五年級班主任新學(xué)期工作計劃范文
一、 基本情況：
我班共有學(xué)生17人，其中男生9人，女生8人，學(xué)生能按照日常行為規范來(lái)做，但部分學(xué)生自覺(jué)性還有待提高，尤其是個(gè)別男學(xué)生在這方面的養成習慣做得還很不夠，經(jīng)常要老師或同學(xué)提醒。大部分學(xué)生較聰明，思維活躍，作業(yè)能認真完成，有一定的合作和競爭意識。但也有少數學(xué)生沒(méi)有很好的學(xué)習習慣。大部分學(xué)生能做到熱愛(ài)集體，熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)師長(cháng)，熱愛(ài)同學(xué)，有較強的集體榮譽(yù)感。但部分學(xué)生在這些方面比較欠缺。
二、工作目標：
1、通過(guò)班規、教室布置和班級各項有益活動(dòng)的開(kāi)展，形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，培養良好的行為習慣;
2、培養一批優(yōu)秀班干部，提高班干部的管理和協(xié)調能力;
3、發(fā)揮班級輿論的導向作用，培養榜樣學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習情趣和管理班級的情趣，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提升。
三、 工作措施：
1. 重視學(xué)生行為習慣的養成，增強生本教育和素質(zhì)教育的意識。
重視養成教育，養成良好的學(xué)習習慣和生活習慣，對學(xué)生的成長(cháng)進(jìn)步是十分必要的，良好的行為習慣使一個(gè)人的終生發(fā)展受益非淺。因此，在班級進(jìn)行良好品德的養成教育是十分必要的。根據學(xué)生的思想實(shí)際情況，與學(xué)校的德育工作密切配合，本學(xué)期，將從班規、教室布置和班級各項有益活動(dòng)的開(kāi)展等不同的方面和角度對學(xué)生進(jìn)行規律性的常規訓練。重點(diǎn)落實(shí)好《小學(xué)生日常行為規范》，制定班級獎勵機制，調動(dòng)全班學(xué)生積極向上的意識，使學(xué)生自覺(jué)地逐步形成良好的道德品質(zhì)，行為習慣，學(xué)習習慣和積極的學(xué)習態(tài)度，全面提升學(xué)生素質(zhì)與素養，不使一個(gè)學(xué)生掉隊。
2、培養班干部和班集體，落實(shí)生本教育和素質(zhì)教育。
學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習生活是以班集體為單位。建立一個(gè)和諧溫馨的優(yōu)良班集體，能使孩子相互促進(jìn)，培養學(xué)習能力，學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )關(guān)心集體。和諧班集體發(fā)展的核心是培養一批富有責任心，能起示范帶頭作用的堅強班干部隊伍。讓每個(gè)學(xué)生都參與到班集體建設中，提高組織管理能力，學(xué)會(huì )與人相處，共同進(jìn)步。
班主任重抓管理理念的宣傳，管理規則的制定，工作方法的傳導，執行過(guò)程的監控，具體實(shí)施時(shí)班主任放手、放權，讓學(xué)生自主管理班級，讓每位學(xué)生擔任管理與被管理的角色，讓每位學(xué)生成為班級管理的主人，讓他們真正成為班主任的得力助手。在彰顯班干部威信的同時(shí)，增強班干部的協(xié)調能力，增強所有學(xué)生的配合意識，增強班級凝聚力和戰斗力。為此做到：制度規范化，促進(jìn)班干部隊伍的成長(cháng);職責精細化，明確班干部履行的工作;管理人性化， 促進(jìn)班干部不斷增強信心;管理自主化，促進(jìn)班干部提升工作能力。
3、培優(yōu)補差，讓生本教育和素質(zhì)教育開(kāi)花、結果。
通過(guò)內化教育,學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機、學(xué)習積極性大大地被調動(dòng)起來(lái),不管是優(yōu)等生或是差生,現都能明確自己的學(xué)習目的,不是為別人,而是為自己;學(xué)習風(fēng)氣較以前有明顯的.變化,以前是"要我學(xué)",現在是"我要學(xué)"。通過(guò)不斷的加強訓練,老師幫助學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小成功,學(xué)生的自信心、意志力得到很大的提高。
(1)教學(xué)觀(guān)念的積極轉化,家長(cháng)的熱心配合。
在工作過(guò)程中,教師的觀(guān)念要積極轉化,由以前看分數,注重優(yōu)生的輔導,對潛能生耐心不足,"恨鐵不成鋼",急功近利的心態(tài)轉變?yōu)槟苷_看待每一個(gè)學(xué)生,以培養學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點(diǎn)。在工作過(guò)程中能個(gè)體分析、群體分析,確立發(fā)展目標和措施,找出每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn),潛在的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn),新的生長(cháng)點(diǎn)。用發(fā)展的眼光看自己,分析別人。積極對待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn),施以恰如其分的鼓勵性評價(jià),家長(cháng)能熱心配合,使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習,把潛能生的厭學(xué)情緒抑制在一個(gè)最低點(diǎn)上。
(2)在班級里建立學(xué)生的學(xué)習檔案,依此進(jìn)行分層,設立不同層次的學(xué)習幫扶小組,確立學(xué)習目標。
在班級里努力營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習氛圍,把問(wèn)題交給學(xué)生去獨立解決,老師起指導作用。其次,依據學(xué)生的能力,對各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標,由易而難,逐層推進(jìn)。
(3)實(shí)行"低、小、多、快"的教法改革,充分發(fā)揮學(xué)生相互教育,自我教育的作用。
摸清學(xué)生相關(guān)準備知識,基礎,能力和心理準備的實(shí)際,把起點(diǎn)放在學(xué)生努力一下就可以達到的水平上,使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結,形成網(wǎng)絡(luò )。根據學(xué)生實(shí)際,確定能達到的實(shí)際進(jìn)度,把教學(xué)的步子放小,把教學(xué)內容按由易到難,由簡(jiǎn)到繁的原則分解成合理的層次,分層推進(jìn)。在實(shí)際教學(xué)中,根據本學(xué)生實(shí)際精心設計每一節課，力爭做到精講精練、快速反饋,及時(shí)發(fā)現學(xué)生存在的問(wèn)題,及時(shí)矯正及調節教學(xué)進(jìn)度,從而有效地提高課堂教學(xué)的效益,避免課后大面積補課。
培優(yōu)重在拔尖,補差重在提高。課堂上有意識給他們制造機會(huì ),讓優(yōu)生吃得飽,讓差生吃得好。課外輔導,利用每天下午的第七節課的時(shí)間,組織學(xué)生加以輔導訓練。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,指名讓他帶一名差生,介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習興。對于差生主要引導他們多學(xué)習,多重復,在熟練的基礎上不斷提高自己的分析推理能力,
4、做好學(xué)生安全教育和安全管理
(1)將安全教育和常規教育結合起來(lái)，就會(huì )使安全教育更有效。關(guān)鍵是能將安全教育作為經(jīng)常教育的一部分，而不是臨時(shí)性的。
(2)落實(shí)常規管理，建立長(cháng)效機制。安全教育貴在持之以恒。它不是一朝一夕之事，必須著(zhù)眼于學(xué)生的日常行為規范管理，學(xué)校的教育教學(xué)常規管理，因此建立科學(xué)規范的長(cháng)效管理機制是十分重要的。
5、重視情感教育：
(1)要關(guān)心學(xué)生的生活，體貼他們的冷暖，對于生活中出現的問(wèn)題，及時(shí)和家長(cháng)聯(lián)系;
(2)做好和學(xué)生的溝通，了解他們的心理，建立平等和諧的師生關(guān)系，做學(xué)生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。
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