高中班主任工作總結（通用11篇）
工作總結就是把一個(gè)時(shí)間段的工作進(jìn)行一次全面系統的總檢查、總評價(jià)、總分析、總研究，并分析成績(jì)的不足，從而得出引以為戒的經(jīng)驗。下面是小編為大家收集的高中班主任工作總結（通用11篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高中班主任工作總結 篇1
本學(xué)期，我擔任高一四班的班主任工作，高一四班是剛剛組建的一個(gè)班級，為了讓每個(gè)人都能更快的融入這個(gè)班級，創(chuàng )建一個(gè)良好的班級環(huán)境，我和同學(xué)們共同提出“團結自律，誠實(shí)做人，超越自我，永不言敗”的目標，共同打造一個(gè)“淡麗文竹”班。淡麗文竹，表示的是文竹顏色是淡麗的，象征班級的和諧氛圍;文竹是文雅之竹意思，經(jīng)歷了一代代文人的熏陶，她富有十足的書(shū)卷味道，正如班級里充滿(mǎn)了書(shū)香氣息;文竹為了開(kāi)花，默默汲取陽(yáng)光、水，兩至三年，恒心讓她發(fā)美麗。我們也會(huì )如此，默默努力三年，相信會(huì )開(kāi)出最美的花。在學(xué)校各級領(lǐng)導的正確指導下、年級教師特別是科任老師及本人的辛勤努力下，各項工作順利開(kāi)展，在學(xué)習、衛生、紀律及各項工作中都取得了較突出的成績(jì)，為了將來(lái)能更好地工作，現將本學(xué)期的班主任工作總結如下：
一、培養和建立相互信任、相互尊重、相互友愛(ài)的師生關(guān)系
我以教師的“十六”知曉 為目標努力提高自己 知曉學(xué)生的姓名含義知曉學(xué)生的生活習慣;知曉學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)知曉學(xué)生的行為方式 知曉學(xué)生的思維方法知曉學(xué)生的愛(ài)好興趣;知曉學(xué)生的困難疑惑，知曉學(xué)生的情感渴盼，知曉學(xué)生的心路歷程知曉學(xué)生的知音伙伴;知曉學(xué)生的成長(cháng)規律 知曉學(xué)生的家庭情況 知曉學(xué)生的上學(xué)路徑知曉學(xué)生的社區環(huán)境;知曉學(xué)生的家長(cháng)思想 知曉學(xué)生的家長(cháng)愿望
二、深入全面地了解學(xué)生，加強班級管理，形成優(yōu)秀的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)
這些高一學(xué)生剛入學(xué)時(shí)，很多生活行為和學(xué)習習慣很不規范，我就先耐心地教他們，如何做好值日工作，班級物品如何擺放等都是由我先做示范;并在開(kāi)學(xué)之初，我利用主題班會(huì )的形式詳細講述了高中與初中學(xué)習的不同之處以及如何適應高中的學(xué)習等。同時(shí)向他們傳達了我校的有關(guān)規章制度，約束了學(xué)生在各方面的行為，強化班級管理。為了保障有一個(gè)好的學(xué)習環(huán)境，我重點(diǎn)強化了紀律觀(guān)念、時(shí)間觀(guān)念和衛生觀(guān)念，特別規范了自習和課間紀律，要求自習課上，老師來(lái)與不來(lái)都要一樣安靜，有專(zhuān)門(mén)班級干部負責，保證班級學(xué)生的學(xué)習紀律，為形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)打下了的基礎。通過(guò)這些強化措施，形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，同學(xué)之間互相幫助，比學(xué)習、比紀律。
三、建立特色班級體
班級口號：團結自律，誠實(shí)做人，超越自我，永不言敗。
班級目標：和諧共處、文明務(wù)實(shí)、奮發(fā)圖強、勇攀高峰
班歌：最初的夢(mèng)想。
班級特色一：花香四溢，書(shū)香滿(mǎn)園——班級環(huán)境的建設(物質(zhì)建設)
(一)幽雅的環(huán)境。幽雅整潔的班級環(huán)境 有著(zhù)春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲的作用。因此，我們非常重視教室環(huán)境的美化，督促搞好班級環(huán)境衛生，保證教室窗明幾凈，綠意滿(mǎn)屋，花香四溢，以創(chuàng )造一個(gè)整潔的學(xué)習環(huán)境。
(二)自己的圖書(shū)角。班內創(chuàng )建了一個(gè)圖書(shū)角，放置一些從圖書(shū)館借閱和大家捐贈的圖書(shū)豐富大家的課余生活，增長(cháng)見(jiàn)識。
(三)板報的設計
班級的黑板報，我們力求每期內容新穎，各具特色，新聞采集，文字編輯，版面設計都由學(xué)生自己完成，使黑板報成為學(xué)生們施展才華、培養想象力、創(chuàng )造力，傾吐心聲，掘取知識的“寶庫”。同時(shí)也充分調動(dòng)學(xué)生讀書(shū)看報的`積極性，構建了班級物質(zhì)文化的同時(shí)也促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
(四)健全班級的各項制度，《班規制定》《獎懲制度》調動(dòng)一切因素提高學(xué)生參與班級的積極性。
班級特色二：快樂(lè )學(xué)習，樂(lè )趣生活—生動(dòng)有趣的活動(dòng)(精神文化建設)
1.為了活躍學(xué)生的生活，班內安排了很多活動(dòng)，如象棋比賽，詩(shī)歌朗誦會(huì )，“一起動(dòng)手”等，同時(shí)鼓勵學(xué)生積極參與學(xué)校組織的各項活動(dòng)，如運動(dòng)會(huì )、教師節、“趣味運動(dòng)會(huì )”活動(dòng)等，讓學(xué)生緊張的學(xué)生生活中充滿(mǎn)了樂(lè )趣。
2.讓學(xué)生獨立組織開(kāi)展班級活動(dòng)。如：組織辯論賽，開(kāi)展主題班會(huì )，班級、包干區衛生值日安排、運動(dòng)會(huì )項目人選確定、班級文藝活動(dòng)節目排練等。
班會(huì )，是老師和學(xué)生進(jìn)行總結、溝通的一種特殊方式，形成一種班級凝聚力。比如，我在開(kāi)學(xué)第二周開(kāi)展了“愛(ài)，在心中飛翔——溝通心靈主題班會(huì )”，在10月份開(kāi)展了“學(xué)習方法大家談“主題班會(huì )，交流學(xué)習經(jīng)驗。
班級特色三：自主管理，我是主人——班級的管理方法
(1)班干部競爭上崗制
班干部是經(jīng)過(guò)班主任及所有教師通過(guò)一個(gè)月的時(shí)間觀(guān)察，在通過(guò)選舉競爭上崗的。同時(shí)，民主監督，如果班干部不負責任，同學(xué)們會(huì )重新選出合適的人。通過(guò)考察、競爭、監督等一系列活動(dòng)，培養學(xué)生的個(gè)性和能力，讓學(xué)生明白當班干部不僅僅是一種榮譽(yù)、一種滿(mǎn)足，更多的是一種責任、一種義務(wù)、一種鍛煉機會(huì )。
(2)制訂自主管理目標，制訂“班規”，制定班級發(fā)展方向
(3)班級民主生活
利用班會(huì )時(shí)間，每月組織一次民主生活會(huì )，由各部門(mén)提出自查意見(jiàn)，然后開(kāi)展民主評議。
(4)成績(jì)的獎賞。通過(guò)每次重大考試找出突出進(jìn)步的給予物質(zhì)獎勵，有退步的同學(xué)，找出原因，接受的相應的小懲罰。
特色之四：建立班級博客《淡麗文竹》，成立“天使之翼”愛(ài)心社團。
開(kāi)設板塊班主任工作和加油，XX級我的四班等交流平臺!促進(jìn)師生活動(dòng)，學(xué)生可留言，可評論，可發(fā)表文章。充分給予學(xué)生參與集體活動(dòng)的自由空間。成立服務(wù)社團主要是校內、校外參與奉獻愛(ài)心的活動(dòng)，比如給校園揀紙，給實(shí)驗室，機房做衛生等力所能及的活動(dòng)培養學(xué)生服務(wù)意識。
四、爭取科任老師的配合，協(xié)調學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用
針對實(shí)驗班學(xué)生思想及學(xué)習壓力大的情況下，我主動(dòng)找各科任都是尋求解決的對策，我把這些老師告訴我的好的學(xué)習方法逐一的教授給學(xué)生，并及時(shí)了解學(xué)生在課堂上的表現和取得的成績(jì)。同時(shí)，我倡導愉悅學(xué)習，即有好的心態(tài)去面對學(xué)習及由此產(chǎn)生的種種壓力，讓他們正確看待自已所處的學(xué)習上的位置，保持良好的心態(tài)，使他們開(kāi)開(kāi)心心的迎接每一天的學(xué)習生活。
五、開(kāi)展好各項活動(dòng)，并取了一些成績(jì)
本學(xué)期，在學(xué)校的各類(lèi)活動(dòng)及兩次考試中，我們四班也取得了一些成績(jì)，在開(kāi)學(xué)之初的軍訓中，由于全體學(xué)生的團結及努力拼搏特別是教官的誨誨教導下，軍訓第二，拔河第一的成績(jì)，四班取得了在校趣味運動(dòng)會(huì )上取得了好成績(jì)，通過(guò)這些活動(dòng)，不僅展示了四班學(xué)生的風(fēng)采，也增強了班集體的凝聚力，同時(shí)也促進(jìn)了他們的學(xué)習，全班同學(xué)都在努力著(zhù)。積極配合學(xué)校，成功召開(kāi)了家長(cháng)會(huì )，并贏(yíng)得了家長(cháng)對我及學(xué)校工作的大力支持。
六、存在的不足和今后努力的方向
我公平、公正地對待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，關(guān)心每一位學(xué)生的成長(cháng)和進(jìn)步，以自已全部的熱情和精力投入到我熱愛(ài)的班級管理工作中。本學(xué)期的班主任工作取得的成績(jì)，得益于學(xué)校各級領(lǐng)導信任和幫助，得益于全體任科教師的配合，也得益于全班同學(xué)和我的共同努力，但我深知還有許我的不足之處，如對同學(xué)的了解還不夠深入，以至出現了學(xué)生吸煙等不應該發(fā)生的突發(fā)事件，對學(xué)生的關(guān)心還不夠等，今后我會(huì )吸取教訓，改正工作方法，努力做好班主任工作，以我的愛(ài)心、信心、耐心、恒心、精心、細心、狠心帶好班級，讓來(lái)到我班的每一名學(xué)生都進(jìn)步，成才，讓學(xué)校放心，讓家長(cháng)滿(mǎn)意!
高中班主任工作總結 篇2
本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導的統一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開(kāi)展，學(xué)習、生活等方面都取得較突出的成績(jì)�，F將本學(xué)期的工作總結
一、加強對學(xué)生的思想政治工作，培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養又紅又專(zhuān)的合格人才。
為了配合學(xué)校團委和政教處的工作，我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。例如，“跨步進(jìn)入新世紀系列活動(dòng)”、“尋找我身邊的活雷鋒”、“青年學(xué)生應該怎樣以實(shí)際行動(dòng)熱愛(ài)祖國”、“青年學(xué)生應該樹(shù)立遠大的理想和報復”等。同時(shí)，我也經(jīng)常利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識，提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。
二、加強班級管理，培養優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養“赤誠、嚴格、活躍、奮進(jìn)”的班集體。
高三年級是學(xué)生的世界觀(guān)發(fā)展、變化的重要階段，同時(shí)，面臨著(zhù)畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題，隨著(zhù)課時(shí)和知識復雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至會(huì )感到迷惘，對前途失去信心。因此，在學(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里，一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè )融入一體。還注意培養學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì )規劃、料理、調空自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每周一的班會(huì )課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng)，例如，學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )，意志教育，如何做時(shí)間的主人，習慣養成教育等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。再一方面，我自己也以身作責，努力做學(xué)生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。我班在學(xué)校的各項管理評比中都取得了良好的成績(jì)。本學(xué)期的幾次月考均能超額完成縣局和學(xué)校規定的指標數，各項管理也都取得了較好的成績(jì)。這又進(jìn)一步鼓舞了士氣，使班級管理工作向著(zhù)健康的方向發(fā)展。
三、積極抓好后進(jìn)生的轉化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái)，以勝利者走。
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友。及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。
四、積極開(kāi)展好文體活動(dòng)，做好課間操、眼保健操，保護學(xué)生視力，增強學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習效率。高中學(xué)生學(xué)習任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當的體育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習效率的提高，每次活動(dòng)我都親臨現場(chǎng)與學(xué)生一起活動(dòng)并適當予以技術(shù)性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的.發(fā)生，而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。
五、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。這屆學(xué)生的高中生涯還有一個(gè)學(xué)期，面臨著(zhù)畢業(yè)及升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題，下學(xué)期擔子還很重，工作還將更復雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時(shí)總結經(jīng)驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績(jì)。
高中班主任工作總結 篇3
本學(xué)期班主任工作本著(zhù)以教學(xué)為主，很抓紀律衛生，開(kāi)展了各種形式的活動(dòng)，圓滿(mǎn)完成教育教學(xué)工作。具體工作如下：
一、早自習利用晨會(huì )總結前一天的學(xué)生表現情況以及學(xué)生中的紀律衛生，出現的問(wèn)題加以分析和總結，目的是讓新的一天能不斷的進(jìn)取，克服工作和學(xué)習上的不足，為新的一天的學(xué)習生活指引航標。這半年的我班基本杜絕了遲到早退現象，能按時(shí)按點(diǎn)的，按部就班的上好課和晚自習，圓滿(mǎn)的完成教學(xué)任務(wù)。
二、高中二年級的學(xué)生思想上還不穩定，還不夠成熟，尤其進(jìn)入高二的學(xué)習，內容難度加大，對于象我班的程度較差的學(xué)生來(lái)說(shuō)難度更大，往往因為學(xué)習不能立見(jiàn)成效而慢慢消沉。
為了讓學(xué)生樹(shù)立信心和學(xué)習斗志，我主要做了這些工作：
1、班會(huì )早會(huì )對學(xué)生進(jìn)行成績(jì)和程度的分析，正確看待自己所處在的學(xué)習上的位置，讓學(xué)生保持良好的心態(tài)，同時(shí)給學(xué)生創(chuàng )設良好的學(xué)習情境，使他們開(kāi)開(kāi)心心的迎接每一天的學(xué)習生活。
2、個(gè)別談心，這很重要，對于不同的學(xué)生挖掘他們的內心世界，了解他們所做所想，這樣會(huì )使教育能抓住切入點(diǎn)，教育才能有效果，從本學(xué)期來(lái)看的確收效很大。使班級紀律衛生明顯好轉，文明班級率。
3、尋求與家長(cháng)的密切配合，三方溝通，正確的評價(jià)學(xué)生的成績(jì)和存在的缺點(diǎn)和錯誤，使學(xué)生敞開(kāi)心扉，把自己要說(shuō)的說(shuō)出來(lái)，解開(kāi)他們的思想包袱，全身心的投入到學(xué)習中來(lái)。
積極配合科任老師的課堂教學(xué)工作，解決好科任老師與學(xué)生的關(guān)系，并為此做了大量的工作，穩定教學(xué)次序。
加強寢室的管理工作，本學(xué)期到寢室檢查不下十五次，對存在的衛生紀律方面的問(wèn)題能及時(shí)解決，女寢要好一些，男寢還存在問(wèn)題，總的來(lái)說(shuō)有很大的'進(jìn)步。
開(kāi)展好各項活動(dòng)，本學(xué)期運動(dòng)會(huì )上，積極調動(dòng)學(xué)生參與的積極性，發(fā)揮他們的體育特長(cháng)，在運動(dòng)會(huì )上能夠克服困難，盡所能，取得總粉第四名的好成績(jì)。在學(xué)生十月一的詩(shī)歌朗誦的比賽，以及征文活動(dòng)中都取得好成績(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情和求知欲望。
總之，本學(xué)期工作成績(jì)是肯定的，要不斷分析和總結經(jīng)驗和教訓，通過(guò)不斷的學(xué)習和提高自己的業(yè)務(wù)水平和班主任的工作藝術(shù)，為把班主任的工作做得更好而努力。
高中班主任工作總結 篇4
本學(xué)期，我擔任高二年級二級部文科小班xx班的班主任，我就班級管理工作以及班級成績(jì)進(jìn)行如下總結。
一、班級管理方面
1、我對班級管理的理念重點(diǎn)是培養學(xué)生的自學(xué)能力，培養學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，讓學(xué)生盡力提高學(xué)習的基本素質(zhì)。
2、通過(guò)班會(huì )進(jìn)一步增強班級的凝聚力，確定我們班的競爭目標就是一級部的xx班。每次班會(huì )前2分鐘由每個(gè)小組輪流開(kāi)。學(xué)生按學(xué)號輪流寫(xiě)自己的班級誓詞，在班會(huì )上帶領(lǐng)大家宣誓。讓整個(gè)班時(shí)刻處在一種昂揚奮進(jìn)的狀態(tài)。
3、由于是小班，學(xué)生的行為習慣基本可以，違紀現象較少，本學(xué)期我嚴格要求每一個(gè)細節，對個(gè)別違紀現象教育督促為主，同時(shí)也有嚴格的處理。
4、每天在黑板上寫(xiě)一句自己的名言，激勵每一位同學(xué)。
5、在班內墻壁上開(kāi)辟每一小組的園地。
二、教學(xué)方面
1、充分發(fā)揮班內六個(gè)學(xué)習小組的作用，每次月考后，及時(shí)進(jìn)行小組分析，對單科平均分、總平均分前三名、小組分之和前三名的小組貼小紅旗，期末進(jìn)行總評，對前三名小組進(jìn)行獎勵。
2、結合學(xué)生的情況，給每一位學(xué)生制定目標，每次月考后對實(shí)現目標的同學(xué)進(jìn)行獎勵，并制定下一次的目標。對差距較大的同學(xué)點(diǎn)名鼓勵，適當降低下一次的目標。給進(jìn)步較大的前五名和班級的`前十名發(fā)獎狀。
3、每次月考后把xx班和xx班的成績(jì)進(jìn)行對比，找到自己的差距，督促學(xué)生寫(xiě)考試反思。
4、逐步確立了尖子生范圍，召開(kāi)尖子生和任課老師的座談交流會(huì )，讓老師更多地關(guān)注指導尖子生。
5、利用課余時(shí)間，和個(gè)別學(xué)生談心。
三、存在的問(wèn)題
1、尖子生的成績(jì)波動(dòng)較大。
2、個(gè)別學(xué)生有偷懶現象。
3、學(xué)生的心態(tài)還需要指導。
4、學(xué)生的學(xué)習效率需要進(jìn)一步提高。
四、下學(xué)期的工作計劃與目標
1、開(kāi)學(xué)初一個(gè)月，安排本班任課老師每人開(kāi)一次班會(huì )，強調學(xué)法。
2、進(jìn)一步抓實(shí)尖子生，讓他們精益求精，在學(xué)習上和心態(tài)上在上一個(gè)臺階。并保證每次的年級第一在xx班。
3、定期召開(kāi)尖子生之間、尖子生和老師之間的交流會(huì )，讓學(xué)生之間互相幫助，共同提高。
4、進(jìn)一步要求課余時(shí)間，在抓好數學(xué)英語(yǔ)兩科的基礎上，及早進(jìn)行文科綜合的訓練，準備利用周日下午2個(gè)小時(shí)進(jìn)行小測。
5、邀請學(xué)校在文科小班管理方面有成功經(jīng)驗的班主任，召開(kāi)班會(huì )。從不同方面加大對學(xué)生的指導。
6、重視文科學(xué)生的自主招生。
我堅信，xx班會(huì )取得好的成績(jì)，我們一直都在努力。
高中班主任工作總結 篇5
本學(xué)期，我擔任高二（5）班班主任工作，在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心下，在政教處的支持下，我順利地完成了學(xué)校布置的各項任務(wù)。在從事德育教學(xué)過(guò)程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著(zhù)酸甜苦辣，現就本學(xué)期班主任工作做如下總結：
一、培養良好的班集體。
能否形成一個(gè)積極向上、努力學(xué)習、團結和睦的集體是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中教師開(kāi)展教育和教學(xué)活動(dòng)，才能收到較好效果。在培養班集體方面，本學(xué)期我主要從以下幾方面入手：
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開(kāi)學(xué)初，我組織全班學(xué)生把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個(gè)角落都具有教育內容，富有教育意義。在具體布置時(shí)，針對班內學(xué)生的特點(diǎn)，從大處著(zhù)眼，小處著(zhù)手，制定班級文明公約，張貼名人名言，使學(xué)生行有可依，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。并設立評比欄。班組設置由專(zhuān)人管理的"圖書(shū)角"，以拓寬學(xué)生的知識面。為及時(shí)反饋學(xué)生情況，設置了班級日記，由班長(cháng)負責記錄。
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進(jìn)入高二以后，班干部換屆重新選舉，由學(xué)生主投票，產(chǎn)生了一支能力較強，有一定影響力的班干部隊伍。對待班干部，我積級引導，大膽使用，注意培養他們的工作能力，要求他們以身作則，"各守其位，各司其職，各盡其責"。另外，定期召開(kāi)班干部會(huì )議，研究解決出現的問(wèn)題，同時(shí)布置新的工作和任務(wù)。這樣，由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動(dòng)全班，收到了較好的成效。
�。ㄈ┳⒁怵B成教育和傳統道德教育的結合
高二個(gè)別學(xué)生紀律開(kāi)始松動(dòng)起來(lái)，不喜歡別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來(lái)，如曠課等，面對這些違紀情況，如果不注意引導或引導不當，學(xué)生很容易在這個(gè)特殊的學(xué)習和生活階段走入岔道。
我的具體做法是：
1、加大學(xué)習、執行《中學(xué)生守則》，《中學(xué)生日常行為規范》的力度。我借助主題班會(huì )，演講會(huì )，競賽等各種形式的活動(dòng)，來(lái)引導學(xué)生學(xué)習、執行《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規范》。
2、注意樹(shù)立榜樣。俗話(huà)說(shuō)"說(shuō)一千，道一萬(wàn)，不如親身示范。"榜樣的力量是無(wú)窮的`。人微言輕放主任言行舉止特別重要，要求學(xué)生不遲到，不曠課，班主任首先要求學(xué)生講文明，講衛生，班主任事先要做到，平時(shí)注意嚴于律已，以身作則，時(shí)時(shí)提醒自己為人師表。
3、注意寓教于樂(lè )，以多種形式規范學(xué)生行為。心理學(xué)告訴我們：人的接受心理由觀(guān)察能力，感知能力，認識水平，興趣愛(ài)好等心理因素構成，因此，具有廣泛性，多樣性，綜合性的特點(diǎn)，單一的教育管理方式不適合人的接受心理，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，寓教于樂(lè )中正好適合學(xué)生的心理特點(diǎn)，能提高教育管理的可接受性。
為此，我先后開(kāi)過(guò)多次主題班會(huì )，中《規范一道德》，《我是主人》，《理想與信念》，《要學(xué)會(huì )學(xué)習》，《神圣的使命》。還開(kāi)過(guò)優(yōu)生學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )，舉辦過(guò)語(yǔ)文知識搶答競賽，說(shuō)成語(yǔ)故事比賽，古典詩(shī)歌背誦比賽等，效果都很好。
二、嚴格的要求是的尊重
教育是一門(mén)藝術(shù)，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有藝術(shù)。在實(shí)踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言："嚴格的要求是的尊重"。的確，只有既嚴格要求學(xué)生，又給予他們的尊重，才能把班主任工作做好。
三、"三位一體"的互促法
教育是一項艱巨的任務(wù)，單靠班主任顯然是不夠的，而要先靠各種力量的齊抓共管。通過(guò)班主的工作，把學(xué)校，社會(huì )，家庭組合成一個(gè)整體，形成教育的合力，達到互相促進(jìn)的目的。我定期家訪(fǎng)，或電話(huà)聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生情況，取得家長(cháng)的支持，收到了良好的效果。
總之，班主任工作可以說(shuō)是千頭萬(wàn)緒，要想帶好一個(gè)班級確實(shí)值得我們去研究，去多想想方法，特別是象我們這樣的青年教師。
高中班主任工作總結 篇6
高三班主任不僅教學(xué)任務(wù)重，而且班主任工作是高中階段最累最重的，需要做好深入細致的思想工作，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的思想狀態(tài)、學(xué)習情況。本學(xué)期我主要從以下幾個(gè)方面做好班主任工作，總結如下：
一、進(jìn)一步完善班級管理建設
本學(xué)期制定班級管理量化評估積分細則（獎懲條例），對班干部進(jìn)行定期培訓指導，充分利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行思想教育和學(xué)法指導。但在物色確定的班干部中，部分工作態(tài)度不夠認真，工作能力不突出。
實(shí)行值日班委制度，經(jīng)過(guò)半個(gè)多學(xué)期的努力逐漸培養出一批工作能力強、責任心強、威信高的班干部，并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉。實(shí)行安全、一票否決制，嚴禁學(xué)生下溝河游泳和聚眾。這些制度的實(shí)施都收到較大的成效，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都有較大的轉變。
二、重視常規管理，建立班級良好秩序
建立良好的班級秩序，營(yíng)造積極向上的氛圍，是保證高三學(xué)生高效學(xué)習的前提，所以我十分重視常規工作，主要從以下幾點(diǎn)做起：
1、做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當頭，依靠規章制度，力求科學(xué)化、規范化，程序化，不因為學(xué)生學(xué)習緊張而放松對遵守紀律、做好衛生等工作的要求。
實(shí)踐證明，高三抓好紀律、衛生、兩操工作，不僅不會(huì )影響高考復習，而且這種一如既往的要求，會(huì )使學(xué)生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。
2、深入班級，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，讓班規校規落到實(shí)處，本學(xué)期各項工作繁重，鎖碎，但我仍然堅持做好每日下班，力爭做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理，使大事化小，小事化了。
3、經(jīng)常表?yè)P好人好事，做好激勵工作，堅持每隔一段時(shí)間，由班長(cháng)或班主任做班級情況小評，以表?yè)P為主，對學(xué)習上刻苦、成績(jì)進(jìn)步、遵守紀律好，勞動(dòng)好，關(guān)心班集體，關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表?yè)P，樹(shù)立正氣，激勵學(xué)生積極進(jìn)取。
4、抓好班干部，使常規管理有人抓，工作有人做，班主任對班級的管理工作必須依靠學(xué)生干部，教師要放手讓班干部工作，經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。
充分發(fā)揮他們的主觀(guān)能動(dòng)性，既減輕了班主任的負擔，又鍛煉了學(xué)生干部。不過(guò)，高三年級的學(xué)生學(xué)習任務(wù)非常重，教師要體貼學(xué)生，費時(shí)耗精力的事不要布置給學(xué)生。要確保學(xué)生集中精力學(xué)習。
三、發(fā)揮班集體的教育功能
班級是學(xué)校教育和管理的基本單位，也是班主任進(jìn)行教育工作的依靠力量和組織保證。一個(gè)良好的班集體對每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著(zhù)巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細致的工作。
1、確立班集體的奮斗目標。班集體的共同奮斗目標，是班集體的理想和前進(jìn)的方向，班集體如果沒(méi)有共同追求的奮斗目標，就會(huì )失去前進(jìn)的動(dòng)力。
所以，一個(gè)良好的班集體應該有一個(gè)集體的奮斗目標，這個(gè)目標應是遠期、中期、近期目標的結臺，逐步實(shí)現目標的過(guò)程會(huì )產(chǎn)生梯次激勵效應，形成強大的班級凝聚力。
2、培養正確輿論和良好的班風(fēng)。一個(gè)良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風(fēng)去影響、制約每個(gè)學(xué)生的心理，規范每個(gè)學(xué)生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對班級每個(gè)成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。
在扶正壓邪，獎善惡的過(guò)程中，輿論具有行政命令和規章制度所不可代替的特殊作用。因此，班內要注意培養正確的集體輿論，善于引導學(xué)生對班級生活中一些現象進(jìn)行議論、評價(jià)，形成“好人好事有人夸，不良現象有人抓”的風(fēng)氣。
3、實(shí)行班級管理民主化、細致化。有句話(huà)說(shuō)：“抓在細微處，落在實(shí)效中”，班主任工作只有細致入微，才能使班級管理見(jiàn)成效，而在細致管理基礎上還應充分發(fā)揮民主。
班主任要有意識的讓學(xué)生參與管理，創(chuàng )設各種表現機會(huì )，充分調動(dòng)全班每個(gè)同學(xué)的積極性，形成民主管理氣氛使學(xué)生自我表現心理得到滿(mǎn)足，民主意識得到培養，管理能力得到增強。
4、開(kāi)展各種有意義的教育活動(dòng)。集體活動(dòng)能發(fā)揮娛樂(lè )、導向、育人的功能，班主任要積極組織、參與學(xué)校各項有意義的活動(dòng)，在活動(dòng)中，促進(jìn)學(xué)生相互關(guān)心，尊重理解和協(xié)作的關(guān)系。
許多優(yōu)秀班主任的'經(jīng)驗表明“寓教育于活動(dòng)中”對實(shí)現班集體的共同目標對每一個(gè)人的健康成長(cháng)都是行之有效的。教育活動(dòng)則需班主任根據不同年級的特點(diǎn)來(lái)確定。
最后，良好的班集體的形成還需要有一個(gè)優(yōu)秀的班主任，才能更好地完成以上工作。
四、抓兩頭帶中間，促進(jìn)整體發(fā)展
調動(dòng)學(xué)習班積極性，形成刻苦學(xué)習爭先恐后的學(xué)風(fēng)，全面提高全班學(xué)生學(xué)習成績(jì)，是高三班主任的首要任務(wù)，這方面，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個(gè)別談話(huà)為主要工作形式，做尖子生和差生的指導工作，對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點(diǎn)，保持優(yōu)勢。
同時(shí)提出具體措施；對差生，以鼓勵為主，多談話(huà)、多檢查，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正，發(fā)現進(jìn)步，充分表?yè)P；形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐、比學(xué)趕超的學(xué)習風(fēng)氣。
同時(shí)利用每次模擬考的成績(jì)，進(jìn)行個(gè)案分析，幫助學(xué)生建立自信，樹(shù)立信心，發(fā)現弱點(diǎn)，分析原因，找到改進(jìn)辦法，保證各層次的學(xué)生都有強勁的學(xué)習勁頭，使學(xué)習成績(jì)保持上升趨勢。
另外用“以志激人”的辦法，激發(fā)學(xué)習興趣。一個(gè)無(wú)追求和奮斗目標的人，就缺少前進(jìn)動(dòng)力機械，更談不上發(fā)展，無(wú)論是知識獲取，技能形成，還是素質(zhì)提高，都主要來(lái)自學(xué)習。
能夠提高學(xué)習效率，完成學(xué)習目標的途徑有二：一是延長(cháng)時(shí)間，二是提高效率。運用激勵措施，通過(guò)多途徑幫助學(xué)生樹(shù)理想，談追求，增強責任感、使命感和憂(yōu)患意識。以培養學(xué)生的熱情性、主動(dòng)性、和進(jìn)取精神。
時(shí)時(shí)力求將學(xué)習情緒調控到最佳的“亢奮”狀態(tài)，“水擊石則鳴，人激志則宏”實(shí)踐證明：高三學(xué)生采用激勵、明志能使學(xué)生保持持久的學(xué)習的動(dòng)力。
五、注意心理輔導，加強學(xué)習方法的指導
本學(xué)期，如何使學(xué)生保持心理健康，情緒穩定，使學(xué)生高效學(xué)習，是班主任的一個(gè)重要研究課題，為此，我抽時(shí)間進(jìn)行這方面的學(xué)習，閱讀了關(guān)于學(xué)習心理、學(xué)習方法的資料，對學(xué)生進(jìn)行心理方面和學(xué)習方法的輔導。
如何保持考試的良好心理；如何樹(shù)立自信心；如何進(jìn)行考前復習；如何進(jìn)行查缺補漏；如何從考試中發(fā)現知識缺陷等等。根據不同學(xué)生分別進(jìn)行不同的指導，收到了一定的效果。
總結一學(xué)期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓，有不足。最大的體會(huì )是：只要有愛(ài)心，肯花精力、花時(shí)間，多學(xué)習，多摸索，工作就能會(huì )有成績(jì)。
最大的不足是對學(xué)生的錯誤處罰不力，致使有些錯誤不能得到很好的糾正，如班上少數學(xué)生一直經(jīng)常出現遲到、缺席現象，而我的工作卻一直停留在口頭批評上，使之造成了不良影響。
學(xué)期末已經(jīng)到來(lái)，在全體任課老師支持和全體同學(xué)的努力下，本學(xué)期的工作已經(jīng)基本上順利完成，班級的紀律、學(xué)習風(fēng)氣等方面正朝著(zhù)良性的方向發(fā)展。
高中班主任工作總結 篇7
又一個(gè)學(xué)年過(guò)去了，回首一年來(lái)的班主任工作，可以說(shuō)是充滿(mǎn)了挑戰、辛酸與滿(mǎn)足。對于一個(gè)成績(jì)兩極分化較為嚴重，而且成績(jì)好的同學(xué)表現出來(lái)的學(xué)習習慣很差的班級來(lái)說(shuō)，班主任的辛苦是可想而知的，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾。下面是我一學(xué)年以來(lái)班主任工作的幾點(diǎn)體會(huì )：
一、學(xué)生違紀問(wèn)題與班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的關(guān)系
學(xué)生在校輕微違紀現象十分普遍，上課講話(huà)、玩手機、睡覺(jué)、吃東西、遲到、抄襲作業(yè)所謂大錯不犯小錯不斷，屢教不改。道理都知道，就是做不到。這些“小惡”，夠不上紀律處分，但會(huì )時(shí)時(shí)騷擾著(zhù)班級的正常秩序。因為對班級有影響，不抓肯定不行，但又沒(méi)有什么特別給力的抓手。自覺(jué)的同學(xué)不需要批評教育，批評教育對不自覺(jué)的同學(xué)又蒼白無(wú)力。為一點(diǎn)小事，似乎犯不上大動(dòng)干戈，但管理力度輕了又根本不起作用凡此種種，令班主任十分頭疼。談話(huà)教育，雖然有一定效果，但肯定不能對所有人都有用。用制度處罰，尺度要合適，輕不得重不得，要給予違紀學(xué)生一定的教訓，又不能什么事都上綱上線(xiàn)。問(wèn)題的解決要從分析問(wèn)題開(kāi)始，主要是先了解學(xué)生的心里：①不能違紀，否則會(huì )受到懲罰。②真的會(huì )被懲罰嗎？③試試看，或許不會(huì )有事。④沒(méi)有人把我怎么樣，原來(lái)真的可以�。、莶挥门�，老師只是隨便說(shuō)說(shuō)嚇唬人的。⑥他可以這樣，我為什么不行？⑦要罰反正也不是我一個(gè)。⑧（班干部）他們都這樣，我管不了。
明確了不良風(fēng)氣是怎樣形成的，班主任就可以采取相應的行動(dòng)阻止它的生成。在每一個(gè)階段有不同的教育策略，行動(dòng)采取得越早越主動(dòng)，如果等個(gè)別人的“小惡”形成風(fēng)氣，再想治理，難度就很大了。
但是，必須清楚，不痛不癢、綿軟無(wú)力的處罰其實(shí)是對違紀行為的另一種放縱，學(xué)生會(huì )滿(mǎn)不在乎，規則將顯得十分可笑。處罰必須是嚴厲的，要罰得學(xué)生心疼，其基本原則是在不侮辱學(xué)生人格、不侵害學(xué)生利益、不傷害學(xué)生身體的前提下，盡可能?chē)绤�。要讓學(xué)生覺(jué)得從違紀中獲得的利益遠抵不上違紀所付出的代價(jià)。讓違紀的同學(xué)承擔巨大的麻煩、走繁瑣的程序就是一種策略。并且要公平地執行規則。不要讓任何試圖挑戰規則的'同學(xué)得逞，對任何挑戰規則的行為予以堅決回擊。學(xué)生發(fā)現無(wú)機可趁，自然會(huì )知難而退。當然，規則不是越多越好，關(guān)鍵是有規則就要執行。評估自己的時(shí)間和精力，把先要解決的問(wèn)題放在首位，把執行難度不大的違紀處理放在前面。一段時(shí)間重點(diǎn)解決一類(lèi)問(wèn)題，注意力不要分散，不要企圖將所有的違紀行為一網(wǎng)打盡，要有主次有先后地逐步解決問(wèn)題。
總之，只要學(xué)生違紀的少，班風(fēng)自然就正，那么學(xué)風(fēng)也就好了，班級的量化分也就高，學(xué)習成績(jì)也就好了。
二、學(xué)生抄作業(yè)和不交作業(yè)的思考與處理
學(xué)生因為種種原因不能完成作業(yè)，本來(lái)是很正常的事。但是，如果學(xué)生為了逃避不交作業(yè)的處罰，采取抄作業(yè)的行為，就完全違背了教師布置作業(yè)的初衷，是違紀行為。事實(shí)上，學(xué)生抄作業(yè)和不交作業(yè)是令班主任和科任教師最為煩惱的“小惡”之一。這里既有學(xué)生的原因，也有教師的原因。如何治理這個(gè)頑疾呢？
第一，先確立正確的價(jià)值觀(guān)，解決學(xué)生的后顧之憂(yōu)。不以每天交齊作業(yè)為“政績(jì)”，而是以“獨立完成作業(yè)”為價(jià)值導向。寧可作業(yè)交不上或者留有空白，也不抄襲，能完成多少就是多少。堅決不抄作業(yè)的同學(xué)將獲得好評。不會(huì )做可能不是你的錯，但抄襲一定是可恥的，將獲得差評，會(huì )損害自己的形象。讓學(xué)生覺(jué)得抄作業(yè)毫無(wú)意義，是解決抄作業(yè)問(wèn)題的根本方法。
第二，對完成作業(yè)有困難的同學(xué)予以幫助。既不允許抄作業(yè)，也不能走向另一個(gè)極端——對交不交作業(yè)無(wú)所謂。這種幫助可以分指導和輔導兩種。
第三，為最大限度地消滅抄作業(yè)現象，鼓勵學(xué)生在校內盡可能多地完成一些作業(yè)，當天可以完成的作業(yè)當天交，不必等到第二天。讓抄襲者沒(méi)有樣本可抄。具體措施是根據班級特點(diǎn)和各學(xué)科教師的要求制定的，只要愿意動(dòng)腦筋，總能想到一些辦法的。
第四，班主任努力做好科任教師之間的協(xié)調工作，平衡各學(xué)科的作業(yè)量，最好能布置差異化作業(yè)，對不同層次的學(xué)生有不同要求。但是，做到這點(diǎn)比較困難，所以放在最后，較容易操作的是前幾點(diǎn)。班主任可以做的工作主要是了解情況，做學(xué)生的工作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的愿望并提供必要的幫助。以上工作不能完全解決學(xué)生抄作業(yè)和不交作業(yè)問(wèn)題，但在最大程度上做好了輔助工作，為最終解決問(wèn)題掃清了障礙。作為最后的保留，還必須在班級為學(xué)生設置紅線(xiàn)，即如果抄作業(yè)，將會(huì )受到一定的處罰。只有這樣，教育管理才是系統的、立體的。
學(xué)生抄作業(yè)，一經(jīng)發(fā)現，會(huì )立即受到處罰。這一點(diǎn)必須在全班所有學(xué)生和家長(cháng)都清楚之后才開(kāi)始實(shí)施。在可能的前提下，盡量提高違紀成本：
�。�1）只要有兩本相同的作業(yè)同時(shí)在一個(gè)同學(xué)桌上出現，即可認定抄作業(yè)；
�。�2）一旦確認學(xué)生抄作業(yè)，則抄作業(yè)者和被抄的同學(xué)將受到同等程度的處罰；
�。�3）班主任對當事人進(jìn)行批評教育談話(huà)；
當然，這些處理措施只是一種示意，即你可以這樣做，也可以另外找一些方法，但總之，必須讓抄作業(yè)的同學(xué)“吃盡苦頭”，被火爐灼傷了才能接受教訓，下次他就不敢再那樣做了。其他同學(xué)目擊這些做法，也受到教育，對規則產(chǎn)生敬畏。學(xué)生自然會(huì )在心里計算、比較，如果為了圖一時(shí)之快，也許就是抄一個(gè)題目，就要接受如此多的處罰，他肯定會(huì )做出趨利避害的行動(dòng)。即使偶爾抄襲，也要冒著(zhù)很大的風(fēng)險，心理壓力也非常大。誰(shuí)都不是傻子，權衡的結果會(huì )怎樣可想而知。
三、對后進(jìn)生的轉化與思考
后進(jìn)生的形成有諸多原因，有來(lái)自于社會(huì )上的不良現象、有家庭教育的失誤、有學(xué)校教育上的偏差和過(guò)失、有學(xué)生自身的原因。轉化后進(jìn)生，我認為關(guān)鍵在摸準情況，對“癥”下“藥”。
一、真心尊重，平等相待。使其擺脫自卑感，增加成功的信念。因為學(xué)習差，在學(xué)校他們常常受到同學(xué)的歧視、教師的嫌棄；在家里常常遭到父母的訓斥甚至懲罰，得不到應有的尊重和愛(ài)，感情上常常和周?chē)h(huán)境格格不入，自我感覺(jué)是班級中的“另類(lèi)”。要消除這種隔閡和對立，重要的秘訣就在于尊重。教師要發(fā)自?xún)刃牡刈鹬厮麄�，與學(xué)生建立一種互相尊重，互相依賴(lài)的親密真摯的情感關(guān)系，教師熱切的期望、成功的激勵才能通過(guò)這條情感的紐帶源源不斷地輸入他們心中，促使他們戰勝自卑，增強信心。
二、多表?yè)P鼓勵，少批評貶抑。師長(cháng)尤其是教師往往是他們心目中的“權威”，如果教師對他們的評價(jià)是積極肯定的，他們的自我意識、自我形象一般就要好一些，從而對其取得成功的自信也相對要強一些。教師尤其要善于發(fā)現他們的“閃光點(diǎn)”，充分肯定取得的點(diǎn)滴進(jìn)步，以點(diǎn)燃心中的奮斗之火，使他們感到“我還行”，“我還有希望”。
三、有的放矢，因材施教。在全面調查了解，充分辨別分析，認真摸準情況的基礎上，針對不同的差生有的放矢，因材施教。如對心理嚴重者輔以藥物治療；對意志薄弱型學(xué)生重在意志鍛煉；對身體病態(tài)型學(xué)生重在治療疾病，不能堅持學(xué)習者要休學(xué)治療；知識斷層型學(xué)生重在接上知識鏈；對環(huán)境困惑型學(xué)生重在排除環(huán)境干擾；對智商低下學(xué)生要降低要求，重學(xué)基礎。
四、利用活動(dòng)，樹(shù)立信心。后進(jìn)生并非一無(wú)是處，關(guān)鍵要發(fā)現其長(cháng)處并加以利用，如某個(gè)學(xué)生學(xué)科知識學(xué)習不佳，但他可能在校運動(dòng)會(huì )上的籃球、排球、短跑、長(cháng)跑等等項目上很出眾，或是在音樂(lè )、畫(huà)畫(huà)、跳舞等等一些項目也很卓越；教師要把此信心讓學(xué)生轉到對學(xué)科知識的學(xué)習信心上來(lái)。
第五、每學(xué)期末學(xué)校都要評選各類(lèi)先進(jìn)表彰，什么三好學(xué)生、模范干部、各類(lèi)標兵、獎學(xué)金，而獲獎的總是那么幾個(gè)比較固定的人，時(shí)間長(cháng)了獲獎的和投票的學(xué)生都有些麻木了，這樣的評獎對班級的正面激勵于是便少了很多。事實(shí)上，在每一個(gè)班級里都有一些默默無(wú)聞熱心奉獻的人，然而，可以在班上擴大表彰的面，還可以增加一些每個(gè)人都有機會(huì )得到的一些獎項，比如說(shuō)：班上進(jìn)步較大的兩位同學(xué)，這樣，鼓勵面就很大了，給班上帶來(lái)很大正能量。這樣也使后進(jìn)生有了努力的方向。
當然，在轉化后進(jìn)生的過(guò)程中，教師還必須注意如何鞏固他們的學(xué)習熱情，以保證良性循環(huán)，必須有打持久戰和反復戰的心理準備。在一步一個(gè)腳印的轉化工作中，更應該恪守一種“沒(méi)有永遠的差生，只有暫時(shí)的差異”的教育信條，多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)愛(ài)心，就一定能夠點(diǎn)燃他們智慧的火花！
總而言之，在這一個(gè)學(xué)年里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級工作開(kāi)展得還是比較的順利，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。但學(xué)生當中依然存在的問(wèn)題也不容忽視，以后的擔子還很重，工作還將更復雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時(shí)總結經(jīng)驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績(jì)。
高中班主任工作總結 篇8
從參加工作至今一直擔任高中班主任工作，在班級的管理中，談不上什么好的經(jīng)驗，但多少有一些個(gè)人的感悟，這里和大家分享，以便在今后的工作中能夠做得更好。
一、關(guān)愛(ài)學(xué)生，奠定感情基礎
瑞士著(zhù)名的教育家裴洛齊說(shuō)：“教育的主要原則就是愛(ài)�！睙釔�(ài)學(xué)生是做好班主任工作的重要前提，是啟迪學(xué)生心扉的鑰匙，是師生之間達到心理相融的接觸點(diǎn)。班主任只有真心實(shí)意地去關(guān)愛(ài)、了解、幫助學(xué)生，用真心換真情，奠定堅實(shí)的感情基礎才能搞好班級工作。
進(jìn)入高中的學(xué)生，心理發(fā)展漸趨成熟，認知能力也逐漸提升，但他們社會(huì )閱力淺，辨別能力差，主觀(guān)意識強，以自我為中心，思想上比較偏執，大多數學(xué)生不愿或難與家長(cháng)溝通。因此，他們總是渴望得到老師的關(guān)心、愛(ài)護和信任，而班主任能否以滿(mǎn)腔熱情去關(guān)愛(ài)他們，就顯得尤為重要了。我們的學(xué)生長(cháng)年住校，難得與父母在一起，他們缺少家庭的溫暖和父母的陪伴，加之學(xué)習的壓力，難免有同學(xué)會(huì )感到孤獨、煩惱、迷茫，而此時(shí)作為班主任就應該多給他們一些關(guān)心，哪怕是一個(gè)微笑，一句問(wèn)候，也許都能給他們莫大的鼓勵。課后與學(xué)生交流，課外與學(xué)生一起參加活動(dòng)，和學(xué)生一起談理想、談興趣，幫助學(xué)生解決各種問(wèn)題，這樣，漸漸地拉近了與學(xué)生的距離，消除了師生之間的鴻溝，讓學(xué)生于無(wú)形中感受到老師對他們的關(guān)愛(ài)。
班主任只有對每一位學(xué)生在生活和學(xué)習上去關(guān)心、愛(ài)護才能贏(yíng)得學(xué)生對班主任的信任和支持，才能與學(xué)生建立起親密、融洽的'情感氛圍，在這樣的師生關(guān)系中，良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)才會(huì )慢慢形成，班級的管理也就自然更加順暢有序。
二、尊重學(xué)生，提升管理成效
高中學(xué)生有著(zhù)強烈的自尊心和自我保護意識，所以要管理好學(xué)生首先要懂得尊重和賞識學(xué)生，要把學(xué)生擺在與自己平等的位置上，從根本上建立起平等的師生關(guān)系，不能擺出一副居高臨下，盛氣凌人的架子去管理學(xué)生，否則必然使班級管理矛盾重重，甚至讓師生關(guān)系陷入僵局，無(wú)法調和。
故而班級管理中，班主任要多與學(xué)生進(jìn)行思想溝通，了解學(xué)生的真實(shí)想法，充分尊重學(xué)生的意見(jiàn)，不搞“一言堂”，不獨斷專(zhuān)行，面對管理中出現的各種問(wèn)題，班主任要一視同仁，不偏不倚，處理問(wèn)題前要充分了解情況，認真聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)，不武斷，不盲從。除此以外，要善于發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，給學(xué)生以自信，果斷肯定，積極鼓勵，同時(shí)要敢于指出學(xué)生的缺點(diǎn)，讓學(xué)生能正視，努力克服，堅決改正。要充分利用學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，正面教育和反面批評相結合，以理服人，以情感人，用自己的真情實(shí)感來(lái)感化學(xué)生，教育學(xué)生，讓學(xué)生從內心深處產(chǎn)生共鳴，切忌漠視學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，更不能遷就，袒護學(xué)生的缺點(diǎn)，教育批評學(xué)生要多從學(xué)生的角度看問(wèn)題，多一些寬容和體諒，絕不可挖苦、諷刺甚至辱罵、體罰學(xué)生，更不能刺激學(xué)生，拿學(xué)生的短處糾住不放。
班主任只有充分尊重學(xué)生、賞識學(xué)生，給學(xué)生以信任和理解，成為學(xué)生的朋友，學(xué)生有問(wèn)題才敢于向自己反映，有困惑才愿意找自己傾訴。班主任能設身處地地為學(xué)生排憂(yōu)解難，學(xué)生自然愿意服從班主任的管理，樂(lè )意接受班主任的教育，從而在思想品格、文化學(xué)習等方面都得到不斷提高，班級管理工作的效果也必然會(huì )顯著(zhù)提升。
三、影響學(xué)生，深化教育本質(zhì)
老師為人師表，教書(shū)育人，其一言一行都在潛移默化地影響著(zhù)學(xué)生，老師的榜樣更是對學(xué)生無(wú)聲的教育和有力的鞭策。尤其是與學(xué)生朝夕相處的班主任，更是學(xué)生學(xué)習、生活、做人的榜樣。班級管理工作主要和學(xué)生打交道，也就是說(shuō)，對學(xué)生的教育，班主任要靠言語(yǔ)教誨，更要靠身體力行。古人云：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不行�！笨梢�(jiàn)，負責教育管理重任的班主任，要想做好班級管理工作，必須不斷提高自身的師德素養和業(yè)務(wù)能力，樹(shù)立自身良好形象，真正做到言傳身教。
作為班主任應在思想品格、學(xué)識涵養、言談舉止、待人接物等方面做學(xué)生的表率，用強烈的事業(yè)心，高度的責任感、樂(lè )觀(guān)向上的人生態(tài)度去感染學(xué)生、熏陶學(xué)生，使其受到潛移默化的教育。特別要注意言行一致，信守承諾，以身作則，一視同仁，答應學(xué)生的事情就要努力兌現，要求學(xué)生做的事情就要躬身示范，對待每個(gè)學(xué)生都要公平公正。如果老師言不雅、行不正，常常失信于學(xué)生，凡是不能一碗水端平，學(xué)生就難以佩服，老師就容易失去威信，這樣必然會(huì )給班級管理造成困難。
所以，班主任教師為人師表，立德樹(shù)人，要用自己良好的道德風(fēng)范去感化學(xué)生，要用自己深厚的人格魅力去折服學(xué)生，從根本上引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )生活，學(xué)會(huì )做人，真正做到既教書(shū)又育人。這樣才能讓學(xué)生從情感上接納你，才會(huì )給班級管理工作帶來(lái)事半功倍的效果，才會(huì )為班級的教育教學(xué)打下良好的基礎。
總而言之，當班主任難，當好班主任更難。所以，要想做好班主任，管理好一個(gè)班級，班主任就要用心關(guān)愛(ài)學(xué)生，充分尊重學(xué)生，用自己的言行影響學(xué)生，努力成為學(xué)生的楷模，做好學(xué)生成長(cháng)路上的領(lǐng)路人。
高中班主任工作總結 篇9
一個(gè)學(xué)期又到了寫(xiě)總結的時(shí)候，有點(diǎn)措手不及。對本期的總結，我想從以下方面進(jìn)行：
了解班級現狀，促進(jìn)班級管理
進(jìn)入高二學(xué)生已經(jīng)不再有高一的新鮮感，對一切都顯得較冷淡，缺乏積極性。經(jīng)過(guò)一年的認識、熟悉，學(xué)生對學(xué)校的人、事、物都很了解，各種不安定的隱患很有可能發(fā)生。自私自利，以自我為中心是這段學(xué)生的普遍現象，加強學(xué)生德育教育，勢在必行。于是本期找學(xué)生談話(huà)，了解學(xué)生的情況及班級情況，力爭掌握較多的信息，有更多的方法應對突發(fā)情況。針對班級情況，強化班級管理
本期受開(kāi)學(xué)培訓的熏陶，對班級管理實(shí)行值日班主任制，每人做一天班主任，讓人人參與管理，人人感受班主任工作的苦樂(lè )，班主任制對班級管理起到了積極的作用。對于班內出現的各種現象，及時(shí)進(jìn)行了解，及時(shí)開(kāi)展工作。對于課堂紀律、自習紀律、住宿等方面，大力選拔負責任的班委同學(xué)，配合班主任的工作。平時(shí)工作中，多了解學(xué)生的一些變化，以便盡早發(fā)現班內問(wèn)題，防患于未然。對確有違紀的同學(xué)，做到處理不隔日。對心理上有壓力和學(xué)習上有負擔的同學(xué)，及時(shí)加以引導和思想溝通，使他們盡快以良好的精神面貌投入到學(xué)習中。一學(xué)期以來(lái)，班級管理做到了穩步提升。
家�；�(dòng)，共同督促
“問(wèn)題學(xué)生就有問(wèn)題家長(cháng)”這樣說(shuō)有點(diǎn)武斷，但是在與家長(cháng)的交流中這是我較深刻的體會(huì )，在校表現好的學(xué)生家長(cháng)會(huì )也會(huì )常來(lái)電話(huà)了解學(xué)生在校情況，嚴加管教；而表現差的學(xué)生家長(cháng)幾乎不過(guò)問(wèn)自己的孩子在校情況，有事打電話(huà)家長(cháng)還會(huì )躲躲閃閃，更有家長(cháng)聽(tīng)信孩子的話(huà)，滿(mǎn)足孩子無(wú)理要求。有時(shí)我都會(huì )很幼稚的想要教育孩子首先要多做家長(cháng)的工作，家校一心才利于孩子。無(wú)論如何，多與家長(cháng)溝通，更有利于我們了解學(xué)生，管理學(xué)生。堅持以學(xué)習為本不動(dòng)搖。
學(xué)生在校的主要任務(wù)是學(xué)習，一切的管理都可以說(shuō)是為學(xué)習服務(wù)。在學(xué)習上對學(xué)生進(jìn)行方法的指導，督促學(xué)生利用好每一個(gè)學(xué)習時(shí)間。
首先，建立良好的課堂紀律和秩序。引導學(xué)生學(xué)會(huì )理解老師和尊重老師的勞動(dòng),上課認真聽(tīng)講,認真筆記,課后認真完成作業(yè)。嚴格要求學(xué)習委員和課代表及組長(cháng)從各個(gè)方面做好協(xié)調工作,如作業(yè)布置、早讀的安排、課前的`準備、作業(yè)的督促和檢查等,切實(shí)減輕老師繁重的勞動(dòng)。同時(shí)，指導學(xué)生如何在課堂上認真聽(tīng)講,從而使學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。
其次，養成學(xué)生專(zhuān)心學(xué)習的習慣。無(wú)論是自習課,還是老師上課,禁止學(xué)生相互討論，說(shuō)閑話(huà)、往窗外看,否則,予以嚴厲批評。堅決制止不做作業(yè)的現象,要求當天的事情當天完成,并且經(jīng)常完成限時(shí)作業(yè),提高學(xué)生的作業(yè)速度。平時(shí)對學(xué)生獎勤罰懶,嚴格要求。在復習階段,積極配合各任課教師輔導學(xué)生開(kāi)展復習工作,培養學(xué)生良好的學(xué)習態(tài)度和習慣。
再次，樹(shù)立班級學(xué)習的榜樣,讓學(xué)生們向班里學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習,引導他們樹(shù)立近期目標和長(cháng)期目標,增強競爭意識。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習評比,做好獎勵工作。
回顧一學(xué)期以來(lái)的工作，作為班主任，我始終嚴格要求自己，認真履行好班主任一日常規，努力做好班級各項工作。雖然本學(xué)期是比較辛苦，但是辛苦中卻滿(mǎn)含著(zhù)收獲與幸福。當然，我還有很多不足之處，比如：對于后進(jìn)生的教育不夠耐心細心，教育過(guò)程中常常會(huì )出現急躁、發(fā)脾氣等現象。工作中還不能做到一絲不茍。這些都是我今后應該努力改正的。我相信，只要付出，就一定會(huì )有收獲，我會(huì )繼續努力。
高中班主任工作總結 篇10
過(guò)去的一學(xué)期里，作為一個(gè)班主任，我每天能夠按時(shí)到校，風(fēng)雨無(wú)阻，不早退，不曠工，在學(xué)校領(lǐng)導的統一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開(kāi)展，學(xué)習、生活等方面都取得較突出的成績(jì)。班級秩序井然，無(wú)違紀現象，學(xué)風(fēng)端正，在第二節校園藝術(shù)節暨田徑運動(dòng)會(huì )上榮獲總分第一名的好成績(jì)，現將本學(xué)期的工作總結如下：
一、加強對學(xué)生的思想政治工作，培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養合格人才。
我經(jīng)常利用班會(huì )課和家訪(fǎng)、店訪(fǎng)，關(guān)注學(xué)生的生活和學(xué)習，對學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識，提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。
二、加強班級管理，培養優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養“真誠、嚴格、活躍、奮進(jìn)”的班集體。
在這個(gè)學(xué)期里，一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè )融入一體。另一方面，我有效地利用好每周一的班會(huì )課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng)，例如，學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )，意志教育，如何做時(shí)間的主人，習慣養成教育，安全教育等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)了良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。
三、積極抓好后進(jìn)生的轉化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái)，以勝利者走。
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友。及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。
四、積極開(kāi)展好文體活動(dòng)，做好課間操、眼保健操，保護學(xué)生視力，增強學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習效率。
高二學(xué)生學(xué)習任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當的體育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習效率的`提高，每次活動(dòng)我都親臨現場(chǎng)與學(xué)生一起活動(dòng)并適當予以技術(shù)性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。
五、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。這屆學(xué)生的高中生涯還有一個(gè)學(xué)年，面臨著(zhù)畢業(yè)及升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題，下學(xué)期擔子還很重，工作還將更復雜。因此，需要我不斷的努力、刻苦，及時(shí)總結經(jīng)驗教訓，爭取取得更加理想的成績(jì)。
高中班主任工作總結 篇11
今年我會(huì )擔任班主任，這是意料之外的事情。今年剛大學(xué)畢業(yè)，就擔任了整個(gè)高中年級的歷史教學(xué)工作，深感責任重大。在接到學(xué)校讓我當高三文科班班主任的消息的時(shí)候，我很猶豫要不要接下這個(gè)擔子，之后想想覺(jué)得這是一個(gè)很好的鍛煉機會(huì )，年輕就是應該多點(diǎn)挑戰，沒(méi)有挑戰的人生是沒(méi)有色彩的人生，不逼自己一把，永遠不知道自己的潛力有多大。于是我非常樂(lè )意的接下了班主任的工作。到現在擔任班主任的時(shí)間已經(jīng)兩個(gè)月了，在這兩個(gè)月中雖沒(méi)有取得到達成功，但是在領(lǐng)導和科任老師的幫助下，我比較順利的完成了任務(wù)，以下是我對這兩個(gè)月以來(lái)的工作總結：
第一，坦誠相待，仔細觀(guān)察，了解學(xué)生。
由于在當班主任以前我擔任了高三文科班歷史老師，所以對學(xué)生有一定的了解，但是要當好一個(gè)班主任還需進(jìn)步一的去了解班上的每個(gè)學(xué)生。我在決定當班主任以后，更仔細的觀(guān)察每一個(gè)學(xué)生的生活學(xué)習習慣、性格特點(diǎn)，并積極的找前班主任陶婷老師了解學(xué)生的'心理特點(diǎn)和班級的情況，以及在三個(gè)月以來(lái)班級管理的心得，陶老師也毫無(wú)保留的給我傳授她的經(jīng)驗教訓。根據我對他們的了解，我認為要管理好他們首先要和他們成為朋友，獲得學(xué)生的認可。我在擔任班主任后，第一次訓導課上，我夸獎了自己發(fā)現的本班的優(yōu)點(diǎn)和班上同學(xué)的閃光點(diǎn)，獲得了他們的信任。并以坦誠的態(tài)度提出了自己對的期待和要求。這對我以后工作的開(kāi)展是一個(gè)良好的開(kāi)端。
第二，強化日常行為規范教育，做好學(xué)生德育量化工作。
學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過(guò)每一件事，每一項活動(dòng)，每一節課，長(cháng)期熏陶才能形成。學(xué)生的德育量化制度真的是很好的制度，從學(xué)生上課時(shí)的行為和生活中的行為都有和細致的規定、規范，利用好了對規范學(xué)生的行為非常有效，對提高學(xué)生學(xué)習的積極性也有一定的效果。在青年老師的匯報課中李老師上課時(shí)，把做練習以知識競賽的形式進(jìn)行，答對的學(xué)生可以給以德育量化加分，學(xué)生們都踴躍回答問(wèn)題，課堂氣氛非�；钴S，是我聽(tīng)的我們學(xué)校的青年教師匯報課中課堂氣氛最好的一堂。從中我更意識到了要好好運用德育量化制度。這就需要和其他老師的合作，多與其他科任老師交流合作，每個(gè)老師都嚴抓嚴管，發(fā)揮出制度的作用。
每個(gè)班都有每個(gè)班的特點(diǎn)，所以要管理好班級，不僅要用好學(xué)校的德育量化制度，還要制度適合班級的班規。我們班現在存在的最大的問(wèn)題在于上課睡覺(jué)和手機問(wèn)題，對于這兩個(gè)問(wèn)題，我除了按照學(xué)校規定的德育量化扣分以外，還規定要圍著(zhù)教室外面的廳跑步，這對避免學(xué)生再犯同樣的錯誤起到了一定的作用。以后還要更關(guān)注學(xué)生的行為習慣，制定出更完備的班規。當然班規最重要的還是要嚴格執行，不能有破例，不然班規只是一紙空文。
第三，鼓舞士氣，培養班風(fēng)。
高三年級是學(xué)生人生中非常重要的階段，面臨著(zhù)畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題，加上我班學(xué)生的基礎比較差，隨著(zhù)課時(shí)和知識復雜程度的加重，不難想象有的學(xué)生甚至會(huì )感到迷惘，對前途失去信心，班上還有一些港澳臺及外籍學(xué)生。因此，學(xué)生的思想工作顯得更加復雜和重要。在這兩個(gè)月中我通過(guò)與學(xué)生的個(gè)別談話(huà)了解學(xué)生的想法，幫助學(xué)生確立自己的目標，激勵學(xué)生堅持不懈的為自己的目標奮斗。我還非常重視對學(xué)生自信心的培養。
其一，學(xué)生學(xué)習上的每一點(diǎn)進(jìn)步或其他方面的一點(diǎn)成績(jì)，我予以表?yè)P增強學(xué)生的自信心。
其二，我利用自己班主任的一點(diǎn)優(yōu)勢，努力使自己所教的學(xué)科有所進(jìn)步，來(lái)增強同學(xué)們的信心。
其三，我加大了對學(xué)生自治自理能力培養的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導
學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè )融入一體。還注意培養學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì )規劃、料理、調空自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是"包袱"。
第四、密切課任教師間的關(guān)系，共同做好學(xué)生的思想工作。
為了做好學(xué)生的思想工作，我經(jīng)常主動(dòng)地與任課教師進(jìn)行交流，了解學(xué)生課堂表現，特別注意了解學(xué)生的進(jìn)步情況，以便課后及時(shí)做好學(xué)生的思想工作，為了增強做學(xué)生工作的實(shí)效性，我經(jīng)常與任課教師一起探討教育學(xué)生的方法，并邀請科任教師共同完成教育學(xué)生的重任。
但是班上仍然存在不少問(wèn)題，如學(xué)生成績(jì)仍然沒(méi)有多大提高，究其原因主要在于班上的學(xué)習氣氛不夠濃厚，學(xué)生在學(xué)習習慣方面還有待進(jìn)一步改進(jìn)。
總之，這兩個(gè)月中我通過(guò)我的努力，班級的班風(fēng)有了一定的改善，我得以順利的完成班主任工作。由于自己缺乏班級管理的經(jīng)驗，在班級管理方面仍存在一些問(wèn)題。我會(huì )吸取經(jīng)驗教訓，爭取下學(xué)期自己在管理班級方面更上一層樓，學(xué)生在學(xué)習生活上也更上一層樓！
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