感謝信范文精選

　　感謝信是重要的禮儀文書(shū)，是向幫助、關(guān)心和支持過(guò)自己的集體(黨政機關(guān)、企事業(yè)單位、社會(huì )團體等)或個(gè)人表示感謝的專(zhuān)業(yè)書(shū)信，有感謝和表?yè)P雙重意思。以下是CN人才網(wǎng)小編為大家精心搜集和整理的感謝信范文精選，希望大家喜歡!

　　治療康復致同事的感謝信范文(一)

　　二xxx年六月下旬本人因左腳跟骨粉碎性骨折需住院手術(shù)，一直以來(lái)承蒙部門(mén)領(lǐng)導、部門(mén)工會(huì )、鍋爐房及水電、高配組員工的關(guān)心，使我能夠在治療、康復方面得到了積極的態(tài)度和信心。住院期間，同事無(wú)微細致地關(guān)照和熱情地幫助使本人的日常護理得到了方便同時(shí)也減輕了家屬由此而帶來(lái)的生活負擔;出院后，部門(mén)工會(huì )針對本人思想情緒給予了積極地疏導同時(shí)又在生活方面給予照顧，直至部門(mén)領(lǐng)導及同事在方方面面的不方便中給予著(zhù)關(guān)懷和幫助。如今為傷暫時(shí)地離開(kāi)崗位，但是你們所有的付出和努力，即是一種感情，也寄予著(zhù)一種厚望，我為這種付出和厚望表示衷心地感謝!

　　二xxx年并沒(méi)給人們帶來(lái)多大的喜悅和輕松，企業(yè)為了爭取生產(chǎn)和效益的雙贏(yíng)目標，部門(mén)領(lǐng)導的工作負荷是勿庸置疑的;同事愛(ài)崗敬業(yè)的精神，對工作盡心盡責，對生活克勤克儉的態(tài)度是先鋒之楷模。在悉知本人病情的偶然性——術(shù)后一直感染，迫不得已要在春節前動(dòng)第二次手術(shù)的情況下，部門(mén)領(lǐng)導、工會(huì )及同事代表又在百忙之中，帶著(zhù)全體部門(mén)員工的慰問(wèn)和關(guān)懷，像春風(fēng)沐浴、滋潤、溫暖著(zhù)我，深深感觸到情融于水的集體之情，深深感觸到集體中蘊藏的力量。我為這種情和力表示由衷地感謝!

　　教師節致企業(yè)單位領(lǐng)導的感謝信范文(二)

　　領(lǐng)導慰問(wèn)感謝信

　　丹桂飄香，秋菊送爽，在歡度第x個(gè)教師節的濃烈氛圍中，貴單位給我校老師送來(lái)了關(guān)愛(ài)，讓我們倍感溫暖，深受教育和鼓舞。在此，我校全體老師謹向貴單位表示最衷心的感謝和崇高的敬意!

　　縣委、縣政府作出推進(jìn)教育事業(yè)跨越發(fā)展的重要決策后，全縣上下迅速形成了重視教育、支持教育的廣泛共識。我校全體教職員工緊緊圍繞學(xué)校發(fā)展新目標，群策群力，推進(jìn)改革創(chuàng )新，學(xué)校各項工作均取得了可喜的成績(jì)。貴單位的慰問(wèn)讓我們進(jìn)一步認清了自身責任的重大。我們將絕不辜負上級領(lǐng)導和社會(huì )各界的期望，絕不辜負你們的'鼓舞和支持，振奮精神，扎根村小，立足三尺講臺，踏實(shí)工作，努力拼搏，用我們的智慧和努力譜寫(xiě)阜寧教育跨越發(fā)展的絢麗篇章!為我縣經(jīng)濟社會(huì )的全面進(jìn)步作出我們教師應有的貢獻。

　　最后，祝愿貴單位事業(yè)蒸蒸日上，祝各位領(lǐng)導工作順利，萬(wàn)事如意!

　　大三班家長(cháng)的感謝信范文(三)

　　尊敬的大三班孟園老師、李娟老師、武靜老師：

　　深深一躬，代表我們這些家長(cháng)的心聲!盡管這些忙碌的家長(cháng)沒(méi)有及時(shí)傳達心中那份感激，三位老師卻一如既往用心工作著(zhù)，只有奉獻、不計索取、不計得失，純潔善良的您們守衛著(zhù)這一方圣土，教書(shū)育人，享受著(zhù)孩子們的成長(cháng)，您們是最值得尊重的!

　　孩子的大班生活很快就要結束了，即將離開(kāi)三位老師不僅孩子們不舍得，家長(cháng)的心中也有更多的留戀：在您們精心的呵護下，我們看到孩子的成長(cháng)不僅僅是體檢表上身高和體重的增加，更珍貴的是他們得到綜合能力的提升。

　　清楚地記得剛升入中班，幼兒園進(jìn)行了老師調整，中三班的班主任、配班老師，甚至教室都進(jìn)行了調換，不僅孩子不適應，家長(cháng)也忐忑不安。甚至有的孩子早上哭著(zhù)鬧著(zhù)不愿進(jìn)班，還有一些孩子每天放學(xué)后都會(huì )拉著(zhù)媽媽的手去原來(lái)的教室轉個(gè)圈，看看昔日的老師是否還在。孩子用自己的單純表達著(zhù)對原班的種種不舍，讓家長(cháng)一陣陣地心酸。這樣的狀態(tài)，新的老師是很難被接受的。

　　武老師是唯一留下來(lái)的生活老師，每天被30多個(gè)孩子圍著(zhù)，孩子們在適應新老師新環(huán)境的同時(shí)，她就成了依靠。她沒(méi)有更多的精力去照顧自己剛上小學(xué)更需調整的孩子，只能加倍呵護這幫暫時(shí)失去安全感的孩子們。她也成了媽媽們心中的那根稻草，不但要做好自己的工作，還得抽出大量的時(shí)間不厭其煩地接聽(tīng)家長(cháng)們的熱線(xiàn)，安慰同樣失去安全感的媽媽們。在這樣疲憊的狀態(tài)中你都無(wú)法想象武老師是怎么過(guò)來(lái)的，可是每天送孩子的時(shí)候我們看到的總是不知疲倦的笑臉。她是一個(gè)孩子的母親，她用她的善良和無(wú)私安撫著(zhù)家長(cháng)跟孩子，在此，家長(cháng)們向默默奉獻的武老師致敬了，感謝這樣賢淑的老師，給孩子們建立了一個(gè)溫馨的家!

　　孟老師第一次當班主任就是在這樣的情況下受命的，同時(shí)到來(lái)的還有配班李老師。面對年青的面孔，盡管院領(lǐng)導在家長(cháng)會(huì )上介紹了孟老師跟李老師出色的成績(jì)，可是家長(cháng)的心依然放不下。惦記著(zhù)孩子，每天的工作都沒(méi)了心思。

　　一周后驚訝地發(fā)現，班級的生活漸漸有序了。笑容漸漸地回到了孩子的臉上，整齊的小辮比媽媽梳得還要專(zhuān)業(yè)，不斷變換的發(fā)型讓我們感覺(jué)孩子們在被無(wú)微不至地關(guān)懷著(zhù)。新來(lái)的兩位老師沉著(zhù)冷靜，她們用自己的自信和執著(zhù)，給家長(cháng)們了一針強心劑。每天早操，看著(zhù)孟老師甜美的笑容，孩子們是那樣地投入;李老師更象孩子們的媽媽?zhuān)�把孩子們護在自己的兩個(gè)臂膀下。望著(zhù)被庇護著(zhù)進(jìn)班孩子們的背影，我們的眼睛都濕潤了：難以想象背后得付出多少才能讓這幫頑皮的寶寶們如此馴服。懸著(zhù)的心終于可以放下了。

　　中班的觀(guān)摩會(huì )上，三位老師的成績(jì)更讓我們驚嘆。我們班的孩子個(gè)性張揚是有目共睹的，放學(xué)的時(shí)候一個(gè)家長(cháng)帶一個(gè)孩子在一起跑起來(lái)都維持不了紀律，可是孟老師跟李老師面對的是39個(gè)孩子，她們是如何有魅力帶領(lǐng)這些個(gè)性迥異的孩子們編成一個(gè)個(gè)動(dòng)人的舞蹈?匯報的課堂展示的不僅僅是孩子的才藝，更多的是老師幕后的付出。李老師繪聲繪色的繪本課，孟老師通俗易懂的音樂(lè )啟蒙，活躍的課堂氣氛與安靜的吃飯場(chǎng)面形成了鮮明對比。孩子們的健康和自信，絕非一朝一夕的付出，我們想象得出，短時(shí)間內出現這樣的成績(jì)老師背后得做多少工作啊。繪畫(huà)課上，孩子們爭先恐后地把心目中的老師表現在畫(huà)紙上，留戀幼兒園的生活，放學(xué)了都不愿意回家，在家長(cháng)的催促中依依不舍地離開(kāi)，針對不同的孩子，老師營(yíng)造出各種有特色的成長(cháng)空間。在這樣快樂(lè )健康的環(huán)境中生活，孩子的成長(cháng)空間得到了提升，孩子們跟老師結下了深厚的感情，處處都被幸福包圍著(zhù)。