大学生价值观调查报告（通用5篇）
在发生了某些事情、情况后，我们需要开展调查工作，调查的结果通常在调查报告上面呈现出来。快来参考调查报告是怎么写的吧，以下是小编收集整理的大学生价值观调查报告，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
大学生价值观调查报告 1
一、问题的提出（引言）
德国著名诗人歌德曾说：“天下哪个倜傥少年不善钟情天下哪个妙龄少女不善怀春？”我们的教育模式，特别是思想观念的制约，早恋是被视为不学无术甚至不道德的。父母的管教，学校的束缚有力地限制了早恋，但青少年心中始终存在着一种叛逆，这种叛逆的心理被外界压抑着！
但到了大学，父母的管教没有了，学校的束缚松弛了。同时也随着改革开发的不断深化，外界思想的不断引入，大学生恋爱已经是极普遍的现象，出入的成双成对卿卿我我也不会被认为不正常。虽然爱情可以让人陶醉，让人更好地工作、生活，但是，在另一方面，大学生一些不成熟的恋爱心理也会给热恋中的人们带来一些负面的影响。因此，各大校园每年都会有因为感情问题而轻生的悲惨事件和一些违法现象发生！
目前的大学生，年龄一般在17-24岁之间，他们的恋爱几乎属于初恋，而在如大学前，他们并没有恋爱经历，恋爱所产生的不良后果很容易在他们身上发生。因此，我们开展了此次调查，希望能发现问题，寻找原因，帮助大学生树立正确的爱情价值观。本次调查在重庆大学展开，通过随机发
放问卷的形式，共发放问卷102份，回收有效问卷100份，有效比为99%，针对调查结果，我们提出相应的建议，请同学们参考！
二、调查情况介绍
调查时间：20xx年5月
调查地点：重庆大学虎溪校区
调查对象：重庆大学虎溪校区大一及大二学生调查人：
调查方式：随机抽样问卷调查
调查分工：本次问卷充分发扬了团队精神，调查问卷（见附录）由李硕设计制做并统计数据，何昊、葛华、黄浩负责发放及回收问卷，最后由李硕执笔，何昊、葛华、黄浩对初稿进行了修改、校订和打印。
发放问卷数：本次调查共发放问卷102份，回收有效问卷100份（男生59份，女生41份，理工科学生74份，文史科学生23份，艺体类学生3份），回收率99%。
三、调查结果与分析
我们对调查问卷统计分析后，主要从以下几个方面思考：
1、大学生是怎样对待恋爱的？（其中包括问卷中的3、4、5、14、20、21题）
爱情是一个古老而常新的人生话题，人们不惜用最美丽的语言来描绘爱情的永恒和不朽，认为爱情能给人精神上的激励、情绪上的欢愉、生活上的充实，没有爱情的人生是苍白的、消沉的，甚至是没有意义的。
1）大多数同学能够认识到爱情的美好，但许多同学的思想观念还没有发生转变。（第3、5、20题的数据分析）
从本次调查的结果可以得出，有26%的同学表示会在大学期间寻找一份爱情，而大多数（67%）同学则持有一切随缘的态度。这表明他们的思想及对恋爱的态度正处于一个变更时期-从不敢到勇于恋爱的变更。毫无疑问，彼此之间的不熟悉也导致了此种情况的发生。看到周围谈恋爱的人，47%的同学虽然有一些遗憾，但表示开心就好。54%的同学相信爱情会永恒。这表明大多数同学对爱情是积极和向往的，他们能够意识到爱情的美好，并且能够认识到爱情虽然重要，但只是生活的一部分，积极乐观的生活态度更重要。
2）大多数同学能够理性的对待爱情（第4、14、21题的数据分析）
调查结果显示，81%的同学会针对对方的要求，理智的为对方付出，54%的同学认为爱情重要，但不会为爱情抛弃其他，仅有1%的同学将爱情放在人生目标的第一位，这表明大多数同学能够理性的对待爱情。爱情是美好的，但不能把爱情放在人生最高的地位，沉湎于感情缠绵之中。如果错置了爱情的地位，很容易导致对人生目标的误解，这应当引起同学们的注意。
2、传统观念对大学生恋爱的影响（其中包括问卷中的6、7题）
虽然随着改革开放的不断深入，外来思想关于爱情神圣、男女平等的观念也逐渐被人们广泛接受，但是传统的思想观念仍对大学生恋爱产生很大影响。例如传统中女人总是含蓄而内敛的`，她们对于感情的表达更委婉更含蓄；男人则往往扮演保护女人的男子汉形象。
调查结果显示，37%（其中男生70%，女生30%）的同学认为女生追男生成功率更高，42%的同学表示不确定。在恋人的开销方面，53%的同学认为应该是AA制，36%的同学（其中男生83%，女生17%）认为应该男生为主，而没有同学认为应当以女生为主。这表明男生在恋爱中一般更加主动，也更
愿意接受一份感情；大多数同学已经有了爱情自由平等的观念，但也有不少同学有大男子主义观念。恋爱的双方应当彼此尊重人格的平等，如果对方当做自己的附庸，或依附对方而失去自己，都是对爱情的曲解。恋爱双方在相互关系上都是平等的，都有给予爱、接受爱和拒绝爱的自由。
3、大学生谈恋爱的动机（其中包括问卷第8题）
“在生活中，没有任何东西比人的行动更重要，更珍贵了。”人的需要产生动机，而动机支配着行动。以此，在研究大学生的恋爱价值观时，我们对这一动机进行了调查。
大学生价值观调查报告 2
一、调查信息
调查时间：20xx年xx月xx日
调查地点：重庆大学虎溪校区
调查对象：大学一年级，二年级，三年级学生
调查人：
调查方法：抽样问卷调查
调查分工：
在目前的消费市场中，大学生已成为当今市场的主流消费群体，也越来越受到各大商家的关注。而中国目前正在经历着前所未有的现代化进程，经济、政治、文化和社会生活的各个方面都在发生日新月异的变化，并且伴随着国际交往的增多、跨国际公司的登陆和国外媒体（如电影、电视，电脑）的进入，西方的使用主义观念和享乐主义生活方式对大学生产生了或大或小的冲击和影响，处于这样的背景下，大学生的生活质量、生活方式和消费文化观念都发生了一定的变化。也由于大学生还比较年轻，各方面不够成熟，处于一个比较过度的阶段，以及在消费过程中的思想、思维方式、情感以及价值观念的差异，从而导致消费观念的超前和消费实力的滞后，对我们的生活造成了很大的影响。为了调查清楚大学生在消费中存在的问题及大学生的消费价值观，我们通过对周围同学消费观的随机调查，弄清楚大学生在消费方面主要存在什么问题，了解可取之处及还需改进之处。
本次调查共发放问卷（见附件1）100份，回收100份，回收率100%。其中大一学生64份，大二学生27份，大三学生9份；男生占64%，女生占36%；理工类学生占74%，文科类学生占26%。在调查中，由于校区的局限性，调查对象主要是大一大二的同学，从理科类同学较多，消费可能偏理性，但这也能反映了我们学校大学生的总体消费价值观。
二、数据统计和分析
1、总体消费额统计结果显示，月生活费（RMB）在500以下，500—800，800以上的分别占总人数的34%，42%，24%。生活费在500—800的人数稍多，表明大部分学生的生活费都处于中等状况，比较正常，在500以下和800以上的相对较少，但由数据可知，生活费较低和生活费较高的人群仍占有不小的比例。
2、食物上的消费统计结果显示，生活费支出在食物方面占有几大部分，其中在食物方面的消费在40%以下的只有12%的人，说明大学生在食物消费占总体消费的比例仍然较高。虽然考虑到物价受到地方影响，以及个人的吃饭习惯影响，但还是显示出了我校大学生在食物支出这方面的问题。同时我们考虑到消费成分的多样性，我们就设计了下一个问题。
图表1食物在生活费中所占比例
3、其他方面的消费在随机问卷中除了食物方面的消费，还有日常用品消费、穿着方面消费、通讯费用、学习方面的消费和不必要的消费，超过60%的人表示在这些方面的消费仅占总消费的30%左右。但还有10%左右的人在生活费用、着装方面的花费占了40%以上，其中也一定包含着一些不理性、高开销的情况，甚至有些可能还比较严重，由此大家的消费意识可见一般。
生活费部分方面所占比例
4、消费的侧重点在随机调查中，绝大多数（约占65%）的人在消费方面都是从该商品的实用性出发，而不是追求外表美观、高档次，其中也有小部分（25%）的人购物从价格出发，但还是存在一些（10%）人购物时主要关注物品是否美观，仅从外表上来判断是否购买该物品。从上述数据可以看出，大学生消费基本都是由实际出发，把物品的实用性作为首要考虑条件，但还是存在小部分人消费较为感性、盲目。
5、消费的情感在这个调查中，我们也预计到了，绝大部分人在购物时都会一定程度上受到其他人的影响。有89%以上的人表示购物时会受到外部影响，其中的76%表示受到的影响不大，其他的则在购物时有很强的随众、盲从思想。
6、节约的看法和我们生活中遇到的很多同学相同，对于节约，很多人都已经具备了这一方面的想法，调查中55%人的这种想法还只停留在想法阶段，也有35%的人对这方面付诸了行动，另一方面，有记账习惯的人不到10%。表明大部分大学生已经意识到节约的重要性，但一半多的人仅停留在意识阶段，未能付诸行动。
7、兼职的看法上一题说到了节约，于是也引发了对赚钱的想法，就出了这一题。在我们在校大学生当中，生活费用以及其他方面的开销，多数人的来源都是单一的父母方。虽然这是受社会因素、家庭因素等的影响，但足以反映出这一群体经济独立意识不够强。对于兼职，大部分的人都表示有过这种想法，而其中40%是想要锻炼自己，42%的人是为了补贴生活费，而仅18%的人是为了经济独立。
8、月底消费总结上面的一系列的消费方面的问题，已基本覆盖了我们这一群体在消费上的各个方面。于是对调查人群做了月底消费满意度的调查，其中仅有10%的人对自己本月的消费满意，有超过50%的人对自己的消费不满。这一点说明现在的大学生头脑里已经有理性消费这一个概念，但对消费仍然不够理性。
三、进一步的思考
综合以上的调查数据，以及我们搜寻的资料，我们有了以下思考：
中国大学生目前正受着市场经济的强烈冲击，也有着巨大的压力。在同一国度下的大学生群体，包容着具有多种经济状况和消费能力的个体，从而拉开了层次，并且区分度相对稳定。这种经济上的.差异和分层不仅取决于我们不同的思想、思维方式、情感以及价值观念的差异，而且也是地域经济差异性的反映。但是大学生作为一个群体在消费方面是有一些共性的特点的。
1、生活小康化虽然现在大学生的在食物方面的消费仍然占着很大的比例，但他们的消费已经慢慢向其他方向转变（如：服装、电子、生活用品等），同时也逐渐在关注这些方面的问题。总体来说，现在的大学生主要还是处在“穿暖吃饱”和小康生活的过度之中，主要的支出仍然是食物方面，但已经慢慢过度到除食物方面的其他方面中去了。
2、理性消费占主流价格、质量、品质、时尚是一个东西吸引大学生消费的主要特点。从调查报告中看来，讲求从实际出发，理性消费是当今大学生的一个主流消费观念，也是我们应该大力倡导并付诸于实践中去的理念。首先，对于经济来源这一问题，中国大学生主要是由父母方面供给，同国外的大学生不同，所以对相对较为固定的资金有着较为明细的分配。其二，现在的大学生日常生活中的应酬越来越多，他们也不再追求品牌，而是从档次、品味这些角度出发，而质量也慢慢成为他们更加关注的问题。
3、经济独立意识萌发越来越多的大学生开始关注节约以及做兼职方面的问题，说明现在的大学生在经济独立方面的意识已经开始慢慢萌发，并逐渐在滋长，并有独立经济方面发展的趋势。而且已经在慢慢开始对自己的生活做相关的规划，并细化自己的经济在各个方面的分配，有序地管理自己的生活以及经济。逐渐地断开父母的供给，真正地在经济方面独立起来。
四、造成这些现象的分析
当前大学生在消费上出现无计划消费、消费结构不合理、攀比、奢侈浪费等问题，既与社会大环境的负面影响有关，也与家庭、学校教育缺乏正确引导不无关系。
1、大学是一个没有围墙的校园，而正是由于相对的开放，给我们创造了更多接触外界的机会。也正是有了更多的机会，有极少数人在接受教育的同时也就更容易受到社会各个方面的干扰，如果老师、父母和周围同学没有引导好，学校相关课程开展不到位，很容易就会养成像拜金主义、享乐主义以及月光族之类的坏习惯。而也就是这些极少数的人，慢慢影响着周围的同学，慢慢失去自我，这是当代大学生的。同时当前大学生的应酬比较多，常出没于公众场合，所以很注重仪表、品味。无形中增加着一些不必要的消费。
2、经济独立的意识虽已萌发，但始终处于萌芽状态，并未去了解、学习相关知识，树立真正的消费价值观。同时学校对思想品德修养的课程也不够重视，也从未开过一些日常方面的经济学、管理学的课程，让我们简单的认为节约只是为了减少个人消费，做兼职只是觉得可以锻炼自己，让自己有规划，并未从长远着手培养自己的经济独立意识，打理好自己的小金库。
3、校风建设范畴中普遍缺少倡导大学生勤俭节约生活消费观的内容，现在的大学生也越来越缺少相关意识，常常为了个性、追求品位高雅、显摆个人、追求高消费，已经完全抛弃了勤俭节约的想法，背弃了社会的正确的发展方向。
4、学校的一些政策未落实，同时不够完善。大学已经是一个小社会，我们要多接触外界，多接触社会，学习固然是很重要，但我们也不能死读书，读死书，同时不被外界的糟粕影响很大程度上也是学校的作用。而学校并未进行相关的引导，对学生学习不够重视，对学生也不够关心。也没能让大学生这一群体，及早地树立正确的世界观、人生观、价值观，随时投身于社会中，而不是以后去慢慢琢磨。
五、总结：
总体来说，大学生的消费价值观价值观较理性，但也仍有很多需要改进的地方。总体如下：
1、控制消费欲望。大学生的经济还未完全独立，多数仍依靠父母生活，在进入大学后，生活费由自己自由支配，总会出现些许意外情况，控制不住消费欲望，在遇到许多没有实用性价格昂贵的东西仍会因为对其的喜爱而买下，没有考虑到消费方面的问题，甚至有很多人不顾父母的辛劳而乱花钱，这种行为需要改正，我们应该合理控制消费欲望，合理消费，克制住自己的消费欲望。
2、合理分配生活费。大学生由于自由时间较多，交友面较广，消费地方也多，我们应该在生活费的分配上进行合理计划，不要过多地用于交际，毕竟这是来自父母的钱，我们还没有能力承担交友圈甚至谈恋爱的过多花费，在那些方面，适当即可，不可过多。
3、适当做兼职。大学生已经是个独立的个体，我们已经可以承担一部分开销，在空余时间做做兼职，可以帮助父母减轻家里的负担，同时还可以获得社会经验，锻炼提升自己。
4、父母规定消费。当代独生子女较多，父母比较溺爱子女，在子女的生活费方面没有过多的要求，一般是用完了就给，以免除孩子的“后顾之忧”。这使许多同学连自己每月到底消费了多少都没有一个准确的概念，虽然有些家庭富裕，能承担子女的开销，但是这使其养成了一种不好的消费习惯，无计划消费，无限制消费，对子女以后的发展有一定的影响。父母应该适当规定孩子的消费范围，如每月生活费不能无限度给，并向孩子灌输勤俭节约的消费观念，使其养成良好的习惯。
5、学校加强教育宣传。除了家长的教育之外，学校也应该加强对学生教育。学校是教育机构，所以学校应该用更加科学的方法来教育我们这些当代大学生，引导我们树立健康的消费观念。学校可以通过多年来对大学生们消费观念的改变等多个方面进行总结并开设消费指导之类的一些科目，并把工作落到实处，而我们大学生也会通过学习去树立健康的消费观。以理性消费代替盲目消费，以简朴的生活代替浪费的生活，用科学的消费观去消费，建立现代科学健康的消费观是我们每个当代大学生都应该做到的。
总之，正确的消费观影响着我们的价值观，并紧密地联系着我们的生活，我们应该树立正确的消费价值观，另外社会、新闻媒体之类的也应加强对树立健康消费观的宣传，使学生能在良好的环境中及早地养成良好的消费习惯，也为我们提早进入社会做下准备。
大学生价值观调查报告 3
价值观是人们所持有的关于如何区分对与错、好与坏、违背意愿或符合意愿的观念，它是决定人们的目标和理想的普遍和抽象的观念。价值观念与人的行为的关系是一种双向的互动关系，价值观念决定人们的行为，是所有行为的指南，人的行为因此被赋予意义。本研究旨在把握大学生价值观与生活方式的最新动态，探讨大学生价值观的形成机制，为加强和改进高校德育工作提供参考。
一、研究设计与调研对象
(一)调研内容与抽样
本研究为随机问卷调查，调研内容包括学习观、就业观、友情观、爱情观、消费观、大学生消费分层以及家庭概况等方面。
本次调查对象为上海高校一年级到三年级的全日制在校学生。按照分层、多段抽样法抽取样本，力求涵盖不同类型的高校：
(1)被抽取的学校样本包括部委属、市属、民办等不同类型高校；
(2)确定被调查学校后，从该校一年级到三年级所有班级中随机抽取一个班级；
(3)从该班级中系统抽取25名学生做调查；
(4)问卷调查采取在调研员指导下的自填法。
被调查学校的包括：上海交通大学、同济大学、华东师范大学、上海外国语大学、东华大学、第二军医大学、华东政法大学、上海对外贸易学院、上海海洋大学、上海工程技术大学、上海电力学院、上海立信会计学院、上海音乐学院、复旦大学上海视觉艺术学院、上海政法学院、上海行健职业学院、上海工商外语职业学院、上海思博职业学院。
(二)调查对象
共回收问卷432份，有效问卷360份。360个样本中，男生193人(占53.6%)，女生166人(占46.1%)；独生子女300人(占83.3%)，非独生子女57人(占15.8%)；出生年份以1987年为最多(占30.3%)，其次为1988年(占29.2%)；一年级学生 137人(占38.1%)，二年级学生116人(占32.2%)，三年级学生105人(占29.2%)。被调查者父亲的职业类型众数是商业人员(占24.4%)，其次是国家机关、党群组织、企事业单位工作人员(占21.0%)；被调查者母亲的职业类型众数是服务性人员(占25.2%)，其次为办事人员及相关人员(占16.3%)，被调查者父、母的职业为农林牧渔劳动者的比例分别为5.5%和4.9%。
(三)统计处理
调查的相关数据全部采用SPSSl7.0软件进行处理。
二、调查结果
(一)学习的目的性、功利性、独立性及因缺乏人生规划而潜在的盲目性
对于努力学习的原因，59.9%的学生选择找工作，20.3%的学生选择提升自身文化修养，12.3%的学生选择兴趣，5.0%的学生选择家庭压力，还有2.5%的学生选择其他。把努力学习的原因分别与性别、年级、生源地三个变量两两进行卡方检验，努力学习的原因只与年级、生源地在0.05显著度水平上统计相关，表现为随着年级增长，找工作、兴趣成为学习主要原因的选率下降，提升自身文化修养成为学习主要原因的选率上升，从大一的15.4%上升到大三的30.5%。把生源地按所属行政级别区分为直辖市、省会城市、地级城市、县级城市和乡村五种类型，在各类学生中，生源地为直辖市的学生选择找工作的比例(占68.0%)，选择兴趣、提升自身文化修养的在各类学生中所占比率最低；而生源地为乡村的学生选择找工作的在各类学生中所占比重最低，选择兴趣和提升自身文化修养的比率。
从总体上看，大学生学习带有明确的目的性和较强的功利性，而且居住在大城市的学生学习的务实性、功利性比居住在中小城市特别是乡村的学生更强烈。随着年级的增长，大学生学习的功利性有所减弱，注重通过学习提升综合文化修养。从学习的功利性以及学习目的随年级增长发生的变化中可以看出，不少学生缺乏人生规划，看起来目的性很强的学习其实有相当程度的盲目性蕴涵其中。关于未来，29.8%的学生对于未来有明确的目标并为之奋斗，39.3%的学生有明确的目标，但不知道怎么做，30.9%的学生没有明确的目标，感到迷茫。
当问及如果一些课对你没有吸引力，你会怎么办时，66.6%的学生选择在课堂上做自己的事情，17.8%的学生选择逃课，而只有10.9%的学生选择仍旧认真听课，选择其他的占4.7%。把该选项分别与性别、年级、生源地三个变量两两进行卡方检验，仅与年级在0.05显著度水平上统计相关。这说明不同性别与不同生源地的学生面对不感兴趣的课程时的态度差别不大。再以性别为控制变量，进一步考察该选项与年级的相关关系，发现女生在0.05显著度水平上统计不相关，男生统计相关，表现为随着年级增长，男生选择仍旧认真听课的比率下降。该选项表明大学生具有一定的学习独立性。
(二)不同生源地大学生就业选择的结构性差异
调查显示，62.4%的学生选择毕业后就业，17.8%的.学生选择考研，8.6%的学生选择出国深造。把毕业后打算分别与性别、年级、生源地三个变量两两进行卡方检验，仅与生源地在 0.05显著度水平上统计相关。家住城市的学生毕业后去向选择比较多，而且随着城市行政层级降低，就业选率呈递减趋势，考研与出国深造选率呈递增趋势。比如，家住直辖市的学生就业与考研的选率分别为72.7%和10.8%，而家住县级城市的学生此两项的选率分别为29.7%和32.4%。家住乡村的学生在出国深造和自主创业两个选项上的选率均为零，而就业选率为57.1%，考研选率为28.6%，选择不知道的在各类学生中比重，达14.3%。这些数据凸显出生源地为城市与乡村、大城市与中小城市的学生在就业选择方面的结构性差异。
大学生的择业标准排前三位的依次是发展前景(占32.3%)、工资待遇(占28.4%)和兴趣(占21.4%)。不同性别与年级学生的择业考虑因素选率排序基本一致，而不同生源地的学生对于择业考虑因素的选率排序表现出较大差异性，其中生源地为直辖市的学生择业考虑的因素前三位依次是发展前景(占73.0%)、工资待遇(占67.4%)和兴趣爱好(占47.8%)；生源地为省会城市的学生择业考虑的因素前三位依次是工资待遇(占70.8%)、发展前景(占62.5%)和社会地位(占37.5%)；生源地为地级城市与县级城市的学生择业考虑的因素前三位排序与生源地为直辖市的学生相同，而生源地为乡村的学生择业考虑的因素前三位分别是工资待遇、发展前景和兴趣爱好，而且它们的选率都是42.9%。
调查显示，大学生刚毕业满意月收入的众数组为2000-3000元(占43.3%)，其次为3000-5000元(占36.4%)。把刚毕业满意月收入分别与性别、年级、生源地三个变量两两进行卡方检验，均在0.05显著度水平上统计相关。其中，女生刚毕业满意月收入的中位数组为3000-5000元，男生中位数组为2000-3000元；一年级与二年级学生的刚毕业满意月收入的众数组均为2000- 3000元，而三年级学生的众数组为3000-5000元。如果以性别为控制变量，女生刚工作时满意月收入与生源地卡方检验统计不相关(a=0.05)，男生卡方检验统计相关(a=0.05)，表现为生源地为县级城市和乡村的男生刚毕业满意月收入的期望数额高于生源地为大城市的男生。
大学生就业首选类型排前三位的分别是外企(占29.2%)、公务员(占5.1%)和国企(占16.1%)。把就业首选类型分别与性别、年级、生源地三个变量两两进行卡方检验，仅与生源地统计相关(a=0.05)。生源地为直辖市的学生就业首选类型前三位依次是外企(占31.6%)、公务员(占28.1%)和国企(占18.2%)，而生源地为乡村的学生就业首选类型前三位分别是国企(占28.6%)、公务员(占14.3%)和科教文卫事业单位(占14.3%)。生源地为直辖市的学生选择民营企业与自主创业的分别为6.1%和3.9%，而生源地为乡村的学生此两项选率均为零。这些对比说明，生源地为乡村或中小城市的学生在就业方面的冒险精神比生源地为大城市的学生弱，表现出一定程度的保守性。将被调查者就业首选类型和父亲的职业做卡方检验，两者统计显著相关(a=0.05)。父亲是国家机关、党群组织、企事业单位工作人员的学生更倾向于选择公务员和国企作为自己就业的首选类型；父亲是商业人员的学生，就业首选是外企，其次是国企、公务员、民营企业等。可以看出，大学生就业类型受父亲职业类型的影响较大。
(三)炒股、打工及大学生消费分层
随着市场经济的发展，大学生群体的经济自立意识日渐增强。前几年股市火爆，不少大学生投身炒股行列。对于学生炒股现象，15.0%的学生非常支持，49.4%的学生比较支持但仍在观望，1.1%的学生非常反对，34.4%的学生不关心。大多数学生对炒股理财表现出了兴趣，而且支持大学生炒股者中的大多数对炒股持比较理性的态度。把对学生炒股的态度看做一个定序变量分别与年级、生源地进行相关检验，在0.05显著度水平上皆统计不相关。
调查显示，50.3%的学生有打工经历。把是否有打工经历分别与性别、年级、生源地三个变量两两进行卡方检验，其中与性别、年级两个变量统计相关(a=0.05)。有打工经历的女生比例(61.2%)超过男生(41.4%)。随着年级的增长，有打工经历的学生所占比例上升。大学生打工的目的以积累社会经验为主，男、女生选此项的比例分别达到67.5%与63.5%，13.8%的男生选择勤工俭学，18.3%的女生选择赚钱。把打工目的分别与性别、年级、生源地三个变量两两进行卡方检验，它们在0.05显著度水平上都不相关。
关于生活费开支，28.3%的学生没计划，想用就用，50.8%的学生有计划，但做不到，20.8%的学生有计划并严格按计划做。这说明绝大多数学生的生活费开支计划性是比较强的。每月生活费，500元以下的占5.3%，500-800元的占45.0%，800-1000元的占35.0%，1000-1500元的占12.2%，1500元以上的占2.5%，平均值为822.5元，由此可以看出大多数学生的月生活费在800元左右。伙食费占月生活费的比重在30%以下的占8.5%，30%-50%的占43.1%，50%-70%的占38.1%，70%以上的占10.3%。中位数组为30%-50%组，由此可以估算出学生平均每月伙食费大概在400元左右。
随着社会分层的清晰化，大学生中的消费分层现象日益引起学界重视。调查发现，1.4%的学生认为自己的消费水平在大学生中居于上层，20.0%的学生认为自己居于中上层，63.1%的学生自认为居于中层，12.2%的学生认为居于中下层，3.3%的学生认为居于下层。把自认为生活水平层次分别与性别、年级、生源地两两进行卡方检验，分别与性别和年级统计相关(a=0.05)，表现为女生的生活水平分层认同分布偏向于中高层级，男生的生活水平分层认同偏向于中低层级。以性别为控制变量，对自认为生活水平层次与年级进行卡方检验，男生统计不相关，女生统计相关。女生随着年级增长，自认为生活水平层次有降低趋势。对月生活费额与自认为生活水平层次计算Kendalls tau-c系数值为-0.214，概率值为0.000，说明月生活费数额与自认为生活水平分层的一致性程度比较高。
(四)恋爱、婚前性行为与理想结婚年龄
调查显示，大学生谈恋爱的动机，选率居前三位的依次是志同道合，情投意合(占33.2%)，排遣空虚寂寞(占29.3%)、对爱情的好奇(占15.1%)，而以结婚为动机的仅占5.6%。大学生恋爱动机与性别卡方检验在0.05显著度水平上统计不相关。以性别为控制变量，女生的恋爱动机与生源地卡方检验统计相关，男生卡方检验统计不相关。生源地为乡村的女生选择谈恋爱的动机是排遣空虚寂寞的占71.4%，选择志同道合，情投意合的占14.3%，而生源地为直辖市的女生选择谈恋爱是出于志同道合，情投意合的占42.3%，出于排遣空虚寂寞的占26.9%。这说明农村女大学生比城市女大学生对恋爱更倾向于持消极评价的态度。上述数据反映了当前大学生恋爱观的偏差，爱情成为部分学生填补生活无聊寂寞的东西。对爱情好奇和随大流的人也占了相当比例，可见相当数量的大学生还不懂得爱情的真谛，学校和家庭应加强对大学生恋爱观的正确引导，为大学生的身心健康发展打好基础。
在本次调查中，我们设计了一组判断对婚前性行为态度的词汇，其中爱情、幸福、浪漫为对婚前性行为的褒义评价，而另类、叛逆、冲动、危险为对婚前性行为的贬义评价，开放、需求为中性评价。在各选项中，男生的选率从高到低居前五位的分别是冲动、开放、需求、爱情、危险，女生的选率从高到低居前五位的分别是冲动、开放、需求、危险、爱情，可见男女生对婚前性行为的价值判断基本一致，冲动选率位居各选项之首，开放、需求紧随其后，男女生选率前五项的差异在爱情与危险的排序。由此我们得出如下结论：大学生对婚前同居行为总体上持非正面评价态度，主要从生理需求的角度予以认可，认为其中有很大的冲动成分，女生对婚前性行为的态度较男生审慎。
调查显示，男生认为男性结婚的适宜年龄在28-30岁的占46.1%，在25-27岁的占有36.3%。女生认为男性适宜结婚的年龄在2830岁的占60.1%，在25-27岁的占22.8%。男生认为女性适宜结婚的年龄在23-24岁的占48.6%，在25-27岁的占36.3%，在28-30岁的占2.8%，30岁以上的为零。女生认为女性适宜结婚的年龄在25-27岁的占56.0%，在23-24岁的占24.7%，在28-30岁的占7.8%，30岁以上的占3.0%。以性别为控制变量，男生的年级与男性理想结婚年龄在0.05显著度水平上卡方检验统计相关，表现为随着年级增长，男生认为男性理想结婚年龄不断提高。以性别为控制变量，男生认为女性理想结婚年龄与生源地卡方检验统计不相关，女生认为女性理想结婚年龄与生源地卡方检验统计相关(a=0.05)。生源地为直辖市的女生选择女性理想结婚年龄在 23-24岁的占34.0%，生源地为乡村的女生的该项选率是14.3%；生源地为直辖市的女生选择女性理想结婚年龄在25-27岁的占52.0%，生源地为乡村的女生的该项选率为71.4%；生源地为直辖市的女生选择30岁以上的为零，而生源地为乡村的女生选择30岁以上的占14.3%。对于结婚与立业之间的关系，52.2%的学生认为不分先后，顺其自然；39.7%的学生认为应先立业后结婚；8.1%的学生认为应先结婚后立业。结婚与立业之间的关系与性别卡方检验统计不相关(a=0.05)。
(五)大学期间的朋友效用
友情是大学生活的重要内容。对于朋友带给自己最多的是什么，大学生在各选项中，情感交流的选率为28.4%，学习或工作上的陪伴的选率为32.9%，交流信息的选率为20.9%，娱乐消遣的玩伴的选率为15.8%，其他选率为1.9%。朋友带给自己最多的是什么与年级卡方检验统计相关(a=0.05)，表现为：一年级阶段，大学生交友多出于学习或者工作上的陪伴目的(占43.8%)；二年级阶段，多注重情感交流(占40.0%)；三年级阶段，学生对于朋友的效用认识趋于分散，选率前两位分别是娱乐消遣的玩伴(占28.6%)和情感交流(占26.7%)。以性别为控制变量，男女生在一年级阶段都认为朋友带给自己最多的是学习或工作上的陪伴到二年级，男女生都把情感交流看作交友的主要目的；到三年级，男生认为朋友带给自己最多的前三位依次是娱乐消遣的玩伴(占32.6%)、交流信息(占26.1%)、情感交流(占21.7%)，女生选择的前三位选项依次是情感交流(占32.6%)、学习或者工作上的陪伴(占25.4%)、娱乐消遣的玩伴(占25.4%)。以性别为控制变量，男生关于朋友带给自己最多的是什么与生源地卡方检验统计相关(a=0.05)，女生此两项卡方检验统计不相关(a=0.05)。生源地为大城市的男生更倾向于从朋友那里得到情感交流与彼此成为娱乐消遣的玩伴，而生源地为中小城市或乡村的大学生更倾向于与朋友交流信息和成为学习或工作上的陪伴。
从整体上看，大学生认为室友比班级其他同学更亲密的占62.7%，认为与班级其他同学差不多的占32.2%，认为比班级一般同学更疏远的占5.0%。心情沮丧需要找人排解时，男生选择的前三位依次是自我排解(占87.6%)、找亲密朋友倾诉(占85.5%)、找亲人倾诉(占52.8%)，女生选择的前三位也是自我排解(占82.5%)、找亲密朋友倾诉(占79.5%)、找亲人倾诉(占52.4%)，有13.0%的男生和15.7%的女生选择找师长。对于大学生自杀现象背后的原因，30.7%的学生认为是情感压力，29.9%的学生认为是就业压力，18.0%的学生认为是人际关系压力，13.0%的学生认为是学习压力，还有0.5%的学生选择其他。大学生自杀的原因与年级卡方检验统计相关(a=0.05)，表现为随着年级增长，认为是学习压力和情感压力的减少，认为是就业压力与人际关系压力以及其他原因的选率上升。
(六)对社会道德水平与新鲜事物的看法
调查发现，大学生对于社会的道德水平，认为有所下降的占52.6%，认为有所提高的占28.2%，认为不知道的占19.2%。这说明大学生对于社会的道德状况是不满意的。乘坐公共交通工具时，绝大多数学生会给有需要的人让座，有可能不让座的仅占10.6%。不让座的理由大多是坐在老弱病残孕座位上的人应该让座，担心其他人会笑话的占13.2%，选择他们理所当然的态度让人不舒服的占18.4%。这说明大学生群体的整体道德水准还是比较高的。关于志愿者活动，经常参加志愿者活动的学生占13.9%，偶尔参加的学生占65.5%，从未参加的学生占20.6%，可见参加志愿者活动还没有成为学生的经常性行为。参力口志愿者活动情况分别与性别、年级卡方检验统计相关，表现为女生参力口志愿者活动的比率超过男生：随着年级增长，参加过志愿者活动的学生比率不断上升。
一般认为，青年大学生求知欲强，学习热情高涨，对新鲜事物充满好奇。本调查设计了写博客、选秀、学者明星化，同性恋可以结婚等时髦话题考察大学生对新鲜事物的态度。对于写博客供人评论，绝大多数学生选择比较赞同和一般，两者选率分别为42.2%和37.2%。写博客供人评论与年级卡方检验统计相关(a=0.05)，表现为随着年级增长，学生中持比较赞同和非常赞同态度的比率不断升高。对于选秀活动，绝大多数学生持平常心看待，没有表现出选秀现场的那种狂热情况，持赞成或反对态度的学生比例基本持平。对于学者明星化现象，反对与强烈反对两项的选率合计达35.4%。以性别为控制变量，男生中对学者明星化的态度与生源地卡方检验统计不相关，女生统计相关(a=0.05)，表现为生源地为城市的女生比生源地为乡村的女生在学者明星化问题上表现出更为宽容的态度。对于同性恋可以结婚，持赞同态度的占41.9%，持不赞同态度的占34.9%，持无所谓态度的占23.1%。其中女生比男生更倾向于持支持态度，男女生选择支持的比率分别为50.9%和34.4%。随着年级增长，学生对同性恋可以结婚的态度更加开明。由此可见，大学生对于当今社会上的一些热点问题，都比较熟悉，并且有自己的独立见解。
三、结论与建议
在社会文化日趋多元化的今天，大学生的价值观与生活方式的多元性特点也日趋明显，户籍、生源地、性别等结构性变量成为分析大学生价值观状况的有效视角。
从总体上看，大学生的生活方式与价值观状况是健康的，如大学生对炒股热、学者明星化、选秀等社会现象都有比较理性的认识，乐于参力口志愿者活动，等等，但其中的问题也不容小视。
对于未来，39.3%的学生有明确的目标但不知道怎么做，30.9%的学生没有明确的目标，感到迷茫，这说明高校人生规划与职业发展教育工作依然任重道远。大学生的学习压力普遍较大，但表现出较强的功利性，而且表面上目的性很强的学习其实有相当程度的盲目性蕴涵其中。学校需要加强大学生的学习态度教育，使学生学会从个人的长远发展角度来规划自己的学习生活。
当前大学生的就业观依然受父亲职业影响较大。生源地为城市与乡村、大城市与中小城市的学生在就业选择方面的结构性差异非常显著。生源地为城市特别是大都市的大学生，在择业时更看重职业发展的前景：而生源地为中小城市和乡村的学生毕业后选择考研的比率较高，在择业时对职业收入比较看重。大学生就业支持网络的结构性差异是造成大学生择业取向差异的决定性原因，希望随着市场机制的逐步完善，这种差异能够逐渐消弭。
大学生的生活费开支计划性较强，超过半数的大学生有打工经历，而且有打工经历的女生比例超过男生，积累社会经验是大学生打工的首要目的。大学生消费分层现象在高校日渐明显，这将对大学生价值观变化产生深远影响，希望有关方面对此予以重视。
谈恋爱成为大学生期待的高校生活中的重要篇章，生源地为城市特别是大都市的大学生对婚恋持更为开放的态度，而生源地为乡村的大学生特别是女学生对大学生谈恋爱倾向于消极评价的态度。总体而言，大学生的恋爱观还存有一定的偏差，爱情成为部分学生填补生活中无聊寂寞的东西。学校和家庭应加强对大学生恋爱观的正确引导，为大学生的身心健康发展打好基础。
友情是人生的宝贵财富，网络时代开阔了大学生的交友空间，但班级同学特别是室友仍然是大学生交友的主要对象。情感交流是男女学生交友的主要目的，但生源地为城市特别是大都市的学生更看重朋友的玩伴功能，而生源地为中小城市或乡村的学生则较为看重朋友在交流信息方面的作用。值得注意的是，大学生在心情沮丧需要排解时，都把自我排解、找亲密朋友倾诉、找亲人倾诉放在优先选择的前三位，选择找师长的比例很低。应着重研究师长在大学生排解心理压力时缺位的原因，以密切师生关系，预防大学生自杀等悲剧事件的发生。
大学生价值观调查报告 4
一、前言
1.调查的起因
价值观是指一个人对周围的客观事物（包括人、事、物）的意义、重要性的总评价和总看法。一方面表现为价值取向、价值追求，凝结为一定的价值目标；另一方面表现为价值尺度和准则，成为人们判断价值事物有无价值及价值大小的评价标准。个人的价值观一旦确立，便具有相对稳定性。但就社会和群体而言，由于人员更替和环境的变化，社会或群体的价值观念又是不断变化着的。传统价值观念会不断地受到新价值观的挑战。对诸事物的看法和评价在心目中的主次、轻重的排列次序，构成了价值观体系。价值观和价值观体系是决定人的行为的心理基础。
在今天全球化的环境和社会转型的大背景下，作为明天社会的中坚力量，大学生的成长是值得高度关注的，大学生整体的价值观直接影响他们的价值取向。因此，对大学生价值观的调查研究是必须的。通过调查他们某一方面的行为取向，可以直接反映他们的价值观，通过结果的分析，可以引起大学生以及社会的思考与重视。这样，好的价值观会得以传播与弘扬，社会风尚会得以进步。
2.调查的时间:20XX年5月21日至20XX年5月31日
3．调查的地点:校园，操场，学生宿舍
4．调查的对象:当代大学生
5．调查的方法:问卷调查
6．调查本身的情况说明:
调查的时间跨度不够长，调查范围不够广泛，有局限性；调查的.人数不够庞大，调查对象之间有着直接或间接的关系，思想有一定的相互影响性。但是通过问卷结果还是能够反映一定的社会现实的，还是有一定意义的。
二、调查主要内容
改革开放30年来，人们的价值观发生了很大的变化。西方各种思潮不断涌入，与中国传统价值观和马克思主义价值观发生着激烈的碰撞，深刻地影响着人们的思想与行为方式。大学生群体作为未来社会发展的中坚力量，正处于时代发展的前沿:一方面接受着传统价值观念的教育，另一方面又要经受外来的各种新观点、新思想的影响，强烈的冲突表现出前所未有的复杂性和多元性，对整个社会的主流文化也将产生十分重大的影响。
为了深入了解当今社会变化和文化思潮对大学生价值观及价值取向的影响，20XX年5月我们对郑州市河南工业大学进行了问卷调查，问卷由自编价值观一部分构成。；问卷涉及目前大学生最关注的问题、对社会责任的理解、对大学生结婚的看法、对生活的态度、道德价值等问题，为我们开展大学生价值观研究提供了有价值的资料。
三、调查问卷分析:
(1)此次调查被调查者共有19人其中男生女生各占9人。
(2)关于“建议勇为反遭殴打”问题看法，其中懂得求助公安机关的有7人，说明大家法律意识很高；另外有6人支持见义勇为的行为但觉得自己做不到，说明思想有些消极，缺乏社会责任感；再次奋不顾身和当做没看见的各3人，说明部分学生正义感十足，但缺乏救人的技巧，还有部分的人，极度冷漠自私。
(3)关于“行走西藏等地的心灵体验”看法，其中赞成并自己也需要此方法解压的有12人，说明大家愿意走出去体验生活，具备自我解压的能力；另外各有3人，说明部分学生能自我调节，还有部分学生认为很矫情，不适合自己，最后只有1名学生认为无所谓不需要，说明其价值观有问题。
(4)关于“相亲节目”的看法，其中有13人不赞成，认为太过虚华，说明这部分人有自己的原则，对爱情的定义很了解；另外有4人认为社会发展的趋势，说明被动接受，容易迷失自己；再次有2人认为爱情只是游戏而已，不能当真，说明价值观有问题，把爱情当游戏；最后只有一人接受父母的安排，说明比较保守传统，缺乏主见。
(5)关于“做家务离婚”的看法，其中15人认为家务需双方共同承担，说明男尊女卑的思想淡化，具有先进性；两外各有1人，其学生认为做家务是女人的天职，说明个人有些大男子主义，还有1名认为对方爱自己就要为自己付出，说明其只想索取，不懂得感恩；最后2名认为为时尚早，没考虑过。
(6)关于“为情自杀”问题的看法，其中有7名学生认为此举动太傻了，认为不能因为爱情伤害自己，说明还是比较理智的，还有2名学生认为要理智对待爱情说明这部分同学懂得爱；最后有3名学生认为情之所至，难以自拔，说明爱情观有些问题，比较痴迷。
(7)关于“毕业分手”问题的看法，其中有8人认为真正的爱情要为彼此坚持和牺牲，说明具有高度的责任感，明白爱情的真谛；另外有6人认为要为自己的未来考虑，不能因为爱情耽误了前途，说明将爱情功利化，价值观出现问题；还有5名学生把分手原因归结于社会大环境，自己是改变不了的，这类同学过分的强调外在因素，而忽略了人还有主观能动性。
(8)关于“做好事有风险”观点的看法，其中有18人认为帮人时同时要能证明自己清白，以免对自己造成不必要的损失，说明大家防范意识比较高；另外只有1名学生认为默默离开，说明此学生缺乏公德心。
(9)关于“学识问题与社会责任感不想称”问题的看法，其中有10人政府应该加大教育体制改革，说明学生认为体制有问题；另外有5名学生认为这是学校功利化的后果；最后有4名学生认为应加强宣传，规范行为。
(10)关于“大学生未婚同居”问题的看法，其中有9人不赞成这种做法，说明比较理智，遵守道德；另外有3人认为社会发展的趋势，能接受，还有3人认为无所谓，只有一人认为同居可以了解彼此。
(11)关于“大学生在校结婚”的看法，其中有14人认为太早结婚没好处；另外4人认为只要家长同意，可以在学校结婚；最后只有1人认为在学校就该好好读书。说明学生普遍较理智，不推崇早婚早育。
(13)关于“用网络给室友找对象”看法，其中有11人相信爱情需要缘分，不需要这种行为；另外7人认为是游戏，但不能认真，最后只有1人认为这是宿舍和谐的体现。
(14)关于“同性恋结婚”问题看法，其中10人认为可以接受，体现了较为开放的胸襟；另外有8名学生认为既很保守接受不了，只有一名学生坚决反对。
大学生价值观调查报告 5
一、调查背景
人生观和价值观是每个人的思想体系和行为准则的核心，对于当代大学生来说，他们的人生观和价值观的形成受到多种因素的影响。本次调查旨在了解现代大学生的人生观和价值观的现状，并分析影响其形成的主要因素。
二、调查对象
调查对象为广东省xx大学的200名在校大学生，其中男女比例大致相当，年级为本科一至四年级。
三、调查方式
本次调查采用问卷调查的方式，调查问卷主要包括个人信息、人生观和价值观相关问题。
四、调查结果
1.人生观：
（1）人生目标：调查结果显示，大多数学生的人生目标是事业和家庭，占比分别为65%和20%；约有15%的学生表示无法确定自己的人生目标。
（2）人生态度：大多数学生表示积极向上，对人生充满信心和热情；个别学生表示对未来缺乏信心和朦胧。
2.价值观：
（1）价值追求：大多数学生表示重视知识、友情、亲情、爱情、责任等价值，占比均超过70%；极少数学生表示钱财、权利、享乐等价值追求。
（2）价值取向：大多数学生表示追求“人本主义”价值取向，即尊重人的尊严、价值和权利，强调个体的自由、平等和民主；个别学生表示比较崇尚“实用主义”和“功利主义”
五、调查分析
现代大学生的人生观和价值观呈现出以下特点：
（1）积极向上的`人生态度：大多数学生表示对未来充满信心和热情，对人生的意义和价值有所追求。
（2）多元化的价值观：大多数学生重视知识、友情、亲情、爱情、责任等多种价值，同时对钱财、权利、享乐等价值追求相对较少。
（3）人本主义的价值取向：大多数学生强调尊重人的尊严、权利和价值，追求个体的自由、平等和民主，反对过于功利和实用主义的价值取向。
六、调查建议
（1）加强人生教育：高校应加强人生教育，引导学生树立正确的人生观和价值观。
（2）增强学生自信心：高校应积极为学生营造良好的学习和生活氛围，增强学生的自信心和积极性。
（3）促进多元文化交流：高校应促进多元文化交流，扩大学生的知识视野和文化背景，增强对不同价值观的理解和尊重。
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