江蘇教育工作簡(jiǎn)報
為試點(diǎn)推進(jìn)現代學(xué)徒制，打通和拓寬技術(shù)技能人才培養和成長(cháng)通道，徐州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在與徐州工程機械集團有限公司(以下簡(jiǎn)稱(chēng)徐工集團)合作中，逐步形成了以校企“四共建”、實(shí)現學(xué)生“三轉變”為特點(diǎn)的機械類(lèi)專(zhuān)業(yè)現代學(xué)徒制“徐工模式”。校企雙方通過(guò)共建省級“區域開(kāi)放共享型實(shí)訓基地——徐州市重大裝備制造技術(shù)實(shí)訓基地”、共建“徐工柔性制造技術(shù)學(xué)院”、共建“學(xué)生-青工”同臺競技平臺、共建“技師培訓中心”，積極探索“單項技能訓練—綜合技能訓練—崗位生產(chǎn)操作—多崗生產(chǎn)輪訓”的四層遞進(jìn)教學(xué)模式，實(shí)現了學(xué)生入校后由“學(xué)生到學(xué)徒、學(xué)徒到準職業(yè)人、準職業(yè)人到職業(yè)人”的三次轉變，從學(xué)校到企業(yè)的無(wú)縫對接，滿(mǎn)足了徐工集團及其上下游產(chǎn)業(yè)鏈企業(yè)對高素質(zhì)技術(shù)技能人才的需求。同時(shí)，該校積極探索適應現代學(xué)徒制教學(xué)模式下的“雙崗雙聘”師資隊伍建設的路徑與方法，有效破解了現代學(xué)徒制“師傅”隊伍的建設難題。
一、共建徐州市重大裝備制造技術(shù)實(shí)訓基地，打造“混編型”教學(xué)團隊
2012年4月，在徐州市政府支持下，學(xué)校與徐工集團共建省級區域開(kāi)放共享型實(shí)訓基地——徐州市重大裝備制造技術(shù)實(shí)訓基地�；匕凑招旃ぜ瘓F的生產(chǎn)運營(yíng)場(chǎng)景進(jìn)行設計建設，擁有數控加工、逆向工程等6大實(shí)訓平臺和柔性制造等3條生產(chǎn)線(xiàn)，設備總投資3500萬(wàn)元。依據建設協(xié)議，徐工集團派出30名技術(shù)骨干，與該校教師共同組建50人的`“混編教師團隊”，基于企業(yè)具體生產(chǎn)任務(wù)和零部件加工、裝備調試、維修服務(wù)等崗位的職業(yè)標準，選取典型工作任務(wù)作為教學(xué)訓練項目，共同在基地開(kāi)展專(zhuān)業(yè)基本技能訓練、專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)踐和職前訓練，在企業(yè)生產(chǎn)現場(chǎng)實(shí)施頂崗實(shí)訓�；嘏c來(lái)自企業(yè)的30名技術(shù)骨干簽訂柔性引進(jìn)協(xié)議，承擔在基地的技能訓練教學(xué)工作。技術(shù)骨干工資由企業(yè)發(fā)放，學(xué)校依據個(gè)人職稱(chēng)和教學(xué)工作量發(fā)放教學(xué)津貼。“混編型”教學(xué)團隊的組建，有效解決了學(xué)校“師傅”的不足，同時(shí)，也讓該校教師了解了行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，掌握了最新技術(shù)，提高了指導實(shí)踐教學(xué)的能力，提升了教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)了教師職業(yè)能力的提升。
二、共建徐工柔性制造技術(shù)學(xué)院，實(shí)現“雙崗雙聘”
該校與徐工集團于2012年底正式成立雙主體學(xué)院——“徐工柔性制造技術(shù)學(xué)院”。徐工集團人力資源部部長(cháng)擔任名譽(yù)院長(cháng)，該校機電學(xué)院院長(cháng)擔任執行院長(cháng)。學(xué)校教師、企業(yè)工程師“互聘、互兼”，即企業(yè)派駐到該校的技術(shù)人員同時(shí)擁有學(xué)校和企業(yè)兩個(gè)崗位、簽訂兩份聘用協(xié)議，企業(yè)工程師按校內教師1.5倍課時(shí)工作量計酬;該校相關(guān)教師被企業(yè)聘用為“工程師”，從事企業(yè)生產(chǎn)一線(xiàn)的管理和技術(shù)服務(wù)，校企混編的教科研團隊，企業(yè)提供課題經(jīng)費，學(xué)校給予10%的獎勵。雙主體學(xué)院里的“教師”通過(guò)“雙崗雙聘”擁有雙重身份，學(xué)校、企業(yè)依據合同和實(shí)際工作量?jì)冬F“教師”酬勞。在“雙崗雙聘”制度下，該校與徐工集團等單位聯(lián)合成立機械類(lèi)專(zhuān)業(yè)共建共管委員會(huì )，實(shí)施專(zhuān)業(yè)雙帶頭人制度。徐工集團常務(wù)副總裁、研究員級高工孫建忠擔任專(zhuān)業(yè)共建共管委員會(huì )主任，共聘請7名高工分別擔任機械、數控、機電等7個(gè)專(zhuān)業(yè)的企業(yè)帶頭人。學(xué)院依據《兼職專(zhuān)業(yè)帶頭人聘任與管理辦法》，進(jìn)行年終考核并發(fā)放津貼。校企共同規劃專(zhuān)業(yè)發(fā)展、共同制定人才培養方案，保證人才培養的方向、規格、質(zhì)量符合產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要。當前，該校有22名教師、徐工集團有36名工程師(技師)實(shí)現了雙崗雙聘。
三、保障“師傅”全過(guò)程參與，發(fā)揮教師發(fā)展中心職能
校企共同建立教學(xué)運行與質(zhì)量監控體系，讓“師傅”對學(xué)徒制教學(xué)實(shí)施全過(guò)程共同管理。校企共同制定現代學(xué)徒制管理辦法，明確各方在人才培養方案制訂、教學(xué)資料開(kāi)發(fā)與應用、教學(xué)任務(wù)分擔與落實(shí)、學(xué)徒崗位及工作任務(wù)分配、評價(jià)標準與方法制訂、評價(jià)主體分工與任務(wù)等方面的職責，實(shí)現了雙方對學(xué)徒從識崗到跟崗再到頂崗的全程管理，既保證了學(xué)徒培養質(zhì)量又保證了“師傅”工作量的飽滿(mǎn)，激發(fā)了“師傅”強烈的責任感和事業(yè)心。學(xué)校充分發(fā)揮教師發(fā)展中心的作用，將“雙崗雙聘”的企業(yè)“師傅”納入到教師發(fā)展中心的服務(wù)范疇。學(xué)校提供優(yōu)質(zhì)資源和服務(wù)幫助企業(yè)“師傅”申報高級職稱(chēng)，給予與學(xué)校教師同等待遇的培訓機會(huì )，并對有工程經(jīng)驗，但缺乏執教經(jīng)驗的“師傅”配備教學(xué)助理，幫助他們提升教學(xué)能力，以提高他們的職業(yè)素養。對通過(guò)教師發(fā)展中心考核的企業(yè)“師傅”，學(xué)校還與其簽訂長(cháng)期(三年)聘用協(xié)議，穩步提高津貼水平，穩定“師傅”隊伍，實(shí)現可持續發(fā)展。
四、實(shí)現學(xué)校、企業(yè)、教師合作發(fā)展共贏(yíng)
“雙崗雙聘”提升了雙師型教師素質(zhì)。截止2014年底，該校雙師型專(zhuān)業(yè)教師的比例為85%，高級職稱(chēng)教師比例為42 %。三年來(lái)，學(xué)院出臺了高層次人才引進(jìn)和骨干教師培養辦法，共投入近1000萬(wàn)元用于師資隊伍建設，引進(jìn)高層次人才32名;聘請38名企業(yè)專(zhuān)家擔任專(zhuān)業(yè)帶頭人，制定(修訂)了38個(gè)專(zhuān)業(yè)的人才培養方案;聘請來(lái)自70余家企業(yè)的232名工程技術(shù)人員擔任兼職教師，承擔了該校50%以上的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐工作量，共同開(kāi)發(fā)了專(zhuān)業(yè)課程140門(mén)，共建國家精品資源共享課、國家教學(xué)資源庫、省級精品課程和校級教學(xué)資源庫103門(mén)，合作開(kāi)發(fā)教材68本;培養了省級優(yōu)秀教學(xué)團隊2個(gè)、省級科技創(chuàng )新團隊1個(gè)、校級教學(xué)團隊37個(gè)。
“雙崗雙聘”優(yōu)化了企業(yè)人力資源增量。學(xué)校教師的理論、技術(shù)、信息優(yōu)勢和企業(yè)工程技術(shù)人員的實(shí)踐專(zhuān)長(cháng)互補，相互學(xué)習，共同提高。聯(lián)合開(kāi)展課題研究和技術(shù)服務(wù)，解決企業(yè)生產(chǎn)服務(wù)過(guò)程中的難題。共同培養的人才對企業(yè)來(lái)講真正“用得上”，更好地滿(mǎn)足了企業(yè)需求。目前，該校畢業(yè)生僅在徐工集團工作的就有300余名，其中有32人已成為生產(chǎn)或服務(wù)工程師、技術(shù)員和工長(cháng)。
“雙崗雙聘”使教師成長(cháng)為技術(shù)技能型專(zhuān)家。為教師提供了在企業(yè)實(shí)習、實(shí)踐鍛煉的機會(huì )，不僅能夠讓教師切實(shí)體驗企業(yè)的文化，更重要的是通過(guò)企業(yè)鍛煉，提高教師的操作技能，熟悉與所教專(zhuān)業(yè)工種相關(guān)的操作規范，了解現代化生產(chǎn)設備的性能和特點(diǎn)，掌握所教專(zhuān)業(yè)的新知識、新工藝、新方法。三年來(lái)，該校教師共承擔科研項目256項，鑒定項目119項，專(zhuān)利授權241項(其中發(fā)明專(zhuān)利授權22項)，專(zhuān)利技術(shù)轉讓18項，各類(lèi)科研項目到賬費用共計3205萬(wàn)元，科技成果獲省市科技進(jìn)步獎6項。