如何寫(xiě)開(kāi)題報告？

　　大學(xué)生活將要謝下帷幕，馬上就是做畢業(yè)設計階段了，而我們做畢業(yè)設計之前要先寫(xiě)好開(kāi)題報告，那么問(wèn)題來(lái)了，開(kāi)題報告應該怎么寫(xiě)？以下是小編精心整理的如何寫(xiě)開(kāi)題報告？，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　如何寫(xiě)開(kāi)題報告？ 篇1

　　一、課題開(kāi)題報告含義與作用

　　開(kāi)題報告， 就是當課題方向確定之后，課題負責人在調查研究的基礎上撰寫(xiě)的報請上級 批準的選題計劃。 它主要說(shuō)明這個(gè)課題應該進(jìn)行研究，自己有條件進(jìn)行研究以及準備如何開(kāi) 展研究等問(wèn)題， 也可以說(shuō)是對課題的論證和設計。開(kāi)題報告是提高選題質(zhì)量和水平的重要環(huán)節。

　　二、開(kāi)題報告的結構與寫(xiě)法

　　開(kāi)題報告主要包括以下幾個(gè)方面：

　　(一)課題名稱(chēng)

　　(二)課題研究的目的、意義

　　(三)國內外研究現狀、水平和發(fā)展趨勢。就是本課題有沒(méi)有人研究，研究達到什么水平， 存在什么不足以及正在向什么方向發(fā)展等。開(kāi)題報告寫(xiě)這些內容一方面可以論證本課題 研究的地位和價(jià)值， 另一方面也說(shuō)明課題研究人員對本課題研究是否有較好的把握。我們進(jìn)行任何科學(xué)研究，必須對該問(wèn)題的研究現狀有清醒的了解，這在第一部分已經(jīng)談到。

　　(四)課題研究的理論依據。我們現在進(jìn)行的課題基本上都是應用研究和發(fā)展研究，這就要求我們的研究必須有一些基本的理論依據來(lái)保證研究的科學(xué)性。比如： 我們要進(jìn)行活動(dòng)課實(shí)驗研究，我們就必須以課程理論、學(xué)習心理理論、教育心理學(xué)理論為研究試驗的理論依據。我們進(jìn)行教學(xué)模式創(chuàng )新實(shí)驗，就必須以教學(xué)理論、教育實(shí)驗理論等為理論依據。

　　(五)課題主要研究?jì)热�、方�?/p>

　　(六)研究工作的步驟

　　(七)課題參加人員的組成和專(zhuān)長(cháng)。主要看參加人員的整體素質(zhì)與水平，尤其是課題負責人的水平怎么樣。如果參加人員和負責人既沒(méi)有理論又沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗， 這個(gè)課題就無(wú)法很 好地完成，也就無(wú)法批準立項。

　　(八)現有基礎。主要是人員基礎和物質(zhì)基礎。很多課題對人員和設備方面要求是比較高的，如果基本的研究條件都沒(méi)有，這個(gè)課題同樣不能立項。

　　(九)經(jīng)費估算。就是課題在哪些方面要用錢(qián)，用多少錢(qián)，怎么管理等。

　　三、開(kāi)題報告論證的主要內容

　　1、審定課題名稱(chēng)。一是看名稱(chēng)表述是否準確、規范。準確就是課題的名稱(chēng)要把課題研究的問(wèn)題是什么，研究的對象是什么交待清楚。規范就是所用的詞語(yǔ)、句型要規范、科學(xué)，似是而非的詞不能用，口號式、結論式的句型不要用。二要看名稱(chēng)是否簡(jiǎn)潔，不能太長(cháng)，能不要的字就盡量不要，如：“應用信息技術(shù)構建高中地理教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習的實(shí)踐研究”、“網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下高中英語(yǔ)聽(tīng)讀教學(xué)對學(xué)生文化素養提高和學(xué)習策略形成之影響”、“借助信息技術(shù)，變革學(xué)習方式”、“有效應用信息技術(shù),促進(jìn)師生幸福成長(cháng)”。

　　2、尋找研究依據。政策依據、理論依據、實(shí)踐依據，充分、貼切、準確，不要貼標簽，拉大旗，喊口號。

　　3、分析研究背景——現實(shí)背景、歷史背景要清楚，符合實(shí)際。

　　4、查清研究現狀——單位的研究現狀及問(wèn)題點(diǎn)評;國內的研究現狀;國外的研究現狀。用書(shū)檢和網(wǎng)檢的方法。

　　5、論證研究?jì)r(jià)值——理論價(jià)值;實(shí)踐價(jià)值;應用價(jià)值;科學(xué)價(jià)值;改革價(jià)值。

　　6、闡述研究意義——有現實(shí)意義;有歷史意義;有實(shí)踐意義;有方法論意義。

　　7、界定核心概念。就是對關(guān)鍵詞、關(guān)聯(lián)詞的概念、意義、本質(zhì)、聯(lián)系進(jìn)行闡述。

　　8、完善研究設計。確定研究程序;提出研究假設;確定研究目標;提出研究措施;落實(shí)研究?jì)热?提供研究方法;劃分研究階段;落實(shí)研究人員;預測研究成果效應;建立研究組織;規劃研究管理;分析規劃研究的保障。

　　四、開(kāi)題論證的方法以綜合評價(jià)為主：

　　一是課題單位的自我論證評價(jià);二是同行的論證評價(jià);三是科研管理部門(mén)的論證評價(jià)。由預審、初審、學(xué)術(shù)評審、綜合評審四個(gè)階段組成。預審與初審可在開(kāi)題前后的時(shí)間里進(jìn)行。 重點(diǎn)側重在課題選擇和課題計劃的制訂上。學(xué)術(shù)評審與綜合評審要貫穿于課題研究的全過(guò)程，重點(diǎn)放在計劃實(shí)施與成果的預期鑒定上。

　　五 、開(kāi)題報告的寫(xiě)作

　　(一)開(kāi)題報告的組成。三個(gè)主要部分：前言、正文和結語(yǔ);三個(gè)次要部分：標題、署名、引文注釋和參考文獻。

　　(二)開(kāi)題報告的結構與寫(xiě)法。

　　1、課題名稱(chēng)。題目必須與內容一致。確切、中肯、具體、鮮明、簡(jiǎn)練、醒目。開(kāi)題報告一般不使用副標題。

　　2、署名。在題目的下面，必須簽署課題研究單位，一般不寫(xiě)撰寫(xiě)者姓名。署名的目的是表示對開(kāi)題報告負責。

　　3、開(kāi)題報告可以不寫(xiě)內容摘要和關(guān)鍵詞。

　　4、前言。前言是開(kāi)題報告的序言。前言部分一般都應說(shuō)清楚課題選題、立項、批準的過(guò)程，以及開(kāi)題前的準備、開(kāi)題緣由、開(kāi)題意義，開(kāi)題前所進(jìn)行的調查情況所做的工作等。要力求簡(jiǎn)明扼要，直截了當，并實(shí)事求是，要開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、直入主題。不要面面俱到，不著(zhù)邊際，文不對題;或一步登天，言盡意止，不留余地。

　　5、正文。開(kāi)題報告的正文部分占報告的主要篇幅，它是報告的主體。正文部分必須對再次論證的內容進(jìn)行全面的闡述和論證，包括研究前的觀(guān)察、測試、調查、分析、學(xué)習，材料形成的觀(guān)點(diǎn)和理論。如調查的問(wèn)題、現狀和實(shí)質(zhì)，產(chǎn)生問(wèn)題的原因及其發(fā)展趨勢。正文部分是開(kāi)題報告的關(guān)鍵部分， 它體現了課題組的水平， 同時(shí)也可以看出今后課題研究的狀態(tài)和水平。撰寫(xiě)開(kāi)題報告的正文部分，同樣要掌握充分占有材料， 要認真對材料進(jìn)行分析、 綜合、 整理，經(jīng)過(guò)概念、判斷、推理的邏輯組織，最后得出正確的觀(guān)點(diǎn)�？刹捎脠D表來(lái)集中反映數據，要注意少而精，數據必須準確無(wú)誤。正文部分要層次清楚，觀(guān)點(diǎn)鮮明，邏輯性強，大標題涵蓋小標題，小標題服務(wù)于到標題，標題統帥內容，內容說(shuō)明標題。

　　(1)課題、問(wèn)題的提出?

　　A、提出和研究的背景：現實(shí)背景、歷史背景。

　　B、提出和研究的依據：政策依據;理論依據;實(shí)踐依據。

　　C、問(wèn)題的研究現狀：國內的、國外的，省市縣內外的研究的，單位研究現狀及問(wèn)題點(diǎn)評，已取得了哪些成果?已進(jìn)行了那些研究?

　　D、問(wèn)題研究的價(jià)值：理論價(jià)值;實(shí)踐價(jià)值;應用價(jià)值;科學(xué)價(jià)值;改革價(jià)值。對解決教育實(shí)際問(wèn)題(包括對本校、本地區的教育工作實(shí)際存在的問(wèn)題)或回答教育理論問(wèn)題有什么意義?對教育的改革和發(fā)展會(huì )有什么貢獻?

　　E、問(wèn)題研究的意義：現實(shí)意義;歷史意義;實(shí)踐意義;方法論意義。以上幾點(diǎn)要求做到：少而精;針對問(wèn)題;能指導操作;表述簡(jiǎn)明、準確，有具體貫徹要點(diǎn)，涵蓋子課題，能理解把握。

　　(2)課題的界定：對課題題目的界定;對條件詞、關(guān)鍵詞的界定，包括內涵與外延。

　　(3)改革的主張、研究設計。

　　A、研究的指導思想。指導思想就是在宏觀(guān)上應堅持什么方向，符合什么要求，可以是哲學(xué)的、政治理論的，也可以是政府的教育發(fā)展規劃，也可以是有關(guān)研究問(wèn)題的指導性意見(jiàn)等。

　　B、研究的具體目標�？偰繕�、分目標，目標要實(shí)在，要可行。和內容。課題研究的'目標也就是課題最后要達到的具體目的,要解決哪些具體問(wèn)題，也就是本課題研究要達到的預定目標：即本課題研究的目標定位，確定目標時(shí)要緊扣課題,用詞要準確、精練、明了。相對于 目的和指導思想而言,研究目標是比較具體的，不能籠統地講，必須清楚地寫(xiě)出來(lái)。只有目標明確而具體，才能知道工作的具體方向是什么，才知道研究的重點(diǎn)是什么，思路就不會(huì )被各種因素所干擾。

　　C、研究的具體內容。內容要緊扣課題的目標來(lái)分解。

　　D、研究的方法、原則與策略：方法、原則與策略的理論支撐;方法、原則與策略的可操作性;方法、原則與策略的活動(dòng)性。課題研究的方法：有觀(guān)察法、調查法、實(shí)驗法、經(jīng)驗總結法、個(gè)案法、比較研究法、文獻資料法等。確定研究方法時(shí)要敘述清楚“做些什么” 和“怎樣做” 。

　　E、課題研究的步驟。課題研究的步驟，也就是課題研究在時(shí)間和順序上的安排。研究的步驟要充分考慮研究?jì)热莸南嗷リP(guān)系和難易程度，一般情況下，都是從基礎問(wèn)題開(kāi)始，分階段進(jìn)行，每個(gè)階段從什么時(shí)間開(kāi)始，至什么時(shí)間結束都要有規定。課題研究的主要步驟和時(shí)間安排包括：整個(gè)研究擬分為哪幾個(gè)階段;各階段的起止時(shí)間;各階段要完成的研究目標、任務(wù);各階段的主要研究步驟;本學(xué)期研究工作的日程安排等。

　　F、預測課題研究的成果及形式：本課題研究擬取得什么形式的階段研究成果和終結研究成果。如調查報告、實(shí)驗報告、研究報告、論文、經(jīng)驗總結、調查量表、測試量表、微機軟件、教學(xué)設計、錄像帶等。其中調查報告、研究報告、論文是課題研究成果最主要的表現形式。

　　G、有效的組織保障：課題研究的組織機構和人員分工在方案中，要寫(xiě)出課題組長(cháng)、副組長(cháng)、課題組成員以及分工。課題組組長(cháng)就是本課題的負責人。一個(gè)課題組應該包括三方面的人，一是有權之士，二是有識之士，三是有志之士。有權了課題就可以得到更多的支持，有識了課題質(zhì)量、水平就會(huì )更高，有志了可以不怕辛苦，踏踏實(shí)實(shí)踏實(shí)實(shí)去干。課題組的分工必須是要分得明確合理，爭取讓每個(gè)人了解自己工作和責任，不能吃大鍋飯。但是在分工的基礎上，也要注意全體人員的合作，大家共同研究，共同商討，克服研究過(guò)程中的各種困難和問(wèn)題。

　　H、其他保障：如課題組活動(dòng)時(shí)間;學(xué)習什么有關(guān)理論和知識，如何學(xué)習，要進(jìn)行或參加哪些培訓;如何保證研究工作的正常進(jìn)行;課題經(jīng)費的來(lái)源和籌集;如何爭取有關(guān)領(lǐng)導的支持和專(zhuān)家的指導;如何與校外同行交流等。

　　6、簡(jiǎn)短的結語(yǔ)。開(kāi)題報告的結語(yǔ)要簡(jiǎn)潔，可以對課題管理部門(mén)提希望，給研究人員提要求，可以表示課題組的態(tài)度和決心。

　　7、可以寫(xiě)上引文注釋和參考文獻。

　　如何寫(xiě)開(kāi)題報告？ 篇2

　　第一、要寫(xiě)什么?

　　這個(gè)重點(diǎn)要進(jìn)行已有文獻綜述把有關(guān)的題目方面的已經(jīng)有的國內外研究認真介紹一下先客觀(guān)介紹情況要如實(shí)陳述別人的觀(guān)點(diǎn)然后進(jìn)行評述后主觀(guān)議論加以評估說(shuō)已有研究有什么不足說(shuō)有了這些研究但還有很多問(wèn)題值得研究。其中要包括選題將要探討的問(wèn)題。由于研究不足所以你要研究。你的論文要寫(xiě)什么是根據文獻綜述得出來(lái)的，而不是你想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么。如果不做綜述很可能你的選題早被別人做得很深了。

　　第二、為什么要寫(xiě)這個(gè)?

　　這個(gè)主要是說(shuō)明你這個(gè)選題的意義�？梢哉f(shuō)在理論上你發(fā)現別人有什么不足和研究空白，所以你去做就有理論價(jià)值了。那么你要說(shuō)清楚你從文獻綜述中選出來(lái)的這個(gè)題目在整個(gè)相關(guān)研究領(lǐng)域占什么地位。這就是理論價(jià)值。 然后你還可以從實(shí)際價(jià)值去談。就是這個(gè)題目可能對現實(shí)有什么意義可能在實(shí)際中派什么用場(chǎng)等等。

　　第三、怎么寫(xiě)?

　　在開(kāi)題報告里你還應當說(shuō)清楚你選了這個(gè)題目之后如何去解決這個(gè)問(wèn)題。就是有了問(wèn)題你準備怎么去找答案。要說(shuō)一下你大致的思路、同時(shí)重點(diǎn)闡述你要用什么方法去研究。如文獻分析法、訪(fǎng)談法、問(wèn)卷法、定量研究、實(shí)驗研究、理論分析、模型檢驗等等。

　　詳細了解自己想要寫(xiě)作的內容之后，我們在寫(xiě)作開(kāi)題報告的時(shí)候應該包含哪些內容呢?

　　一、課題研究的背景。

　　所謂課題背景，主要指的是為什么要對這個(gè)課題進(jìn)行研究，所以有的課題干脆把這一部分稱(chēng)為“問(wèn)題的提出”，意思就是說(shuō)為什么要提出這個(gè)問(wèn)題，或者說(shuō)提出這個(gè)課題。

　　二、課題研究的內容。

　　課題研究的內容，顧名思義，就是我們的課題要研究的是什么。研究?jì)热菀�更具體、明確。并且一個(gè)目標可能要通過(guò)幾方面的研究?jì)热輥?lái)實(shí)現，目標與內容不一定是一一對應的關(guān)系。大家在確定研究?jì)热莸臅r(shí)候，往往考慮的不是很具體，寫(xiě)出來(lái)的研究?jì)热萏貏e籠統、模糊，把寫(xiě)作的目的、意義當作研究?jì)热荨?/p>

　　基本內容一般包括：

　　(1)對論文名稱(chēng)的界說(shuō)。應盡可能明確三點(diǎn)：研究的對象、研究的問(wèn)題、研究的方法。

　　(2)本論文寫(xiě)作有關(guān)的理論、名詞、術(shù)語(yǔ)、概念的界說(shuō)。

　　三、課題研究的目的和意義。

　　課題研究的目的，應該敘述自己在這次研究中想要達到的境地或想要得到的結果。研究的目的、意義也就是為什么要研究、研究它有什么價(jià)值。這一般可以先從現實(shí)需要方面去論述，指出現實(shí)當中存在這個(gè)問(wèn)題，需要去研究，去解決，本論文的研究有什么實(shí)際作用，然后，再寫(xiě)論文的理論和學(xué)術(shù)價(jià)值。這些都要寫(xiě)得具體一點(diǎn)，有針對性一點(diǎn)，不能漫無(wú)邊際地空喊口號。主要內容包括：

　　(1)研究的有關(guān)背景(課題的提出)：即根據什么、受什么啟發(fā)而搞這項研究。

　　(2)通過(guò)分析本地(校)的教育教學(xué)實(shí)際，指出為什么要研究該課題，研究的價(jià)值，要解決的問(wèn)題。

　　四、課題研究的方法。

　　在“課題研究的方法”這一部分，應該提出本課題組關(guān)于解決本課題問(wèn)題的門(mén)路或者說(shuō)程序等。一般來(lái)說(shuō)，研究性學(xué)習的課題研究方法有：實(shí)地調查考察法(通過(guò)組織學(xué)生到所研究的'處所實(shí)地調查，從而得出結論的方法)、問(wèn)卷調查法(根據本課題的情況和自己要了解的內容設置一些問(wèn)題，以問(wèn)卷的形式向相關(guān)人員調查的方法)、人物采訪(fǎng)法(直接向有關(guān)人員采訪(fǎng)，以掌握第一手材料的方法)、文獻法(通過(guò)查閱各類(lèi)資料、圖表等,分析、比較得出結論)等等。在課題研究中，應該根據自己課題的實(shí)際情況提出相關(guān)的課題研究方法，不一定面面俱到，只要實(shí)用就行。

　　五、課題研究的步驟。

　　課題研究的步驟，當然就是說(shuō)本課題準備通過(guò)哪幾步程序來(lái)達到研究的目的。所以在這一部分里應該著(zhù)重思考的問(wèn)題就是自己的課題大概準備分幾步來(lái)完成。一般來(lái)說(shuō)課題研究的基本步驟不外乎是以下幾個(gè)方面：準備階段、查閱資料階段、實(shí)地考察階段、問(wèn)卷調查階段、采訪(fǎng)階段、資料的分析整理階段、對本課題的總結與反思階段等。

　　六、課題參與人員及組織分工。

　　這屬于對本課題研究的管理范疇，但也不可忽視。因為管理不到位，學(xué)生不能明確自己的職責，有時(shí)就會(huì )偷懶或者互相推諉，有時(shí)就會(huì )做重復勞動(dòng)。因此課題參與人員的組織分工是不可少的。是把所有的參與研究的學(xué)生分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組通過(guò)民主選舉的方式推選出小組長(cháng)，由小組長(cháng)負責本小組的任務(wù)分派和落實(shí)。然后根據本課題的情況，把相關(guān)的研究任務(wù)分割成幾大部分，一個(gè)小組負責一個(gè)部分。最后由小組長(cháng)組織人員匯總和整理。

　　七、課題的經(jīng)費估算。

　　一個(gè)課題要開(kāi)展，必然需要一些經(jīng)費來(lái)啟動(dòng)，所以最后還應該大概地估算一下本課題所需要的資金是多少，比如搜集資料需要多少錢(qián)，實(shí)地調查的外出經(jīng)費，問(wèn)卷調查的印刷和分發(fā)的費用，課題組所要占用的場(chǎng)地費，有些課題還需要購買(mǎi)一些相關(guān)的材料，結題報告等資料的印刷費等等。所謂“大軍未動(dòng)，糧草先行”，沒(méi)有足夠的資金作后盾，課題研究勢必舉步維艱，捉襟見(jiàn)肘，甚至于半途而廢。因此，課題的經(jīng)費也必須在開(kāi)題之初就估算好，未雨綢繆，才能真正把本課題的研究做到。

　　如何寫(xiě)開(kāi)題報告？ 篇3

　　開(kāi)題報告的結構

　�。ㄒ唬┱撐拿�稱(chēng)

　　論文名稱(chēng)就是課題的名字。

　　第一，名稱(chēng)要準確、規范。準確就是論文的名稱(chēng)要把論文研究的問(wèn)題是什么，研究的對象是什么交待清楚，論文的名稱(chēng)一定要和研究的內容相一致，不能太大，也不能太小，要準確地把你研究的對象、問(wèn)題概括出來(lái)。

　　第二，名稱(chēng)要簡(jiǎn)潔，不能太長(cháng)。不管是論文或者課題，名稱(chēng)都不能太長(cháng)，能不要的字就盡量不要，一般不要超過(guò)20個(gè)字。

　�。ǘ�） 論文研究的目的、意義

　　研究的目的、意義也就是為什么要研究、研究它有什么價(jià)值。這一般可以先從現實(shí)需要方面去論述，指出現實(shí)當中存在這個(gè)問(wèn)題，需要去研究，去解決，本論文的研究有什么實(shí)際作用，然后，再寫(xiě)論文的理論和學(xué)術(shù)價(jià)值。這些都要寫(xiě)得具體一點(diǎn)，有針對性一點(diǎn)，不能漫無(wú)邊際地空喊口號。主要內容包括：（1）研究的有關(guān)背景(課題的提出)：即根據什么、受什么啟發(fā)而搞這項研究。（2）通過(guò)分析本地（校）的教育教學(xué)實(shí)際，指出為什么要研究該課題，研究的價(jià)值，要解決的問(wèn)題。

　�。ㄈ�）本論文國內外研究的歷史和現狀（文獻綜述）

　　規范的開(kāi)題報告應該有文獻綜述，如果是小課題可以省略該部分。文獻綜述一般包括：其研究的廣度、深度和已取得的成果；尋找有待進(jìn)一步研究的問(wèn)題，從而確定本課題研究的平臺(起點(diǎn))、研究的特色或突破點(diǎn)。

　�。ㄋ模┱撐难芯康闹笇�思想

　　指導思想就是在宏觀(guān)上應堅持什么方向，符合什么要求等，這個(gè)方向或要求可以是哲學(xué)、政治理論，也可以是政府的教育發(fā)展規劃，也可以是有關(guān)研究問(wèn)題的指導性意見(jiàn)等。

　�。ㄎ澹� 論文寫(xiě)作的目標

　　論文寫(xiě)作的目標就是課題最后要達到的具體目的；要解決哪些具體問(wèn)題，就是本論文研究要達到的預定目標，也是本論文寫(xiě)作的目標定位。確定目標時(shí)要緊扣課題，用詞要準確、精練、明了。

　　常見(jiàn)存在問(wèn)題是：不寫(xiě)研究目標；目標扣題不緊；目標用詞不準確；目標定得過(guò)高，對預定的目標沒(méi)有進(jìn)行研究或無(wú)法進(jìn)行研究。

　　確定論文寫(xiě)作目標時(shí)，一方面要考慮課題本身的要求，另一方面要考率實(shí)際的工作條件與工作水平。

　�。�六）論文的基本內容

　　研究?jì)热菀�更具體、明確。并且一個(gè)目標可能要通過(guò)幾方面的研究?jì)热輥?lái)實(shí)現，目標與內容不一定是一一對應的關(guān)系。大家在確定研究?jì)热莸臅r(shí)候，往往考慮的不是很具體，寫(xiě)出來(lái)的研究?jì)热萏貏e籠統、模糊，把寫(xiě)作的目的、意義當作研究?jì)热荨?/p>

　　基本內容一般包括：（1）對論文名稱(chēng)的界說(shuō)。應盡可能明確三點(diǎn)：研究的對象、研究的問(wèn)題、研究的方法。（2）本論文寫(xiě)作有關(guān)的理論、名詞、術(shù)語(yǔ)、概念的界說(shuō)。

　�。ㄆ撸┱撐膶�(xiě)作的方法

　　具體的寫(xiě)作方法可從下面選定：觀(guān)察法、調查法、實(shí)驗法、經(jīng)驗總結法、個(gè)案法、比較研究法、文獻資料法等。

　�。ò耍┱撐膶�(xiě)作的步驟

　　論文寫(xiě)作的步驟，也就是論文寫(xiě)作在時(shí)間和順序上的安排。論文寫(xiě)作的步驟要充分考慮研究?jì)热莸南嗷リP(guān)系和難易程度，一般情況下，都是從基礎問(wèn)題開(kāi)始，分階段進(jìn)行，每個(gè)階段從什么時(shí)間開(kāi)始，至什么時(shí)間結束都要有規定。課題研究的主要步驟和時(shí)間安排包括：整個(gè)研究擬分為哪幾個(gè)階段；各階段的起止時(shí)間。

　　開(kāi)題報告的五個(gè)研究方法

　�。ㄒ唬┱{查法與實(shí)驗法

　　1、調查法

　　調查法是科學(xué)研究中最常用的方法之一。它是有目的、有計劃、有系統地搜集有關(guān)研究對象現實(shí)狀況或歷史狀況的材料的方法。調查方法是科學(xué)研究中常用的基本研究方法，它綜合運用歷史法、觀(guān)察法等方法以及談話(huà)、問(wèn)卷、個(gè)案研究、測驗等科學(xué)方式，對教育現象進(jìn)行有計劃的、周密的和系統的了解，并對調查搜集到的大量資料進(jìn)行分析、綜合、比較、歸納，從而為人們提供規律性的知識。

　　調查法中最常用的是問(wèn)卷調查法，它是以書(shū)面提出問(wèn)題的方式搜集資料的一種研究方法，即調查者就調查項目編制成表式，分發(fā)或郵寄給有關(guān)人員，請示填寫(xiě)答案，然后回收整理、統計和研究。

　　2、實(shí)驗法

　　實(shí)驗法是通過(guò)主支變革、控制研究對象來(lái)發(fā)現與確認事物間的因果聯(lián)系的'一種科研方法。其主要特點(diǎn)是：第一、主動(dòng)變革性。觀(guān)察與調查都是在不干預研究對象的前提下去認識研究對象，發(fā)現其中的問(wèn)題。而實(shí)驗卻要求主動(dòng)操縱實(shí)驗條件，人為地改變對象的存在方式、變化過(guò)程，使它服從于科學(xué)認識的需要。第二、控制性�？茖W(xué)實(shí)驗要求根據研究的需要，借助各種方法技術(shù)，減少或消除各種可能影響科學(xué)的無(wú)關(guān)因素的干擾，在簡(jiǎn)化、純化的狀態(tài)下認識研究對象。第三，因果性。實(shí)驗以發(fā)現、確認事物之間的因果聯(lián)系的有效工具和必要途徑。

　�。ǘ�）規范研究與實(shí)證研究

　　實(shí)證研究方法排斥價(jià)值判斷，規范研究方法卻以?xún)r(jià)值判斷為基礎。

　　1、規范研究方法

　　規范研究方法以某種價(jià)值判斷為基礎，說(shuō)明經(jīng)濟現象及其運行應該是什么的問(wèn)題。規范研究方法研究客觀(guān)現象的目的在于：提出一定的標準作為經(jīng)濟理論的前提，并以該標準作為制定經(jīng)濟政策的依據，以及研究如何使經(jīng)濟現象的運行符合或實(shí)現這些標準。

　　規范研究方法以某種價(jià)值判斷為基礎，解決客觀(guān)經(jīng)濟現象“應該是什么”的問(wèn)題，即要說(shuō)明所要研究的對象本身是好還是壞，對社會(huì )具有積極意義還是具有消極意義。規范研究方法研究經(jīng)濟現象的出發(fā)點(diǎn)和歸宿離不開(kāi)價(jià)值判斷。規范研究方法，就是從價(jià)值判斷出發(fā)來(lái)研究經(jīng)濟現象，并研究如何實(shí)現上述標準。

　　2、實(shí)證研究法

　　實(shí)證研究法是科學(xué)實(shí)踐研究的一種特殊形式。其依據現有的科學(xué)理論和實(shí)踐的需要，提出設計，利用科學(xué)儀器和設備，在自然條件下，通過(guò)有目的有步驟地操縱，根據觀(guān)察、記錄、測定與此相伴隨的現象的變化來(lái)確定條件與現象之間的因果關(guān)系的活動(dòng)。主要目的在于說(shuō)明各種自變量與某一個(gè)因變量的關(guān)系。

　　實(shí)證研究法是認識客觀(guān)現象，向人們提供實(shí)在、有用、確定、精確的知識的研究方法，其重點(diǎn)是研究現象本身“是什么”的問(wèn)題。實(shí)證研究法試圖超越或排斥價(jià)值判斷，只揭示客觀(guān)現象的內在構成因素及因素的普遍聯(lián)系，歸納概括現象的本質(zhì)及其運行規律。

　　實(shí)證研究法的步驟：

　　(1)確定所要研究的對象，分析研究對象的構成因素、相互關(guān)系以及影響因素，搜集并分類(lèi)相關(guān)的事實(shí)資料。

　　(2)設定假設條件。在研究的過(guò)程中，研究對象的行為是有其特征所決定，試圖把所有復雜因素都包括進(jìn)去，顯然是不現實(shí)也不可能的。為此，必須對某一理論所使用的條件進(jìn)行設定。當然，假設的條件有一些是不現實(shí)的，但沒(méi)有假設條件則無(wú)法進(jìn)行科學(xué)研究。運用實(shí)證研究法研究問(wèn)題，必須正確設定假設條件。

　　(3)提出理論假說(shuō)。假說(shuō)是對于現象進(jìn)行客觀(guān)研究所得出的暫時(shí)性結論，也就是未經(jīng)過(guò)證明的結論。假說(shuō)對研究對象現象的經(jīng)驗性概括和總結，但還不能說(shuō)明它是否能成為具有普遍意義的理論。

　　(4)驗證。在不同條件和不同時(shí)間對假說(shuō)進(jìn)行檢驗，用事實(shí)檢驗其正確與否。檢驗包括應用假說(shuō)對現象的運動(dòng)發(fā)展進(jìn)行預測。

　�。ㄈ�）定量分析與定性分析

　　1、定量分析法

　　在科學(xué)研究中，通過(guò)定量分析法可以使人們對研究對象的認識進(jìn)一步精確化，以便更加科學(xué)地揭示規律，把握本質(zhì)，理清關(guān)系，預測事物的發(fā)展趨勢。

　　2、定性分析法

　　定性分析法就是對研究對象進(jìn)行“質(zhì)”的方面的分析。具體地說(shuō)是運用歸納和演繹、分析與綜合以及抽象與概括等方法，對獲得的各種材料進(jìn)行思維加工，從而能去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里，達到認識事物本質(zhì)、揭示內在規律。

　�。ㄋ模┪墨I綜合法與個(gè)案研究法

　　1、文獻綜合研究法

　　文獻研究法是根據一定的研究目的或課題，通過(guò)調查文獻來(lái)獲得資料，從而全面地、正確地了解掌握所要研究問(wèn)題的一種方法。文獻研究法被子廣泛用于各種學(xué)科研究中。其作用有：①能了解有關(guān)問(wèn)題的歷史和現狀，幫助確定研究課題。②能形成關(guān)于研究對象的一般印象，有助于觀(guān)察和訪(fǎng)問(wèn)。③能得到現實(shí)資料的比較資料。④有助于了解事物的全貌。

　　2、個(gè)案研究法

　　個(gè)案研究法是認定研究對象中的某一特定對象，加以調查分析，弄清其特點(diǎn)及其形成過(guò)程的一種研究方法。個(gè)案研究有三種基本類(lèi)型：(1)個(gè)人調查，即對組織中的某一個(gè)人進(jìn)行調查研究;(2)團體調查，即對某個(gè)組織或團體進(jìn)行調查研究;(3)問(wèn)題調查，即對某個(gè)現象或問(wèn)題進(jìn)行調查研究。

　�。ㄎ澹┛鐚W(xué)科研究法

　　運用多學(xué)科的理論、方法和成果從整體上對某一課題進(jìn)行綜合研究的方法，也稱(chēng)“交叉研究法”�？茖W(xué)發(fā)展運動(dòng)的規律表明，科學(xué)在高度分化中又高度綜合，形成一個(gè)統一的整體。據有關(guān)專(zhuān)家統計，現在世界上有2000多種學(xué)科，而學(xué)科分化的趨勢還在加劇，但同時(shí)各學(xué)科間的聯(lián)系愈來(lái)愈緊密，在語(yǔ)言、方法和某些概念方面，有日益統一化的趨勢。

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