高三語(yǔ)文教學(xué)計劃
計劃要根據客觀(guān)條件，統籌安排，將“怎么做”寫(xiě)得明確具體，切實(shí)可行。特別是針對工作總結中存在問(wèn)題的分析，擬定解決問(wèn)題的方法。以下是CN人才網(wǎng)小編為大家精心搜集和整理的高三語(yǔ)文教學(xué)計劃，希望大家喜歡!
高三語(yǔ)文教學(xué)計劃(一)
春暖花開(kāi)，萬(wàn)物復蘇，20xx級的高考備戰也進(jìn)入了最關(guān)鍵的階段，我所任教的9班和10班也開(kāi)始了最后的沖刺，雖整體成績(jì)一般，但我有信心和我的學(xué)生一起努力，爭取高考時(shí)取得比較優(yōu)異的成績(jì)。于是我制定了本學(xué)期的教學(xué)工作計劃：以專(zhuān)題復習為主，突出重點(diǎn)難點(diǎn)，完成第二輪的復習工作。
一、對策與措施
這兩個(gè)班學(xué)生的基礎差，尤其是10班偏科現象比較嚴重。在高考語(yǔ)文復習中，如何針對學(xué)生現狀，獎掖先進(jìn)，激勵后進(jìn)，以達到共同提高的目的，是語(yǔ)文教師的當務(wù)之急。為此，我準備從以下三個(gè)方面入手，做好語(yǔ)文復習工作。
1、以學(xué)生為本。要求學(xué)生根據自身的學(xué)習情況，制定出行之有效的復習計劃，做到補缺補差，各科齊頭并進(jìn)。
2、以考綱為本�？荚嚧缶V是高考的指南，既是學(xué)生的本，也是教師的本。學(xué)生要分析考綱，鉆研考綱，吃透考綱，這樣復習的思路清晰，復習的內容充足，因此復習的效果也就明顯。
3、以教材為本。有選擇地檢查五冊課本和《唐詩(shī)宋詞》的背誦和基礎知識。從高考的實(shí)際需求出發(fā)，我會(huì )重點(diǎn)選擇詩(shī)詞單元、文言文單元，其他課文作為寫(xiě)作素材進(jìn)行積累。
二、突出重點(diǎn)難點(diǎn)，有計劃地進(jìn)行第二輪專(zhuān)題復習
(一)古詩(shī)文專(zhuān)題復習
1、完成課內古詩(shī)文的第二輪復習。主要突出重要的文學(xué)文化常識、完成課內古詩(shī)文的背誦默寫(xiě)。復習鞏固每篇課文的重點(diǎn)字詞句及其他重要知識點(diǎn)。
2、對文言文中的文言句式、詞類(lèi)活用、詩(shī)歌鑒賞中的表達技巧、意向意境等重點(diǎn)難點(diǎn)作進(jìn)一步的專(zhuān)題復習鞏固。
3、繼續堅持每天一篇的文言語(yǔ)段的訓練量，加強文言文語(yǔ)感。
(二)現代文專(zhuān)題復習
1、完成課內現代文的第二輪復習。主要以文體來(lái)進(jìn)行分類(lèi)復習，比如分為小說(shuō)、議論性散文、記敘性散文。
2、對現代文閱讀中的一些重點(diǎn)難點(diǎn)作進(jìn)一步的專(zhuān)題復習鞏固。比如解析文中重要語(yǔ)句、鑒賞評價(jià)等專(zhuān)題。
(三)作文
1、議論為主，結構訓練
繼續訓練議論性散文的文體寫(xiě)作，重點(diǎn)訓練分論點(diǎn)的概括歸納，以期文章條理清晰，層次分明，容量豐富。
2、素材積累、一材多用
繼續由教師提供一些寫(xiě)作素材。包括先進(jìn)人物(如感動(dòng)中國人物等)、文化人物(如蘇辛等)、哲學(xué)人物(如孔孟、老莊等)，讓學(xué)生在透徹地了解研究某個(gè)人物的基礎上能夠一材多用。
3、審題訓練
在傳授一些審題技巧(如“小題大做法”、“大題小作法”、“含義擴大法”等)的同時(shí)，讓學(xué)生進(jìn)行當堂訓練，如在課上提供某一話(huà)題，讓學(xué)生思考交流立意觀(guān)點(diǎn)，再由教師加以評點(diǎn)、指導。
4、表達訓練
每周完成一篇大作文，作及時(shí)的針對性的講評。
三、通過(guò)模擬考試來(lái)加以鞏固
兩周一次的`模擬考，讓學(xué)生有更強的緊迫感，講評時(shí)突出重點(diǎn)難點(diǎn)。
總之，在深入研究考試說(shuō)明、研究近三年高考試題特點(diǎn)的基礎上，結合學(xué)生現狀，進(jìn)行針對性的復習鞏固，突出重點(diǎn)難點(diǎn)，補缺補漏，爭取在最后階段讓學(xué)生保持高昂的斗志，向最后的目標沖刺。
高三語(yǔ)文教學(xué)計劃(二)
本年度我但任高三語(yǔ)文課.針對高三教學(xué)的特點(diǎn)，特擬定本計劃。
一、學(xué)情分析
本人所教高三(9)、(10)班是學(xué)校的普通班，大部分學(xué)生成績(jì)不太理想，語(yǔ)文基礎較差，最令人尷尬的是部分學(xué)生根本不把語(yǔ)文學(xué)科當成一回事，普遍都有輕視語(yǔ)文的思想，極少在自學(xué)時(shí)間學(xué)習語(yǔ)文，更無(wú)暇顧及課外的閱讀，故而造成閱讀水平提高不快，知識面窄，思路阻塞，文章空洞。
二、教學(xué)設想
1、研究考試大綱，加強學(xué)習。認真研究語(yǔ)文教學(xué)大綱和考試說(shuō)明，并將近十年的高考語(yǔ)文試題認真做了一遍，試圖從中尋找一些考試規律，準確把握高考動(dòng)態(tài)，并且及時(shí)加以落實(shí)。
2、狠抓專(zhuān)項復習，夯實(shí)基礎。第一輪復習主要進(jìn)行專(zhuān)項復習，夯實(shí)基礎。
3、落實(shí)培優(yōu)補差工作，分層教學(xué)。根據不同學(xué)情，采用了“區別對待，分層施教，全民參與”的教學(xué)方法。
4、落實(shí)問(wèn)題教學(xué)，提高教學(xué)效率。我們要抓住學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行教學(xué)，授課有明確的目的性，突出實(shí)效性。
三、具體的措施及注意問(wèn)題：
以最節省的時(shí)間換取最高效率，是我們的愿望。
1、復習以學(xué)年時(shí)間安排的內容為主線(xiàn)，將按照高考試卷結構分模塊復習。本學(xué)期完成第一階段具體如下：
�、傧取度S》古詩(shī)文,先課內再課外,先基礎再拓展拔高; ②<<三維>>論述類(lèi)文章專(zhuān)項閱讀練習和選讀類(lèi)文本專(zhuān)項練習;③<<三維>>基礎知識語(yǔ)言應用專(zhuān)項練習。
2、為學(xué)生精心挑選出質(zhì)量較高的訓練題,爭取舉一反三,提高效率.
3、引導學(xué)生掌握知識規律、解題規律、解題方法，特別是梳理知識點(diǎn)進(jìn)行單項訓練時(shí)，老師切忌只是宣讀答案的機器，點(diǎn)評練習，要有重點(diǎn)有針對性地解決學(xué)生主要實(shí)際問(wèn)題，并將出題者的意圖、目的、慣用的手法告訴學(xué)生，幫助學(xué)生理清解題思路，教會(huì )學(xué)生解題方法，
4、語(yǔ)文靠的是積累，能力的提高不是一朝半夕的事，必須持之以恒而學(xué)生在繁忙的學(xué)生中總是忽視語(yǔ)文，為在課外爭得時(shí)間，把部分訓練題、部分作文、放在課外完成，教師要嚴加檢查，務(wù)必讓學(xué)生在緊張的學(xué)習中抽出時(shí)間來(lái)學(xué)習語(yǔ)文。
5、加強閱讀訓練。沒(méi)有足夠“量”的閱讀積累，就想通過(guò)試題訓練產(chǎn)生“質(zhì)”的飛躍，是不可能的，因而，各類(lèi)文體的閱讀貫串在整個(gè)高三的復習中。我們知道，提高學(xué)生的閱讀水平，語(yǔ)文能力可隨之提高，更能帶動(dòng)寫(xiě)作，且高考閱讀份量不輕，因而抓好閱讀是復習的一個(gè)重點(diǎn)。
6、依照《大綱》和《考試說(shuō)明》的要求，把每一個(gè)知識點(diǎn)落實(shí)，教會(huì )學(xué)生解題方法，將出題者慣用手法告訴學(xué)生，如移花接木、無(wú)中生有、偷梁換柱、偷換概念、以偏概全、歪曲觀(guān)點(diǎn)、漏掉條件等等。尤其要注意訓練學(xué)生根據文章提供的相關(guān)信息進(jìn)行合乎事理、情理、邏輯的分析、綜合、推斷，將字面上寫(xiě)而未透的內容明朗化�？朔䦟W(xué)生回答問(wèn)題時(shí)只會(huì )抄原文，不懂提取組合加工原文的毛病。
7、本學(xué)期，語(yǔ)文科要加強綜合性訓練，練速度、練能力，通過(guò)訓練來(lái)發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。
8、擴大學(xué)生知識面，引導學(xué)生做一個(gè)有心人，關(guān)心我們的國家、我們的社會(huì )，關(guān)心周?chē)l(fā)生的事，注意從身邊，從報刊雜志上有目的地收集資料，并由此積累學(xué)問(wèn)知識、思想觀(guān)點(diǎn)、事例材料和精彩的語(yǔ)句。
9、寫(xiě)作方面，解決學(xué)生“巧婦無(wú)米”之難，積累寫(xiě)作素材;抓好審題立意，避免偏題離題;根據學(xué)生實(shí)際訂出寫(xiě)作目標，例如層次低的要求做到觀(guān)點(diǎn)明確，結構清楚，有材料，層次高的要求能辯證分析問(wèn)題。
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