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語(yǔ)文教研員工作總結
總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧。那么總結應該包括什么內容呢？下面是小編為大家收集的語(yǔ)文教研員工作總結，希望能夠幫助到大家。
語(yǔ)文教研員工作總結1
一、指導思想
本學(xué)期我校語(yǔ)文教研組本著(zhù)以教師為主體，以問(wèn)題為動(dòng)力，以課題為載體，以新的課改理念為導向，繼續以深化課堂和教學(xué)改革為主題，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標，以各年級教學(xué)為依托，充分發(fā)揮教研組，研究、指導、服務(wù)的職能，努力提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率，扎實(shí)有效地開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)研究，開(kāi)創(chuàng )我校語(yǔ)文課程改革新局面。
二、本學(xué)年我們教研組重點(diǎn)開(kāi)展了以下幾個(gè)方面的工作
1、加強理論學(xué)習：
我教研組繼續集中利用教研活動(dòng)時(shí)間和課余時(shí)間，采用自主學(xué)習和集體
學(xué)習的形式認真學(xué)習《七里河區教學(xué)常規管理細則》和教育局下發(fā)的備課要求，進(jìn)一步了解如何制定教學(xué)工作計劃，如何備課、上課、布置作業(yè)、輔導學(xué)生等，強化教學(xué)過(guò)程管理，規范教學(xué)流程，保證學(xué)校的綜合質(zhì)量邁向新的水平。要求教師認真學(xué)習《新課程標準》，解讀所任學(xué)科，了解教材編排的框架特點(diǎn)，教學(xué)目標，重難點(diǎn)，做到吃透課標，吃透課本，在此基礎上制定出了切實(shí)、準確、務(wù)本、求實(shí)的教學(xué)工作計劃。繼續認真學(xué)習《走進(jìn)新課程》以及有關(guān)的教育教學(xué)理論，積極參加中心校、區、市級安排的教育教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)一步轉變自己的教學(xué)觀(guān)、教育觀(guān)。了解最新的教育信息和學(xué)習他人的先進(jìn)經(jīng)驗，以便運用于自己的教育教學(xué)中。
2、挖掘教材的精髓，努力追求課堂教學(xué)的新境界。
本學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組利用本校每周二的教研活動(dòng)，做到：
根據中心校及學(xué)校的要求，每學(xué)期
指定一位中心發(fā)言人，選取一個(gè)單元進(jìn)行教材分析，研討，幫助任課教師了解教材編排的框架特點(diǎn)、教材目標、重難點(diǎn)等，提高教研能力。
繼續開(kāi)展了集體備課活動(dòng)，進(jìn)一步完善集體備課制度，建設好語(yǔ)文學(xué)科資源，為教學(xué)提供了有效的資源共享。選本單元的重點(diǎn)課文進(jìn)行研究、討論，指定中心發(fā)言人，談教法談學(xué)法，其他教師進(jìn)行修改補充，努力追求課堂教學(xué)的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進(jìn)行教研活動(dòng)，把課文吃透、吃準、吃精。第二學(xué)期我們就作文教學(xué)進(jìn)行了集體備課，共同探討有效作文教學(xué)途徑，全面提升小學(xué)生作文能力和教師作文指導能力，取得了一定的效果。
為了使課堂變成充滿(mǎn)生命力的課堂，充滿(mǎn)人文關(guān)懷的課堂，充滿(mǎn)問(wèn)題探索的課堂，充滿(mǎn)語(yǔ)文魅力的課堂，充滿(mǎn)教學(xué)智慧的課堂。強化了個(gè)人備課制度，要求做到如下幾點(diǎn)：
�、�、備與教材。依據搞清知識體
系和能力訓練序列，結合本年度新下發(fā)的各科備課新增要求，深入鉆研教材，確定教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和教學(xué)目標，保證傳授的知識正確無(wú)誤。
�、�、備學(xué)生。要根據不同類(lèi)型學(xué)生的實(shí)際和可能，確定教學(xué)目標、訓練密度與方式方法。
�、�、備練習題。要圍繞教學(xué)目標，精心選擇、設計練習題和作業(yè)。練習內容要緊扣教材，有針對性;練習形式要體現學(xué)科特點(diǎn)，有實(shí)效性。
�、�、備教學(xué)思路。要求教師根據教學(xué)要求、教學(xué)內容、學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，選擇最優(yōu)教法，探求最優(yōu)學(xué)法，形成自己的教學(xué)思路。教學(xué)思路要體現教與學(xué)的最佳結合。
�、�、上課。上課是教學(xué)的中心環(huán)節，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。要求教師按照《課程標準》多上好課，提高課堂教學(xué)效率。及時(shí)總結教學(xué)的成與敗，寫(xiě)出教學(xué)反思，每單元提煉出一篇成功的教學(xué)反思。學(xué)期末老師寫(xiě)出了“有效作文教
學(xué)策略”研究的論文并在教研組活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行了交流。
3、做好“學(xué)困生”輔導工作
輔導是課堂教學(xué)的延伸和補充，是因材施教的重要渠道，要力求使不同層次的學(xué)生能夠達到提高教學(xué)成績(jì)的目標，為此本學(xué)年度教導處建立了“學(xué)困生”成績(jì)跟蹤調查表和各年級任課教師達成了教學(xué)協(xié)議，力求通過(guò)各種輔導方式加強和提高“學(xué)困生”學(xué)習成績(jì)。我們語(yǔ)文老師按照因材施教的原則，抓好“培優(yōu)助困”工作，對優(yōu)等生正確引導，發(fā)展特長(cháng)，開(kāi)辟第二課堂;對“學(xué)困生”滿(mǎn)腔熱情，耐心輔導，輔導學(xué)生著(zhù)眼于學(xué)生未來(lái)的發(fā)展與需要。輔導時(shí)加強學(xué)法指導。部分老師犧牲了自己的休息時(shí)間為學(xué)生補課，顯示了愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻的精神。通過(guò)測試學(xué)生的成績(jì)有所提高，老師們說(shuō)：“功夫不負有心人”得到了一定的回報。
4、強化崗位練兵活動(dòng)
本年度“崗位練兵”都從第四周開(kāi)
始進(jìn)行，在崗位練兵的過(guò)程中全體教師本著(zhù)從實(shí)際出發(fā)，因地制宜的原則，在發(fā)揮傳統的各種教育技術(shù)手段在教學(xué)中的積極作用的同時(shí)，繼續把現代教學(xué)技術(shù)和傳統教學(xué)手段結合起來(lái)，協(xié)同互補，使現代教學(xué)手段為教學(xué)服務(wù)。在崗位練兵活動(dòng)中繼續抓了說(shuō)，講，評，思等環(huán)節，做到了不走過(guò)場(chǎng)，力求扎實(shí)有效。另外定期開(kāi)展“研討課”的研究，
不足之處：
�、�、教師普遍缺乏自主鉆研教育教學(xué)的積極性。課改理念雖深入人心，但教學(xué)方法依然陳舊。我們雖通過(guò)多途徑、多形式對教師進(jìn)行了新課程培訓及教材教法輔導，新的教育教學(xué)理念已逐漸深入人心，在絕大部分教師的課堂教學(xué)中也或多或少得以體現，但對部分教師來(lái)說(shuō)，對課改還不夠適應，教學(xué)中不能正確處理知識與能力的關(guān)系，重知識傳授，輕能力培養，反復機械訓練，加重學(xué)生學(xué)習負擔在所難免。
�、�、我們的部分教師還沒(méi)有真正把學(xué)生放到第一位，而是把學(xué)生的成績(jì)放在第一位。
�、�、片面追求課堂教學(xué)的形式，忽視了語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，忽視教學(xué)的實(shí)際效果，課堂實(shí)效不是很高。
二、針對教學(xué)中的不足原因分析與采取的相應策略
1、教師缺乏自主鉆研教學(xué)的積極性、教學(xué)方法陳舊的原因與應對策略由于我縣城鄉語(yǔ)文學(xué)科教師隊伍是一支年齡結構不平衡、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、文化底蘊比較不高的教師隊伍，特別是邊遠山區占一定數量的老教師，對新課標新理念接受不夠主動(dòng)積極，對課改還不夠適應。有些教師認識雖已到位，但對于現代化信息技術(shù)特別是利用網(wǎng)絡(luò )學(xué)習手段掌握不夠，造成不能將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合，不能用網(wǎng)絡(luò )學(xué)習提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，致使教法陳舊單一。對于此種情況我們采取了以下措施：①組織老教師進(jìn)行新課改下的的備課、上課、觀(guān)看教學(xué)實(shí)錄等培訓活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)提高老教師對新課標新理念的認識、理解并轉化為自己的教學(xué)行為。②組織年輕教師
與老教師同研一節課同授一節課活動(dòng)，通過(guò)新舊觀(guān)念、方法的碰撞，并使老教師親身體驗不同的教學(xué)效果，從而將接受新理念、新方法成為一種自覺(jué)行為，同時(shí)年輕教師也從老教師那里學(xué)到有益的教學(xué)經(jīng)驗，達到共同提高業(yè)務(wù)素質(zhì)、增加教師自主鉆研教學(xué)積極性的效果。
2、部分教師把學(xué)生的成績(jì)放在第一位，而不是把學(xué)生的個(gè)性發(fā)展放在首位的原因及應對策略
由于受考核評價(jià)制度的影響，有的教師仍過(guò)于重視考試的分數，缺乏在教學(xué)過(guò)程中對學(xué)生進(jìn)行多元化的評價(jià)，而不是將學(xué)生的發(fā)展放在第一位。在語(yǔ)文教學(xué)中具體表現在重“讀寫(xiě)”輕“聽(tīng)說(shuō)”的問(wèn)題上。不少教師認為，讀寫(xiě)是“硬”任務(wù)，課標有要求，課本有任務(wù)，學(xué)校有考核，完不成任務(wù)，考不出好成績(jì)向誰(shuí)都不好交待；聽(tīng)說(shuō)是“軟”任務(wù)，反正考試考不到，練不練無(wú)關(guān)緊要。對于教材中的聽(tīng)說(shuō)訓練，往往是以點(diǎn)帶面，“蜻蜓點(diǎn)水”，一帶而過(guò)。這種重“讀寫(xiě)”輕“聽(tīng)說(shuō)”
的課堂教學(xué)和聽(tīng)說(shuō)訓練中的形式主義，影響了中學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的提高。因而，造成部分中學(xué)生不敢說(shuō)、不會(huì )說(shuō)、不愛(ài)說(shuō)和不善說(shuō)的現象。針對這一不良傾向我們采取了以下措施：
�、偌訌娦抡n標理論學(xué)習，強化以人為本的教學(xué)思想，樹(shù)立為學(xué)生發(fā)展而教學(xué)的意識。
�、诮⒉⒄J真執行對學(xué)生多元化的評價(jià)體系，成立學(xué)生評價(jià)組織考察學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)，如對聽(tīng)說(shuō)能力的測查，引導教師在教學(xué)中有所側重，全面發(fā)展學(xué)生綜合能力。
3、片面追求課堂教學(xué)的形式，忽視語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，忽視教學(xué)的.實(shí)際效果現象的原因與應對策略
造成此種原因包括：
�、俳處煂φn改有了認識，由于對課改精神的理解不夠到位，甚至出現偏差，對學(xué)生的實(shí)際情況不夠了解，對別人的課堂教學(xué)盲目模仿，教學(xué)中盲目活動(dòng)的現象有所增加，為活動(dòng)而活動(dòng)，甚至有些教師認為沒(méi)有活動(dòng)就不是一堂成功的課，活動(dòng)越多越好；
�、谠谑褂枚嗝襟w教學(xué)時(shí)，有的語(yǔ)文教師片面追求現代教學(xué)媒體與學(xué)科教學(xué)的整合，完全忽略了現代教學(xué)媒體與課改精神的結合，甚至認為“讓課件飛”課就是好課。
�、塾行┙處煂τ诖笳Z(yǔ)文教學(xué)觀(guān)把握不準，教學(xué)過(guò)程中一些沒(méi)必要的拓展充斥語(yǔ)文課堂，不少“非語(yǔ)文”、“泛語(yǔ)文”的的東西將語(yǔ)文課搞得面目全非。找出了問(wèn)題的癥結所在后我們通過(guò)培訓學(xué)習、觀(guān)摩教學(xué)實(shí)錄、診斷式聽(tīng)課及研討等活動(dòng)使我們的語(yǔ)文教師樹(shù)立正確的語(yǔ)文教學(xué)觀(guān)：語(yǔ)文課就是語(yǔ)文課，所有的課上活動(dòng)及課件使用都是手段而非目的，準確掌握語(yǔ)文工具性的特點(diǎn)，即：積聚言語(yǔ)、沉淀語(yǔ)感，再憑借語(yǔ)感運用言語(yǔ)，也就是著(zhù)力培育聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)才能；認識到語(yǔ)文有效教學(xué)的本真就是立足文本，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文，完完全全為學(xué)生，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展。
三、語(yǔ)文學(xué)科教研開(kāi)展情況
加強學(xué)習、健全各級教研制度
1、認真履行教研室《教研員工作
職責》，修改完善了《易縣教學(xué)常規工作具體要求》，堅持定期或不定期的下校跟蹤聽(tīng)課、調研、指導制度，加大教學(xué)常規管理檢查的力度。做好開(kāi)學(xué)初的課程開(kāi)設、計劃制定、備寫(xiě)教案、作業(yè)設置等常規工作檢查。并要求各學(xué)校教導主任、教研組長(cháng)堅持每天檢查教案，學(xué)校每學(xué)期至少進(jìn)行兩次教學(xué)常規檢查，縣教研室進(jìn)行抽檢，有效地防止了教師無(wú)教案上課現象。我們對做得好的學(xué)校通報表?yè)P，存在問(wèn)題的學(xué)校給予指導并要求他們盡快整改。通過(guò)加大檢查力度，各學(xué)校的教學(xué)管理工作逐步走向了規范化、制度化、正�；�、常態(tài)化。
加強學(xué)習，提高自身素質(zhì)。結合負責的年級段教學(xué)，認真鉆研教材、教法，潛心研究課標，為教師做好教材分析工作。積極參加上級業(yè)務(wù)部門(mén)組織的各種學(xué)
習交流活動(dòng)，不斷學(xué)習、不斷反思，更好地指導教師努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。開(kāi)學(xué)第二周就落實(shí)聽(tīng)課周活動(dòng)。
2、健全教研三級網(wǎng)絡(luò )，保證教研活動(dòng)的正常落實(shí)
健全完善了縣級、學(xué)區、學(xué)校三級教研網(wǎng)絡(luò )組織，各教研組結合各學(xué)區、各校實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的教研工作計劃。我們還落實(shí)了縣級教研員、學(xué)區研訓員、學(xué)校教導主任三級負責制度，保證各級組織教研活動(dòng)的正常進(jìn)行。
3、以校為本，突出教研活動(dòng)實(shí)效性
使開(kāi)展的教研活動(dòng)，講究實(shí)效。各學(xué)區、學(xué)校開(kāi)展了三活動(dòng)、四種課、五個(gè)一的教研活動(dòng)，促使教師人人參與教研活動(dòng)，達到共同提高的目的。如：縣直中學(xué)每?jì)芍荛_(kāi)展教研活動(dòng)一次，落實(shí)三定，四研究五統一；易州學(xué)區每學(xué)期都開(kāi)展全學(xué)區教學(xué)視導活動(dòng)；八個(gè)課題由八個(gè)學(xué)區中心校舉行了課題實(shí)驗教師人人都上研討課的活動(dòng)，增強教師研究意識，提高專(zhuān)業(yè)化水平；各學(xué)區都開(kāi)展了遠程教育資源進(jìn)行輔助教學(xué)的優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)；縣直中學(xué)開(kāi)展了學(xué)生自批自
改作文課題實(shí)驗活動(dòng)，教研活動(dòng)的正常、有效開(kāi)展，真正體現了教研工作服務(wù)教學(xué)的職能作用。我們還和學(xué)區研訓員，經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課，了解課堂教學(xué)情況，和教師共同研究，解決教學(xué)中的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，切實(shí)為我縣小語(yǔ)教師服務(wù)，提高我縣小語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。
加強培訓，加快教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
1、注重教師培訓，提高教師整體素質(zhì)
20xx年11月參加了省教育廳在石家莊組織的語(yǔ)文教研的專(zhuān)題培訓講座、協(xié)助上級部門(mén)做好繼續教育、骨干教師的培訓工作。通過(guò)培訓，領(lǐng)導、教師重視教研，潛心教學(xué)，專(zhuān)業(yè)發(fā)展的自覺(jué)性得到了提高。
2、搭建平臺，在交流中提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)
認真組織好教師外出培訓、觀(guān)摩、交流研討活動(dòng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。4月份，我們組織50名教師參加了石家莊精品閱讀教學(xué)觀(guān)摩暨研討會(huì )。去年11月份，組織50名教師參加了省會(huì )舉辦的中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)交流研討?hù)哂^(guān)摩活動(dòng)，
為進(jìn)一步了解我縣教師課堂教學(xué)狀況和學(xué)生對知識掌握的情況，我們每學(xué)期都認真組織1次教學(xué)質(zhì)量抽測、統測活動(dòng)，通過(guò)命卷、批卷、試卷分析，及時(shí)進(jìn)行總結獎勵，對成績(jì)低的學(xué)校班級下校蹲點(diǎn)聽(tīng)課，幫助教師分析原因，提出改進(jìn)教學(xué)、提高質(zhì)量的建議和措施，促使教學(xué)質(zhì)量不斷提高，
網(wǎng)絡(luò )教研，力求教研工作新突破
縣直一小、二小、三小、四小及各學(xué)區中心校和中心中學(xué)、有條件的村級中學(xué)建立了教師電子備課室，大多數中青年教師開(kāi)通了自己的郵箱，互相交流自己的教學(xué)思想、教學(xué)設計、反思，積極發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)、看法，促進(jìn)了網(wǎng)絡(luò )教研工作的開(kāi)展。各校利用遠程教育資源，創(chuàng )新課堂教學(xué)模式，不斷優(yōu)化教學(xué)設計，課堂實(shí)效性不斷加強。
我縣的網(wǎng)絡(luò )教研工作比較滯后，大多數教師忙于沒(méi)有時(shí)間。因此，我們在
思考，如何通過(guò)和利用網(wǎng)絡(luò )教研來(lái)減輕教師工作負擔，又能有效利用網(wǎng)絡(luò )資源，服務(wù)教師教學(xué)。首先在學(xué)校中，大力宣傳網(wǎng)絡(luò )教研，跟學(xué)區研訓員、各校的微機教師、青年教師、骨干教師宣講，網(wǎng)絡(luò )教研教學(xué)的高效和實(shí)效性，積極鼓勵他們參加到網(wǎng)絡(luò )教研中，開(kāi)拓視野，提高工作效率，提升自己的專(zhuān)業(yè)素養和課堂教學(xué)水平。針對有些教師上班期間忙，無(wú)暇進(jìn)行教學(xué)研究，我們就把在網(wǎng)上看到的、學(xué)到的、心得等發(fā)表到電子郵箱，供我縣中學(xué)語(yǔ)文教師到網(wǎng)上瀏覽、學(xué)習。通過(guò)這種形式的網(wǎng)絡(luò )教研工作的開(kāi)展，教師對網(wǎng)絡(luò )教研工作有了較好的認識和提高。在教師的交流中，教師很喜歡網(wǎng)絡(luò )教研。我們也會(huì )在以后的工作中，再接再厲，做好此項工作。
不斷進(jìn)取，課題研究如火如荼
近年來(lái)，我縣城鄉教師結構和條件的差異使我們的課題研究發(fā)展不平衡所以我們一直積極組織有條件的學(xué)校參加國家、省、市的課題研究，課題研究搞
得有聲有色，更多的教師加入到課題研究的隊伍中來(lái)。如：一小承擔的省十一五課題《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)自主學(xué)習模式的構建》、保定市教科所課題《在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中培養學(xué)生的想象力》都已順利結題。通過(guò)對以上兩個(gè)課題的研究，總結出了“語(yǔ)文想象教學(xué)法”，充分利用課堂主陣地，既豐富了語(yǔ)文課堂教學(xué)，又培養了學(xué)生的想象力，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。20xx年xx月，又申報了《生本理念下中學(xué)語(yǔ)文教師角色定位探究》《讓傳統文化香飄課堂》《培養中學(xué)生語(yǔ)文快速閱讀能力的策略研究》《中學(xué)生本課堂構建模式探究》《中學(xué)高年級語(yǔ)文自主學(xué)習下快樂(lè )課堂教學(xué)模式的研究》等五項省級課題，進(jìn)入了新一輪的課題研究中。如二小的梁紅艷老師于20xx年的《低年級書(shū)寫(xiě)能力的方法探究》，魏穎婕教師的《中學(xué)語(yǔ)文綜合閱讀能力的方法探究》等課題初見(jiàn)成效，并在各教學(xué)段逐步實(shí)施。辛勤的勞作換來(lái)豐碩成果，由于全體語(yǔ)文教師的共同努力，科研課
題的研究水平在不斷提高，20xx年xx月，鐘秋雁老師的《讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗學(xué)習的快樂(lè )》這一課題上報市教研所審批。以上這些課題的研究，使我們的家常課更加優(yōu)質(zhì)化，平添了一份厚實(shí)感，呈現出一派百家爭鳴、百花齊放的新局面。
存在的問(wèn)題和不足：
1、學(xué)區中心校研訓室管理有待加強，教研活動(dòng)實(shí)效性還需進(jìn)一步提高創(chuàng )新。
2、農村邊遠學(xué)校師資力量薄弱，教師年齡、知識結構分配不合理，不利于開(kāi)展教學(xué)研究。
3、網(wǎng)絡(luò )教研工作進(jìn)展不快。
四、我縣中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)教研工作下一步設想
1、建立健全中學(xué)語(yǔ)文教研網(wǎng)絡(luò )。準備先做好以下幾項工作：
召開(kāi)學(xué)區研訓員會(huì )議，要求各學(xué)區根據本校實(shí)際，開(kāi)展相應的學(xué)科教研會(huì )議，制定網(wǎng)絡(luò )教研計劃，有專(zhuān)人負責管理，布置工作。而且通過(guò)年終考核打分的形式，獎優(yōu)罰劣。結合本學(xué)年我縣有效作業(yè)的設計課題為突破口，打算在網(wǎng)上對此課題進(jìn)行研討互動(dòng)。另外，基礎教育跨越式課題也借此在這個(gè)平臺
上拓展延伸。積極開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課、錄像課的評比工作，讓教師在網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下提升課堂教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。
2、繼續加強教學(xué)常規管理檢查力度。按照《易縣教學(xué)常規管理實(shí)施方案》的要求，對中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作進(jìn)行定期或不定期檢查，和教師常交流互動(dòng)，及時(shí)解決教師的困惑和困難，服務(wù)好基層，解決實(shí)際問(wèn)題。
3、繼續做好質(zhì)量監測工作，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。為了使質(zhì)量監測有始有終，發(fā)揮其監測調控、評價(jià)作用，做好試卷的命制、評卷、小結工作，促使教學(xué)質(zhì)量不斷提高。
4、繼續深入開(kāi)展幫扶和結對子活動(dòng)，縮小差距，促進(jìn)我縣教育的均衡發(fā)展。加大力度，進(jìn)一步建立和完善學(xué)校對口支持和相互扶持制度，努力落實(shí)中學(xué)幫扶教研工作，縣教研室將繼續組織優(yōu)質(zhì)課，專(zhuān)題講座下鄉，為大家搭建一個(gè)互動(dòng)、交流、學(xué)習的平臺，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的均衡發(fā)展。
5、做好中學(xué)六年級復習研討、畢業(yè)測試、質(zhì)量分析工作。加強中中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)銜接。
6、加強校級課題研究的管理。深入學(xué)校，幫助指導學(xué)校、教師加強研究，認真實(shí)驗，建立健全管理制度，制定評估驗收方案，使課題研究工作真正發(fā)揮其作用。
近年來(lái)，我縣中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)取得了一定的成績(jì)。但我們也清醒地看到自己的不足，為全面提高我縣教育教學(xué)質(zhì)量，提高教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平，和全縣教師群策群力，努力把易縣中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量推上一個(gè)新臺階。
語(yǔ)文教研員工作總結2
20xx年3月，借著(zhù)市教體局教研室教研員招聘的東風(fēng)，我走上了理想中的教研崗位，開(kāi)始了教研員生涯的嶄新旅程。在過(guò)去的幾個(gè)月里，我不僅得到了領(lǐng)導的關(guān)心和支持、同事的幫助及指導，使自己的教研水平得到了一定的發(fā)展，同時(shí)積極配合張主任認真搞好全市小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究和指導工作，圓滿(mǎn)完成了本學(xué)年的工作任務(wù)。
一、加強學(xué)習，充實(shí)自我，提升個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)。
作為教研員，我深知教研員肩頭責任之重大。我懷揣著(zhù)這一份厚重的責任投入到工作之中。為了充實(shí)自己的理論水平，我不斷加強學(xué)習，認真學(xué)習現代教育教學(xué)理論，瀏覽各級教學(xué)網(wǎng)站，更新教學(xué)理念，獲取最新的教學(xué)信息，不斷拓寬教學(xué)研究視野，努力提高教研水平和能力。
1、著(zhù)重研讀修訂版課標。
通過(guò)認真研讀課標、《基礎教育課程》中有關(guān)語(yǔ)文學(xué)科的修訂理念及具體修訂措施；瀏覽各類(lèi)網(wǎng)站中專(zhuān)家關(guān)于課標修訂的解讀及意見(jiàn)，使自己對課程標準又有了更深一層的學(xué)習、認識，在與實(shí)踐結合的過(guò)程中，體會(huì )更加深刻、透徹。能夠用課程標準指導、服務(wù)于教學(xué)。
2.關(guān)注小學(xué)語(yǔ)文教育信息，積極學(xué)習《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》、《新課程說(shuō)課、聽(tīng)課與評課》、許睿老師所著(zhù)的《語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐研究》等相關(guān)書(shū)籍，不斷充實(shí)自己，了解教育最前沿的信息。本學(xué)期本人共寫(xiě)讀書(shū)筆記1萬(wàn)余字，體會(huì )文章xx篇。
二、組織活動(dòng)，錘煉教師，打造學(xué)科精英團隊。
1、組織小語(yǔ)、思品課堂教學(xué)達標活動(dòng)。
為提升教師素質(zhì)，提高教師把握教材、駕馭課堂的能力，今年上半年組織進(jìn)行了小學(xué)語(yǔ)文、思品教師課堂教學(xué)達標評優(yōu)活動(dòng)。全市共有百余名小學(xué)語(yǔ)文、思品教師參與此次活動(dòng)。通過(guò)理論測試、基本功考核、課堂展示等環(huán)節，目前已圓滿(mǎn)結束。
2、組織小語(yǔ)、思品教師素養大賽。
為迎接“鄭州市第二屆小學(xué)語(yǔ)文教師素養大賽”，20xx年5月3—4日，在市直三小舉行了新密市第二屆小學(xué)語(yǔ)文、思品教師素養大賽。經(jīng)過(guò)一天半的激烈角逐，大賽圓滿(mǎn)結束。本次大賽分美文誦讀、硬筆書(shū)法、知識素養、才藝展示和上課五部分，所有項目的評審均現場(chǎng)打分，總分為xx0分。21位選手八仙過(guò)海，各顯神通，令評委和觀(guān)摩的教師贊不絕口。
3、組織教師外出觀(guān)摩。
3月13日，組織20多名老師赴鄭州市中原區互助路小學(xué)觀(guān)摩鄭州市小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)“問(wèn)題式”課堂觀(guān)察暨“以讀代講”專(zhuān)題研討會(huì )�！耙宰x代講”閱讀教學(xué)，是今年鄭州市小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的重點(diǎn)研究課題。本次共推出六節觀(guān)摩課供教師觀(guān)摩學(xué)習，涵蓋高中低三個(gè)學(xué)段。鄭州市小學(xué)語(yǔ)文教研員許睿老師結合課例告訴大家：閱讀教學(xué)要分清學(xué)段，以標導學(xué)。這次頭腦風(fēng)暴式的培訓，給每位參加觀(guān)摩學(xué)習的教師一次心靈的洗禮，同時(shí)也帶來(lái)深深地思考。
5月21日至23日組織市直小學(xué)及部分鄉鎮辦事處教師約45人赴鄭州大學(xué)觀(guān)摩小學(xué)語(yǔ)文省級優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)。此次活動(dòng)由河南省教研室及鄭州教研室聯(lián)合主辦，參賽選手來(lái)自二十個(gè)地市，共計21節課，涵蓋了2——6年級。參賽教師以?xún)?yōu)異的表現為我們奉獻了一節節精彩紛呈的課，讓與會(huì )老師享用了一場(chǎng)饕餮盛宴，在欣賞、贊嘆的同時(shí)也讓我們看到了我省小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的未來(lái)和希望，也幫助我們樹(shù)立了譜寫(xiě)我市語(yǔ)文教學(xué)輝煌華章的信心。
三、大練書(shū)法，以賽促練，提升學(xué)生基本技能。
為了提升我市小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)科的拼音、寫(xiě)字能力，使用工具書(shū)的能力，增強語(yǔ)文實(shí)踐意識，提高學(xué)生的綜合語(yǔ)文素養。依據鄭州市教研室關(guān)于組織“小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科能力”團體賽的活動(dòng)通知，根據鄭州市教研室統一制定的小學(xué)生“語(yǔ)文學(xué)科能力”團體賽具體內容與評價(jià)標準統一命制了六套試題，于5月26日認真組織了小學(xué)生“語(yǔ)文學(xué)科能力”團體賽。上午8:30前中心校負責人到市直二小領(lǐng)取競賽試卷。答題結束，監考教師清點(diǎn)考場(chǎng)人數及試卷數，查驗無(wú)誤，將卷子裝入檔案袋密封，于下午2:00前將卷子送至實(shí)驗小學(xué)，交教研員查驗，無(wú)誤后，再行集中評卷。指定學(xué)科負責人負責各年級閱卷，最后由教研員再逐卷統一審核。經(jīng)綜合評定，共推薦十五個(gè)班級參加級鄭州市級比賽。
四、深入課堂，指導教學(xué)，做教師的良師益友。
本學(xué)期本人結合市課堂教學(xué)達標驗收活動(dòng)，深入課堂進(jìn)行聽(tīng)課、評課、座談、交流。先后深入市直學(xué)校、鄉鎮辦事處學(xué)校xx多所，聽(tīng)課30余節，座談教師20余人。通過(guò)聽(tīng)課、與教師座談，了解到部分基層教師在教學(xué)過(guò)程中結合對新課標的認識產(chǎn)生的一些新的想法和舉措，對他們的.做法在給予肯定之余，并針對教師在實(shí)施過(guò)程中產(chǎn)生的一些困惑和問(wèn)題提出了建設性的意見(jiàn)。幫助教師有所頓悟，有所提升。特別是在與平陌中心校李麗紅老師交流中了解到她對于本節課學(xué)生主動(dòng)意識不強感到困惑，自己的設計堪稱(chēng)精心，自己的引導也很到位，為什么仍然激不起學(xué)生的學(xué)習興趣。我幫她認真分析課堂上存在的問(wèn)題，教師不要只想著(zhù)我怎樣教才出彩，而應該更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)，關(guān)注學(xué)生在課堂上的生成，關(guān)注學(xué)生的困惑點(diǎn)和感興趣之處，順學(xué)而導，順學(xué)而教。抓住教學(xué)主線(xiàn)，選準語(yǔ)言訓練點(diǎn)，使學(xué)生課課有所得。在達標課活動(dòng)結束后，我還寫(xiě)了一篇名為《教什么比怎么教更重要》的達標課活動(dòng)聽(tīng)評課總結，發(fā)表到鄭州教育博客上，被評為精品文章。
五、認真命題，做好分析，發(fā)揮評價(jià)的激勵功能。
本學(xué)期，為了更好地完成命題工作，在認真學(xué)習修訂版課標的基礎上，還深入研讀了《中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監控與保障---小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)目標的確定與達成》一書(shū)，結合現行教材和我市小學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習現狀，制定了雙向細目表，命制了6份高質(zhì)量試卷，并及時(shí)組織做好改卷、分析反饋工作。4月21日組織鄉鎮學(xué)校部分教師在新世紀學(xué)校集中評卷。為了及時(shí)總結反饋本學(xué)期期中四年級語(yǔ)文調研考試情況，5月8日，在教研室會(huì )議室組織了質(zhì)量分析會(huì )，市直小學(xué)四年級學(xué)科備課組長(cháng)、學(xué)科教研組長(cháng)、學(xué)校教導主任及學(xué)校業(yè)務(wù)副校長(cháng)參與了本次會(huì )議。分析中對各校在考試中取得的成績(jì)予以積極的肯定，并對教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，提出了具體的改進(jìn)措施和建議，為下一步的教學(xué)指明了方向。
六、服務(wù)基層，加強交流，明確指導方向。
新的教育教學(xué)形式，決定了教研員角色的變化，我們教研員明確了自己的角色定位，我們不是領(lǐng)導者，而是服務(wù)者，我們不能一味的檢查工作，我們要服務(wù)于基層，服務(wù)于教師，服務(wù)于學(xué)生。將服務(wù)意識滲透在引領(lǐng)、指導、管理等各項職責中去。
1、信息服務(wù)。
通過(guò)各級業(yè)務(wù)部門(mén)、各類(lèi)教研活動(dòng)，各種報刊雜志，以及網(wǎng)絡(luò )等多種渠道，捕捉、收集和整理有關(guān)的教育、教學(xué)、教研、教改信息為基層學(xué)校提供有價(jià)值的信息服務(wù)。
2、提供資料。
為了給教師提供有效的教學(xué)信息資料，我們建立了學(xué)科公共郵箱，進(jìn)行信息的交流渠道，組織教師編寫(xiě)有價(jià)值的教學(xué)資料：如教學(xué)設計、課件制作、備課資料等，為教師教學(xué)提供有效的課程資源。同時(shí)上傳了大量教學(xué)教研資料供教師們學(xué)習參考，有各年級教材分析及教學(xué)建議、各年級復習測評意見(jiàn)、識字教學(xué)、閱讀教學(xué)、習作教學(xué)的方法策略、如何提高備課的有效性等等。
3、答疑解惑。
深入教學(xué)實(shí)際，建立與本學(xué)科教師的廣泛聯(lián)系。在聽(tīng)課、評課、座談、交流中解答教師教學(xué)中的問(wèn)題。
4月xx日，隨同張主任參與了市直二小組織的閱讀教學(xué)研討會(huì )，參與本次會(huì )議的還有鄭州市育才小學(xué)、超化中心校、青屏溱水路小學(xué)、平陌中心校等百余位教師。會(huì )上聽(tīng)取了市直二小劉躍峰校長(cháng)做的關(guān)于該校閱讀教學(xué)的發(fā)展歷程及特點(diǎn)的報告，了解了該校在閱讀教學(xué)方面所作出的努力。并聆聽(tīng)了孟素琴老師《讀書(shū)與教師素養》的講座，進(jìn)一步明確了開(kāi)展課外閱讀、海量閱讀的積極意義。也為下一步指導基層學(xué)校構建書(shū)香校園積累了第一手材料。
5月9日、5月28日，分別參與了城關(guān)高溝小學(xué)、超化二初中組織的道德課堂推進(jìn)會(huì )。有幸聆聽(tīng)了多位教師執教的精品課；聽(tīng)取了多位校領(lǐng)導的新聞發(fā)布；參觀(guān)了有形成果展示、師生書(shū)畫(huà)作品展示、舞臺展示、廣場(chǎng)展示；觀(guān)看了學(xué)生們精彩的社團活動(dòng)，并與部分參會(huì )教師、領(lǐng)導就道德課堂實(shí)施中取得的成績(jì)和存在的困惑交換了意見(jiàn)，感覺(jué)收獲頗豐，參觀(guān)學(xué)習回來(lái)之后對照自己的教研工作，也進(jìn)行了反思。
七、課題引路，深入研究，提高科研水平。
針對語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生識字能力下降，閱讀水平滯后這一現象，經(jīng)過(guò)認真研究發(fā)現師生對預習重視不夠，預習已經(jīng)成為了小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中可有可無(wú)的環(huán)節。為此我以市直三小六年級學(xué)生為研究對象，確立了《小學(xué)六年級語(yǔ)文課前預習方法的研究》的研究課題，并于今年四月份提交了結題報告。
八、組織進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論文、課件、德育小故事評比工作。積極組織教師參加20xx年鄭州市小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)優(yōu)秀論文、課件、德育小故事評選活動(dòng)。在公平、公正的基礎上認真評選出優(yōu)秀教學(xué)論文40篇，課件25個(gè)，德育小故事50篇參加鄭州市評比。
回顧這段時(shí)間所走過(guò)的路程，步履蹣跚卻斗志昂揚。雖然教研員工作對于自己仍是新的課題，自己的一些做法和想法顯得有些稚嫩和不足，但是面對新的挑戰，我會(huì )以嶄新的精神面貌、創(chuàng )新的工作思路、踏實(shí)的教研作風(fēng)去迎接。在今后的教學(xué)研究路上，我將繼續努力，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，悉心指導廣大小學(xué)語(yǔ)文教師進(jìn)行教學(xué)研究工作，努力提高我市小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)水平。
語(yǔ)文教研員工作總結3
首先，感謝領(lǐng)導的信任，20xx年9月被聘為小學(xué)語(yǔ)文兼職教研員，在過(guò)去的幾個(gè)月里，我得到了領(lǐng)導的關(guān)心、支持和指導，使自己的教研水平得到了一定的發(fā)展。對此表示感謝！現將工作體會(huì )總結如下：
一、加強學(xué)習，充實(shí)自我，提升個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)。
作為兼職教研員，我深知教研員肩頭責任之重大。我懷揣著(zhù)這一份厚重的責任投入到工作之中。為了充實(shí)自己的理論水平，我不斷加強學(xué)習，認真學(xué)習現代教育教學(xué)理論，更新教學(xué)理念，獲取最新的教學(xué)信息，不斷拓寬教學(xué)研究視野，努力提高教研水平和能力。
1、著(zhù)重研讀課程標準。通過(guò)認真研讀課標、《基礎教育課程》中有關(guān)語(yǔ)文學(xué)科的修訂理念及具體修訂措施；瀏覽各類(lèi)網(wǎng)站中專(zhuān)家關(guān)于課標修訂的解讀及意見(jiàn)，使自己對課程標準又有了更深一層的學(xué)習、認識，在與實(shí)踐結合的.過(guò)程中，體會(huì )更加深刻、透徹。能夠用課程標準指導、服務(wù)于教學(xué)。
2、關(guān)注小學(xué)語(yǔ)文教育信息，積極學(xué)習劉文靜老師所著(zhù)的《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的細節及案例》、希爾伯特·邁爾所著(zhù)的《怎樣上課才最棒》仲廣群所著(zhù)的《教學(xué)新密碼》等書(shū)籍，不斷充實(shí)自己。
二、積極推動(dòng)課堂教學(xué)改革，上好校內公開(kāi)課。
1、今年有幸參與教體局組織的教學(xué)視導工作，本次視導我先后來(lái)到懷仁鎮、張坊鄉、韓廟鎮、殷巷鎮、孫集鎮、許商街道辦事處的中心小學(xué)及縣直第二實(shí)驗小學(xué)和第二實(shí)驗學(xué)校。我共聽(tīng)課16節小學(xué)語(yǔ)文課。通過(guò)視導學(xué)習，對課堂教學(xué)改革有了更深的認識。課堂教學(xué)
改革是學(xué)習方式的改革，而不是教學(xué)方式的改革。這不是名詞的改變，而是重大的教育思想、教育觀(guān)念的改變。課改要從教學(xué)改革中走出來(lái)，聚焦學(xué)習方式的改革。
2、我積極參加學(xué)校組織的“教學(xué)大比武”。我執教的《落花生》取得優(yōu)異成績(jì)。
語(yǔ)文教研員工作總結4
元旦已過(guò)，春節漸近，在這歲末特對全年的工作進(jìn)行盤(pán)點(diǎn)。
本年 度，在教導 局的高度重視和正確領(lǐng)導下，我能依照 科學(xué)成長(cháng) 不雅 的要求，用科學(xué)成長(cháng) 的理念，積極工作，履行職責，把握重點(diǎn)，顧全年夜 局，樹(shù)立“教研育人、有效教研、有效辦事 ”的責任理念。為提高教師的業(yè)務(wù)能力，為提高教室 教授教化 的有效性，為提高下層 校教授教化 治理 水平，做出了積極的真誠的努力。下面報告請示 如下:
一、工作扼要 回首:
隨著(zhù)學(xué)習實(shí)踐科學(xué)成長(cháng) 不雅 運動(dòng) 的深入進(jìn)行，緊緊環(huán)抱“落實(shí)責任，改進(jìn) 作風(fēng)，做好辦事 ，立異 工作”這個(gè)主題，開(kāi)展了踐行科學(xué)成長(cháng) 不雅 的一系列研訓運動(dòng) ，無(wú)論是下下層 校的次數、聽(tīng)課的節數，照樣 學(xué)習培訓的次數、開(kāi)展教研運動(dòng) 的次數都突破了汗青 新高。
1.讓學(xué)習成為工作的狀態(tài)
(1)學(xué)習是現代社會(huì )永恒的主題，作為一名教研員，學(xué)習尤為重要，教研員只有賡續 學(xué)習，賡續 提高自身水平，能力 更好的辦事 于全縣的教授教化 。在政治上我積極參加 局里組織的各項政治學(xué)習運動(dòng) ，抓緊時(shí)間念書(shū) 、看報、聽(tīng)廣播、看新聞，吸取 政治營(yíng)養，了解國度 的年夜 政方針。在業(yè)務(wù)方面，我虛心向老教研員學(xué)習，經(jīng)常翻閱教導 教授教化 雜志，上網(wǎng)查閱資料，掌握最新的教導 教授教化 信息，不雅 看教授教化 光盤(pán)，并隨時(shí)做勤學(xué) 習筆記，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和科研能力。一年來(lái)累計閱讀500多萬(wàn)字，做念書(shū) 筆記40多萬(wàn)字，在學(xué)習中坦蕩 眼界，富厚 知識，努力為專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)打好“底色”，力爭使自己逐漸走出狹小，避免平庸。
(2)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教授教化 研究，精心打造學(xué)科運動(dòng) 的奇特 個(gè)性。到目前為止，我精心經(jīng)營(yíng)了自己的兩個(gè)博客(“美麗的琥珀色”和“心寬似海心靜如水心明如月心堅如鋼”)，撰寫(xiě)博文分手 為400多篇和145篇，博客點(diǎn)擊率分手 為88000多人次和8000余人次，創(chuàng )建 “陽(yáng)城教導 沙龍”博客圈子，圈子成員30多人。充分 應用 網(wǎng)絡(luò )平臺，讓新課程理念的陽(yáng)光照亮每一個(gè)角落，讓我縣所有語(yǔ)文教師都能隨時(shí)了解教研信息，實(shí)時(shí) 解決他們教授教化 中的問(wèn)題。每一次研究課，每一個(gè)利誘，我們都通過(guò)QQ、QQ群、電子郵件等進(jìn)行交換 ，實(shí)現了資源共享和配合 提高 。
2.能手考察 成效明顯
依照 縣教研室的支配 ，3月8日至4月8日同兩位楊先生 和張先生 對全縣的29位小學(xué)教授教化 能手進(jìn)行了考察 ，采取 推門(mén)聽(tīng)課、查閱教案作業(yè)、翻閱教師成長(cháng)記錄 袋、走訪(fǎng)教師學(xué)生等方法 ，較為全面地了解了能手的綜合素養，又擇優(yōu)推薦參加 第九屆省教授教化 能手評選，取得了較好的效果。10月27日至11月11日分手 參加 了鳳城、北留、潤城，三小、寺頭、町店、芹池、東城辦，二小、西河等的片際教研暨能手考察 ，能手們本著(zhù)“簡(jiǎn)簡(jiǎn)單 單、實(shí)實(shí)在在、本天職 分”教語(yǔ)文的`要求，所展示的課目標定位準確，課時(shí)特征鮮明，教授教化 步調 簡(jiǎn)明，教授教化 內容集中，辦法 靈活實(shí)用且指向明確。執教者與聽(tīng)課者充分 互動(dòng)，有效教研，效果頗高。
3.小學(xué)教師教室 教授教化 團體賽扎實(shí)高效
20xx年4月，依據 去年各聯(lián)校教師全員賽講造詣 抽簽抉擇 參賽教師(后三分之一)，授課 前一天抽簽抉擇 授課 順序和內容，各學(xué)校充分 施展 集體教研的優(yōu)勢，著(zhù)力打造參賽教師的課，使比賽 時(shí)來(lái)自21個(gè)單位 的21位教師的教室 教授教化 ，無(wú)論是教授教化 環(huán)節的主導思路，照樣 教授教化 立異 理念都獲得 先生 們的贊賞，涌現 出別樣的出色 ，實(shí)現了“一人授課 ，多人受益”，增進(jìn) 了更多教師的提高。本次運動(dòng) 主題鮮明，目標明確，研討扎實(shí)有效，獲得 了與會(huì )先生 的充分 認可。
4.課題研究行之有效
3月和9月分手 組織XX省十一五籌劃 重點(diǎn)課題“小學(xué)生成長(cháng) 性評價(jià)與檢測實(shí)驗研究”8所課題實(shí)驗校實(shí)驗負責人和實(shí)驗教師赴省城太原參加 課題培訓
語(yǔ)文教研員工作總結5
20xx年3月，我走上了理想中的教研崗位，開(kāi)始了教研員生涯的嶄新旅程。在過(guò)去的幾個(gè)月里，我不僅得到了領(lǐng)導的關(guān)心和支持、同事的幫助及指導，使自己的教研水平得到了一定的發(fā)展，同時(shí)積極配合李主任認真搞好全區小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究和指導工作，圓滿(mǎn)完成了本學(xué)年的工作任務(wù)。
一、加強學(xué)習，充實(shí)自我，提升個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)。
作為教研員，我深知教研員肩頭責任之重大。我懷揣著(zhù)這一份厚重的責任投入到工作之中。為了充實(shí)自己的理論水平，我不斷加強學(xué)習，認真學(xué)習現代教育教學(xué)理論，瀏覽各級教學(xué)網(wǎng)站，更新教學(xué)理念，獲取最新的教學(xué)信息，不斷拓寬教學(xué)研究視野，努力提高教研水平和能力。
1、著(zhù)重研讀新課標。通過(guò)認真研讀課標、《基礎教育課程》中有關(guān)語(yǔ)文學(xué)科的修訂理念及具體修訂措施；瀏覽各類(lèi)網(wǎng)站中專(zhuān)家關(guān)于課標修訂的解讀及意見(jiàn)，使自己對課程標準又有了更深一層的學(xué)習、認識，在與實(shí)踐結合的過(guò)程中，體會(huì )更加深刻、透徹。能夠用課程標準指導、服務(wù)于教學(xué)。
2.關(guān)注小學(xué)語(yǔ)文教育信息，積極學(xué)習《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》、《新課程說(shuō)課、聽(tīng)課與評課》、許睿老師所著(zhù)的《語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐研究》等相關(guān)書(shū)籍，不斷充實(shí)自己，了解教育最前沿的信息。本學(xué)期本人共寫(xiě)讀書(shū)筆記1萬(wàn)余字，體會(huì )文章xx篇。
二、組織活動(dòng)，錘煉教師，打造學(xué)科精英團隊。
1、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)觀(guān)摩會(huì )活動(dòng)
初春時(shí)節，利用周六周日時(shí)間在世紀路小學(xué)大禮堂召開(kāi)全區語(yǔ)文教師觀(guān)摩會(huì )
開(kāi)發(fā)區世紀路小學(xué)汲會(huì )婷老師主講《吹糖人》，王偉霞校長(cháng)做“讓情感在語(yǔ)文課堂上流淌”策略報告分析會(huì )
開(kāi)發(fā)區紫薇苑小學(xué)范文婧老師主講的《小壁虎借尾巴》，張玲做“低年級閱讀教學(xué)第一課時(shí)解析”策略報告分析會(huì )
2、組織小語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課大賽。
20xx年3月29—30日，在世紀路小學(xué)舉行了開(kāi)發(fā)區第二屆小學(xué)語(yǔ)文“希望杯”優(yōu)質(zhì)課大賽。經(jīng)過(guò)兩天的激烈角逐，大賽圓滿(mǎn)結束。本次大賽共18位選手經(jīng)過(guò)層層選拔，以?xún)?yōu)異的表現為我們奉獻了一節節精彩紛呈的課，讓與會(huì )老師享用了一場(chǎng)饕餮盛宴，在欣賞、贊嘆的同時(shí)也讓我們看到了我區小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的未來(lái)和希望，也幫助我們樹(shù)立了譜寫(xiě)語(yǔ)文教學(xué)輝煌華章的信心。
3、組織名師送教下鄉。
本次共推出名師送教下鄉，涵蓋高中低三個(gè)學(xué)段。通過(guò)交流學(xué)習閱讀教學(xué)要分清學(xué)段，以標導學(xué)。這次頭腦風(fēng)暴式的培訓，給每位參加觀(guān)摩學(xué)習的教師一次心靈的洗禮，同時(shí)也帶來(lái)深深地思考。
三、深入課堂，引導教學(xué)，做教師的良師益友。
本學(xué)期，我深入課堂進(jìn)行聽(tīng)課、評課、座談、交流。先后深入區直學(xué)校、鄉鎮學(xué)校30多所，聽(tīng)課40余節，座談教師20余人。通過(guò)聽(tīng)課、與教師座談，了解到部分基層教師在教學(xué)過(guò)程中結合對新課標的認識產(chǎn)生的一些新的想法和舉措，對他們的做法在給予肯定之余，并針對教師在實(shí)施過(guò)程中產(chǎn)生的一些困惑和問(wèn)題提出了建設性的意見(jiàn)。幫助教師有所頓悟，有所提升。特別是在與張南劉金英老師交流中了解到她對于本節課學(xué)生主動(dòng)意識不強感到困惑，自己的設計堪稱(chēng)精心，自己的引導也很到位，為什么仍然激不起學(xué)生的學(xué)習興趣。我幫她認真分析課堂上存在的問(wèn)題，教師不要只想著(zhù)我怎樣教才出彩，而應該更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)，關(guān)注學(xué)生在課堂上的生成，關(guān)注學(xué)生的困惑點(diǎn)和感興趣之處，順學(xué)而導，順學(xué)而教。抓住教學(xué)主線(xiàn)，選準語(yǔ)言訓練點(diǎn)，使學(xué)生課課有所得。在達標課活動(dòng)結束后，我還寫(xiě)了一篇評課總結，發(fā)表到自己博客上。
四、認真分析期中、期末試卷，發(fā)揮評價(jià)的激勵功能。
本學(xué)期，結合現行教材和我區小學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習現狀，及時(shí)總結反饋本學(xué)期語(yǔ)文調研考試情況，5月8日，在教研室會(huì )議室組織了質(zhì)量分析會(huì )，各單位業(yè)務(wù)校長(cháng)參與了本次會(huì )議。分析中對各校在考試中取得的成績(jì)予以積極的肯定，并對教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，提出了具體的改進(jìn)措施和建議，為下一步的教學(xué)指明了方向。
五、服務(wù)基層，加強交流，明確引導方向。
新的教育教學(xué)形式，決定了教研員角色的變化，我們教研員明確了自己的角色定位，我們不是領(lǐng)導者，而是服務(wù)者，我們不能一味的檢查工作，我們要服務(wù)于基層，服務(wù)于教師，服務(wù)于學(xué)生。將服務(wù)意識滲透在引領(lǐng)、指導、管理等各項職責中去。
1、信息服務(wù)。
通過(guò)各級業(yè)務(wù)部門(mén)、各類(lèi)教研活動(dòng)，各種報刊雜志，以及網(wǎng)絡(luò )等多種渠道，捕捉、收集和整理有關(guān)的教育、教學(xué)、教研、教改信息為基層學(xué)校提供有價(jià)值的信息服務(wù)。
2.開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教研。充分利用網(wǎng)絡(luò )資源、強化名師引導輻射作用。上半年組織安排世紀路、紫薇苑、賈口、西尚璧、南屯頭優(yōu)秀教師5人次開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)。充分發(fā)揮“名師”的“傳幫帶”作用，重視發(fā)現和培育教改、課改等方面的典型，總結經(jīng)驗，開(kāi)展交流積極推廣。
3、提供資料。
為了給教師提供有效的教學(xué)信息資料，我們建立了學(xué)科公共郵箱，進(jìn)行信息的交流渠道，組織教師編寫(xiě)有價(jià)值的.教學(xué)資料：如教學(xué)設計、課件制作、備課資料等，為教師教學(xué)提供有效的課程資源。同時(shí)上傳了大量教學(xué)教研資料供教師們學(xué)習參考，有各年級教材分析及教學(xué)建議、各年級復習測評意見(jiàn)、識字教學(xué)、閱讀教學(xué)、習作教學(xué)的方法策略、如何提高備課的有效性等等。
4、答疑解惑。
深入教學(xué)實(shí)際，建立與本學(xué)科教師的廣泛聯(lián)系。在聽(tīng)課、評課、座談、交流中解答教師教學(xué)中的問(wèn)題。
4月xx日，隨同李主任參加教研室組織的閱讀教學(xué)研討會(huì )，在世紀路小學(xué)大禮堂各總校、區直小學(xué)百余位教師。會(huì )上聽(tīng)取了世紀路小學(xué)校長(cháng)做的關(guān)于該校閱讀教學(xué)的發(fā)展歷程及特點(diǎn)的報告，了解該校在閱讀教學(xué)方面所作出的努力。并聆聽(tīng)了吳親燕老師《草房子》閱讀指導課，進(jìn)一步明確了開(kāi)展課外閱讀、海量閱讀的積極意義。二年級語(yǔ)文老師張艷梅做《看圖寫(xiě)話(huà)》作文教學(xué)指導課。二年級語(yǔ)文老師張艷梅做《看圖寫(xiě)話(huà)》作文教學(xué)指導課。為下一步指導基層學(xué)校構建書(shū)香校園積累了第一手材料。
六、組織進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論文、課件、德育小故事評比工作。
積極組織教師參加20xx年邯鄲市小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)優(yōu)秀論文、課件、德育小故事評選活動(dòng)。在公平、公正的基礎上認真評選出優(yōu)秀教學(xué)論文xx篇，課件25個(gè)，教學(xué)案例30篇參加邯鄲市評比。
回顧這段時(shí)間所走過(guò)的路程，步履蹣跚卻斗志昂揚。雖然教研員工作對于自己仍是新的課題，自己的一些做法和想法顯得有些稚嫩和不足，但是面對新的挑戰，我會(huì )以嶄新的精神面貌、創(chuàng )新的工作思路、踏實(shí)的教研作風(fēng)去迎接。在今后的教學(xué)研究路上，我將繼續努力，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，悉心指導廣大小學(xué)語(yǔ)文教師進(jìn)行教學(xué)研究工作，努力提高我市小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)水平。
語(yǔ)文教研員工作總結6
20xx年，易縣教研室在市教科所的精心指導、熱誠服務(wù)和易縣教育局領(lǐng)導的大力支持和正確領(lǐng)導下，我縣中學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)教研工作，緊緊圍繞以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，提高教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為重點(diǎn)，結合實(shí)際，務(wù)實(shí)創(chuàng )新，服務(wù)教學(xué)，服務(wù)師生，教學(xué)教研工作順利開(kāi)展并取得了一定的成效。
一、我縣語(yǔ)文教學(xué)教研工作現狀
1、語(yǔ)文師資情況
我縣縣直中學(xué)的語(yǔ)文專(zhuān)職教師以中青年教師為主，大部分教師具有大專(zhuān)及本科學(xué)歷，是一支敬業(yè)奉獻、積極進(jìn)取、年富力強、業(yè)務(wù)素質(zhì)高的教師群體。農村邊遠學(xué)校師資力量薄弱，教師年齡、知識結構分配不合理，不利于開(kāi)展教學(xué)研究。
2、語(yǔ)文課堂教學(xué)基本現狀
我縣的語(yǔ)文老師的教學(xué)思想、教學(xué)觀(guān)念得到了進(jìn)一步的轉變：一是教師的課堂角色開(kāi)始發(fā)生變化，從單一的知識傳授，轉為開(kāi)始比較關(guān)注學(xué)生的學(xué)習方式、學(xué)習愿望和學(xué)習能力。課堂上出現了師生互動(dòng)、平等參與的生動(dòng)局面。二是課堂教學(xué)的組織形式也發(fā)生了變化，一些教師能引導學(xué)生運用多種多樣的學(xué)習方式，調動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的參與意識和學(xué)習積極性。三是教學(xué)手段逐步改進(jìn)，現代信息技術(shù)及多媒體課件的使用，極大的改變了傳統意義上的學(xué)科教學(xué)，給學(xué)生展現了一個(gè)新鮮、活潑、豐富的語(yǔ)文課堂。
不足之處：
�、�、教師普遍缺乏自主鉆研教育教學(xué)的積極性。課改理念雖深入人心，但教學(xué)方法依然陳舊。我們雖通過(guò)多途徑、多形式對教師進(jìn)行了新課程培訓及教材教法輔導，新的教育教學(xué)理念已逐漸深入人心，在絕大部分教師的課堂教學(xué)中也或多或少得以體現，但對部分教師來(lái)說(shuō)，對課改還不夠適應，教學(xué)中不能正確處理知識與能力的關(guān)系，重知識傳授，輕能力培養，反復機械訓練，加重學(xué)生學(xué)習負擔在所難免。
�、�、我們的部分教師還沒(méi)有真正把學(xué)生放到第一位，而是把學(xué)生的成績(jì)放在第一位。
�、�、片面追求課堂教學(xué)的形式，忽視了語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，忽視教學(xué)的實(shí)際效果，課堂實(shí)效不是很高。
二、針對教學(xué)中的不足原因分析與采取的相應策略
1、教師缺乏自主鉆研教學(xué)的積極性、教學(xué)方法陳舊的原因與應對策略
由于我縣城鄉語(yǔ)文學(xué)科教師隊伍是一支年齡結構不平衡、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、文化底蘊比較不高的教師隊伍，特別是邊遠山區占一定數量的老教師，對新課標新理念接受不夠主動(dòng)積極，對課改還不夠適應。有些教師認識雖已到位，但對于現代化信息技術(shù)特別是利用網(wǎng)絡(luò )學(xué)習手段掌握不夠，造成不能將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合，不能用網(wǎng)絡(luò )學(xué)習提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，致使教法陳舊單一。對于此種情況我們采取了以下措施：
�、俳M織老教師進(jìn)行新課改下的的備課、上課、觀(guān)看教學(xué)實(shí)錄等培訓活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)提高老教師對新課標新理念的認識、理解并轉化為自己的教學(xué)行為。②組織年輕教師與老教師同研一節課同授一節課活動(dòng)，通過(guò)新舊觀(guān)念、方法的碰撞，并使老教師親身體驗不同的教學(xué)效果，從而將接受新理念、新方法成為一種自覺(jué)行為，同時(shí)年輕教師也從老教師那里學(xué)到有益的教學(xué)經(jīng)驗，達到共同提高業(yè)務(wù)素質(zhì)、增加教師自主鉆研教學(xué)積極性的效果。
2、部分教師把學(xué)生的成績(jì)放在第一位，而不是把學(xué)生的個(gè)性發(fā)展放在首位的原因及應對策略
由于受考核評價(jià)制度的影響，有的教師仍過(guò)于重視考試的分數，缺乏在教學(xué)過(guò)程中對學(xué)生進(jìn)行多元化的評價(jià)，而不是將學(xué)生的發(fā)展放在第一位。在語(yǔ)文教學(xué)中具體表現在重“讀寫(xiě)”輕“聽(tīng)說(shuō)”的問(wèn)題上。不少教師認為，讀寫(xiě)是“硬”任務(wù)，課標有要求，課本有任務(wù)，學(xué)校有考核，完不成任務(wù)，考不出好成績(jì)向誰(shuí)都不好交待；聽(tīng)說(shuō)是“軟”任務(wù)，反正考試考不到，練不練無(wú)關(guān)緊要。對于教材中的聽(tīng)說(shuō)訓練，往往是以點(diǎn)帶面，“蜻蜓點(diǎn)水”，一帶而過(guò)。這種重“讀寫(xiě)”輕“聽(tīng)說(shuō)”的課堂教學(xué)和聽(tīng)說(shuō)訓練中的形式主義，影響了中學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的提高。因而，造成部分中學(xué)生不敢說(shuō)、不會(huì )說(shuō)、不愛(ài)說(shuō)和不善說(shuō)的現象。針對這一不良傾向我們采取了以下措施：①加強新課標理論學(xué)習，強化以人為本的教學(xué)思想，樹(shù)立為學(xué)生發(fā)展而教學(xué)的意識。②建立并認真執行對學(xué)生多元化的評價(jià)體系，成立學(xué)生評價(jià)組織考察學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)，如對聽(tīng)說(shuō)能力的測查，引導教師在教學(xué)中有所側重，全面發(fā)展學(xué)生綜合能力。
3、片面追求課堂教學(xué)的形式，忽視語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，忽視教學(xué)的實(shí)際效果現象的原因與應對策略
造成此種原因包括：
�、俳處煂φn改有了認識，由于對課改精神的理解不夠到位，甚至出現偏差，對學(xué)生的實(shí)際情況不夠了解，對別人的課堂教學(xué)盲目模仿，教學(xué)中盲目活動(dòng)的現象有所增加，為活動(dòng)而活動(dòng)，甚至有些教師認為沒(méi)有活動(dòng)就不是一堂成功的課，活動(dòng)越多越好；
�、谠谑褂枚嗝襟w教學(xué)時(shí)，有的語(yǔ)文教師片面追求現代教學(xué)媒體與學(xué)科教學(xué)的整合，完全忽略了現代教學(xué)媒體與課改精神的結合，甚至認為“讓課件飛”課就是好課。
�、塾行┙處煂τ诖笳Z(yǔ)文教學(xué)觀(guān)把握不準，教學(xué)過(guò)程中一些沒(méi)必要的拓展充斥語(yǔ)文課堂，不少“非語(yǔ)文”、“泛語(yǔ)文”的的東西將語(yǔ)文課搞得面目全非。找出了問(wèn)題的癥結所在后我們通過(guò)培訓學(xué)習、觀(guān)摩教學(xué)實(shí)錄、診斷式聽(tīng)課及研討等活動(dòng)使我們的語(yǔ)文教師樹(shù)立正確的語(yǔ)文教學(xué)觀(guān)：語(yǔ)文課就是語(yǔ)文課，所有的課上活動(dòng)及課件使用都是手段而非目的，準確掌握語(yǔ)文工具性的特點(diǎn)，即：積聚言語(yǔ)、沉淀語(yǔ)感，再憑借語(yǔ)感運用言語(yǔ)，也就是著(zhù)力培育聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)才能；認識到語(yǔ)文有效教學(xué)的本真就是立足文本，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文，完完全全為學(xué)生，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展。
三、語(yǔ)文學(xué)科教研開(kāi)展情況
�。ㄒ唬┘訌妼W(xué)習、健全各級教研制度
1、認真履行教研室《教研員工作職責》，修改完善了《易縣教學(xué)常規工作具體要求》，堅持定期或不定期的下校跟蹤聽(tīng)課、調研、指導制度，加大教學(xué)常規管理檢查的力度。做好開(kāi)學(xué)初的課程開(kāi)設、計劃制定、備寫(xiě)教案、作業(yè)設置等常規工作檢查。并要求各學(xué)校教導主任、教研組長(cháng)堅持每天檢查教案，學(xué)校每學(xué)期至少進(jìn)行兩次教學(xué)常規檢查，縣教研室進(jìn)行抽檢，有效地防止了教師無(wú)教案上課現象。我們對做得好的學(xué)校通報表?yè)P，存在問(wèn)題的學(xué)校給予指導并要求他們盡快整改。通過(guò)加大檢查力度，各學(xué)校的教學(xué)管理工作逐步走向了規范化、制度化、正�；�、常態(tài)化。
加強學(xué)習，提高自身素質(zhì)。結合負責的年級段教學(xué)，認真鉆研教材、教法，潛心研究課標，為教師做好教材分析工作。積極參加上級業(yè)務(wù)部門(mén)組織的各種學(xué)
習交流活動(dòng)，不斷學(xué)習、不斷反思，更好地指導教師努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。開(kāi)學(xué)第二周就落實(shí)聽(tīng)課周活動(dòng)。
2、健全教研三級網(wǎng)絡(luò )，保證教研活動(dòng)的正常落實(shí)
健全完善了縣級、學(xué)區、學(xué)校三級教研網(wǎng)絡(luò )組織，各教研組結合各學(xué)區、各校實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的教研工作計劃。我們還落實(shí)了縣級教研員、學(xué)區研訓員、學(xué)校教導主任三級負責制度，保證各級組織教研活動(dòng)的正常進(jìn)行。
3、以校為本，突出教研活動(dòng)實(shí)效性
使開(kāi)展的教研活動(dòng)，講究實(shí)效。各學(xué)區、學(xué)校開(kāi)展了三活動(dòng)（集體備課、觀(guān)摩、講座交流）、四種課（公開(kāi)課、示范課、優(yōu)質(zhì)課、同課異構）、五個(gè)一（每周聽(tīng)一節課、每月寫(xiě)一篇教學(xué)反思、每學(xué)期寫(xiě)一篇優(yōu)秀教案、上好一節公開(kāi)課、寫(xiě)一篇教學(xué)論文）的教研活動(dòng)，促使教師人人參與教研活動(dòng)，達到共同提高的目的。如：縣直中學(xué)每?jì)芍荛_(kāi)展教研活動(dòng)一次，落實(shí)三定（定時(shí)間、定課題、定中心發(fā)言人），四研究（研究重難點(diǎn)、研究雙基、研究學(xué)法、研究教法）五統一（統一目標、統一重點(diǎn)、統一基本內容、統一作業(yè)、統一時(shí)間檢測）；易州學(xué)區每學(xué)期都開(kāi)展全學(xué)區教學(xué)視導活動(dòng)；八個(gè)課題由八個(gè)學(xué)區中心校舉行了課題實(shí)驗教師人人都上研討課的活動(dòng)，增強教師研究意識，提高專(zhuān)業(yè)化水平；各學(xué)區都開(kāi)展了遠程教育資源進(jìn)行輔助教學(xué)的.優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)；縣直中學(xué)開(kāi)展了學(xué)生自批自改作文課題實(shí)驗活動(dòng)，教研活動(dòng)的正常、有效開(kāi)展，真正體現了教研工作服務(wù)教學(xué)的職能作用。我們還和學(xué)區研訓員，經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課，了解課堂教學(xué)情況，和教師共同研究，解決教學(xué)中的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，切實(shí)為我縣小語(yǔ)教師服務(wù)，提高我縣小語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。
�。ǘ┘訌娕嘤�，加快教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
1、注重教師培訓，提高教師整體素質(zhì)
20xx年11月參加了省教育廳在石家莊組織的語(yǔ)文教研的專(zhuān)題培訓講座、協(xié)助上級部門(mén)做好繼續教育、骨干教師的培訓工作。通過(guò)培訓，領(lǐng)導、教師重視教研，潛心教學(xué)，專(zhuān)業(yè)發(fā)展的自覺(jué)性得到了提高。
2、搭建平臺，在交流中提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)
認真組織好教師外出培訓、觀(guān)摩、交流研討活動(dòng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。4月份，我們組織50名教師參加了石家莊精品閱讀教學(xué)觀(guān)摩暨研討會(huì )。去年11月份，組織50名教師參加了省會(huì )舉辦的中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)交流研討?hù)哂^(guān)摩活動(dòng)，
為進(jìn)一步了解我縣教師課堂教學(xué)狀況和學(xué)生對知識掌握的情況，我們每學(xué)期都認真組織1次教學(xué)質(zhì)量抽測、統測活動(dòng)，通過(guò)命卷、批卷、試卷分析，及時(shí)進(jìn)行總結獎勵，對成績(jì)低的學(xué)校班級下校蹲點(diǎn)聽(tīng)課，幫助教師分析原因，提出改進(jìn)教學(xué)、提高質(zhì)量的建議和措施，促使教學(xué)質(zhì)量不斷提高，
�。ㄈ┚W(wǎng)絡(luò )教研，力求教研工作新突破
縣直一小、二小、三小、四小及各學(xué)區中心校和中心中學(xué)、有條件的村級中學(xué)建立了教師電子備課室，大多數中青年教師開(kāi)通了自己的郵箱，互相交流自己的教學(xué)思想、教學(xué)設計、反思，積極發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)、看法，促進(jìn)了網(wǎng)絡(luò )教研工作的開(kāi)展。各校利用遠程教育資源，創(chuàng )新課堂教學(xué)模式，不斷優(yōu)化教學(xué)設計，課堂實(shí)效性不斷加強。
我縣的網(wǎng)絡(luò )教研工作比較滯后，大多數教師忙于沒(méi)有時(shí)間。因此，我們在思考，如何通過(guò)和利用網(wǎng)絡(luò )教研來(lái)減輕教師工作負擔，又能有效利用網(wǎng)絡(luò )資源，服務(wù)教師教學(xué)。首先在學(xué)校中，大力宣傳網(wǎng)絡(luò )教研，跟學(xué)區研訓員、各校的微機教師、青年教師、骨干教師宣講，網(wǎng)絡(luò )教研教學(xué)的高效和實(shí)效性，積極鼓勵他們參加到網(wǎng)絡(luò )教研中，開(kāi)拓視野，提高工作效率，提升自己的專(zhuān)業(yè)素養和課堂教學(xué)水平。針對有些教師上班期間忙，無(wú)暇進(jìn)行教學(xué)研究，我們就把在網(wǎng)上看到的、學(xué)到的、心得等發(fā)表到電子郵箱，供我縣中學(xué)語(yǔ)文教師到網(wǎng)上瀏覽、學(xué)習。通過(guò)這種形式的網(wǎng)絡(luò )教研工作的開(kāi)展，教師對網(wǎng)絡(luò )教研工作有了較好的認識和提高。在教師的交流中，教師很喜歡網(wǎng)絡(luò )教研。我們也會(huì )在以后的工作中，再接再厲，做好此項工作。
�。ㄋ模┎粩噙M(jìn)取，課題研究如火如荼
近年來(lái)，我縣城鄉教師結構和條件的差異使我們的課題研究發(fā)展不平衡所以我們一直積極組織有條件的學(xué)校參加國家、省、市的課題研究，課題研究搞得有聲有色，更多的教師加入到課題研究的隊伍中來(lái)。如：一小承擔的省十一
五課題《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)自主學(xué)習模式的構建》、保定市教科所課題《在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中培養學(xué)生的想象力》都已順利結題。通過(guò)對以上兩個(gè)課題的研究，總結出了“語(yǔ)文想象教學(xué)法”，充分利用課堂主陣地，既豐富了語(yǔ)文課堂教學(xué)，又培養了學(xué)生的想象力，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。20xx年xx月，又申報了《生本理念下中學(xué)語(yǔ)文教師角色定位探究》《讓傳統文化香飄課堂》《培養中學(xué)生語(yǔ)文快速閱讀能力的策略研究》《中學(xué)生本課堂構建模式探究》《中學(xué)高年級語(yǔ)文自主學(xué)習下快樂(lè )課堂教學(xué)模式的研究》等五項省級課題，進(jìn)入了新一輪的課題研究中。如二小的梁紅艷老師于20xx年的《低年級書(shū)寫(xiě)能力的方法探究》，魏穎婕教師的《中學(xué)語(yǔ)文綜合閱讀能力的方法探究》等課題初見(jiàn)成效，并在各教學(xué)段逐步實(shí)施。辛勤的勞作換來(lái)豐碩成果，由于全體語(yǔ)文教師的共同努力，科研課題的研究水平在不斷提高，20xx年xx月，鐘秋雁老師的《讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗學(xué)習的快樂(lè )》這一課題上報市教研所審批。以上這些課題的研究，使我們的家常課更加優(yōu)質(zhì)化，平添了一份厚實(shí)感，呈現出一派百家爭鳴、百花齊放的新局面。
�。ㄎ澹┐嬖诘膯�(wèn)題和不足：
1、學(xué)區中心校研訓室管理有待加強，教研活動(dòng)實(shí)效性還需進(jìn)一步提高創(chuàng )新。
2、農村邊遠學(xué)校師資力量薄弱，教師年齡、知識結構分配不合理，不利于開(kāi)展教學(xué)研究。
3、網(wǎng)絡(luò )教研工作進(jìn)展不快。
四、我縣中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)教研工作下一步設想
1、建立健全中學(xué)語(yǔ)文教研網(wǎng)絡(luò )。準備先做好以下幾項工作：
�。�1）召開(kāi)學(xué)區研訓員會(huì )議，要求各學(xué)區根據本校實(shí)際，開(kāi)展相應的學(xué)科教研會(huì )議，制定網(wǎng)絡(luò )教研計劃，有專(zhuān)人負責管理，布置工作。而且通過(guò)年終考核打分的形式，獎優(yōu)罰劣
。（2）結合本學(xué)年我縣有效作業(yè)的設計課題為突破口，打算在網(wǎng)上對此課題進(jìn)行研討互動(dòng)。另外，基礎教育跨越式課題也借此在這個(gè)平臺
上拓展延伸。
�。�3）積極開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課、錄像課的評比工作，讓教師在網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下提升課堂教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。
2、繼續加強教學(xué)常規管理檢查力度。按照《易縣教學(xué)常規管理實(shí)施方案》的要求，對中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作進(jìn)行定期或不定期檢查，和教師常交流互動(dòng)，及時(shí)解決教師的困惑和困難，服務(wù)好基層，解決實(shí)際問(wèn)題。
3、繼續做好質(zhì)量監測工作，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。為了使質(zhì)量監測有始有終，發(fā)揮其監測調控、評價(jià)作用，做好試卷的命制、評卷、小結工作，促使教學(xué)質(zhì)量不斷提高。
4、繼續深入開(kāi)展幫扶和結對子活動(dòng)，縮小差距，促進(jìn)我縣教育的均衡發(fā)展。加大力度，進(jìn)一步建立和完善學(xué)校對口支持和相互扶持制度，努力落實(shí)中學(xué)幫扶教研工作，縣教研室將繼續組織優(yōu)質(zhì)課，專(zhuān)題講座下鄉，為大家搭建一個(gè)互動(dòng)、交流、學(xué)習的平臺，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的均衡發(fā)展。
5、做好中學(xué)六年級復習研討、畢業(yè)測試、質(zhì)量分析工作。加強中中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)銜接。
6、加強校級課題研究的管理。深入學(xué)校，幫助指導學(xué)校、教師加強研究，認真實(shí)驗，建立健全管理制度，制定評估驗收方案，使課題研究工作真正發(fā)揮其作用。
近年來(lái)，我縣中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)取得了一定的成績(jì)。但我們也清醒地看到自己的不足，為全面提高我縣教育教學(xué)質(zhì)量，提高教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平，和全縣教師群策群力，努力把易縣中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量推上一個(gè)新臺階。
語(yǔ)文教研員工作總結7
一、指導思想
本學(xué)期我校語(yǔ)文教研組本著(zhù)以教師為主體，以問(wèn)題為動(dòng)力，以課題為載體，以新的課改理念為導向，繼續以深化課堂和教學(xué)改革為主題，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標，以各年級教學(xué)為依托，充分發(fā)揮教研組，研究、指導、服務(wù)的職能，努力提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率，扎實(shí)有效地開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)研究，開(kāi)創(chuàng )我校語(yǔ)文課程改革新局面。
二、本學(xué)年我們教研組重點(diǎn)開(kāi)展了以下幾個(gè)方面的工作
1、加強理論學(xué)習：
我教研組繼續集中利用教研活動(dòng)時(shí)間和課余時(shí)間，采用自主學(xué)習和集體學(xué)習的形式認真學(xué)習《七里河區教學(xué)常規管理細則》(實(shí)行稿)和教育局下發(fā)的備課要求，進(jìn)一步了解如何制定教學(xué)工作計劃，如何備課、上課、布置作業(yè)、輔導學(xué)生等，強化教學(xué)過(guò)程管理，規范教學(xué)流程，保證學(xué)校的綜合質(zhì)量邁向新的水平。要求教師認真學(xué)習《新課程標準》，解讀所任學(xué)科，了解教材編排的框架特點(diǎn)，教學(xué)目標，重難點(diǎn)，做到吃透課標，吃透課本，在此基礎上制定出了切實(shí)、準確、務(wù)本、求實(shí)的教學(xué)工作計劃。繼續認真學(xué)習《走進(jìn)新課程》以及有關(guān)的教育教學(xué)理論，積極參加中心校、區、市級安排的教育教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)一步轉變自己的教學(xué)觀(guān)、教育觀(guān)。了解最新的教育信息和學(xué)習他人的先進(jìn)經(jīng)驗，以便運用于自己的教育教學(xué)中。
2、挖掘教材的精髓，努力追求課堂教學(xué)的新境界。
本學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組利用本校每周二的.教研活動(dòng)，做到：
(1)根據中心校及學(xué)校的要求，每學(xué)期指定一位中心發(fā)言人，選取一個(gè)單元進(jìn)行教材分析，研討，幫助任課教師了解教材編排的框架特點(diǎn)、教材目標、重難點(diǎn)等，提高教研能力。
(2)繼續開(kāi)展了集體備課活動(dòng)，進(jìn)一步完善集體備課制度，建設好語(yǔ)文學(xué)科資源，為教學(xué)提供了有效的資源共享。選本單元的重點(diǎn)課文進(jìn)行研究、討論，指定中心發(fā)言人，談教法談學(xué)法，其他教師進(jìn)行修改補充，努力追求課堂教學(xué)的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進(jìn)行教研活動(dòng)，把課文吃透、吃準、吃精。第二學(xué)期我們就作文教學(xué)進(jìn)行了集體備課，共同探討有效作文教學(xué)途徑，全面提升小學(xué)生作文能力和教師作文指導能力，取得了一定的效果。
(3)為了使課堂變成充滿(mǎn)生命力的課堂，充滿(mǎn)人文關(guān)懷的課堂，充滿(mǎn)問(wèn)題探索的課堂，充滿(mǎn)語(yǔ)文魅力的課堂，充滿(mǎn)教學(xué)智慧的課堂。強化了個(gè)人備課制度，要求做到如下幾點(diǎn)：
�、�、備(課標)與教材。依據(課程標準)搞清知識體系和能力訓練序列，結合本年度新下發(fā)的各科備課新增要求，深入鉆研教材，確定教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和教學(xué)目標，保證傳授的知識正確無(wú)誤。
�、�、備學(xué)生。要根據不同類(lèi)型學(xué)生的實(shí)際和可能，確定教學(xué)目標、訓練密度與方式方法。
�、�、備練習(復習)題。要圍繞教學(xué)目標，精心選擇、設計練習題和作業(yè)。練習內容要緊扣教材，有針對性;練習形式要體現學(xué)科特點(diǎn)，有實(shí)效性。
�、�、備教學(xué)思路。要求教師根據教學(xué)要求、教學(xué)內容、學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，選擇最優(yōu)教法，探求最優(yōu)學(xué)法，形成自己的教學(xué)思路。教學(xué)思路要體現教與學(xué)的最佳結合。
�、�、上課。上課是教學(xué)的中心環(huán)節，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。要求教師按照《課程標準》多上好課，提高課堂教學(xué)效率。及時(shí)總結教學(xué)的成與敗，寫(xiě)出教學(xué)反思，每單元提煉出一篇成功的教學(xué)反思。學(xué)期末老師寫(xiě)出了“有效作文教學(xué)策略”研究的論文并在教研組活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行了交流。
3、做好“學(xué)困生”輔導工作
輔導是課堂教學(xué)的延伸和補充，是因材施教的重要渠道，要力求使不同層次的學(xué)生能夠達到提高教學(xué)成績(jì)的目標，為此本學(xué)年度教導處建立了“學(xué)困生”成績(jì)跟蹤調查表和各年級任課教師達成了教學(xué)協(xié)議，力求通過(guò)各種輔導方式加強和提高“學(xué)困生”學(xué)習成績(jì)。我們語(yǔ)文老師按照因材施教的原則，抓好“培優(yōu)助困”工作，對優(yōu)等生正確引導，發(fā)展特長(cháng)，開(kāi)辟第二課堂;對“學(xué)困生”滿(mǎn)腔熱情，耐心輔導，輔導學(xué)生著(zhù)眼于學(xué)生未來(lái)的發(fā)展與需要。輔導時(shí)加強學(xué)法指導。部分老師犧牲了自己的休息時(shí)間為學(xué)生補課，顯示了愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻的精神。通過(guò)測試學(xué)生的成績(jì)有所提高，老師們說(shuō)：“功夫不負有心人”得到了一定的回報。
4、強化崗位練兵活動(dòng)
本年度“崗位練兵”都從第四周開(kāi)始進(jìn)行，在崗位練兵的過(guò)程中全體教師本著(zhù)從實(shí)際出發(fā)，因地制宜的原則，在發(fā)揮傳統的各種教育技術(shù)手段在教學(xué)中的積極作用的同時(shí)，繼續把現代教學(xué)技術(shù)和傳統教學(xué)手段結合起來(lái)，協(xié)同互補，使現代教學(xué)手段為教學(xué)服務(wù)。在崗位練兵活動(dòng)中繼續抓了說(shuō)，講，評，思等環(huán)節，做到了不走過(guò)場(chǎng)，力求扎實(shí)有效。另外定期開(kāi)展“研討課”(以“有效作文教學(xué)的策略”為主)的研究，(說(shuō)明：第二學(xué)期語(yǔ)文組崗位練兵課的內容3—6年級都以作文教學(xué)
語(yǔ)文教研員工作總結8
光陰荏苒，轉眼間充實(shí)而忙碌的一學(xué)期又結束了�；仡櫸覔涡W(xué)語(yǔ)文兼職教研員所走過(guò)的足跡，我的步伐邁得踏實(shí)、穩健、有力。本學(xué)期，我校全體語(yǔ)文教師立足崗位，團結協(xié)作，求真求實(shí)，以《新課程標準》的基本理念為指導，結合我校教學(xué)實(shí)際，有目的、有步驟地進(jìn)行課堂教學(xué)改革研究，順利而圓滿(mǎn)地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)�；仡櫼粚W(xué)年的語(yǔ)文教研工作，現做如下小結：
一、工作的主要內容。
1、開(kāi)展多種形式的學(xué)習、研討活動(dòng)，不斷提升教師理論水平和專(zhuān)業(yè)素養。
2、聚焦課堂，搭建平臺，創(chuàng )新教研方式，提高課程實(shí)施能力。
3、以各項活動(dòng)為契機，促進(jìn)教師素質(zhì)在多元動(dòng)態(tài)發(fā)展中提高。
二、本學(xué)期做的基本工作
�。ㄒ唬�、提高認識，創(chuàng )設濃厚的.教研氛圍。
1、加強業(yè)務(wù)學(xué)習，提高教師自身的理論知識水平和教育教學(xué)能力。組織教師認真學(xué)習《教育教學(xué)研究》等有關(guān)教育教學(xué)的刊物，采取自學(xué)與專(zhuān)題研討相結合的形式展開(kāi)學(xué)習；集中觀(guān)看優(yōu)秀課堂教學(xué)錄像，結合教育教學(xué)理論的學(xué)習，提高教研能力和教師的教學(xué)水平；采取靈活多樣的方式，聯(lián)系教學(xué)實(shí)際中存在的各種問(wèn)題，分析原因，開(kāi)展專(zhuān)題學(xué)習、研討，尋找改進(jìn)的辦法。
2、充分發(fā)揮備課組的作用。備課組長(cháng)按照低、中、高三個(gè)年段，定期組織集體備課，共同探討教學(xué)中的困惑、得失。積極開(kāi)展教育教學(xué)研究活動(dòng)，深入鉆研教材，積極開(kāi)展教育教學(xué)研究活動(dòng)，深入鉆研教學(xué)大綱，明確教材編寫(xiě)意圖，寫(xiě)好每一堂課的教案，做到“功在課堂，利在課后”。語(yǔ)文組每位青年教師都有固定的師傅，師徒相互聽(tīng)課、共同研討，已成為語(yǔ)文組的優(yōu)良傳統。
�。ǘ�、建立教研制度，落實(shí)常規要求。
本學(xué)期我組織教師對寒假作業(yè)、練習冊、習字冊、家庭作業(yè)本、作文本進(jìn)行了認真的檢查，從檢查情況看，教師都能認真及時(shí)批改、學(xué)生認真及時(shí)改正；通過(guò)隨堂聽(tīng)課等方式，促使語(yǔ)文教學(xué)改革的深入開(kāi)展；這學(xué)年我們對各個(gè)年級都進(jìn)行了專(zhuān)項檢測，有一年級漢語(yǔ)拼音檢測；三年級朗讀檢測；二、四年級硬筆書(shū)法比賽；五、六年級閱讀分析檢測，一月份還進(jìn)行了一至三年級的漢語(yǔ)拼音比賽和四至六年級的作文比賽，以此促進(jìn)我校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
�。ㄈ�、課堂研究，扎實(shí)有效。
我們教研組繼續推行和完善“公開(kāi)課，堅持上，人人評”的教研常規活動(dòng)。我們充分發(fā)揮集體的智慧，努力改進(jìn)課堂教學(xué)。本學(xué)期，我們牢固樹(shù)立“工具性與人文性”相統一的語(yǔ)文課程觀(guān)，重視“三維目標”，同時(shí)密切關(guān)注學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的過(guò)程、方法、情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)，堅持語(yǔ)文實(shí)踐觀(guān)。加強語(yǔ)文與學(xué)生生活，與其它學(xué)科的聯(lián)系；倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，優(yōu)化教學(xué)內容的整合，教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評價(jià)方式的改革。語(yǔ)文綜合性學(xué)習強調語(yǔ)文知識的綜合、與其他相關(guān)學(xué)科的綜合、與生活的綜合等等。課堂教學(xué)是課題研究的載體，本學(xué)期我們組織了8節研討課，每一節課都經(jīng)歷了自備課、集體備課、試教、再備課、公開(kāi)研討等一系列活動(dòng)，凝聚了集體的智慧。圍繞綜合性學(xué)習這一主題，從不同角度，不同層面展開(kāi)評價(jià)，以達到理論與實(shí)踐的融會(huì )貫通。
三、努力方向。
一是怎樣進(jìn)行同課題的伙伴研究；二是把低年級的口語(yǔ)交際、中年級的閱讀教學(xué)和高年級的作文整合起來(lái)，力爭形成一條龍，促進(jìn)學(xué)生持續發(fā)展。我們的語(yǔ)文教研工作還有許多地方需要完善。我們將一如既往地扎實(shí)開(kāi)展活動(dòng)，以后要在創(chuàng )新上多下功夫，讓全體語(yǔ)文教師攜手共進(jìn)！
語(yǔ)文教研員工作總結9
光陰似箭，轉眼間充實(shí)而忙碌的20xx—20xx學(xué)年度的工作又結束了�；仡櫼粚W(xué)年來(lái)的工作，感慨之情油然而生。作為一名普通的小學(xué)語(yǔ)文教研員，我得到了各級領(lǐng)導的幫助、各位同仁的指導，圓滿(mǎn)完成了本學(xué)年的工作任務(wù)�，F將工作總結如下：
一、加強學(xué)習，提高思想政治覺(jué)悟
在工作中，本人堅持四項基本原則，認真研究黨和國家的有關(guān)方針政策。虛心向其他黨員學(xué)習，以一名共產(chǎn)黨員的標準嚴格要求自已，無(wú)條件地服從組織安排，從不計較個(gè)人得失。不斷加強學(xué)習，積極參加政治業(yè)務(wù)培訓學(xué)習，努力提高思想政治覺(jué)悟。在系統深入開(kāi)展創(chuàng )先爭優(yōu)活動(dòng)中，能履職盡責創(chuàng )先進(jìn)，立足崗位爭優(yōu)秀，于20xx年8月被墨江縣教育局委員會(huì )授予“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。
二、努力學(xué)習，提升自身素質(zhì)
為了充實(shí)自己的理論水平，我不斷加強學(xué)習，認真學(xué)習現代教育教學(xué)理論，瀏覽各級教學(xué)網(wǎng)站，更新教學(xué)理念，獲取最新的教學(xué)信息，不斷拓寬教學(xué)研究
視野，豐富教研內容逐步形成自己的教學(xué)理念，努力提高教研水平和能力。積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，20xx年xx月在《云南教育成果》系列活動(dòng)——第八屆云南省教育工作者優(yōu)秀論文征稿活動(dòng)中，論文《有效朗讀訓練初探》榮獲省級二等獎；20xx年3月1日教學(xué)案例《共撐一片愛(ài)的晴空》榮獲縣級二等獎，并發(fā)表在墨江縣小學(xué)班主任工作優(yōu)秀案例集《希望》中；在20xx年中小學(xué)教師課件大賽活動(dòng)中，榮獲三等獎。
三、教研員工作有條不紊的開(kāi)展
深入學(xué)校開(kāi)展好20xx-20xx學(xué)年上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量工作調研
根據上級教育主管部門(mén)的文件精神及《墨江縣教育研究培訓中心20xx——20xx學(xué)年上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量工作調研方案》，我們第四調研小組在武書(shū)記的帶領(lǐng)下于xx月26日——11月xx日期間，深入到民族學(xué)校、聯(lián)珠鎮等八所城區及周邊學(xué)校進(jìn)行調研，對學(xué)校教育教學(xué)常規工作、教學(xué)教研工作、教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)技能獎勵機制、隨堂聽(tīng)課、遠程教育資源使用情況、早期教育項目跟蹤獨到情況、骨干教師培訓參訓學(xué)員跟蹤督導情況、考試無(wú)憂(yōu)資源庫的組建與使用情況等進(jìn)行了全面督導。認真做好教學(xué)質(zhì)量監測的相關(guān)工作，在中心領(lǐng)導的指導下，認真組織好全縣。
六、九年級上學(xué)期期末監測及一至九年級學(xué)年教學(xué)質(zhì)量統測的命題、試卷征訂分發(fā)、成績(jì)統計等一系列工作。
于20xx年6月24日至29日參加20xx年學(xué)業(yè)水平考試的巡查，承擔新?lián)嶂袑W(xué)考點(diǎn)巡視員工作，一切工作順利完成。
認真組織好墨江縣20xx—20xx學(xué)年六年級語(yǔ)文學(xué)科學(xué)業(yè)水平考試的閱卷工作，并作出了詳細的試卷分析。
根據上級領(lǐng)導的指示，在中心領(lǐng)導、同事的幫助支持下認真做好努墨江縣中小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科骨干教師在崗實(shí)踐研修的指導工作，努力達到互相學(xué)習，共
同提高的效果。我先后深入聯(lián)珠一小、通關(guān)小學(xué)、景星小學(xué)分別上了《橋》、《漫游成語(yǔ)王國》、《威尼斯的小艇》三堂研討課。認真指導三位參訓教師加強理論學(xué)習，上好三堂實(shí)踐交流課、一堂公開(kāi)課和一堂展示課，指導學(xué)員制作了實(shí)踐研修工作的成果集。在20xx年6月開(kāi)展的展示課中，朱燕萍老師以排名第二的優(yōu)秀成績(jì)，榮獲展示課一等獎；陳樹(shù)海和陶春發(fā)老師榮獲展示課二等獎的好成績(jì)。
我也被教育局評為優(yōu)秀指導教師。此項活動(dòng)得到了上級領(lǐng)導的肯定與好評，受到學(xué)校廣大教師的歡迎。
努力做好以呂霞老師為指導教師的墨江縣第二批小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科骨干教師實(shí)踐研修工作的聯(lián)絡(luò )員，起到上傳下達，溝通聯(lián)系的作用。
認真履行《墨江教育》的所屬學(xué)科教師投稿論文審定的`工作職責。
積極參加各校組織的教研活動(dòng)，與教師們共同備課、聽(tīng)課、評課，達到共同進(jìn)步的目的。
回首過(guò)去，腳步匆匆，展望未來(lái)，躊躇滿(mǎn)懷。忙碌中感覺(jué)踏實(shí)，辛苦中留下回味，勤勉間播種了收獲。今后的工作還等待著(zhù)我去思考、去探索、去實(shí)踐。我會(huì )以嶄新的精神面貌、創(chuàng )新的工作思路、塌實(shí)的教研作風(fēng)去迎接全新的挑戰。在今后的教學(xué)研究路上，我將繼續努力，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，悉心指導廣大語(yǔ)文教師進(jìn)行教學(xué)研究工作，努力提高我縣小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)水平。
語(yǔ)文教研員工作總結10
光陰荏苒，轉眼間充實(shí)而忙碌的一學(xué)期工作又結束了�；仡櫼粚W(xué)期來(lái)的工作，感慨之情油然而生。作為一名普通的小學(xué)語(yǔ)文教研員，我得到了各級領(lǐng)導的幫助、各位同仁的指導，圓滿(mǎn)完成了本學(xué)年的工作任務(wù)�，F將工作總結如下：
一、加強學(xué)習，提高思想政治覺(jué)悟
在工作中，本人堅持四項基本原則，認真研究黨和國家的有關(guān)方針政策。
虛心向其他黨員學(xué)習，以一名共產(chǎn)黨員的標準嚴格要求自已，無(wú)條件地服從組織安排，從不計較個(gè)人得失，做到干一行，愛(ài)一行，鉆一行。不斷加強學(xué)習，努力提高思想政治覺(jué)悟。
二、努力學(xué)習，提升自身素質(zhì)
做為教研員，我深知教研員的水平?jīng)Q定著(zhù)一個(gè)區域的教師素質(zhì)；教研員的理念決定著(zhù)一個(gè)區域的教改方向；教研員的工作決定著(zhù)一個(gè)區域的教學(xué)質(zhì)量。我懷揣著(zhù)這一份厚重的責任投入到工作之中。為了充實(shí)自己的理論水平，我不斷加強學(xué)習，認真學(xué)習現代教育教學(xué)理論，瀏覽各級教學(xué)網(wǎng)站，更新教學(xué)理念，獲取最新的教學(xué)信息，不斷拓寬教學(xué)研究視野，逐步形成自己的教學(xué)理念，努力提高教研水平和能力。
1、著(zhù)重研讀課標。
通過(guò)有效課堂教學(xué)能力訓練活動(dòng)的開(kāi)展，自己對課程標準又有了更深一層的學(xué)習、認識，在與實(shí)踐結合的過(guò)程中，體現更加充分、恰當。能夠用課程標準指導、服務(wù)于教
學(xué)。
2、著(zhù)重對教材進(jìn)行深度的研究。
整體研究：全套教材的整體結構及編排特點(diǎn)；單元研究：每一冊教材的單元布局及主要篇章；課時(shí)研究：每一章節1
的內容安排。從多角度對小學(xué)階段的教材進(jìn)行梳理分析，在自己的頭腦中構建知識框架圖。
3.關(guān)注教育信息，學(xué)習《小學(xué)語(yǔ)文》、《小學(xué)語(yǔ)文基礎知識冊》、《新課程說(shuō)課、聽(tīng)課與評課》等相關(guān)書(shū)籍，不斷充實(shí)自己，了解教育最前沿的信息。
通過(guò)學(xué)習，切實(shí)地從自身轉變觀(guān)念，提高素質(zhì)，努力使自己成為一名合格的理論型、研究型、學(xué)者型教研人員。
三、教研員工作
1、下鄉視導情況：
根據上級教育主管部門(mén)的文件精神及《墨江縣教育研究培訓中心20xx——20xx學(xué)年上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量工作調研方案》，我們第四調研小組在武書(shū)記的帶領(lǐng)下于xx月26日——11月xx日期間，先后深入到聯(lián)珠三中、聯(lián)珠三小等八所城區及周邊學(xué)校進(jìn)行調研。通過(guò)隨堂聽(tīng)課，參加學(xué)校常規教研活動(dòng)，查閱資料，與教職工集中座談，與學(xué)校領(lǐng)導班子個(gè)別談話(huà)，與教科、教務(wù)處、教研組、教師分組座談、書(shū)面反饋等方式開(kāi)展工作。并根據學(xué)校需求，在七所學(xué)校舉行了關(guān)于開(kāi)展課題研究方面的專(zhuān)題講座，深得教師好評。調研結束后，積極撰寫(xiě)報告，并以書(shū)面形式將調研信息反饋到各個(gè)學(xué)校。
在視導調研中，注重理論與實(shí)際相結合，努力做到貼近教師的教學(xué)思想，貼近教師的教學(xué)實(shí)際，貼近教師的教學(xué)困惑；同時(shí)視導調研時(shí)與一線(xiàn)教師交流，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題進(jìn)行質(zhì)疑對話(huà)，案例解剖，實(shí)現引領(lǐng)導航的作用。并將一些好的教學(xué)課件、模擬試卷集與教師們分享。通過(guò)走進(jìn)課堂，更多的接觸教師與學(xué)生，了解了他們在教與學(xué)中存在的問(wèn)題和困惑，和一線(xiàn)教師積極尋求對策，探索規律，幫助他們解決問(wèn)題，總結并推廣教師們的先進(jìn)經(jīng)驗，達到共同學(xué)習共同進(jìn)步的目的，當好新課程改革的指導者，參與者，合作者。
2、六、九年級期末質(zhì)檢工作
在戴副主任的領(lǐng)導下，認真組織好全縣六、九年級上學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量統測的命題、分發(fā)試卷、成績(jì)統計工作。
3、認真履行《墨江教育》的'所屬學(xué)科教師投稿論文審定的工作職責。
4、積極參加各校組織的教研活動(dòng)，與教師們共同備課、聽(tīng)課、評課，達到共同進(jìn)步的目的。
回首過(guò)去，腳步匆匆，展望未來(lái)，躊躇滿(mǎn)懷。忙碌中感覺(jué)塌實(shí)，辛苦中留下回味，勤勉間播種了收獲。今后的工作還等待著(zhù)我去思考、去探索、去實(shí)踐。我會(huì )以嶄新的精神面貌、創(chuàng )新的工作思路、塌實(shí)的教研作風(fēng)去迎接全新的挑戰。在今后的教學(xué)研究路上，我將繼續努力，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，悉心指導廣大語(yǔ)文教師進(jìn)行教學(xué)研究工作，努力提高我縣小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)水平
語(yǔ)文教研員工作總結11
光陰荏苒，轉眼間充實(shí)而忙碌的一學(xué)期又將要結束了�；仡櫸覔蝬x區初中語(yǔ)文兼職教研員所走過(guò)的足跡，我的步伐邁得踏實(shí)、穩健、有力。本學(xué)期，我立足崗位，團結協(xié)作，求真求實(shí)，以《新課程標準》的基本理念為指導，結合我xx區教學(xué)實(shí)際，有目的、有步驟地進(jìn)行課堂教學(xué)改革研究，順利而圓滿(mǎn)地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)�；仡櫼粚W(xué)期的語(yǔ)文教研工作，現做如下小結：
一、工作的主要內容。
1、開(kāi)展多種形式的學(xué)習、研討活動(dòng)，不斷提升教師理論水平和專(zhuān)業(yè)素養。
2、聚焦課堂，搭建平臺，創(chuàng )新教研方式，提高課程實(shí)施能力。
3、以各項活動(dòng)為契機，促進(jìn)教師素質(zhì)在多元動(dòng)態(tài)發(fā)展中提高。
4、積極參加區域教研活動(dòng)，觀(guān)摩研討課，培養了一批青年教師。
二、本學(xué)期做的基本工作
�。ㄒ唬�、提高認識，創(chuàng )設濃厚的教研氛圍。
1、加強業(yè)務(wù)學(xué)習，提高教師自身的理論知識水平和教育教學(xué)能力。采取自學(xué)與專(zhuān)題研討相結合的形式展開(kāi)學(xué)習；結合教育教學(xué)理論的學(xué)習，提高教研能力和教師的教學(xué)水平；采取靈活多樣的方式，聯(lián)系教學(xué)實(shí)際中存在的各種問(wèn)題，分析原因，開(kāi)展專(zhuān)題學(xué)習、研討，尋找改進(jìn)的辦法。這學(xué)期我區6名教師參加了四川省群文閱讀觀(guān)摩學(xué)習，并在匯東實(shí)驗學(xué)校xx校區開(kāi)展了和自貢市解放路中學(xué)語(yǔ)文教研組“群文閱讀”同課異構活動(dòng)，全區語(yǔ)文教師進(jìn)行了觀(guān)摩學(xué)習討論。
2、充分發(fā)揮備課組的作用。備課組長(cháng)按照低、中、高三個(gè)年段，定期組織集體備課，共同探討教學(xué)中的困惑、得失。積極開(kāi)展教育教學(xué)研究活動(dòng)，深入鉆研教材，積極開(kāi)展教育教學(xué)研究活動(dòng)，深入鉆研教學(xué)大綱，明確教材編寫(xiě)意圖，寫(xiě)好每一堂課的教案，做到“功在課堂，利在課后”。語(yǔ)文組每位青年教師都有固定的師傅，師徒相互聽(tīng)課、共同研討，已成為我區語(yǔ)文組的優(yōu)良傳統。
�。ǘ�、聚焦課堂、通過(guò)比賽促進(jìn)青年教師成長(cháng)。
本學(xué)期，為提高青年教師專(zhuān)業(yè)素養的發(fā)展，在xx區基礎教育研究中心的大力支持下開(kāi)展了“xx區初中語(yǔ)文微格課”競賽，評出了一等獎3名，二等獎4名。并在10月舉辦的.自貢市微格課決賽中，我區三名選手均獲得了一等獎的好成績(jì)；在“一師一優(yōu)課”的網(wǎng)絡(luò )賽課評選中，我區初中語(yǔ)文教師積極響應、積極參與，多名教師的優(yōu)課獲得“縣優(yōu)”、“市優(yōu)”、“省優(yōu)”、“部?jì)?yōu)”；在自貢市教育局舉辦的“聚焦課堂、有效教學(xué)”網(wǎng)絡(luò )賽課活動(dòng)中，我區各備課組積極參加評課議課并組織教師進(jìn)行參賽，特別是匯東實(shí)驗學(xué)校和綠盛實(shí)驗學(xué)校三個(gè)年級的備課組均獲得集體研修一等獎，蜀光綠盛學(xué)校的辜淵平老師獲得了初中語(yǔ)文學(xué)科優(yōu)質(zhì)課第一名的成績(jì)。在自貢教育網(wǎng)絡(luò )公開(kāi)平臺舉辦的“自貢市初中語(yǔ)文微課比賽”中，我區24名青年教師積極參賽，參與率達到240%。通過(guò)一系列的比賽促進(jìn)了我區教學(xué)多元化發(fā)展，教師專(zhuān)業(yè)素養得到了有效提升。
�。ㄈ�、課堂和課題研究，扎實(shí)有效。
我區初中語(yǔ)文教研工作推行和完善“人人講公開(kāi)課”的教研常規活動(dòng)。我們充分發(fā)揮集體的智慧，努力改進(jìn)課堂教學(xué)。本學(xué)期，我們牢固樹(shù)立“工具性與人文性”相統一的語(yǔ)文課程觀(guān)，重視“三維目標”，同時(shí)密切關(guān)注學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的過(guò)程、方法、情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)，堅持語(yǔ)文實(shí)踐觀(guān)。加強語(yǔ)文與學(xué)生生活，與其它學(xué)科的聯(lián)系；倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，優(yōu)化教學(xué)內容的整合，教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評價(jià)方式的改革。語(yǔ)文綜合性學(xué)習強調語(yǔ)文知識的綜合、與其他相關(guān)學(xué)科的綜合、與生活的綜合等等。課堂教學(xué)是課題研究的載體，本學(xué)期我區各學(xué)校積極開(kāi)展研討課，每一節課都經(jīng)歷了自備課、集體備課、試教、再備課、公開(kāi)研討等一系列活動(dòng)，凝聚了集體的智慧。圍繞綜合性學(xué)習這一主題，從不同角度，不同層面展開(kāi)評價(jià)，以達到理論與實(shí)踐的融會(huì )貫通。在“自貢市第三屆微課題優(yōu)秀成果評獎活動(dòng)”中，我區初中語(yǔ)文多個(gè)課題被選撥獲得市級評選資格。
三、下學(xué)期工作方向
1、建立健全中學(xué)語(yǔ)文教研網(wǎng)絡(luò )。準備先做好以下幾項工作：
�。�1）召開(kāi)教研組長(cháng)會(huì )議，要求各學(xué)校根據本校實(shí)際，開(kāi)展相應的學(xué)科教研會(huì )議，制定網(wǎng)絡(luò )教研計劃。
�。�2）結合本學(xué)期我區各學(xué)校申報的大課題、微型課題為突破口，在區內對這些課題進(jìn)行研討互動(dòng)。
�。�3）積極開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課、錄像課的評比工作，讓教師在網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下提升課堂教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。
2、繼續加強教學(xué)常規管理檢查力度，對中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作進(jìn)行定期或不定期檢查，和教師常交流互動(dòng)，及時(shí)解決教師的困惑和困難，服務(wù)好基層，解決實(shí)際問(wèn)題。
3、繼續做好質(zhì)量監測工作，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。為了使質(zhì)量監測有始有終，發(fā)揮其監測調控、評價(jià)作用，做好試卷的命制、評卷、小結工作，促使教學(xué)質(zhì)量不斷提高。
4、繼續深入開(kāi)展幫扶和結對子活動(dòng)，縮小差距，促進(jìn)我區教育的均衡發(fā)展。加大力度，進(jìn)一步建立和完善學(xué)校對口支持和相互扶持制度，努力落實(shí)中學(xué)幫扶教研工作，區初中語(yǔ)文教研工作將繼續組織優(yōu)質(zhì)課，專(zhuān)題講座，為大家搭建一個(gè)互動(dòng)、交流、學(xué)習的平臺，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的均衡發(fā)展。
5、與小學(xué)語(yǔ)文做好對接，做好中學(xué)六年級復習研討、畢業(yè)測試、質(zhì)量分析工作。加強中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)銜接。
6、加強校級課題研究的管理。深入學(xué)校，幫助指導學(xué)校、教師加強研究，認真實(shí)驗，建立健全管理制度，制定評估驗收方案，使課題研究工作真正發(fā)揮其作用。
7、加強對外聯(lián)系、合作。在下學(xué)期準備開(kāi)展與市內外重點(diǎn)學(xué)校同課異構活動(dòng)，搭建平臺，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
近年來(lái)，我區中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)取得了一定的成績(jì)。但我們也清醒地看到自己的不足，為全面提高我區教育教學(xué)質(zhì)量，提高教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平，和全區師群策群力，努力把xx區中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量推上一個(gè)新臺階。
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