教育教學(xué)的活動(dòng)方案（通用14篇）
為了確�；顒�(dòng)得以順利進(jìn)行，我們需要提前開(kāi)始活動(dòng)方案制定工作，活動(dòng)方案指的是為某一次活動(dòng)所制定的計劃類(lèi)文書(shū)。那么什么樣的活動(dòng)方案才是好的呢？下面是小編整理的教育教學(xué)的活動(dòng)方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教育教學(xué)的活動(dòng)方案 1
一、 活動(dòng)目的
加強我�，F代遠程教育工作，通過(guò)全面開(kāi)展遠程教育教學(xué)活動(dòng)，
全面提高教師業(yè)務(wù)水平和學(xué)生綜合素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量。
二、活動(dòng)內容（計算機教室）
1、 我校領(lǐng)導班子帶頭運用計算機教室和多功能教室，學(xué)校組織的小型活動(dòng)、會(huì )議、各種講座基本上都在多媒體教室舉行。
2、 我校制定了教師應用遠程教育課時(shí)計劃，并嚴格執行，至少80%的教師能自制課件或應用通過(guò)衛星下載的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源在計算機教室或多功能教室上課，根據我校規定，學(xué)校每周應用計算機教室或多功能教室上課課時(shí)應在15節—20節，其中語(yǔ)文組、理化生組、音樂(lè )課的課比較多，基本上每科都把遠程教育資源應用了上去，有的教師還爭著(zhù)到多媒體教室上課。
3、 我校制定了可行的教師培訓計劃，提高教師信息化水平，積極組織教師參加課件培訓，鼓勵教師自制課件授課，每學(xué)期自制課件我們要把它刻錄成一張光盤(pán)，便于以后學(xué)習和應用。
4、 我校每學(xué)期開(kāi)一次遠程教育資源應用研討會(huì )，每年開(kāi)展一次優(yōu)質(zhì)課課件和優(yōu)質(zhì)課評獎。
5、 我校不但要將接收到的遠程教育資源運用到教學(xué)中，還要運用于開(kāi)展團隊活動(dòng)、教研活動(dòng)、主題班會(huì )、政治學(xué)習等活動(dòng)，每學(xué)期至少組織師生開(kāi)展3次以上的德育教育、科普知識等專(zhuān)題講座，拓寬師生視野。
6、 我校對遠程教育資源的一個(gè)案例進(jìn)行記錄，組織教師進(jìn)行分析討論，找出開(kāi)展活動(dòng)的閃光點(diǎn)和存在的問(wèn)題，為下一次開(kāi)展活動(dòng)積累經(jīng)驗。
7、 我校的每一位教師每學(xué)期至少撰寫(xiě)應用多媒體的'經(jīng)驗文章。
8、 合理安排時(shí)間，利用遠程教育設備和資源為農村基層黨員干部、農民教育和學(xué)習服務(wù)。
9、 認真填寫(xiě)各種遠程教育登記表備查。一方面，要通過(guò)對課教師業(yè)務(wù)水平的培訓、提高，使學(xué)科教師能夠將衛星上的優(yōu)質(zhì)教育資源、信息溶入教學(xué)實(shí)踐中，提高教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)。
我校開(kāi)展活動(dòng)流程圖：
三、 激勵機制
為促進(jìn)我�，F代遠程教育效能的發(fā)揮，我校根據《仁懷市農村中小學(xué)現代遠程教育教學(xué)活動(dòng)方案》和《仁懷市農村中小學(xué)現代遠程教育評估則》（另文下發(fā)）進(jìn)行一次檢查評估，對成績(jì)突出的要給予表彰和獎勵。對工作開(kāi)展不利的要給予批評，并追究其責任。為促進(jìn)試點(diǎn)我校對遠程教育資源的利用，提高教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的綜合素質(zhì)，我校每年將組織一次教師應用遠程教育資源和學(xué)生運用遠程教育知識綜合能力的比賽活動(dòng)，對成績(jì)突出的給予表彰和獎勵。
教育教學(xué)的活動(dòng)方案 2
開(kāi)展課堂教學(xué)開(kāi)放月活動(dòng)的實(shí)施方案為了更好的提高教育教學(xué)質(zhì)量，更新教學(xué)觀(guān)念、提高課堂效益，進(jìn)一步增進(jìn)學(xué)生家長(cháng)及社會(huì )各界對學(xué)校教育的了解，加強教師之間、學(xué)校之間的交流，扎實(shí)推進(jìn)課堂教學(xué)改革，確保我校教育教學(xué)質(zhì)量的穩步提高，根據市教育局的有關(guān)要求，結合我校及各村校實(shí)際經(jīng)研究決定開(kāi)展課堂“教學(xué)開(kāi)放月”、“活動(dòng)展示周”、“校長(cháng)接待日”等活動(dòng)。為確保此項活動(dòng)順利開(kāi)展，特制訂以下活動(dòng)實(shí)施方案：
一、指導思想
以新課程教學(xué)理論和課程改革的思想為指導，積極搭建教師展示、交流、學(xué)習的平臺，切實(shí)改變教師的教學(xué)方式與學(xué)生的學(xué)習方式，構建自主、合作、探究的高效課堂模式，提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，確保我校教育教學(xué)質(zhì)量的穩步提升。
二、活動(dòng)目的。
充分展示我校有效教學(xué)的實(shí)踐探索和素質(zhì)教育教學(xué)成果，以及展示我校良好的校風(fēng)校貌、和師生風(fēng)采，使廣大家長(cháng)及社會(huì )各界熱心教育的人士積極參與到學(xué)校教學(xué)改革之中。
�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)課堂教學(xué)開(kāi)放月活動(dòng)的開(kāi)展，加強學(xué)校、教師、家長(cháng)和社會(huì )的溝通，推行建立起學(xué)校、家庭、社會(huì )之間的平等參與、協(xié)調制衡的新型家校、社校的關(guān)系，接受有各方面參與學(xué)校管理的強有力的監督保證。保障學(xué)校工作公開(kāi)透明運行，增強學(xué)校發(fā)展的活力。
�。ǘ閷W(xué)校搭建平臺，充分展示學(xué)校良好的校風(fēng)校貌和實(shí)施有效教學(xué)、構建高效課堂，以及推進(jìn)素質(zhì)教育取得的成果，爭取學(xué)生家長(cháng)以及社會(huì )各界對學(xué)校工作的理解和支持，促進(jìn)學(xué)校各項工作規范、科學(xué)、穩步、和諧發(fā)展。
�。ㄈ┩七M(jìn)“一比一訪(fǎng)三走進(jìn)”活動(dòng)的常態(tài)化，充分展示教師的教育教學(xué)能力與水平、方式與手段、智慧與經(jīng)驗、特色與風(fēng)采，促進(jìn)學(xué)校之間、教師之間相互交流與學(xué)習，取長(cháng)補短，全面促進(jìn)我校中小學(xué)校教育教學(xué)工作向更高的層次的發(fā)展。
三、提高認識
組織成立領(lǐng)導小組：成立 “教學(xué)開(kāi)放月”“活動(dòng)展示周”“校長(cháng)接待日”小組，并組織召開(kāi)領(lǐng)導班子會(huì )和教師大會(huì )，統一思想，提高認識，下發(fā)方案，布署工作。全體教師要把教育教學(xué)開(kāi)放周看作是促進(jìn)教師教育教學(xué)工作、規范我校辦學(xué)行為和推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的重要舉措。
組 長(cháng)：校長(cháng)
副組長(cháng)： 各校小學(xué)校長(cháng)
成 員：各年級組長(cháng)、各年級教師
四、教學(xué)開(kāi)放月活動(dòng)流程
�。ㄒ唬�、教學(xué)開(kāi)放月具體時(shí)間安排如下：
1、校園環(huán)境集中整治（4月8日至4月11日）
學(xué)校將對校園環(huán)境、教室環(huán)境、辦公環(huán)境等進(jìn)行集中整治，確保環(huán)境干凈整潔，文化氛圍積極向上。同時(shí)，加強對學(xué)生的文明禮貌和紀律教育，讓每一位學(xué)生成為文明守紀的好學(xué)生。
2、向教師開(kāi)放（4月11日至4月30）
本校教師除按時(shí)參加學(xué)校組織的.聽(tīng)評課活動(dòng)，還倡導本校教師相互間積極聽(tīng)課學(xué)習，原則上在課堂開(kāi)放月中聽(tīng)課不少于15節。
3、向學(xué)生家長(cháng)和社會(huì )人士開(kāi)放（4月12日至4月30日）
通過(guò)集中向家長(cháng)和社會(huì )人士開(kāi)放課堂，進(jìn)入課堂聽(tīng)課，讓更多的家長(cháng)對學(xué)校有更深的了解，更加的支持學(xué)校的工作。
4、組織家長(cháng)會(huì )和家長(cháng)評教活動(dòng)（4月11日至4月30日）
在聽(tīng)課后，學(xué)校統一組織。開(kāi)展課后質(zhì)量分析，并要求班主任全面客觀(guān)公正的向家長(cháng)介紹學(xué)生在校情況，虛心聽(tīng)取家長(cháng)對教育教學(xué)各方面工作的意見(jiàn)，并就家校合作、家庭教育等方面提出合理化意見(jiàn)和建議。
5、成果展示
開(kāi)放月期間，我校將進(jìn)行聽(tīng)評課活動(dòng)，全面展示教師的風(fēng)采。 充分利用宣傳欄、黑板報和手抄報等形式，展示學(xué)生風(fēng)采和優(yōu)秀學(xué)生作品。
6、總結提高
此次活動(dòng)結束后學(xué)校召開(kāi)全體教職工大會(huì )，進(jìn)行專(zhuān)項總結。納入教師業(yè)務(wù)考核，對參與此次活動(dòng)開(kāi)展的班主任和任課教師依據業(yè)務(wù)考核標準進(jìn)行獎懲。
�。ǘ�、教學(xué)開(kāi)放月具體內容安排如下：
�、俾�(tīng)課：在開(kāi)放日活動(dòng)當天，學(xué)校向社會(huì )開(kāi)放所有課堂，家長(cháng)
和社會(huì )各界人士走進(jìn)校內相關(guān)班級隨堂聽(tīng)課并下發(fā)《課堂教學(xué)評價(jià)表》。
�、谠u課：校內領(lǐng)導小組在課后組織各聽(tīng)課成員、聽(tīng)課家長(cháng)，根據反饋的《課堂教學(xué)評價(jià)表》進(jìn)行本課的課堂分析與評價(jià)，集中研討教學(xué)中的優(yōu)缺點(diǎn)，并形成評議記錄。被聽(tīng)教師在課后要做好反思并形成筆記。
�、墼L(fǎng)談：活動(dòng)課間，家長(cháng)和社會(huì )各界人士可就學(xué)校的發(fā)展大計與學(xué)校領(lǐng)導進(jìn)行交流，就孩子的教育問(wèn)題與班主任、學(xué)科教師進(jìn)行座談、交流，了解學(xué)生在校內情況，共同探討教育學(xué)生的有效途徑。 ④參觀(guān)：請家長(cháng)和社會(huì )各界人士參觀(guān)學(xué)校各功能教室以及學(xué)校上午開(kāi)展的豐富多彩的大課間活動(dòng)，讓他們全方位了解學(xué)校的具體辦學(xué)過(guò)程、辦學(xué)成果，為學(xué)校的硬件建設提出合理化建議或意見(jiàn)，提供學(xué)校發(fā)展的有利信息。
�、莅嗉墏�(gè)性化展示交流。請家長(cháng)及社會(huì )各界人士參加由班級為單位的主題活動(dòng)，各班級匯報、展示近期班級工作的成績(jì)。
五、活動(dòng)展示周安排
�。ㄒ唬�、活動(dòng)展示周具體時(shí)間安排如下：
活動(dòng)展示周每月安排一次，展示作品安排在每月第四周，將優(yōu)秀作品展示一周。
�。ǘ�、活動(dòng)展示周具體內容安排如下：
1、教學(xué)活動(dòng)展示
�、偌姓故緦W(xué)校常規教學(xué)活動(dòng)，分時(shí)段開(kāi)放各班課堂，分批組織家長(cháng)進(jìn)入孩子課堂聽(tīng)課與參與各學(xué)科教學(xué)活動(dòng)。
�、诮M織師生進(jìn)行鋼筆字和粉筆字活動(dòng)。將優(yōu)秀作品予以展示。 ③青年教師、骨干教師進(jìn)行有目的、有針對性的課賽，以及老帶新的教學(xué)活動(dòng)。
�、芮嗄杲處煻嗝襟w應用活動(dòng)展示，年輕教師幫助老教師使用多媒體教學(xué)活動(dòng)。
�、莞餍８髂昙墝W(xué)生作業(yè)展示，將優(yōu)秀作業(yè)在各校窗口展示。
2德育活動(dòng)展示
�、俅笳n間活動(dòng)展示，各校各年級班級形成有意義，有目的，有特色的大課間活動(dòng)，充分提高學(xué)生的身體素質(zhì)。
�、谡涡@環(huán)境衛生以“凈化育人環(huán)境Т唇ㄎ拿饜Ｔ啊蔽主題開(kāi)展衛生教育月活動(dòng)。進(jìn)行“勞動(dòng)環(huán)保標兵”評比確保校園綠化、凈化、美化、亮化。組織德育標兵參加實(shí)踐活動(dòng)（走進(jìn)敬老院）。
�、郯踩逃�，安全大于天，安全是一切工作的重中之重。
�、芪拿鞫Y貌活動(dòng)周，進(jìn)行“雷鋒標兵活動(dòng)”評比各校開(kāi)展文明禮儀，樹(shù)新風(fēng)活動(dòng)，充分提高學(xué)生的德育品行，創(chuàng )建文學(xué)學(xué)生，文明班級，文明學(xué)校。
�、菸逅摹傲x務(wù)宣傳”運動(dòng)會(huì )展示。
六、校長(cháng)接待日安排
時(shí)間地點(diǎn)安排：
時(shí)間安排：
各校校長(cháng)每周四上午安排一次“校長(cháng)接待日活動(dòng)”。
教育教學(xué)的活動(dòng)方案 3
活動(dòng)名稱(chēng)：
生活中的數字（中班）
活動(dòng)目標：
1、對數字產(chǎn)生興趣。
2、了解數字在生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)準備：
1、與數字相關(guān)的生活場(chǎng)景和物品的照片存放于數碼相機中。
2、白紙、筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察生活中運用數字的實(shí)物照片，初步感知數字的用途
師：今天我帶來(lái)了很多照片，我們一起來(lái)看看它們是什么，你還發(fā)現了什么。
幼：有電話(huà)機、汽車(chē)牌照、電視遙控器、鐘表。 師：它們上面都有什么？
幼：數字。
師：都有些什么數字？這些數字有什么用呢？（重新播放照片）
幼：1、2、3、4、5、6、7、8、9、0電話(huà)機上的數字是撥電話(huà)號碼用的。
幼：38757是這輛車(chē)的拍照，每輛車(chē)都有屬于自己的`拍照。 師：那電視遙控器和鐘表上的數字呢？
幼：電視遙控器上的數字是按頻道用的，鐘表上的數字是用來(lái)表示時(shí)間的。
二、回憶生活中的有關(guān)數字，進(jìn)一步感知數字的用途
師：我們生活中還有什么地方也有數字呢？它們都有什么用？
幼：爸爸媽媽的手機上也有數字，是打電話(huà)用的。 幼：我家的門(mén)牌上也有數字，是門(mén)牌號碼。
幼：我的本子上也有數字，是我的學(xué)號。
幼：我家的掛歷上也有數字，是表示月份和日期的。 ??
師：你們真能干，想出那么多（出示錢(qián)幣、門(mén)牌號、報箱、
公交車(chē)牌、樂(lè )譜等物體的照片），你們知道這些東西上面的數字有什么用嗎？
三、尋找自己身邊的數字，切身感受數字與自己生活的關(guān)系
師：我們身上有數字嗎？
幼：我的鞋上有數字，衣服上也有數字。
師：你們鞋子上的數字是多少呢？
幼：13、15、17。
師：老師的鞋子上尺碼是38，我們來(lái)比一比誰(shuí)的鞋子大。
幼：老師的鞋子大。
師：為什么呢？
幼：因為你的腳比我們大，你的鞋子也比我們大。 師：哦，原來(lái)鞋子的尺碼越大，說(shuō)明鞋子也越大。 師：衣服上有數字嗎？
幼：衣服的領(lǐng)子上有數字。
師：它表示什么意思呢？
幼：是衣服的尺碼。
幼：衣服越大，數字就越大。
師：我們教室里有數字嗎？它們有什么用呢？
幼：電扇的開(kāi)關(guān)上有數字，是調節風(fēng)力大小的。 幼：我的小凳子上也有數字，是我的座號。
幼：溫度計上有數字，表示現在的溫度是幾度。
四、嘗試用數字來(lái)設計一份物品的說(shuō)明書(shū)
1、請幼兒在白紙上面畫(huà)一樣物品，然后在物品旁用數字 表示用法、數量等。
2、引導幼兒自由結伴，互相猜測，交流“說(shuō)明書(shū)”數字所 表示的含義。
教育教學(xué)的活動(dòng)方案 4
一、現狀分析
1．教師現狀分析
我們團隊由8位成員組成，其中有3位市級骨干教師、2位區級骨干教師和6位高級教師。團隊成員以中青年教師為主，這使得我們團隊充滿(mǎn)了年輕和活力。
2．學(xué)科發(fā)展現狀分析
本組在近幾年得到了較大的發(fā)展，一批中青年教師迅速成長(cháng)，成為我校教育教學(xué)的骨干力量，為學(xué)校的持續發(fā)展作出了較大的貢獻。但我們也清醒地認識到，與同類(lèi)學(xué)校相比仍然有一定的差距，還沒(méi)有形成自己的響當當的品牌。
二、教研課題
1、各年級備課組有關(guān)教師領(lǐng)銜的各個(gè)微型課題
2、《構建自主、互動(dòng)、生命化高中歷史課堂的研究》
3、《以“問(wèn)題場(chǎng)”為載體的高中歷史課堂教學(xué)實(shí)踐研究》
三、工作措施
在新的學(xué)期里，我組學(xué)科教研工作一方面將遵循市區兩級教研室的規定，以課程改革為中心，進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)研究方式，組織教師認真學(xué)習研究歷史課程標準和教材，在課程改革的實(shí)踐中，引導并幫助教師不斷提高對課程的理解水平和課堂教學(xué)能力；另一方面將圍繞學(xué)校新學(xué)期教學(xué)工作要求，以“板塊三串式備課”和“二備二上”、“微型課題研究”為抓手，深入學(xué)習領(lǐng)會(huì )我校的辦學(xué)理念，努力將先進(jìn)的辦學(xué)理念內化、落實(shí)到日常的教育教學(xué)實(shí)踐中去。圍繞構建清晰、高效課堂這個(gè)目標，全面提升教師專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)質(zhì)量；貫徹一個(gè)標準（課程標準），提高兩種能力（培養學(xué)生自主能力及教師挖掘、整合教學(xué)資源的能力），注重實(shí)效，為我校工作整體水平的提高作出我們應有的貢獻。
第一、抓實(shí)常規工作
1、加強備課，提升備課組的集體備課能力，積極發(fā)揮團隊合作精神，充分利用集體智慧，認真準備每一節課。致力于資源、經(jīng)驗和智慧的共享。
2、認真上課，切實(shí)提升課堂教學(xué)效果。注重制定、分析、評估和總結教學(xué)活動(dòng)，以增加學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性為重點(diǎn)；注重指導方法，及時(shí)總結、概括知識，形成知識網(wǎng)絡(luò )；重視考前訓練和講評，研究高考，提高學(xué)生的應變能力。開(kāi)展扎實(shí)有效的研究性學(xué)習活動(dòng)，培養學(xué)生的綜合素養；加強現代多媒體教學(xué)技術(shù)的學(xué)習，使每位教師都能靈活運用現代網(wǎng)絡(luò )技術(shù)，提高課堂教學(xué)效率。
3、作業(yè)量要適當，不留重復機械性的作業(yè)；留了作業(yè)要及時(shí)批改、反饋。
4、加強對學(xué)生的監督和評估，通過(guò)經(jīng)常性的課堂提問(wèn)和小測驗來(lái)檢查學(xué)生的學(xué)習情況；在每個(gè)單元學(xué)習結束后進(jìn)行單元測試；在每次月考之后及時(shí)召開(kāi)備課組分析會(huì )，對教學(xué)效果進(jìn)行診斷和反思，并制定相應的調控方案，在教學(xué)中及時(shí)解決問(wèn)題。
5、我們應該堅持相互聽(tīng)課、相互評課，同時(shí)嚴格執行組內公開(kāi)課制度，組內多進(jìn)行討論和交流。通過(guò)聽(tīng)課等形式來(lái)促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的'科學(xué)性和實(shí)效性。我們要發(fā)揚本組“傳幫帶”的優(yōu)良傳統，不僅新教師要虛心向老教師學(xué)習，多聽(tīng)課、請教，還要加強自己的鉆研能力。同時(shí)，老教師也可以從新教師身上感受到不同的教學(xué)風(fēng)格，相互取長(cháng)補短，實(shí)現教學(xué)相長(cháng)，共同進(jìn)步。
6、我們定期開(kāi)展教研活動(dòng)，通過(guò)群策群力，匯集全組智慧，推進(jìn)校本研究。以積極的態(tài)度搞好常規教學(xué)工作，我們組的教師認真鉆研教材和課標，并積極參加各級各類(lèi)教研活動(dòng)。一方面，我們希望了解最新的教改動(dòng)態(tài)和信息，另一方面，也致力于促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
第二、大力改進(jìn)課堂教學(xué)
國家義務(wù)教育歷史課程標準指出：歷史課程改革應有利于學(xué)生學(xué)習方式的轉變，提倡學(xué)生積極主動(dòng)的參與教學(xué)過(guò)程，勇于提出問(wèn)題，學(xué)習分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法，改變學(xué)生死記硬背和被動(dòng)接受知識的學(xué)習方式；歷史課程改革應有利于教師教學(xué)方式的轉變，樹(shù)立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀(guān)念，鼓勵教師創(chuàng )造性地探索新的教學(xué)途徑，改進(jìn)教學(xué)方法和手段，組織豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生學(xué)習營(yíng)造一個(gè)興趣盎然的良好環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習歷史的興趣。這里所提出的兩個(gè)“有利于”，概括地說(shuō)就是——發(fā)揮兩個(gè)作用（主導與主體），轉變兩個(gè)方式（教與學(xué)），使歷史課堂多多呈現“動(dòng)”與“活”的情景，從而實(shí)現課堂教學(xué)的“優(yōu)化”。因此我們必須轉變教育觀(guān)念，樹(shù)立新的師生關(guān)系，探究學(xué)生的學(xué)習方式。在教學(xué)過(guò)程中，教師應成為一個(gè)組織者和一個(gè)引導者，倡導和鼓勵學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習和探究性學(xué)習，靈活運用“自主、合作、探究”的學(xué)習方式，促進(jìn)學(xué)生素養的全面提高，真正讓學(xué)生愛(ài)學(xué)習，會(huì )學(xué)學(xué)習！多動(dòng)腦筋，多想辦法，密切與實(shí)際生活的聯(lián)系，使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀(guān)事實(shí)出發(fā)，在研究現實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習知識、理解知識和拓展知識，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐應用能力。
第三、切實(shí)搞好校本教研活動(dòng)
1、根據新的教學(xué)理念和要求，我們需要對課型與教學(xué)模式進(jìn)行更加深入的研究。本學(xué)期，我們將重點(diǎn)研究高一、高二和高三的復習課和講評課。在教研中，我們要結合歷史學(xué)科中考試的熱點(diǎn)、疑點(diǎn)和難點(diǎn)，梳理學(xué)科的知識體系，明確學(xué)科的主干知識和考試重點(diǎn)。同時(shí)，我們還需要明確學(xué)科基本技能以及達到相應標準的學(xué)科能力要求。在研究過(guò)程中，我們要關(guān)注學(xué)科的基本觀(guān)點(diǎn)和思想方法，并體現對學(xué)生認知結構和思維發(fā)展應達到的水平。此外，我們還要弄清制約學(xué)生發(fā)展的瓶頸或最薄弱的環(huán)節，選擇好復習的切入點(diǎn)和突破口。同時(shí)，我們還要研究復習的策略和對策，結合學(xué)科專(zhuān)題解決好如何進(jìn)行復習課的教學(xué)。為了提高課堂效率，我們可以通過(guò)復習研究課、觀(guān)摩課等形式來(lái)探討途徑。
2、根據學(xué)校的校本課題“挖掘整合教材資源，培養學(xué)生的自主能力”，并結合我組實(shí)際和學(xué)科特點(diǎn)，本學(xué)期組織教師重點(diǎn)進(jìn)行“新課程背景下微型課研究”活動(dòng)，我們將定期開(kāi)展研究工作，為我們的教學(xué)服務(wù)。
3、我們在進(jìn)行集體備課時(shí)，可以按照以下基本程序進(jìn)行：確定各自分工→制定備課計劃→主備人精心備課→集體研討討論→個(gè)人細致備課→分散上課實(shí)施→教學(xué)反饋和總結。
4、鼓勵團隊中的教師編寫(xiě)詳細的教案，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的主體地位，注重課堂情境設置和問(wèn)題串設計。教案應具有獨特的見(jiàn)解和創(chuàng )新，并在其上面做出特殊批注，以備常規檢查和參加優(yōu)秀教案評比之用。
5、熱心參與聽(tīng)、評課活動(dòng)。根據學(xué)校安排，本學(xué)期備課組成員將聯(lián)合校本教研工作，推出一堂公開(kāi)課。任課教師需要積極參與磨課、聽(tīng)課和評課，并及時(shí)進(jìn)行反思。同時(shí)，要將聽(tīng)課和評課的文字記錄上傳至校園網(wǎng)。
6、加強青年教師培養，是為了促使他們快速成長(cháng)。我們組織本組教師以老帶新、互幫互學(xué)的活動(dòng)，旨在提升青年教師的專(zhuān)業(yè)能力。我們要督促青年教師加強基本功訓練，并鼓勵他們積極參加各種級別的基本功競賽，主動(dòng)投入課程改革中，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思、撰寫(xiě)教學(xué)后記和教學(xué)論文，以提高他們的教學(xué)水平。同時(shí)，我們也鼓勵教師們訂閱學(xué)科雜志，了解和學(xué)習前沿知識，開(kāi)闊視野，使他們在教學(xué)上能夠全面考慮問(wèn)題，做出更有建設性的決策。
第四、認真抓好畢業(yè)班教學(xué)工作
1、積極發(fā)揮群體智慧，團結一致，共同沖刺。我們學(xué)科要做到“統一標準、統一備課、按時(shí)進(jìn)度、一致考核”。著(zhù)重提高課堂效率，使每一堂課都充分利用時(shí)間。課后要認真進(jìn)行培優(yōu)補差工作，幫助學(xué)生提高學(xué)習成績(jì)。針對兩類(lèi)不同需求的學(xué)生，我們會(huì )根據他們的個(gè)性差異進(jìn)行有針對性的教學(xué)，為他們設定明確的目標，并定期輔導，要求他們更上一層樓。同時(shí)，我們也會(huì )努力將后進(jìn)生轉化為優(yōu)秀生，為他們提供必要的支持和幫助。
2、組織高三教師認真研究、深入分析近年高考歷史試題的特點(diǎn)，明確高考要求和試題改革的趨勢。結合最近幾年的考試題目，探討新的復習思路；及時(shí)關(guān)注外部信息，調整教學(xué)策略，使高三階段的復習教學(xué)更加科學(xué)和有效。
最后，在教務(wù)處的指導下，我們歷史教研組全體教師必定能夠緊密團結，積極協(xié)作，以整體利益為重，圓滿(mǎn)完成本學(xué)期的各項任務(wù)！
教育教學(xué)的活動(dòng)方案 5
活動(dòng)目標：
1、在故事情景和兒歌中了解信號燈，斑馬線(xiàn)，天橋等交通設施的功能。
2、能遵守基本的交通規則，在交通設施的幫助下安全通行。
活動(dòng)準備：
1、信號燈，斑馬線(xiàn)，天橋圖片
2、在教師里布置道路場(chǎng)景，包括若干輛玩具小汽車(chē)，用紙畫(huà)出斑馬線(xiàn)，信號燈，用平衡木充當的天橋。
3、教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示圖片，喚起幼兒已有的經(jīng)驗。
教師：(1)、小朋友們，這是什么?你在那里看見(jiàn)過(guò)這些東西。
(2)、這些都是在馬路上經(jīng)常會(huì )看到的、東西、它們可以幫助和保護人們安全通過(guò)，叫做交通設施。
3使用道具布置道路場(chǎng)景，引導幼兒觀(guān)看情景表演，了解常見(jiàn)交通的`功能。
教師;爸爸送丫丫去幼兒園，他們一路上會(huì )經(jīng)過(guò)那些交通設施呢?小朋友，一起來(lái)看看吧?
1)在情景表演中了解信號燈和斑馬線(xiàn)的作用。
2)旁白;爸爸和丫丫站在馬路邊，他們想過(guò)馬路。
丫丫;爸爸，我們站在著(zhù)而干什么?怎么還不過(guò)馬路呀?。
1、訓練爬、跑等動(dòng)作技能。
2、練習遇到火險時(shí)的自救方法，提高自我保護意識和安全意識。
游戲準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒了解防火的相關(guān)知識，明白如何自救。
2、物質(zhì)準備：地墊2組、盛滿(mǎn)水的塑料容器2個(gè)、毛巾與幼兒人數相等，小錘子2個(gè)，鼓1個(gè)。
游戲玩法：
把幼兒分成2組，當幼兒聽(tīng)到鼓聲時(shí)，每組第一名幼兒迅速跑到毛巾處，拿起一條毛巾，跑到盛滿(mǎn)水的容器面前，把毛巾沾濕后捂住嘴巴和鼻子，趴到地墊上匍匐前進(jìn)，到達終點(diǎn)后用錘子敲一下小鼓，下一名幼兒再開(kāi)始游戲。
游戲規則：
1、每個(gè)組員都要在聽(tīng)到鼓聲后才能出發(fā)。
2、務(wù)必用毛巾捂住嘴和鼻在地墊上爬行。
延伸活動(dòng)：
可在游戲后開(kāi)展真正的防火演習活動(dòng)
教育教學(xué)的活動(dòng)方案 6
一、背景導入：
在一千多年前的唐朝，有一個(gè)叫李慧的年輕人，滿(mǎn)心期待著(zhù)能夠考中進(jìn)士，成為一名官員，為國家貢獻自己的力量。然而，他在科舉考試中落榜了，這使得他倍感失落和沮喪。恰好在這個(gè)時(shí)候，安史之亂爆發(fā)了，整個(gè)國家陷入了動(dòng)蕩和戰火之中，百姓們遭受著(zhù)無(wú)盡的苦難和折磨。李慧雖然無(wú)法挽救局面，但他決定離開(kāi)京城，前往南方尋找更好的出路。在一天晚上的旅途中，李慧的船只�？吭诹艘蛔℃偵�，這里有一座楓橋，形態(tài)優(yōu)美，景色宜人。他被這里的美麗所吸引，于是決定在此留宿一晚。在這個(gè)悄然而平靜的秋夜里，他與楓橋結緣，感悟到了許多關(guān)于生命和人性的道理。他凝神思索，寫(xiě)下了一首膾炙人口的詩(shī)篇——《楓橋夜泊》。這首詩(shī)流傳至今，成為了中國文學(xué)史上的一朵奇葩。
寫(xiě)題，讀題。楓橋，在江蘇�！安础钡囊馑�？�？�，停泊。
同學(xué)們，仔細看看是什么時(shí)間？是夜晚的時(shí)候，那該怎么讀呢？一起讀一下。
二、理解題目
詩(shī)題是古詩(shī)的門(mén)面，了解了詩(shī)題我們能更深入地理解古詩(shī)�，F在請有人解釋一下“在夜晚的時(shí)候把船�？吭跅鳂颉钡囊馑�。（張繼）
三、初讀古詩(shī)
這是一個(gè)什么樣的季節，在怎樣的夜晚？我們帶著(zhù)這樣的疑問(wèn)走進(jìn)古詩(shī)，在詩(shī)中找答案。
誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)。讀得字字落實(shí)，真好。楓、霜‘愁讀準了。
誰(shuí)說(shuō)讀書(shū)無(wú)味？當你們朗讀起來(lái)時(shí)，不僅能聽(tīng)出節奏，還能感受到文字中的味道。就連老師也被你們的朗讀吸引了�，F在，讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)老師的語(yǔ)速和語(yǔ)調，孩子們，請嘗試模仿老師的朗讀風(fēng)格。
齊讀。讀得真好，老師聽(tīng)得意猶未盡。
四、讀懂古詩(shī)
詩(shī)我們讀了這么多遍，老師提的問(wèn)題能找到答案了嗎？這是什么樣的季節，怎樣的夜晚？你來(lái)說(shuō)。秋天，寒冷的夜晚。你從哪里知道的？
你感覺(jué)到了一個(gè)字，楓，這意味著(zhù)秋天已經(jīng)到來(lái)。你很聰明，知道被秋霜覆蓋過(guò)的楓葉呈現出獨特的火紅色。在這個(gè)深秋時(shí)節，已經(jīng)下起了霜，夜晚變得更加寒冷。張繼在這樣一個(gè)寒冷的深秋夜晚看到了什么？聽(tīng)到了什么？又感受到了什么呢？打開(kāi)古詩(shī)，默讀并思考，勾勾畫(huà)畫(huà)。當你有了答案，請舉手示意。
1、看到了漁火，你知道這漁火是什么樣的嗎？
遠遠望去，這漁船上的燈火，忽明忽暗，若隱若現。
2、看了江邊的楓葉。江楓漁火，這江楓是靜態(tài)的，漁火便是？動(dòng)態(tài)的，這一動(dòng)一靜，一暗一明，令人遐想呀。
3、看到了月亮落下。當月亮落下的時(shí)候，天地之間是一片黑暗朦朧的景象。
4、聽(tīng)到了鐘聲，是哪里的鐘聲，寒山寺在哪里？這個(gè)鐘聲傳到了哪里呢？傳到了張繼的船上。
5、聽(tīng)到了烏啼聲。你覺(jué)得烏啼聲給人什么感覺(jué)？凄涼。張繼以動(dòng)寫(xiě)靜，用這烏啼聲襯托夜晚的寧靜。
板書(shū)看聽(tīng)感
你認為這幅畫(huà)面很美嗎？誰(shuí)能夠將這種美妙的感覺(jué)表達出來(lái)呢？當你朗讀時(shí)，老師會(huì )沉浸在你的聲音中，享受著(zhù)這美好的感受。從你的.朗讀中，老師感受到了一種凄美的畫(huà)面。
那張繼除了看到的，聽(tīng)到的，還有什么景物是他感受到的呢？找到了？咱們讀一讀詩(shī)。讀第一句�！八獫M(mǎn)天”感覺(jué)到當時(shí)非常冷，霜是在地上的，但詩(shī)人卻說(shuō)“霜滿(mǎn)天”。這滿(mǎn)地的秋霜給張繼一種什么感覺(jué)，一起說(shuō)�！昂洹�。是涼意刺骨呀。這“霜滿(mǎn)天”僅僅寫(xiě)出這秋季夜晚的寒冷嗎？你從“霜滿(mǎn)天”中讀出了什么？讀出了作者內心的孤獨憂(yōu)愁。詩(shī)中也有一個(gè)字寫(xiě)出了作者的憂(yōu)愁。
總結：張繼望著(zhù)月色下的江水，楓葉隨風(fēng)飄舞，遠處漁火點(diǎn)點(diǎn)，夜幕中的江南美景讓他心馳神往。但是，他卻無(wú)法入睡，心中充滿(mǎn)了憂(yōu)愁和思緒。此時(shí)，你也站在他的角度，一同感受這美好而又令人心痛的景象吧。
五、領(lǐng)悟詩(shī)情。
古人云，“一切美景都是情景”，這句話(huà)勾起了張繼內心深處的憂(yōu)傷。那么，他為什么會(huì )感到憂(yōu)傷呢？如果讀者仔細看詩(shī)的最后一句話(huà)，就會(huì )發(fā)現一個(gè)字：“客”。這個(gè)字透露出張繼的身份。他是旅客，常年漂泊在外。難道思念家鄉和親人不是一種悲傷嗎？因此，他感到憂(yōu)傷。
思鄉。張繼為什么會(huì )客居他鄉？趕考，落榜之愁，人生求所不成，怎能不愁呢？你能讀出這種失落嗎？
他總是心系國家戰亂，為百姓的流離失所而憂(yōu)愁。作為一個(gè)愛(ài)國者，他感到無(wú)力和無(wú)奈。然而，他依然會(huì )用自己的方式表達心中的思鄉之情和對家國的關(guān)注。他指定讀詩(shī)，板書(shū)下面三個(gè)字——家國愁。
六．總結
張繼的一夜無(wú)眠讓他創(chuàng )作了一首千古不朽的詩(shī)歌，他用獨特的手法將動(dòng)靜結合，勾勒出了一個(gè)哀怨而又美麗的畫(huà)面，表達出了他內心深處的悲傷。最后，他讓我們沉浸在這首千古絕唱中，感受著(zhù)其中蘊含的深情與意境。
教育教學(xué)的活動(dòng)方案 7
設計意圖：
刀具是我們生活中常用的、必不行少的工具，但刀具又有肯定的危急性，大人都膽怯讓幼兒觸碰它。但是，幼兒是現實(shí)生活中的個(gè)體，他們常常會(huì )接觸到這些工具，特殊是大班孩子立刻要進(jìn)入小學(xué)了，在日常生活中許多時(shí)候須要用到刀，因此讓幼兒正確、安全運用刀具就顯得尤為重要。所以，我選擇了此活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、了解刀類(lèi)工具的基本特征，知道它們在生活中的用途。
2、駕馭水果刀、裁紙刀、刨刀的安全、正確的運用方法，明白若運用不當會(huì )損害身體。
3、具有良好的安全意識和自我愛(ài)護實(shí)力。
活動(dòng)打算：
1、閱歷打算：幼兒已有過(guò)運用裁紙刀、水果刀、刨刀的閱歷
2、材料打算：裁紙刀、水果刀、刨刀若干；色紙、水果、帶皮蔬菜若干；托盤(pán)、擦手巾；錄音機、照相機；
活動(dòng)過(guò)程：
一、視察刀具的基本特征，了解其用途
今日老師帶來(lái)了一些小工具，你們相識它們嗎？
它們叫什么名字，有什么用處？
它們有什么共同的地方？
老師小結：這些刀都有銳利的刀刃，它們是我們生活中必不行少的工具，能給我們的生活帶來(lái)許多便利。如：切水果蔬菜、裁紙、刨瓜果皮等。
二、探討如何安全、正確地運用刀具
1、溝通生活中運用刀具不當造成損害的體會(huì )
你在生活中運用過(guò)哪些刀？它有沒(méi)有對你造成損害？（讓幼兒依據自己的親身體驗，談?wù)劦毒呓o自己造成的損害，讓幼兒明確不正確運用刀具會(huì )給我們帶來(lái)危急）。
2、探討正確運用刀具的方法
這些刀具運用不當會(huì )損害我們，那我們應當怎樣運用才安全呢？
引導幼兒邊操作邊探討裁紙刀、水果刀、刨刀安全、正確的.運用方法。
老師小結：裁紙刀、水果刀、刨刀都有肯定的危急性，在運用時(shí)肯定要留意：眼睛要看著(zhù)刀、手離刀刃遠一點(diǎn)、刀刃和刀尖不要對著(zhù)自己和別人、用完后剛好收好。
三、操作運用刀具
幼兒自主選擇，分成刨刀、水果刀、裁紙刀三組操作運用刀具。老師指導并剛好抓拍幼兒在操作過(guò)程中安全與擔心全的運用方法。
四、鞏固安全運用刀具的方法，強化安全意識
視察抓拍的照片，引導幼兒評價(jià)操作方法的安全、正確與否。
老師小結：今日我們運用的這些刀具中，它們都有著(zhù)銳利的刀刃，運用不當也給我們帶來(lái)?yè)p害。在我們日常生活中，還有許很多多的刀具，以后在運用它們的時(shí)候，肯定要留意安全哦！
教育教學(xué)的活動(dòng)方案 8
學(xué)習目的：
培養學(xué)生養成講衛生、勤洗手的好習慣，是維護個(gè)人健康和公共衛生的重要一環(huán)。通過(guò)舞蹈的形式，我們可以生動(dòng)有趣地強化這一習慣，不僅能夠加深學(xué)生們對衛生習慣的記憶，還能激發(fā)他們的創(chuàng )造力和表演潛能。從自我做起，以身作則，同時(shí)影響周?chē)娜�，形成良好的社�?huì )風(fēng)氣。這種藝術(shù)與教育的結合，不僅能夠提升孩子們的舞蹈表演能力，更能在潛移默化中培養他們成為有責任感、注重細節的社會(huì )成員。
主要動(dòng)作與要求：
1、轉身至中心點(diǎn)，采取正步位站立姿勢，左手置于身體左側，位于七點(diǎn)方位，右手輕觸左手下側并內旋手腕，模仿卷起衣袖的動(dòng)作，伴隨這一動(dòng)作，重心向下微屈膝蓋，強調動(dòng)作的節奏感。
2、面向一個(gè)點(diǎn)，以正步位站立，左手置于身旁的手位上，右手位于前側下方，然后轉動(dòng)手腕，模擬擰開(kāi)水龍頭的動(dòng)作，與此同時(shí)，重心向下微屈膝，做出相應的節奏感。
3、洗小手：雙手擴指，手心相對放于身前搓手，低頭含胸，踮腳碎步。
教學(xué)步驟：
1、故事進(jìn)入
這段舞蹈設計為一個(gè)富有情節的故事表演，強調了講述故事在傳達舞蹈核心信息中的關(guān)鍵作用。教師通過(guò)敘述的方式向孩子們闡述舞蹈的主題，巧妙地融入了養成勤洗手好習慣的教育元素，使孩子們在聆聽(tīng)故事的過(guò)程中深刻理解并認同這一健康行為的重要性。
2、動(dòng)作與情節進(jìn)入
在教學(xué)過(guò)程中，教師引導孩子們學(xué)習一個(gè)整合性的舞蹈片段，通過(guò)不斷的練習來(lái)深化理解。隨后，為每個(gè)角色賦予具體的形象，并確保整個(gè)故事線(xiàn)的連貫性，同時(shí)合理地規劃了各個(gè)角色的動(dòng)作。教師適時(shí)調整隊形和舞臺調度，以適應不同情境的需要。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，明確且突出主題是至關(guān)重要的。
3、完成組合
在前期的動(dòng)作設計與情節鋪陳達到飽滿(mǎn)狀態(tài)后，通過(guò)融入恰當的音樂(lè )元素，引導孩子們進(jìn)行情感充沛的演繹，將整個(gè)舞蹈的.氛圍推向高潮。尤其需要著(zhù)重凸顯的是孩子們在表演中的表現力以及對角色夸張化的詮釋。
教學(xué)提示：
1、組合中的表演，需要在真實(shí)的生活動(dòng)態(tài)上盡可能的夸張化。
2、教師在授課中要求所有動(dòng)作一拍到位，干凈利落，不要拖沓。
組合情景描述：
今天班級需要進(jìn)行衛生檢查，孩子們必須伸出雙手，由班長(cháng)逐一細致檢驗。她非常專(zhuān)注。瞧！她過(guò)來(lái)了！小明的手部衛生未達標，小紅的同樣不合格，至于小剛的呢？班長(cháng)湊近聞了聞，然后捂著(zhù)鼻子快速離開(kāi)，他的手實(shí)在太臟且散發(fā)著(zhù)難聞的氣味。班長(cháng)帶領(lǐng)大家一起去洗手，內外都徹底洗凈，就連指甲縫里的污垢也不放過(guò)。
待洗干凈后，在班級的例行檢查中，小明表現得非常出色，他的手部衛生保持得很好，小紅更是做到了徹底清潔。小剛則散發(fā)著(zhù)淡淡的香氣，令人愉悅。然而，當班長(cháng)呼喚小白時(shí)，他卻顯得有些遲疑，不愿展示自己的手部衛生狀況。原來(lái)，小白并未能如實(shí)地進(jìn)行手部清潔，手指間的污垢依然存在。面對班長(cháng)的詢(xún)問(wèn)，他不禁面紅耳赤，最終還是被班長(cháng)敏銳地發(fā)現了這個(gè)問(wèn)題。
在小班長(cháng)的細心引導下，不僅小白，全體小朋友都一同完成了內外兼備的小手清洗工作。小白的小手變得干凈整潔，而其他小朋友的手則被洗得雪白細膩。整個(gè)幼兒園內，空氣中飄散著(zhù)一股清新宜人的香氣。
在班級里，小班長(cháng)指揮全體學(xué)生有序排隊，隨后逐一進(jìn)行了仔細的復查。結果令人滿(mǎn)意，每位小朋友的小手都散發(fā)著(zhù)清新香氣，干凈得一塵不染。學(xué)生們興奮地豎起大拇指，自豪地向老師展示他們的成果。歡呼聲響起！
教育教學(xué)的活動(dòng)方案 9
一、指導思想：
本課程以健康為核心理念，旨在使學(xué)生受益終身。在教學(xué)中，注重培養學(xué)生對體育運動(dòng)的熱愛(ài)和興趣，讓學(xué)生掌握從事終身體育運動(dòng)所需的知識和技能，提高自我鍛煉的能力，養成終身體育態(tài)度和習慣。同時(shí)，將學(xué)生的發(fā)展置于中心地位，注重個(gè)體差異和不同需求，確保每個(gè)學(xué)生都能成功體驗團結和競爭的樂(lè )趣，并強化團隊合作意識。教師發(fā)揮主導作用，但也更加重視學(xué)生的主體性，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)習能力。
二、教材分析：
蹲踞式起跑是一種常用的快速跑步起跑姿勢，適合小學(xué)高年級學(xué)生進(jìn)行快速跑訓練。這種起跑姿勢可以幫助身體迅速擺脫靜止狀態(tài)，快速進(jìn)入疾跑和加速跑狀態(tài)，從而提高身體素質(zhì)和快速反應能力。在教學(xué)中，教師需要引導學(xué)生掌握三個(gè)信號的動(dòng)作方法，并通過(guò)鍛煉來(lái)提高學(xué)生的協(xié)調性、力量和靈敏度。這樣可以幫助學(xué)生掌握終身體育運動(dòng)所需的知識和技能。
三、學(xué)情分析：
本次教學(xué)的對象是五年級的學(xué)生。在之前的學(xué)習中，他們已經(jīng)初步學(xué)習了蹲跑式起跑，并對于這個(gè)起跑姿勢的作用有一定的了解。同時(shí)，他們也了解到了三個(gè)信號的動(dòng)作方法，但由于缺乏規范的訓練，他們的動(dòng)作表現并不夠完美。此外，由于上肢力量偏差，他們需要更多的練習來(lái)提高反應速度，同時(shí)將起跑和快速奔跑的技能巧妙結合，從而進(jìn)一步發(fā)展他們的奔跑能力。
四、相應對策：
根據本單元教材和學(xué)生的實(shí)際情況，我將“各項技術(shù)動(dòng)作正確、反應速度快”作為本課的重點(diǎn)。而“技術(shù)環(huán)節連貫銜接緊密”則是本課的難點(diǎn)。在突破難點(diǎn)的過(guò)程中，學(xué)生需要認真觀(guān)察、勤于思考，并通過(guò)反復練習和體驗來(lái)逐步掌握。為了加強教學(xué)效果，我們將使用竹竿、信號旗和起跑器等輔助教具進(jìn)行訓練。
五、教學(xué)目標：
1、通過(guò)本課的學(xué)習和實(shí)踐，使90%的學(xué)生能夠進(jìn)一步理解蹲踞式起跑的技術(shù)要領(lǐng)，知道兩腳之間的位置擺放及離起跑線(xiàn)距離的設定，80％以上的學(xué)生能做出臀高于肩、重心前移，肩超過(guò)起跑線(xiàn)的動(dòng)作；發(fā)展學(xué)生快速起跑的能力。通過(guò)游戲提高學(xué)生身體的協(xié)調性和靈敏性。
2、通過(guò)借助自我探索和小組合作以及教學(xué)競賽的良好氛圍，幫助學(xué)生更好地掌握蹲跑起步的動(dòng)作技巧。
3、社交適應能力：在學(xué)習中，與同伴合作默契配合，共同進(jìn)步，培養學(xué)生與人溝通，團隊協(xié)作和社交交往的能力；同時(shí)，也培養學(xué)生克服困難和積極進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。
六、本課的重、難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：各環(huán)節技術(shù)動(dòng)作正確，反應速度快
2、難點(diǎn)：各技術(shù)環(huán)節連貫銜接緊密
七、教學(xué)過(guò)程分析
我將通過(guò)以下四個(gè)環(huán)節來(lái)達成本課教學(xué)目標
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分：課堂常規隊列練習二四列互變、裂隊合隊走。設計意圖：培養學(xué)生常規意識和朝氣蓬勃的精神面貌
�。ǘ蕚洳糠郑宏P(guān)節活動(dòng)、輔助性的準備活動(dòng)。設計意圖：充分做好準備活動(dòng)，調動(dòng)學(xué)生練習的積極性， 預防運動(dòng)損傷以適應基本部分的需要
�。ㄈ┗静糠郑憾拙崾狡鹋軇�(dòng)作的學(xué)習過(guò)程我是從五方面來(lái)設計的：復習舊知明確動(dòng)作、自主學(xué)習掌握動(dòng)作、輔助教具解決重點(diǎn)、小組合作突破難點(diǎn)、教學(xué)比賽鞏固提高。
1、蹲踞式起跑
1）復習舊知引入新知：同學(xué)們！誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)蹲踞式起跑適用于那些田徑項目，具體作用是什么？（設計意圖：自然引入到本課的學(xué)習內容，明確蹲踞式起跑的相關(guān)知識）
2）自主學(xué)習明確方法：
a、通過(guò)找學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作的講解示范，得出蹲踞式起跑三個(gè)信號的正確動(dòng)作。
b、教師進(jìn)行法令學(xué)生練習。
c、學(xué)生自己發(fā)令三人一組進(jìn)行練習，并互相糾正技術(shù)動(dòng)作。
設計意圖：本著(zhù)以學(xué)生為主體，使學(xué)生用自己的眼睛進(jìn)行觀(guān)察，用自己的頭腦進(jìn)行思考，用自己的身體進(jìn)行練習從而進(jìn)一步明確蹲踞式起跑的正確技術(shù)動(dòng)作。
3）輔助教具突破重點(diǎn)：
a、大部分同學(xué)的起跑還是不錯來(lái)的，只是反應不過(guò)快，現在我們聽(tīng)竹竿落地的聲音迅速跑出
b、教師在喊跑的同時(shí)放下竹竿，反應慢的同學(xué)會(huì )被竹竿砸到。
�。ㄔO計意圖：通過(guò)竹竿教具的使用，增加學(xué)生的練習趣味性，從而解決快速反應的教學(xué)重點(diǎn)。）
(4)小組合作強化動(dòng)作突破難點(diǎn)：
a、同學(xué)們我們通過(guò)自己的努力大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了蹲踞式起跑的動(dòng)作。但有些學(xué)生的動(dòng)作還不夠連貫�，F在我們兩個(gè)人一組來(lái)模仿起跑器進(jìn)行練習。你們在練習的是時(shí)候可以邊練習邊對同學(xué)的動(dòng)作進(jìn)行評價(jià)。
b、各組動(dòng)作好的同學(xué)來(lái)給大家展示一下好嗎？把你最好的一面展現出來(lái)。
�。�5）教學(xué)比賽鞏固提高：展示的`同學(xué)的動(dòng)作好不好呀，現在我們就按照他們的動(dòng)作進(jìn)行30米比賽好嗎？跑到終點(diǎn)的同學(xué)要從跑道兩側返回。
設計意圖：為了更好地鞏固所學(xué)技能并檢驗自己的學(xué)習狀況，同時(shí)培養學(xué)生的奔跑能力，我們組織了比賽活動(dòng)。通過(guò)比賽的形式，學(xué)生們可以繼續加深對所學(xué)知識的理解和掌握，并在比賽中不斷提高自己的技能水平。同時(shí)，比賽也是一種很好的交流和競爭的機會(huì )，能夠讓學(xué)生們相互切磋、共同進(jìn)步。我們相信這樣的比賽活動(dòng)可以給學(xué)生們帶來(lái)積極的影響和收獲。
2、游戲：趕豬
方法：略。
設計意圖：通過(guò)趕豬比賽發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調性、靈敏性等身體素質(zhì)，培養學(xué)生的競爭意識。
�。ㄋ�)結束部分放松：回家設計意圖 身心放松盡快恢復到安靜水平，培養養成運動(dòng)會(huì )放松的習慣。
八、教學(xué)評價(jià)：
1.教師的糾正式評價(jià)和鼓勵式評價(jià)相結合
評價(jià)方式：巡視指導時(shí)隨時(shí)給學(xué)生的動(dòng)作給予糾正和鼓勵
2、個(gè)人評價(jià)與小組評價(jià)相結合
評價(jià)方式：在練習過(guò)程中通過(guò)小組評價(jià)與個(gè)人評價(jià)相結合對自己的動(dòng)作有一個(gè)正確的認識
九、教學(xué)特點(diǎn)：
1.課堂還給學(xué)生。本課運用自主探究及小組合作的教學(xué)方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，使學(xué)生真正成為課堂的主人
2.改為：為了全面關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習狀況和態(tài)度表現，我們采用多元評價(jià)方式。除了考核學(xué)生的知識掌握情況外，還將關(guān)注學(xué)生的合作效果、溝通能力、創(chuàng )新思維等多方面表現。這樣能夠更加全面地評價(jià)每個(gè)學(xué)生，讓他們在學(xué)習中得到更好的發(fā)展。
3. 利用教具突破重難點(diǎn)。利用竹竿，信號旗等教具突破重難點(diǎn)。
教育教學(xué)的活動(dòng)方案 10
教學(xué)目標：
通過(guò)引導學(xué)生小組間的探討、合作表演，同時(shí)得到一種親身體驗的過(guò)程，來(lái)使學(xué)生知道一點(diǎn)居家的安全常識，如防火、防盜、放觸電、防中毒等基本常識，增加避險的實(shí)力。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)生探討、表演、體驗一些情境的過(guò)程。
教學(xué)難點(diǎn)：
這是社會(huì )課的第一節活動(dòng)課，學(xué)生雖然很喜愛(ài)表演，但簡(jiǎn)單拋開(kāi)表演的實(shí)質(zhì)，只顧好玩而瞎演，另外又有可能過(guò)于拘謹或照本宣科。
教學(xué)過(guò)程：
一、活動(dòng)課打算：
1、匪警、火警和急救中心代表性的圖標（課本大�。�。
2、電話(huà)、紙盒做的電視機和門(mén)、臉盆、幾把椅子、泡沫或臘做的黃瓜、一些仿真枝葉做黃瓜藤等表演用的道具。
3、將學(xué)生分成若干個(gè)小組，小組對桌圍坐，騰出一些表演的.空間。
二、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲氩糠郑�
1、老師在黑板上用不同顏色的筆寫(xiě)上（110黃、119紅、120蘭）三個(gè)數字，問(wèn)學(xué)生知道是什么單位的電話(huà)號碼嗎？
�。▽W(xué)生回答：匪警、火警、急救。）
2、依據學(xué)生回答老師訂正和說(shuō)明匪警的意思。
[出示三個(gè)圖標]貼于黑板上，由學(xué)生推斷每個(gè)圖標代表什么，然后再指名讓學(xué)生將其貼于相應的電掛號碼前面。
3、問(wèn)：這三個(gè)電話(huà)號碼我們什么時(shí)候用呀？
�。▽W(xué)生回答：遇到危急，著(zhù)火了打119，有需搶救的病人打120，有壞人偷東西、殺人打110。）
4、問(wèn)：什么狀況打，怎么打，怎么說(shuō)？如何處理一些簡(jiǎn)潔問(wèn)題？你們想試
一試嗎？
�。ǘ�、活動(dòng)步驟及要求：
1、每一個(gè)情境對應一個(gè)探討題，情境一對探討一，情境二對探討二，情境三對探討三，情境四對探討四。小組同學(xué)先依據情境內容和探討題探討，商議怎樣演。怎樣提問(wèn)，怎樣回答。
2、各小組表演的情景可以在原情境基礎上加臺詞和動(dòng)作，充分利用道具，留意不要背對觀(guān)眾，下面同學(xué)仔細看，細致聽(tīng)，思索表演的組提出的問(wèn)題。
3、老師參與第一組的演出，情境一里除爸爸、媽媽、小明之外還要加一個(gè)消防隊的工作人員。老師演媽媽?zhuān)雅c消防隊要說(shuō)的話(huà)留給同學(xué)們。向同學(xué)們提問(wèn)題：小明媽媽?xiě)鯓优c消防隊取得聯(lián)系？
4、其他組參考第一組表演并提問(wèn)，老師給與相應的補充。
要說(shuō)明的是：情境四學(xué)生很簡(jiǎn)單將敲門(mén)人認準是小偷或殺人犯，所以限制了他們的思路，總是離不開(kāi)報警這個(gè)方法，因此老師要跟同學(xué)講清晰：壞人臉上不寫(xiě)字，不能立刻斷定是壞人，要用腦子推斷。
5、表演完后，各組探討5、6兩個(gè)問(wèn)題。
處理方法：
1）撥打匪警、火警、急救電話(huà)要留意講清出事地點(diǎn)，及簡(jiǎn)潔狀況，并留意不能隨意撥打這些電話(huà)。
2）有人觸電時(shí)，應馬上關(guān)掉開(kāi)關(guān)，切斷電源。還可用干燥的木棒、竹竿挑開(kāi)觸電者身上的電線(xiàn)或帶電金屬，千萬(wàn)不要用手去拉觸電的人，以免自己觸電。
6、如有時(shí)間將每個(gè)情境，按學(xué)生已探討的結果接著(zhù)演下去。
7、最終評出最佳表演組和解決問(wèn)題的智多星。老師給與相應的嘉獎。
8、歌謠結束本課：獨自由家要留意，防火防盜防煤氣，遇事別慌想留意，有火情撥119，遇匪徒打110，危重病人120，還有鄰居能幫你，膽大心細沒(méi)問(wèn)題。
三、板書(shū)：
居家安全：110——（圖標）匪警
119——（圖標）火警
120——（圖標）急救中心
教育教學(xué)的活動(dòng)方案 11
一、教學(xué)目的
1、培養學(xué)生健康的審美觀(guān)，提升他們的藝術(shù)修養和鑒賞能力，讓學(xué)生掌握素描的基礎知識、基礎理論和基本技能，培養學(xué)生正確的觀(guān)察方法和豐富的繪畫(huà)表達語(yǔ)言，使他們能夠準確、生動(dòng)、深刻地表現所描繪的對象。
2、在教學(xué)中鍛煉學(xué)生對事物的觀(guān)察能力，表現能力，及對素描、對速寫(xiě)、以及對西方繪畫(huà)科學(xué)的認識。
二、在教學(xué)中擬采取的措施
1、為了增加素描教學(xué)的趣味性，我們計劃在教學(xué)中引入多樣化的教學(xué)方式，讓學(xué)生在掌握基本技能的同時(shí)也享受到素描的樂(lè )趣。在整個(gè)學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，我們將不定期地組織外出寫(xiě)生活動(dòng)，以此來(lái)調動(dòng)學(xué)生的情緒，培養他們捕捉生活動(dòng)態(tài)和細致觀(guān)察的能力。外出寫(xiě)生的內容包括人物速寫(xiě)和風(fēng)景速寫(xiě)。通過(guò)這樣的方式，學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中通過(guò)靜物、人物和風(fēng)景之間的相互轉化和影響，不僅能夠體驗到素描藝術(shù)的.樂(lè )趣，還能夠在繪畫(huà)技巧上有所提高。
2、在室內進(jìn)行靜物寫(xiě)生的同時(shí)，可以嘗試結合不同的繪畫(huà)工具和材料進(jìn)行創(chuàng )作。比如可以使用炭筆、彩色粉筆、鋼筆、中性筆、炭精條等不同的工具，每種工具都能帶來(lái)獨特的表現效果。同時(shí)，選擇不同質(zhì)地的紙張也能為作品增添趣味，比如卡紙、牛皮紙等都可以作為繪畫(huà)的媒介進(jìn)行嘗試。這樣多樣化的工具和材料的運用，不僅可以豐富教學(xué)內容，也能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作熱情，讓他們在繪畫(huà)過(guò)程中獲得更多樂(lè )趣。
3、在素描教學(xué)的過(guò)程中，可以適時(shí)地引入其他繪畫(huà)形式，比如水彩、粘土等，讓學(xué)生在學(xué)習素描的同時(shí)也能體驗到不同材料和技法帶來(lái)的樂(lè )趣。這樣的多樣性不僅可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作靈感，還能讓他們在學(xué)習中保持新鮮感和好奇心。這種綜合性的教學(xué)方式可以更好地調節學(xué)生的情緒，讓他們在輕松愉快的氛圍中保持學(xué)習的熱情。
三、教學(xué)進(jìn)度
1、認識素描、了解素描的含義以及素描的重要性；了解素描的用具以及使用方法。
2、學(xué)習繪畫(huà)時(shí)，我們常常會(huì )選擇單個(gè)幾何體作為寫(xiě)生對象，比如球體、正方體、圓錐體、棱錐體、圓柱體等。通過(guò)觀(guān)察這些幾何體，我們可以初步掌握素描造型的方法，學(xué)習構圖技巧，了解簡(jiǎn)單的透視原理，以及認識簡(jiǎn)單的明暗關(guān)系。這些基礎知識對于日后的繪畫(huà)學(xué)習和創(chuàng )作都具有重要的意義。
3、學(xué)生應該完成兩個(gè)或兩個(gè)以上幾何形體的寫(xiě)生練習，通過(guò)深入學(xué)習成角度透視和構圖知識，使作品達到構圖適當、比例基本準確、結構完整并具有簡(jiǎn)單的黑白灰關(guān)系。
4、這次練習我們將嘗試繪制多個(gè)幾何形體的組合，包括立方體、圓柱體、錐形體等，通過(guò)觀(guān)察和描繪這些形體來(lái)提升我們的素描技巧。同時(shí)，我們也會(huì )嘗試繪制陶罐、水果等靜物，配合單色布景和穩定的光線(xiàn)，以加深對素描造型知識的理解。通過(guò)這些練習，我們將努力做到構圖完整，保持比例準確，描繪結構精細，同時(shí)表現幾何形體的立體感和明暗關(guān)系，希望能夠取得進(jìn)步。
5、靜物組合寫(xiě)生練習，配有灰色襯布和穩定光線(xiàn)，繼續學(xué)習素描造型知識和訓練繪畫(huà)技巧。通過(guò)學(xué)習，使畫(huà)面構圖完整、比例、結構準確，黑白灰關(guān)系明確，能較好的表現各靜物的立體感和質(zhì)感。
6、在靜物畫(huà)中，可以加入各種不同的元素，比如瓷碗、白盤(pán)子、各種水果，甚至可以加入石膏手、石膏腳或者石膏五官等。這些元素可以幫助我們進(jìn)行寫(xiě)生訓練，深入學(xué)習素描造型的能力。通過(guò)繪畫(huà)，我們可以更好地掌握畫(huà)面構圖，確保形體比例準確無(wú)誤。同時(shí)，還能夠準確地表現物體的立體感和質(zhì)感，刻畫(huà)得更加深入。
教育教學(xué)的活動(dòng)方案 12
一、幼兒情況分析。
本班共有21名幼兒，他們都處于年齡小、活潑好動(dòng)的階段，剛剛進(jìn)入學(xué)校，對新環(huán)境感到陌生，因此管理起來(lái)比較困難。他們剛開(kāi)始在幼兒園學(xué)習，尚未完全掌握自理能力，膽子較小，不敢與同伴互動(dòng)交流，也不敢展示自己，對幼兒園生活還不太適應，甚至個(gè)別幼兒經(jīng)�？摁[�，F在的社會(huì )大多數家庭只有一個(gè)孩子，因此我們需要根據幼兒的成長(cháng)和運動(dòng)規律，以身體訓練為基礎手段，充分利用陽(yáng)光、水、空氣等自然元素，來(lái)鍛煉幼兒的身體，提高他們的體質(zhì)，促進(jìn)身心全面健康的發(fā)展。
首先，在幼兒體育活動(dòng)的過(guò)程中，必須豐富幼兒的體育活動(dòng)知識，教給幼兒促進(jìn)和保持健康的方法行為，從而使幼兒養成良好的體育鍛煉習慣�？梢杂秘S富的`知識、動(dòng)作和行為練習、講解示范、體育游戲，訓練行為，培養習慣等方式進(jìn)行。
其次，在幼兒健康教育的過(guò)程中，要發(fā)揮健康教育的各種功能。例如：結合日常生活進(jìn)行并與其他學(xué)科結合進(jìn)行。
最后，在培養幼兒基本動(dòng)作的過(guò)程中，要集體與個(gè)別教育相結合。先針對群體進(jìn)行教育，改變整個(gè)群體的行為衛生習慣，來(lái)影響個(gè)體行為的形成，我也要這樣"。
二、教學(xué)目標。
1、我會(huì )根據信號做出相應反應，可以在20~30米的距離內快速奔跑，并在200~300米的距離內交替行走和慢跑。當進(jìn)行跑步時(shí)，我會(huì )稍微傾斜上半身，并將雙手半握成拳頭。曲肘在體側，前后自然擺動(dòng)，前腳掌著(zhù)地。
2、跳躍姿勢正確：曲膝擺臂，四肢協(xié)調，用力蹬地輕輕落地，保持平衡。
3、能保持自身動(dòng)作平衡，會(huì )兩臂側平舉，單腿站立5~10秒鐘，能在有間隔的物體上行走。
4、喜歡投擲。會(huì )兩人相距2~4米拋接球，原地變換形式的拍球。邊走邊拍球，邊跑邊拍球，能肩上揮臂投擲，投準(3米左右)。
5、會(huì )聽(tīng)口令立正，稍息，看齊，向左(右)轉、原地踏步，立定，便步走，齊步走，跑部走，左(右)轉彎走，會(huì )聽(tīng)信號左右分隊走。
三、具體措施。
1、動(dòng)作與行為練習，讓幼兒對已經(jīng)學(xué)過(guò)的基本動(dòng)作與基本技能，健康行為與生活技能等進(jìn)行反復練習。
2、見(jiàn)解示范。具體而形象地向幼兒講解粗淺的體育知識，并結合身體動(dòng)作或實(shí)物、模型加以示范。
3、情境表演。就特定的生活情景加以表現，然后讓幼兒思考分析情境中所涉及的健康教育問(wèn)題。
教育教學(xué)的活動(dòng)方案 13
教學(xué)目的：
1、讓學(xué)生明白各種常見(jiàn)的交通信號、標記和標線(xiàn)，明白有關(guān)交通常識，懂得應自覺(jué)遵守交通規則。
2、讓學(xué)生了解交通事業(yè)的重要性，培育學(xué)生禮貌交通、愛(ài)惜交通設施的意識。
教學(xué)方法：
講授法、探討法
一、導入新課：
1、交通運輸業(yè)為我們供應了哪些便利？假如沒(méi)有交通運輸我們的生活會(huì )怎樣？
2、不遵守交通規則的.行為可能會(huì )出現什么后果？
老師小結：交通運輸是現代生活必不行缺少的組成部分，為現代人的生活供應了極大的便利，同時(shí)由于一些人對交通安全重視不夠，也給許多家庭帶來(lái)不幸。我們應充分發(fā)揮交通運輸好的方面，克服不利的因素，讓它更好地為我們服務(wù)。為此，我們這節課來(lái)學(xué)習一下交通安全學(xué)問(wèn)。
二、新課講授：
1、介紹常見(jiàn)的交通標記及相關(guān)的法規，紅綠燈、斑馬線(xiàn)、指示牌等。
2、介紹乘車(chē)、乘船的有關(guān)學(xué)問(wèn)。
�、俪塑�(chē)、乘船的基本要求和留意事項。
�、谝髮W(xué)生要禮貌乘車(chē)、乘船。
3、行走時(shí)應怎樣留意交通安全，并聯(lián)系實(shí)際當前學(xué)生行走時(shí)存在問(wèn)題。
�、僭诘缆飞闲凶�，要走人行道，沒(méi)有人行道，靠路右邊走。
�、趫F體外出時(shí)，要有組織有秩序列隊行走。
�、鄞┰焦�，要走斑馬線(xiàn)。
�、苡龅健凹t燈”要停止，做到“紅停綠過(guò)”。
�、菀獙W(xué)會(huì )避讓機動(dòng)車(chē)輛。
�、薏荒茉诠飞隙毫�，玩耍、打鬧、追逐。
4、騎自行車(chē)安全常識，并指出學(xué)生騎自行車(chē)存在的問(wèn)題。
�、俨辉谌诵械郎向T車(chē)，應在非機動(dòng)車(chē)道上靠右行駛。
�、跈M穿公路減速、視察或下車(chē)推車(chē)過(guò)路。
�、坜D彎時(shí)減速，視察并打手勢。
�、懿灰p手離把，不要并肩行駛。
�、蒡T車(chē)不打鬧，不追逐。
�、掾T車(chē)不要攀扶機動(dòng)車(chē)輛。
列舉一兩個(gè)重大交通事故案例，教育學(xué)生重視交通安全，遵守交通規則。
三、小結：
提問(wèn)：今日我們學(xué)了哪些學(xué)問(wèn)？經(jīng)過(guò)學(xué)習，我們以后乘車(chē)、走路、騎車(chē)應留意些什么？
老師小結：交通既為我們生活供應了極大的便利，但假如忽視交通規則，也會(huì )給許多家庭帶來(lái)不幸，所以，我們應當遵守交通規則，時(shí)刻重視交通安全。
教育教學(xué)的活動(dòng)方案 14
美術(shù)興趣小組的目的在于激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣，培養他們的藝術(shù)審美能力，豐富課余生活。小組將組織各種美術(shù)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng )造力和想象力的發(fā)展，提高他們的繪畫(huà)技巧，讓熱愛(ài)美術(shù)的同學(xué)們有一個(gè)交流學(xué)習的平臺。希望通過(guò)小組的活動(dòng)，能夠讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，感受到美術(shù)帶來(lái)的樂(lè )趣，同時(shí)也增加他們的課外知識，提升綜合素質(zhì)。
一、活動(dòng)目的：
通過(guò)美術(shù)興趣小組的活動(dòng)，我們希望激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的熱愛(ài)，培養他們對藝術(shù)的理解和欣賞能力，提高他們的繪畫(huà)技巧和創(chuàng )作能力。通過(guò)參與各種繪畫(huà)主題的活動(dòng)，學(xué)生將學(xué)到更多關(guān)于美術(shù)的知識，拓展視野，培養審美情趣，激發(fā)創(chuàng )造力。我們相信，通過(guò)這樣的活動(dòng)，學(xué)生的美術(shù)特長(cháng)將得到更好的發(fā)展，為他們的`藝術(shù)之路打下堅實(shí)的基礎。
二、活動(dòng)時(shí)間：
每雙周的星期五的下午第七節課，小組成員必須準時(shí)到達美術(shù)教室。
三、活動(dòng)步驟：
美術(shù)興趣小組是課堂教學(xué)的補充和延伸，與課堂教學(xué)相比更加具有靈活性和可塑性，因而學(xué)生非常喜歡參加。但是它比較容易受到考試或者其他活動(dòng)的限制和沖擊，教師和學(xué)生往往不能有始有終，保質(zhì)保量地堅持到底。要辦好美術(shù)興趣小組，教師必須根據學(xué)生的具體情況有計劃、有目的地進(jìn)行，將美術(shù)興趣小組辦的有聲有色。所以我覺(jué)得應該從以下幾方面去著(zhù)手。
(一)、組織健全美術(shù)興趣小組
我們美術(shù)興趣小組有大約30名成員，他們都是在美術(shù)方面有一定特長(cháng)并且自愿參加這個(gè)小組的學(xué)生。我們的活動(dòng)是固定的，每周一次，選擇在星期五的下午進(jìn)行。除非有特殊情況，我們不會(huì )輕易取消活動(dòng)。為了保證興趣小組的質(zhì)量，老師們會(huì )認真備課，精心上課，確�；顒�(dòng)內容的深度、廣度和難度都能得到有效的展現。
(二)、具體小組活動(dòng)內容
美術(shù)是一個(gè)很廣的課程，設計、繪畫(huà)、欣賞等都是學(xué)習的內容。學(xué)的多不如學(xué)的精，所以我們給學(xué)生制定具體的學(xué)習內容，而這次的興趣小組學(xué)習的內容主要從簡(jiǎn)筆畫(huà)方面著(zhù)手，以素描為主。所以，小組具體的活動(dòng)內容分為三個(gè)：
(1)重點(diǎn)輔導學(xué)生運用線(xiàn)條方面的學(xué)習；
(2)欣賞世界名人名畫(huà)，提高學(xué)生的欣賞能力；
(3)重視基礎方面的學(xué)習，從素描、色彩等方面入手。
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