大學(xué)生兼職實(shí)踐調查報告
如今，大學(xué)通過(guò)利用空余時(shí)間找份兼職工作打打工或在寒暑假積極參與社會(huì )實(shí)踐，打暑期工、實(shí)習體味生活已經(jīng)成為了一股熱潮。對大多數學(xué)生而言，掙錢(qián)是打工的首要目的。有的卻認為掙錢(qián)并不是大學(xué)生打工的唯一目的，不少同學(xué)把打工看作是一個(gè)可以參加社會(huì )實(shí)踐、提高自身能力的重要機會(huì )。許多學(xué)校也積極的鼓勵大學(xué)生去多接觸社會(huì )、了解社會(huì )，一方面可以把學(xué)到的理論知識應用到實(shí)踐中去，提高各方面的能力;另一方面又可以積累一些工作經(jīng)驗對日后的就業(yè)有所幫助。通過(guò)調查可以了解當代大學(xué)生對社會(huì )實(shí)踐的看法以及透析大學(xué)生生活實(shí)踐情況，使大學(xué)生能正確對待社會(huì )實(shí)踐，在實(shí)踐中有所收獲，在往后實(shí)踐中能更好地接觸社會(huì )、實(shí)踐自己的專(zhuān)業(yè)技能，尋找發(fā)展的機會(huì )。
調查內容：本次調查通過(guò)對大學(xué)生有否參加過(guò)暑期工、兼職或實(shí)習，最想參與最多參與社會(huì )實(shí)踐的內容方式，所參與的打工或實(shí)習是否可以與所學(xué)專(zhuān)業(yè)相符相關(guān)，能否將學(xué)校所學(xué)理論知識運用于實(shí)踐中以及在工作或實(shí)習中獲得了什么等問(wèn)題進(jìn)行展開(kāi)。
調查方法：
1.收集相關(guān)資料做一份初步的調查計劃。
2.詢(xún)問(wèn)意見(jiàn)和實(shí)際情況修改計劃。
3.制定調查問(wèn)卷內容。
4制作調查問(wèn)卷。
調查問(wèn)卷：
1. 你的性別是?
男 女
2.最希望的社會(huì )實(shí)踐方式是什么?
兼職 打工實(shí)習 其它
3.你參加社會(huì )實(shí)踐的方式是什么?
兼職 打工 實(shí)習 沒(méi)有 其它
4. 你參加過(guò)下列哪項兼職活動(dòng)
(自由填寫(xiě))
5. 你自己的兼職/
實(shí)習的工作與自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)相符嗎?
相符 不相符
6.在社會(huì )實(shí)踐中能否將自己所學(xué)的理論知識應用于實(shí)踐中呢?
能 不能
7. 你是否滿(mǎn)意自己的社會(huì )實(shí)踐能力?
滿(mǎn)意 不滿(mǎn)意
8. 你是否認同“兼職是為以后的求職做準備”這句話(huà)?
認同 不認同
9. 你參與社會(huì )實(shí)踐的目的是什么?
(自由填寫(xiě))
10. 大學(xué)生去做兼職/打工/實(shí)習你認為選擇在什么時(shí)間比較好?
(自由填寫(xiě))
5.進(jìn)行問(wèn)卷調查。
6.統計分析調查結果
調查結果及分析：從調查中發(fā)現，許多大學(xué)生都認為兼職是大學(xué)生的第二個(gè)“課堂”，很有必要。通過(guò)兼職可以學(xué)到許多在校園里學(xué)不到的東西。對于選擇什么職業(yè)去兼職方面認為“存在就是合理”，職業(yè)沒(méi)有高低之分，無(wú)論什么職業(yè)都有其可取與不可取之處，就看自己的需求。不少大學(xué)生覺(jué)得只要是能夠賺錢(qián)的工作，就可以去嘗試一下，品牌代理，促銷(xiāo)等以前不會(huì )是大學(xué)生從事的工作，現在都成為了大學(xué)生們可以接受的工作。
調查發(fā)現大部分大學(xué)生都有兼職的經(jīng)驗并且兼職的種類(lèi)主要集中于做家教、網(wǎng)絡(luò )的實(shí)習實(shí)踐，派發(fā)傳單、商品促銷(xiāo)、校園銷(xiāo)售、當餐廳服務(wù)員等不需要特殊技能的工作，但卻與所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識相去甚遠，大部分學(xué)生認為所實(shí)習或兼職的工作與自己專(zhuān)業(yè)不全相符或完全不符。在填寫(xiě)實(shí)習或打工目的的時(shí)候，只有極少數人填寫(xiě)是為了積累生活經(jīng)驗這一方面，而大部分都選擇是為了賺取生活費用，看來(lái)大學(xué)生兼職以賺錢(qián)和充實(shí)自己為主要目的。至于兼職時(shí)間方面，大學(xué)生在打工時(shí)間上的彈性還是很大的，不同人有不同選擇，看法也不一。這應該和他們寬松的學(xué)習環(huán)境有一定關(guān)系。
現如今沒(méi)有人會(huì )去強烈反對大學(xué)生兼職、打暑期工或實(shí)習，大家都認為只要不影響學(xué)習就可以去嘗試，而且對之后的社會(huì )生活有一定幫助。對于現在的大學(xué)生們來(lái)說(shuō)，最重要的應當刻苦學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，不斷提高自身的綜合素質(zhì)和運用知識的技能。從大學(xué)生活的開(kāi)始到走進(jìn)社會(huì )的大圈子，也就只有短短的幾年時(shí)間，誰(shuí)都不會(huì )想在將來(lái)的社會(huì )中失敗。因此大學(xué)生必須投身校園內外的各類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)，這些實(shí)踐活動(dòng)有助于鍛煉自身，提高能力。對大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高有著(zhù)不可取代的重要性。不能否認有過(guò)打工經(jīng)歷的'同學(xué)，看起來(lái)要比其它同學(xué)更成熟、社會(huì )適應力更強，但對于學(xué)生，社會(huì )適應力只是一方面的衡量指標，大學(xué)期間主要的任務(wù)是專(zhuān)業(yè)知識結構的搭建和學(xué)習，如果是為了打工而影響到了學(xué)習甚至放棄，結果是得不償失的。
一切認識都來(lái)源于實(shí)踐。實(shí)踐是認識的來(lái)源說(shuō)明了親身實(shí)踐的必要性和重要性，但是并不排斥學(xué)習間接經(jīng)驗的必要性。實(shí)踐的發(fā)展不斷促進(jìn)人類(lèi)認識能力的發(fā)展。實(shí)踐的不斷發(fā)展，不斷提出新的問(wèn)題，促使人們去解決這些問(wèn)題。而隨著(zhù)這些問(wèn)題的不斷解決，與此同步，人的認識能力也就不斷地改善和提高。馬克思主義哲學(xué)強調實(shí)踐對認識的決定作用，認識對實(shí)踐具有巨大的反作用。認識對實(shí)踐的反作用主要表現在認識和理論對實(shí)踐具有指導作用。認識在實(shí)踐的基礎上產(chǎn)生，但是認識一經(jīng)產(chǎn)生就具有相對獨立性，可以對實(shí)踐進(jìn)行指導。處理人與人之間社會(huì )關(guān)系的活動(dòng)，即人類(lèi)的社會(huì )交往以及組織、管理和變革社會(huì )關(guān)系的活動(dòng)。如政治活動(dòng)、社會(huì )改革實(shí)踐、階級斗爭等。因此，大學(xué)生應該積極參與實(shí)踐，使實(shí)踐與認識相結合。大學(xué)生可以通過(guò)調查研究了解實(shí)際情況，結合所學(xué)為政府部門(mén)提供決策參考是一件十分有意義的事情，既提高能力又服務(wù)社會(huì )，這是一種雙贏(yíng)的選擇;二是志愿者服務(wù)，將專(zhuān)業(yè)知識與社會(huì )需求緊密結合起來(lái)，利用專(zhuān)長(cháng)服務(wù)社會(huì )，回報社會(huì )。三是參加各種公益活動(dòng)，
培養自身的社會(huì )責任感，這是一種貫穿于日常生活當中的社會(huì )實(shí)踐形式，以小見(jiàn)大，以細微之處見(jiàn)長(cháng)，
是進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的一種長(cháng)效機制�，F在大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐是一種比較普遍的形式。很多學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間到各地和很多行業(yè)去進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐和社會(huì )考察，回校后進(jìn)行認真的討論總結，用他們自己的視角來(lái)理解社會(huì )，思考未來(lái)的人生道路。
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