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暑假兼職社會(huì)調(diào)查報(bào)告（通用7篇）
在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，報(bào)告十分的重要，其在寫作上具有一定的竅門。你所見過(guò)的報(bào)告是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的暑假兼職社會(huì)調(diào)查報(bào)告，歡迎大家分享。
暑假兼職社會(huì)調(diào)查報(bào)告 1
針對(duì)大批在校大學(xué)生都有過(guò)兼職經(jīng)歷的事實(shí)，我們利用五一長(zhǎng)假開展了一次題為“大學(xué)生兼職狀況”的社會(huì)調(diào)查。調(diào)查采用問(wèn)卷形式，共發(fā)放問(wèn)卷100份，其中一年級(jí)20份，二年級(jí)30份，三年級(jí)50份，收回100份，有效回收率100%，總體來(lái)說(shuō)，被調(diào)查男女生人數(shù)基本相等。本次調(diào)查主要涉及大學(xué)生兼職的類型、目的、期間遇到的問(wèn)題及解決辦法、收入情況等內(nèi)容。
調(diào)查發(fā)現(xiàn)：
看待兼職的態(tài)度
1、有無(wú)必要兼職
從性別來(lái)看，分別有46.9%的男生，52.9%的女生認(rèn)為大學(xué)生兼職非常有必要，而認(rèn)為大學(xué)生沒(méi)必要兼職的均占0%，其余的則認(rèn)為可有可無(wú)。
從年級(jí)來(lái)看，一年級(jí)，二年級(jí)，三年級(jí)分別有30.9%，35.2%，60.8%的同學(xué)認(rèn)為大學(xué)生兼職非常有必要，其余同學(xué)均認(rèn)為可有可無(wú)。
2、是否從事過(guò)兼職
從性別來(lái)看，分別有14.3%的男生，11.8%的女生經(jīng)常兼職，75.5%的.男生，78.4%的女生偶爾兼職，10.2%的男生，9.8%的女生從未兼職。與此同時(shí)，各年級(jí)差異性不大，即絕大多數(shù)同學(xué)偶爾兼職，少數(shù)同學(xué)經(jīng)常兼職或從未兼職。具體如下：
總的來(lái)看，由于社會(huì)對(duì)女性就業(yè)的歧視，女生認(rèn)為非常有必要兼職的比例明顯高于男生;隨著年級(jí)的增長(zhǎng)，同學(xué)們意識(shí)到就業(yè)形勢(shì)愈來(lái)愈緊迫，認(rèn)為非常有必要兼職的同學(xué)比例顯著增長(zhǎng)。
尋找兼職的途徑
從性別來(lái)看，分別有69.4%的男生，45.2%的女生自己尋找兼職，38.8%的男生，25.5%的女生通過(guò)熟人尋找兼職，22.9%的男生，27.5%的女生通過(guò)中介機(jī)構(gòu)尋找兼職，還有部分同學(xué)通過(guò)廣告尋找兼職。與此同時(shí)，各年級(jí)差異性不大，基本與總體情況相符。
調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，80%以上的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校非常有必要成立專門的兼職指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，以豐富同學(xué)們的課余生活并確保兼職的安全。
從事兼職的類型及范圍
從性別來(lái)看，分別有80.8%的男生，40.7%的女生做過(guò)家教，分別有16.3%的男生，78.4%的女生做過(guò)促銷，分別有13.2%的男生，29.4%的女生發(fā)過(guò)傳單，同時(shí)，還有少數(shù)同學(xué)從事過(guò)禮儀、家政、餐飲等兼職工作。
從年級(jí)來(lái)看，一年級(jí)，二年級(jí)，三年級(jí)分別有65%，75.5%，98%的同學(xué)做過(guò)家教，分別有5%，7.5%，26%的同學(xué)做過(guò)促銷，分別有20%，30%，16%的同學(xué)發(fā)過(guò)傳單。
總的來(lái)看，同學(xué)們兼職的種類比較單一，而且性別差異較大。經(jīng)分析，原因有二：一方面，時(shí)間有限，同學(xué)們只能選擇耗時(shí)少，收入較高的工作;另一方面，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)較少，工作能力有限，諸多用人單位不予考慮。
從事兼職與學(xué)習(xí)之間的關(guān)系
不論從性別還是從年級(jí)來(lái)看，均有90%以上的同學(xué)認(rèn)為兼職對(duì)學(xué)習(xí)的影響因人而異，只要注意調(diào)整，能夠二者兼顧，還有小部分同學(xué)說(shuō)不清楚二者是否會(huì)相互影響。
從事兼職的目的及收獲
從性別來(lái)看，分別有45.2%的男生，37.3%的女生認(rèn)為兼職可以賺到一筆完全屬于自己的錢，頗有成就感;分別有43.6%的男生，60.8%的女生認(rèn)為兼職可以積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，為今后的工作奠定基礎(chǔ);分別有11.2%的男生，1.9%的女生認(rèn)為兼職可以拓寬交際面。
總而言之，絕大部分同學(xué)從事兼職的目的比較明確，認(rèn)為兼職的收獲主要是賺錢和積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，少數(shù)同學(xué)認(rèn)為可以廣交朋友，拓寬交際面。
兼職過(guò)程中遇到的困難及應(yīng)對(duì)方式
不論從性別還是從年級(jí)來(lái)看，超過(guò)70%的同學(xué)偶爾遇到過(guò)困難，20%左右的同學(xué)多次遇到過(guò)困難，只有極少數(shù)同學(xué)從未遇到過(guò)困難。
所遇到的困難當(dāng)中，基本不包括性別歧視，而有部分同學(xué)認(rèn)為引起兼職困難的原因是自身能力不佳，也有不少同學(xué)認(rèn)為是由于用人單位過(guò)于刁鉆。
遇到困難時(shí)，80%左右的同學(xué)積極想方設(shè)法解決，10%左右的同學(xué)忍氣吞聲，自認(rèn)倒霉;還有極少數(shù)同學(xué)不知所措。
暑假兼職社會(huì)調(diào)查報(bào)告 2
調(diào)查目的：
時(shí)下，大學(xué)生通過(guò)利用課余時(shí)間找份兼職工作打打工或在假期積極參與社會(huì)實(shí)踐，打暑期工、實(shí)習(xí)體味生活已經(jīng)成為了一股熱潮。有的卻認(rèn)為掙錢并不是大學(xué)生打工的惟一目的，不少同學(xué)把打工看作是參加社會(huì)實(shí)踐、提高自身能力的機(jī)會(huì)。許多學(xué)校也積極鼓勵(lì)大學(xué)生多接觸社會(huì)、了解社會(huì)，一方面可以把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去，提高各方面的能力;另一方面可以積累工作經(jīng)驗(yàn)對(duì)日后的就業(yè)大有裨益。
調(diào)查對(duì)象：
大學(xué)生成長(zhǎng)成才，是高等院校普遍關(guān)注的問(wèn)題。而大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐已成為培養(yǎng)合格大學(xué)生的重要組成部分，也決不能忽視或放棄大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐。
調(diào)查內(nèi)容：
本次調(diào)查通過(guò)對(duì)大學(xué)生有否參加過(guò)暑期工、兼職或?qū)嵙?xí)，最想?yún)⑴c何種社會(huì)實(shí)踐，所參與的打工或?qū)嵙?xí)是否與所學(xué)專業(yè)相符，能否體現(xiàn)實(shí)踐與理論知識(shí)相結(jié)合以及在工作或?qū)嵙?xí)中獲得了什么等問(wèn)題進(jìn)行展開。
調(diào)查結(jié)果：從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，許多大學(xué)生都認(rèn)為兼職是大學(xué)生的第二個(gè)“課堂”，通過(guò)兼職可以學(xué)到許多寶貴的東西�！按嬖诰褪呛侠怼保殬I(yè)沒(méi)有高低之分，無(wú)論什么職業(yè)都有其可取與不可取之處，就看自己的需求。不少大學(xué)生覺(jué)得只要是能夠賺錢的工作，就可以去試一試，品牌代理，促銷等以前不會(huì)是大學(xué)生從事的工作，現(xiàn)在都成為了大學(xué)生們可以接受的工作。
有52%的同學(xué)認(rèn)為如果要參加社會(huì)實(shí)踐，最理想的就是到企事業(yè)單位進(jìn)行實(shí)習(xí)交流，其次是打工或做兼職占40%;而56%的同學(xué)有做過(guò)兼職，20%打過(guò)暑期工，14%參與過(guò)實(shí)習(xí)，表示從未做過(guò)的僅占10%;現(xiàn)在大學(xué)生兼職、打工，除了做家教(14%)、網(wǎng)絡(luò)的實(shí)習(xí)實(shí)踐(6%)外，越來(lái)越多的大學(xué)生在兼職或打工時(shí)從事派傳單、商品促銷(22%)、校園銷售(14%)、當(dāng)餐廳服務(wù)員(8%)等簡(jiǎn)單、不需要特殊技能的工作，但卻與所學(xué)專業(yè)知識(shí)相去甚遠(yuǎn)，76%學(xué)生認(rèn)為所實(shí)習(xí)或兼職的工作與自己專業(yè)不全相符或完全不符，僅24%的人認(rèn)為完全或基本相符。能夠使大學(xué)里的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去的`只占38%，在實(shí)習(xí)或工作中66%的人滿意自己的課外實(shí)踐能力;12%的學(xué)生認(rèn)為兼職是為以后的求職做準(zhǔn)備，在選擇實(shí)習(xí)或打工目的是什么的時(shí)候，有32人選擇“接觸社會(huì)，積累工作經(jīng)驗(yàn)”，占了總數(shù)的64%，選擇“賺取生活費(fèi)”，占了20%。從選項(xiàng)人數(shù)中顯示，大學(xué)生兼職以賺錢和充實(shí)自己為主要目的�，F(xiàn)在的大學(xué)生已經(jīng)將打工看得很重了，錢雖然是一定因素，但是希望通過(guò)打工獲取的經(jīng)驗(yàn)對(duì)將來(lái)就業(yè)時(shí)有所幫助應(yīng)該是更多學(xué)生考慮的問(wèn)題。大學(xué)生在打工時(shí)間上的彈性還是很大的，這應(yīng)該和他們寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境有一定關(guān)系。56%的人會(huì)選擇在假期實(shí)習(xí)或打工，30%會(huì)選擇任何沒(méi)有課的時(shí)間，12%會(huì)選擇周末。有31人認(rèn)為在不影響學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上贊成合理兼職或打工實(shí)習(xí)，19人很贊成兼職、打工，沒(méi)有人反對(duì)。54%的人都提出學(xué)校除了提供就業(yè)指導(dǎo)以及專業(yè)課程外，還應(yīng)該提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，22%覺(jué)得學(xué)校應(yīng)該提供就業(yè)體驗(yàn)，至于選擇素質(zhì)拓展和職業(yè)生涯規(guī)劃的各占12%。
調(diào)查結(jié)果分析：
在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)沒(méi)有人在參加社會(huì)實(shí)踐上選擇“參加‘三下鄉(xiāng)’活動(dòng)”一項(xiàng)，說(shuō)明當(dāng)代大學(xué)生與以往的大學(xué)生相比較，他們的求學(xué)經(jīng)歷、生活條件、所處社會(huì)大環(huán)境都相對(duì)優(yōu)越，也沒(méi)有經(jīng)過(guò)必要的挫折教育，因此，他們意志往往比較脆弱，克服困難的能力也較差，常常是對(duì)社會(huì)的要求較高，對(duì)自我的要求較低。當(dāng)前，大學(xué)生的責(zé)任意識(shí)日益成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，責(zé)任意識(shí)和誠(chéng)信意識(shí)成為不少地方采用人才的兩個(gè)新標(biāo)準(zhǔn)。參與“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐，其目的是為了支援農(nóng)村的教育事業(yè)，同時(shí)給農(nóng)民帶去相應(yīng)的指導(dǎo)，本著為人民服務(wù)的宗旨，同時(shí)把自己在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)與勞動(dòng)實(shí)踐相結(jié)合，并從群眾中學(xué)到做人做事的道理，用于知道自己的將來(lái)的學(xué)習(xí)生活工作�，F(xiàn)在大學(xué)生，除了一部分學(xué)生來(lái)自農(nóng)村以外，很有一部分是來(lái)自城市的，往往這些學(xué)生家庭環(huán)境好，父母親更是不允許或者不支持自己的孩子參加所謂的 “三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動(dòng)，這樣，學(xué)校所提倡的通過(guò) “三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生素質(zhì)的目的就未能夠達(dá)到。在馬克思主義哲學(xué)中，三觀指的是世界觀、人生觀、價(jià)值觀，而個(gè)人的世界觀、人生觀、價(jià)值觀是緊密聯(lián)系在一起的。由于當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值觀主要是圍繞自己出發(fā)，致使大學(xué)生自身社會(huì)閱歷和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，更不用說(shuō)參與“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)服務(wù)人民了。
暑假兼職社會(huì)調(diào)查報(bào)告 3
暑假是在校學(xué)生最長(zhǎng)的大假，假期長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)月，由于假期較長(zhǎng)，許多學(xué)生都選擇了暑假打工做兼職，這正好是大學(xué)生體驗(yàn)社會(huì)生活、參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、提升獨(dú)立生活能力的好機(jī)會(huì)，針對(duì)這一現(xiàn)象我小組對(duì)大學(xué)生暑假打工狀況進(jìn)行了調(diào)查!
一、調(diào)查的對(duì)象與目的
調(diào)查時(shí)間：20xx年8月10號(hào)-20xx年8月31號(hào)
調(diào)查對(duì)象：廣東省在校大學(xué)生，廣東省畢業(yè)大學(xué)生
調(diào)查目的：了解當(dāng)代大學(xué)生暑假打工的狀況及遇到的問(wèn)題，從而給以指導(dǎo)。
調(diào)查方法：利用網(wǎng)絡(luò)發(fā)布問(wèn)卷，讓各校大學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)下載問(wèn)卷填寫提交，若干天后收到153份填寫完整問(wèn)卷。
二、調(diào)查結(jié)果與分析
人能找到與自己專業(yè)對(duì)口的短期暑期工。
選項(xiàng)比例
A.從事服務(wù)員：48.08%
B.從事體力勞動(dòng)：25%
C.從事家教類：48.08%
D.從事營(yíng)銷類：53.85%
E.派發(fā)傳單：25%
F.其他：32.69%
1、尋求工作時(shí)有一種盲目、無(wú)序的狀態(tài)。學(xué)生的期望與社會(huì)的需求難以實(shí)現(xiàn)對(duì)接，而目前，人才交流中間還沒(méi)有建立規(guī)范的暑期打工專業(yè)市場(chǎng)。
2、真正具有含金量的崗位太少。許多學(xué)生認(rèn)為，大一、大二時(shí)可以嘗試些大學(xué)生暑假兼職些"簡(jiǎn)單勞動(dòng)"，增長(zhǎng)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，大三以后還做就顯患上有些"不夠條理"了。有些高校教師對(duì)大學(xué)生到場(chǎng)"簡(jiǎn)單勞動(dòng)"的打工也持反對(duì)定見，他們認(rèn)為大學(xué)生是國(guó)家造就的人才，做簡(jiǎn)單勞動(dòng)是人才的浪費(fèi)。
3、受用人單位設(shè)置門檻及大學(xué)生本身勞動(dòng)能力短缺等多方面因素影響，部分大學(xué)生打暑期工并不十分順?biāo)欤�有不少因未簽勞動(dòng)合同還卷入到欠薪糾紛中。
4、由于社會(huì)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)不足,每年暑假大學(xué)生打工被騙的事件時(shí)有發(fā)生。在本次調(diào)查中，9.43%有過(guò)受騙經(jīng)歷，32.08%因單位的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，而被拖欠工資，因口頭合同，而被拒還薪。經(jīng)過(guò)上網(wǎng)查詢得知，現(xiàn)在大學(xué)生暑期打工市場(chǎng)還沒(méi)有一種規(guī)章體制，社會(huì)上有7些用人單位利用在校大學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)少的特點(diǎn)設(shè)下陷阱，使大學(xué)生權(quán)益受到侵害。進(jìn)一步查詢了解到，大學(xué)生在校期間勤工助學(xué)并不視為就業(yè)，不受《勞動(dòng)法》的保護(hù)�！秳趧�(dòng)法》沒(méi)有將大學(xué)生列在調(diào)整的范圍內(nèi)，勞動(dòng)監(jiān)察部門無(wú)權(quán)受理投訴，在校大學(xué)生只能按照《民法》打官司來(lái)維護(hù)自己打工的權(quán)益，其成本之高遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)他們的承受能力。一般情況下，大學(xué)生所要爭(zhēng)取的是幾百上千元錢，但訴訟成本可能高達(dá)好幾千元，并且還要投入大量的時(shí)間和精力。所以，大學(xué)生受侵害的事情也就屢屢發(fā)生。
表四:在打暑假工的過(guò)程中遇到的問(wèn)題情況比例.
選項(xiàng)比例
A.傳銷詐騙等違法行為：9.43%
B.因口頭合同，而被拒還薪：13.21%
C.因單位的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，而被拖欠工資：32.08%
D.其他安全問(wèn)題：75.47%
三、解決問(wèn)題的舉措
(一)、大學(xué)生自身在獲得工作經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)濟(jì)利益的同時(shí)，更應(yīng)注重打工期間勞動(dòng)合同的重要性和工作性質(zhì)的合法性。
(二)、注意進(jìn)修才是創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)。在大學(xué)4年里，應(yīng)當(dāng)抓住首要抵牾，以進(jìn)修為主。至于那些經(jīng)濟(jì)上有困難的'學(xué)生，更應(yīng)該努力進(jìn)修，爭(zhēng)取學(xué)校的獎(jiǎng)學(xué)金、國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金以及創(chuàng)新基金。到了大四或暑假，將有大量時(shí)間用來(lái)提高實(shí)踐能力。
(三)、要慎重選擇兼職工作。大學(xué)生兼職不要盲目地以賺錢為目的，要慎重選擇與本身專業(yè)對(duì)口的兼職工作，這樣才能更好地鍛煉本身，而且要選擇能增長(zhǎng)或增強(qiáng)某種專業(yè)技能的兼職，為本身今后的擇業(yè)拓寬道路。
此次實(shí)踐調(diào)查讓我對(duì)大學(xué)生打工的現(xiàn)狀有了一定的了解，調(diào)查中也有發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題，但通過(guò)查證書籍和網(wǎng)絡(luò)，提出了一些解決方法和注意事項(xiàng)。最后，作為一名在校大學(xué)生，在這次調(diào)查中我有許多收獲,其中明白了：大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中不要簡(jiǎn)單地把暑期打工作為掙錢或者是積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的手段，更重要的是借機(jī)培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)和社會(huì)實(shí)踐能力�，F(xiàn)在的招聘單位越來(lái)越看重大學(xué)生的實(shí)踐和動(dòng)手能力以及與他人的交際能力。作為一名大學(xué)生，只要是自己所能承受的，就應(yīng)該把握所有的機(jī)會(huì)，正確衡量自己，充分發(fā)揮所長(zhǎng)，以便進(jìn)入社會(huì)后可以盡快走上軌道。另外在選擇工作的過(guò)程中，要謹(jǐn)慎選擇適合自己的。并且要注意自身安全，維護(hù)自身合法權(quán)益。
暑假兼職社會(huì)調(diào)查報(bào)告 4
一、調(diào)查背景
隨著暑期來(lái)臨，服務(wù)行業(yè)（餐飲、零售、文旅）成為大學(xué)生兼職的主要選擇。為了解服務(wù)行業(yè)兼職的現(xiàn)狀、學(xué)生權(quán)益保障情況及兼職帶來(lái)的成長(zhǎng)價(jià)值，特開展本次調(diào)查。調(diào)查時(shí)間為 [具體暑期時(shí)段]，調(diào)查對(duì)象為 100 名在餐飲、超市、景區(qū)等服務(wù)行業(yè)兼職的大學(xué)生。
二、調(diào)查方法
問(wèn)卷調(diào)查：設(shè)計(jì)線上問(wèn)卷，涵蓋兼職類型、薪資待遇、工作時(shí)長(zhǎng)、權(quán)益保障、兼職收獲等維度，回收有效問(wèn)卷 98 份，有效回收率 98%。
訪談法：選取 10 名不同服務(wù)行業(yè)兼職學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一訪談，深入了解其工作體驗(yàn)與遇到的問(wèn)題。
實(shí)地觀察：走訪 5 家兼職集中的餐飲門店、超市與景區(qū)，觀察兼職學(xué)生工作環(huán)境與工作狀態(tài)。
三、調(diào)查結(jié)果與分析
兼職基本情況：82% 的學(xué)生兼職時(shí)長(zhǎng)為 1-2 個(gè)月，日均工作時(shí)長(zhǎng) 6-8 小時(shí)；餐飲行業(yè)占比最高（56%），其次是零售超市（28%）、景區(qū)服務(wù)（16%）。
薪資待遇：月薪集中在 2500-3500 元（75%），18% 的學(xué)生月薪低于 2500 元，僅 7% 高于 3500 元；62% 的學(xué)生按小時(shí)計(jì)薪（15-20 元 / 小時(shí)），部分餐飲行業(yè)提供包吃住福利。
權(quán)益保障：僅 45% 的學(xué)生與雇主簽訂書面協(xié)議，38% 為口頭約定，17% 無(wú)任何約定；80% 的學(xué)生未購(gòu)買工傷保險(xiǎn)，23% 曾遭遇拖欠工資、加班無(wú)加班費(fèi)等問(wèn)題。
兼職收獲：78% 的`學(xué)生認(rèn)為提升了溝通表達(dá)能力，65% 表示增強(qiáng)了抗壓能力與責(zé)任心，52% 通過(guò)兼職緩解了經(jīng)濟(jì)壓力，40% 積累了職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)。
四、存在的問(wèn)題
權(quán)益保障不足：書面協(xié)議簽訂率低，工傷保險(xiǎn)覆蓋率低，拖欠工資、不合理加班等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。
工作強(qiáng)度與薪資不匹配：部分餐飲行業(yè)學(xué)生日均工作超 10 小時(shí)，卻無(wú)加班補(bǔ)貼，薪資低于市場(chǎng)平均水平。
職業(yè)發(fā)展價(jià)值有限：多數(shù)服務(wù)行業(yè)兼職以體力勞動(dòng)為主，專業(yè)技能提升空間較小。
五、建議
學(xué)生層面：增強(qiáng)維權(quán)意識(shí)，兼職前主動(dòng)要求簽訂書面協(xié)議，明確薪資、工作時(shí)長(zhǎng)、福利等條款；選擇正規(guī)兼職渠道，避免中介。
雇主層面：遵守勞動(dòng)法規(guī)，與兼職學(xué)生簽訂合法協(xié)議，按時(shí)足額支付薪資，保障合理休息時(shí)間，為學(xué)生購(gòu)買工傷保險(xiǎn)。
學(xué)校與社會(huì)層面：學(xué)校開展兼職指導(dǎo)與維權(quán)培訓(xùn)，發(fā)布正規(guī)兼職信息；相關(guān)部門加強(qiáng)對(duì)服務(wù)行業(yè)兼職市場(chǎng)的監(jiān)管，打擊違法用工行為。
暑假兼職社會(huì)調(diào)查報(bào)告 5
一、調(diào)查背景
互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的快速發(fā)展催生了大量運(yùn)營(yíng)類兼職崗位（新媒體運(yùn)營(yíng)、內(nèi)容編輯、用戶增長(zhǎng)），成為大學(xué)生暑期兼職的熱門選擇。本次調(diào)查聚焦互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)營(yíng)兼職，旨在分析其崗位需求、技能要求、工作模式及對(duì)學(xué)生職業(yè)發(fā)展的影響，調(diào)查對(duì)象為 80 名暑期從事互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)營(yíng)兼職的大學(xué)生。
二、調(diào)查方法
問(wèn)卷調(diào)查：通過(guò)線上平臺(tái)發(fā)放問(wèn)卷，圍繞兼職崗位類型、技能要求、工作內(nèi)容、薪資待遇、職業(yè)收獲等核心問(wèn)題設(shè)計(jì)題目，回收有效問(wèn)卷 76 份。
案例分析法：選取 3 個(gè)典型兼職案例（新媒體運(yùn)營(yíng)、短視頻剪輯、用戶運(yùn)營(yíng)），深入分析工作流程與能力提升路徑。
行業(yè)訪談：與 5 家互聯(lián)網(wǎng)公司的運(yùn)營(yíng)負(fù)責(zé)人溝通，了解企業(yè)對(duì)兼職學(xué)生的能力需求與招聘標(biāo)準(zhǔn)。
三、調(diào)查結(jié)果與分析
崗位分布：新媒體運(yùn)營(yíng)（42%）、短視頻剪輯（28%）、用戶運(yùn)營(yíng)（15%）、內(nèi)容編輯（10%）、其他（5%），多為遠(yuǎn)程辦公或線下彈性辦公。
技能要求：企業(yè)最看重的技能依次為文案撰寫（75%）、數(shù)據(jù)分析（60%）、短視頻制作（58%）、社交平臺(tái)運(yùn)營(yíng)（52%），部分崗位要求掌握 PS、PR、Excel 等工具。
薪資與工作模式：月薪集中在 3000-4500 元（68%），部分按項(xiàng)目結(jié)算（單條文案 / 視頻 50-200 元）；70% 為遠(yuǎn)程兼職，工作時(shí)間靈活，日均工作 4-6 小時(shí)。
能力提升：85% 的學(xué)生表示文案寫作能力顯著提升，72% 掌握了基礎(chǔ)數(shù)據(jù)分析方法，63% 熟悉了新媒體平臺(tái)運(yùn)營(yíng)規(guī)則，58% 積累了線上營(yíng)銷實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。
四、存在的問(wèn)題
技能門檻與學(xué)生能力不匹配：部分學(xué)生缺乏文案、剪輯等核心技能，初期工作效率低，難以滿足企業(yè)要求。
遠(yuǎn)程兼職管理松散：部分企業(yè)缺乏明確的`工作指導(dǎo)，學(xué)生遇到問(wèn)題無(wú)法及時(shí)獲得幫助；少數(shù)企業(yè)存在拖欠項(xiàng)目報(bào)酬的情況。
兼職內(nèi)容同質(zhì)化：部分運(yùn)營(yíng)兼職僅涉及簡(jiǎn)單的內(nèi)容搬運(yùn)、點(diǎn)贊評(píng)論，缺乏核心業(yè)務(wù)參與機(jī)會(huì)。
五、建議
學(xué)生層面：兼職前針對(duì)性學(xué)習(xí)文案撰寫、短視頻剪輯等技能，通過(guò)線上課程、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目提升競(jìng)爭(zhēng)力；遠(yuǎn)程兼職時(shí)與企業(yè)明確工作要求與報(bào)酬結(jié)算方式。
企業(yè)層面：建立完善的兼職培訓(xùn)體系，為學(xué)生提供工作指導(dǎo)與反饋；規(guī)范報(bào)酬結(jié)算流程，保障兼職學(xué)生權(quán)益。
學(xué)校層面：開設(shè)互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)營(yíng)相關(guān)選修課程或?qū)嵱?xùn)項(xiàng)目，提升學(xué)生專業(yè)技能；搭建校企合作平臺(tái)，推薦優(yōu)質(zhì)兼職崗位。
暑假兼職社會(huì)調(diào)查報(bào)告 6
一、調(diào)查背景
隨著就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)加劇，暑假兼職成為大學(xué)生積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、提升就業(yè)能力的重要途徑。為了解當(dāng)代大學(xué)生暑假兼職的現(xiàn)狀、需求與面臨的問(wèn)題，探究兼職對(duì)其就業(yè)認(rèn)知的影響，特開展本次調(diào)查，為高校就業(yè)指導(dǎo)與學(xué)生職業(yè)規(guī)劃提供參考。
二、調(diào)查方法
本次調(diào)查采用線上問(wèn)卷與線下訪談相結(jié)合的方式，面向全國(guó) 10 所高校（涵蓋本科、專科，理工、文史、經(jīng)管等多個(gè)專業(yè)）的在校學(xué)生發(fā)放問(wèn)卷 800 份，回收有效問(wèn)卷 726 份，有效回收率 90.75%；同時(shí)選取 20 名有暑假兼職經(jīng)歷的學(xué)生進(jìn)行深度訪談，收集一手資料。
三、調(diào)查結(jié)果
兼職參與率與動(dòng)機(jī)：78.5% 的大學(xué)生有過(guò)暑假兼職經(jīng)歷，其中 45.2% 為 “積累工作經(jīng)驗(yàn)，提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力”，30.1% 為 “賺取零花錢，減輕家庭負(fù)擔(dān)”，15.3% 為 “拓寬社交圈，接觸社會(huì)”，9.4% 為 “跟隨同學(xué)或朋友參與”。
兼職類型分布：服務(wù)行業(yè)占比最高（38.6%），包括餐飲服務(wù)、商超導(dǎo)購(gòu)、教育培訓(xùn)助教等；其次是互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)兼職（26.3%），如新媒體運(yùn)營(yíng)、線上客服、內(nèi)容編輯等；技能型兼職（18.7%），如設(shè)計(jì)、編程、翻譯等；其他類型（16.4%），如發(fā)傳單、促銷活動(dòng)執(zhí)行等。
時(shí)間與收入情況：兼職時(shí)長(zhǎng)集中在 1-2 個(gè)月（62.8%），日均工作時(shí)長(zhǎng) 6-8 小時(shí)（58.3%）；月收入主要在 2000-4000 元（65.1%），少數(shù)技能型兼職月收入可達(dá) 5000 元以上（8.2%）。
就業(yè)認(rèn)知影響：82.3% 的學(xué)生認(rèn)為兼職提升了自身溝通能力與問(wèn)題解決能力；75.6% 表示對(duì)職場(chǎng)環(huán)境與行業(yè)現(xiàn)狀有了更直觀的了解；68.9% 明確了自己的職業(yè)發(fā)展方向；但也有 12.7% 認(rèn)為兼職與專業(yè)關(guān)聯(lián)度低，對(duì)就業(yè)幫助有限。
面臨的問(wèn)題：42.1% 的.學(xué)生遭遇過(guò) “薪資拖欠或克扣”；31.5% 認(rèn)為 “兼職信息虛假，存在詐騙風(fēng)險(xiǎn)”；28.7% 反映 “工作強(qiáng)度大，休息時(shí)間不足”；25.3% 表示 “缺乏勞動(dòng)保障，權(quán)益受損難以維權(quán)”。
四、問(wèn)題分析
兼職市場(chǎng)亂象：部分中介機(jī)構(gòu)虛假宣傳、收取高額服務(wù)費(fèi)，甚至存在詐騙行為；部分用人單位未與學(xué)生簽訂勞務(wù)協(xié)議，隨意克扣薪資、延長(zhǎng)工時(shí)。
學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)薄弱：多數(shù)學(xué)生缺乏勞動(dòng)法律法規(guī)知識(shí)，簽訂勞務(wù)合同的比例僅為 35.8%，遭遇權(quán)益受損時(shí)不知如何維權(quán)。
兼職與專業(yè)匹配度低：多數(shù)學(xué)生因信息渠道有限，只能選擇門檻較低的服務(wù)行業(yè)兼職，難以發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，實(shí)踐價(jià)值有限。
高校指導(dǎo)缺位：僅 23.5% 的學(xué)生表示學(xué)校提供過(guò)兼職信息或就業(yè)指導(dǎo)，高校在兼職規(guī)范引導(dǎo)、權(quán)益保護(hù)教育等方面存在不足。
五、建議與對(duì)策
學(xué)生層面：增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)習(xí)勞動(dòng)法律法規(guī)，選擇正規(guī)兼職渠道，簽訂勞務(wù)協(xié)議；結(jié)合專業(yè)與職業(yè)規(guī)劃選擇兼職，注重實(shí)踐質(zhì)量而非單純追求收入。
高校層面：建立正規(guī)兼職信息發(fā)布平臺(tái)，開展兼職指導(dǎo)與權(quán)益保護(hù)培訓(xùn)；加強(qiáng)與企業(yè)合作，開發(fā)實(shí)習(xí)崗位，提升兼職與專業(yè)的匹配度。
企業(yè)層面：規(guī)范用工行為，與學(xué)生簽訂勞務(wù)協(xié)議，明確薪資、工時(shí)、勞動(dòng)保護(hù)等條款，保障學(xué)生合法權(quán)益。
監(jiān)管層面：加強(qiáng)對(duì)兼職中介機(jī)構(gòu)的監(jiān)管，嚴(yán)厲打擊虛假宣傳與詐騙行為；暢通維權(quán)渠道，為學(xué)生提供便捷的維權(quán)途徑。
六、調(diào)查總結(jié)
本次調(diào)查顯示，暑假兼職已成為大學(xué)生接觸社會(huì)、提升能力的重要方式，但仍存在市場(chǎng)亂象、權(quán)益保護(hù)不足、專業(yè)匹配度低等問(wèn)題。需學(xué)生、高校、企業(yè)、監(jiān)管部門多方聯(lián)動(dòng)，規(guī)范兼職市場(chǎng)秩序，提升兼職實(shí)踐價(jià)值，讓大學(xué)生在暑假兼職中真正實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)與發(fā)展。
暑假兼職社會(huì)調(diào)查報(bào)告 7
一、調(diào)查背景
近年來(lái)，越來(lái)越多的高中生選擇在暑假參與兼職，既為賺取零花錢，也為提前體驗(yàn)社會(huì)、鍛煉獨(dú)立能力。但高中生身心尚未完全成熟，兼職過(guò)程中可能面臨諸多風(fēng)險(xiǎn)與問(wèn)題。本次調(diào)查旨在了解高中生暑假兼職的現(xiàn)狀、特點(diǎn)與影響，為高中生及家長(zhǎng)提供參考，引導(dǎo)高中生理性參與兼職。
二、調(diào)查方法
本次調(diào)查采用問(wèn)卷調(diào)查、家長(zhǎng)訪談、實(shí)地走訪相結(jié)合的方式，面向某市 5 所高中（公辦、民辦各 2 所，重點(diǎn)高中 1 所）的高一、高二學(xué)生及其家長(zhǎng)開展調(diào)查。發(fā)放學(xué)生問(wèn)卷 500 份，回收有效問(wèn)卷 458 份；發(fā)放家長(zhǎng)問(wèn)卷 300 份，回收有效問(wèn)卷 276 份；訪談家長(zhǎng) 15 名、有兼職經(jīng)歷的高中生 20 名；實(shí)地走訪 10 家接收高中生兼職的企業(yè)，包括餐飲門店、商超、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等。
三、調(diào)查結(jié)果
兼職參與率與群體特征：32.3% 的高中生有過(guò)暑假兼職經(jīng)歷，其中高二學(xué)生占比 65.1%，高一學(xué)生占比 34.9%；男生參與率（35.7%）略高于女生（29.1%）；城市學(xué)生參與率（38.6%）高于農(nóng)村學(xué)生（22.5%）。
兼職動(dòng)機(jī)與類型：48.7% 的學(xué)生為 “賺取零花錢，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)獨(dú)立”；32.4% 為 “體驗(yàn)社會(huì)，鍛煉溝通與獨(dú)立能力”；12.9% 為 “響應(yīng)家長(zhǎng)要求，培養(yǎng)責(zé)任感”；6.0% 為 “跟隨同學(xué)參與，出于好奇”。兼職類型以服務(wù)行業(yè)為主，餐飲服務(wù)（42.1%）、商超導(dǎo)購(gòu)（28.3%）、發(fā)傳單（15.7%）占比較高，技能型兼職占比僅為 5.9%。
家長(zhǎng)態(tài)度：58.3% 的家長(zhǎng)支持孩子暑假兼職，認(rèn)為能鍛煉孩子的獨(dú)立能力與責(zé)任感；27.2% 的家長(zhǎng)持中立態(tài)度，要求孩子在不影響學(xué)習(xí)、保障安全的前提下參與；14.5% 的.家長(zhǎng)明確反對(duì)，擔(dān)心影響學(xué)習(xí)、遭遇安全問(wèn)題或權(quán)益受損。
成長(zhǎng)收獲與問(wèn)題：72.3% 的學(xué)生表示兼職提升了溝通能力與人際交往能力；65.7% 學(xué)會(huì)了合理規(guī)劃時(shí)間與金錢；58.9% 增強(qiáng)了責(zé)任感與抗壓能力。但也存在諸多問(wèn)題：38.6% 的學(xué)生遭遇過(guò) “薪資低于約定標(biāo)準(zhǔn)”；31.2% 反映 “工作內(nèi)容單一枯燥，缺乏成長(zhǎng)價(jià)值”；28.7% 表示 “與同事、領(lǐng)導(dǎo)溝通存在困難”；25.3% 的家長(zhǎng)擔(dān)心孩子 “安全問(wèn)題，如上下班途中、工作環(huán)境安全”。
四、問(wèn)題分析
兼職選擇局限性：高中生缺乏專業(yè)技能與工作經(jīng)驗(yàn)，只能選擇門檻低、技術(shù)含量低的兼職，成長(zhǎng)價(jià)值有限；部分學(xué)生因盲目跟風(fēng)選擇兼職，未結(jié)合自身興趣與能力。
安全與權(quán)益風(fēng)險(xiǎn)：高中生安全意識(shí)與自我保護(hù)能力不足，上下班途中可能面臨交通風(fēng)險(xiǎn)；部分用人單位未保障學(xué)生工作環(huán)境安全，且不簽訂勞務(wù)協(xié)議，薪資權(quán)益易受損。
家長(zhǎng)引導(dǎo)不足：部分支持兼職的家長(zhǎng)缺乏對(duì)孩子的有效引導(dǎo)，未幫助孩子篩選正規(guī)兼職渠道；反對(duì)兼職的家長(zhǎng)則忽視了兼職對(duì)孩子成長(zhǎng)的積極意義，溝通方式簡(jiǎn)單粗暴。
社會(huì)支持缺失：針對(duì)高中生的正規(guī)兼職渠道較少，企業(yè)對(duì)高中生兼職的關(guān)注度不足，缺乏適合高中生的兼職崗位與培訓(xùn)。
五、建議與對(duì)策
學(xué)生層面：結(jié)合自身興趣與能力選擇兼職，優(yōu)先選擇正規(guī)企業(yè)與安全系數(shù)高的崗位；增強(qiáng)安全意識(shí)與自我保護(hù)意識(shí)，不輕易相信陌生人提供的兼職信息；合理平衡兼職與休息，避免影響身心健康。
家長(zhǎng)層面：理性看待孩子兼職，給予充分的溝通與引導(dǎo)，幫助孩子篩選兼職渠道、評(píng)估安全風(fēng)險(xiǎn)；教會(huì)孩子基本的權(quán)益保護(hù)知識(shí)，關(guān)注孩子兼職期間的身心健康與情緒變化。
企業(yè)層面：開發(fā)適合高中生的兼職崗位，注重崗位的安全性與成長(zhǎng)價(jià)值；為高中生提供必要的崗前培訓(xùn)，規(guī)范用工行為，保障學(xué)生合法權(quán)益。
學(xué)校與社會(huì)層面：學(xué)�？砷_展兼職指導(dǎo)與安全知識(shí)教育；社區(qū)可搭建正規(guī)兼職信息平臺(tái)，組織適合高中生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，替代部分低價(jià)值兼職。
六、調(diào)查總結(jié)
高中生暑假兼職具有一定的成長(zhǎng)價(jià)值，能幫助學(xué)生提升能力、增強(qiáng)責(zé)任感，但也面臨安全風(fēng)險(xiǎn)、權(quán)益受損、成長(zhǎng)價(jià)值有限等問(wèn)題。需學(xué)生、家長(zhǎng)、企業(yè)、學(xué)校多方協(xié)同，引導(dǎo)高中生理性參與兼職，選擇安全、正規(guī)、具有成長(zhǎng)價(jià)值的崗位，讓兼職真正成為高中生成長(zhǎng)路上的有益補(bǔ)充。
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