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五年級后進(jìn)生轉化工作計劃
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五年級后進(jìn)生轉化工作計劃【一】
一、后20%學(xué)生學(xué)生表現特征
大體上表現為上課時(shí)不認真,愛(ài)做小動(dòng)作,做作業(yè)粗心大意,并且拖欠,有些知識不明白,卻又不問(wèn)老師。有時(shí)不注意儀表,勞動(dòng)不積極,影響班級的風(fēng)氣。由此受到批評較多,進(jìn)而產(chǎn)生自暴自棄心理,總覺(jué)得自己低人一等,產(chǎn)生了強烈的自卑感。分開(kāi)探索,可分為品行類(lèi)、知識類(lèi)、能力類(lèi)。
二、具體措施
1、充分認識后20%學(xué)生工作的重要性
后20%學(xué)生工作既具有艱巨性,又具有復雜性。而后20%學(xué)生工作又是班主任工作中的重中之重,充分認識后20%學(xué)生工作的重要性,增強作好工作的責任心和主動(dòng)性,是做好工作的基礎。
2、擦亮后20%學(xué)生的閃光點(diǎn)
積極引導他們參加教學(xué)活動(dòng),多鼓勵他們, 發(fā)現閃光點(diǎn)。多問(wèn)他們簡(jiǎn)單的問(wèn)題,讓他們有機會(huì )體會(huì )成功的喜悅。讓后20%學(xué)生學(xué)生充分發(fā)展自己的才能,充分展示自己的長(cháng)處。
3、用耐心作為轉化的保證
班主任與其他任課教師、團隊組織共同研究,相互配合,分別采取不同形式對學(xué)生進(jìn)行教育;發(fā)揮班委及團隊干部的核心作用,組織開(kāi)展集體活動(dòng)。根據學(xué)生的年齡特征和個(gè)性差異,正確地運用表?yè)P和批評。后20%學(xué)生的形成,并非一朝一夕的事情,要達到轉化的目的,必須要有耐心做保證,我將要自己在這個(gè)方面努力。
4、做好日常學(xué)習的督促
使后20%學(xué)生不斷明確學(xué)習目的,提高學(xué)習的自覺(jué)性,養成良好的學(xué)習習慣;經(jīng)常了解學(xué)生的學(xué)習情況,指導學(xué)生的學(xué)習方法;主動(dòng)聯(lián)系各科任課教師,共同做好學(xué)生的教學(xué)工作。培養學(xué)生的勞動(dòng)意識、掌握勞動(dòng)技巧,對學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育。養成良好的勞動(dòng)習慣,掌握一定的勞動(dòng)技巧,要改變了部分同學(xué)好逸惡勞的思想。
具體可細化為平時(shí)的一點(diǎn)一滴來(lái)進(jìn)行。比如:老師講課適當降低一些知識的難度和坡度激勵學(xué)生自己上,使“后20%學(xué)生”變?yōu)橛傻壤蠋煿嘀R為自己探求知識。作業(yè)獨立完成,不依靠別人,老師可優(yōu)先批,做進(jìn)一步的方法指導。給學(xué)生定出一定目標使他每節課都有收獲,一節課內容對好學(xué)生要求掌握90%~100%,而對“差生”要求掌握50%或者30%。
5、指導后20%學(xué)生課余生活,關(guān)心學(xué)生身心健康。
班主任要幫助學(xué)生組織和安排好課外生活,引導他們在課余開(kāi)展有益的活動(dòng)。“五育并舉,后20%學(xué)生為首”,充分重視他們,引導他們從正確的方向前進(jìn)。
還要加強對后20%學(xué)生的個(gè)別心理輔導,這點(diǎn)的重要性越來(lái)越突顯。深入學(xué)生的內心世界,搞好特別學(xué)生的情況跟蹤調查,對其心理障礙進(jìn)行研究和排除,矯治其心理疾病,會(huì )對后20%學(xué)生的轉化起到很大的作用。
6、發(fā)揮班干部的作用,開(kāi)展一對一幫助活動(dòng),提高他們的成績(jì)。
制定學(xué)習計劃,養成良好學(xué)習習慣。制定學(xué)期計劃,月計劃,周計劃,日計劃等,不只是訂學(xué)習作息時(shí)間,還要訂學(xué)習完成程度,完成情況的要求,體育鍛煉,業(yè)務(wù)活動(dòng)的時(shí)間等都要訂,及時(shí)檢查完成計劃情況。形成良性循環(huán),向前走的路會(huì )越走越順。
三、預期達到的效果
能樹(shù)立自信心,掌握基本知識,上課能認真聽(tīng)講,端正學(xué)習態(tài)度,認真、及時(shí)完成作業(yè),縮小與優(yōu)生的差距。
五年級后進(jìn)生轉化工作計劃【二】
一、指導思想:
轉化后進(jìn)生是教育的工作中重要環(huán)節,轉化一個(gè)后進(jìn)生所做的工作量是很大的,比培養一個(gè)尖子生的工作量要多的多,也難的多,要花費教師的大量精力和時(shí)間。
二、學(xué)情分析:
本班大多數學(xué)生學(xué)習數學(xué)的積極性較高,數學(xué)思維能力強,學(xué)習成績(jì)較好,但是也有部分學(xué)生學(xué)習基礎差,計算能力差,學(xué)習習慣不好,經(jīng)常不完成作業(yè),成績(jì)不好。教師必須更加努力,必須樹(shù)信心,爭取時(shí)間,采取一定的措施來(lái)幫助他們改正學(xué)習態(tài)度,講究學(xué)習方法,快步提高成績(jì)。
三、轉化目標
1、加強對素質(zhì)教育內涵的理解,樹(shù)立正確的教育觀(guān)。
2、以心理健康教育為切入點(diǎn),努力探索后進(jìn)生轉化工作的新路子。
3、加強管理,努力提高后進(jìn)生轉化工作的實(shí)效性。
4、優(yōu)化課堂教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣大面提高教學(xué)質(zhì)量。
四、主要措施:
1、認真研究學(xué)情,關(guān)注他們的學(xué)習動(dòng)態(tài),輔導做到心中有數,有的放矢。
2、積極學(xué)習新的課程標準,耐心細致的引導他們,了解他們的學(xué)習環(huán)境,因材施教,因人施教。
3、實(shí)施培優(yōu)補缺工作,采用結對子,一幫一的形式讓優(yōu)生帶動(dòng)后進(jìn)生,齊頭并進(jìn),努力提高教學(xué)質(zhì)量。
4、及時(shí)發(fā)現問(wèn)題,及時(shí)采取不救措施,作業(yè)采用面批形式為主。
5、愛(ài)護學(xué)生,突現學(xué)生的主體作用,關(guān)心他們的學(xué)習和生活,以引導為主。
6、多給后進(jìn)生一些愛(ài),多給他們多一點(diǎn)理解和尊重。多給他們多一份關(guān)心和體貼。多一些鼓勵和表?yè)P,少一點(diǎn)懲罰。
7、多與家長(cháng)聯(lián)系溝通。
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