個(gè)人調查報告范文（通用10篇）
在出現了某些事件和情況后，我們務(wù)必要去調查清楚情況，并根據調查情況撰寫(xiě)調查報告。但是相信很多人都是毫無(wú)頭緒的狀態(tài)吧，下面是小編幫大家整理的個(gè)人調查報告范文，歡迎大家分享。
個(gè)人調查報告 1
(一)中學(xué)生及其家長(cháng)對網(wǎng)絡(luò )的態(tài)度和相關(guān)行為的情況
1.中學(xué)生上網(wǎng)率極高，上網(wǎng)時(shí)間長(cháng)，多數家長(cháng)卻從未上過(guò)網(wǎng)，大部分教師上網(wǎng)經(jīng)驗不夠豐富
互聯(lián)網(wǎng)以獨特的魅力吸引著(zhù)廣大中學(xué)生。調查顯示，93.5%的中學(xué)生表示對網(wǎng)絡(luò )感興趣，并有11.4%的中學(xué)生認為“很長(cháng)時(shí)間不上網(wǎng)是令人難以忍受的”。周末和節假日是中學(xué)生們上網(wǎng)的高峰時(shí)段。 與孩子們相比，家長(cháng)和教師們則大為遜色。45.2%的家長(cháng)表示不了解網(wǎng)絡(luò )為何物，沒(méi)上過(guò)網(wǎng)的高達69.2%，只有7.7%的家長(cháng)經(jīng)常上網(wǎng)。大部分教師的上網(wǎng)時(shí)間少、上網(wǎng)經(jīng)驗明顯不足。
2.多數中學(xué)生對在校上網(wǎng)的條件不滿(mǎn)意，家長(cháng)、教師呼吁改善條件
對于課余時(shí)間里在校上網(wǎng)條件表示滿(mǎn)意的中學(xué)生只有19.4%，不滿(mǎn)意率達59.2%。24.9%的中學(xué)生在學(xué)校里學(xué)會(huì )了上網(wǎng)技巧，而38.3%的中學(xué)生則認為學(xué)校并沒(méi)有把必要的網(wǎng)絡(luò )技巧教給他們。同時(shí)，不少教師對于學(xué)校的網(wǎng)絡(luò )資源現狀，特別是現有資源的利用率表示不滿(mǎn)。據教師們反映，校園網(wǎng)絡(luò )設施和多媒體教學(xué)設備主要用于展示課件與開(kāi)公開(kāi)課，而未能充分運用于平時(shí)備課和課堂教學(xué)，更不能充分滿(mǎn)足學(xué)生們在校上網(wǎng)的需求。
3.多數家長(cháng)既贊成子女上網(wǎng)，又擔心子女上網(wǎng)影響學(xué)業(yè)
對于子女上網(wǎng)，27%的家長(cháng)持贊成的態(tài)度，反對的只有15.9%，大部分家長(cháng)則順其自然，但近半數的家長(cháng)表示希望子女將來(lái)能從事網(wǎng)絡(luò )工作。高達九成的家長(cháng)認為，網(wǎng)絡(luò )最大的好處是“能使子女開(kāi)闊眼界，增長(cháng)見(jiàn)識，并掌握好電腦技巧”；同時(shí)，29.5%的家長(cháng)還覺(jué)得網(wǎng)絡(luò )能促進(jìn)子女的學(xué)習興趣，11%的家長(cháng)認為“網(wǎng)絡(luò )沒(méi)有任何好處和作用”。58.5%的家長(cháng)表示，最不能接受的事是孩子上網(wǎng)會(huì )浪費時(shí)間，耽誤學(xué)業(yè)。顯然多數家長(cháng)內心十分矛盾：既希望自己的子女能享受網(wǎng)絡(luò )的好處，更怕因迷戀網(wǎng)絡(luò )而荒廢學(xué)業(yè)。此外，令家長(cháng)們深感焦慮的事還有：瀏覽淫穢、反動(dòng)、暴力信息，產(chǎn)生網(wǎng)戀，癡迷網(wǎng)絡(luò )游戲等等。
(二)網(wǎng)絡(luò )環(huán)境對中學(xué)生的影響
1.網(wǎng)絡(luò )環(huán)境對中學(xué)生的積極影響
(1)中學(xué)生使用互聯(lián)網(wǎng)有助于形成全球意識，強化對國家對民族的責任感。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )的窗口，他們關(guān)注“家事、國事、天下事”，使視野空前開(kāi)闊起來(lái)。全球意識的增強，適應了中國加入wto的新形勢，對于中學(xué)生們今后走入日趨一體化的世界，顯然是大有好處的。
(2)互聯(lián)網(wǎng)為中學(xué)生學(xué)習提供了有利條件，拓寬了他們的視野。網(wǎng)絡(luò )資源在一定程度上滿(mǎn)足了中學(xué)生們進(jìn)行探究性學(xué)習、研究性學(xué)習的需要。
(3)中學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò )有助于擴大交往的范圍，促進(jìn)青春期心理的健康發(fā)展。網(wǎng)絡(luò )上，電子郵件、oicq、聊天室、bbs等把天涯海角、素不相識的人拉到“零距離”，在相互咨詢(xún)、交談、討論、傾訴、請教的'過(guò)程中，極大地滿(mǎn)足了中學(xué)生們旺盛的表達欲、表現欲和社交欲。這對于舒解壓力，保持青春期的心理健康有一定的好處。
(4)中學(xué)生常上網(wǎng)，激發(fā)了對英語(yǔ)和現代科學(xué)技術(shù)的學(xué)習熱情。
2.網(wǎng)絡(luò )對中學(xué)生的負面影響
(1)網(wǎng)上信息垃圾使中學(xué)生深受其害。
(2)中學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò )對學(xué)業(yè)產(chǎn)生沖擊。
(3)網(wǎng)上聊天引發(fā)網(wǎng)戀，調查顯示，6.7%的中學(xué)生坦言自己有過(guò)“網(wǎng)戀”行為(實(shí)際比例會(huì )更多)。網(wǎng)戀中存在許多情感陷阱，中學(xué)生往往是受害者。
(4)網(wǎng)絡(luò )不良文化弱化了中學(xué)生的道德意識。
(5)網(wǎng)吧管理問(wèn)題依然嚴重，給中學(xué)生造成諸多問(wèn)題。
(三)對策與建議
網(wǎng)絡(luò )環(huán)境對中學(xué)德育工作提出了新的挑戰，同時(shí)也提供了許多機遇。我們建議：
1.更新教育觀(guān)念，推進(jìn)學(xué)校網(wǎng)絡(luò )德育工作的開(kāi)展
第一，通過(guò)宣傳和學(xué)習，使全體德育工作者轉換觀(guān)念，統一思想認識，拋棄“網(wǎng)絡(luò )有害論”，消除“網(wǎng)絡(luò )恐慌癥”，充分認識到網(wǎng)絡(luò )德育的重要性和網(wǎng)絡(luò )在中學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的重要作用。
第二，重新定位學(xué)校德育的目標，把青少年兒童的道德成熟度作為網(wǎng)絡(luò )德育的首要目標，著(zhù)力培養學(xué)生正確的道德價(jià)值觀(guān)、判斷力和自制力。
第三，重新設計學(xué)校德育的內容，在原有德育內容的基礎上突出價(jià)值觀(guān)教育，增強識別評價(jià)和選擇道德信息的能力；注重道德意志力的訓練，使學(xué)生的道德認識與行為實(shí)踐統一起來(lái)；開(kāi)設網(wǎng)絡(luò )德育課程，強化學(xué)生的網(wǎng)絡(luò )道德意識和網(wǎng)絡(luò )責任感。
第四，利用計算機和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)，拓展德育的時(shí)間和空間。
2.培養網(wǎng)絡(luò )德育隊伍，增強網(wǎng)絡(luò )德育力量
其一，通過(guò)各種形式的培訓、講座和考核，使各級教育管理者、德育工作者以及全體教師掌握網(wǎng)絡(luò )基本知識、技能，并熟悉網(wǎng)絡(luò )德育的運作方式和手段，學(xué)會(huì )常見(jiàn)的德育課件開(kāi)發(fā)工具(如authware、director、flash等)。在講求實(shí)效的前提下，改進(jìn)和充實(shí)“沙河市中小學(xué)教師計算機考核”的方式與內容，如增加教師利用網(wǎng)絡(luò )開(kāi)展道德工作的考核內容。
其二，選拔并培訓一批思想政治素質(zhì)高，網(wǎng)上溝通技巧好，具有豐富的網(wǎng)絡(luò )經(jīng)驗和技能的專(zhuān)兼職網(wǎng)絡(luò )德育工作者，由他們提供在線(xiàn)指導，幫助上網(wǎng)中學(xué)生解決各種心理、思想、學(xué)習等問(wèn)題；同時(shí)，注意在網(wǎng)上收集整理有代表性的德育問(wèn)題，向有關(guān)職能部門(mén)反饋，以加強德育工作的針對性。
3.加強對中學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )道德和網(wǎng)絡(luò )行為規范教育，自覺(jué)筑起心靈的“長(cháng)城”
一是加強以理想信念為主題的思想品質(zhì)教育，用正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)筑起心靈的“長(cháng)城”，抵制網(wǎng)上各種不良思潮和有害信息的侵蝕。
二是加強中學(xué)生網(wǎng)絡(luò )行為教育和安全教育。制定“沙河市中學(xué)生網(wǎng)絡(luò )行為規范”，加大宣傳力度，提高自我保護意識和自我約束能力。
三是各�？梢越M織中學(xué)生統一瀏覽思想品德教育的主題主頁(yè)，向他們推薦國內外諸多優(yōu)秀網(wǎng)站，把中學(xué)生們的上網(wǎng)熱情轉化為自覺(jué)學(xué)習先進(jìn)文化、陶冶高尚情操的動(dòng)力。
個(gè)人調查報告 2
調查目的：
時(shí)下，大學(xué)生透過(guò)利用課余時(shí)間找份兼職工作打打工或在假期用心參與社會(huì )實(shí)踐，打暑期工、實(shí)習體味生活已經(jīng)成為了一股熱潮。對大多數學(xué)生而言，掙錢(qián)是打工的首要目的。有的卻認為掙錢(qián)并不是大學(xué)生打工的惟一目的，不少同學(xué)把打工看作是參加社會(huì )實(shí)踐、提高自身潛力的機會(huì )。許多學(xué)校也用心鼓勵大學(xué)生多接觸社會(huì )、了解社會(huì )，一方面能夠把學(xué)到的理論知識應用到實(shí)踐中去，提高各方面的潛力；另一方面能夠積累工作經(jīng)驗對日后的就業(yè)大有裨益。透過(guò)調查能夠了解當代大學(xué)生對社會(huì )實(shí)踐的看法以及透析大學(xué)生生活實(shí)踐狀況，從而結合馬克思主義哲學(xué)分析大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐所存在的問(wèn)題以及提出解決，使大學(xué)生能正確對待社會(huì )實(shí)踐，在實(shí)踐中見(jiàn)真知。在往后實(shí)踐中能更好地接觸社會(huì )、實(shí)踐自己的專(zhuān)業(yè)技能，尋找發(fā)展的機會(huì )。
調查對象：
大學(xué)生成長(cháng)成才，是高等院校普遍關(guān)注的問(wèn)題。而大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐已成為培養合格大學(xué)生的重要組成部分，也決不能忽視或放下大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐。因此這次調查就選取了在讀大學(xué)生5名，其中廣州大學(xué)名，中山大學(xué)1名，廣東外語(yǔ)外貿大學(xué)1名，華南理工大學(xué)5名，廣東工業(yè)大學(xué)5名。年級分別為大一學(xué)生5名，大二學(xué)生3名，大三學(xué)生15名。調查資料：本次調查透過(guò)對大學(xué)生有否參加過(guò)暑期工、兼職或實(shí)習，ZUI想參與何種社會(huì )實(shí)踐，所參與的打工或實(shí)習是否與所學(xué)專(zhuān)業(yè)相符，能否體現實(shí)踐與理論知識相結合以及在工作或實(shí)習中獲得了什么等問(wèn)題進(jìn)行展開(kāi)。
調查方法：
透過(guò)派發(fā)問(wèn)卷進(jìn)行調查，發(fā)放問(wèn)卷共5份，收回有效問(wèn)卷5份。
調查結果：
從調查中發(fā)現，許多大學(xué)生都認為兼職是大學(xué)生的第二個(gè)“課堂”，透過(guò)兼職能夠學(xué)到許多寶貴的東西�！按嬖诰褪呛侠怼�，職業(yè)沒(méi)有高低之分，無(wú)論什么職業(yè)都有其可取與不可取之處，就看自己的需求。
不少大學(xué)生覺(jué)得只要是能夠賺錢(qián)的工作，就能夠去試一試，品牌代理，促銷(xiāo)等以前不會(huì )是大學(xué)生從事的工作，此刻都成為了大學(xué)生們能夠理解的工作。
有5%的同學(xué)認為如果要參加社會(huì )實(shí)踐，ZUI理想的就是到企事業(yè)單位進(jìn)行實(shí)習交流，其次是打工或做兼職占4%；而56%的同學(xué)有做過(guò)兼職，%打過(guò)暑期工，14%參與過(guò)實(shí)習，表示從未做過(guò)的僅占1%；此刻大學(xué)生兼職、打工，除了做家教(14%)、網(wǎng)絡(luò )的實(shí)習實(shí)踐(6%)外，越來(lái)越多的大學(xué)生在兼職或打工時(shí)從事派傳單、商品促銷(xiāo)(%)、校園銷(xiāo)售(14%)、當餐廳服務(wù)員(8%)等簡(jiǎn)單、不需要特殊技能的工作，但卻與所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識相去甚遠，6%學(xué)生認為所實(shí)習或兼職的工作與自己專(zhuān)業(yè)不全相符或完全不符，僅4%的人認為完全或基本相符。能夠使大學(xué)里的理論知識應用到實(shí)踐中去的只占38%，在實(shí)習或工作中66%的人滿(mǎn)意自己的課外實(shí)踐潛力；1%的學(xué)生認為兼職是為以后的求職做準備，在選取實(shí)習或打工目的是什么的時(shí)候，有3人選取“接觸社會(huì )，積累工作經(jīng)驗”，占了總數的64%，選取“賺取生活費”，占了%。從選項人數中顯示，大學(xué)生兼職以賺錢(qián)和充實(shí)自己為主要目的。此刻的大學(xué)生已經(jīng)將打工看得很重了，錢(qián)雖然是必須因素，但是期望透過(guò)打工獲取的經(jīng)驗對將來(lái)就業(yè)時(shí)有所幫忙就應是更多學(xué)生思考的問(wèn)題。大學(xué)生在打工時(shí)間上的彈性還是很大的，這就應和他們寬松的學(xué)習環(huán)境有必須關(guān)系。56%的人會(huì )選取在假期實(shí)習或打工，3%會(huì )選取任何沒(méi)有課的時(shí)間，1%會(huì )選取周末。
調查結果分析：
在調查中發(fā)現沒(méi)有人在參加社會(huì )實(shí)踐上選取“參加‘三下鄉’活動(dòng)”一項，說(shuō)明當代大學(xué)生與以往的大學(xué)生相比較，他們的求學(xué)經(jīng)歷、生活條件、所處社會(huì )大環(huán)境都相對優(yōu)越，也沒(méi)有經(jīng)過(guò)必要的挫折，因此，他們意志往往比較脆弱，克服困難的潛力也較差，常常是對社會(huì )的要求較高，對自我的要求較低。當前，大學(xué)生的職責意識日益成為社會(huì )關(guān)注的問(wèn)題，職責意識和誠信意識成為不少地方采用人才的兩個(gè)新標準。大學(xué)生參與社會(huì )實(shí)踐是促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育，加強和改善青年學(xué)生思想政治工作，引導學(xué)生健康成長(cháng)和成才的重要舉措，是學(xué)生接觸社會(huì )、了解社會(huì )、服務(wù)社會(huì )，培養創(chuàng )新精神、實(shí)踐潛力和動(dòng)手操作潛力的重要途徑。參與“三下鄉”實(shí)踐，其目的是為了支援農村的教育事業(yè)，同時(shí)給農民帶去相應的指導，本著(zhù)為人民服務(wù)的宗旨，同時(shí)把自己在學(xué)校學(xué)到的知識與勞動(dòng)實(shí)踐相結合，并從群眾中學(xué)到做人做事的道理，用于明白自己的將來(lái)的學(xué)習生活工作。此刻大學(xué)生，除了一部分學(xué)生來(lái)自農村以外，很有一部分是來(lái)自城市的，往往這些學(xué)生家庭環(huán)境好，父母親更是不允許或者不支持自己的孩子參加所謂的“三下鄉”實(shí)踐活動(dòng)，這樣，學(xué)校所提倡的透過(guò)“三下鄉”實(shí)踐活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生素質(zhì)的目的就未能夠到達。在馬克思主義哲學(xué)中，三觀(guān)。
另外，沒(méi)有人選取反對大學(xué)生兼職、打暑期工或實(shí)習，大家都認為只要不影響學(xué)習能夠積攢經(jīng)驗能夠為以后的工作打基礎。對于當代大學(xué)生來(lái)說(shuō)，應當刻苦學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，不斷提高綜合素質(zhì)和運用知識的技能。
從大學(xué)生活的開(kāi)始到走進(jìn)社會(huì )的大圈子中，就只有短短的幾年時(shí)間，誰(shuí)不想在將來(lái)的社會(huì )中能有一席之地呢所以大家認為大學(xué)生務(wù)必投身校園內外的各類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)，有助于鍛煉品質(zhì)，提高潛力�？梢�(jiàn)其對大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高有不可抵觸的重要性。不能否認有過(guò)打工經(jīng)歷的同學(xué)，看起來(lái)要比其它同學(xué)更成熟、社會(huì )適應力更強，但對于學(xué)生，社會(huì )適應力只是一方面的衡量指標，大學(xué)期間主要的任務(wù)是學(xué)業(yè)結構的搭建，即知識結構、專(zhuān)業(yè)結構的搭建，為了打工影響甚至放下了專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，結果是得不償失的。
結論與推薦：
馬克思主義哲學(xué)認為實(shí)踐是人自覺(jué)改造客觀(guān)世界，使外部對象發(fā)生某種改變的`現實(shí)的物質(zhì)性活動(dòng)。實(shí)踐是人的活動(dòng)，而人是社會(huì )的人，處在必須的社會(huì )關(guān)系之中，因此，實(shí)踐不是單個(gè)人孤立的行為，而是社會(huì )的活動(dòng)。所以，實(shí)踐作為物質(zhì)世界長(cháng)期發(fā)展的一個(gè)階段，是在社會(huì )歷史中不斷發(fā)展演變的。實(shí)踐的主體是人民群眾�！叭锣l”是大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)在新時(shí)期的深化發(fā)展，是促進(jìn)農村兩個(gè)禮貌建設的有益補充，具有重要的現實(shí)好處和長(cháng)遠好處。實(shí)踐出真知，社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)是大學(xué)生活的重要組成部份，培養當代大學(xué)生的歷史使命感、社會(huì )職責感和積極向上的精神風(fēng)貌，充分發(fā)揮實(shí)踐育人的作用，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，也是檢驗所學(xué)理論知識的標準，社會(huì )實(shí)踐不但為大學(xué)生帶給了一個(gè)發(fā)揮自我才能，展現自我風(fēng)采的舞臺，也是培養和鍛煉同學(xué)們綜合潛力的一個(gè)階梯，更是一個(gè)大學(xué)生進(jìn)入社會(huì )，走上工作崗位前的演練場(chǎng)地。了解國情是年輕人的首要任務(wù)，這就需要放眼96萬(wàn)平方公里的土地、對占人口8%以上的農民有所了解才行。學(xué)生利用假期時(shí)間參加“三下鄉”社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，這樣能夠使同學(xué)在實(shí)踐中更好的認識國情，貼近社會(huì )，從而確定比較正確的人生前進(jìn)方向。作為高校教育者，如果能引導大學(xué)生將強烈的使命感轉化為學(xué)習、服務(wù)、實(shí)踐、奉獻等實(shí)實(shí)在在行動(dòng)，把行動(dòng)變?yōu)槁氊�，將�?huì )使大學(xué)生在人生軌跡上樹(shù)立起更高的起點(diǎn)。
個(gè)人調查報告 3
一、引言：
�。ㄒ唬┱{查時(shí)間：
xx
�。ǘ┱{查地點(diǎn)：
河北省秦皇島市經(jīng)濟技術(shù)開(kāi)發(fā)區第一中學(xué)小學(xué)部
�。ㄈ┱{查對象：
一（六）班全體學(xué)生
�。ㄋ模┱{查方法：
由于一年級小學(xué)生的認知水平和識字能力比較低，不易實(shí)施問(wèn)卷調查，所以我選擇的調查方法是訪(fǎng)談法（于教師）和觀(guān)察法（于學(xué)生）
�。ㄎ澹┱{查目的：
通過(guò)本次實(shí)習，我發(fā)現低年級的小學(xué)生的注意力很不集中，上課效率較高年級而言比較低，所以教師大多采用獎勵的方法來(lái)吸引孩子的注意，調動(dòng)其學(xué)習的積極性。但經(jīng)過(guò)觀(guān)察我發(fā)現不管什么形式的獎勵，都存在兩個(gè)明顯的弊端：
1、“獎勵效應”維持的時(shí)間很短，時(shí)間過(guò)后，小學(xué)生還是很難集中注意力聽(tīng)講；
2、小學(xué)生為了獲得獎勵，爭著(zhù)搶著(zhù)回答問(wèn)題，導致課堂紀律混亂，經(jīng)常導致預定教學(xué)目標不能達成。
所以，我確定了我教育實(shí)習調查報告的選題——“關(guān)于低年級課堂教學(xué)中獎懲機制應用的調查報告”。
二、材料分析：
本次我實(shí)習的班級是一（六）班，所以我所面對和接觸的小學(xué)生是比較年幼的，平均年齡6——7歲。對于這些剛入學(xué)不足一年的小孩子來(lái)說(shuō)，讓他們上課認真坐著(zhù)聽(tīng)講是很難的，在我第一周實(shí)習聽(tīng)課時(shí)，我發(fā)現任課教師在上課時(shí)，都會(huì )以在書(shū)上扣印章、貼星星等方式對表現好的學(xué)生進(jìn)行獎勵，有了獎勵，大部分學(xué)生的積極性都被調動(dòng)起來(lái)，也使課堂氣氛輕松活躍。
所以我在第二周實(shí)習講課時(shí)，每節課都會(huì )準備一些各不相同的小東西作為獎勵，以此來(lái)調動(dòng)他們學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，希望能夠幫助我更好地組織和管理課堂。
經(jīng)過(guò)觀(guān)察和與老師的溝通，我發(fā)現的問(wèn)題是：由于我的經(jīng)驗不足，課堂控制力還很弱，這種獎勵雖然能幫助我短暫維持課堂紀律，調動(dòng)學(xué)生回答問(wèn)題的積極性，可它維持的時(shí)間很短，作用并不大，而且，小學(xué)生為了獲得獎勵，爭著(zhù)搶著(zhù)回答問(wèn)題，導致課堂紀律混亂，預定教學(xué)目標未能達成。
所以，在此我想就“如何讓獎懲機制在低年級課堂教學(xué)中發(fā)揮最大效用”談一下自己的幾點(diǎn)看法。
三、對策和建議：
“獎勵機制”源于斯金納的操作性條件作用理論中的強化理論，即通過(guò)呈現愉快刺激來(lái)增強反映概率。
斯金納的操作性條件作用理論是操作（R）——強化（S）連結的過(guò)程，強調的是跟隨操作后的強化。而強化理論是斯金納的最重要部分和基礎，在凡是能增強反映概率的刺激和事件都叫強化物，積極強化通過(guò)呈現愉快刺激來(lái)增強反映概率。
根據以上理論基礎，我提出的建議如下：
�。ㄒ唬┙處熞槍Π嗌喜煌膶W(xué)生提供不同的強化物系列。
教師要注意觀(guān)察和了解學(xué)生對什么強化物感興趣，對不同的學(xué)生使用不同種類(lèi)的強化物。如：教師可以事先讓學(xué)生填寫(xiě)一個(gè)問(wèn)卷：“在課堂上你喜歡通過(guò)什么方式學(xué)習？你希望收到怎樣的獎勵？”等等，當然，這些問(wèn)題還可以針對不同的年級加以修改。
�。ǘ┰诘湍昙墝W(xué)生學(xué)習新功課或新技能時(shí)，對學(xué)生進(jìn)行獎勵的幾點(diǎn)建議：
1、在學(xué)習的早期階段，獎勵每一個(gè)正確的反應。隨著(zhù)學(xué)習的發(fā)生發(fā)展，對比較正確的反應優(yōu)先獎勵，逐漸地轉到間隔式獎勵。通過(guò)小步反饋幫助學(xué)生達到目標，即“塑造”，教師通過(guò)獎勵每一步的成功以引導學(xué)生達到學(xué)習目標。
2、進(jìn)行即時(shí)獎勵，不要進(jìn)行延緩獎勵。在行為主義學(xué)習理論中有一條重要的原理就是，后果緊跟行為比后果延緩要有效的多。即時(shí)反饋有兩個(gè)作用：首先它使行為和后果之間的聯(lián)系更為明確，其次它增加了反饋的信息的`價(jià)值。
3、可適當提高獎勵頻率。因為低年級小學(xué)生的認知水平比較低，所以當他們學(xué)習新功課或新技能時(shí)還是比較吃力的，在此，為了鼓勵學(xué)生，教師可以適當提高獎勵頻率，并盡力讓每一位學(xué)生都有機會(huì )接收到獎勵。
�。ㄈ┒ㄆ谂c不定期獎勵相結合，獎勵與懲罰相結合。
因為獎勵的實(shí)施似無(wú)規律，學(xué)生并不知道何時(shí)將得到獎勵，他們對獎勵的依賴(lài)較弱，并且偶爾的獲獎還使他們體驗到一種出乎意料的驚喜。所以在獎勵完全停止后，他們仍能保持相當長(cháng)時(shí)間的正確反應。因此，應該有意識地對學(xué)生的某些積極行為予以忽略，給學(xué)生的積極行為以部分的間歇性的鼓勵。
當然，獎勵要與懲罰結合使用，對表現好的學(xué)生進(jìn)行獎勵的同時(shí)，也要對表現不好的學(xué)生實(shí)施懲罰，懲罰力度視情況而定。
�。ㄋ模┎扇⌒〗M競賽獎勵制度。
讓小組派代表比賽，這個(gè)時(shí)候小學(xué)生都格外積極，評比還包括了坐姿、發(fā)言等各個(gè)方面，在保證課堂常規的基礎上，實(shí)現教學(xué)目標，更可以提高課堂效率。也可以采取評分制度，紀律最好的小組加十分，回答問(wèn)題最積極的小組加十分等。
�。ㄎ澹⿲ⅹ剟钊谌氲降湍昙壵n堂教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節。
如果在教學(xué)設計時(shí)，每個(gè)環(huán)節都設計一個(gè)小評比、小獎勵，小學(xué)生的注意力就會(huì )相對集中，課堂氣氛也會(huì )比較活躍。
在課堂中，不僅可以進(jìn)行大組比賽，還可以有個(gè)人評比。對上課認真聽(tīng)講，積極動(dòng)腦筋的小朋友給予個(gè)人獎勵，頒發(fā)兌換券。累積到5張兌換券的學(xué)生，就可以獲得一個(gè)小紅旗，貼在班級評比欄中。
�。┆剟詈徒處熎谕Y合使用。
教師期望效應即“皮格馬利翁效應”，教師如果根據對某一學(xué)生的了解而形成一定的期望，就會(huì )使該學(xué)生的學(xué)習成績(jì)和行為表現發(fā)生符合這一期望的變化。如：教師可以通過(guò)表現出某一學(xué)生（特別是“學(xué)困生”）的期望，鼓勵學(xué)生，培養學(xué)生的自尊感和自信心，并調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣。
個(gè)人調查報告 4
一、調查背景及目的
近年來(lái)，大學(xué)生文明禮儀失范現象日益突出，嚴重損害大學(xué)生的社會(huì )形象，成為其順利就業(yè)的一大障礙，已引起社會(huì )各界的廣泛關(guān)注。為了了解當代大學(xué)生的道德修養，從而更好的塑造良好的學(xué)生形象，創(chuàng )建文明的校園。從五月下旬開(kāi)始，學(xué)校開(kāi)展了優(yōu)良學(xué)風(fēng)校風(fēng)建設活動(dòng)。
本次調查是在這個(gè)背景下，在全校開(kāi)展的一次抽樣調查活動(dòng)，旨在全面、客觀(guān)地了解全校學(xué)生的文明禮儀狀況，為構建和諧文明洛師校園提供參考性意見(jiàn)和建議，為提升三峽學(xué)子社會(huì )形象貢獻力量。
二、調查對象
本次調查以重慶三峽學(xué)院全日制在校學(xué)生為調查對象，樣本容量50人。
三、調查方法與步驟
本次調查采用問(wèn)卷調查與實(shí)地了解的方式，在全校分發(fā)問(wèn)卷50份，回收有效問(wèn)卷48份，回收率96%。我小組共3人，1人負責發(fā)放并回收問(wèn)卷調查，1人到圖書(shū)館和自習室進(jìn)行調查，另外一人負責統計數據，然后三人共同對數據進(jìn)行分析、整理。各成員積極行動(dòng)，互相配合，為避免問(wèn)卷被重復填寫(xiě)，確�；厥諉�(wèn)卷的有效性，在調查之前，我們都會(huì )了解清楚是不是已經(jīng)參與過(guò)此項調查。問(wèn)卷回收上來(lái)以后，我們對問(wèn)卷的有效性作了詳細認真的分析整合，確定有效問(wèn)卷48份，并給予編號。之后我們又組織學(xué)生對問(wèn)卷上的11個(gè)題目進(jìn)行詳細的分析，錄入準確數據，并對每個(gè)題目的各個(gè)答案做了百分比統計。本次調查從問(wèn)卷發(fā)放到公布數據歷時(shí)3天(20xx年xx月7日——10日)。
四.調查內容簡(jiǎn)介：
調查大學(xué)生自身的文明禮儀程度和對本院大學(xué)生整體文明禮儀的看法�？紤]到大學(xué)生的生活學(xué)習環(huán)境和現狀，問(wèn)卷分為客觀(guān)選擇題和主觀(guān)建議題兩大部分，內容涉及感恩父母、校內外生活文化、教室文明、宿舍文明、大學(xué)生戀愛(ài)觀(guān)和語(yǔ)言文明六個(gè)相關(guān)方面。
五、調查結果與分析
總體分析：
從統計這48份問(wèn)卷中，我們看到了大部分同學(xué)的文明禮儀是很好的，但也有一部分同學(xué)們的文明禮儀需要改正。從他們對我院大學(xué)生整體文明禮儀狀況的提儀中，我們看到了我院大學(xué)生們在文明禮儀方面存在很多不良的現象。說(shuō)臟話(huà)，不注意個(gè)人、公共衛生，公交車(chē)上不讓座，不注重課堂紀律，不愛(ài)護公共設施，不排隊打飯，在公共場(chǎng)合有親密行為等等。針對出現的這些問(wèn)題，我們提出三點(diǎn)建議：
一、校園呼喚文明行為，學(xué)生應自身加強自律，爭做一名文明大學(xué)生；
二、相應的宣傳工作尚需加強，讓同學(xué)們了解與自己相關(guān)的文明禮儀問(wèn)題；
三、加強監督工作，靈活監管。
長(cháng)期在人們頭腦中形成的思想根深蒂固，要想改變這種思想，需要長(cháng)期艱苦的'努力。不可否認，我院絕大多生的素質(zhì)是高的，能夠做到“文明行事”，但不文明行為仍然存在。這是因為大家反對這種不文明現象的態(tài)度還不是很堅決，雖然認識到這種行為的危害，但沒(méi)有從行動(dòng)上去杜絕這種現象，有的甚至“兩耳不聞窗外事”，持聽(tīng)之任之的態(tài)度。大部分同學(xué)都認為不文明行為是素質(zhì)低的表現，應加強教育，但實(shí)際生活中大家沒(méi)有用行動(dòng)來(lái)反對不文明行為，沒(méi)有盡力阻止它們的發(fā)生，在客觀(guān)上默認了它們的現實(shí)性，滋長(cháng)了各種歪風(fēng)邪氣。因此我院還要大力加強學(xué)風(fēng)校風(fēng)建設，爭做文明大學(xué)生，創(chuàng )建文明校園。
個(gè)人調查報告 5
調查背景：
為了調查麥當勞與肯德基倆大連鎖快餐企業(yè)的市場(chǎng)情況，使對所學(xué)的學(xué)科有個(gè)更深的了解，我們小組于周末下午走訪(fǎng)了麥當勞和肯德基兩家國外快餐店。
調查目的：
了解并對比麥當勞與肯德基的經(jīng)營(yíng)理念、產(chǎn)品形象、店鋪環(huán)境等，通過(guò)對比，分析這兩所連鎖企業(yè)的特色及其各自的優(yōu)勢。
調查方法：
觀(guān)測法
調查地點(diǎn)：
于20xx年10月16日中午時(shí)分在福星商場(chǎng)麥當勞、東方廣場(chǎng)肯德基進(jìn)行實(shí)地調查。
調查過(guò)程：
首先對小組人員進(jìn)行明確分工，組員分別到麥當勞、肯得基進(jìn)行實(shí)地調查、觀(guān)測，并記錄觀(guān)測結果。
調查項目：
地理位置、店內環(huán)境、產(chǎn)品形象、服務(wù)態(tài)度、衛生情況。
調查人員：
許詠儀、何佩欣、蕭敏婷
總體分析
——地理位置兩店都處于繁華路段、交通十字路口和就近都有大型購物商場(chǎng)。麥當勞處在福星商場(chǎng)一樓，附近有較多服裝類(lèi)購物商場(chǎng)和分布廣泛的小飾品購物店，這一帶是年輕人的積聚地，多喜歡選擇這樣的約會(huì )地�？系禄靥帠|方廣場(chǎng)，這里車(chē)流密集，有較大型的公交站，附近多銷(xiāo)售中、高檔商品，人們消費能力較雄厚。
——店內環(huán)境
麥當勞室內裝潢色彩比較可愛(ài)，給人的感覺(jué)很溫暖，隨意，肯德基則趨向高雅大方；店內所擁有的座位數不相上下；兩店都以玻璃為材料裝飾店面，這樣可提高清潔度和雅致度，同時(shí)起到了廣告宣傳，吸引顧客的作用。
——產(chǎn)品形象
在產(chǎn)品形象方面，麥當勞與肯得基都屬于西式快餐，同樣以銷(xiāo)售漢堡包、可樂(lè )、薯條為主，并附有早餐、甜品及其它各類(lèi)配餐。
產(chǎn)品種類(lèi)方面，麥當勞的種類(lèi)較少，主要集中在漢堡包，且漢堡包的口味較為單一，配餐類(lèi)的品種主要集中在傳統的甜品方面，如雪糕、派，此外，在飲料方面，麥當勞與可口可樂(lè )公司合作，麥當勞提供的.飲品類(lèi)均為可口可樂(lè )公司的產(chǎn)品，價(jià)格較肯得基便宜。對于肯得基，它在產(chǎn)品種類(lèi)方面做得比麥當勞出色，肯得基針對中國市場(chǎng)推出多種具有中國特色風(fēng)味的產(chǎn)品，而且產(chǎn)品種類(lèi)繁多，為顧客提供了多種選擇。
——服務(wù)態(tài)度
兩店服務(wù)態(tài)度良好。
——衛生情況
兩店地面較干凈，沒(méi)有積水，餐桌衛生處理及時(shí)。
調研結論
對于兩家連鎖企業(yè)都有自己獨特的經(jīng)營(yíng)模式，它們在開(kāi)設分店時(shí)不會(huì )盲目地擴張自己的規模，都是根據一定的調查、分析，再去進(jìn)行選址，而且在同一地區每家門(mén)店的產(chǎn)品價(jià)格、種類(lèi)、質(zhì)量都能保持一致，令顧客去到任何一家分店都能享受同樣的產(chǎn)品服務(wù)。兩家企業(yè)在市場(chǎng)發(fā)展中都不斷根據市場(chǎng)變化去改進(jìn)，力求滿(mǎn)足顧客需求。兩家企業(yè)都先后推出外賣(mài)服務(wù)以及24小時(shí)營(yíng)業(yè)，產(chǎn)品本土化，迎合當地消費者口味且又能保持自身原有特色�？偟膩�(lái)說(shuō)，兩家企業(yè)之所以能不斷發(fā)展，都不能離開(kāi)對市場(chǎng)的了解。
結尾
這次調查中，讓我們大致了解了麥當勞和肯德基的市場(chǎng)情況。過(guò)程中我們有遇到了一些困難，譬如在麥當勞進(jìn)行拍攝時(shí)被店內營(yíng)業(yè)人員阻止，要求刪除照片，為我們取材帶來(lái)了一定難度，經(jīng)過(guò)調解，最后事件還是得到了解決。
個(gè)人調查報告 6
調查原因：
為了深入了解校園周邊經(jīng)營(yíng)書(shū)店的市場(chǎng)的可行性情況，特進(jìn)行此次調查。
調查時(shí)間：
20xx年9月~10月
調查方式：
問(wèn)卷式和訪(fǎng)問(wèn)式調查
本次調查選取的樣本總數是200名在校大學(xué)生和20名個(gè)體商戶(hù)。各項調查工作結束后，該大學(xué)將調查內容予以總結，其調查報告如下：
雖然這個(gè)項目也算是市場(chǎng)的空白點(diǎn)，但市場(chǎng)前景不是很大。
第一：現在生活水平提高了，學(xué)生對書(shū)的價(jià)格不是很敏感；
第二：學(xué)生周邊的盜版書(shū)也比較多，盜版書(shū)不但價(jià)格便宜，且質(zhì)量上也是過(guò)得去的，學(xué)生多數喜歡購買(mǎi)盜版書(shū)；
第三：像一些選修類(lèi)科目的書(shū)籍，學(xué)生之間通常都是轉借來(lái)用的，不用自己花錢(qián)去買(mǎi)。至于教材類(lèi)，更新?lián)Q代又太快，過(guò)了一兩年估計就過(guò)時(shí)了；
第四：每個(gè)學(xué)校都擁有自己的圖書(shū)館，平時(shí)學(xué)生可以用到的`專(zhuān)業(yè)課書(shū)籍和和課外書(shū)都可以在校內借到；
第五：通過(guò)統計，學(xué)校周邊商業(yè)街內大約有二十家正式及非正式書(shū)店，同行業(yè)競爭較為激烈。從以上幾點(diǎn)分析，在學(xué)校周邊開(kāi)書(shū)店的市場(chǎng)前景不被看好。從價(jià)格上看，因同業(yè)較多只能以低價(jià)賣(mài)出，每本頂多也不過(guò)賣(mài)一到二折，利潤空間非常小。
因此，建議開(kāi)書(shū)店的商家，再另行參考一些成功的經(jīng)營(yíng)案例，依照自己的經(jīng)營(yíng)模式來(lái)做，這樣可以少走彎路，降低創(chuàng )業(yè)風(fēng)險。
個(gè)人調查報告 7
調查課題：
通過(guò)對白色污染的調查，加強我們的環(huán)保意識
調查地點(diǎn)：
南通市郭里園新村
調查時(shí)間：
也許同學(xué)們大多有這樣的經(jīng)歷：去菜市場(chǎng)買(mǎi)菜、多多少少都會(huì )用3到4個(gè)塑料袋；去快餐店，用塑料餐盒裝快餐，打開(kāi)包裝盒，里面用大塊泡沫塑料包裹著(zhù)東西；去雜貨店買(mǎi)牙膏、牙刷、鋼筆都會(huì )用一個(gè)小塑料袋……塑料袋價(jià)格便宜、輕巧、實(shí)用、方便，深受人們喜愛(ài)�？墒�，你們知道嗎?它在為人們提供方便時(shí)，也帶來(lái)了一場(chǎng)“白色災難”。
一、調查研究：
1、在我家門(mén)口，有2個(gè)垃圾箱，我統計了一下，上下總共扔大大小小的.塑料袋57個(gè)，中午扔了49個(gè)。這個(gè)是2個(gè)垃圾箱的塑料袋個(gè)數��！想想看，全國多少個(gè)垃圾箱，一天扔多少垃圾袋，這簡(jiǎn)直是一個(gè)天文數字。
2、我也走訪(fǎng)了一家快餐店，了解到，他們一天賣(mài)出快餐約500份，每份約用塑料餐盒，也就是說(shuō)每天要用1000個(gè)餐盒。
二、什么是“白色污染”?
“白色污染”主要是指白色塑料飯盒，各種塑料、農用地膜所造成的環(huán)境污染。
三、 “白色污染”的危害：
1、“白色污染”會(huì )造成視覺(jué)危害，不僅破壞環(huán)境，還影響市容。
2、“白色污染”會(huì )使臭氧層變薄。因為，太陽(yáng)照射塑料后，會(huì )使大量毒物排入大氣層，從而合臭氧層變薄。
四、行動(dòng)整治“白色污染”
隨著(zhù)工農產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展，塑料對人類(lèi)作出了巨大貢獻。但是，也為環(huán)境付出了沉重代價(jià)，已對人類(lèi)造成了嚴重威脅。雖然，各城的環(huán)衛工人們都在與“白色污染”作斗爭，但是光靠他們是不夠的，還得靠我們自己。
五、建議：
1、不亂扔垃圾
2、不浪費一張紙、一滴水、一份錢(qián)
3、盡量少用塑料袋，減少“白色污染”
同學(xué)們，我們是社會(huì )的主人，改善地球環(huán)境，是我們義不容辭的責任與義務(wù)。讓我們攜起手來(lái)，共同保護我們美麗的家園！
個(gè)人調查報告 8
為確�！半p聯(lián)”工作順利開(kāi)展，為準確制定幫扶計劃提供詳實(shí)的參考依據，根據全鄉“聯(lián)村聯(lián)戶(hù)、為民富民”行動(dòng)的安排部署和總體要求，深入xxx家中，通過(guò)與幫扶對象進(jìn)行面對面、心貼心地交流，詳細了解了幫扶對象的'家庭情況，傾聽(tīng)了幫扶對象近期最需要解決的困難，幫助分析致貧的主要原因，尋找致富門(mén)路，制定發(fā)展計劃�，F將調研情況報告如下。
一、基本情況
�。ㄒ唬﹛x村基本情況
xx村位于xx鄉小蘆河流域，距鄉政府12公里，全村共有7個(gè)社157戶(hù)625人，耕地面積3745畝，人均6畝，20xx年農民人均純收入2400元。目前，該村支柱產(chǎn)業(yè)以勞務(wù)輸出、種植業(yè)和養殖業(yè)為主。該村有貧困戶(hù)140戶(hù)560人，特困戶(hù)35戶(hù)170人。全村人均占有糧食500公斤，建設梯田800畝，開(kāi)挖集雨水窖157眼。
�。ǘ⿴头鰬�(hù)基本情況
1.家庭成員結構情況：幫扶戶(hù)xxx，家住xx村xx社，全家4口人，3男1女，勞力4人。主要成員戶(hù)主xxx，現年41歲，初中程度，生育2男，與妻子在家務(wù)農。兩個(gè)兒子在外務(wù)工。
2.耕地及利用情況：耕地面積20畝，平均每年種植小麥10畝，玉米7畝，油料3畝，由于勞動(dòng)力少其他耕地有別人耕種。
3.養殖情況：養耕牛4頭。
二、貧困原因分析
經(jīng)調查，該戶(hù)致貧的因素主要有以下四個(gè)方面：
一是家庭成員文化素質(zhì)偏低，接收農業(yè)科技和新生事物的能力較弱。
二是農業(yè)基礎設施脆弱，土地勞作收入微薄�，F有耕地大多為干旱山地，缺少灌溉條件，農業(yè)靠天吃飯的狀況尚未根本轉變。為山區社交通不便，受傳統農業(yè)影響，農業(yè)機械化水平不高，難以有效提高農業(yè)勞動(dòng)生產(chǎn)率和抗御自然災害的能力。
三是產(chǎn)業(yè)結構單一，不合理。主要以種植小麥，玉米為主，沒(méi)有經(jīng)濟作物。養殖規模小，沒(méi)有經(jīng)濟效益。
四是資金投入嚴重不足。生產(chǎn)投入普遍缺乏，由于資金短缺化肥、農藥等生產(chǎn)資料供給不足，最基本的耕作器械少，住房條件差，生活條件艱苦,生存存在問(wèn)題，更談不上去推廣新技術(shù)、新品種，發(fā)展多種經(jīng)營(yíng)。
三、對策及建議
1.宣傳政策，轉變思想觀(guān)念。大力宣傳黨的強農惠農政策，宣傳十七屆六中全會(huì )精神，區委三屆二次全委（擴大）會(huì )暨全區經(jīng)濟工作會(huì )議和全區農村工作會(huì )議精神，鼓勵、引導農戶(hù)積極投身到農業(yè)經(jīng)濟發(fā)展中，堅持輸血與造血相并重，扶貧與扶志結合，引導其轉變思想觀(guān)念，破除陳規陋習，克服過(guò)去養成的“等、靠、要”思想，牢固樹(shù)立自力更生，艱苦奮斗，靠政策引領(lǐng)、能人帶動(dòng)、自食其力、脫貧致富奔小康的堅定理想信念。
2.科技培訓，努力提高素質(zhì)。幫助聘請專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員現場(chǎng)培訓指導，全膜雙壟溝播玉米種植、肉質(zhì)養殖技術(shù)等先進(jìn)農業(yè)技術(shù)，掌握科學(xué)的種養技術(shù)知識。
3.調整農業(yè)結構步伐，增加經(jīng)濟收入。通過(guò)算賬對比，在保證口糧的前提下，進(jìn)一步調整種植結構，減少小麥種植面積，增加全膜玉米種植面積和適量高原夏菜種植面積，調整為3：6:1，并擴大牛產(chǎn)業(yè)，科學(xué)飼養，青貯玉米秸稈，提高收入。
4.不定期與聯(lián)系戶(hù)交流，在生活生產(chǎn)方面，盡個(gè)人能力提供物質(zhì)幫助，使其早日脫貧致富。
個(gè)人調查報告 9
一、調查目的
零食可能是每一個(gè)孩子的最?lèi)?ài)，甚至連大人都對它癡迷�？墒谴蠹矣袥](méi)有關(guān)注到過(guò)這些你們平時(shí)食不離手的零食的危害呢?讓我們進(jìn)一步去了解它，使我們大家不再受到它的危害。
方法：
分別采訪(fǎng)大人和孩子們。
結果：
從調查的結果可以看出，大人明顯地比孩子知道的多，了解的也多，自我控制欲也比較強。但從訪(fǎng)問(wèn)的學(xué)生中可以看出，明顯的是說(shuō)一套做一套，道理都懂，但真正做到的卻寥寥無(wú)幾�？偸堑植蛔≌T惑。
結論：應該從小培養我們這些孩子的自我控制欲，盡量少吃零食，做到無(wú)憂(yōu)童年。
零食的危害：吃零食會(huì )影響我們一日三餐的飯量和胃口，亂吃零食會(huì )使我們的腸胃“不工作”而導致消化不良，還會(huì )增加脂肪和含糖量……
關(guān)鍵詞：零食、健康意識
校園里，總是三令五申之后還是可以看到很多的.同學(xué)們拿著(zhù)一袋袋的零食明目張膽地吃著(zhù)，隨后的零食塑料袋便漫天飛舞了。雖說(shuō)是學(xué)校中隔三差五教育我們，但有些學(xué)生卻無(wú)所事事、若無(wú)其事地繼續吃著(zhù)。
針對以上現狀，我對大人們和孩子們的調查結果分析了。結果如下：
二、對訪(fǎng)問(wèn)的分析
(1)有許多人不喜歡零食，認為它很不健康，帶進(jìn)校園也很不衛生。很多孩子都會(huì )關(guān)心食品的衛生狀況。
(2)也有許多人對零食確實(shí)癡迷無(wú)比，似乎沒(méi)了它就不能生活似的【和我一樣】。
(3)有將近一半吃零食的學(xué)生們因吃了零食而導致身體受到危害。
(4)許多孩子還認為這些零食、膨脹物品對人體無(wú)害。
三、調查結果分析：
許多學(xué)生還是說(shuō)是一套可做的又是一套，還是經(jīng)�？刂撇涣俗约旱牧闶秤�。
究其原因，有如下幾點(diǎn)：
1、好奇心的結果
有些學(xué)生看到另外的同學(xué)們在津津有味地吃著(zhù)零食的時(shí)候，好奇心使他們也行試試它們的味道，不知不覺(jué)中迷上了零食。
2、嬌生慣養的結果。
有些家長(cháng)認為自己小時(shí)候很苦，吃不飽，非常艱苦地才走過(guò)這段路，于是他們不想讓自己的孩子不受這些委屈，便給他許多錢(qián)，要他們自己另外也要溫飽。
3、撒謊的原因
有些學(xué)生們完全沉迷與零食，無(wú)法自拔。便想盡各種辦法拿到錢(qián)。便向父母撒謊，說(shuō)買(mǎi)另外用到的東西，但錢(qián)拿到之后卻是拿去買(mǎi)零食了。
四、友情建議：
家長(cháng)們也要做好自己的本職，早餐盡量自己給孩子做，而且要做一些有營(yíng)養的食物，這樣才能使他們在一天的學(xué)習中做到精力充沛、專(zhuān)心致志。
學(xué)校以及周邊的有關(guān)部門(mén)，也要有所措施，對學(xué)校周?chē)闹伟补芾硪訌�，對那些賣(mài)零食的小商販們實(shí)施治理，讓他們不再賣(mài)這些危害人體的食物。學(xué)校也要積極配合，多多教育學(xué)生們不買(mǎi)零食，更不能吃零食，要說(shuō)明零食的有害性。
學(xué)生們更要自我控制，為了自己和他人的健康，杜絕零食，為自己和家人撐起一片藍天!
個(gè)人調查報告 10
一、引言
閱讀是搜集處理信息、認識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑，閱讀最大的好處在于：它讓求知的人從中獲知，讓無(wú)知的人變得有知。因為書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。閱讀可以使人獲得知識，用知識來(lái)開(kāi)拓視野、武裝頭腦、充實(shí)自己的精神世界。在書(shū)中你也許可以找到現實(shí)生活的答案，可以看到人間的悲歡離合，可以窺測到人的崇高與卑劣等等。通過(guò)閱讀我們就對這個(gè)世界，對自己，對大自然有了更深的了解。培根曾說(shuō)：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學(xué)使人有修養，邏輯修辭使人善辯�！笨梢�(jiàn)閱讀是有很多好處的。為此我們做了關(guān)于當代社會(huì )群體閱讀狀況的調查問(wèn)卷，并深入社會(huì )群體之中了解，來(lái)反映現在人們對于讀書(shū)的興趣與重視度。
二、調查目的
首先，我們的調查目的十分明確，就是了解人們十年來(lái)讀書(shū)的狀況。整份問(wèn)卷共設了12題，并有選擇題（單選和多選）和開(kāi)放題兩大類(lèi)型，設了一題開(kāi)放題更有利于我們深入了解人們對讀書(shū)的樂(lè )趣。通過(guò)十年之間人們每月大致讀書(shū)的數量，閱讀的工具以及書(shū)籍的類(lèi)型的對比調查，基本清楚現在的人們對于書(shū)籍的熱愛(ài)程度。
三、調查時(shí)間
20xx年4月20日~20xx年4月28日
四、調查地點(diǎn)：
圖書(shū)館
五、調查對象：
大學(xué)生及老師
六、調查方法：
實(shí)行面對面問(wèn)卷調查
七、調查人：
xx
八、調查結果分析
�。�1）、閱讀的類(lèi)型
據調查結果顯示，十年來(lái)，人們的閱讀取向發(fā)生了不少改變，十年前文學(xué)類(lèi)作品是最受大眾歡迎的，而現在人們都偏愛(ài)于言情類(lèi)書(shū)籍和學(xué)術(shù)類(lèi)書(shū)籍。也許是因為社會(huì )壓力逐漸增大，人們需要閱讀簡(jiǎn)單易懂的言情小說(shuō)來(lái)放松心情以及閱讀學(xué)術(shù)類(lèi)書(shū)籍來(lái)增長(cháng)專(zhuān)業(yè)知識以確保工作，因此相對而言富有內涵的深奧的文學(xué)名著(zhù)看得人就少了些。雖然閱讀文學(xué)名著(zhù)不會(huì )有立竿見(jiàn)影的效果，但它會(huì )逐漸影響人們?yōu)槿颂幨赖?方式，起到修身養性的作用，可如今人們卻對它越來(lái)越淡漠，這與中國注重發(fā)展經(jīng)濟而忽略了人文發(fā)展不無(wú)關(guān)系。
(2).閱讀的目的
據調查顯示，大部分人都是帶著(zhù)目的去閱讀的，人們讀書(shū)的目的性與功利性逐漸增強，這恰恰反映出當前人們就業(yè)壓力大，而讀書(shū)滿(mǎn)足了人們立足于現實(shí)社會(huì )的需要，相對而言的追求高尚情操的人就減少了些，提升境界、修身養性的書(shū)籍逐漸被一些技能型、實(shí)用型的書(shū)籍所代替。但打發(fā)空余時(shí)間的人卻增加了，這代表著(zhù)相比十年前的豐富生活，人們在空余時(shí)間的娛樂(lè )方式正在減少，很多人都選擇用讀書(shū)來(lái)打發(fā)時(shí)間，這不能評價(jià)是好是壞，只能說(shuō)我們不僅要好讀書(shū)，讀好書(shū)也很重要。
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