秋季開(kāi)學(xué)轉化后進(jìn)生工作計劃
工作計劃實(shí)際上有許多不同種類(lèi)，它們不僅有時(shí)間長(cháng)短之分，而且有范圍大小之別。下面是小編收集的秋季開(kāi)學(xué)轉化后進(jìn)生工作計劃，希望大家認真閱讀！
篇一：
一、指導思想：
要形成一個(gè)學(xué)風(fēng)好、班風(fēng)好、紀律嚴明、團結向上的班集體，必須加強對后進(jìn)生的轉化工作，作為班集體的教育者、組織者和領(lǐng)導者的教師，必須統一各方面的教育力量，全面、細致地了解后進(jìn)生，做好后進(jìn)生生轉化工作。為此特制定后進(jìn)生工作計劃，希望逐步縮小后進(jìn)生面。
二、 后進(jìn)生形成原因
教育后進(jìn)生一直是小學(xué)教育中一個(gè)普遍而又嚴重的問(wèn)題，常常困擾著(zhù)我，甚至感到束手無(wú)策。后進(jìn)生學(xué)習基礎差，不能適應群體教學(xué)，學(xué)習上出現了障礙;學(xué)習態(tài)度消極，對自己失去信心，對學(xué)習失去興趣;從學(xué)生習慣方面看，有一部分學(xué)生沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣。例如個(gè)別學(xué)生，丟三落四，抄錯字等許多學(xué)習習慣有待改善;還有個(gè)別學(xué)生由于缺乏自信心，并且有懶惰的思想。對以后的學(xué)習帶來(lái)了更多的困難。由于后進(jìn)生形成原因的不同，在后進(jìn)生轉化過(guò)程中，教師切忌眉毛胡子一起抓，應該有意識地根據不同的情況采取多種方法進(jìn)行教育。不斷優(yōu)化育人環(huán)境和條件，改進(jìn)教學(xué)方法。
三、 轉差對象：
四、 轉差措施：
1、了解和研究后進(jìn)生，減輕他們的心理負擔。
要塑造一名后進(jìn)生，就要了解和研究后進(jìn)生，因些要求教師一定要深入學(xué)生中去，潛能生的心理負擔往往源于違反客觀(guān)規律的教育教學(xué)活動(dòng)和不科學(xué)的家庭教育，使他們自愧不如別人，失去了應有的自尊，學(xué)習興趣和信心，因此要轉化他們就要減輕負擔，本學(xué)期的做法是：(1)新塑差生人格，培養他們的自尊心，在班級中引導學(xué)生與差生交朋友結對子，要用愛(ài)心和耐心激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和愿望，讓他們抬起頭做人，挺起胸來(lái)走路;(2)抓住興趣，體現個(gè)性差異，通過(guò)各種各樣的興趣小組，學(xué)習他們?yōu)閷W(xué)校為班級為家庭所取的微小進(jìn)步和點(diǎn)滴成績(jì)也要將其“放大”，及時(shí)給予肯定、表?yè)P，提高他們的聲譽(yù)并從中體會(huì )到快樂(lè )，從爾克服自卑感，增強上進(jìn)心;(3)培養后進(jìn)生的堅強意識，一方面在課堂上不能放松對潛能生的要求，要嚴而有度，另一方面要以小組為單位，對他們進(jìn)行幫助和監督，檢查他們的完成情況，沒(méi)有完成的要耐心幫助，完成的要及時(shí)給予表?yè)P。
2、減輕后進(jìn)生的課業(yè)負擔
后進(jìn)生大多基礎知識不牢固，解決問(wèn)題能力差，簡(jiǎn)單的事情也不能很快的完成，因此在教學(xué)中對待潛能生要：(1)要因材施教，確定不同起點(diǎn)，分類(lèi)輔導;(2)要指導他們掌握正確的學(xué)習方法，養成良好的學(xué)習習慣;(3)練習作業(yè)，可以適當的放松，盡可能給他們布置一些比較容易完成的作業(yè)，各任課老師要密切配合，形成教育合力。因此，要及進(jìn)找出后進(jìn)生落后的原因，然后對癥下藥，使后進(jìn)生樹(shù)立學(xué)習信心，增強學(xué)習興趣，獲取新知識，發(fā)展新技能。
3、建立和諧的人際關(guān)系
一個(gè)教師的威信，不是靠打罵訓刺建立起來(lái)的，是靠平時(shí)與學(xué)生的感情交流和交往建立的，只有尊重關(guān)懷學(xué)習才能贏(yíng)得學(xué)生對老師的尊重，才能建立民主平等的師生關(guān)系，特別是對于后進(jìn)生，教師更應該給予更多的理解和尊重，讓他們感受到愛(ài)，感受到集體的溫暖。
4、建立學(xué)校、社會(huì )、家庭三位一體的聯(lián)系形式
后進(jìn)生的形成，很多是與社會(huì )環(huán)境和家庭教育有關(guān)，教師主動(dòng)與學(xué)生家長(cháng)密切配合，經(jīng)常地、全面地了解學(xué)生在家庭的表現情況，有利于搞好轉化工作。因為學(xué)生往往在學(xué)校在家庭的表現是不一致的。一個(gè)在校遵守紀律、熱愛(ài)學(xué)習的好學(xué)生，在家庭不一定就是一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)、有禮貌的好孩子。與學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系，有利于保持教師教育影響的一致性和連貫性。學(xué)校教師教育是有目的、有計劃、有組織地進(jìn)行的，而學(xué)生家長(cháng)的教育則是盲目的、無(wú)計劃的、隨意性很大，有時(shí)甚至和教師的教育相矛盾。如果教師不保持與學(xué)生家長(cháng)的'密切聯(lián)系和協(xié)調配合，那么教育將事倍功半。應該怎樣與學(xué)生家長(cháng)配合呢?第一，處理好與學(xué)生家長(cháng)之間的聯(lián)系。教師是溝通學(xué)校教育和家庭教育的橋梁，是聯(lián)系學(xué)生家長(cháng)的紐帶和學(xué)生家長(cháng)是平等的同志式的關(guān)系。對待學(xué)生家長(cháng)，尤其是對待差生的家長(cháng)，一定要熱情主動(dòng)，語(yǔ)言親切，切忌諷刺、訓斥，甚至拒人于千里之外。第二，盡量不請學(xué)生家長(cháng)到學(xué)校。我們不說(shuō)學(xué)生在校出了問(wèn)題就請學(xué)生家長(cháng)是教育者工作的失職，但至少可以說(shuō)是教育方法欠妥。因為這既影響了學(xué)生家長(cháng)的正常工作，又有損于學(xué)生家長(cháng)和學(xué)生本人的自尊心。堅持家訪(fǎng)但不告狀，家訪(fǎng)應當著(zhù)學(xué)生本人向家長(cháng)如實(shí)匯報學(xué)生的成績(jì)，誠懇地指出需要克服的問(wèn)題。這樣學(xué)生本人心悅誠服，家長(cháng)也易于接受并能積極配合，同時(shí)也可以加深相互間的理解與信任，這無(wú)疑有助于差生的轉化。因此，要切實(shí)作好后進(jìn)生的工作，、就是了解和掌握他們的思想，從根源上去挖掘，從根源上去解決。
總之，轉化后進(jìn)生是一項艱苦而復雜的工作，但只要以了解為基礎，用真誠和關(guān)愛(ài)培養師生的關(guān)系，付出應有的信心，愛(ài)心和恒心，就能收到良好效果。
五、活動(dòng)安排：
每周二、四下午放學(xué)后進(jìn)行集體輔導。
每周一至周五中午進(jìn)行個(gè)別輔導。
篇二：
一、指導思想
1.樹(shù)立“轉化一個(gè)后進(jìn)生和培養一個(gè)優(yōu)生同等重要”的思想，樹(shù)立“教師不是選擇自己教育的學(xué)生，而是要創(chuàng )造適合不同學(xué)生的教育”觀(guān)念。
2.分析后進(jìn)生產(chǎn)生的原因，制定有針對性的、切實(shí)可行的幫教計劃，培養后進(jìn)生的意志和毅力。
3. 啟動(dòng)內在動(dòng)力，使其端正學(xué)習態(tài)度，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
4.引起自我批評，即由“他律”變?yōu)椤白月伞薄?/p>
5.創(chuàng )造條件，促使他們向好的方面轉化。身教言教并重，身教重于言教，動(dòng)之以情，曉之以理，導之以行，求之以效，因人制宜，因事制宜，一把鑰匙開(kāi)一把鎖，具體問(wèn)題具體分析解決。
二、基本情況：
班級的后進(jìn)生不只兩個(gè)，但本學(xué)期重點(diǎn)做趙哲、李萬(wàn)龍的思想轉化工作，并且學(xué)習重點(diǎn)要放在提高他們的基礎知識上。
三、工作目標：
使后進(jìn)生能成為合格生，優(yōu)等生，增強后進(jìn)生的紀律觀(guān)念，教給他們良好的學(xué)習方法。使他們能愉快地學(xué)習、生活，消除自卑感。
四、具體措施：
1.進(jìn)行家訪(fǎng)活動(dòng)，了解學(xué)生的家庭情況，了解學(xué)生的過(guò)去，根據實(shí)施情況，調查研究，找出他們的“癥結”，對癥下藥，促使他們往正確的方向發(fā)展.
2.克服缺點(diǎn)，發(fā)揚其閃光點(diǎn)：有的學(xué)生上課做小動(dòng)作，常因受到老師的批評，家長(cháng)的訓斥，覺(jué)得很丟人，從而失去進(jìn)取向上的心理，消極地對待學(xué)習，信心不足，自甘落后，形成后進(jìn)生。其實(shí)每個(gè)學(xué)生都有其長(cháng)，亦有其短，后進(jìn)生也不例外。因此，教師要善于發(fā)揚其閃光點(diǎn)，引發(fā)求知欲，促其上進(jìn)。
3、以情感人，以理服人，要經(jīng)常親近他們，多找他們談心，反復教育他們，對于后進(jìn)生不但不能歧視，還要有耐心地反復教育他們，并且發(fā)揮班集體的力量，發(fā)揮社會(huì )、家庭的力量，爭取各方面的支持，鼓勵。他們的基礎知識上.
4、關(guān)心愛(ài)護后進(jìn)生，不歧視，不辱罵后進(jìn)生，對他們充滿(mǎn)愛(ài)心，多理解，多尊重，多信任，以增強他們的自信心。
【秋季開(kāi)學(xué)轉化后進(jìn)生工作計劃】相關(guān)文章：
校長(cháng)秋季學(xué)期開(kāi)學(xué)致辭01-30
秋季幼兒園開(kāi)學(xué)通告12-28
校長(cháng)秋季學(xué)期開(kāi)學(xué)致辭5篇01-30
小學(xué)秋季開(kāi)學(xué)典禮校長(cháng)講話(huà)01-19
秋季期開(kāi)學(xué)工作總結01-19
秋季學(xué)期開(kāi)學(xué)工作匯報08-25
后進(jìn)生輔導工作計劃15篇01-28
小學(xué)秋季工作計劃01-18