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班主任工作室建設方案
為了確保事情或工作有效開(kāi)展，時(shí)常需要預先制定方案，方案是綜合考量事情或問(wèn)題相關(guān)的因素后所制定的書(shū)面計劃。方案應該怎么制定呢？以下是小編幫大家整理的班主任工作室建設方案，希望對大家有所幫助。
班主任工作室建設方案1
班主任是學(xué)生日常思想道德教育和管理工作的主要實(shí)施者，是學(xué)生健康成長(cháng)的引路人。班主任工作是學(xué)校教育中極其重要的專(zhuān)業(yè)性的育人工作，既是一門(mén)科學(xué)，也是一門(mén)藝術(shù)，它有著(zhù)自己教育規律和程序，工作范圍和方法，理論和技能，需要在實(shí)踐中不斷總結和探索。
為貫徹落實(shí)國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要，總結我校優(yōu)秀班主任成功經(jīng)驗，提煉各優(yōu)秀班主任教育思想和管理育人理念，搭建中青年班主任專(zhuān)業(yè)成長(cháng)及優(yōu)秀班主任自我提升的平臺，促進(jìn)班主任團隊專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)班主任隊伍整體均衡發(fā)展，改變長(cháng)期以來(lái)學(xué)校班主任工作缺乏專(zhuān)門(mén)組織引領(lǐng)、力量分散的狀況，推動(dòng)我校班主任工作整體上臺階上水平，特制定《xx市第二中學(xué)名班主任工作室建設方案》，并以此為依據組建具有學(xué)校特色的名班主任工作室。
一、指導思想
貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，突出社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)和中華優(yōu)秀傳統文化教育，培養德智體美勞全面發(fā)展的“四有”新人；堅持“育人”導向，實(shí)施“思想引領(lǐng)、文化建班”育德育能育心育魂工程，實(shí)現班主任隊伍的層級發(fā)展，建設有xx市第二中學(xué)特色的名班主任工作室；充分發(fā)揮工作室的引領(lǐng)、示范、科研和輻射功能，全面提高學(xué)校班主任工作標準、質(zhì)量和水平，提高班級管理教科研水平，提煉并培育班主任的核心素養。
二、建設目標
20xx年組建首批以?xún)?yōu)秀班主任名字命名并主持的班主任工作室，今后將根據學(xué)校制定的發(fā)展規劃對班主任工作室的設立、運轉、考核實(shí)施動(dòng)態(tài)化管理。具體目標包括：適應班主任專(zhuān)業(yè)發(fā)展新要求，創(chuàng )新班主任隊伍培養培訓培養機制；適應高中生綜合素養提升新要求，提高班主任育德能力和育人本領(lǐng)；適應新時(shí)代發(fā)展變化的.要求，提高班主任工作教科研意識和能力；發(fā)揮名班主任工作室引領(lǐng)、示范和輻射作用，培養成就我校中青年骨干班主任隊伍和后備班主任隊伍；探索形成一批獨具特色又可復制、可推廣的班級管理模式的實(shí)踐和經(jīng)驗；探索形成獨具二中特色的在一定范圍內具有相當影響力的班主任發(fā)展道路。
三、基本功能
工作室要依托學(xué)校獲得各級優(yōu)秀班主任稱(chēng)號的班主任和公認的具備影響力的優(yōu)秀班主任為核心，組建以?xún)?yōu)秀班主任名字命名的xx市第二中學(xué)名班主任工作室，吸納不同層面的班主任、副班主任、普通學(xué)員為工作室成員。名班主任工作室堅持理論研修和實(shí)踐創(chuàng )新相相合、自主學(xué)習與專(zhuān)家指導相結合、骨干培養與引領(lǐng)輻射相結合，充分發(fā)揮培養、科研、引領(lǐng)輻射功能：
�。ㄒ唬┡囵B功能。工作室要把班主任培養作為第一要務(wù)，根據培訓方案和培訓要求，主要依托名班主任的力量，綜合利用各類(lèi)培訓資源，開(kāi)展豐富多彩的培訓活動(dòng)，做到定時(shí)、定點(diǎn)、定內容，有要求、有檢查、有考核，實(shí)現對青年班主任、后備班主任的培養和名優(yōu)骨干班主任自身成長(cháng)的功能。
�。ǘ┛蒲泄δ�。工作室要針對當前班主任工作的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展課題研究，積極承擔申報各級班級管理和德育類(lèi)課題，探索有效破解對策，提升學(xué)員的反思意識和創(chuàng )新能力，強化班主任工作、班級管理工作的教科研意識，提煉培育班主任核心素養，促進(jìn)學(xué)員由經(jīng)驗型向研究型班主任轉型。
�。ㄈ┮I(lǐng)輻射功能。工作室要注重向其他班主任、副班主任發(fā)揮輻射引領(lǐng)作用，傳播班主任工作的優(yōu)秀經(jīng)驗，引領(lǐng)良好的師德風(fēng)尚，推廣優(yōu)秀班級管理人才的培養模式。
四、培養辦法
____市第二中學(xué)名班主任工作室將采用培訓、集中學(xué)習、線(xiàn)上研討、現場(chǎng)觀(guān)摩、成果展示、課題研究及成果推廣、論壇和沙龍、讀書(shū)交流會(huì )等形式多樣的培養機制。
�。ㄒ唬┡嘤杻热�。主要分理論培訓、實(shí)踐培訓、研究成果展示培訓三大類(lèi)：
1、理論培訓。通過(guò)組織班主任讀書(shū)會(huì )、經(jīng)典理論解讀會(huì )，學(xué)習黨和國家的教育政策法規、先進(jìn)教育理念及相關(guān)理論等，傳播理論前沿，提升學(xué)員理論修養，開(kāi)闊教育視野。
2、實(shí)踐培訓。結合不同學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)、學(xué)員的實(shí)際需求、帶頭人的專(zhuān)業(yè)特長(cháng)，從班主任工作理念、技能、方法、熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題等方面組織相應培訓，積極創(chuàng )設多種類(lèi)型的研修平臺，通過(guò)熱點(diǎn)探討、經(jīng)驗總結、展示輻射、班主任隊伍“青藍工程”等形式多樣的實(shí)踐性活動(dòng)，著(zhù)力解決學(xué)員發(fā)展瓶頸，提升學(xué)員專(zhuān)業(yè)能力，強化學(xué)員建班育人的綜合素養。
3、研究成果展示培訓。工作室要根據學(xué)員特點(diǎn)和資源優(yōu)勢，圍繞當前班主任工作中存在的瓶頸問(wèn)題開(kāi)展針對性研究。組織專(zhuān)家進(jìn)行指導，引導學(xué)員自主設立研究子課題，掌握教育科研的基本思路、程序和方法，培養科學(xué)態(tài)度和探究精神，不斷提高學(xué)員的研究能力。認真做好研究成果的評審鑒定、展示交流和轉化輻射工作。
�。ǘ┲饕问�。
1、每學(xué)期組織一次名班主任講壇、班主任沙龍活動(dòng)。
2、每學(xué)期組織一次班級管理反思心得分享會(huì )。
3、每學(xué)期共讀一本教育管理類(lèi)書(shū)籍，并組織一次讀書(shū)交流會(huì )、智慧分享會(huì )。
4、每學(xué)期組織一次成員班會(huì )或主題教育觀(guān)摩課。
5、每學(xué)期組織一次班情分析、班級管理研討會(huì )。
6、每學(xué)期組織一次班級文化建設觀(guān)摩活動(dòng)。
7、每學(xué)期組織一次工作室課題研討會(huì )。
8、每學(xué)期完成一份班級管理案例。
學(xué)校每學(xué)年組織一次班主任教育隨筆、教育故事、班級成長(cháng)故事評選活動(dòng)，將“名班主任講壇”活動(dòng)與“名師講堂”活動(dòng)結合推進(jìn)，堅持“走出去”與“引進(jìn)來(lái)”多種形式，組織班主任基本功大賽、班主任風(fēng)采大賽并推選優(yōu)秀選手外出參賽，積極組織參與全國名班主任工作室創(chuàng )新與發(fā)展聯(lián)盟活動(dòng)�！懊嘀魅喂ぷ魇摇敝鞒秩顺袚鷮W(xué)校新入職班主任培訓任務(wù)，承擔學(xué)校班主任校本培訓任務(wù)。學(xué)校每個(gè)季度以簡(jiǎn)報的形式將活動(dòng)內容及教育理論、管理經(jīng)驗等進(jìn)行分享。
五、主要職責
�。ㄒ唬┲鞒秩寺氊�。
主持人是工作室建設的第一責任人，承擔培訓的統籌、規劃、組織、管理和評價(jià)責任，應認真履行以下職責：
1、制定規劃。負責制定工作室整體建設規劃、年度實(shí)施方案、培訓課程計劃。根據學(xué)員的發(fā)展水平、班主任崗位實(shí)際及專(zhuān)業(yè)成長(cháng)需求，指導學(xué)員制訂個(gè)性化的發(fā)展規劃和培養計劃，明確學(xué)習任務(wù)，切實(shí)提高培訓的針對性。
2、組建團隊。一是根據學(xué)校安排和工作室建設需要，選配不同層面班主任進(jìn)入工作室，組建名班主任工作室團隊成員。二是組建專(zhuān)家指導團隊。吸納校內外各方專(zhuān)家，形成專(zhuān)家指導團隊。
3、堅持實(shí)訓。堅持問(wèn)題工作法、一線(xiàn)工作法，立足實(shí)際，以一線(xiàn)工作崗位為實(shí)訓基地，開(kāi)展相應學(xué)情情況分析并形成報告。要聚焦學(xué)校實(shí)際情況，以班主任工作面臨的問(wèn)題作為重要實(shí)訓資源，選擇確立具體項目或課題進(jìn)行對策性研究，提供破解難題的策略和方法，指導學(xué)員總結、反思和提升，開(kāi)發(fā)建設具有學(xué)校特色班主任培訓校本課程。
4、注重管理。制定和完善各項規章制度，完善考勤制度，并與學(xué)員動(dòng)態(tài)管理和結業(yè)掛鉤；加強過(guò)程管理，實(shí)行痕跡化管理，注重過(guò)程性材料的積累，定期做好考核評價(jià)工作；建立學(xué)員研修檔案，定期向學(xué)員所在部門(mén)級部主管匯報其學(xué)習情況。
5、成果輻射。加強經(jīng)驗總結和成果轉化，定期組織跨工作室、跨年級的推介交流活動(dòng)，鼓勵學(xué)員通過(guò)博客、微信等網(wǎng)絡(luò )媒介，交流分享學(xué)習體會(huì )、實(shí)踐隨想。多渠道、多形式宣傳推廣工作室的鮮活經(jīng)驗和成果，營(yíng)造開(kāi)放共享的良好氛圍，努力形成示范輻射效應。
�。ǘ⿲熉氊�。導師是工作室建設的重要力量，擔負指導工作室建設的任務(wù)。導師應認真履行以下職責：
1、指導日常管理。根據工作室的整體規劃和確立的重點(diǎn)項目，對工作室的日常管理提出指導性意見(jiàn)，參與過(guò)程管理，推動(dòng)工作室建設達到預設目標。
2、指導實(shí)踐活動(dòng)。指導工作室聚焦班主任工作中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，協(xié)調各方資源，開(kāi)展實(shí)踐創(chuàng )新活動(dòng)，及時(shí)總結交流，逐步形成工作室的特色和風(fēng)格。
3、指導課題研究。針對工作室建設的實(shí)際需求，指導其確立1—2項重點(diǎn)研究課題，明晰研究任務(wù)、內容、步驟及方法，深入開(kāi)展研究，形成科研成果。
4、推動(dòng)交流輻射。積極為工作室發(fā)揮示范輻射作用搭建平臺，指導工作室開(kāi)展展示活動(dòng)、研討活動(dòng)。
5、提供咨詢(xún)。導師要為工作室規劃發(fā)展、理論實(shí)踐難題解決提供咨詢(xún)。
六、成員發(fā)展層級
工作室成員校內梯級層次：班主任新秀——班級管理能手——班主任帶頭人——名班主任——卓越班主任。
七、實(shí)施步驟
�。ㄒ唬﹩�(dòng)階段（20xx年10月）。20xx年10月20日前，名班主任工作室要按照建設要求予以規范完善，并書(shū)面匯報建設情況。
�。ǘ⿲�(shí)施階段（20xx年10月-20xx年10月）。名班主任工作室實(shí)施三年一個(gè)周期的培養計劃。各工作室需根據周期制定長(cháng)期與階段性工作計劃，并認真實(shí)施。
�。ㄈ┛偨Y階段（20xx年2-3月）。在總結名班主任工作室工作經(jīng)驗的基礎上，進(jìn)一步統籌規劃新一輪的名班主任培養工作，完善工作室制度建設和機制建設，繼續深化、創(chuàng )新班主任培訓工作。
八、保障機制
�。ㄒ唬┘訌娋C合協(xié)調，實(shí)行分級管理。名班主任工作室建設在學(xué)校統一領(lǐng)導下，由政教處具體組織實(shí)施。政教處負責做好工作室的建設和管理工作；負責審定工作室工作計劃，監督檢查教育教學(xué)進(jìn)展和工作進(jìn)度；協(xié)調研討交流活動(dòng)相關(guān)事宜，驗收工作室工作成果等。
�。ǘ┘訌娊�(jīng)費保障和資源支持。自20__年起，學(xué)校將列支預算，用于名班主任工作室活動(dòng)費用，該費用實(shí)行專(zhuān)款專(zhuān)用。由各名班主任工作室選擇，學(xué)校訂購部分教學(xué)教研資料，豐富日�；顒�(dòng)的資源。
�。ㄈ┓e極創(chuàng )設機會(huì )，促進(jìn)名班主任工作室成員的快速成長(cháng)。各種外出培訓、講課比賽、教學(xué)教研交流等活動(dòng)，學(xué)校優(yōu)先安排名班主任工作室成員參加，拓寬名班主任工作室成員自我發(fā)展的空間。
�。ㄋ模┟鞔_職責任務(wù)，強化管理與考核。名班主任工作室實(shí)行年度考核制度，根據工作職責和任務(wù)，考核不合格的，取消名班主任工作室資格。
九、附則
1、本工作室建設方案由xx市第二中學(xué)制定通過(guò)，頒布實(shí)施，修改廢止，并由學(xué)校負責解釋。
2、工作室相關(guān)考核考評等配套方案及實(shí)施細則將根據工作室建設需要逐步出臺。
班主任工作室建設方案2
一、工作目標
在全校范圍內遴選建設“名班主任工作室”（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“工作室”），工作室建設周期為三年。建設周期內，工作室設主持人1名，以主持人姓名命名工作室，主持人為名班主任培養人選。通過(guò)名班主任工作室建設，全面提高名班主任隊伍的育人本領(lǐng)，通過(guò)選拔具有高度事業(yè)心和較大發(fā)展潛力的中青年班主任進(jìn)行重點(diǎn)培養，充分發(fā)揮名班主任工作室的引領(lǐng)、示范和輻射作用，逐步培養一批有一定影響力的名班主任。
二、組建、運行程序
�。ㄒ唬┕ぷ魇业纳陥笥煞蠗l件的班主任作為主持人自愿申報，經(jīng)所在專(zhuān)業(yè)部逐級審核后統一上報，學(xué)校組織專(zhuān)家評審確定名班主任工作室主持人。
�。ǘ⿲W(xué)校公布確定的工作室名單，工作室擬訂建設方案，報市教育局備案。
�。ㄈ┕ぷ魇抑鞒秩伺c學(xué)員雙向選擇遴選工作室學(xué)員。工作室主持人、學(xué)員簽訂協(xié)議，明確各方職責、任務(wù)及考核評價(jià)辦法，并報市教育局備案。
�。ㄋ模┕ぷ魇覓炫七\行，履行職責。
�。ㄎ澹┕ぷ魇医ㄔO周期內，學(xué)校對工作室建設情況進(jìn)行一次中期考核評估；三年建設周期結束后，對工作室建設工作進(jìn)行終期評估。
三、主要任務(wù)
�。ㄒ唬┕ぷ魇抑饕蝿�(wù)
工作室要匯聚學(xué)校教育科研專(zhuān)家以及名班主任工作室主持人、工作室學(xué)員各方面力量，主要完成以下任務(wù)：
1、培養任務(wù)。工作室要把培養名班主任、骨干班主任、青年班主任作為第一要務(wù)。名班主任工作室主持人同時(shí)為名班主任培養人選，工作室成員為學(xué)校的名（骨干）班主任培養人選。工作室主動(dòng)依托教科研培機構和專(zhuān)家力量，通過(guò)專(zhuān)家指導與自主學(xué)習相結合，綜合利用各類(lèi)培訓資源，開(kāi)展豐富多彩的培訓活動(dòng)，做到定時(shí)、定點(diǎn)、定內容，有要求、有檢查、有考核。
2、科研任務(wù)。工作室要針對當前職業(yè)學(xué)校學(xué)生德育工作、班主任工作的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展研究，堅持理論研修和實(shí)踐創(chuàng )新相結合，積極探索有效破解對策，提升學(xué)員的教育科研能力、反思意識和創(chuàng )新能力，促進(jìn)學(xué)員由經(jīng)驗型班主任逐步成長(cháng)為研究型、實(shí)踐型班主任。
3、引領(lǐng)輻射任務(wù)。工作室要注重傳播優(yōu)秀班主任工作的經(jīng)驗，注重骨干培養與引領(lǐng)輻射相結合，推廣優(yōu)秀班主任培養模式，提升職業(yè)學(xué)校班主任隊伍建設總體水平。
�。ǘ┕ぷ魇抑鞒秩酥饕氊�
主持人是名班主任工作室建設的第一責任人，承擔工作室工作的統籌、規劃、組織、管理和學(xué)員的評價(jià)工作，應認真履行以下職責：
1、制定規劃。負責制定工作室整體建設規劃、年度實(shí)施方案、培訓課程計劃。根據學(xué)員的發(fā)展水平、班主任崗位實(shí)際及專(zhuān)業(yè)成長(cháng)需求，指導學(xué)員制訂個(gè)性化的發(fā)展規劃和培養計劃，明確學(xué)習任務(wù)，切實(shí)提高培訓的.針對性。
2、組織團隊學(xué)習。負責工作室日常學(xué)習、課題研究和實(shí)踐活動(dòng)，組織工作室開(kāi)展相關(guān)專(zhuān)題性學(xué)習、外出考察和培訓。
3、注重管理。建立健全各項規章制度，完善考勤制度。加強過(guò)程管理，注重過(guò)程性材料的積累，定期做好考核評價(jià)工作；建立學(xué)員研修檔案，定期向學(xué)員所在學(xué)校反饋其學(xué)習情況；對缺勤三分之一以上的學(xué)員，不再作為工作室成員繼續培養；嚴格遵守財務(wù)制度，合理使用工作經(jīng)費，定期報告經(jīng)費使用情況。
4、突出實(shí)效。要立足實(shí)地，以班主任一線(xiàn)工作崗位為實(shí)訓基地，開(kāi)展相應學(xué)段的班主任工作研究。要聚焦一線(xiàn)實(shí)際情況，以班主任工作面臨的問(wèn)題作為重要實(shí)訓資源，選擇確立具體項目或課題進(jìn)行對策性研究，提供破解難題的策略和方法，指導學(xué)員總結、反思和提升，開(kāi)發(fā)建設實(shí)訓課程資源包。
5、成果輻射。加強經(jīng)驗總結和成果轉化，定期組織跨工作室、跨區域的推介交流活動(dòng)，鼓勵學(xué)員通過(guò)博客、微信等網(wǎng)絡(luò )媒介，交流分享學(xué)習體會(huì )、實(shí)踐隨想。多渠道、多形式宣傳推廣工作室的有效經(jīng)驗和成果，營(yíng)造開(kāi)放共享的良好氛圍，努力形成示范輻射效應。
四、保障措施
�。ㄒ唬┙M織管理
1、學(xué)校成立名班主任工作室管理辦公室，負責名班主任隊伍建設和工作室的管理工作，包括專(zhuān)家指導團隊授聘、審核備案、項目管理、考核評估、宣傳推廣等。
2、充分利用工作室的優(yōu)質(zhì)資源，推動(dòng)本校班主任隊伍的專(zhuān)業(yè)化建設。加強對工作室的日常管理，建立健全相關(guān)制度， 提供業(yè)務(wù)指導和支持，保障工作室的正常運轉，順利完成建設任務(wù)。
3、評估考核。名班主任工作室管理辦公室要制訂考核評估細則，組織專(zhuān)家組對工作室建設情況進(jìn)行中期考核評估，對中期考核不到標的取消資格和經(jīng)費支持；三年建設周期結束后，對工作室建設工作進(jìn)行終期評估。通過(guò)評估考核的工作室，其主持人授予“名班主任”稱(chēng)號，工作室合格學(xué)員為學(xué)校骨干班主任，為其頒發(fā)培訓合格證書(shū)，認定校級培訓學(xué)分，其中優(yōu)秀學(xué)員優(yōu)先推薦為下一批名班主任主持人。
�。ǘl件保障
1、學(xué)校為工作室設置獨立的工作場(chǎng)所，配備相應的基礎設施，著(zhù)力發(fā)揮名班主任引領(lǐng)與研究指導作用。
2、學(xué)校為工作室開(kāi)展活動(dòng)提供便利條件，在安排工作室學(xué)員的工作時(shí)間、提供外出學(xué)習機會(huì )等方面給予積極支持。
3、工作周期內，學(xué)校每年為各工作室核撥專(zhuān)項經(jīng)費。工作室經(jīng)費單獨列支、專(zhuān)款專(zhuān)用。經(jīng)費用于培訓研修活動(dòng)、課程資源開(kāi)發(fā)、專(zhuān)家指導、課題研究等方面。工作室所在學(xué)校負責經(jīng)費的專(zhuān)項管理，專(zhuān)款專(zhuān)用，并提高經(jīng)費的使用效益。
五、工作要求
�。ㄒ唬┏浞终J識建設名班主任工作室的重要意義，認真分析評選條件和任務(wù)要求，鼓勵支持符合條件的優(yōu)秀班主任積極申報，營(yíng)造班主任工作的良好氛圍。
�。ǘ┮悦嘀魅喂ぷ魇医ㄔO為契機，建立名班主任工作室建設制度，積極推進(jìn)本單位的名班主任培養工作。
附件1名班主任工作室主持人申報條件
一、忠誠于人民的教育事業(yè)，全面貫徹黨和國家的教育方針，具有崇高的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素養，敬業(yè)愛(ài)生，為人師表，模范履行班主任職責。在崗班主任，具備6年以上（含6年）班主任工作年限，具有中級及以上教師職稱(chēng)。
二、具有先進(jìn)的教育教學(xué)理念和深厚的人文素養，能全面掌握班主任工作的專(zhuān)業(yè)知識和專(zhuān)業(yè)技能，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。在建班育人的過(guò)程中既能運用教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì )學(xué)等理論和現代信息技術(shù)引導學(xué)生，又能善于管理，主動(dòng)利用社會(huì )各類(lèi)教育資源，形成工作特色，并取得顯著(zhù)成效。近5年來(lái)，在國家、省、市組織的班主任基本功比賽或活動(dòng)中，取得優(yōu)異成績(jì)者優(yōu)先推薦。
三、在班主任工作領(lǐng)域里有一定的知名度和社會(huì )影響力，能及時(shí)掌握教育教學(xué)和班主任專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域前沿的改革和發(fā)展動(dòng)態(tài)，注重自我提升和自我發(fā)展。所帶班級曾獲得市級及以上“先進(jìn)班集體”或“優(yōu)秀團支部”榮譽(yù)稱(chēng)號，榮獲市級及以上的各類(lèi)教育教學(xué)榮譽(yù)稱(chēng)號的優(yōu)先推薦。
四、具有較強的開(kāi)拓進(jìn)取、創(chuàng )新實(shí)踐能力。根據職業(yè)學(xué)校學(xué)生成長(cháng)的新情況、新特點(diǎn)，加強科學(xué)研究與調查研究，創(chuàng )新工作方法，注重人文關(guān)懷和心理疏導，形成鮮明的工作風(fēng)格。近5年來(lái)，曾主持或主要參與市級及以上德育和班主任工作方面教科研課題研究或有高質(zhì)量的科研成果在市級及以上刊物上發(fā)表者優(yōu)先推薦。
五、重視學(xué)生的全面發(fā)展和活動(dòng)育人。積極組織學(xué)生參加促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的各項活動(dòng)。所帶班級學(xué)生在各類(lèi)職業(yè)技能大賽、“文明風(fēng)采”德育活動(dòng)等競賽和活動(dòng)中取得優(yōu)異成績(jì)，所帶班級學(xué)生積極參與“職教義工”等志愿服務(wù)活動(dòng)。
六、具有較強的團隊建設、活動(dòng)組織和溝通交流能力，能帶領(lǐng)團隊勇于探索，能聚焦現實(shí)問(wèn)題，服務(wù)基層實(shí)踐，充分發(fā)揮引領(lǐng)、輻射和孵化作用，指導和培育中青年骨干班主任。
班主任工作室建設方案3
為搭建優(yōu)秀班主任持續發(fā)展的平臺，進(jìn)一步推進(jìn)我校班主任隊伍專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，發(fā)揮優(yōu)秀班主任的示范引領(lǐng)作用，推進(jìn)我校班主任隊伍建設，制定本方案：
一、指導思想
以“名班主任工作室”為陣地，培養和造就一支師德高尚、帶班有方、育人有法、富有創(chuàng )新精神的班主任名師團隊，充分發(fā)揮名班主任在教育教學(xué)中的示范和引領(lǐng)作用，激勵廣大教師熱愛(ài)班主任工作，全面提高班主任的育人水平。
二、名班主任工作室的職責任務(wù)
�。ㄒ唬┡囵B、培訓優(yōu)秀班主任。名班主任工作室主持人，是我校班主任教學(xué)教研工作的導師，采取多種形式有效帶動(dòng)成員提升道德修養和學(xué)識水平，積極承擔學(xué)校骨干班主任的培訓，指導成員制定班主任專(zhuān)業(yè)成長(cháng)計劃，通過(guò)多種形式引導成員的專(zhuān)業(yè)提升，負責制訂工作室工作方案和成員培養方案（包括培訓目標、培訓內容、培訓形式、研究專(zhuān)題、培訓考核等），指導和幫助工作室成員在工作周期內達到培養目標。名班主任工作室主持人要帶領(lǐng)工作室成員深入開(kāi)展教育— 42 —教學(xué)研究，積極探索班主任工作規律，參與開(kāi)發(fā)班主任培訓課程及資源，加強示范與輻射作用。
�。ǘ╅_(kāi)展課題研究。名班主任工作室以我校班級工作實(shí)際為基礎，破解班主任工作的難點(diǎn)問(wèn)題。開(kāi)展班級團隊組織建設、文體娛樂(lè )、社會(huì )實(shí)踐等形式多樣的班級活動(dòng)，促進(jìn)班主任專(zhuān)業(yè)發(fā)展和自我成長(cháng)。組織開(kāi)展課題研究，工作周期內至少要完成一個(gè)省級以上重點(diǎn)研究課題并取得相應成果，撰寫(xiě)出一定數量的研究報告、專(zhuān)業(yè)論文或專(zhuān)業(yè)著(zhù)作，促進(jìn)班級為單位的教學(xué)理論建設。
�。ㄈ┩茝V教育教學(xué)成果。名班主任工作室的教育教學(xué)研究成果應以論文、專(zhuān)著(zhù)、講座、公開(kāi)課、研討會(huì )、報告會(huì )、名師論壇、專(zhuān)題記錄片、現場(chǎng)指導、觀(guān)摩考察等形式在全校范圍內介紹、推廣。工作周期內，首席名班主任應帶領(lǐng)工作室成員開(kāi)設一定數量的公開(kāi)課、培訓講座或教學(xué)論壇（報告會(huì )、研討會(huì )）。
�。ㄋ模╅_(kāi)發(fā)、整合教育教學(xué)優(yōu)質(zhì)資源。名班主任工作室要結合新課程實(shí)施，根據本學(xué)科特點(diǎn)和本工作室目標系統地建立教育教學(xué)資源庫。工作室要建立自己的特色網(wǎng)站或專(zhuān)題網(wǎng)頁(yè)，使之成為工作動(dòng)態(tài)發(fā)布、成果輻射推廣和資源生成整合的中心，通過(guò)互動(dòng)交流，實(shí)現優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源的共享。
三、名班主任工作室的的組成與確認
�。ㄒ唬┟嘀魅喂ぷ魇矣芍鞒秩撕腿舾晌话嘀魅谓M成。
1、名班主任工作室主持人的選拔條件：
�。�1）師德高尚，樂(lè )于奉獻，愛(ài)崗敬業(yè)、合作包容，班主任工作經(jīng)驗豐富，無(wú)違背師德師風(fēng)要求的任何言行。
�。�2）熱愛(ài)班主任工作，熱愛(ài)學(xué)生，業(yè)績(jì)突出。從事班主任工作4年以上，并且今后三年內仍在班主任工作崗位。
�。�3）具有較高的班級管理水平，能夠培養和調動(dòng)學(xué)生自我教育、自我管理的積極性，善于營(yíng)造和諧的班級管理氛圍，建立新型的師生關(guān)系。所帶班級獲得過(guò)先進(jìn)班集體或文明班級稱(chēng)號。
�。�4）積極開(kāi)展班級管理研究，承擔過(guò)有關(guān)班級管理、德育工作等方面的課題研究。
�。�5）具有較強的`團隊建設能力，能帶領(lǐng)團隊勇于探索，具有較強的組織活動(dòng)及溝通交流的能力，能夠承擔工作室的職責任務(wù)。指導和培育青年骨干班主任，充分發(fā)揮引領(lǐng)、輻射作用。
2、名班主任工作室成員的選拔條件：
�。�1）師德高尚，樂(lè )于奉獻，愛(ài)崗敬業(yè)、合作包容，班主任工作經(jīng)驗豐富，無(wú)違背師德師風(fēng)要求的任何言行。
�。�2）熱愛(ài)班主任工作，熱愛(ài)學(xué)生，業(yè)績(jì)突出。從事班主任工作2年以上，并且今后3年內仍在班主任工作崗位。
�。�3）具有較高的班級管理水平，能夠培養和調動(dòng)學(xué)生自我教育、自我管理的積極性，善于營(yíng)造和諧的班級管理氛圍，建立新型的師生關(guān)系。
�。�4）具備較強的團隊合作精神和較強的教學(xué)和科研工作能力，能夠承擔相應的職責任務(wù)。
�。ǘ┊a(chǎn)生確認
1、名班主任工作室主持人由個(gè)人申請經(jīng)系和學(xué)生處推薦，由學(xué)校組織專(zhuān)家考察后確認。
2、名班主任工作室成員3—7名，由個(gè)人申請經(jīng)主持人同意，報學(xué)校名班主任工作室領(lǐng)導小組審批。
3、以主持人姓名命名工作室名稱(chēng)。
四、名班主任工作室的管理
1、名班主任工作室受學(xué)校名班主任工作室領(lǐng)導小組領(lǐng)導和管理，領(lǐng)導小組由校長(cháng)任組長(cháng)，分管校長(cháng)任副組長(cháng)，學(xué)生處、團委、各系、教務(wù)處負責人任成員，由學(xué)生處負責名班主任工作室的運行、評估考核等業(yè)務(wù)工作。
2、名班主任工作室原則上三年為一個(gè)工作周期，學(xué)校按有關(guān)評估標準對名班主任工作室工作進(jìn)行過(guò)程性評估和終結性評估，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理機制，考核不合格者停止運行。名班主任工作室成員的考核由主持人負責，考核不合格者則調整出各班主任工作室。
3、學(xué)校為名班主任工作室提供一定的經(jīng)費，用于教科研，購買(mǎi)圖書(shū)資料、活動(dòng)經(jīng)費等。名班主任工作室主持人享受相應的工作補助。
班主任工作室建設方案4
各位領(lǐng)導、專(zhuān)家、同行、學(xué)員們：
大家好。我是上海市第二期中小學(xué)班主任帶頭人工作室主持人之一，來(lái)自上海市延安中學(xué)的鄭皓亮。今天很榮幸在此向大家匯報工作室的建設想法和發(fā)展方向。
我xx年從復旦大學(xué)畢業(yè)后就回到母校延安中學(xué)工作并開(kāi)始擔任班主任了。十多年的工作中，我付出了時(shí)間與努力，也收獲了成績(jì)和肯定，更重要地是，我更清晰地懂得了班主任這個(gè)名詞背后的內涵其實(shí)就是愛(ài)與責任。愛(ài)，責任，說(shuō)易行難，因為班主任工作是一種藝術(shù)，是一門(mén)科學(xué)。今天我們有市級班主任工作室那么好的平臺，我特別希望與優(yōu)秀的學(xué)員們，與優(yōu)秀的班主任們一起探討“當代學(xué)生到底需要什么形式的師愛(ài)，而師愛(ài)又該通過(guò)什么途徑才能最為有效地傳遞”的問(wèn)題；一起研究“如何激發(fā)班主任的責任意識，這責任意識又如何能夠積極影響學(xué)生健全人格”的問(wèn)題。
衷心感謝市教委為我們一線(xiàn)班主任創(chuàng )設了工作室的學(xué)習模式，感謝第一期的導師、主持人及學(xué)員們?yōu)榈诙诘奈覀儤?shù)立了優(yōu)秀典范。我也從原來(lái)的巨大壓力中走了出來(lái)，逐漸有了信心。我想未來(lái)工作室將依據“多方參與、多維觀(guān)察、多元發(fā)展”的指導理念加強建設，開(kāi)展培訓。
第一，我希望工作室是個(gè)多方參與的交流平臺。
站在這里，面對著(zhù)學(xué)員，讓我想到了兩個(gè)月前的面試選拔工作。
實(shí)在是由于名額有限，我和專(zhuān)家團隊只能優(yōu)中選優(yōu)，錄取了在座的十位。值得一提的是你們這十位人人都是班主任能手，在面試中給我留下了深刻的印象，最關(guān)鍵的是你們對班主任工作都充滿(mǎn)著(zhù)極大的熱情，你們在我心中是工作室中最重要的一方。另外起到保證作用的一方便是尊敬的導師及專(zhuān)家團隊，有了你們的指導與關(guān)心，相信工作室一定能高效地運轉。我所在的延安中學(xué)十分支持我的工作室建設，長(cháng)寧區教育局的相關(guān)老師也多次表示全力支持，這又是必不可少的一方力量。今年工作室有一項重要任務(wù)，我們將對本市學(xué)生情況進(jìn)行分析，形成報告。我在想，工作室除了我們之外，是否可以邀請學(xué)生來(lái)到工作室，參與我們的部分活動(dòng)呢，我們也可以更多地走到學(xué)生中去，熟悉他們的生活狀態(tài)，了解他們的真實(shí)想法，因為我們聚在一起再多的研究還是為了更好地服務(wù)學(xué)生，再多的探討還是為了學(xué)生更為健康的成長(cháng)，他們也應當是參與我們工作室的'關(guān)鍵一方。還有一股力量，那就是家長(cháng)，現在中小學(xué)生的家長(cháng)和以前不同了，生活中的“爸爸俱樂(lè )部”，網(wǎng)絡(luò )上的“媽媽群”等都給我們教育工作帶來(lái)了新的內容，我十分歡迎家長(cháng)來(lái)到工作室參與我們的討論，讓我們的工作更有針對性和實(shí)效性。我堅信，一個(gè)多方參與的工作室一定會(huì )碰撞出更多智慧的火花，一定能凝聚更多理性的共識，從而激發(fā)我們成為更加優(yōu)秀的班主任。
第二、我希望工作室是個(gè)多維觀(guān)察的學(xué)習平臺。
我們會(huì )觀(guān)察學(xué)員，獨具特色的你們都是寶貴的學(xué)習資源。因此我和學(xué)員間的分享型互助學(xué)習模式將是工作室的重要工作之一。我會(huì )帶著(zhù)學(xué)員一起觀(guān)察其他班主任工作室。我是心域網(wǎng)的忠實(shí)訪(fǎng)客。第一期八位主持人的工作室信息成為了我重要的學(xué)習內容。期待我們本期十三個(gè)工作室能夠有更多機會(huì )合作，為學(xué)員提供更多好的工作法。我也會(huì )和學(xué)員一起觀(guān)察在班主任方面卓有成效的優(yōu)秀同行，品味他們獨特的教育魅力。
各位老師，中國自貿試驗區已經(jīng)在上海成立了，這注定了上海將更加開(kāi)放。教育亦是如此。我們工作室也不妨偶爾走出教育圈，去仔細觀(guān)察更多不同的行業(yè)，一方面了解社會(huì )各界對班主任工作的看法及他們的期待，另一方面我們可以學(xué)習與整合更多先進(jìn)的理念與方法，。說(shuō)到這，我想到了延安中學(xué)68屆校友，上海市人大代表柏萬(wàn)青老師。她的調解工作正是我們班主任日常管理中常常會(huì )做的。我們可以走近柏阿姨，和她聊聊班主任的那些事。我們還可以走進(jìn)醫院，和優(yōu)秀的醫生們聊聊他們是如何搞好醫患關(guān)系的；我們也可以走進(jìn)部隊，在紀律嚴明的管理中找找是否也有著(zhù)濃濃的愛(ài)。走出教育圈，我們換個(gè)角度觀(guān)察班主任工作，可能會(huì )有新的發(fā)現與理解。我相信，一個(gè)多維觀(guān)察的工作室有利于提升我們研究的廣度與深度，有利于我們更為全面地發(fā)展與進(jìn)步。
第三、我希望工作室是個(gè)多元發(fā)展的優(yōu)化平臺。
社會(huì )變革的現實(shí)告訴我們，班主任工作方式也到了轉型期。我和學(xué)員們也應當從憑著(zhù)經(jīng)驗與感覺(jué)轉向從研究入手。我會(huì )和學(xué)員們一起以課題為引領(lǐng)，對班主任工作中的難題開(kāi)展有突破性的研究，能夠總結有價(jià)值的經(jīng)驗與成果。我們的課題將圍繞新形勢下的德育評價(jià)展開(kāi)。另外，我們將對工作室的學(xué)習形式進(jìn)行討論，希望能夠采用更受大家喜歡的新模式進(jìn)行培訓，以吸引更多的班主任關(guān)注工作室。工作室還將以“特色”為關(guān)鍵詞開(kāi)展各項活動(dòng)，期待兩年里能夠挖掘出我們學(xué)員的特色，同時(shí)能夠整合為我們工作室的培養特點(diǎn)。建設一個(gè)多元發(fā)展的工作室為的是讓我們的工作室保有更強的生命力，期待我們的工作室能成為一個(gè)持續發(fā)展的工作室。
各位領(lǐng)導、專(zhuān)家、老師，學(xué)員們，今天就以工作室的座右銘作為結束語(yǔ)。今是生活，今是動(dòng)力，今是行為，今是創(chuàng )作。我和學(xué)員們將把握今天的契機，拿出熱情，一步一個(gè)腳印，共同打造一個(gè)團結互助、持續發(fā)展的研究學(xué)習型工作室，一個(gè)“學(xué)員有特色，團隊有特點(diǎn)”的班主任工作室。為我們鐘愛(ài)的班主任工作奉獻智慧與創(chuàng )意，為上海的教育事業(yè)奉獻我們自豪的青春。，一方面了解社會(huì )各界對班主任工作的看法及他們的期待，另一方面我們可以學(xué)習與整合更多先進(jìn)的理念與方法，。說(shuō)到這，我想到了延安中學(xué)68屆校友，上海市人大代表柏萬(wàn)青老師。她的調解工作正是我們班主任日常管理中常常會(huì )做的。我們可以走近柏阿姨，和她聊聊班主任的那些事。我們還可以走進(jìn)醫院，和優(yōu)秀的醫生們聊聊他們是如何搞好醫患關(guān)系的；我們也可以走進(jìn)部隊，在紀律嚴明的管理中找找是否也有著(zhù)濃濃的愛(ài)。走出教育圈，我們換個(gè)角度觀(guān)察班主任工作，可能會(huì )有新的發(fā)現與理解。我相信，一個(gè)多維觀(guān)察的工作室有利于提升我們研究的廣度與深度，有利于我們更為全面地發(fā)展與進(jìn)步。
各位領(lǐng)導、專(zhuān)家、老師，學(xué)員們，今天就以工作室的座右銘作為結束語(yǔ)。今是生活，今是動(dòng)力，今是行為，今是創(chuàng )作。我和學(xué)員們將把握今天的契機，拿出熱情，一步一個(gè)腳印，共同打造一個(gè)團結互助、持續發(fā)展的研究學(xué)習型工作室，一個(gè)“學(xué)員有特色，團隊有特點(diǎn)”的班主任工作室。為我們鐘愛(ài)的班主任工作奉獻智慧與創(chuàng )意，為上海的教育事業(yè)奉獻我們自豪的青春。
班主任工作室建設方案5
1、工作室全體成員交流、討論、研究，確定工作室的研究發(fā)展方向，確立工作室的發(fā)展目標、工作方案，制定每學(xué)年及每學(xué)期的工作計劃，共同商討并制定工作室的日常管理制度。
2、為促進(jìn)工作室的發(fā)展和個(gè)人成長(cháng)，確定訂閱的雜志及期刊（《中國學(xué)校體育》、《體育教學(xué)》等）及教育教學(xué)教研理論書(shū)籍，制定讀書(shū)學(xué)習計劃和學(xué)習目標，有計劃、有實(shí)效的進(jìn)行閱讀，促使成員掌握本學(xué)科前沿的教育教學(xué)理論知識，夯實(shí)基礎理論，提高全體成員的理論知識水平，為教育科研的順利實(shí)施奠定基礎。
（一）課題研究方面。
1、工作室在區教研室和學(xué)校領(lǐng)導下，以工作室全體成員的教學(xué)智慧為依托，積極交流、研討，積極探索教學(xué)中存在問(wèn)題的解決方案，對教育教學(xué)工作進(jìn)行專(zhuān)題研究，確立一項市級教學(xué)研究課題并按照研究方案積極開(kāi)展研究工作，爭取取得較好的'研究成果。
2、工作室全體成員總結自身教育教學(xué)經(jīng)驗和工作室的經(jīng)驗，在開(kāi)展課題研究的基礎上積極撰寫(xiě)教育教學(xué)科研論文，提供有價(jià)值的旨在提高教育教學(xué)管理水平的研究論文或報告并加以推廣，力爭在教育教學(xué)刊物上發(fā)表或在各級論文評選中獲得獎勵。
（二）培養教師方面。
本工作室將努力培養青年骨干體育教師，帶領(lǐng)優(yōu)秀青年教師積極參加教學(xué)探討與教育科研，不斷充實(shí)和提高全體成員的教育理論水平和教育科研水平，造就具有較強的教學(xué)和科學(xué)研究能力的青年優(yōu)秀骨干體育教師隊伍。
1、定工作室成員成長(cháng)規劃。
工作室成員要制定清晰的個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(cháng)規劃，通過(guò)三年為周期的培養計劃的實(shí)施，有效推動(dòng)工作室成員的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。成員努力學(xué)習專(zhuān)業(yè)理論并在實(shí)踐中不斷提升自己的理論水平，經(jīng)常撰寫(xiě)有價(jià)值的科研論文，積極參加本校、本地區的教育科研活動(dòng)，有效發(fā)揮骨干教師的示范輻射作用。
2、作室成員專(zhuān)業(yè)發(fā)展的主要措施。
�。�1）本工作室結合成員的自我發(fā)展計劃，與成員共同制定專(zhuān)業(yè)發(fā)展的三年規劃，促使每位成員盡快提高教育教學(xué)和科研能力，推動(dòng)成員的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
�。�2）帶領(lǐng)工作室成員認真學(xué)習教育教學(xué)理論與《體育與健康課程標準》（版）提出的課程改革理論及教育教學(xué)理念，要求做好讀書(shū)筆記并定期就讀后感言交流，以同伴互助的方式實(shí)現成員的共同成長(cháng)。
�。�3）要求工作室成員積極參加工作室確定的教育科研課題研究工作，并按照課題研究計劃在教學(xué)實(shí)踐中認真落實(shí)研究工作，并定期跟蹤課題實(shí)施進(jìn)度，檢查階段性研究成果，匯編工作室成員的課題研究成果。
�。�4）組織、指導工作室成員積極參加各級各類(lèi)教研活動(dòng)，承擔本學(xué)科的校本培訓活動(dòng)，并積極參與市區師資培訓工作，發(fā)揮骨干教師的示范輻射作用，提高所指導青年教師的教育教學(xué)能力，提升本校教研組的整體教學(xué)能力和科研水平。
班主任工作室建設方案6
一、工作思路
立足我校，為加強班主任職業(yè)素質(zhì)和工作能力，將班主任工作室納入學(xué)校黨建工作規劃和工作要點(diǎn)。班主任肩負著(zhù)重要的育人使命，凝心聚力乘風(fēng)起，攜手并肩踏浪行，扎根職教，關(guān)注當下，放眼未來(lái)。以班主任工作室平臺拓寬工作載體，創(chuàng )新改革班級管理模式，努力建設形成具有我校特色的“班主任學(xué)”理論，整體提升我校班主任隊伍素質(zhì)以及育人管理水平。
二、工作目標
1、工作室服務(wù)于班主任提升。工作室是我校班主任自我研修交流平臺，青年班主任提質(zhì)培優(yōu)基地，進(jìn)而形成具有我校特色的“班主任學(xué)”理論。
2、工作室服務(wù)于學(xué)生成長(cháng)。工作室將學(xué)校三全育人工作落到實(shí)處，整體提升班主任育人素質(zhì)與管理水平，促使其總結提高形成自己管理模式。
3、工作室服務(wù)于學(xué)校發(fā)展。通過(guò)工作室培養優(yōu)秀班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)校風(fēng)提升，推動(dòng)學(xué)校內涵建設發(fā)展；組織班主任開(kāi)展德育科研，推廣優(yōu)秀經(jīng)驗，形成校內、地域班主任工作示范引領(lǐng)。
三、工作任務(wù)
1、加強師德建設。班主任工作室成員要在師德方面率先垂范，通過(guò)言傳身教帶動(dòng)校內班主任提升道德修養和學(xué)識水平，增強擔任班主任的職業(yè)認同感和榮譽(yù)感。
2、承擔校級班主任的培訓和指導工作。通過(guò)班主任工作研討、班會(huì )課備課與觀(guān)摩研討、教育案例研討、課題研究及巡回講座等形式，旨在促進(jìn)班主任經(jīng)驗交流，互相走近他人的教育活動(dòng)中，互相學(xué)習、觀(guān)摩、反思，交流，促進(jìn)校內班主任的專(zhuān)業(yè)提升。骨干班主任成長(cháng)的搖籃，鼓勵青年班主任申報上一級的班主任名師稱(chēng)號，體現名班主任的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展成效與輻射帶動(dòng)效應。
3、開(kāi)展班主任工作課題研究。工作室指導班主任以德育課題研究為重要方式、教育研討為主要內容，積極探索新時(shí)期班主任工作策略和育人方法，有目的、有方案地進(jìn)行研究與實(shí)踐，在此根底上進(jìn)行反思和重建，不斷完善自己的認識和行為，提升研究水平，及時(shí)總結經(jīng)驗，在一定的周期內，完成有關(guān)班主任工作的課題研究，有較高質(zhì)量的研究報告、專(zhuān)業(yè)論文，完善“班主任學(xué)”理論。
4、圍繞社會(huì )主義核心價(jià)值體系建設，破解新形勢下班主任：工作的難點(diǎn)問(wèn)題。以實(shí)現民族偉大復興的夢(mèng)想為指導，開(kāi)展班團隊組織建設、文體娛樂(lè )、社會(huì )實(shí)踐等形式多樣的班級活動(dòng)，促進(jìn)全校班主任專(zhuān)業(yè)發(fā)展和自我成長(cháng)。
四、保障措施
為了確保工作室各項工作有效開(kāi)展，工作室成員需遵守下列制度：
1、建立導師學(xué)員“結對互助、合作分享”制
由名班主任工作室負責人與各成員間統一簽訂導師學(xué)員結對協(xié)議，明確相互履行的責任和義務(wù)，制定切實(shí)可行的個(gè)人發(fā)展目標，定期開(kāi)展相應工作研討，合作完成相應課題研究，分享研究成果。
2、工作室定期例會(huì )與分享制度
�、俟ぷ魇颐繉W(xué)期召開(kāi)一次計劃會(huì )議，討論本學(xué)期計劃，確定成員階段工作目標、工作室教育科研課題及專(zhuān)題講座內容。
�、趯W(xué)期末召開(kāi)一次總結會(huì )議，對本年度工作室取得的成績(jì)與存在問(wèn)題進(jìn)行歸納總結，展示和分享優(yōu)秀研究成果，剖析問(wèn)題不足，以便于后續階段的更好運行。
�、勖繉W(xué)期至少安排一次階段性工作情況匯報會(huì )議，督促檢查各項工作的實(shí)施情況，研究、探討并解決實(shí)施過(guò)程中的難點(diǎn)。
3、檔案管理制度
�、俳⒐ぷ魇覚n案制度，安排專(zhuān)人負責工作室檔案整理。
�、诠ぷ魇页蓡T的個(gè)人發(fā)展規劃、總結、聽(tīng)課、評課記錄、公開(kāi)課、展示課、教案、論文、視頻等材料及時(shí)收集、歸檔、存檔，為個(gè)人的成長(cháng)和工作室的發(fā)展提供依據。
�、劢㈦娮訖n案，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )交流、對平臺管理進(jìn)行及時(shí)在線(xiàn)更新與維護。
4、外出學(xué)習制度
選拔與研究課題相符相近的優(yōu)秀成員，定期組織本工作室成員外出學(xué)習研討，積極參加各項德育培訓交流，將外出學(xué)習的內容在學(xué)校積極進(jìn)行二級培訓。
5、課題引領(lǐng)制度
學(xué)期初，確立明確研究課題，積極組織工作室成員開(kāi)展課題研究，以課題引領(lǐng)德育研究，以德育教育實(shí)踐來(lái)帶動(dòng)和提升課題的研究?jì)群?/p>
五、工作室成員主要分工
1、總負責人
全面主持名師工作室的`工作，擬定工作室的工作方案、計劃，確定本工作室研究發(fā)展方向，制訂工作室培養計劃，建立工作室檔案，負責成員考核。
2、成員任務(wù)
協(xié)助總負責人主持工作室的日常工作和確定本工作室研究發(fā)展方向，協(xié)助負責人擬定工作室的工作方案，根據工作計劃組織成員開(kāi)展活動(dòng)。
協(xié)助進(jìn)行文字整理、內容上傳以及網(wǎng)站建設和維護工作，及時(shí)更新相關(guān)內容，統計工作室成員各項研究資料成果，記錄成員出勤情況，供考核使用。
協(xié)助總負責人開(kāi)展課題研究，收集相關(guān)文獻資料，采集教育教學(xué)實(shí)踐案例，及時(shí)總結教育教學(xué)經(jīng)驗，并形成書(shū)面材料。
六、工作室規章制度
1、工作與學(xué)習制度
�。�1）制定計劃與培訓措施。工作室總負責人制訂工作室培訓計劃，組織、安排各項培訓活動(dòng)。工作室成員必須參加工作室布置的帶、教、培訓工作，完成相關(guān)工作任務(wù)，并有研究成果。工作室建立定期主題研討制度，由負責人根據研究方向確定主題，定期集體研究，將研究成果進(jìn)行分享展示。
�。�2）工作室網(wǎng)站及電子檔案資料要及時(shí)更新，開(kāi)通評論、留言服務(wù)，公布成員電子郵箱等方式，確保交流效果。工作室要及時(shí)通過(guò)網(wǎng)站發(fā)布工作動(dòng)態(tài)、成員論文、專(zhuān)題研究課例設計、典型案例及評析、教育故事、活動(dòng)圖片等。
2、課題管理制度
工作室根據學(xué)校統一要求與研修需要，對開(kāi)展的課題進(jìn)行管理。各成員需要以德育課題帶動(dòng)研究，定期開(kāi)展相應各項工作，不斷反思自己的工作，勤寫(xiě)心得體會(huì )與德育論文，按要求積極向有關(guān)班級管理的各大雜志報刊投稿。
3、工作室考核總結制度
工作室成員的考核由工作室總負責人和工作室學(xué)員共同參與。
�。�1）考核形式
每學(xué)期結束后對工作室成員進(jìn)行考評�？己说姆绞街饕校翰榭丛假Y料、聽(tīng)取成員的匯報、聽(tīng)取學(xué)生的評價(jià)、聽(tīng)取學(xué)校的評價(jià)、深入班級聽(tīng)班會(huì )課等現場(chǎng)觀(guān)摩。
�。�2）考核內容
主要從活動(dòng)參與情況、工作室任務(wù)及相關(guān)科研課題完成情況、論文發(fā)表獲獎、個(gè)人榮譽(yù)五個(gè)方面進(jìn)行考核評價(jià)。
�。�3）考核結果
每學(xué)期考核的結果分為優(yōu)秀、合格和不合格三個(gè)等級�？己诉_到“優(yōu)秀”者將給予表彰和獎勵；考核不合格者則根據上學(xué)校要求進(jìn)行調整，同時(shí)按有關(guān)程序吸收符合條件、有發(fā)展潛力的新成員進(jìn)入工作室。
4、經(jīng)費使用制度
根據學(xué)校安排，對劃撥經(jīng)費進(jìn)行有計劃、有目標、有效果地合理分配與使用，努力做到公開(kāi)透明、開(kāi)支合理原則，由總負責人根據工作開(kāi)展情況向學(xué)校提出申請，學(xué)校負責對經(jīng)費進(jìn)行審核、監督，經(jīng)費使用情況須保證符合學(xué)校報銷(xiāo)程序，并保證嚴格落實(shí)資金使用情況，嚴禁挪作他用。
工作室建設初期，難免有時(shí)考慮不周，對新出現的問(wèn)題與形勢，我們將及時(shí)調整研究方向與方法，更好的提升自己專(zhuān)業(yè)素養，培訓和帶動(dòng)班主任隊伍，服務(wù)于學(xué)生教育管理工作。
班主任工作室建設方案7
全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)“立德樹(shù)人”根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平，培養德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人。為落實(shí)新一輪高中課程改革與高考改革理念，落實(shí)揭西縣委陳群鋒書(shū)記在全縣教育工作大會(huì )上提出關(guān)于揭西縣教育體制機制改革目標，對接《揭陽(yáng)市中小學(xué)名班主任工作室建設與管理辦法》，培養具有卓越班級管理能力和社會(huì )影響力的名班主任，設立河中名班主任工作室。
我校地處粵東山區，有著(zhù)近百年的光輝歷史，為國家培養了一大批社會(huì )主義建設者和接班人。在新時(shí)代，繼往開(kāi)來(lái)，為了更好的提高學(xué)校教育教學(xué)水平，組建揭西縣河婆中學(xué)名班主任工作室。
設立名班主任工作室目標：以“立德樹(shù)人”根本任務(wù)為宗旨，堅持以課題研究為指引，依托工作室成員的集體智慧，開(kāi)展系列德育科研、培訓活動(dòng)，在自我發(fā)展的同時(shí)，通過(guò)示范、引領(lǐng)、輻射作用，帶動(dòng)我校班主任群體的共同成長(cháng)，逐步培養出一批高素質(zhì)、有特色的品牌班主任團隊，為推動(dòng)我校班主任理論深入研究，提高班主任工作實(shí)效發(fā)揮積極的作用。
名班主任工作室所有工作目的：促進(jìn)學(xué)校班主任的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng);促進(jìn)學(xué)校發(fā)展和學(xué)生的成長(cháng);最終是為了學(xué)生健康成長(cháng)，這是我們德育應該樹(shù)立的核心理念。
(一)加強師德師風(fēng)建設。工作室主持要在師德師風(fēng)方面率先垂范，通過(guò)言傳身教帶動(dòng)成員、學(xué)員提升道德修養和學(xué)識水平，增強擔任班主任的職業(yè)認同感和榮譽(yù)感。
(二)加強培訓與指導工作。工作室承擔對全校骨干班主任的培訓和指導工作，并按揭陽(yáng)市教育局和揭西縣教育局的要求參與班主任校本培訓，成為學(xué)校骨干班主任成長(cháng)的搖籃。
(三)制定班主任專(zhuān)業(yè)成長(cháng)規劃。工作室主持負責指導成員、學(xué)員制定班主任專(zhuān)業(yè)成長(cháng)規劃，通過(guò)班主任工作研討、班會(huì )課備課與觀(guān)摩、教育案例研討、課題研究及講座等形式，引導成員、學(xué)員的專(zhuān)業(yè)提升。
(四)開(kāi)展德育課題研究。在規定周期內，努力完成德育課題研究，有較高質(zhì)量的研究報告、專(zhuān)業(yè)論文等成果呈現。
(五)發(fā)揮示范、引領(lǐng)和輻射作用。通過(guò)工作室成員、學(xué)員示范性班會(huì )課、專(zhuān)題講座、經(jīng)驗交流、班主任工作論壇等形式，促進(jìn)我校班主任隊伍的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
(六)開(kāi)展學(xué)生生涯教育規劃研究。通過(guò)工作室生涯教育規劃研究工作，發(fā)揮成員、學(xué)員在我校學(xué)生生涯教育規劃行動(dòng)中起到引領(lǐng)指導作用，加強對學(xué)生思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養、社會(huì )實(shí)踐培養研究，為學(xué)生終身學(xué)習發(fā)展奠定良好基礎。
成員(初定10人)：本校熱愛(ài)關(guān)心學(xué)生，具有先進(jìn)教育理念和工作智慧的育人能手，善于學(xué)習和運用現代化教育科學(xué)理論，研究育人工作的學(xué)習型、研究型教師，班主任工作業(yè)績(jì)顯著(zhù)，是學(xué)校優(yōu)秀班主任，具有豐富的班級管理工作經(jīng)驗的班主任。班主任自薦和學(xué)校推薦確定名班主任工作室成員。
學(xué)員(初定10人)：本校年輕的班主任，具有熱愛(ài)關(guān)心學(xué)生，熱愛(ài)班主任工作，能夠積極主動(dòng)參與班主任工作，有較高的班主任工作熱情，對班主任工作的發(fā)展有顆專(zhuān)注研究的愛(ài)心。原則上新參加工作的班主任都要參與名班主任工作室跟班學(xué)習，具體名單由學(xué)校確定，計劃新班主任分期參與工作室活動(dòng)。
(一)學(xué)習研修，加快成員、學(xué)員專(zhuān)業(yè)成長(cháng)速度
先進(jìn)的理論是班主任工作和德育科研的先導，因此，加強學(xué)習，不斷提高理論修養，始終是工作室工作的重點(diǎn)。工作室將致力于中小學(xué)德育理論與實(shí)踐的探討和研究，帶領(lǐng)青年優(yōu)秀班主任努力探索既符合民族文化傳承的需要又契合時(shí)代發(fā)展需求的德育模式，在知行合一的德育理念下開(kāi)展行之有效的德育活動(dòng)。
1、制定工作室成員、學(xué)員理論學(xué)習，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)目標。
成員、學(xué)員要制定兩年自我發(fā)展規劃和每年發(fā)展計劃，努力學(xué)習專(zhuān)業(yè)理論，在實(shí)踐中不斷提升自己的理論水平和教育能力。每個(gè)成員、學(xué)員每學(xué)期至少撰寫(xiě)一篇有價(jià)值、有水平的德育(心理健康)科研論文或案例。工作室搭建研討平臺，成員、學(xué)員積極參與學(xué)校德育公開(kāi)課，并主動(dòng)參加各級德育評比，努力開(kāi)發(fā)德育課程資源。通過(guò)工作室確定的課題研究參與或自我申報立項，逐漸形成獨立開(kāi)展課題研究的科研能力。積極參加市、縣組織的校際交流、德育會(huì )議、學(xué)科培訓和經(jīng)驗交流等教育科研活動(dòng)，在教育教學(xué)、德育管理、心理健康等方面成為本校教研教改的帶頭人，有效發(fā)揮名班主任工作室的示范、引領(lǐng)、輻射作用。
2、工作室成員、學(xué)員班主任專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃。
(1)采用導師培養制度。工作室主持人應結合工作室成員的自我發(fā)展計劃，為成員、學(xué)員制定專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃，促使每位成員、學(xué)員盡快提高教育教學(xué)、班級管理、教育科研能力，推動(dòng)成員、學(xué)員的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
(2)德育專(zhuān)家引領(lǐng)。邀請資深德育專(zhuān)家為工作室的導師，對成員、學(xué)員進(jìn)行德育理論輔導，以提升專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)水平，切實(shí)提高成員、學(xué)員的班主任專(zhuān)業(yè)能力。要求工作室成員、學(xué)員系統學(xué)習德育、班級管理的前沿理論與課程改革理論，要求做好讀書(shū)筆記并定期在工作室網(wǎng)絡(luò )平臺發(fā)表讀后感言，交流心得體會(huì )，以同事互助的方式實(shí)現成員的共同成長(cháng)。
(3)組織形式多樣的工作室活動(dòng)。定期組織各項教育教學(xué)研討活動(dòng)，如交流會(huì )、專(zhuān)題講座、班主任論壇等。并要求成員、學(xué)員積極參加工作室確定的科研課題。主持人定期跟蹤課題實(shí)施進(jìn)度，檢查階段性成果，匯編成員、學(xué)員的.課題研究成果。
(4)承擔各級德育、心理健康、班級管理的培訓，讓成員、學(xué)員走近名師，走出自我區域，走向全縣乃至全市，真正實(shí)現資源共享。
(二)開(kāi)展德育課題研究
在德育專(zhuān)家導師的指導下，以工作室成員、學(xué)員的智慧為依托，結合河婆中學(xué)德育工作實(shí)際，對中小學(xué)德育進(jìn)行專(zhuān)題研究，以德育、班級管理實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現的現實(shí)問(wèn)題為主要研究對象，以促進(jìn)德育、班主任隊伍建設為根本目標，確定課題研究的方向，撰寫(xiě)課題報告，實(shí)施課題方案，并注重課題的過(guò)程管理，材料整理及成果呈現及推廣。
(三)成果輻射引領(lǐng)，助推成員、學(xué)員成長(cháng)
通過(guò)名班主任工作室的輻射源的示范引領(lǐng)，進(jìn)一步提升班主任工作室成員、學(xué)員的專(zhuān)業(yè)化水平，進(jìn)一步提升班級管理水平，提高育人藝術(shù)性和實(shí)效性，切實(shí)推動(dòng)學(xué)校班主任隊伍的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。以揭陽(yáng)市教育局、揭西縣教育局網(wǎng)站或工作室博客等網(wǎng)絡(luò )平臺為主要依托，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )傳播和在線(xiàn)互動(dòng)，定期開(kāi)展在線(xiàn)溝通、專(zhuān)題研討，充分利用工作室微信群為班主任搭建定期交流的固定平臺，將研討會(huì )、專(zhuān)題講座、現場(chǎng)指導等向外輻射、示范，傳播先進(jìn)教育理念、管理方法以及國內外最新的研究動(dòng)態(tài)與成果，引領(lǐng)德育、心理健康等課程的改革發(fā)展。
(一)工作室主持的職責
1、工作室主持人為工作室責任人，負責制訂《名班主任工作室管理制度》，協(xié)助學(xué)校對工作室成員、學(xué)員進(jìn)行評價(jià)考核。
2、加強師德師風(fēng)建設。名班主任工作室主持要在師德師風(fēng)方面率先垂范，通過(guò)言傳身教帶動(dòng)成員、學(xué)員提升道德修養和學(xué)識水平，增強擔任班主任的職業(yè)認同感和榮譽(yù)感。
3、承擔學(xué)校骨干班主任的培訓和指導工作，并按教育行政部門(mén)的要求參與本地區班主任培訓工作和校本培訓工作，成為骨干班主任成長(cháng)的引領(lǐng)者。
4、負責指導成員、學(xué)員制定班主任專(zhuān)業(yè)成長(cháng)計劃，通過(guò)班主任工作研討、班會(huì )課備課與觀(guān)摩研討、教育案例研討、課題研究等形式，引導成員、學(xué)員的專(zhuān)業(yè)提升。
5、開(kāi)展班主任工作課題研究。在一定的周期內，完成課題研究，有較高質(zhì)量的研究報告、專(zhuān)業(yè)論文。
6、發(fā)揮名班主任的示范和輻射作用，通過(guò)示范性班會(huì )課、專(zhuān)題講座、經(jīng)驗交流、班主任工作論壇等形式，促進(jìn)學(xué)校班主任隊伍的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
(7)創(chuàng )建名班主任工作室博客，微信公眾號，開(kāi)設相關(guān)欄目?jì)热�，開(kāi)展遠程教育交流研討。
(二)工作室成員、學(xué)員職責
1、協(xié)助工作室主持人確定工作室每個(gè)周期的教育專(zhuān)題研究項目，并作為德育課題的主要參與者積極參與課題研究。
2、每位工作室成員均為學(xué)員導師，每周期負責指導一名學(xué)員開(kāi)展各項工作，在學(xué)員個(gè)人專(zhuān)業(yè)化發(fā)展中起引領(lǐng)作用，并適時(shí)做好學(xué)員各項工作的指導情況及評語(yǔ)等。
3、協(xié)助主持人制訂工作室學(xué)員培養考核方案，包括個(gè)培養(成長(cháng))目標、培訓形式、研究形式、培訓考核等，使工作室所有學(xué)員在一個(gè)周期內都能達到培養(成長(cháng))目標。
4、尊重工作室主持人及工作室其他成員，服從有關(guān)工作安排，及時(shí)完成各項研究任務(wù)，協(xié)助工作室主持人開(kāi)展各項活動(dòng)并提出合理化建議和方案，使工作室能高效運行。
5、工作室成員、學(xué)員必須發(fā)揮個(gè)人的專(zhuān)長(cháng)，為學(xué)校培養年輕班主任，提高班主任的整體水平，為學(xué)校優(yōu)秀班主任德育能力建設作出努力。
(三)工作室工作制度
1、工作室例會(huì )制度
工作室每學(xué)期召開(kāi)一次計劃會(huì )，討論本學(xué)期工作室計劃，確定成員、學(xué)員的階段工作目標、工作室的教育科研課題及專(zhuān)題講座等內容。
每學(xué)期至少安排一次階段性工作情況匯報會(huì )議，督促檢查各項工作的實(shí)施情況，解決實(shí)施過(guò)程中的難點(diǎn)。
每學(xué)期召開(kāi)一次總結會(huì )，總結經(jīng)驗成果，梳理存在的問(wèn)題，研究解決的辦法。
2、工作室考核制度
工作室成員考核主要看帶教培訓情況;每個(gè)周期在縣級以上刊物至少發(fā)表教育論文1篇;參與完成工作室的德育課題。成員工作業(yè)績(jì)可作為評選優(yōu)先的依據。
學(xué)員考核內容主要從思想品德、工作態(tài)度、理論水平、管理能力、教育水平、研究能力等方面進(jìn)行考核�？己朔绞街饕校翰榭丛假Y料、聽(tīng)取匯報、聽(tīng)取學(xué)員和學(xué)生的評價(jià)、聽(tīng)取學(xué)校的評價(jià)、深入班級聽(tīng)班會(huì )課等現場(chǎng)觀(guān)摩。
工作室成員、學(xué)員每學(xué)年至少開(kāi)1節校級公開(kāi)課;每學(xué)年至少撰寫(xiě)1篇教育敘事，分析、研究1個(gè)學(xué)生個(gè)案，參與完成工作室的德育課題。
考核合格被授予“名班主任”榮譽(yù)稱(chēng)號的學(xué)員今后要在學(xué)校發(fā)揮名班主任的示范和輻射作用，通過(guò)示范性班會(huì )課、專(zhuān)題講座、經(jīng)驗交流、班主任工作論壇等形式，促進(jìn)當地班主任隊伍的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
3、工作室的檔案管理制度
建立工作室檔案制度，并由工作室兼管。
工作室成員、學(xué)員的計劃、培訓心得體會(huì )，聽(tīng)課、評課記錄，公開(kāi)課資料，案例、教育敘事等材料及時(shí)收集、歸檔、存檔，為成員、學(xué)員個(gè)人的成長(cháng)和工作室的發(fā)展提供依據。
4、經(jīng)費保障
工作室的建立以及建立后開(kāi)展各項工作，包括工作室的教育研究、學(xué)術(shù)研討與交流、圖書(shū)資料購置，都需要一定的經(jīng)費，需要學(xué)校支持，以保障工作室的正常運轉。
(一)創(chuàng )建必要的辦公設備：工作室的辦公地點(diǎn)、工作室的辦公設備;
(二)營(yíng)造良好的文化氛圍：墻壁標語(yǔ)、書(shū)法橫幅等;
(三)制定相關(guān)制度張貼在工作室墻壁上：《工作室目標及主要職責》、《工作室管理制度》、《工作室兩年規劃方案2020—2022》、《工作室人員信息檔案》等;
(一)籌建時(shí)間：2019年11月11日—11月30日;
主要是根據我校實(shí)際情況，設立名班主任工作室：通過(guò)制定挑選成員的條件申報表，讓全校班主任自主申報，或者學(xué)校推薦選出工作室人員構成，初步組建名班主任工作室。
(二)啟動(dòng)時(shí)間：2019年12月——2020年1月
1、根據班主任工作室工作計劃安排，爭取在2019年12月進(jìn)行“名班主任工作室”掛牌儀式，正式啟動(dòng)揭西縣河婆中學(xué)名班主任工作室研究工作;
2、工作室掛牌開(kāi)班以后，進(jìn)行第一次集訓，要求每個(gè)成員和學(xué)員依據自身實(shí)際，確定主攻方向，制定具體有效的研修計劃，建立專(zhuān)業(yè)成長(cháng)檔案袋。
3、同時(shí)讓每位工作室成員了解相關(guān)課題的研究現狀，深入分析研究關(guān)鍵問(wèn)題，制定具體可行的措施，討論工作室課題研究方向，提出工作室研究課題;
(三)實(shí)施階段(2020年2月—2021年10月)
1、在專(zhuān)家指導下，深入學(xué)校班級課堂，走近學(xué)生，一起共同實(shí)踐，研究班級管理、班級文化建設等德育問(wèn)題。
2、組織成員和學(xué)員進(jìn)行校本教研、課堂實(shí)例研討，學(xué)生團隊輔導、學(xué)生個(gè)案研究，開(kāi)展學(xué)術(shù)研究，指導學(xué)員撰寫(xiě)教育敘事、德育論文與案例，編寫(xiě)有價(jià)值的教育管理書(shū)籍。
3、根據工作室計劃，每學(xué)期進(jìn)行一次集訓，每次集訓安排一個(gè)成員或者學(xué)員進(jìn)行主題班會(huì )或者進(jìn)行班主任成長(cháng)專(zhuān)題講座，提高成員、學(xué)員實(shí)踐與理論研究水平。
4、定期開(kāi)展交流會(huì )，展示階段性的學(xué)習、實(shí)踐的體驗與收獲。
(四)總結階段(2021年11月—2021年12月)
1、組織學(xué)員匯報、交流、展示學(xué)習成果與收獲。
2、總結研修工作的績(jì)效，評估工作室成員實(shí)績(jì)，驗收工作室成果。
3、預期科研成果：課題研究成果、校本德育研究教材、成員德育論文集等
班主任工作室建設方案8
為充分發(fā)揮名師、名班主任專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、帶動(dòng)、輻射作用,加速青年教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,培養造就更多的優(yōu)秀教師,提高教書(shū)育人水平，學(xué)�，F成立名師、名班主任(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“雙名”)工作室。
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，貫徹教育部“雙減”政策，大力發(fā)展素質(zhì)教育。發(fā)揮“雙名”示范引領(lǐng)作用，創(chuàng )新青年教師培養模式，提升青年教師專(zhuān)業(yè)素養。
二、目標任務(wù)
“雙名”工作室主持人要充分發(fā)揮示范作用，團結帶領(lǐng)工作室全體成員，爭當教育事業(yè)的奉獻者、專(zhuān)業(yè)研究的先行者、質(zhì)量提升的奮進(jìn)者。通過(guò)“雙名”工作室的引領(lǐng)及團隊活動(dòng)的開(kāi)展，青年教師在課堂教學(xué)、教研科研能力以及班集體建設與管理方面成效顯著(zhù)。
三、工作室組成
(一)主持人選聘條件
1.省級以上教育教學(xué)名師、名班主任
2.教育教學(xué)或班集體管理工作成果卓越，在青年教師培養方面成效顯著(zhù)
(二)成員條件
1.名師工作室成員為年齡35歲以下的有專(zhuān)業(yè)發(fā)展需求的青年教師。名班主任工作室成員為現任的班主任，年齡不限。
2.每個(gè)工作室成員原則上不超過(guò)10人。
工作室主持人人選采取自主申報與學(xué)校推薦相結合的`方式。工作室成員人選待工作室主持人確定后，采取自主申報的方式。
四、工作要求
1.工作室一屆期限為三年，并建立年度考核機制。主持人領(lǐng)銜制定工作室三年規劃和年度培養方案，指導工作室成員制定個(gè)人發(fā)展規劃和年度發(fā)展計劃;定期組織開(kāi)展工作室活動(dòng)，負責工作室日常管理。
2.名師工作室根據工作室目標和計劃圍繞教學(xué)質(zhì)量提升、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展等開(kāi)展專(zhuān)業(yè)學(xué)習、專(zhuān)題研究、項目研修;名班主任工作室通過(guò)教育書(shū)籍共讀、班主任工作共研、班會(huì )課集體備課、教育案例研討、課題硏究等形式，引導成員專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
3.按計劃組織課堂教學(xué)大比武以及班主任基本功大賽活動(dòng)，提升教師教育教學(xué)及班級管理水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
4.開(kāi)展經(jīng)驗總結，以專(zhuān)著(zhù)、論文、課堂教學(xué)、專(zhuān)題報告、論壇發(fā)言等形式在區級及以上交流;主持或參與區級及以上課題研究，結題或取得一定成果。
五、保障條件
1.工作室正常的經(jīng)費支出按學(xué)校規定的程序報銷(xiāo)。
2.學(xué)校為每個(gè)工作室每年配套一萬(wàn)元活動(dòng)經(jīng)費，主要用于工作室成員培養及發(fā)展工作。
班主任工作室建設方案9
建設一支高素質(zhì)的班主任隊伍是促進(jìn)教育改革、提高教育教學(xué)質(zhì)量、引領(lǐng)學(xué)生健康成長(cháng)的關(guān)鍵因素。為充分發(fā)揮優(yōu)秀班主任教師的示范、引領(lǐng)、輻射作用，全面提升我市班主任隊伍的整體素質(zhì)，打造石家莊市班主任工作的特色品牌，經(jīng)研究決定建立石家莊市名班主任工作室（以下簡(jiǎn)稱(chēng)工作室），制定本實(shí)施方案。
為進(jìn)一步加強班主任隊伍建設，提高班主任教師工作的積極性，優(yōu)化班主任人才結構，建立健全骨干班主任隊伍培訓、培養機制，充分發(fā)揮名班主任工作室的引領(lǐng)、示范、輻射和孵化功能，不斷提升全市班主任工作專(zhuān)業(yè)化水平，提高班級綜合管理能力，打造一支師德高尚、熱愛(ài)學(xué)生、心理健康、業(yè)務(wù)精湛的優(yōu)秀班主任隊伍，為辦讓人民滿(mǎn)意的教育提供強有力的人才支撐。
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )建目標。根據班主任專(zhuān)業(yè)發(fā)展要求，充分發(fā)揮工作室功能，培養一支在建班育人中勇于改革創(chuàng )新、破解難題的中青年骨干班主任隊伍；總結一批具有推廣價(jià)值的新時(shí)期班級建設的實(shí)踐經(jīng)驗及理論成果；探索一個(gè)符合班主任成長(cháng)規律、適應石家莊教育改革發(fā)展的班主任培養機制。
�。ǘ﹦�(chuàng )建任務(wù)。各縣（市）區教育局、直屬學(xué)校根據方案要求，結合本區域教育現狀制定縣（市）區名班主任工作室建設方案與實(shí)施計劃。按照縣（市）區年度發(fā)展3—5個(gè)工作室，有條件的直屬學(xué)校年度發(fā)展1個(gè)工作室的目標，積極創(chuàng )建縣（區）級名班主任工作室，市教育局組織專(zhuān)家每年度從中遴選命名20個(gè)市級名班主任工作室。
�。ㄈ┡囵B功能。工作室要把人才培養作為第一要務(wù)，主動(dòng)依托專(zhuān)家力量，綜合利用各類(lèi)資源，開(kāi)展豐富多彩的學(xué)習研修活動(dòng)，促進(jìn)每個(gè)成員的`專(zhuān)業(yè)發(fā)展，做到定時(shí)、定點(diǎn)、定內容，有計劃、有記錄、有總結。
�。ㄋ模┭芯抗δ�。工作室要圍繞我市當前班主任工作實(shí)踐中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展課題研究，積極探索有效的破解對策，提升成員的反思和創(chuàng )新能力，形成研究成果并在省級及以上刊物發(fā)表。工作室要為教育行政管理部門(mén)提供決策咨詢(xún)，提交工作總結和研究報告，為全市班主任隊伍專(zhuān)業(yè)化建設獻計獻策。
�。ㄎ澹┮I(lǐng)功能。工作室要承擔市級班主任的培訓和指導任務(wù)，注重向其他學(xué)校、區域發(fā)揮輻射引領(lǐng)作用，通過(guò)觀(guān)摩會(huì )、現場(chǎng)會(huì )、論壇、專(zhuān)題講座、微信平臺、網(wǎng)絡(luò )博客等形式，在更大范圍內推廣班主任工作優(yōu)秀經(jīng)驗，營(yíng)造開(kāi)放共享的良好氛圍。
�。┤藛T構成。每個(gè)名班主任工作室有1名帶頭人、10名以?xún)瘸蓡T（本校成員不超過(guò)工作室總人數的20%）組成。市級由市教育局組織遴選、審核和授牌。
�。ㄆ撸┕芾磙k法。每期工作室建設周期為2年，實(shí)行市、區（或直屬學(xué)校）兩級共建。名班主任工作室管理辦公室（以下簡(jiǎn)稱(chēng)管理辦公室）設在市教育局思政體衛藝處，負責總體協(xié)調并定期組織專(zhuān)家進(jìn)行指導、檢查、評估、考核和獎懲；工作室所屬縣（市）區教育局和學(xué)校進(jìn)行過(guò)程管理，按照面向全市、服務(wù)學(xué)校、協(xié)同發(fā)展的原則在全市范圍內招收成員，定期開(kāi)展工作；工作室所在學(xué)校指派一名校領(lǐng)導具體管理，協(xié)助完成任務(wù)要求；帶頭人優(yōu)先推薦參評石家莊市骨干教師、名師評選，優(yōu)秀成員所帶班級優(yōu)先推薦參評石家莊市優(yōu)秀班集體。
�。ò耍⿴ь^人入選范圍和條件。
1、具有較強的團隊建設、組織活動(dòng)及溝通交流的能力，具備帶教和指導青年教師的經(jīng)驗。
�。ň牛┏蓡T入選范圍和條件。
1、在崗班主任，年齡在40周歲以下，具備3年及以上班主任工作經(jīng)驗。
2、愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、為人師表，具有較強的教育引導和組織管理能力。
3、近5年來(lái)獲區縣級及以上教育教學(xué)榮譽(yù)稱(chēng)號或獎項，所帶班級獲區縣級及以上先進(jìn)班集體榮譽(yù)稱(chēng)號，參與區縣級及以上教育科研課題研究，其成果在公開(kāi)刊物上發(fā)表。
�。ㄊ┕ぷ魇規ь^人職責。帶頭人是工作室建設的第一責任人，承擔工作室活動(dòng)的統籌、規劃、組織、管理等責任，應履行以下職責：
1、制定規劃。研究制定工作室建設規劃、年度實(shí)施方案以及配套的培訓研討等計劃。
2、組建團隊。在所屬縣（市）區教育局和學(xué)校的支持下，可突破地域局限招收成員，形成一個(gè)年齡結構合理、知識能力互補、團結協(xié)作的團隊，并指導成員制定個(gè)性化發(fā)展規劃。
3、制度管理。制定并完善工作室的各項制度，為成員建立發(fā)展檔案，定期對其考勤、學(xué)習和發(fā)展情況進(jìn)行考核評價(jià)；建立工作室檔案，注重資料積累，定期向管理辦公室匯報運行情況；遵守財務(wù)制度，合理使用經(jīng)費，定期報告經(jīng)費使用情況。
4、日常運行。指導確立重點(diǎn)研究課題，圍繞研究任務(wù)與內容，組織并帶領(lǐng)成員深入學(xué)習、討論研究等，指導成員總結和反思，形成論文、書(shū)籍、課程、資源包等成果，并在這個(gè)過(guò)程中逐漸形成工作室的特色與風(fēng)格。
5、成果輻射。加強經(jīng)驗總結和成果轉化，每學(xué)期至少組織一次跨工作室、跨區域的交流活動(dòng)，通過(guò)博客、微信、論文集等媒介，多渠道、多形式宣傳推廣工作室的經(jīng)驗和成果。
�。ㄊ唬┕ぷ魇页蓡T職責。成員是工作室建設的主體，承擔工作室建設和發(fā)展等責任，應履行以下職責：
1、根據工作室建設和自身發(fā)展情況制定并完成個(gè)人規劃和目標，每學(xué)期末總結并在所屬學(xué)校做現場(chǎng)匯報，進(jìn)行二次培訓，帶動(dòng)學(xué)校班主任共同提高。
2、遵守工作室各項制度，積極參加工作室的學(xué)習、科研、展示、整理檔案、書(shū)寫(xiě)總結等各項活動(dòng)，完成帶頭人所分配的任務(wù)和作業(yè)，與其他成員團結合作，為工作室整體發(fā)展貢獻力量。
工作室在每學(xué)期開(kāi)始前提交一次工作計劃，運行滿(mǎn)半年后提交總結和過(guò)程性材料。工作室運行滿(mǎn)兩年，管理辦公室組織專(zhuān)家進(jìn)行綜合考評，圍繞工作室的自身建設、在培訓指導成員成長(cháng)方面的業(yè)績(jì)、在班主任工作課題研究中發(fā)揮的作用等方面，通過(guò)查看原始資料、聽(tīng)取工作室匯報、考評成員發(fā)展成績(jì)、訪(fǎng)談學(xué)校意見(jiàn)、召開(kāi)現場(chǎng)觀(guān)摩會(huì )等方式進(jìn)行考核�？己私Y果“優(yōu)秀”的工作室予以表彰，“不合格”將撤銷(xiāo)工作室建制。
工作室滿(mǎn)期后如需延期，必須考核為“優(yōu)秀”等級，并符合相關(guān)條件，按相關(guān)程序再申報。對因崗位變動(dòng)等不能繼續擔任帶頭人和成員，由本人提出申請，所在學(xué)校、縣（市）區教育局簽署意見(jiàn)后，報管理辦公室審批后，可退出工作室，并按有關(guān)程序另行選拔。
�。ㄊl件保障。名班主任工作室要有獨立的辦公室，由其所在學(xué)校提供辦公用桌椅、電腦、打印機等基本辦公設施，有條件的還可提供投影儀、照相機、電子白板等設備，并配置一定的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍資料。
�。ㄊ┲贫缺Ｕ�。工作室的崗位職責納入班主任工作管理。為保證帶頭人履行好職責，帶頭人所在學(xué)校須為其適當減少一般性的日常工作。工作室所有人員所在學(xué)校要做到平均每周給予半天時(shí)間用于處理工作室業(yè)務(wù)，具體時(shí)間由帶頭人根據實(shí)際情況進(jìn)行掌控。
�。ㄊ模┙�(jīng)費保障。工作室由市教育局、縣（市）區教育局、學(xué)校三級共建，市教育局對市級名班主任工作室給予經(jīng)費支持，縣（市）區教育局和工作室所在學(xué)校也要給予必要的經(jīng)費保障。
�。ㄊ澹┦薪逃殖闪�(zhuān)家組組織召開(kāi)評審會(huì )，對申報材料進(jìn)行評審，并組織考評，評審結果公示一周通過(guò)后，正式命名石家莊市名班主任工作室，并頒發(fā)證書(shū)。
班主任工作室建設方案10
工作計劃圍繞的主題是“細化教學(xué)目標，提高課堂教學(xué)實(shí)效性”。
在國家提出減輕學(xué)生課業(yè)負擔的大背景下，作為教師的我們只有上好每一節課，提高課堂教學(xué)效率，才能落實(shí)這一要求�？墒窃谖覀兊慕虒W(xué)實(shí)踐中，真正讓有限的`40分鐘實(shí)現最大化的教學(xué)效率，卻很難做到。究其原因我們發(fā)現關(guān)鍵是制定教學(xué)目標的問(wèn)題。當下許多時(shí)候，我們對每一節課教學(xué)目標的達成，存在以下兩種情況：
�。ㄒ唬┟つ啃�。對課程標準、年段目標、單元目標吃的不透，導致課堂教學(xué)目標針對性不強，總是要找時(shí)間把自己認為沒(méi)有說(shuō)到的內容進(jìn)行補充。
�。ǘ╇S意性。許多時(shí)候老師們不能深入解讀教材，課堂目標跟著(zhù)感覺(jué)走，每節課都是固定的模式，不僅教學(xué)效率不高，而且使得學(xué)生漸漸喪失學(xué)習興趣。
1、緊跟教改步伐。
本學(xué)期，區教研室組織了“細化教學(xué)目標，提高課堂教學(xué)實(shí)效性”的專(zhuān)題研討活動(dòng)，工作室制定這一計劃，也是和我區的語(yǔ)文教學(xué)重點(diǎn)工作相一致的。
2、圍繞“細化教學(xué)目標，提高課堂教學(xué)實(shí)效性”組織講座和講課活動(dòng)。
苗xx老師就中段如何“細化教學(xué)目標，提高課堂教學(xué)實(shí)效性”進(jìn)行講座。
張xx老師講示范課《盤(pán)古開(kāi)天地》。
3、在第一學(xué)期每位成員首先選一課嘗試進(jìn)行教學(xué)目標細化。
工作室每位成員就自己所教的年級選一課進(jìn)行教學(xué)目標細化，同時(shí)寫(xiě)出自己在細化目標時(shí)的思考與依據。
4、研討交流細化目標。
針對工作室每位成員寫(xiě)的細化教學(xué)目標進(jìn)行研討交流。
5、閱讀有關(guān)細化目標方面的文章及書(shū)籍。
6、第二學(xué)期繼續圍繞“細化教學(xué)目標，提高課堂教學(xué)實(shí)效性”組織備課講課活動(dòng)。
1）工作室的每位成員都要認真細化每一課的教學(xué)目標。
2）王曉燕老師、劉標老師就這一主題進(jìn)行示范課教學(xué)。
3）每位教師認真進(jìn)行教后反思。
7、開(kāi)始進(jìn)行《基于培養學(xué)生學(xué)習素養為目標的小組合作學(xué)習方式的實(shí)踐與研究》的課題實(shí)驗。
班主任工作室建設方案11
為搭建優(yōu)秀班主任持續發(fā)展的平臺，進(jìn)一步推進(jìn)我市班主任隊伍專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，提高班主任的責任感與使命感，打造一批能體現班主任較高專(zhuān)業(yè)化水準和建班質(zhì)量，具有現代優(yōu)秀班集體標準，并能得到學(xué)生、同行廣泛認可的建班個(gè)案和示范性群體。發(fā)揮優(yōu)秀班主任的示范引領(lǐng)作用，推動(dòng)我市各學(xué)校班主任隊伍建設，制定本方案。
一、指導思想
堅持以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，以“名班主任工作室”為陣地，培養和造就一支師德高尚、帶班有方、育人有法、富有德育創(chuàng )新精神的班主任名師團隊，形成長(cháng)效激勵機制，充分發(fā)揮名班主任在教育教學(xué)中的示范和引領(lǐng)作用，激勵廣大教師進(jìn)一步堅定職業(yè)理想和信念，全面提高班主任的育人水平。
二、名班主任工作室的性質(zhì)與宗旨
名班主任工作室是以班主任思想建設、業(yè)務(wù)提高、事務(wù)操作指導為主要內容，以名班主任為效應，以形成優(yōu)秀班主任團隊為宗旨，創(chuàng )建學(xué)習型班主任隊伍，構建多層次、多形式的班主任學(xué)習、研修、實(shí)踐的活動(dòng)平臺，創(chuàng )造“使每一個(gè)學(xué)生都能獲得全面發(fā)展”的優(yōu)良育人氛圍，提升班主任工作水平，促進(jìn)班主任隊伍專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
建立名班主任工作室旨在總結優(yōu)秀班主任成功經(jīng)驗，提煉優(yōu)秀班主任的教育思想，促進(jìn)其專(zhuān)業(yè)能力不斷提高。打造一批在我市有一定影響的知名班主任群體，從而探究班主任專(zhuān)業(yè)發(fā)展的途徑和方式，帶動(dòng)更多的教師在班主任這個(gè)崗位上迅速成長(cháng)。
三、名班主任工作室的的組成與確認
�。ㄒ唬┟嘀魅喂ぷ魇矣墒紫嘀魅危疵嘀魅喂ぷ魇抑鞒秩耍┖腿舾擅嘀魅谓M成。
1、首席名班主任（名班主任工作室主持人）的選拔條件：
�。�1）師德高尚，樂(lè )于奉獻，愛(ài)崗敬業(yè)、合作包容，班主任工作經(jīng)驗豐富，無(wú)違背師德師風(fēng)要求的任何言行。
�。�2）熱愛(ài)班主任工作，熱愛(ài)學(xué)生，業(yè)績(jì)突出。從事班主任工作5年以上，任并今后三年內仍在班主任工作崗位，獲市級以上優(yōu)秀班主任榮譽(yù)稱(chēng)號。
�。�3）具有較高的班級管理水平，能夠培養和調動(dòng)學(xué)生自我教育、自我管理的積極性，善于營(yíng)造和諧的班級管理氛圍，建立新型的師生關(guān)系。所帶班級獲得過(guò)先進(jìn)班集體或文明班級稱(chēng)號。
�。�4）積極開(kāi)展班級管理研究，承擔過(guò)市級以上有關(guān)班級管理、德育工作等方面的課題研究，取得較高水平的研究成果，出版過(guò)有一定影響的學(xué)術(shù)專(zhuān)著(zhù)或發(fā)表過(guò)有較高價(jià)值的論文。
�。�5）具有較強的團隊建設能力，能帶領(lǐng)團隊勇于探索，具有較強的組織活動(dòng)及溝通交流的能力，能夠承擔工作室的職責任務(wù)。指導和培育中青年骨干班主任，充分發(fā)揮引領(lǐng)、輻射作用。
�。�6）掌握現代教育技術(shù)，能夠參加網(wǎng)上交流平臺的建設。
2、名班主任（名班主任工作室成員）的選拔條件：
�。�1）師德高尚，樂(lè )于奉獻，愛(ài)崗敬業(yè)、合作包容，班主任工作經(jīng)驗豐富，無(wú)違背師德師風(fēng)要求的任何言行。
�。�2）熱愛(ài)班主任工作，熱愛(ài)學(xué)生，業(yè)績(jì)突出。從事班主任工作三年以上，并且今后三年內仍在班主任工作崗位。
�。�3）具有較高的班級管理水平，能夠培養和調動(dòng)學(xué)生自我教育、自我管理的積極性，善于營(yíng)造和諧的班級管理氛圍，建立新型的師生關(guān)系。
�。�4）幼兒園班主任一般需具有大專(zhuān)及以上學(xué)歷，中小學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校班主任一般需具有本科及以上學(xué)歷；年齡一般在45周歲及以下；中級教師職務(wù)及以上；具有優(yōu)秀班主任榮譽(yù)稱(chēng)號的年齡要求可以適當放寬。
�。�5）具備較強的團隊合作精神和較強的教學(xué)和科研工作能力，能夠承擔相應的職責任務(wù)。
�。�6）掌握現代教育技術(shù)，能夠參加網(wǎng)上交流平臺的建設。
�。ǘ┟麕煹耐七x確認
1、堅持個(gè)人申請與組織推薦相結合，對符合條件的班主任，由學(xué)校和教育主管部門(mén)簽署意見(jiàn)后，報市教育局評選，確定候選人。
2、候選人經(jīng)公示無(wú)異議后，確定為淮北市名班主任工作室人員。
3、對確認的'名班主任，由市教育局頒發(fā)名班主任工作室名師證書(shū)。
4、本著(zhù)邊試點(diǎn)邊推進(jìn)和成熟一個(gè)發(fā)展一個(gè)的原則，從今年起，用3年時(shí)間，在全市中小學(xué)（含中等職業(yè)學(xué)校）中按照學(xué)段和年級設立名班主任工作室，每個(gè)工作室由5—7名成員組成，在每個(gè)工作室的成員中經(jīng)過(guò)綜合評審，確定一位首席名班主任，并以首席名班主任的姓名命名工作室名稱(chēng)。
四、名師工作室的職責任務(wù)
�。ㄒ唬┡囵B、培訓優(yōu)秀班主任。首席名班主任是工作室的負責人，是我市班主任教學(xué)教研工作的導師，采取多種形式有效帶動(dòng)成員提升道德修養和學(xué)識水平，積極承擔市級骨干班主任的培訓，指導學(xué)員制定班主任專(zhuān)業(yè)成長(cháng)計劃，通過(guò)多種形式引導學(xué)員的專(zhuān)業(yè)提升，負責制訂工作室工作方案和成員培養方案（包括培訓目標、培訓內容、培訓形式、研究專(zhuān)題、培訓考核等），指導和幫助工作室成員在工作周期內達到培養目標。首席名班主任要帶領(lǐng)工作室成員深入開(kāi)展教育教學(xué)研究，積極探索班主任工作規律，參與開(kāi)發(fā)班主任培訓課程及資源，加強示范與輻射作用。
�。ǘ╅_(kāi)展課題研究。名班主任工作室以我市學(xué)校班級工作實(shí)際為基礎，破解新形勢下班主任工作的難點(diǎn)問(wèn)題。開(kāi)展班級團隊組織建設、文體娛樂(lè )、社會(huì )實(shí)踐等形式多樣的班級活動(dòng)，促進(jìn)班主任專(zhuān)業(yè)發(fā)展和自我成長(cháng)。組織開(kāi)展課題研究，工作周期內至少要完成一個(gè)省級以上重點(diǎn)研究課題并取得相應成果，撰寫(xiě)出一定數量的研究報告、專(zhuān)業(yè)論文或專(zhuān)業(yè)著(zhù)作，促進(jìn)班級為單位的教學(xué)理論建設。
�。ㄈ┩茝V教育教學(xué)成果。名班主任工作室的教育教學(xué)研究成果應以論文、專(zhuān)著(zhù)、講座、公開(kāi)課、研討會(huì )、報告會(huì )、名師論壇、專(zhuān)題記錄片、現場(chǎng)指導、觀(guān)摩考察等形式在全市范圍內介紹、推廣。工作周期內，首席名班主任應帶領(lǐng)工作室成員開(kāi)設一定數量的市級以上公開(kāi)課、培訓講座或教學(xué)論壇（報告會(huì )、研討會(huì )）。
�。ㄋ模╅_(kāi)發(fā)、整合教育教學(xué)優(yōu)質(zhì)資源。名班主任工作室要結合新課程實(shí)施，根據本學(xué)科特點(diǎn)和本工作室目標系統地建立教育教學(xué)資源庫。工作室要建立自己的特色網(wǎng)站或專(zhuān)題網(wǎng)頁(yè)，使之成為工作動(dòng)態(tài)發(fā)布、成果輻射推廣和資源生成整合的中心，通過(guò)互動(dòng)交流，實(shí)現優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源的共享。
五、名班主任工作室的建設與管理
�。ㄒ唬┟嘀魅喂ぷ魇矣墒薪逃纸y一管理，并成立領(lǐng)導小組：
組長(cháng)：
第一副組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
領(lǐng)導小組下設辦公室，辦公室主任由何正迎兼任
�。ǘ楸ＷC名班主任工作室順利開(kāi)展工作，明確各部門(mén)職責如下：
1、市教育局成立名班主任工作室管理辦公室，制定日常管理細則，進(jìn)行學(xué)年度考核檢查。
2、師資科牽頭名班主任工作室組建的籌備工作，制定相關(guān)工作方案，負責對申報人員的初審，協(xié)調專(zhuān)家小組遴選工作室組建人員，并對工作室方案申報進(jìn)行可行性論證。
3、市教研室負責對工作室日常業(yè)務(wù)工作進(jìn)行管理指導。
4、計財科建立專(zhuān)項經(jīng)費保障制度，為工作室工作的開(kāi)展提供相應經(jīng)費支持，負責相關(guān)經(jīng)費落實(shí)及經(jīng)費使用情況審核。
5、基教科、職成科、藝體衛科、教研室、電教館等職能科室根據課程改革、學(xué)科建設和青年班主任培養的要求為名班主任工作室項目執行給予必要的支持。
6、督導室牽頭，教研室、人事科、師資科等部門(mén)共同配合，完成工作室年度及周期評估考核。
7、信息中心負責名師工作室網(wǎng)頁(yè)建設和運行，協(xié)助各工作室進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)更新和日常維護。
�。ㄈ┟嘀魅喂ぷ魇医ㄔ谑紫嘀魅嗡趩挝�，并由首席名班主任所在單位提供辦公場(chǎng)所，配備必要的工作設備。
�。ㄋ模┕ぷ魇疑陥箜椖宽毥�(jīng)教育局名班主任工作室領(lǐng)導小組論證批準后方可實(shí)施，實(shí)施過(guò)程中原則上不做修改，因特殊原因不能執行，由首席名班主任提出修改申請，并報領(lǐng)導小組論證審批。
六、名班主任工作室保障激勵措施和考核管理辦法
�。ㄒ唬┍Ｕ霞畲胧�
1、經(jīng)費保障
�。�1）市教育局為名班主任工作室設立專(zhuān)項業(yè)務(wù)經(jīng)費，每個(gè)工作室每學(xué)年度立項經(jīng)費2萬(wàn)元（啟始年追加啟動(dòng)資金1萬(wàn)元），用于工作室工作開(kāi)展和項目實(shí)施。
�。�2）業(yè)務(wù)經(jīng)費必須用于工作室的各項業(yè)務(wù)活動(dòng)，包括添置書(shū)籍、課題研究、專(zhuān)題研究、專(zhuān)家授課及與培養工作有關(guān)的觀(guān)摩考察費等。
�。�3）名班主任工作室經(jīng)費撥付到首席名班主任所在學(xué)校，單獨列支，專(zhuān)款專(zhuān)用。業(yè)務(wù)經(jīng)費報銷(xiāo)簽名方法為：填表人、首席名班主任和首席名班主任所在學(xué)校校長(cháng)必須分別在經(jīng)費報銷(xiāo)單上簽名。
各工作室經(jīng)費要嚴格按規定的經(jīng)費用途有計劃支出。名班主任工作室主持人所在學(xué)校要嚴格財務(wù)和財產(chǎn)管理，工作室一個(gè)工作周期結束后，工作室主持人所在學(xué)校要報送經(jīng)費使用結果清單，由主管部門(mén)會(huì )同審計部門(mén)進(jìn)行審計。
2、物質(zhì)保障
名班主任工作室由市教育局統一提供電腦一臺，用于名班主任工作室專(zhuān)項工作。
�。ǘ┆剟畲胧�
教育局對認真完成帶教任務(wù)的首席名班主任和工作成績(jì)突出的名班主任提供參加學(xué)習考察和學(xué)術(shù)研討等活動(dòng)的機會(huì )，對培養青年班主任取得優(yōu)異成績(jì)的首席名班主任予以獎勵；對認真參加學(xué)習，取得優(yōu)秀成績(jì)的學(xué)員，提供優(yōu)先參加高層次研修、學(xué)習考察和學(xué)術(shù)研討等活動(dòng)的機會(huì )；對特別優(yōu)異的學(xué)員，在評優(yōu)評先、晉職晉級時(shí)優(yōu)先考慮。對積極主動(dòng)支持首席名班主任開(kāi)展工作的所在學(xué)校，給予一定的獎勵。
�。ㄈ┛己斯芾磙k法
�。�1）名班主任工作室以3年為一個(gè)工作周期。在一個(gè)工作周期內，按有關(guān)評估標準（評估細則另行下發(fā)），通過(guò)查閱資料、調查訪(fǎng)談、成果檢驗、影響檢測等考核方式，對名班主任工作室進(jìn)行每年一次的過(guò)程性評價(jià)和工作周期結束時(shí)的終結性評價(jià)。
�。�2）考核內容主要包括工作室自身建設發(fā)展的情況、工作室在培養和指導教師方面發(fā)揮的重要作用、工作室在教育教學(xué)科研中取得的主要成績(jì)三個(gè)方面。
�。�3）對名班主任工作室及其成員的考核由市名班主任工作室領(lǐng)導小組組織實(shí)施�？己私Y果分為優(yōu)秀、合格和不合格三個(gè)等級�？己藶椤昂细瘛币陨险邔⒄J定有資格進(jìn)入下一周期的工作室建設；考核達到“優(yōu)秀”等級者，將予以表彰和獎勵。對終結性評價(jià)或年度考核不合格的班主任將取消名班主任工作室成員成員資格，同時(shí)按有關(guān)程序吸納符合條件、有發(fā)展潛力的新成員進(jìn)入工作室；對工作不力、管理混亂、無(wú)明顯工作成效的工作室將提出整改措施或直接取消名班主任工作室建制。
班主任工作室建設方案12
為全面貫徹黨的十九大精神，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，提升中小學(xué)優(yōu)秀班主任的專(zhuān)業(yè)化水平，探索新形勢下班主任隊伍建設的新途徑、新方法；為進(jìn)一步發(fā)揮骨干班主任的輻射指導作用，為青年班主任的工作搭建學(xué)習、交流的平臺，特成立名班主任工作室。班主任是學(xué)校實(shí)施教育、教學(xué)工作的骨干力量，是班集體的組織者、教育者和指導者，在學(xué)生全面健康的成長(cháng)中起著(zhù)十分重要的作用。
一、指導思想
工作室將以“研究的平臺、成長(cháng)的階梯、輻射的中心、師生的益友”為工作宗旨，進(jìn)一步發(fā)揮優(yōu)秀班主任指導、示范、引領(lǐng)、和輻射作用，學(xué)習熱點(diǎn)教育方法，優(yōu)化班級管理手段，提高班主任綜合素質(zhì)，不斷探索卓然有效的德育途徑，為骨干班主任和年輕班主任的持續發(fā)展創(chuàng )造相互交流的條件，搭建共同成長(cháng)的平臺。
二、工作目標
工作室的'目標定位“打造名班主任團隊”。成為班主任工作專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的助推器，成為骨干班主任的搖籃，成為老師們精神成長(cháng)和專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的家園。通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)、課題研究、校本培訓等多層次、多形式的班主任學(xué)習、研修、實(shí)踐和培訓活動(dòng)，不斷加強班主任專(zhuān)業(yè)能力建設，使工作室成員成為班級管理的能手、德育科研的先鋒。
三、工作內容
�。ㄒ唬┘訌妿煹陆ㄔO。工作室主持人及成員要在師德方面率先垂范，通過(guò)言傳身教帶動(dòng)身邊班主任提升道德修養和學(xué)識水平，增強班主任的職業(yè)認同感和榮譽(yù)感；增強立德樹(shù)人的責任感，做到以德立身、以德立學(xué)、以德施教。
�。ǘ⿲�(zhuān)業(yè)成長(cháng)規劃。工作室主持人負責指導工作室成員制訂班主任專(zhuān)業(yè)成長(cháng)計劃，通過(guò)教育書(shū)籍共讀、班主任工作共研、班會(huì )課集體備課、教育案例研討、課題研究及巡回講座等形式，引導成員的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
�。ㄈ⿲�(zhuān)業(yè)理論學(xué)習。每個(gè)成員每學(xué)期必須深入研讀至少一本由工作室主持人推薦的德育或心理健康專(zhuān)著(zhù)、班主任專(zhuān)著(zhù)，并在共同學(xué)習研討中能靈活陳述，活學(xué)活用，表明自己的觀(guān)點(diǎn)，并撰寫(xiě)一篇讀書(shū)心得。
�。ㄋ模┦痉兑I(lǐng)輻射。通過(guò)示范性主題班會(huì )課、專(zhuān)題講座、經(jīng)驗交流、班主任工作沙龍等形式，促進(jìn)班主任隊伍的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
�。ㄎ澹┱n題研究實(shí)踐。結合的教育實(shí)際，根據校情、班情，因地制宜開(kāi)展班主任工作課題研究。以課題研究為載體，有目的、有計劃地進(jìn)行研究與實(shí)踐，在此基礎上進(jìn)行反思和重建，不斷完善自己的認識和行為，提升研究水平，及時(shí)總結經(jīng)驗，撰寫(xiě)教育隨筆、案例、故事、論文、課題等。
�。⿲�(shí)現網(wǎng)絡(luò )互動(dòng)。在網(wǎng)絡(luò )上進(jìn)行推廣交流，傳播先進(jìn)教育理念和班級管理方法，提升班主任班級管理水平。每個(gè)成員都要有個(gè)人博客，并將此作為彼此日常聯(lián)絡(luò )的一個(gè)重要平臺。工作室通過(guò)定期組織專(zhuān)題研討、在線(xiàn)交流等方式，啟發(fā)教育思考，提升教育能力，促進(jìn)青年班主任的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，同時(shí)吸引更多的班主任參與相關(guān)問(wèn)題的探討。
�。ㄆ撸┭埫嘀魅�。面對面地進(jìn)行專(zhuān)題研討，談?wù)摾Щ�，探討策略，剖析案例，分享�?jīng)驗，使工作室成員獲得具體有效的指導。
�。ò耍┙I(yè)務(wù)檔案。一是要建立工作室業(yè)務(wù)檔案，及時(shí)收集整理工作室發(fā)展和個(gè)人成長(cháng)過(guò)程中的有關(guān)資料。二是建立工作室日常管理檔案，嚴格執行工作紀律和制度，嚴格按財務(wù)紀律和規定使用專(zhuān)項經(jīng)費。三是及時(shí)總結工作室建設經(jīng)驗，探索新形勢下班主任隊伍建設的新途徑、新方法，并通過(guò)會(huì )議、報刊和各種媒體途徑，交流經(jīng)驗成果。
四、預期效果
�。ㄒ唬┙⒚嘀魅喂ぷ魇抑荚跀U大優(yōu)秀班主任效應，引領(lǐng)一批骨干班主任和青年班主任在規范管理班級的基礎上，向個(gè)性化、藝術(shù)化、專(zhuān)業(yè)化方向發(fā)展，做好帶隊伍、抓項目、做展示、出成果等工作，使工作室成為促進(jìn)班主任教育管理工作發(fā)展的平臺。
�。ǘ┕ぷ魇伊⒆阌诘墓歉砂嘀魅魏颓嗄臧嘀魅�，根據成員各自特點(diǎn)，骨干班主任向青年班主任提出發(fā)展性的定位建議，通過(guò)導、幫、帶的開(kāi)放型模式，提升青年班主任的專(zhuān)業(yè)技能和素養。
�。ㄈ┕ぷ魇页蓡T要通過(guò)以點(diǎn)帶面的途徑，搭建起班主任交流、學(xué)習、研討、提升的平臺，加大本工作室的影響力及輻射功能。
�。ㄋ模┙⒉⑼晟埔徽坠芾砼嘤龣C制，搭建網(wǎng)絡(luò )交流信息平臺，將工作室工作開(kāi)發(fā)成一個(gè)可持續、可延伸的班主任工作系統，更好、更多地服務(wù)于班主任隊伍。
五、保障措施
�。ㄒ唬┕ぷ魇依龝�(huì )制度
工作室每?jì)芍苷匍_(kāi)一次例會(huì )，討論階段性工作目標、工作任務(wù)；每學(xué)期至少安排兩次階段性工作匯報，督促檢查各項工作的實(shí)施情況，解決實(shí)施過(guò)程中的難點(diǎn)；每學(xué)期召開(kāi)一次總結會(huì )，總結經(jīng)驗成果，梳理存在的問(wèn)題，研究解決的辦法。
�。ǘ┕ぷ魇覍W(xué)習制度
1、按時(shí)學(xué)習。工作室成員平時(shí)學(xué)習以自主學(xué)習為主，同時(shí)要根據研究方向，工作任務(wù)，確定主題，并利用工作平臺交流學(xué)習心得。
2、按需學(xué)習。工作室成員在每學(xué)期自我發(fā)展規劃中明確學(xué)習內容、學(xué)習目標，按需有選擇性的進(jìn)行學(xué)習。
3、合作學(xué)習。工作室成員在每次活動(dòng)中要相互支持，合作探究，資源共享，實(shí)現共進(jìn)共贏(yíng)的目標。
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1、工作室成員積極參加各級各類(lèi)德育研討活動(dòng)。
2、工作室建立“每學(xué)期一主題”研討制度。由工作室根據研究方向確定主題，兩周集體研究學(xué)習一次，形式多樣地開(kāi)展研討活動(dòng)。
3、工作室研討問(wèn)題要定好中心發(fā)言人，提前做好發(fā)言準備，其他成員要各抒己見(jiàn)，以達到預期的目標。
4、工作室記錄人要第一時(shí)間做好討論記錄，并分類(lèi)整理存檔，方便查閱。
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1、考核形式。每學(xué)期結束后，主持人組織人員根據考核項目對工作室成員進(jìn)行考評。
2、考核內容。主要從活動(dòng)參與情況、工作室任務(wù)及相關(guān)科研課題完成情況、論文發(fā)表獲獎、個(gè)人榮譽(yù)等各方面進(jìn)行考核評價(jià)。
3、考核結果。每學(xué)期考核的結果分為優(yōu)秀、良好兩個(gè)等級�？己诉_到“優(yōu)秀”者將給予表彰和獎勵。
�。ㄎ澹┕ぷ魇覚n案制度
1、建立工作室檔案制度，并選擇一個(gè)成員專(zhuān)職兼管。
2、主持人要將工作室成員的個(gè)人發(fā)展規劃、總結、聽(tīng)課與評課記錄、班會(huì )公開(kāi)課、展示課、教案等材料及時(shí)收集、存檔，為個(gè)人的成長(cháng)和工作室的發(fā)展提供依據，為課題研究收集資料。
總之，通過(guò)采取各種科學(xué)、有效、切合實(shí)際的培養措施，力爭擴大名班主任效應，引領(lǐng)一批優(yōu)秀班主任在規范管理班級的基礎上，向特色化、名師型發(fā)展，創(chuàng )建特色的班集體，提高班主任工作的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展水平，使工作室成為優(yōu)秀班主任成長(cháng)的搖籃，使工作室成為具有一定影響力的品牌工作室。為提升品質(zhì)教育，打造品牌經(jīng)開(kāi)做出自己應有的貢獻！
班主任工作室建設方案13
為做好職業(yè)教育法實(shí)施工作，深入貫徹全國職業(yè)教育大會(huì )和中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于推動(dòng)現代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見(jiàn)》精神，落實(shí)《職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動(dòng)計劃（20__—20__年）》（教職成〔20__〕__號）有關(guān)部署，深化“三全育人”改革，加強班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)建設，提高學(xué)生管理和德育工作水平，教育部辦公廳發(fā)布《關(guān)于加強中等職業(yè)學(xué)校班主任工作室培育建設工作的通知》（教職成廳函〔20__〕__號）
為貫徹上級建設要求，本工作室擬組織開(kāi)展“職業(yè)學(xué)校班主任工作室建設暨管理能力提升”培訓。
一、指導思想
探索適應職業(yè)學(xué)校學(xué)生特點(diǎn)和技術(shù)技能人才成長(cháng)規律的班主任工作室建設機制、方法，培育建設班主任工作室，推動(dòng)中職學(xué)校進(jìn)一步提高班主任隊伍專(zhuān)業(yè)化水平，建設一支優(yōu)秀的班主任工作隊伍。
二、培訓任務(wù)
指導中職學(xué)校對照《中等職業(yè)學(xué)校班主任工作室建設標準》加強工作室培育建設工作。
1、完善建設機制。成立領(lǐng)導小組，明確工作室建設的主管校領(lǐng)導、責任部門(mén)、建設主體和負責人，德育、教務(wù)、教師管理、學(xué)生管理、團委、后勤等職能部門(mén)共同參與，協(xié)同制訂建設方案并組織實(shí)施。
2、組建工作團隊。根據班級建設管理實(shí)際需要，組建規模適宜，年齡、教齡、班主任工作年限、職務(wù)職稱(chēng)及任教課程專(zhuān)業(yè)、研究領(lǐng)域、學(xué)緣等結構合理的工作室團隊。校級工作室以本校班主任教師和作為班主任培育對象的教師為主體，校內外其他方面專(zhuān)家和教師為補充。
3、創(chuàng )新建設模式。深入分析師徒結對、專(zhuān)題任務(wù)驅動(dòng)、專(zhuān)項課題引領(lǐng)、專(zhuān)門(mén)課程培訓、模塊化團隊協(xié)作等做法的經(jīng)驗、成效和特點(diǎn)，聚焦落實(shí)立德樹(shù)人，圍繞班主任工作室定位和總體目標，堅持因地制宜、兼容并包，創(chuàng )新探索時(shí)代特征鮮明、職教特色明顯、實(shí)際運轉有效、預期成果豐富的工作室建設模式。
4、豐富工作載體。圍繞班主任溝通交流、政策傳導、理論學(xué)習、課題研究、專(zhuān)題研討、跟班見(jiàn)習、帶班實(shí)踐、專(zhuān)項培訓、觀(guān)摩展示、互評互鑒、壓力疏導等方面內容，進(jìn)一步拓展平臺、創(chuàng )新形式、豐富載體，推動(dòng)工作室建設走深走實(shí)，實(shí)現理論學(xué)習、工作研究、育人實(shí)踐和班主任成長(cháng)發(fā)展的有機統一。
三、培訓安排
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雙方議定
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根據培訓學(xué)校要求，組織線(xiàn)上或線(xiàn)下培訓。
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1、把班主任工作室培訓納入到學(xué)校整體管理工作中，樹(shù)立“以教師為本，以教師發(fā)展為本”的理念，充分認識教師培訓的'重要性和緊迫性。積極加大班主任培訓的管理力度，提高班級管理業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2、班主任工作室培訓力求做到求實(shí)、規范、科學(xué)、認真。參訓教師需撰寫(xiě)培訓心得體會(huì )，就業(yè)務(wù)素質(zhì)、師德師風(fēng)和班級管理能力做出書(shū)面總結。
3、加強培訓管理，要求全體班主任認真參加培訓，嚴格遵守考勤制度。參訓教師做好培訓記錄備查，積極參與研討，踴躍發(fā)言，共同探討，交流互動(dòng)，分享彼此的教育教學(xué)經(jīng)驗。
4、通過(guò)培訓優(yōu)化班主任工作室建設，提升管理能力，形成一支思想好、學(xué)識廣、能力強、善管理的班主任隊伍。
班主任工作室建設方案14
建設一支高素質(zhì)的班主任隊伍是促進(jìn)教育改革、提高教育教學(xué)質(zhì)量、引領(lǐng)學(xué)生健康成長(cháng)的關(guān)鍵因素。為充分發(fā)揮優(yōu)秀班主任教師的示范、引領(lǐng)、輻射作用，全面提升班主任隊伍的整體素質(zhì)，打造石家莊市班主任工作的特色品牌，經(jīng)研究決定建立石家莊市名班主任工作室（以下簡(jiǎn)稱(chēng)工作室），制定本實(shí)施方案。
一、指導思想
為進(jìn)一步加強班主任隊伍建設，提高班主任教師工作的積極性，優(yōu)化班主任人才結構，建立健全骨干班主任隊伍培訓、培養機制，充分發(fā)揮名班主任工作室的引領(lǐng)、示范、輻射和孵化功能，不斷提升全市班主任工作專(zhuān)業(yè)化水平，提高班級綜合管理能力，打造一支師德高尚、熱愛(ài)學(xué)生、心理健康、業(yè)務(wù)精湛的優(yōu)秀班主任隊伍，為辦讓人民滿(mǎn)意的教育提供強有力的人才支撐。
二、目標任務(wù)
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )建目標。根據班主任專(zhuān)業(yè)發(fā)展要求，充分發(fā)揮工作室功能，培養一支在建班育人中勇于改革創(chuàng )新、破解難題的中青年骨干班主任隊伍；總結一批具有推廣價(jià)值的新時(shí)期班級建設的實(shí)踐經(jīng)驗及理論成果；探索一個(gè)符合班主任成長(cháng)規律、適應石家莊教育改革發(fā)展的`班主任培養機制。
�。ǘ﹦�(chuàng )建任務(wù)。各縣（市）區教育局、直屬學(xué)校根據方案要求，結合本區域教育現狀制定縣（市）區名班主任工作室建設方案與實(shí)施計劃。按照縣（市）區年度發(fā)展3—5個(gè)工作室，有條件的直屬學(xué)校年度發(fā)展1個(gè)工作室的目標，積極創(chuàng )建縣（區）級名班主任工作室，市教育局組織專(zhuān)家每年度從中遴選命名20個(gè)市級名班主任工作室。
三、基本功能
�。ㄒ唬┡囵B功能。工作室要把人才培養作為第一要務(wù)，主動(dòng)依托專(zhuān)家力量，綜合利用各類(lèi)資源，開(kāi)展豐富多彩的學(xué)習研修活動(dòng)，促進(jìn)每個(gè)成員的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，做到定時(shí)、定點(diǎn)、定內容，有計劃、有記錄、有總結。
�。ǘ┭芯抗δ�。工作室要圍繞當前班主任工作實(shí)踐中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展課題研究，積極探索有效的破解對策，提升成員的反思和創(chuàng )新能力，形成研究成果并在省級及以上刊物發(fā)表。工作室要為教育行政管理部門(mén)提供決策咨詢(xún)，提交工作總結和研究報告，為全市班主任隊伍專(zhuān)業(yè)化建設獻計獻策。
�。ㄈ┮I(lǐng)功能。工作室要承擔市級班主任的培訓和指導任務(wù)，注重向其他學(xué)校、區域發(fā)揮輻射引領(lǐng)作用，通過(guò)觀(guān)摩會(huì )、現場(chǎng)會(huì )、論壇、專(zhuān)題講座、微信平臺、網(wǎng)絡(luò )博客等形式，在更大范圍內推廣班主任工作優(yōu)秀經(jīng)驗，營(yíng)造開(kāi)放共享的良好氛圍。
四、管理設置
�。ㄒ唬┤藛T構成。每個(gè)名班主任工作室有1名帶頭人、10名以?xún)瘸蓡T（本校成員不超過(guò)工作室總人數的20%）組成。市級由市教育局組織遴選、審核和授牌。
�。ǘ┕芾磙k法。每期工作室建設周期為2年，實(shí)行市、區（或直屬學(xué)校）兩級共建。名班主任工作室管理辦公室（以下簡(jiǎn)稱(chēng)管理辦公室）設在市教育局思政體衛藝處，負責總體協(xié)調并定期組織專(zhuān)家進(jìn)行指導、檢查、評估、考核和獎懲；工作室所屬縣（市）區教育局和學(xué)校進(jìn)行過(guò)程管理，按照面向全市、服務(wù)學(xué)校、協(xié)同發(fā)展的原則在全市范圍內招收成員，定期開(kāi)展工作；工作室所在學(xué)校指派一名校領(lǐng)導具體管理，協(xié)助完成任務(wù)要求；帶頭人優(yōu)先推薦參評石家莊市骨干教師、名師評選，優(yōu)秀成員所帶班級優(yōu)先推薦參評石家莊市優(yōu)秀班集體。
五、入選條件
�。ㄒ唬⿴ь^人入選范圍和條件
1、各級各類(lèi)學(xué)校在崗班主任、從事班主任管理工作、教研人員。具備9年及以上班主任工作經(jīng)驗，中學(xué)教師具備高級及以上職稱(chēng)；小學(xué)教師具備中級及以上職稱(chēng)（對特別優(yōu)秀的班主任，職稱(chēng)要求可酌情放寬）；
2、忠誠于教育事業(yè)，熱愛(ài)班主任工作，模范履行班主任職責。獲市級及以上的各類(lèi)教育教學(xué)榮譽(yù)稱(chēng)號或獎項，所帶的班級獲市級及以上先進(jìn)班集體榮譽(yù)稱(chēng)號；
3、有一定的知名度和社會(huì )影響力。主持國家、省、市以上德育或班主任工作的課題研究或在省級（含省級）以上專(zhuān)業(yè)核心期刊發(fā)表過(guò)2篇以上學(xué)術(shù)論文或出版過(guò)個(gè)人學(xué)術(shù)專(zhuān)著(zhù)；
4、具有較強的團隊建設、組織活動(dòng)及溝通交流的能力，具備帶教和指導青年教師的經(jīng)驗。
�。ǘ┏蓡T入選范圍和條件
1、在崗班主任，年齡在40周歲以下，具備3年及以上班主任工作經(jīng)驗。
2、愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、為人師表，具有較強的教育引導和組織管理能力。
3、近5年來(lái)獲區縣級及以上教育教學(xué)榮譽(yù)稱(chēng)號或獎項，所帶班級獲區縣級及以上先進(jìn)班集體榮譽(yù)稱(chēng)號，參與區縣級及以上教育科研課題研究，其成果在公開(kāi)刊物上發(fā)表。
六、主要職責
�。ㄒ唬┕ぷ魇規ь^人職責。帶頭人是工作室建設的第一責任人，承擔工作室活動(dòng)的統籌、規劃、組織、管理等責任，應履行以下職責：
1、制定規劃。研究制定工作室建設規劃、年度實(shí)施方案以及配套的培訓研討等計劃。
2、組建團隊。在所屬縣（市）區教育局和學(xué)校的支持下，可突破地域局限招收成員，形成一個(gè)年齡結構合理、知識能力互補、團結協(xié)作的團隊，并指導成員制定個(gè)性化發(fā)展規劃。
3、制度管理。制定并完善工作室的各項制度，為成員建立發(fā)展檔案，定期對其考勤、學(xué)習和發(fā)展情況進(jìn)行考核評價(jià)；建立工作室檔案，注重資料積累，定期向管理辦公室匯報運行情況；遵守財務(wù)制度，合理使用經(jīng)費，定期報告經(jīng)費使用情況。
4、日常運行。指導確立重點(diǎn)研究課題，圍繞研究任務(wù)與內容，組織并帶領(lǐng)成員深入學(xué)習、討論研究等，指導成員總結和反思，形成論文、書(shū)籍、課程、資源包等成果，并在這個(gè)過(guò)程中逐漸形成工作室的特色與風(fēng)格。
5、成果輻射。加強經(jīng)驗總結和成果轉化，每學(xué)期至少組織一次跨工作室、跨區域的交流活動(dòng)，通過(guò)博客、微信、論文集等媒介，多渠道、多形式宣傳推廣工作室的經(jīng)驗和成果。
�。ǘ┕ぷ魇页蓡T職責。成員是工作室建設的主體，承擔工作室建設和發(fā)展等責任，應履行以下職責：
1、根據工作室建設和自身發(fā)展情況制定并完成個(gè)人規劃和目標，每學(xué)期末總結并在所屬學(xué)校做現場(chǎng)匯報，進(jìn)行二次培訓，帶動(dòng)學(xué)校班主任共同提高。
2、遵守工作室各項制度，積極參加工作室的學(xué)習、科研、展示、整理檔案、書(shū)寫(xiě)總結等各項活動(dòng)，完成帶頭人所分配的任務(wù)和作業(yè)，與其他成員團結合作，為工作室整體發(fā)展貢獻力量。
七、考核評價(jià)
工作室在每學(xué)期開(kāi)始前提交一次工作計劃，運行滿(mǎn)半年后提交總結和過(guò)程性材料。工作室運行滿(mǎn)兩年，管理辦公室組織專(zhuān)家進(jìn)行綜合考評，圍繞工作室的自身建設、在培訓指導成員成長(cháng)方面的業(yè)績(jì)、在班主任工作課題研究中發(fā)揮的作用等方面，通過(guò)查看原始資料、聽(tīng)取工作室匯報、考評成員發(fā)展成績(jì)、訪(fǎng)談學(xué)校意見(jiàn)、召開(kāi)現場(chǎng)觀(guān)摩會(huì )等方式進(jìn)行考核�？己私Y果“優(yōu)秀”的工作室予以表彰，“不合格”將撤銷(xiāo)工作室建制。
工作室滿(mǎn)期后如需延期，必須考核為“優(yōu)秀”等級，并符合相關(guān)條件，按相關(guān)程序再申報。對因崗位變動(dòng)等不能繼續擔任帶頭人和成員，由本人提出申請，所在學(xué)校、縣（市）區教育局簽署意見(jiàn)后，報管理辦公室審批后，可退出工作室，并按有關(guān)程序另行選拔。
八、保障措施
�。ㄒ唬l件保障。名班主任工作室要有獨立的辦公室，由其所在學(xué)校提供辦公用桌椅、電腦、打印機等基本辦公設施，有條件的還可提供投影儀、照相機、電子白板等設備，并配置一定的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍資料。
�。ǘ┲贫缺Ｕ�。工作室的崗位職責納入班主任工作管理。為保證帶頭人履行好職責，帶頭人所在學(xué)校須為其適當減少一般性的日常工作。工作室所有人員所在學(xué)校要做到平均每周給予半天時(shí)間用于處理工作室業(yè)務(wù)，具體時(shí)間由帶頭人根據實(shí)際情況進(jìn)行掌控。
�。ㄈ┙�(jīng)費保障。工作室由市教育局、縣（市）區教育局、學(xué)校三級共建，市教育局對市級名班主任工作室給予經(jīng)費支持，縣（市）區教育局和工作室所在學(xué)校也要給予必要的經(jīng)費保障。
九、推選辦法
�。ㄒ唬└骺h（市）區教育局、直屬學(xué)校按照方案要求，開(kāi)展名班主任工作室創(chuàng )建工作，并從中擇優(yōu)推薦上報（長(cháng)安、新華、橋西、裕華各2個(gè)；其他縣市區和直屬學(xué)校各1個(gè)）。于20xx年4月10日前將申報材料（見(jiàn)附件2）紙質(zhì)版報送至市教育局415室，電子版發(fā)至
�。ǘ┦薪逃殖闪�(zhuān)家組組織召開(kāi)評審會(huì )，對申報材料進(jìn)行評審，并組織考評，評審結果公示一周通過(guò)后，正式命— 7 —名石家莊市名班主任工作室，并頒發(fā)證書(shū)。
聯(lián)系人及電話(huà)：
班主任工作室建設方案15
充分發(fā)揮名師在教育教學(xué)實(shí)踐和研究中的指導、引領(lǐng)、服務(wù)、示范與輻射作用，增強學(xué)校教研團隊的凝聚力，加強學(xué)習型、研究型教師隊伍建設，促進(jìn)我校教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，為學(xué)校教研力量的培養及優(yōu)秀骨干教師的成長(cháng)搭建平臺，提升我校教師知名度和影響力，學(xué)校擬成立名師工作室。
一、工作室定位和目標。
定位：以“專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、交流研討、共同發(fā)展”為宗旨，以教育科研為先導，以課堂教學(xué)為主陣地，以網(wǎng)絡(luò )為交流載體，扎根實(shí)踐，注重研究，著(zhù)眼提升，立足校本，放眼縣市。
目標：聚焦課堂，對準問(wèn)題，推動(dòng)我校教育教學(xué)的發(fā)展；打造名師，名師引領(lǐng)，提升骨干教師素質(zhì)能力，建設師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍；創(chuàng )建平臺，創(chuàng )新機制，力爭形成縣內有較大影響的、具有引領(lǐng)和輻射作用的骨干教師群體和教研網(wǎng)絡(luò )。
二、組織機構。
組長(cháng)：xxx
副組長(cháng)：xxx
執行組長(cháng)：xxx
成員：xxx
學(xué)校擬成立語(yǔ)文、數學(xué)名師工作室各一個(gè)，待確定成員及首席教師之后再命名為“xxx小學(xué)語(yǔ)文（數學(xué)）工作室”。名師工作室首席教師及成員采取教師申報、學(xué)科組推薦、教導處提名、學(xué)校研究決定的形式確定。工作室初步確定為校級工作室，經(jīng)中心�？疾檠芯亢蟠_定為鎮級名師工作室，并積極向教育局申報縣級名師工作室。待名師工作室創(chuàng )建和運行取得一定經(jīng)驗后，學(xué)校再根據實(shí)際需要擴充名師工作室的科目和個(gè)數，同學(xué)科擴充后的名師工作室首席教師原則上從原工作室成員內產(chǎn)生。
1、熱愛(ài)教育事業(yè)，師德高尚，是學(xué)校育人的模范、教學(xué)的能手、科研的專(zhuān)家。
2、在本學(xué)科領(lǐng)域中具有一定知名度和影響力，且有較豐富的學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗，在教學(xué)競賽中取得過(guò)較突出成績(jì)。
3、具有較強的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、培訓指導和組織協(xié)調能力，能夠主持工作室的日常運行與相關(guān)活動(dòng)。
4、熟練掌握現代教育技術(shù)，能夠建立并熟練使用網(wǎng)上交流平臺。
1、有一定的學(xué)科理論素養，熟知新課程標準，具備新的教育教學(xué)理念，樂(lè )于實(shí)踐，潛心鉆研，熱心教研教改。
2、具備良好的師德師風(fēng)及較強的團隊合作精神，富有責任心與韌性，能夠勇于接受并想辦法完成任務(wù)，團結同事，服從工作室安排。
3、對自我專(zhuān)業(yè)發(fā)展有較明確的目標，能夠承擔相應的職責任務(wù)，能為工作室成長(cháng)獻計獻策。
4、掌握基本的現代教育技術(shù)，能夠較熟練進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )交流。
三、名師工作室的主要職責。
�。ㄒ唬┐龠M(jìn)成員共同發(fā)展。
名師工作室首席教師為工作室的主持人、活動(dòng)召集人，負責制訂工作室工作方案和成員發(fā)展方案（包括研修目標、研修內容、研修形式、研究專(zhuān)題、成員考核等），指導和幫助工作室成員在工作周期內達到成長(cháng)目標。工作室的基礎培養目標是工作室成員應成為在某一方面學(xué)有專(zhuān)長(cháng)、術(shù)有專(zhuān)攻的知名教師。通過(guò)有目標有步驟的研修，力求使本室成員實(shí)現研修活動(dòng)出樣板，課堂教學(xué)出精品，課題研究出成果，工作室建設出經(jīng)驗。發(fā)揮他們在本學(xué)科中的示范、輻射和帶頭作用，力爭形成名優(yōu)群體效應。名師工作室主持人及成員必須建立個(gè)人檔案。包括紙質(zhì)的和電子檔案，以記錄每個(gè)成員的成長(cháng)足跡。包括個(gè)人發(fā)表文章、優(yōu)質(zhì)教案、學(xué)習筆記、獲獎證書(shū)等資料。方便他們今后反思自己的成長(cháng)歷程，為工作室的后續發(fā)展提供資源。
�。ǘ╅_(kāi)展課題研究。
名師工作室以工作室主持人專(zhuān)長(cháng)為基礎，以工作室成員集體智慧為依托，針對教育教學(xué)實(shí)踐中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)題研究，一個(gè)工作周期內至少要完成一個(gè)專(zhuān)項研究課題并取得相應成果，撰寫(xiě)出一定數量的高質(zhì)量論文或專(zhuān)著(zhù)，促進(jìn)學(xué)科教學(xué)的理論建設。
�。ㄈ┩茝V教育教學(xué)成果。
名師工作室的教育教學(xué)研究成果應以論文、專(zhuān)著(zhù)、講座、公開(kāi)課、研討會(huì )、報告會(huì )、名師論壇、專(zhuān)題記錄片、現場(chǎng)指導、觀(guān)摩考察等形式在全鎮及以上范圍內介紹、推廣。
�。ㄋ模╅_(kāi)發(fā)、整合教育教學(xué)優(yōu)質(zhì)資源。
名師工作室要根據本學(xué)科特點(diǎn)和本工作室目標系統地建立教育教學(xué)資源庫。名師工作室要建立自己的特色網(wǎng)站或專(zhuān)題網(wǎng)頁(yè)（可以依托領(lǐng)信個(gè)人空間或學(xué)�？臻g建立），使之成為工作動(dòng)態(tài)發(fā)布、成果輻射推廣和資源生成整合的中心，通過(guò)互動(dòng)交流，實(shí)現優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源的.共享。將名師工作室作為教師交流的平臺、個(gè)人空間作為教師進(jìn)xx識積累的手段、將工作室空間作為教學(xué)進(jìn)程和學(xué)習進(jìn)程的記錄。
�。ㄎ澹┕ぷ魇页蓡T專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展的目標。
1、具有較高的個(gè)人師德修養，能夠積極投身教育教學(xué)科研工作，在一定范圍內教學(xué)領(lǐng)域有較好的口碑。
2、具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，掌握先進(jìn)的教育教學(xué)理念，形成具有個(gè)人特色的課堂教學(xué)風(fēng)格，逐步提升個(gè)人的專(zhuān)業(yè)素養。
1、工作室成員分工協(xié)作，共同完成本工作室的工作任務(wù)。
2、每學(xué)期召開(kāi)一次工作室計劃會(huì )議，討論和修改本學(xué)期工作室計劃，確定工作室成員的階段工作目標、工作室的教育科研課題及專(zhuān)題講座內容，制訂工作室三年發(fā)展規劃和學(xué)期工作計劃。每個(gè)成員制訂個(gè)人三年提升規劃和學(xué)期工作計劃。
3、工作室內每周不少于一課時(shí)的集體交流。
4、工作室內成員之間每學(xué)期公開(kāi)課不少于一節。
5、工作室每學(xué)期集體推出精品課一堂，工作室開(kāi)放活動(dòng)一次。
6、根據實(shí)際需要，承擔或配合完成課題研究、網(wǎng)絡(luò )研修、外聯(lián)交流、專(zhuān)家對接等中心活動(dòng)。
7、在信息辦指導下完成網(wǎng)絡(luò )空間內名師工作室建設，積極展示工作室活動(dòng)及成果。建一個(gè)qq工作平臺，方便交流推介，截屏或下載，收集保存重要資料。
8、作好工作室活動(dòng)記載。每學(xué)期召開(kāi)一次工作室工作總結會(huì )，主要將活動(dòng)內容及過(guò)程、活動(dòng)成果、工作室發(fā)展及成員發(fā)展進(jìn)行總結，安排本學(xué)期需展示的成果內容及形式，分享成功的經(jīng)驗、探討存在的問(wèn)題，以適當的形式向學(xué)�？偨Y匯報。
四、名師工作室的發(fā)展展望。
1、樹(shù)一個(gè)樣板。通過(guò)三年為周期的計劃的實(shí)施，有效推動(dòng)成員的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，力求使工作室成員在活動(dòng)開(kāi)展上出樣板，課堂教學(xué)上出精品，課題研究上出成果，工作室創(chuàng )建上出經(jīng)驗，實(shí)現工作室成員的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，引領(lǐng)學(xué)校學(xué)科教學(xué)共同發(fā)展。
2、抓一個(gè)項目。在實(shí)踐中總結教育教學(xué)經(jīng)驗，瞄準新課程實(shí)施和教學(xué)改革前沿，探尋教研教改的新思路、新方法并確定一項具有實(shí)用價(jià)值的科研課題，并以此為研究方向，在實(shí)踐探索中破解學(xué)科教學(xué)難題，帶領(lǐng)本工作室同仁開(kāi)展有效的科研活動(dòng)。
3、做一次展示。引領(lǐng)各學(xué)科建設，每年承擔一次鎮級或以上主題展示活動(dòng)，以研討會(huì )、報告會(huì )、名師論壇、公開(kāi)教學(xué)、現場(chǎng)指導等形式，有目的、有計劃、有步驟地傳播先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，幫助我校本學(xué)科教師解決教與學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，充分發(fā)揮名師的帶頭、示范、輻射作用，從而形成名優(yōu)群體效應，實(shí)現優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。
4、出一批成果。工作室教育教學(xué)、教科研、管理等成果以精品課堂教學(xué)實(shí)錄、個(gè)案集（含教學(xué)設計、課件、教學(xué)評析）、論文、課題報告、專(zhuān)著(zhù)等形式對外輸出、發(fā)表。
5、編一本專(zhuān)輯。整理匯集本工作室的建設發(fā)展歷程、成果、經(jīng)驗。
6、名師工作室成員納入學(xué)校教育教學(xué)管理的范疇，接受學(xué)校名師工作室領(lǐng)導小組的管理與指導，在學(xué)校學(xué)術(shù)委員會(huì )指導下開(kāi)展工作。所有成員在學(xué)校享有一定的工作量。名師工作室每年均需要向學(xué)校提交工作計劃、工作報告予以審議，自覺(jué)接受上級教育教研部門(mén)的業(yè)務(wù)指導。
7、工作室服務(wù)于學(xué)校的校本教研活動(dòng)、特色學(xué)校創(chuàng )建、學(xué)校品牌打造與輸出。學(xué)校指導名師工作室主持人及成員明確成長(cháng)目標。幫助工作室成員量身定制專(zhuān)業(yè)成長(cháng)規劃，并填寫(xiě)“本工作室學(xué)員專(zhuān)業(yè)成長(cháng)規劃表”，明確自己在三年周期中的成長(cháng)目標。學(xué)校要建立“外派”制度。工作室強化成員教學(xué)實(shí)踐的研究，不定期選派成績(jì)突出的成員外出學(xué)習、觀(guān)摩、參加學(xué)術(shù)會(huì )議等，推薦優(yōu)秀者參加課堂教學(xué)、論文等評比活動(dòng)，對成員研修、參賽等給予大力指導、幫助和支持；組織參與課堂教學(xué)觀(guān)察和評價(jià)活動(dòng)，提出改革各學(xué)科課堂教學(xué)的有效路徑；反思自己的課堂實(shí)踐，不斷改進(jìn)課堂教學(xué)。
8、工作室主要活動(dòng)形式：理論學(xué)習、網(wǎng)絡(luò )研修、教學(xué)研討、課堂觀(guān)摩、精品展示、主題沙龍、課題研究、外聯(lián)交流、對接專(zhuān)家等。
9、工作室建設周期一般為三年，成員6人左右，周期內成員原則上保持相對穩定，每學(xué)年初進(jìn)行一次微調，研究接納新的成員，不適應工作室氛圍、參與活動(dòng)確有困難的成員經(jīng)本人申請、學(xué)校同意后可退出，成員中途退出之后不再享受原有待遇。三年周期之后可繼續保留或重新組合。
10、首席教師有主持、分工、召集、聯(lián)絡(luò )、總結、匯報的責任和權力，有用好活動(dòng)經(jīng)費的責任和權力，對成員的進(jìn)出有建議權。
11、工作室成員的計劃、總結、聽(tīng)課評課記錄、公開(kāi)課、展示課的教案、發(fā)言稿、發(fā)表的論文、活動(dòng)視頻等資料及時(shí)收集歸檔、存檔，為個(gè)人的成長(cháng)和工作室的發(fā)展提供依據。
12、工作室經(jīng)費的使用接受學(xué)校的監督。
�。ㄒ唬┲贫缺Ｕ�。
1、名師工作室首席教師及成員在競崗、評優(yōu)、教師年度考核時(shí)給予適當加分。加分方案由學(xué)校研究確定。
2、名師工作室每期集體推出精品課一堂，工作室開(kāi)放活動(dòng)一次，可作為所有成員完成本學(xué)期的教研公開(kāi)課任務(wù)。在開(kāi)展評課活動(dòng)時(shí)，工作室派一名成員代表發(fā)言即可。
3、優(yōu)先推薦工作室成員參加教育主管理部門(mén)骨干教師、名優(yōu)教師、縣優(yōu)秀教研能手等的評選，優(yōu)先選派工作室成員參加外出觀(guān)摩、培訓、參加學(xué)術(shù)會(huì )議等。
4、學(xué)校積極創(chuàng )設條件，請專(zhuān)家指導，與外校名師工作室對接交流。
�。ǘl件保障。
1、學(xué)校為名師工作室設置集中活動(dòng)場(chǎng)所，配備相應的基礎設施和辦公條件，并適當減少名師的日常教學(xué)和其他一般性工作。
2、學(xué)校協(xié)調解決相關(guān)難題，作好業(yè)務(wù)指導。
3、學(xué)校信息辦提供網(wǎng)絡(luò )條件保障和技術(shù)支持，開(kāi)展信息化業(yè)務(wù)培訓。
4、學(xué)校積極創(chuàng )建錄直播室，優(yōu)化學(xué)校展示環(huán)境。
�。ㄈ┙�(jīng)費保障。
1、業(yè)務(wù)經(jīng)費：學(xué)校經(jīng)研究決定每學(xué)期為工作室安排日�；顒�(dòng)經(jīng)費人平300元。
2、其他經(jīng)費：開(kāi)展大型活動(dòng)需要（課題研究、專(zhuān)題研究、專(zhuān)家授課及觀(guān)摩考察、參加學(xué)術(shù)會(huì )議等）可向學(xué)校提出申請，在政策范圍內學(xué)校研究解決。
3、積極向上級申請專(zhuān)項活動(dòng)經(jīng)費，以保障有足夠的經(jīng)費開(kāi)展活動(dòng)。
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