農民培訓工作簡(jiǎn)報（精選5篇）

　　在不斷進(jìn)步的時(shí)代，大家都看到過(guò)簡(jiǎn)報吧，簡(jiǎn)報一般都有固定的報頭，包括簡(jiǎn)報的名稱(chēng)、期號、編發(fā)單位、發(fā)行日期、保密等級和編號。擬起簡(jiǎn)報來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編收集整理的農民培訓工作簡(jiǎn)報，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　農民培訓工作簡(jiǎn)報 1

　　一、深入開(kāi)展中期工作檢查

　　7月中旬，區農委綜合發(fā)展處XX帶領(lǐng)檢查小組，對13個(gè)鎮、6個(gè)專(zhuān)業(yè)單位的農民培訓工作進(jìn)行中期檢查。本次檢查的目的是以檢促進(jìn)。

　　檢查過(guò)程中，檢查小組認真聽(tīng)取了各單位對上半年工作的詳細匯報、查看了檔案資料，并結合日常工作記錄、前階段聽(tīng)課和電話(huà)抽查情況，以今年全面修訂的考核表為依據，對各單位進(jìn)行了全面評價(jià)，并提出指導意見(jiàn)。檢查工作得到各單位高度重視，多數單位負責人親自參加檢查活動(dòng)。

　　上半年，在培訓形勢利好、規模擴大、管理要求提高的背景下，順利實(shí)現了“時(shí)間過(guò)半、任務(wù)過(guò)半”的基本目標，取得了預定成效。在組織管理上，體系健全、職責明確，組織有力、協(xié)調有序。在質(zhì)量控制上，加強宣傳、健全制度，預報及時(shí)、監管到位。但同時(shí)也存在一定問(wèn)題，如個(gè)別專(zhuān)管員認識不足、溝通不夠，個(gè)別班級出勤率較低，實(shí)訓課普遍不足，個(gè)別單位在檔案管理上還需要進(jìn)一步規范，個(gè)別教師講課理論占比較多等。

　　為實(shí)現以檢促進(jìn)的目的，檢查過(guò)程中，檢查小組根據各單位實(shí)際情況詳細分析存在問(wèn)題，并提出整改意見(jiàn)。檢查過(guò)程中就培訓新形勢和新要求、培訓相關(guān)人員崗位職責、資金使用要求再次進(jìn)行明確，以推進(jìn)規范管理。

　　檢查結束后，浦東農校進(jìn)行了認真總結，分析了上半年工作情況，提出了下半年工作思路，將在8月上旬召開(kāi)各單位負責人、培訓專(zhuān)管員兩個(gè)層次的中期檢查通報會(huì )，努力提升下半年培訓成效。

　　二、隆重舉行“三個(gè)一”評比活動(dòng)

　　為提升農民培訓教師教學(xué)能力，營(yíng)造良好比拼氛圍，建立一支精干的農民培訓教師隊伍，達到以評促優(yōu)的目的。浦東新區農委于7月10日舉辦了第三屆“三個(gè)一”(一堂公開(kāi)課、一份課件、一份教案)評比決賽活動(dòng)。20名參賽教師由各專(zhuān)業(yè)初賽選拔而來(lái)，教師每人講課20分鐘，全體農民培訓教師參加活動(dòng)。評比力求公平、公正、公開(kāi)，評分由三部分組成：教案10%、課件20%、講課70%。其中，講課分數由二部分組成：評委小組打分占60%，其他全體教師打分占40%。評委小組由市農委農培公開(kāi)課評比獲獎教師、專(zhuān)業(yè)農民實(shí)施單位培訓負責人和農校專(zhuān)職老師構成�；顒�(dòng)由2011年榮獲中央農廣校教學(xué)能手的浦東農校王琳老師對每位選手進(jìn)行客觀(guān)點(diǎn)評。

　　參賽教師課堂設計合理，多媒體運用嫻熟，講解生動(dòng)、深入淺出，充分結合生產(chǎn)實(shí)際，符合農民認知規律。精彩紛呈的講課讓時(shí)間飛快流逝，不覺(jué)已到下午4點(diǎn)。其間，每位老師都認真聆聽(tīng)、評分。講課結束后，XX老師作了點(diǎn)評，分析了參賽優(yōu)秀教案，對教案設計作了精要講解。

　　最后，XX副校長(cháng)作了總結發(fā)言。她對每位教師的全力付出表示了由衷感謝，多年來(lái)，我區高度重視培養農培教師隊伍，成效顯著(zhù)，尤其是年輕教師隊伍得到較大鍛煉和提升。這對我區順利完成50%持證率目標進(jìn)一步增強了信心，對我們不斷提升農民培訓成效增強了信心。

　　三、順利推進(jìn)各類(lèi)培訓項目

　　(一)專(zhuān)業(yè)農民培訓

　　計劃培訓2514人，總計已完成計劃的77.86%。農機3個(gè)班級中，1個(gè)班級完成7次理論、6次實(shí)訓，2個(gè)班級分別完成6次理論、6次實(shí)訓;西甜瓜6個(gè)班級，分別完成6次理論、5次實(shí)訓;梨4個(gè)班級中，3個(gè)班級分別完成6次理論、5次實(shí)訓，1個(gè)班級完成5次理論、4次實(shí)訓;桃5個(gè)班級中，3個(gè)班級完成6次理論、5次實(shí)訓，1個(gè)班級完成5次理論、5次實(shí)訓，1個(gè)班級完成5次理論、4次實(shí)訓;蔬菜12個(gè)班級中，3個(gè)班級分別完成6次理論、5次實(shí)訓，6個(gè)班級分別完成5次理論、4次實(shí)訓，3個(gè)班級分別完成4次理論、3次實(shí)訓;水稻15個(gè)班級中，7個(gè)班級分別完成5次理論、4次實(shí)訓，8個(gè)班級分別完成4次理論、3次實(shí)訓;水產(chǎn)8個(gè)班級，1個(gè)班級完成6次理論、5次實(shí)訓，7個(gè)班級分別完成5次理論、5次實(shí)訓;安全監管13個(gè)班級中，7個(gè)班級分別完成7次理論、6次實(shí)訓，6個(gè)班級分別完成6次理論、6次實(shí)訓。

　　(二)引導性培訓

　　計劃培訓16426人次，合計已培訓11010人次，完成計劃的67.03%。其中，桃已培訓1674人次，西甜瓜已培訓1360人次，水稻已培訓1563人次，蔬菜已培訓2240人次，農機已培訓1214人次，檢測已培訓880人次，養殖防疫已培訓1579人次，信息已培訓500人次。

　　(三)院校支農活動(dòng)

　　一是市農林學(xué)院魏院長(cháng)、農廣校費校長(cháng)帶領(lǐng)教師前來(lái)聽(tīng)課，并召開(kāi)農民、教師、管理人員座談會(huì )，探討農民培訓存在的問(wèn)題、對策建議以及如何利用農林學(xué)院豐富的.教學(xué)資源提升農民培訓成效。二是與上海交大合作舉辦“科技支農培根計劃”活動(dòng)，交大研究生在我們組織的培訓班上就農業(yè)生產(chǎn)安全知識進(jìn)行四次講課，并和我們探索建立資源共享、優(yōu)勢互補的合作機制。

　　(四)職業(yè)技能培訓

　　一是順利完成第二期職業(yè)技能培訓，蔬菜園藝工(初級)、瓜果栽培工(初級)共420名學(xué)員通過(guò)考試，取得職業(yè)資格證書(shū)。二是蔬菜園藝工(中級)職業(yè)技能競賽招生工作正式啟動(dòng)，已招生450人。預計8月下旬可開(kāi)展培訓，11月中旬完成鑒定。三是蔬菜園藝工(高級)、瓜果栽培工(高級)，應學(xué)員要求，正在走補考程序，預計9月考試。

　　(五)合作社管理人員培訓、村農業(yè)干部培訓

　　完成招生工作，經(jīng)過(guò)反復商量，制定了培訓計劃，培訓將于9月開(kāi)展。

　　下階段，我們將繼續圍繞規范管理要求、結合中期檢查發(fā)現的問(wèn)題抓好培訓成效。一是召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )議通報中期檢查情況，布置下半年工作;二是督促各單位有計劃、有目標地提升工作質(zhì)量;三是確定專(zhuān)業(yè)農民考核方案;四是抓好培訓預報、進(jìn)度統計、檔案管理、信息上網(wǎng)等常規工作;五是認真做好技能競賽、合作社管理人員培訓、村農業(yè)干部培訓等班級的前期工作。

　　農民培訓工作簡(jiǎn)報 2

　　“起初咱想干但是不懂技術(shù)。沒(méi)想到能夠到大學(xué)里去上課，還有國家級專(zhuān)家手把手地傳授技術(shù)�！眲倓傔^(guò)去的2016年對河南省舞陽(yáng)縣的“養雞大王”張振剛來(lái)說(shuō)，是一個(gè)豐收的年份。經(jīng)過(guò)3年多的發(fā)展，他創(chuàng )辦的舞陽(yáng)縣金吉禽業(yè)有限公司已成為集種禽開(kāi)發(fā)、飼養、銷(xiāo)售于一體的產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)，產(chǎn)品暢銷(xiāo)兩廣、云、貴、川及港澳地區。談及成功的秘訣，張振剛將其歸功于在河南農業(yè)大學(xué)接受培訓的經(jīng)歷。

　　張振剛與河南省泌陽(yáng)縣種植葡萄的余長(cháng)旺、孟州市養豬戶(hù)創(chuàng )業(yè)帶頭人王恒德都有一段相似的經(jīng)歷，那就是都曾是河南農大職業(yè)農民培訓班的學(xué)員。近年來(lái)，來(lái)自河南、寧夏、廣西等10多個(gè)省區的糧食作物、油料作物、畜牧、蔬菜等10多個(gè)產(chǎn)業(yè)的近10萬(wàn)名新型職業(yè)農民、現代農業(yè)經(jīng)營(yíng)主體負責人等接受了河南農大組織的職業(yè)培訓。該校齊全的學(xué)科門(mén)類(lèi)、豐富的培訓經(jīng)驗、成熟的實(shí)用技術(shù)、靈活的培訓體系，讓職業(yè)農民培訓真正“活”了起來(lái)，使得職業(yè)農民成了“香餑餑”。

　　“活”的組織體系讓培訓轉動(dòng)起來(lái)

　　長(cháng)期以來(lái)，體制不順暢導致培訓組織管理和職業(yè)農民實(shí)際需求脫節成為制約職業(yè)農民培訓開(kāi)展的瓶頸。擁有技術(shù)的高校專(zhuān)家找不到充分施展才華的平臺，急需技術(shù)和思路的農民找不到可以給予他們指導的平臺。

　　為此，河南農大探索形成了從科研試驗基地到區域示范基地，再到基層農技推廣服務(wù)體系，最終到科技示范戶(hù)的全鏈條培訓服務(wù)路線(xiàn)，把學(xué)校的'科技優(yōu)勢、地方的組織優(yōu)勢和農業(yè)企業(yè)（大戶(hù)）的示范帶動(dòng)優(yōu)勢結合在一起，轉動(dòng)起來(lái)，產(chǎn)生了“1+1>2”的效果。

　　同時(shí)，該校還打造了糧食生產(chǎn)工程、現代畜牧業(yè)科技示范工程、特色產(chǎn)業(yè)科技示范工程等六大品牌工程，將學(xué)校的老師、專(zhuān)家納入其中，給他們提供施展才華的平臺；為每一個(gè)有需求的職業(yè)農民提供“標靶”，使他們都能找到合適的“對象”，從而實(shí)現了從“實(shí)驗室”到“田間地頭”的無(wú)縫對接。

　　“活”的實(shí)用技術(shù)讓培訓靈動(dòng)起來(lái)

　　對于當前的農業(yè)技術(shù)來(lái)說(shuō)，“一藥包治百病”“一招包打天下”的做法早已失效。培訓需根據地區、發(fā)展定位、主打市場(chǎng)的差異選擇對應的技術(shù)，對職業(yè)農民進(jìn)行實(shí)用技術(shù)、發(fā)展規劃、政策等全方位的指導。

　　“農業(yè)產(chǎn)業(yè)園區規劃設計”“農業(yè)產(chǎn)業(yè)園經(jīng)營(yíng)策略”“小麥玉米水肥一體化技術(shù)”“玉米全程機械化及籽粒收獲技術(shù)”……一項項靈活組合、量身定制的集成技術(shù)從實(shí)驗室、論文中走進(jìn)培訓課堂與生產(chǎn)一線(xiàn)，使職業(yè)農民提升了技術(shù)，開(kāi)闊了思路。

　　據統計，培訓后，學(xué)員主動(dòng)與河南農大開(kāi)展各類(lèi)科技合作達200余次，轉化、運用各類(lèi)科技成果100余項。有50多個(gè)學(xué)員創(chuàng )辦的企業(yè)和合作社與學(xué)校簽訂了科技合作協(xié)議，共建校外科研基地。

　　“活”的授課方式讓培訓生動(dòng)起來(lái)

　　生動(dòng)的授課方式能讓學(xué)員們對技術(shù)入心入腦。

　　針對參訓學(xué)員普遍文化知識水平偏低的實(shí)際情況，為使先進(jìn)技術(shù)真正傳得下去、用得起來(lái)，河南農大自覺(jué)創(chuàng )新職業(yè)農民培訓方法，邀請相關(guān)專(zhuān)家反復研討，模塊化設計教學(xué)內容，獨創(chuàng )了“校內培訓+基地實(shí)訓”“集中培訓+跟蹤服務(wù)”“創(chuàng )業(yè)導師+職業(yè)農民”三位一體的教學(xué)方法。舉辦“特優(yōu)農產(chǎn)品展示會(huì )”、組織“水果蔬菜大比拼擂臺賽”、建設“星創(chuàng )天地”新型農業(yè)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)一站式開(kāi)放性綜合服務(wù)平臺等。

　　培訓的地點(diǎn)早已不僅僅局限于“教室”“會(huì )場(chǎng)”，直觀(guān)、互動(dòng)成為培訓授課的關(guān)鍵詞。跟蹤服務(wù)和社會(huì )調研結果顯示，近年河南農大培訓的新型職業(yè)農民中，近30%成為當地專(zhuān)業(yè)合作社和家庭農場(chǎng)的負責人，超過(guò)60%的人從事農業(yè)集約化經(jīng)營(yíng)工作。

　　職業(yè)農民培訓是一項常做常新的工作，一個(gè)模式或者一種辦法并非能一直管用。讓職業(yè)農民培訓“活起來(lái)”就要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢而新。

　　“河南農業(yè)大學(xué)堅持"厚生豐民"的辦學(xué)理念，以服務(wù)"三農"為己任。當前，我校正在探索"互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)農民培訓"的新模式，我們希望通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現更加高效、便捷的培訓效果及高新技術(shù)一鍵可查、即時(shí)溝通一鍵直達、產(chǎn)銷(xiāo)信息一鍵共享的新目標�！焙幽限r大校長(cháng)、中國工程院院士張改平對學(xué)校職業(yè)農民培訓的未來(lái)充滿(mǎn)信心。

　　農民培訓工作簡(jiǎn)報 3

　　2024 年 10 月25日，經(jīng)過(guò)五天的系統學(xué)習和實(shí)踐操作，安龍縣2024年高素質(zhì)農民培育專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)型（養牛）班圓滿(mǎn)結業(yè)了。本次培訓班旨在提升當地農民肉牛養殖技能和知識水平，促進(jìn)肉牛養殖業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展，報道參加培訓53人，通過(guò)過(guò)程評價(jià)、技能考評、理論考試，順利結業(yè)并取得《高素質(zhì)農民培育證書(shū)》的有52人，上傳農民教育管理系統50人。

　　養牛培訓班培訓內容豐富實(shí)用。理論課程方面：邀請了資深畜牧專(zhuān)家，為學(xué)員們深入講解肉牛養殖的品種選擇、飼料營(yíng)養配比、疾病防治、養殖場(chǎng)環(huán)境管理等核心理論知識。學(xué)員們系統地學(xué)習了不同品種肉牛的生長(cháng)特點(diǎn)和適應性，明白了如何根據本地環(huán)境和市場(chǎng)需求挑選合適的肉牛品種。在飼料營(yíng)養配比板塊，專(zhuān)家詳細闡述了蛋白質(zhì)、碳水化合物、礦物質(zhì)等營(yíng)養成分對肉牛生長(cháng)發(fā)育的影響，以及不同生長(cháng)階段肉牛的飼料配方調整方法。疾病防治課程則涵蓋了常見(jiàn)疾病的癥狀識別、預防措施和治療手段，如口蹄疫、牛呼吸道疾病等，讓學(xué)員們具備了疾病防控的基礎知識，降低養殖風(fēng)險。

　　實(shí)踐操作環(huán)節：組織學(xué)員到安龍縣智振牧草秸稈回收加工廠(chǎng)、安龍縣春潭街道冬瓜嶺、五福街道上納扎優(yōu)秀的肉牛養殖場(chǎng)進(jìn)行實(shí)地參觀(guān)學(xué)習和實(shí)踐操作。在養殖場(chǎng)，學(xué)員們親身體驗了肉牛的日常飼養管理，包括飼料投喂、飲水管理、牛舍清潔等操作規范。同時(shí)，技術(shù)人員現場(chǎng)示范了肉牛的疫苗接種、簡(jiǎn)單疾病診斷等實(shí)用技能，并讓學(xué)員們親自上手實(shí)踐，確保他們掌握關(guān)鍵技術(shù)要點(diǎn)。

　　培訓效果顯著(zhù)。技能提升方面：通過(guò)培訓，學(xué)員們對肉牛養殖技術(shù)有了質(zhì)的飛躍。在現場(chǎng)教學(xué)環(huán)節中，學(xué)員們能夠掌握青儲飼料的加工流程和使用方法，能夠通過(guò)牛的外貌特征選擇牛的優(yōu)劣，掌握體尺測量牛的體重。在授課的過(guò)程中，掌握了生態(tài)牛肉的`飼養方法及生物學(xué)特征，生態(tài)肉牛的繁育技術(shù)，飼料配方設計，常見(jiàn)的疾病防治技術(shù)等內容。表明他們已經(jīng)熟練掌握了培訓內容。許多學(xué)員表示，以前在養殖過(guò)程中遇到的難題，如肉牛食欲不振、生長(cháng)緩慢等問(wèn)題，現在都有了清晰的解決思路。

　　觀(guān)念轉變方面：培訓不僅傳授了技術(shù)，更改變了學(xué)員們的養殖觀(guān)念。學(xué)員們認識到科學(xué)養殖、綠色養殖的重要性，不再單純依賴(lài)傳統經(jīng)驗。他們開(kāi)始注重養殖場(chǎng)的環(huán)境衛生和疫病防控，積極探索生態(tài)循環(huán)養殖模式，如利用牛糞生產(chǎn)有機肥料，既解決了牛糞污染問(wèn)題，又增加了額外收入。

　　在培訓期間主管部門(mén)領(lǐng)導對本班級學(xué)員出勤率進(jìn)行了抽查，并與學(xué)員交流互動(dòng)，填寫(xiě)了“三堂課”制度登記表及監督檢查情況表。

　　農民培訓工作簡(jiǎn)報 4

　　2024年11月19日，市農業(yè)農村局和市農經(jīng)站相關(guān)人員一行4人到民勤縣對我縣高素質(zhì)農民培育項目的建設進(jìn)度，資料的規范性和資金支付進(jìn)展情況進(jìn)行實(shí)地核查。核查組一行到縣農業(yè)農村局掌握民勤縣高素質(zhì)農民培育項目總體進(jìn)展情況和項目資金支付情況，隨后到承擔項目培訓機構縣農廣校和縣農機化學(xué)校對項目資料的規范性進(jìn)行了現場(chǎng)指導。

　　民勤縣嚴格執行省市縣規定要求，采用“一點(diǎn)兩線(xiàn)、全程分段、實(shí)訓服務(wù)”分段培育模式，按照“產(chǎn)業(yè)調研、推薦摸底、方案制定、學(xué)員遴選、課程安排、集中培訓、實(shí)習實(shí)訓、線(xiàn)上學(xué)習、觀(guān)摩交流、生產(chǎn)實(shí)踐、跟蹤指導”的規定工作程序開(kāi)展針對性培育。民勤縣構建“學(xué)校+基地+學(xué)歷+技能+創(chuàng )業(yè)”的教育培養模式，采用“信息技術(shù)+主導產(chǎn)業(yè)+高素質(zhì)農民”農業(yè)信息化服務(wù)指導模式、“專(zhuān)家+農技人員+高素質(zhì)農民+輻射帶動(dòng)戶(hù)”的'教師定向指導模式、農業(yè)科技直通車(chē)現場(chǎng)巡回指導服務(wù)等多種跟蹤指導服務(wù)模式，實(shí)行保姆式培訓和全程跟蹤服務(wù)。

　　2024年，全縣高素質(zhì)農民培訓任務(wù)350人2024年，全縣高素質(zhì)農民培訓任務(wù)350人。任務(wù)下達后，民勤縣高素質(zhì)農民培育領(lǐng)導小組及時(shí)確定縣農廣校、縣農機校為高素質(zhì)農民培訓機構，分解下達縣農廣校高素質(zhì)農民培育任務(wù)300人，其中：產(chǎn)業(yè)發(fā)展帶頭人培訓100人、玉米生產(chǎn)100人、蔬菜生產(chǎn)100人；下達縣農機校農機手培訓任務(wù)50人。

　　下一步，民勤縣將加大高素質(zhì)農民培育工作宣傳力度，提高廣大群眾學(xué)習現代農業(yè)先進(jìn)技術(shù)積極性。積極培育學(xué)習創(chuàng )業(yè)典型，通過(guò)各類(lèi)媒體平臺，宣傳先進(jìn)典型事跡，充分發(fā)揮先進(jìn)典型的引領(lǐng)和帶動(dòng)作用。根據產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)和實(shí)際情況，探索適合本地特點(diǎn)的農民教育培訓模式，大力推行農民田間學(xué)校、農技推廣面對面等培訓模式。充分利用高素質(zhì)農民培育信息化平臺，采取“互聯(lián)網(wǎng)+培訓”模式，利用現代化、信息化手段，推動(dòng)網(wǎng)絡(luò )教育、在線(xiàn)培育常態(tài)化。

　　農民培訓工作簡(jiǎn)報 5

　　為積極響應國家鄉村振興戰略，深入貫徹新時(shí)代農民教育培訓精神，以促進(jìn)現代農業(yè)高質(zhì)量發(fā)展為導向，以滿(mǎn)足農民理念知識技能需求為核心，以提升培育質(zhì)量效能為關(guān)鍵，以加快培育一支有文化、懂技術(shù)、善經(jīng)營(yíng)、會(huì )管理的高素質(zhì)農民隊伍，促進(jìn)農業(yè)轉型升級、農村持續進(jìn)步、農民全面發(fā)展為目標，2024年10月巧家縣農業(yè)農村局組織開(kāi)展全縣2024年高素質(zhì)農民培育工作，為全面推進(jìn)鄉村振興、加快建設農業(yè)強縣提供堅實(shí)的人才保障。

　　本次培訓由巧家縣農業(yè)農村局主辦，由昆明市志揚職業(yè)技能培訓學(xué)校具體實(shí)施。全縣培育高素質(zhì)農民191人，10月18日至10月27日在蒙姑鎮組織“產(chǎn)業(yè)發(fā)展帶頭人”培育項目72人，10月18日至10月22日在金塘鎮、老店鎮組織“糧油技術(shù)”培育119人。參訓學(xué)員對本次培育項目滿(mǎn)意度達96%，學(xué)員參評率高于90%。

　　培訓內容豐富多樣，緊貼農業(yè)生產(chǎn)實(shí)際和農民需求。其中“產(chǎn)業(yè)發(fā)展帶頭人”主要圍繞特色產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的需要，以新型經(jīng)營(yíng)和服務(wù)主體的經(jīng)營(yíng)者和骨干為重點(diǎn)對象開(kāi)展培訓，不斷培優(yōu)提升產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力。針對規�；�生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)主體，圍繞經(jīng)營(yíng)管理、綠色發(fā)展、品牌創(chuàng )建、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、風(fēng)險防控等內容開(kāi)展系統培育，提升產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平和帶動(dòng)能力。要貫徹落實(shí)大食物觀(guān)要求，統籌當地主導、特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展和農民培訓意愿需求，突出“土特產(chǎn)”，因地制宜開(kāi)展蔬菜、糖料、水果等經(jīng)濟作物的`生產(chǎn)管理培訓，畜禽養殖戶(hù)動(dòng)物疫病防治培訓，提高農民在全產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展中的增值收益。服務(wù)鄉村產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平提升，圍繞鄉土特色產(chǎn)業(yè)、農產(chǎn)品加工業(yè)、農村一二三產(chǎn)業(yè)融合、農產(chǎn)品流通等，分領(lǐng)域、分產(chǎn)業(yè)、分層級開(kāi)展系統培育，拓寬農民增收致富渠道�！凹Z油技術(shù)”主要圍繞糧油穩產(chǎn)保供需要，重點(diǎn)提升技術(shù)技能水平。圍繞糧油產(chǎn)業(yè)體系建設，積極開(kāi)展糧油穩產(chǎn)保供技術(shù)技能培訓。開(kāi)展糧油生產(chǎn)技術(shù)技能培訓。聚焦玉米、馬鈴薯和大豆等主要糧油作物大面積單產(chǎn)提升，圍繞全產(chǎn)業(yè)鏈技術(shù)或單項關(guān)鍵技術(shù)開(kāi)展培訓，分區域、分品種、分技術(shù)確定培訓內容，分品種組班、分技術(shù)授課、分階段培訓，推進(jìn)良田、良種、良法、良機、良制融合。緊扣農時(shí)，圍繞作物生產(chǎn)全過(guò)程全周期開(kāi)展培訓，突出良種選購及制種、關(guān)鍵生產(chǎn)技術(shù)、病蟲(chóng)害防治、耕地保護建設等內容。

　　培訓形式采用集中授課+現場(chǎng)教學(xué)+跟蹤服務(wù)等相結合的教學(xué)模式，邀請理論知識扎實(shí)和經(jīng)驗豐富的專(zhuān)家授課，打破常規集中課堂模式，運用生動(dòng)有趣的破冰游戲互動(dòng)及大量的案例，引導學(xué)員發(fā)散思維，開(kāi)拓創(chuàng )新，課下加強互動(dòng)交流、分享創(chuàng )業(yè)經(jīng)驗，激發(fā)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)熱情。強化現場(chǎng)教學(xué)，組織參訓學(xué)員分批次前往元謀縣農業(yè)大數據中心、工廠(chǎng)化育苗基地、元謀金沙公司果脯加工廠(chǎng)、元謀原生源公司青棗、葡萄種植基地、元謀金桔園種植基地、元謀江邊農村文旅小鎮、元謀黃瓜種植基地、永仁縣哲林芒果基地、四川攀香源農產(chǎn)品開(kāi)發(fā)有限公司、攀枝花26度果園、攀枝花混撒拉芒果園區、富民縣羅免楊梅種植基地、云南豐島花卉有限公司、富民東山林果莊苑、嵩明蔬菜種植基地、昆明星艷農業(yè)種植有限公司、東川區現代農業(yè)產(chǎn)業(yè)園、東川興田農業(yè)種植有限公司等基地實(shí)地參觀(guān)，交流學(xué)了農產(chǎn)品的種植、加工、銷(xiāo)售等產(chǎn)業(yè)鏈建設及智能化技術(shù)在農業(yè)中的應用。

　　經(jīng)過(guò)培訓，參訓學(xué)員表示收獲頗豐。他們不僅學(xué)到了實(shí)用的農業(yè)技術(shù)和管理經(jīng)驗，還拓寬了視野，增強了返鄉發(fā)展農業(yè)項目的信心。部分學(xué)員在培訓結束后，立即將所學(xué)知識應用于實(shí)際生產(chǎn)中，取得了顯著(zhù)成效。

　　農為邦本，本固邦寧。農業(yè)強國是社會(huì )主義現代化強國的根基，滿(mǎn)足人民美好生活需要、實(shí)現高質(zhì)量發(fā)展、夯實(shí)國家安全基礎，都離不開(kāi)農業(yè)發(fā)展，更離不開(kāi)高素質(zhì)農民。激勵各類(lèi)人才在廣闊鄉村大展才華，將為鄉村振興提供堅實(shí)的人才支撐，不斷匯聚起磅礴力量，更好地促進(jìn)鄉村建設、推動(dòng)農業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

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