘和水池是它食宿的好地方，所以魚(yú)鷹的伙食一直很好。但隨著(zhù)它年事增高，精力衰退，原有的伙食水平難以為繼，每況愈下。這只魚(yú)鷹老眼昏花看不清水底，又無(wú)羅網(wǎng)捕魚(yú)，經(jīng)常忍受饑餓的煎熬。饑餓所迫，在萬(wàn)般無(wú)奈之中它想出了一個(gè)好計謀。

　　魚(yú)鷹在池塘邊上看見(jiàn)一只蝦，便對它說(shuō)：“我的好伙計，我有一個(gè)重要消息告訴大家：大禍將要降臨到你們頭上，一個(gè)星期后，這池塘的主人就要下網(wǎng)捕撈你們了�！�

　　蝦聞言急急忙忙向大家通報情況，一時(shí)間滿(mǎn)城風(fēng)雨，一片驚慌。水族動(dòng)物全跑了出來(lái)，聚在一起選派代表謁見(jiàn)這只水鳥(niǎo)。

　　“魚(yú)鷹大人，您這消息是打哪兒來(lái)的?您說(shuō)的靠得住嗎?您有解救的'辦法嗎?

　　我們應該怎么辦才好呢?”

　　“換個(gè)地方�！濒~(yú)鷹不容置疑地答道。

　　“可我們怎么換呢?”

　　“你們不用操心，我可以把你們逐個(gè)帶到我住處的附近，只有我知道這條路，世界上沒(méi)有比這更隱蔽更安全的地方了。這是一個(gè)自然生成的魚(yú)塘，歹毒的人類(lèi)根本就不知道它的地方。這個(gè)魚(yú)塘能使你們全體獲得新生�！�

　　【感悟】永遠不要相信吃人者的話(huà)。要想生存，對付不了吃人者就避開(kāi)，用生命去換取教訓，聽(tīng)起來(lái)似乎太不值得。

　　勵志哲理故事及感悟 篇6

　　一個(gè)10歲的男孩，決心要學(xué)柔道，盡管他在一場(chǎng)車(chē)禍中失去了左臂。

　　他拜的是一位年長(cháng)的柔道大師。他訓練得不錯，但是三個(gè)月下來(lái)，他很不明白，為什么大師總是不厭其煩地教他一個(gè)相同的動(dòng)作

　　老師，男孩終于忍不住開(kāi)口問(wèn)了，您可不可以教我一些別的動(dòng)作啊

　　雖說(shuō)你只會(huì )這個(gè)動(dòng)作，但是有這個(gè)動(dòng)作你就足夠了。大師回答他。

　　男孩也不太明白大師的意思，但他心里信得過(guò)老師的話(huà)，訓練依舊像往常一樣繼續。幾個(gè)月后，大師帶著(zhù)男孩去參加他的第一場(chǎng)比賽。

　　令他吃驚的`是，頭兩場(chǎng)比賽他竟然都贏(yíng)了，而且毫不費力。第三場(chǎng)難度大很多，但是沒(méi)多久，對手就開(kāi)始喪失耐心。于是，這個(gè)男孩敏捷地用自己唯一的招牌動(dòng)作又贏(yíng)了一場(chǎng)。他覺(jué)得這太不可思議了。接下來(lái)是決賽。這次，他的對手更強壯，經(jīng)驗也更老到。一時(shí)間，男孩顯得完全被對手蓋住�？紤]到男孩也許會(huì )受傷，裁判宣布比賽暫停。若不是大師出來(lái)阻止，也許裁判人員會(huì )宣布比賽到此為止。

　　不，大師堅持說(shuō)，請讓他繼續比。

　　比賽重新開(kāi)始沒(méi)多久，對手就犯了一個(gè)致命性錯誤：他疏于防守，門(mén)戶(hù)大開(kāi)。男孩即刻用他的招式將對手絆倒。他贏(yíng)得了這場(chǎng)比賽。并最終拿到了冠軍。

　　回家的路上，男孩和老師回顧每一場(chǎng)比賽中的每一個(gè)招式。然后，他終于鼓足勇氣請老師為他解惑。

　　老師，我只會(huì )一個(gè)動(dòng)作。怎么還能贏(yíng)得冠軍呢

　　你的成功，有兩個(gè)原因。大師告訴他，首先，你掌握的那個(gè)動(dòng)作是柔道所有招式中最難的一個(gè);其次。對于你這個(gè)動(dòng)作，對手唯一的抗擊方法是，抓住你的左臂。

　　你看，男孩最大的弱項就這樣巧化成了他的最大強項。

　　勵志哲理故事及感悟 篇7

　　拉比的回答

　　猶太人中有一位著(zhù)名的哲學(xué)家名叫拉比。一天，有人問(wèn)拉比：什么叫智者

　　拉比回答：智者就是能夠解答別人不懂的問(wèn)題，并不斷向別人學(xué)習的人。

　　那人又問(wèn)：那么什么叫強者

　　強者就是能夠主宰自己命運的人。拉比回答。

　　那人又接著(zhù)問(wèn)：什么叫富人

　　富人就是能夠珍惜生命中的每一天，并且有能力改變周?chē)�環(huán)境的人。拉比回答。

　　那人又問(wèn)：什么樣的人值得尊重

　　既懂得尊重自己，又懂得尊重別人的人是值得尊重的。拉比回答。

　　提問(wèn)者說(shuō)：拉比，您說(shuō)的這些道理都是那么顯而易見(jiàn)，在場(chǎng)的每個(gè)人都知道。

　　拉比總結說(shuō)：因為顯而易見(jiàn)，所以熟視無(wú)睹。這就是為什么人們難以察覺(jué)這些道理的真正原因。

　　機會(huì )一直在

　　郁郁寡歡的貝爾一生都不得志，含恨而終。在他的靈魂來(lái)到上帝面前時(shí)，貝爾抱怨地說(shuō)：上帝啊，您也太不公平了吧為什么從來(lái)不給我機會(huì )呢

　　上帝聽(tīng)了，搖搖頭說(shuō)：我一直在給你機會(huì )，可是你卻視而不見(jiàn)啊!

　　貝爾大叫起來(lái)：我從來(lái)都沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)!

　　上帝示意貝爾來(lái)看。于是在上帝的指引下，貝爾看見(jiàn)自己生前的一些場(chǎng)景：

　　貝爾碰見(jiàn)一位跌倒的人，但他視而不見(jiàn)。而在其身后，分別有幾個(gè)人都去扶起跌倒的人，他們的結局分別是：被扶起的人給予助人的人一份好工作;同時(shí)經(jīng)過(guò)的人看見(jiàn)扶助的人，頓生好感，邀請其加盟創(chuàng )業(yè);被扶助的人把事情告訴了家人或是朋友，其家人朋友對扶助之人敬佩，輾轉給予扶助之人許多良機，扶助之人得到新的發(fā)展

　　畫(huà)面再閃，是貝爾生活的另一個(gè)場(chǎng)景：

　　貝爾整日愁眉苦臉，一個(gè)朋友邀請他合伙做事。貝爾搖搖頭，說(shuō)自己沒(méi)有資金;一個(gè)朋友請貝爾去南方發(fā)展，可貝爾說(shuō)舍不得離開(kāi)家鄉;又有一個(gè)朋友提議去投資，可貝爾擔憂(yōu)重重，最終他一事無(wú)成。而那三個(gè)朋友呢在不久以后都發(fā)展得紅紅火火。

　　貝爾再也按捺不住地叫起來(lái)：天哪，難道機會(huì )就一直藏在每件小事中機會(huì )一直都在我身邊，我竟然一直都在錯失，而渾然不知啊!

　　法師利蒼蠅

　　玄奘法師在給弟子授課時(shí)，經(jīng)常會(huì )因為太過(guò)投入，直至掌燈時(shí)分尚不自覺(jué)時(shí)間之流逝。

　　一日，玄奘法師在一間習課室內給新入門(mén)的弟子講授《妙法蓮華經(jīng)》，不知不覺(jué)間。外面已是紅日低垂，暮色四合，習課室因為背靠一棵百年菩提，濃蔭匝地，更顯幽暗，徒弟們不得不掌起一盞青燈照明。

　　這時(shí)候，一只蒼蠅悄無(wú)聲息地溜了進(jìn)來(lái)，它一會(huì )二落在青燈上，一會(huì )兒趴在經(jīng)書(shū)里，一會(huì )兒又叮在小徒弟們的光頭上，片刻也不消停。

　　幾個(gè)童心未泯的小和尚開(kāi)始用僧袍驅逐這只小蒼蠅。但也只是輕輕地驅逐而已，因為剃度的那天，他們曾在佛祖面前修習過(guò)佛門(mén)八戒，戒律的第一條就是不準殺生。所以，雖然蒼蠅很討厭，小和尚一時(shí)也奈何不得它。

　　但是這只蒼蠅很聰明。它似乎能看穿這些小和尚的滿(mǎn)腹心事，明白他們聽(tīng)了這么久的經(jīng)，兩條打坐的腿早就麻得受不了啦，肚子也餓得咕咕叫了，更重要的`是，它知道這些和尚不會(huì )傷害它。于是，它就肆無(wú)忌憚地在屋子里飛來(lái)飛去，想在每個(gè)人的光頭上都親一口。

　　一直低垂法眼的玄奘法師，已然感覺(jué)到眾徒弟的異樣。但是他并沒(méi)有責怪他們的心不在焉，而是朗聲問(wèn)道：蒼蠅因何而來(lái)

　　一位徒弟高聲回答：因光而來(lái)，我們掌起了燈，蒼蠅看見(jiàn)了亮光，自己就飛進(jìn)來(lái)了。

　　那它又會(huì )因何而去呢玄奘法師手捧經(jīng)書(shū)，一動(dòng)不動(dòng)地問(wèn)。

　　眾弟子默然，在心里琢磨著(zhù)玄奘法師的這句話(huà)。

　　這時(shí)候，剛才答話(huà)的那個(gè)小和尚噌地從地上站起來(lái)，他向玄奘法師施了一禮，然后一口氣吹滅了青燈，打開(kāi)門(mén)，外面的光線(xiàn)立時(shí)透了進(jìn)來(lái)，蒼蠅一下子就飛出了習課室。

　　玄奘法師微微頷首，眼神里透出期許的光芒，他的目光環(huán)視了一下整個(gè)房間，看著(zhù)眾弟子朗聲道：有為財采的，得了財他便會(huì )自行離去;有為光來(lái)的，看見(jiàn)亮光他也會(huì )自行離去;有為智慧來(lái)的，得了智慧他便會(huì )自行離去。世間萬(wàn)象，蕓蕓眾生。因何而來(lái)，便會(huì )因何而去。

　　室內沉寂無(wú)聲，只有玄奘法師的那一席話(huà)，像一道不絕如縷的檀香，在眾弟子的耳畔縈繞。

　　勵志哲理故事及感悟 篇8

　　烏鴉站在樹(shù)上,整天無(wú)所事事,兔子看見(jiàn)烏鴉,就問(wèn):我能像你一樣,整天什么事都不用干嗎?烏鴉說(shuō):當然,有什么不可以呢?于是,兔子在樹(shù)下的空地上開(kāi)端休息,忽然,一只狐貍呈現了,它跳起來(lái)捉住兔子,把它吞了下去。

　　生存之道:假如你想站著(zhù)什么事都不做,那你必需站的很高,非常高。

　　勵志哲理故事及感悟 篇9

　　《鮮花與果實(shí)》

　　有一位青年人，看到老年人時(shí)總是一副厭惡的表情，哲理勵志故事。他討厭老年人的蒼老、遲鈍和丑陋。

　　一天，青年人抱著(zhù)一盆鮮艷的菊花走進(jìn)家門(mén)，放在陽(yáng)臺上。然后對正在看書(shū)的父親說(shuō)：“爸爸，我們青年人就像這怒放的鮮花一樣，洋溢著(zhù)生命的活力。而你們老年人就如同秋天的樹(shù)葉，漸漸枯萎，隨風(fēng)凋落�！�

　　父親拿起茶幾上的一枚核桃托在掌心，對兒子說(shuō)道：“你說(shuō)的不錯。但我認為老年人更像我手中干皺的果實(shí)，如果年輕人像鮮花的話(huà)。鮮花把生命綻放在美麗的花瓣上，而果實(shí)，卻把生命凝聚在盔甲之內，勵志《哲理勵志故事》�！�

　　兒子仍不服氣：“如果沒(méi)有鮮花，哪里來(lái)的果實(shí)？”

　　“是��！所有的果實(shí)都曾經(jīng)是鮮花，然而，并不是所有的`鮮花都能夠成為果實(shí)！”

　　大道理：生老病死是每一個(gè)人都無(wú)法逃避的自然過(guò)程。

　　生命從始到終到是精彩的，老人就好比西天的落日映染出絢美的彩霞。沒(méi)有落日，何來(lái)朝陽(yáng)。

　　勵志哲理故事及感悟 篇10

　　德國是個(gè)工業(yè)化程度很高的國家，說(shuō)到奔馳，寶馬，西門(mén)子，博世……沒(méi)有人不知道，世界上用于核反應堆中最好的核心泵是在德國一個(gè)小鎮上產(chǎn)生的。在這樣一個(gè)發(fā)達國家，人們的生活一定是紙醉金迷燈紅酒綠吧。

　　在去德國考察前，我們在描繪著(zhù)、揣摩著(zhù)這個(gè)國度。到達港口城市漢堡之時(shí)，我們習慣先去餐館，公派的駐地同事免不了要為我們接風(fēng)洗塵。

　　走進(jìn)餐館，我們一行穿過(guò)桌多人少的中餐館大廳，心里犯疑惑：這樣冷清清的場(chǎng)面，飯店能開(kāi)下去嗎?更可笑的是一對用餐情侶的桌子上，只擺有一個(gè)碟子，里面只放著(zhù)兩種菜，兩罐啤酒，如此簡(jiǎn)單，是否影響他們的甜蜜聚會(huì )?如果是男士買(mǎi)單，是否太小氣，他不怕女友跑掉?

　　另外一桌是幾位白人老太太在悠閑地用餐，每道菜上桌后，服務(wù)生很快給她們分掉，然后被她們吃光。

　　我們不再過(guò)多注意她們，而是盼著(zhù)自己的大餐快點(diǎn)上來(lái)。駐地的同事看到大家饑餓的樣子，就多點(diǎn)了些菜，大家也不推讓?zhuān)�大有“宰”駐地同事的意思。

　　餐館客人不多，上菜很快，我們的桌子很快被碟碗堆滿(mǎn)，看來(lái)，今天我們是這里的`大富豪了。

　　狼吞虎咽之后，想到后面還有活動(dòng)，就不再戀酒菜，這一餐很快就結束了。結果還有三分之一沒(méi)有吃掉，剩在桌面上。結完賬，個(gè)個(gè)剔著(zhù)牙，歪歪扭扭地出了餐館大門(mén)。

　　出門(mén)沒(méi)走幾步，餐館里有人在叫我們。不知是怎么回事：是否誰(shuí)的東西落下了?我們都好奇，回頭去看看。原來(lái)是那幾個(gè)白人老太太，在和飯店老板嘰哩呱啦說(shuō)著(zhù)什么，好像是針對我們的。

　　看到我們都圍來(lái)了，老太太改說(shuō)英文，我們就都能聽(tīng)懂了，她在說(shuō)我們剩的菜太多，太浪費了。我們覺(jué)得好笑，這老太太多管閑事!“我們花錢(qián)吃飯買(mǎi)單，剩多少，關(guān)你老太太什么事?”同事阿桂當時(shí)站出來(lái)，想和老太太練練口語(yǔ)。聽(tīng)到阿桂這樣一說(shuō)，老太太更生氣了，為首的老太太立馬掏出手機，撥打著(zhù)什么電話(huà)。

　　一會(huì )兒，一個(gè)穿制服的人開(kāi)車(chē)來(lái)了，稱(chēng)是社會(huì )保障機構的工作人員。問(wèn)完情況后，這位工作人員居然拿出罰單，開(kāi)出50馬克的罰款。這下我們都不吭氣了，阿桂的臉不知道扭到哪里去了，也不敢再練口語(yǔ)了。駐地的同事只好拿出50馬克，并一再說(shuō)：“對不起!”

　　這位工作人員收下馬克，鄭重地對我們說(shuō)：“需要吃多少，就點(diǎn)多少!錢(qián)是你自己的，但資源是全社會(huì )的，世界上有很多人還缺少資源，你們不能夠也沒(méi)有理由浪費!”

　　我們臉都紅了。但我們在心里卻都認同這句話(huà)。一個(gè)富有的國家里，人們還有這種意識。我們得好好反思：我們是個(gè)資源不是很豐富的國家，而且人口眾多，平時(shí)請客吃飯，剩下的總是很多，主人怕客人吃不好丟面子，擔心被客人看成小氣鬼，就點(diǎn)很多的菜，反正都有剩，你不會(huì )怪我不大方吧。

　　事實(shí)上，我們真的需要改變我們的一些習慣了，并且還要樹(shù)立“大社會(huì )”的意識，再也不能“窮大方”了。那天，駐地的同事把罰單復印后，給每人一張做紀念，我們都愿意接受并決心保存著(zhù)。阿桂說(shuō)，回去后，他會(huì )再復印一些送給別人，自己的一張就貼在家里的墻壁上，以便時(shí)常提醒自己。

　　勵志哲理故事及感悟 篇11

　　經(jīng)典勵志哲理故事：學(xué)會(huì )接納

　　一個(gè)從越戰歸來(lái)的士兵打電話(huà)給父母,告訴他們：爸媽,我回來(lái)了,可是我有個(gè)不情之請,我想帶一個(gè)朋友同我一起回家。當然好啊!他們回答,我們會(huì )很高興見(jiàn)到他的。

　　兒子繼續說(shuō)：可是有件事我想先告訴你們,他在越戰中受了重傷,少了一條胳臂和一只腳,他現在走投無(wú)路,我想請他回來(lái)和我們一起生活。

　　兒子,我很遺憾,不過(guò)或許我們可以幫他找個(gè)安身之處。父親又接著(zhù)說(shuō),兒子,你不知道自己在說(shuō)些什么。像他這樣殘障的人會(huì )對我們的生活造成很大的負擔。我們還有自己的生活要過(guò),不能就這樣讓他破壞了。我建議你先回家然后忘了他,他會(huì )找到屬于自己的一片天空的。兒子掛斷了電話(huà),他的父母再也沒(méi)有得到他的消息。

　　幾天后,這對父母接到了來(lái)自舊金山警局的電話(huà),他們親愛(ài)的兒子已墜樓身亡了。警方相信這只是單純的自殺案件。于是,他們傷心欲絕地飛往舊金山,并在警方帶領(lǐng)下到停尸間去辨認兒子的遺體。那的確是他們的兒子,但讓他們驚訝的是,兒子居然只有一只胳臂和一條腿!

　　【人生感悟】喜愛(ài)面貌姣好或談吐風(fēng)趣的人很容易,但要喜歡那些給我們造成不便和不快的人卻太難了,我們總是寧愿和那些不如我們健康、美麗或聰明的人保持距離。其實(shí),我們應該試著(zhù)去了解那些不同于我們的人,學(xué)會(huì )接納他人,不論他們是怎么樣的人。

　　經(jīng)典勵志哲理故事：認識自己的有限

　　有一個(gè)聰明的小男孩，有一天媽媽帶他到雜貨店去買(mǎi)東西，老板看到這個(gè)可愛(ài)的小孩，就打開(kāi)一罐糖果，要他自己拿一把糖果，但這個(gè)男孩卻沒(méi)有任何動(dòng)作。

　　幾次邀請之后，老板親自抓了一大把糖果放進(jìn)他的口袋�；氐郊依�，母親好奇地問(wèn)兒子：你為什么不自己去抓糖果而要老板抓呢小男孩回答得很妙：因為我的手比較小，而老板的手比較大啊，所以他拿的一定比我拿的多很多!

　　【人生感悟】這真是一個(gè)聰明的孩子，他知道自己的有限，更重要的，他也知道別人比自己強。凡事不只靠自己的力量，學(xué)會(huì )適時(shí)地依靠他人，是一種謙卑，更是一種聰明。

　　經(jīng)典勵志哲理故事：脾氣與釘子

　　有個(gè)男孩脾氣很壞,父親就給了他一袋釘子,并告訴他發(fā)脾氣時(shí)就釘一顆釘子在后院的圍籬上。

　　第一天,男孩釘下了37根釘子。慢慢地,他每天釘下的釘子數量減少了。他發(fā)現,控制脾氣要比釘下一顆釘子來(lái)得容易些。

　　終于有一天,男孩再也不會(huì )因為失去耐性而亂發(fā)脾氣。父親告訴他,現在開(kāi)始,能控制自己的脾氣時(shí)就拔出一顆釘子。一天天過(guò)去了,最后男孩告訴父親,他終于把所有釘子都拔出來(lái)了。

　　父親拉著(zhù)他的手來(lái)到后院說(shuō)：你做得很好,我的好孩子。但看看那些圍籬上的洞,這些圍籬將永遠不能回復成從前的樣子。你生氣時(shí)說(shuō)的'話(huà)就像這些釘子一樣留下疤痕。如果你拿刀子捅別人一刀,不管你說(shuō)了多少次對不起,那個(gè)傷口將永遠存在。話(huà)語(yǔ)的傷痛就像真實(shí)的傷痛一樣令人無(wú)法承受。

　　【人生感悟】人與人之間,常常因為一些彼此無(wú)法釋?xiě)训膱猿侄�造成永遠的傷害。如果我們都能從自己做起,寬容地看待他人,相信你一定能收到許多意想不到的結果。幫別人開(kāi)啟一扇窗,也就是讓自己看到更完整的天空。

　　經(jīng)典勵志哲理故事：施與受

　　巴勒斯坦有兩個(gè)湖，給人的感覺(jué)完全不一樣。其中一個(gè)叫加里勒亞湖，水質(zhì)清澈潔凈，可供人飲用，湖里魚(yú)兒游來(lái)游去，清晰可見(jiàn)。四周是綠色的田野和園圃，很多人喜歡在湖邊筑屋而居。

　　另一個(gè)湖叫死海，水質(zhì)咸度居世界之冠，因此沒(méi)有魚(yú)能生存，湖邊寸草不生，了無(wú)生氣，景象一片荒涼，沒(méi)人愿意住在附近，因為連周遭的空氣都讓人覺(jué)得不舒服。

　　有趣的是,這兩個(gè)湖的水來(lái)自同一條河。不同的是,一個(gè)湖既接受也付出,另一個(gè)湖接受了以后只保留。

　　【人生感悟】閻王要兩個(gè)去轉世投胎的人對他們下輩子的生活作一個(gè)選擇,一個(gè)人選施,一個(gè)人選受。你想結果會(huì )如何呢人生不是受環(huán)境支配,而是受思想擺布。

　　勵志哲理故事及感悟 篇12

　　春秋戰國時(shí)代，一位父親和他的兒子出征打戰。父親已做了將軍，兒子還只是馬前卒。又一陣號角吹響，戰鼓雷鳴了，父親莊嚴地托起一個(gè)箭囊，其中插著(zhù)一只箭。父親鄭重對兒子說(shuō)：“這是家襲寶箭，配帶身邊，力量無(wú)窮，但千萬(wàn)不可抽出來(lái)�！蹦鞘且粋�(gè)極其精美的箭囊，厚牛皮打制，鑲著(zhù)幽幽泛光的銅邊兒，再看露出的箭尾。一眼便能認定用上等的孔雀羽毛制作。

　　兒子喜上眉梢，貪婪地推想箭桿、箭頭的模樣，耳旁仿佛嗖嗖地箭聲掠過(guò)，敵方的主帥應聲折馬而斃。果然，配帶寶箭的兒子英勇非凡，所向披靡。當鳴金收兵的號角吹響時(shí)，兒子再也禁不住得勝的豪氣，完全背棄了父親的.叮囑，強烈的欲望驅趕著(zhù)他呼一聲就拔出寶箭，試圖看個(gè)究竟。驟然間他驚呆了。一只斷箭，箭囊里裝著(zhù)一只折斷的箭。

　　我一直挎著(zhù)只斷箭打仗呢!兒子嚇出了一身冷汗，仿佛頃刻間失去支柱的房子，轟然意志坍塌了。

　　結果不言自明，兒子慘死于亂軍之中。

　　拂開(kāi)蒙蒙的硝煙，父親揀起那柄斷箭，沉重地啐一口道：“不相信自己的意志，永遠也做不成將軍�！�

　　把勝敗寄托在一只寶箭上，多么愚蠢，而當一個(gè)人把生命的核心與把柄交給別人，又多么危險!比如把希望寄托在兒女身上;把幸福寄托在丈夫身上;把生活保障寄托在單位身上……

　　【感悟】自己才是一只箭，若要它堅韌，若要它鋒利，若要它百步穿楊，百發(fā)百中，磨礪它，拯救它的都只能是自己。

　　勵志哲理故事及感悟 篇13

　　王羲之小的時(shí)候，練字十分刻苦。據說(shuō)他練字用壞的毛筆，堆在一起成了一座小山，人們叫它“筆山”。他家的旁邊有一個(gè)小水池，他常在這水池里洗毛筆和硯臺，后來(lái)小水池的水都變黑了，人們就把這個(gè)小水池叫做“墨池”。

　　長(cháng)大以后，王羲之的字寫(xiě)得相當好了，還是堅持每天練字。有一天，他聚精會(huì )神地在書(shū)房練字，連吃飯都忘了。丫環(huán)送來(lái)了他最?lèi)?ài)吃的蒜泥和饃饃，催著(zhù)他吃，他好像沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)一樣還是埋頭寫(xiě)字丫環(huán)沒(méi)有辦法，只好去告訴他的夫人。夫人和丫環(huán)來(lái)到書(shū)房的時(shí)候，看見(jiàn)王羲之正拿著(zhù)一個(gè)沾滿(mǎn)墨汁的`饃饃往嘴里送，弄得滿(mǎn)嘴烏黑。她們忍不住笑出了聲。原來(lái)，王羲之邊吃邊練字，眼睛還看著(zhù)字的時(shí)候，錯把墨汁當成蒜泥蘸了。

　　夫人心疼地對王羲之說(shuō)：“你要保重身體呀!你的字寫(xiě)得很好了，為什么還要這樣苦練呢?”

　　王羲之抬起頭，回答說(shuō)：“我的字雖然寫(xiě)得不錯，可那都是學(xué)習前人的寫(xiě)法。我要有自己的寫(xiě)法，自成一體，那就非下苦工夫不可�！�

　　經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的艱苦摸索，王羲之終于寫(xiě)出了一種妍美流利的新字體。大家都稱(chēng)贊他寫(xiě)的字像彩云那樣輕松自如，像飛龍那樣雄健有力，他也被公認為我國歷史上杰出的書(shū)法家之一。

　　勵志哲理故事及感悟 篇14

　　《蠶馬》的故事：有個(gè)人被掠走了，只剩下妻女和一匹馬，萬(wàn)般無(wú)奈之下，他的妻子做了一個(gè)過(guò)于輕率的承諾。她稱(chēng)，只要有人把她的丈夫救出來(lái)，就把女兒嫁給他。一言既出，馬“絕絆而去，數日，父乘馬歸”。母親將原委細細道來(lái)，“父不肯，馬咆哮，父殺之，曝皮于庭�！币呀�(jīng)夠驚心動(dòng)魄的了，接下來(lái)，超現實(shí)的力量更將故事推到峰頂，曝之于庭的.馬皮忽然卷女而去，一直飛啊飛，飛到了桑樹(shù)上，兩者合為一體，女孩成了蠶，馬皮成了外面的繭。

　　盤(pán)瓠的傳說(shuō)跟這個(gè)差不多。盤(pán)瓠一開(kāi)始是只龍狗，傳說(shuō)里的東西，不知道是什么。有一回它的主人高辛王跟人打仗，也是說(shuō)，誰(shuí)能取對方的腦袋，我就把公主嫁給他。前面情節都是一致的，但是后面卻有了變化，盤(pán)瓠通過(guò)努力，像青蛙變王子一樣變成了人，然后把公主娶回了家，唯一的遺憾是留了一個(gè)狗頭沒(méi)變過(guò)來(lái)，但多多少少總能被高辛王接受。

　　跟《蠶馬》比起來(lái)，盤(pán)瓠的故事政治的成分多，愛(ài)情的成分少，盤(pán)瓠不像是受到愛(ài)情的慫恿，倒像是處心積慮地改變自己的人生。

　　光有勇猛是不夠的，還得頭腦靈活、改頭換面、全面去除底層烙印。盤(pán)瓠算是改造得相當成功了，但還是留了個(gè)狗頭，這也像個(gè)比喻，那狗嘴臉總是去不掉的。

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