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對口支教工作總結（通用17篇）
總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧�？偨Y一般是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編整理的對口支教工作總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
對口支教工作總結 篇1
為了加強教師隊伍建設，均衡配置學(xué)校教師資源，促進(jìn)城鄉教育均衡發(fā)展，根據）及《貴州省人力資源和社會(huì )保障廳文件》（黔人社廳通【20xx】260號）精神，我校選拔教師對口幫扶小學(xué)教師教育教學(xué)工作，現將近期工作總結如下：
一、基本情況
我校選拔李等45名教師對口幫扶鐘山區西寧社區馬落箐小學(xué)教師教育教學(xué)工作，實(shí)際到校幫扶教師43名，另外2名教師由于特殊原因，未參加。
二、措施得力成效顯著(zhù)
這些教師響應局的號召，帶著(zhù)各校領(lǐng)導的殷殷囑托，奔赴各個(gè)學(xué)校開(kāi)始教育支援工作。針對農村師資力量薄弱的現狀，我校出臺了《鐘山區鐘山小學(xué)對口幫扶支教工作實(shí)施辦法》。促進(jìn)教育人才資源的合理流動(dòng)，我校還實(shí)施了優(yōu)惠的對口幫扶政策如對支教者優(yōu)先晉升職稱(chēng)等，為支教工作正常運行邁開(kāi)了可喜的一步，收到了實(shí)效。同時(shí)，這些幫扶教師把城區學(xué)校優(yōu)秀的教育傳統、先進(jìn)的教學(xué)理念和科學(xué)的教育教學(xué)方法帶到西寧社區馬落箐小學(xué)，深受農村學(xué)校歡迎。
三、傾心支教，為農村教育的發(fā)展貢獻力量
近期來(lái)，幫扶教師們懷著(zhù)對農村教育事業(yè)的無(wú)比忠誠，以飽滿(mǎn)的`工作熱情、較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)和嚴謹務(wù)實(shí)的工作態(tài)度積極投身到農村教育教學(xué)工作中去，涌現出了許多勤奮敬業(yè)、扎實(shí)肯干的優(yōu)秀教師。支教教師謙虛謹慎，工作認真，尊老愛(ài)友。他們不負重托，任勞任怨、扎根學(xué)校，在他們帶動(dòng)下學(xué)校各項工作都有了明顯變化，教學(xué)質(zhì)量有了一定的上升�？傊趤�(lái)幫扶教師在平凡的崗位上無(wú)怨無(wú)悔地工作著(zhù)，用真誠奉獻給農村學(xué)校帶來(lái)了勃勃生機，贏(yíng)得了學(xué)校領(lǐng)導、師生的認可和家長(cháng)的好評。
四、強化管理，被幫扶學(xué)校工作扎實(shí)到位
我校幫扶教師的到來(lái)，如一股春風(fēng)，給農村學(xué)校注入了新的活力。學(xué)校的領(lǐng)導班子對幫扶支教工作給予了高度重視，將其視為改變農村教育教學(xué)面貌、帶動(dòng)農村教師業(yè)務(wù)水平整體提高的有利契機，專(zhuān)門(mén)召開(kāi)了會(huì )議，妥善合理地安排支教教師的工作和生活。分別建立了適合學(xué)校實(shí)際的激勵考核機制，細化考核內容，嚴格按照量化考核辦法實(shí)施對支教教師的考核。在業(yè)務(wù)管理上對支教教師實(shí)行專(zhuān)項管理，建立幫扶支教教師專(zhuān)項檔案，內容涉及教案、教學(xué)隨筆、學(xué)習筆記、專(zhuān)題講座、作業(yè)批改、教研組活動(dòng)、試卷分析等日常教育教學(xué)管理的各個(gè)方面，隨時(shí)記錄幫扶教師們在幫扶支教期間的工作情況。對口幫扶學(xué)校還安排年輕教師與幫扶教師結成師徒對子，幫扶支教教師深入課堂聽(tīng)課、評課、導課，指導年輕教師解決教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題，充分發(fā)揮傳、幫、帶作用，實(shí)現在教學(xué)實(shí)踐中共同提高的目的。
幫扶支教的時(shí)間雖然本學(xué)期短暫，但是教師們能對被幫扶學(xué)校的孩子們的人生觀(guān)和世界觀(guān)的形成產(chǎn)生重大的影響。在今后的工作中，教師們將繼續堅持從實(shí)際出發(fā)，注重實(shí)效，使幫扶支教學(xué)校和受援學(xué)校達到相互促進(jìn)，共同提高，優(yōu)質(zhì)資源共享的目的，為實(shí)現城鄉基礎教育均衡發(fā)展不懈地努力！
對口支教工作總結 篇2
一、措施得力成效顯著(zhù)
這些教師響應局的號召，帶著(zhù)各校領(lǐng)導的殷殷囑托，奔赴各個(gè)學(xué)校開(kāi)始教育支援工作。針對農村師資力量薄弱的現狀，我校出臺了《寺河鄉對口支教工作實(shí)施辦法》。按照統一安排，在學(xué)校教育教學(xué)工作正常運轉的前提下，每年有計劃、分步驟地選派一些優(yōu)秀教師到城區學(xué)校跟崗學(xué)習，每期時(shí)間為一年。促進(jìn)教育人才資源的合理流動(dòng)，我校還實(shí)施了優(yōu)惠的支教政策如對支教者優(yōu)先晉升職稱(chēng)等，為支教工作正常運行邁開(kāi)了可喜的一步，收到了實(shí)效。同時(shí)，這些支教教師把城區學(xué)校優(yōu)秀的教育傳統、先進(jìn)的教學(xué)理念和科學(xué)的教育教學(xué)方法帶到我校。為加強對支教教師的管理，教育局制定出臺了《支教教師考核實(shí)施辦法》，教育體育局出臺政策得力，深受農村學(xué)校歡迎。
二、傾心支教，為農村教育的發(fā)展貢獻力量
半年來(lái)，支教教師們懷著(zhù)對農村教育事業(yè)的無(wú)比忠誠，以飽滿(mǎn)的工作熱情、較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)和嚴謹務(wù)實(shí)的工作態(tài)度積極投身到農村教育教學(xué)工作中去，涌現出了許多勤奮敬業(yè)、扎實(shí)肯干的優(yōu)秀教師。支教教師謙虛謹慎，工作認真，尊老愛(ài)友，他們所帶的班級在中考中獲得優(yōu)異成績(jì)，為學(xué)校贏(yíng)得了榮譽(yù)。他們不負重托，任勞任怨、扎根學(xué)校，在他們帶動(dòng)下學(xué)校各項工作都有了明顯變化，教學(xué)質(zhì)量穩步上升。教師白海峰無(wú)私奉獻，一心傾注農村教育受到師生的好評。他擔任八年級兩個(gè)的語(yǔ)文課，不怕底子差，不怕任務(wù)重，在短暫的半半時(shí)間里做出了其他人幾年的工作。李萍、劉竹霞多次承擔公開(kāi)課任務(wù)，把好的教學(xué)經(jīng)驗傳授給其他教師，互幫互學(xué)共同前進(jìn)，為我校課堂教學(xué)發(fā)揮了積極的引領(lǐng)作用，同時(shí)在推進(jìn)陽(yáng)光體育工作做出了巨大努力，為學(xué)校留下了深刻的印象。在座談中，劉竹霞深有感觸的說(shuō)：“此次支教使我心身得以鍛煉，在基層老教師身上學(xué)到了很多長(cháng)處，終身受益”�？傊ㄟ^(guò)考核發(fā)現，半年來(lái)支教教師在平凡的崗位上無(wú)怨無(wú)悔地工作著(zhù)，用真誠奉獻給農村學(xué)校帶來(lái)了勃勃生機，贏(yíng)得了學(xué)校領(lǐng)導、師生的認可和家長(cháng)的好評。
三、強化管理，受援學(xué)校工作扎實(shí)到位
支教教師的到來(lái)，如一股春風(fēng)，給農村學(xué)校注入了新的活力。學(xué)校的領(lǐng)導班子對支教工作給予了高度重視，將其視為改變農村教育教學(xué)面貌、帶動(dòng)農村教師業(yè)務(wù)水平整體提高的有利契機，專(zhuān)門(mén)召開(kāi)了會(huì )議，妥善合理地安排支教教師的工作和生活。分別建立了適合我校實(shí)際的'激勵考核機制，細化考核內容，嚴格按照量化考核辦法實(shí)施對支教教師的考核。在業(yè)務(wù)管理上對支教教師實(shí)行專(zhuān)項管理，建立支教教師專(zhuān)項檔案，內容涉及教案、教學(xué)反思、教學(xué)隨筆、學(xué)習筆記、專(zhuān)題講座、作業(yè)批改、教研組活動(dòng)、試卷分析等日常教育教學(xué)管理的各個(gè)方面，隨時(shí)記錄他們在支教期間的工作情況。為充分發(fā)揮支教教師的示范引領(lǐng)作用，學(xué)校專(zhuān)門(mén)安排支教教師作了公開(kāi)課、示范課，先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法得到推廣應用。結合教研組活動(dòng)，大部分支教教師以專(zhuān)題講座的形式，把自己寶貴的教學(xué)經(jīng)驗、研讀教材的心得體會(huì )、富有實(shí)效的操作辦法與農村教師進(jìn)行了深入的學(xué)習交流。我校還安排教學(xué)骨干與年輕教師結成師徒對子，支教教師深入課堂聽(tīng)課、評課、導課，指導年輕教師解決教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題，充分發(fā)揮傳、幫、帶作用，實(shí)現在教學(xué)實(shí)踐中共同提高的目的。為使支教教師更加安心農村教育工作，農村學(xué)校的領(lǐng)導想方設法解決支教教師生活中的實(shí)際困難，如為支教教師準備宿舍、籌建食堂，并多方聯(lián)系等等。在受援學(xué)校領(lǐng)導和同事的重視、關(guān)心愛(ài)護下，最大限度地調動(dòng)起了支教教師們工作的積極性和工作熱情，同時(shí)建立了和諧融洽的深厚情誼。
四、對口幫扶，城鄉學(xué)校共建活動(dòng)深入開(kāi)展
在教育體育局的統一安排下，城區學(xué)校與農村學(xué)校的“手拉手”共建活動(dòng)開(kāi)展得更加豐富。城區學(xué)校除統籌安排教學(xué)工作、優(yōu)選學(xué)校骨干教師參與支教外，校領(lǐng)導還經(jīng)常深入農村學(xué)�？赐繂�(wèn)支教教師，設法解除他們的后顧之憂(yōu)，對支教工作給予了大力支持。在了解到農村學(xué)校面臨的實(shí)際困難后，許多城區學(xué)校給予了他們力所能及的物質(zhì)和資金扶持，。此外，城區學(xué)校還積極帶動(dòng)農村學(xué)校開(kāi)展聯(lián)片教研活動(dòng)，使農村教師的教研教改能力進(jìn)一步增強，推動(dòng)了農村教育質(zhì)量的穩步提升。
對口支教工作總結 篇3
為響應xx省“千校萬(wàn)師支援農村教育工程”支教工作的決定，本著(zhù)“盡己所能、發(fā)揮優(yōu)勢、資源共享、共同進(jìn)步”的原則，我校從實(shí)際出發(fā)，對照上級要求，積極有效地推動(dòng)各項支教工作。
支教任務(wù)下達后，學(xué)校領(lǐng)導高度重視此項工作。召集全體教師，明確支教的重要意義，明確支教的責任。隨后，展開(kāi)積極的動(dòng)員，鼓勵年輕有為、富有經(jīng)驗、有工作熱情和工作責任心的教師報名。老師們踴躍報名，紛紛爭取到偏遠的鄉村學(xué)校發(fā)揮自己的才華，大顯身手。學(xué)校根據受援學(xué)校的實(shí)際需要及我校的實(shí)際情況，最終確定由英語(yǔ)教師徐x為赴x縣xx支教。
了解xx小學(xué)教育現狀和學(xué)校生活，讓教師提前進(jìn)入支教狀態(tài)。要求支教教師克服困難，盡快適應環(huán)境；明確責任，樹(shù)立大局觀(guān)念；盡心盡責，努力施展才華。使支教教師能夠卸下一切思想包袱，解除一切思想顧慮，全身心的投入到支教工作中去。學(xué)校在開(kāi)學(xué)初，對支教教師組織了歡送會(huì )，協(xié)助受援校安排好他們的生活、工作。有學(xué)校作堅強的后盾，徐敏老師帶著(zhù)學(xué)校的寄托踏上了支教生涯。
來(lái)到xx小學(xué)，學(xué)校給徐敏分配了一年級一個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。語(yǔ)文對她來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的學(xué)科。但徐敏老師沒(méi)有退縮，努力做好教學(xué)常規工作。課前認真備課，認真細致地研究教材，研究學(xué)生掌握知識的方法。吃透教材和教學(xué)大綱，教案詳細。課后能認真仔細地批改作業(yè)，優(yōu)化課堂教學(xué)。關(guān)心學(xué)生，奉獻愛(ài)心，努力做學(xué)生的良師益友。我在所教學(xué)生身上，傾注了全部的愛(ài)。工作中，發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)地教學(xué)精神，很快便與學(xué)生、家長(cháng)、校領(lǐng)導和老師建立了xxx的關(guān)系。還非常注意學(xué)生的養成教育，個(gè)人衛生教育，幫助他們養成良好的'生活習慣。支教半年，徐敏從不把自己當作流水兵，以主人翁的態(tài)度教書(shū)育人，為人師表。服從學(xué)校的統一管理，把支教當成一次歷練。在學(xué)校、家庭、同事的關(guān)心、支持下圓滿(mǎn)的完成了支教任務(wù)。
支教期間，學(xué)校工會(huì )到達受援學(xué)校，對徐敏老師進(jìn)行親切的慰問(wèn)，了解他們的工作、生活情況，對他們生活中的困難，想方設法地進(jìn)行幫助。學(xué)校領(lǐng)導經(jīng)常打電話(huà)給支教教師送去誠摯的問(wèn)候，并鼓勵他們安心工作，多作貢獻。
學(xué)校還經(jīng)常性地參加受援學(xué)�；蚱瑓^組織的大型研討活動(dòng)，同時(shí)能夠提供最新的教學(xué)信息、教學(xué)動(dòng)態(tài)的交流，讓受援學(xué)校切實(shí)體會(huì )到支教工作的現實(shí)意義。20xx年10月29日，周x校長(cháng)帶領(lǐng)11位學(xué)校中層及名特優(yōu)教師到豐縣xx中心小學(xué)看望支教教師徐敏。xx小學(xué)的骨干教師分別執教語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)三節教研課，為xx小學(xué)及全學(xué)區百余位教師送去全新的教學(xué)理念。以其巧妙的教學(xué)設計、xxx的教學(xué)氛圍和較好的教學(xué)效果獲得聽(tīng)課教師的好評。教研活動(dòng)后，鼓樓小學(xué)向xx小學(xué)捐贈五百余冊嶄新的課外書(shū)籍，豐富了支教學(xué)校學(xué)生的精神生活。此次送課活動(dòng)受到聽(tīng)課學(xué)校和老師們的一致肯定，并表示期待我校開(kāi)展更多這樣的活動(dòng)。
我們的支教雖然短暫，但是我們能對受援學(xué)校的孩子們的人生觀(guān)和世界觀(guān)的形成產(chǎn)生重大的影響。在今后的工作中，我們將繼續堅持從實(shí)際出發(fā)，注重實(shí)效，使支教學(xué)校和受援學(xué)校達到相互促進(jìn)，共同提高，優(yōu)質(zhì)資源共享的目的，為實(shí)現城鄉基礎教育均衡發(fā)展不懈地努力！
對口支教工作總結 篇4
為了支持國家西部教育事業(yè)的發(fā)展，為了響應省委省政府的相關(guān)文件精神，本人于20年積極主動(dòng)地參加了大學(xué)對口教育扶貧單位縣一中的支教工作。在校領(lǐng)導的直接指導下和縣一中廣大教師同仁的密切配合下，我們在支教工作過(guò)程中取得了較為顯著(zhù)的成效，有力地支持了少數民族落后地區教育的發(fā)展，圓滿(mǎn)完成了20年對口支教工作。在縣一中學(xué)習、工作、生活的這段時(shí)光里，我們滿(mǎn)懷青春的暢想，排除了種種困難，為縣中學(xué)的教育事業(yè)盡著(zhù)支教教師的一份責任和義務(wù)。同時(shí)，深深地感到對不發(fā)達地區的教育扶貧工作是極其重要和艱巨的任務(wù)，需要我輩青年教師的不斷努力和支持。以下是我對本學(xué)期支教工作的總結：
一、積極調整心態(tài)、克服生活困難
20年9月，在校領(lǐng)導的率領(lǐng)下，我們一行七名青年教師來(lái)到了
美麗的西雙版納州縣一中。長(cháng)途旅行的疲勞、干燥的氣候和簡(jiǎn)陋的住宿條件，幾乎讓我失去了對貧困地區的教育熱情。然而，現實(shí)中的困難并沒(méi)有使我低頭、使我退卻，經(jīng)過(guò)短暫的調整，我和其他支教老師就滿(mǎn)懷信心地走向講臺，走近這些偏僻山區的學(xué)生。并下定決心把一些優(yōu)秀的教育成果運用于教學(xué)中，同時(shí)結合自身的專(zhuān)業(yè)特長(cháng)，為縣一中的素質(zhì)教育盡力所能及的力量。
二、盡職盡責，教書(shū)育人
在教育教學(xué)工作方面，我負責高一年級兩個(gè)班的信息技術(shù)課，并兼任高118班副班主任�？h是一個(gè)偏僻的邊疆小縣城，經(jīng)濟、文化、教育方面都相當地落后。很多學(xué)生是來(lái)自于幾個(gè)小時(shí)車(chē)程以外的鄉村，對計算機的認識幾乎為零；偶爾幾個(gè)用過(guò)電腦的學(xué)生，也只是知道計算機能上網(wǎng)和打游戲。在每年的高二信息技術(shù)會(huì )考中，有一半的學(xué)生都是考試不及格。這樣的知識背景，讓我深感責任重大。根據對學(xué)生的了解，我制定了詳細的'教學(xué)計劃，并通過(guò)制作生動(dòng)的課件盡可能的培養學(xué)生的學(xué)習興趣。
對基礎差的學(xué)生，我集中起來(lái)一個(gè)一個(gè)手把手教學(xué)生點(diǎn)鼠標、按鍵盤(pán)，帶領(lǐng)學(xué)生反復地操練課堂學(xué)習內容，不厭其煩地糾正學(xué)生出現的錯誤和不良習慣。這部分學(xué)生對計算機充滿(mǎn)好奇心，學(xué)習積極性非常高。但是，由于操作不夠熟練和學(xué)校安排上機的時(shí)間有限，大部分學(xué)生不能及時(shí)地完成我布置的練習。于是，我利用午休和課余時(shí)間組織學(xué)生上機，輔導學(xué)生完成既定的教學(xué)任務(wù)。
然而，部分基礎好些或家里有電腦的學(xué)生，卻經(jīng)常在上機時(shí)間里打游戲。這極少數學(xué)生自認為自己已經(jīng)是“電腦高手”了，對我上課的內容毫無(wú)興趣。對這部分學(xué)生，我采取耐心溝通、積極引導的辦法，讓他們了解關(guān)于計算機更多的知識，讓他們知道計算機除了打游戲、上網(wǎng)還有很多很多的用途。
在信息課上，我力圖避免填鴨式的教學(xué)模式。除了應有的基本操作演示，我千方百計地啟發(fā)學(xué)生自己帶著(zhù)問(wèn)題去嘗試、或分組討論解決辦法，課堂氣氛非常熱烈，學(xué)生的協(xié)作能力得到了良好的鍛煉。學(xué)生普遍反映信息課生動(dòng)有趣，既學(xué)到了知識，又培養了自己動(dòng)手解決問(wèn)題的能力。特別是原來(lái)基礎差點(diǎn)的學(xué)生，通過(guò)自己的努力和我認真的輔導，由原來(lái)面對電腦的畏畏縮縮轉變到現在面對電腦充滿(mǎn)了自信和熱愛(ài)。最重要的是，學(xué)生基礎的轉變?yōu)楦叨畔⒓夹g(shù)會(huì )考打下了堅實(shí)的基礎。
另一方面，作為高一118班的副班主任，我積極配合正班主任的工作，并獨自地在每周一次的班會(huì )活動(dòng)中，針對當前學(xué)生存在的問(wèn)題開(kāi)展豐富多彩的主題班會(huì )活動(dòng)。如，“我的夢(mèng)想”、“如何讓自己自信起來(lái)”等等。這些活動(dòng)的開(kāi)展極大地鍛煉了學(xué)生的組織能力和豐富了學(xué)生的課余生活，同時(shí)及時(shí)地幫助學(xué)生解決在他們身上存在的問(wèn)題。最重要的是，這些活動(dòng)培養了高一新生的班集體榮譽(yù)感，增強了班級凝聚力。在課后，很多學(xué)生主動(dòng)來(lái)找我談心或幫助他解決一些學(xué)習上的問(wèn)題。在與學(xué)生“心與心”的交流過(guò)程中，能得到他們的信任，這讓作為青年教師的我非常的幸福和滿(mǎn)足。
三、盡心盡力，為一中的發(fā)展添磚加瓦
在教學(xué)工作之外，我主動(dòng)地參與縣一中微機房的管理和計算機及網(wǎng)絡(luò )的維護工作。由于學(xué)校本身的微機房的設施條件有限，加上學(xué)生們沒(méi)有養成良好的使用習慣，造成經(jīng)常會(huì )有機器不能正常運行的情況。我利用課余時(shí)間，對壞機器進(jìn)行日常的維護和修理，為學(xué)生們的正常上機提供了保障。
在對縣一中有了充分了解的情況下，我聯(lián)系其他支教的老師一起討論了有關(guān)縣一中教學(xué)以及長(cháng)遠發(fā)展中存在的問(wèn)題。就藝術(shù)特長(cháng)生的培養、信息技術(shù)課改等問(wèn)題，我們形成了書(shū)面文檔提交給了縣一中領(lǐng)導。校領(lǐng)導在教職工會(huì )議上對其進(jìn)行了公開(kāi)討論，并最終采納了部分提議。
四、心系邊疆教育，情系一中
半年的支教工作已經(jīng)結束，回憶起在一中工作和生活的一幕幕，心中自有一番激動(dòng)與難忘。在那里，有著(zhù)一雙雙對知識、對外面的世界充滿(mǎn)渴望的眼睛；有著(zhù)一群兢兢業(yè)業(yè)工作的基層教師。雖然我們已經(jīng)完成了這學(xué)期的支教任務(wù)，但是個(gè)人的力量是有限的，邊疆教育的發(fā)展需要更多青年教師和社會(huì )各界的廣泛支持與參與。在我們共同的努力下，我相信一中的教育質(zhì)量會(huì )有巨大的進(jìn)步，邊疆地區的學(xué)生們會(huì )有更美好的明天。
對口支教工作總結 篇5
我是一名支教老師，在我的支教工作中自己的工作和表現贏(yíng)得了學(xué)生的喜愛(ài)，受到同事的好評，也得到了學(xué)校的肯定。我很榮幸的被分在新疆庫爾勒市高級中學(xué)任教。在各級領(lǐng)導和老師的關(guān)懷和幫忙下，自己很快地適應了那里的生活，并能用心投身于支教工作之中。下面我將就來(lái)庫爾勒后近半年的工作、生活、學(xué)習以及思想等各方面的狀況做成個(gè)人工作總結匯報如下：
一、工作方面
在學(xué)校微機課教師缺乏的狀況下，我承擔了高一年級4個(gè)班、初一年級2個(gè)班以及初二年級1個(gè)班的微機課教學(xué)任務(wù)。同時(shí)，因微機組一女教師有孕在身無(wú)法多代課，我還主動(dòng)分擔了她的教學(xué)任務(wù)，幫她承擔了初二年級兩個(gè)班的教學(xué)任務(wù)。此刻，我總共帶了初、高中三個(gè)年級共9個(gè)班的微機課，每周18個(gè)課時(shí)。
在學(xué)校教師的要求下，我還辦起了計算機培訓班，主要面向學(xué)校老師，為他們培訓計算機軟件應用知識、網(wǎng)絡(luò )基礎以及網(wǎng)頁(yè)制作等方面的資料，這樣的培訓課每周進(jìn)行一次，每次2—3課時(shí)，深受學(xué)校老師的歡迎，就連一些教歷史的老師、教物理的老師也紛紛趕來(lái)聽(tīng)課。
總的來(lái)說(shuō)，庫爾勒的'計算機教學(xué)水平還和北京等地有所差距，有相當一部分的學(xué)生以前從未接觸過(guò)電腦，當然，學(xué)生當中也有極個(gè)別的電腦高手。學(xué)生計算機水平參差不齊這無(wú)疑給教學(xué)上增添了困難。但我迎難而上，努力教好每一個(gè)學(xué)生。在教學(xué)過(guò)程中，我注重從基礎教起、從點(diǎn)滴開(kāi)始，努力把基礎知識，基本操作形象的展示給學(xué)生，努力把晦澀的計算機術(shù)語(yǔ)講解的生動(dòng)搞笑。同時(shí)，我還讓在北京的同學(xué)經(jīng)寄些最新計算機資料過(guò)來(lái)，適時(shí)適當地給學(xué)生加以補充，以此開(kāi)闊他們的視野，拓寬他們的知識面。
我不敢忘“因材施教”的教育原則，在教學(xué)中，對待不同的學(xué)生我采取不同的教學(xué)方法。對于那些學(xué)得很好的學(xué)生，我鼓勵他們拋書(shū)本，去學(xué)一些課本以外的知識，以此來(lái)獲得進(jìn)一步的提高；對于一些基礎比較薄弱的學(xué)生，我抽出業(yè)余時(shí)間給他們“吃偏飯”，親自帶著(zhù)他們上機一步一步操作，以使他們盡快對電腦熟悉起來(lái)。
“興趣是的老師”，為培養學(xué)生們學(xué)習的興趣，我抓住他們都很喜歡上機操作的這一心理，盡量把理論課搬到機房來(lái)上，鼓勵他們多動(dòng)手、多練習、多實(shí)踐。這樣既提高了學(xué)生們的上機操作潛力，又加強了他們學(xué)習的興趣，收到了很好的效果。
在完成好自己的教學(xué)任務(wù)外，我還用心配合其他的支教團成員開(kāi)展工作，進(jìn)行學(xué)科之間的交叉教學(xué)。同時(shí)，還利用計算機學(xué)科的優(yōu)勢，在上機時(shí)幫著(zhù)學(xué)生進(jìn)行單詞記憶等活動(dòng)，充分調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習用心性。
二、生活方面
市、校的各級領(lǐng)導對我們志愿者十分重視，給與了我們無(wú)微不至的關(guān)懷和照顧，在生活中、工作上他們都盡可能的為我們帶給就方便，使我們倍感溫暖。
學(xué)校不僅僅給我們帶給了優(yōu)越的住宿環(huán)境，還配備了齊全的生活必需品。為豐富我們的業(yè)余生活，校領(lǐng)導還特意給我們送來(lái)了一臺彩色電視機。過(guò)中秋節時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導還特意請我們出去吃飯。有一段時(shí)間，我有些感冒，被來(lái)聽(tīng)我課的校黨委書(shū)記明白了，她立刻跑到醫務(wù)室給我取了一些藥，還囑咐我要好好保重身體。每逢節假日，市里的領(lǐng)導們還經(jīng)常來(lái)看望我們，慰問(wèn)我們，為我們解決生活上遇到的各種困難。
各級領(lǐng)導的關(guān)心和幫忙使我們很受感動(dòng)，也幫我們解除了后顧之憂(yōu)，使我們能更好的投身于工作之中。
三、學(xué)習方面
自己初為人師，在教學(xué)中和工作中難免會(huì )有不足之處，所以我時(shí)刻提醒自己要隨時(shí)時(shí)隨地的向其他經(jīng)驗豐富的老師請教和學(xué)習，虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和推薦。我能用心參加學(xué)校教研組的活動(dòng)，認真學(xué)習其他老師的寶貴經(jīng)驗，并能和其他老師一塊兒討論，使自己盡快成熟起來(lái)。
在向其他老師學(xué)習的同時(shí)，我還注意向學(xué)生學(xué)習，使得教與學(xué)相得益彰。我深知教育應以“學(xué)生”為本，不應脫離"學(xué)生"這個(gè)主體而談教育。所以在教學(xué)過(guò)程中我很重視學(xué)生的感受經(jīng)常向他們尋問(wèn)狀況，學(xué)生給我反饋的意見(jiàn)和要求使我能更合理的的安排教學(xué)任務(wù)、高速教學(xué)計劃。透過(guò)向學(xué)生學(xué)習，我能及時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，發(fā)現問(wèn)題，從而能更好的解決問(wèn)題，真正做到教學(xué)相長(cháng)！
在工作中，我隨時(shí)強調“理論聯(lián)系實(shí)際”，以往我們在學(xué)校中學(xué)的大都是書(shū)本上的知識，畢竟理論的東西要多一些，而此刻，在工作崗位上，只有把所學(xué)的理論知識轉化為實(shí)踐，才能更好使得所學(xué)有所用！
四、思想方面
我時(shí)刻牢記自己是一名中國共產(chǎn)黨員，思想不毫不放松，生活中、工作上時(shí)時(shí)處處以一個(gè)黨員的標準來(lái)嚴格要求自己。
我能用心參加校黨組織開(kāi)展的各項活動(dòng)，認真完成組織交給的各項任務(wù)，一絲不茍的參與學(xué)校黨員和支部的民主評議活動(dòng)，主動(dòng)開(kāi)展批評和自我批評。
我還堅持讀書(shū)看報，透過(guò)各種渠道學(xué)習黨的路線(xiàn)方針政策，了解國內外大事，關(guān)注國際形勢。同時(shí)，我沒(méi)有放松理論學(xué)習，透過(guò)學(xué)習黨的理論知識，并和其他黨員進(jìn)行討論，使得自己在思想上隨時(shí)隨地和黨持續一致，在行動(dòng)中能明辨是非，勇往直前！
五、社會(huì )工作方面
在高級中學(xué)任教但是短短三個(gè)月的時(shí)間，可我卻早已融入了這個(gè)大群眾當中，我能時(shí)刻以群眾為重，用心投身于學(xué)校的建設之中，用心參加學(xué)校開(kāi)展的各項活動(dòng)。
十一時(shí)，我克服了時(shí)間緊、任務(wù)重的困難，和學(xué)校的兩位教師代表參加了巴州“西部大開(kāi)發(fā)”知識競賽，取得了第三名的成績(jì)，為學(xué)校爭得了榮譽(yù)！在學(xué)校運動(dòng)會(huì )期間，我主動(dòng)擔任了裁判的工作，用心配合學(xué)校完成各項工作；在學(xué)校迎接督導檢查期間，我承擔了學(xué)校部分文字錄入工作，幫打字室的老師減輕了負擔。我還用心協(xié)助學(xué)校團委老師搞好團隊工作，為了解此刻中學(xué)生的思想狀況，我和其他兩位志愿者共同設計了一份關(guān)于"中學(xué)生思想現狀"的調查問(wèn)卷。
六、其他方面
我時(shí)刻牢記志愿者所肩負的使命，盡自己的可能去幫忙他人。學(xué)校中有老師要參加計算機VisualC++的考試，找我幫著(zhù)復習，我盡心盡力地講解，并從網(wǎng)上找來(lái)資料幫她復習；看到有些學(xué)生學(xué)習數、理、化很吃力，我發(fā)揮自己學(xué)理的優(yōu)勢，利用晚上和星期天的休息時(shí)間義務(wù)幫他們補習；為幫著(zhù)學(xué)校管理和維護機房，我還和其他老師一齊研究對策，維修網(wǎng)絡(luò )……
短短幾個(gè)月的支教生活，自己的工作和表現贏(yíng)得了學(xué)生的喜愛(ài)，受到同事的好評，也得到了學(xué)校的肯定。而我自己同時(shí)也得到了鍛煉，能夠說(shuō)受益匪淺！今后的日子里，我將再接再厲，爭取更好的履行志愿者的義務(wù)，圓滿(mǎn)完成支教任務(wù)。
對口支教工作總結 篇6
很榮幸能成為楊下的一員，通過(guò)一個(gè)多月的支教，貢獻出我自己的力量！老師、孩子們將信任的擔子交到了我們肩膀上，責任和義務(wù)讓我明確了自己的信念。作為90后的新一代大學(xué)生，我們有誰(shuí)會(huì )甘于平庸？只為自己活著(zhù)，無(wú)論在哪里，都不會(huì )忘記認真的生活和學(xué)習，同時(shí)為他人奉獻。有幸成為志愿者，我倍感驕傲！只有付出汗水，才能品嘗收獲的果實(shí)。
本月通過(guò)去楊下小學(xué)支教，再一次讓我學(xué)到了很多，也明確了我以后的努力方向。我覺(jué)得我漸漸了解老師的責任。
首先，我看到了孩子們對音樂(lè )的熱情，這使我感到作為一名老師，我有責任有義務(wù)給他們帶來(lái)一堂生動(dòng)活潑的音樂(lè )課，帶他們在音樂(lè )之海遨游。而在本月的幾次教學(xué)中我還做得不夠，比如課堂紀律維持得不太好，教學(xué)流程安排與教學(xué)時(shí)間掌握得不太好，這樣，課堂就顯得有些雜亂無(wú)章，但是，我覺(jué)得我們的教學(xué)小活動(dòng)挺成功的，比如叫同學(xué)當小老師教歌等，提高了孩子們的自信心。所以，今后我會(huì )努力精簡(jiǎn)教學(xué)流程，在管理紀律方面多下功夫琢磨，努力學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識，給同學(xué)們帶來(lái)更有質(zhì)量的課。讓同學(xué)們感受到音樂(lè )的魅力。
孩子們的天真爛漫還有他們好動(dòng)的天性，使我們的.課堂實(shí)在是太吵鬧，但是我們很感謝學(xué)校老師的勤懇的指導，后來(lái)我們一起抽空去聽(tīng)了老師的課，對于我們以后的教學(xué)工作有了很大的啟發(fā)。雖然教學(xué)的工作其實(shí)并不簡(jiǎn)單，但是我們從不放棄從不后悔我們所選擇的專(zhuān)業(yè)以及參加了揚帆心愿志愿者這一團隊
本月支教，我覺(jué)得自己膽子大了更開(kāi)朗了，這是支教帶給我的成長(cháng)，我相信我會(huì )用我的成長(cháng)來(lái)教會(huì )孩子們歌唱，教會(huì )他們熱愛(ài)音樂(lè )，熱愛(ài)生活�？偟膩�(lái)說(shuō)，本月支教還是很成功的，當然，我們還有很大進(jìn)步空間，我們還需要提升自我教學(xué)水平，改善教學(xué)中出現的漏洞，爭取在音樂(lè )教學(xué)中做得越來(lái)越好，為同學(xué)們帶來(lái)更多歡樂(lè )。在今后的工作中，我一定會(huì )再接再厲，爭取最大的上好每一節課，認真備課，從現在就明白教師的價(jià)值！“師者也，教之以事而喻諸德也�！�
對口支教工作總結 篇7
時(shí)光如水，歲月如歌，轉瞬之間一年的支教工作已經(jīng)結束了。一年支教，我走進(jìn)了漢岔鄉小學(xué)教育第一線(xiàn)，了解了漢岔鄉小學(xué)教育的現狀，認識到了漢岔鄉小學(xué)教育教學(xué)工作的困難與艱辛，體味到了漢岔鄉小學(xué)教師的酸甜苦辣。漢家岔鄉中心小學(xué)座落在旱塬秀峰鐵木山腳下漢家岔鄉政府所在地，南臨309國道，距離會(huì )寧縣城62公里。學(xué)校始建于1980年10月。 學(xué)�，F設教學(xué)班12個(gè)，學(xué)生603人，專(zhuān)任教師27人。這一年來(lái)，我工作著(zhù)，感動(dòng)著(zhù)，收獲著(zhù)。
一、提高認識：堅定支教思想，恪守職業(yè)道德
支教一開(kāi)始，我就沒(méi)有把自己當作一名“流水教師”，而是把自己當作本校正式老師對待，遵守學(xué)校的各項規章制度，不遲到，不早退，努力完成學(xué)校領(lǐng)導交給的各項工作任務(wù)。跟同事相處的特別融洽，對學(xué)生給予一片愛(ài)心。一年的支教生活，可以說(shuō)隨時(shí)隨地每時(shí)每刻都面對一種挑戰，我用行動(dòng)戰勝自我，從容的面對困難，戰勝困難。
做為一名支教老師，首先，我堅持走教育方針的基本路線(xiàn)，根據新的課程標準進(jìn)行教學(xué)。其次，端正自己的服務(wù)態(tài)度，教書(shū)育人，為人師表。經(jīng)常利用課余時(shí)間多跟同事和學(xué)生進(jìn)行交流，使自己成為同事們的知心朋友，學(xué)生們的良師益友。支教對我們每個(gè)支教老師來(lái)說(shuō)，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當我加入“支教”隊伍時(shí)，自己已經(jīng)做好了充分的準備，不管遇到多大困難，也要像在東關(guān)小學(xué)時(shí)一樣，一定要堅持下來(lái)，盡自己最大的努力
干好自己的本職工作。我嚴格要求自己，服從領(lǐng)導的各項安排。平時(shí)，我能主動(dòng)的與本校老師溝通交流，傳播新的教育教學(xué)理念的同時(shí)也虛心向他們學(xué)習。
為了支持我的工作，我們家可以說(shuō)是“全家總動(dòng)員”。年逾八十的公婆，放棄了在老家舒適而自由的生活，替我照顧忙碌且生病的丈夫和上初中一年級的女兒。我每周回家一次，為家里準備好一周的伙食，由年邁的婆婆負責家人的吃住及孩子的家庭管理，愛(ài)人百忙之中抽時(shí)間輔導孩子的學(xué)習（這些以前都是我的工作）。婆婆體弱多病，不但不抱怨辛苦，還竭力隱瞞病情，使我心里充滿(mǎn)了愧疚和感激。漢岔地處山區，交通十分不便，也為了能多替換年邁的婆婆，減輕她的家務(wù)勞動(dòng)量，愛(ài)人無(wú)怨無(wú)悔地每周接來(lái)送往，使我從來(lái)都沒(méi)有耽誤任何學(xué)科一節課的教學(xué)工作。家人的無(wú)私奉獻激勵著(zhù)我走完了“支教”這一年四季的希望之旅，堅定了我一心一意奉獻山區孩子和教育事業(yè)的決心。
二、溫馨生活：領(lǐng)導關(guān)懷備至，同事熱情好客。
首先，擺在面前的是支教一年中的日常生活問(wèn)題。漢岔是個(gè)自然環(huán)境優(yōu)美的`好地方，空氣清新。于我并不陌生，可以說(shuō)是我的家鄉。因為這里是我二十三年以前學(xué)習和生活過(guò)的地方。今天的漢岔崇文重教的風(fēng)氣一點(diǎn)兒也不比會(huì )寧差，但由于交通不便，這里也就無(wú)奈中注定了落后，經(jīng)濟狀況并不很理想。所以，一開(kāi)始我就做好了“吃苦”的心理準備。但漢岔人的好客、漢岔人的質(zhì)樸、漢岔人對支教老師的關(guān)心、愛(ài)護和支持??讓我收獲了無(wú)數感動(dòng)??同樣也有家鄉領(lǐng)導、同事、朋友的關(guān)懷，
使我感到萬(wàn)分欣慰。這里我感謝所有領(lǐng)導和朋友們的關(guān)心、幫助和支持。由衷地道一聲“謝謝”！
三、教育教學(xué)：踏踏實(shí)實(shí)教書(shū)，全心全意育人。
為了不負領(lǐng)導的重托，為了不讓對我寄于厚望的人們失望，我選擇了勤勉，我愿以我的傾情躬耕換得默默地奉獻，憑我的真情付出以換“豈能盡如人意，但求無(wú)愧于心”。自從到漢岔支教以來(lái)，我堅持一貫對黨的教育事業(yè)熱愛(ài)的準則，講正氣，樹(shù)良好師德風(fēng)范，努力在實(shí)踐工作中提高自身的理論水平和教育教學(xué)能力，注意團結協(xié)作，服從學(xué)校的工作安排，認真完成學(xué)校布置的各項工作，并主動(dòng)協(xié)助學(xué)校的其他工作。同時(shí)注重工作方式，講究工作效率。一年以來(lái)，我始終嚴格要求自己，努力塑造支教教師的良好形象，為山區的教育事業(yè)添磚加瓦。第一學(xué)期我擔任學(xué)前班、三、五年級的音樂(lè )、學(xué)前班的社會(huì )、一年級的思品教學(xué)，每周16個(gè)課時(shí)。認認真真，勤勤懇懇，帶給學(xué)生與以往完全不一樣的音樂(lè )課堂，為了讓他們接受音樂(lè )各方面的訓練和熏陶，培養學(xué)生的審美意識和審美能力，接受更為直接和正規的音樂(lè )教育，我將自己家里的電子琴帶到學(xué)校上課時(shí)用。第二學(xué)期我擔任一年級的數學(xué)、音樂(lè )和四年級的音樂(lè )教學(xué)，每周16節課。在教學(xué)中，我堅持備好、上好每一節課，注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的學(xué)習氛圍中學(xué)習，主動(dòng)地去發(fā)現，去探究，盡我所能傳授更多的知識給他們。我班共有46名學(xué)生,學(xué)生的學(xué)習基礎較差，接班后我盡可能多的和學(xué)生們在一起，與他們交流，了解他們的學(xué)習、生活、家庭情況。我把自己真正融入他們當中，成為他們的一員。這些孩子的文化知識儲備、生活經(jīng)驗不如城里的孩子，源于父母
文化水平的局限，教育觀(guān)念的偏差，外出打工等因素的影響，家長(cháng)對孩子缺乏必要的激勵和引導，關(guān)注孩子學(xué)習的甚少，孩子回到家里要么看電視，要么在外面玩耍，各方面發(fā)展是“自然狀態(tài)”——順其自然。學(xué)生雖天真淳樸，卻顯得有些木訥。學(xué)生思維緩慢，語(yǔ)言蒼白，有的甚至連話(huà)也說(shuō)不真切，作業(yè)拖拉也就不足為奇了。開(kāi)始每上一節課，盡管我做了充分的課前準備，并且制作了美觀(guān)實(shí)用的教具，但課堂教學(xué)的尷尬還是層出不窮，相當一部分學(xué)生，對我上課所提出的問(wèn)題和學(xué)習要求甚至聽(tīng)都聽(tīng)不懂，更不要指望他們自覺(jué)思考問(wèn)題??
面對這群基礎差，學(xué)習習慣較差的孩子，我開(kāi)始思考如何引導學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習，促進(jìn)他們全面發(fā)展？我從欣賞他們入手，用微笑去面對他們。我蹲下身子與學(xué)生平視，敞開(kāi)心扉同學(xué)生交流，用樸實(shí)坦誠的心境解答天真無(wú)邪的疑問(wèn)，解讀鄉土浸潤的童年。我的課堂更多地走向質(zhì)樸和純凈。課堂上，為了保證每個(gè)學(xué)生都能認真聽(tīng)講、積極思考，使課堂教學(xué)活動(dòng)井然有序，我將學(xué)生按座位自然分組，實(shí)行紀律、學(xué)習、習慣等方面的課堂表現獎勵制度，為他們好的表現獎勵“☆”；為了培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，我為他們配置正規的作業(yè)本，對書(shū)寫(xiě)好的作業(yè)給予“☆”等獎勵，每當看見(jiàn)學(xué)生燦爛的笑臉，我的心里總會(huì )升騰起一種熱浪 ??經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的培養鍛煉，學(xué)生已經(jīng)初步養成了良好的上課習慣和學(xué)習習慣。他們已經(jīng)喜歡這個(gè)集體，喜歡我這個(gè)“城里”老師了。學(xué)習上基本能做到課前有準備，上課有精神，聽(tīng)課能專(zhuān)心，思考會(huì )用心，回答問(wèn)題條理清楚等。全班學(xué)生學(xué)習數學(xué)的風(fēng)氣很濃�？吹胶⒆觽兊倪M(jìn)步，我感到了由衷的欣慰。
對口支教工作總結 篇8
自10月份赴谷崗支教以來(lái)，在各級領(lǐng)導的關(guān)系和幫助下，支教工作已順利地走過(guò)一個(gè)學(xué)期的時(shí)間，現我將這半年的支教工作總結如下:
一、快速融入,主動(dòng)轉換角色。
來(lái)到登仙橋小學(xué)后，學(xué)校分配我主教三年級數學(xué)和班主任工作，附帶上社會(huì )、自然、音樂(lè )等一些副課。因為自己是教書(shū)的門(mén)外漢,所以為了快些進(jìn)入角色，我努力學(xué)習如何安排課時(shí)、如何備課、布置作業(yè)等技巧。在逐步熟悉教學(xué)的基礎上，我的教學(xué)工作有條不紊的進(jìn)行。針對班級學(xué)生基礎較差,成績(jì)參差不齊的現狀,我在日常教學(xué)中動(dòng)腦筋,想了很多辦法，例如對分層教學(xué),趣味課堂,積極鼓勵,重點(diǎn)關(guān)注等等。經(jīng)過(guò)我和學(xué)生們的共同努力，孩子們的成績(jì)穩中有升。成績(jì)提高了，同學(xué)們逐漸變得自信，對數學(xué)學(xué)習的興趣也更加濃厚，學(xué)習也更加積極主動(dòng)了。
二、以身作則，做教師發(fā)展的領(lǐng)路人
支教期間，使我了解到農村小學(xué)除了在教學(xué)設備、教育經(jīng)費、師資條件等方面相對不足之外，還存在一個(gè)重要的問(wèn)題，那就是教育教學(xué)的信息相對匱乏，教師外出學(xué)習的機會(huì )相對較少。在這種情況下，指導教師課堂教學(xué)的重任自然就落在了我的肩上，為了不負眾望,我采取了以下措施：報到第一天，在獲知所教班級后，我就依據新課程標準認真研究教參，多方參閱各種資料，深入細致備課。在教學(xué)中因地制宜，因材施教，尊重學(xué)生的不同興趣愛(ài)好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己的風(fēng)格，不強求一律。堅持以學(xué)生為主體，教師為主導，通過(guò)創(chuàng )設問(wèn)題情境、分組合作、自行探究、積極引導和熱情鼓勵等各種教學(xué)手段，真誠對待每一個(gè)學(xué)生。感受后進(jìn)生在學(xué)習過(guò)程中的各種心理表現和看法，信任他們，鼓勵他們，想盡一切辦法調動(dòng)孩子們學(xué)習的積極性，讓他們的天性和個(gè)性在豐富、寬容、輕松的課堂氣氛的感染下得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養創(chuàng )造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
三、樹(shù)立主人公的意識。
凡是涉及到學(xué)校利益的事，我總是從“登仙橋小學(xué)”這個(gè)角度去考慮，凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)時(shí)，我總是以一個(gè)“登仙橋小學(xué)”的身份去爭取……這樣過(guò)了一段時(shí)間之后，教師們就不自覺(jué)發(fā)出了這樣的感嘆：“這個(gè)人比較隨和，沒(méi)有架子，容易接近!”聽(tīng)教師們說(shuō)出這樣的話(huà)，每次我都是會(huì )心地微笑著(zhù)，打心眼里我為自己能夠被教師們接受、理解而高興，為自己能夠融入登仙橋小學(xué)這個(gè)集體而高興。
我很多同學(xué)他們都在不同的城市工作著(zhù)，他們很富有，買(mǎi)一件衣服可以是我一個(gè)月的工資。當然我是羨慕他們的，可我富有嗎?不，我很窮。老師這個(gè)職業(yè)就讓我不可能掙很多錢(qián)，我常常想跳槽吧�？晌矣钟心敲葱┳员�，一個(gè)朋友說(shuō)我，這幾年我的工作已經(jīng)讓我喪失了在外面工作的能力。算了吧，我心態(tài)也是比較好的'人，還是好好把學(xué)生教好吧。
每一個(gè)人都有自己的人生，自己的精彩!不要去羨慕別人，為我的短期目標，中期目標，長(cháng)遠目標快樂(lè )起來(lái)吧。
時(shí)間轉眼既逝，馬上又要開(kāi)始開(kāi)展第二期工作，但是我始終抱著(zhù)認真學(xué)習、努力提高的心態(tài)，我不因來(lái)到一個(gè)陌生的地方而變得作風(fēng)懶散，更不因在這里工作時(shí)間較短而放松對自己的要求。支教，讓我走進(jìn)了農村教育的一線(xiàn)，支教對我來(lái)說(shuō)，是一次磨練，更是一種寶貴的人生經(jīng)歷。我要積極總結這半年支教工作的得失，在總結的基礎上發(fā)現不足，努力提高自己，在下半年的支教工作中爭取更加優(yōu)異的成績(jì)。
對口支教工作總結 篇9
20xx年9月我有幸成為三支隊伍中的一員，在支教期間，我處處嚴格要求自己，吃苦耐勞，工作一絲不茍，尊重學(xué)校領(lǐng)導，團結同事，關(guān)愛(ài)學(xué)生。通過(guò)努力圓滿(mǎn)完成了支教任務(wù)，并取得了不錯的成績(jì)�；仡櫼荒陙�(lái)自己的工作和表現，能夠贏(yíng)得學(xué)生的喜愛(ài)，受到同事的好評，得到受援學(xué)校的肯定，對于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時(shí)也得到了升華，無(wú)論在思想上、業(yè)務(wù)上也可以說(shuō)受益匪淺！我敬佩實(shí)驗小學(xué)老師忘我的奉獻精神，認真負責的工作態(tài)度，他們才是我真正學(xué)習的榜樣。在實(shí)驗小學(xué)領(lǐng)導的'大力支持下，同事的無(wú)私關(guān)懷下，我順利完成了一年的支教工作，現總結如下：
一、政治思想方面
工作中，我認真學(xué)習教育方針政策，嚴格要求自己，服從受援學(xué)校領(lǐng)導的安排，遵守學(xué)校各項規章制度。平時(shí)我也能主動(dòng)的與本教研組的老師溝通交流，虛心向他們學(xué)習，向他們索取寶貴的經(jīng)驗。
二、教育教學(xué)方面。
這一年中受領(lǐng)導的安排，我擔任的是一年級的語(yǔ)文教學(xué)工作。由于我們實(shí)驗小學(xué)情況特殊，新學(xué)校還在建設中，我們一、二年級都是借用幼兒園的場(chǎng)地，場(chǎng)地有限、可利用的教育資源非常有限。學(xué)生中還有大部分沒(méi)讀過(guò)正規的學(xué)前班，大部分學(xué)生還是留守兒童，都是目不識丁的老人在管孩子，在這些特殊的情況下我從這些方面來(lái)提高教學(xué)效果。
1.認真備好課，做好課前準備，上好每一堂課。由于我們學(xué)校情況比較特殊，沒(méi)有可利用教學(xué)資源，于是我在課堂上總是營(yíng)造輕松的學(xué)習氛圍，調動(dòng)學(xué)生的積極性。根據一年級學(xué)生的心理和年齡特征，從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，堅持以學(xué)生為本的教育思想設計教學(xué)。
2.做好培優(yōu)扶差工作。培優(yōu)輔差是教學(xué)工作的重頭戲，對于后進(jìn)生我總是給予更多的照顧，課堂上總是多提問(wèn)，多巡視，多輔導，多表?yè)P。課后總是多談話(huà)，多交流，樹(shù)立信心，激發(fā)學(xué)習興趣。經(jīng)過(guò)努力，學(xué)生得到了全面發(fā)展。
3.優(yōu)化教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用。課堂教學(xué)中我運用啟發(fā)式，討論式，點(diǎn)撥式導學(xué)式等生動(dòng)活潑的教學(xué)方法。利用有限的資源，讓學(xué)生通過(guò)眼，手，口，腦等各種活動(dòng)活動(dòng)學(xué)習樂(lè )趣，強調學(xué)生積極主動(dòng)參與到學(xué)習活動(dòng)中。
對口支教工作總結 篇10
一、政治思想。
20XX年秋學(xué)期由于太平小學(xué)老師配員不足，需要中學(xué)的老師前去援助，我相應縣教育局和我校校長(cháng)的號召，來(lái)到了太平鎮中心小學(xué)支教。
在支教的這一年中，我團結同事，關(guān)愛(ài)學(xué)生，遵紀守法，遵守、服從所在學(xué)校的規章作息制度，按時(shí)上課按時(shí)上下班，按時(shí)參與學(xué)校的值日工作以及其他的活動(dòng)安排，無(wú)曠工、遲到、早退等不良現象。
二、明確角色
入鄉隨俗，此語(yǔ)不假。來(lái)支教之前，聽(tīng)聞該校工作制度酷嚴，也曾鬧過(guò)一些情緒，如今一路走來(lái)，卻知自己當時(shí)的想法略顯稚嫩，事實(shí)與聽(tīng)聞?dòng)谐鋈�，加之領(lǐng)導和老師們的熱情，心態(tài)漸漸擺平了。后終感悟，其實(shí)我們本來(lái)就是一名普通的老師，既是一名普通的老師，就要有普通老師的心態(tài)，這樣才能愉快的參與到現實(shí)的工作中來(lái)，心里才不存在負累。過(guò)于強調特別，則徒增坎坷和煩惱。
三、認真完成教學(xué)任務(wù)。
在支教的兩個(gè)學(xué)期中，我工作沒(méi)有怠慢，盡自己的能力完成了學(xué)校交與的任務(wù)。
1、完成教學(xué)任務(wù)。我的主要支教工作任務(wù)是，擔任四年級2班的副班主任工作，協(xié)助班主任工作。并進(jìn)行語(yǔ)文、思品、書(shū)法、普訓、體育等課程的教學(xué)活動(dòng)，一周13節課。備課節數春秋學(xué)期各200節，批改作業(yè)各100多次，聽(tīng)課節數兩學(xué)期共39節，課前有備課，期初有教學(xué)計劃，期末有復習計劃和總結，并定時(shí)上交，在教學(xué)的各方面都達到了學(xué)校的要求。上學(xué)期期考教學(xué)質(zhì)量幾與該班的前學(xué)期持平。
2、參與賽教，上全鎮的公開(kāi)課。XX年秋學(xué)期我主動(dòng)承擔了一節全鎮的公開(kāi)課，將中學(xué)的課堂模式與小學(xué)教學(xué)模式結合，獲得了學(xué)生的喜歡和老師的增贊。XX年春學(xué)期，我參與了語(yǔ)文組的賽教課，提高了我的教學(xué)能力。
3、指導學(xué)生參與學(xué)科競賽獲佳績(jì)。XX年秋學(xué)期，指導本班學(xué)生參加作文競賽，7人獲獎，獲獎人數占年級獲獎人的一半多；XX年春指導本班莫雨杉參加全校演講比賽使其獲第二名；同期指導本班學(xué)生參加朗讀比賽五人獲獎，其中一人斬獲第一名。
三、參與該校業(yè)務(wù)學(xué)習
業(yè)務(wù)學(xué)習是個(gè)人教學(xué)業(yè)務(wù)提升的一個(gè)平臺，我深諳其中道理。因此，我懷著(zhù)一顆謙虛的心參與到該校的業(yè)務(wù)學(xué)習當中。
1、參與業(yè)務(wù)學(xué)習。每周次本校的語(yǔ)文組業(yè)務(wù)學(xué)習，我都能參加，虛心聽(tīng)取交流教學(xué)教法，使我對小學(xué)的教學(xué)任務(wù)和方法對策有了輪廓。
2、參與賽教，上全鎮的公開(kāi)課。XX年11月我上了一節全鎮公開(kāi)課，XX年3月上了一節賽教課。
3、認真聽(tīng)課。XX年秋學(xué)期聽(tīng)評課15節，XX年春學(xué)期聽(tīng)課24節，包括到實(shí)驗小學(xué)和xx小學(xué)聽(tīng)送教下鄉的課，4月到寄宿部小學(xué)聽(tīng)覃xx和教育局教研室主任盧xx老師的送教課，學(xué)習新理念教學(xué)模式。
4、參與團體研修。XX年秋參與了韋xx老師團體和藍xx老師團體老師的主題班會(huì )課的.課件設計，教案修改及聽(tīng)評改進(jìn)。XX年參與王小蓮預參賽團體的課件設計。
四、做好副班主任角色，進(jìn)行家校聯(lián)系。
在XX年秋學(xué)期和XX年春學(xué)期中我充當四（2）班的副班主任角色。在期間，我協(xié)組正班主任管理班級紀律，并利用品德課和課余對該班學(xué)生進(jìn)行思想教育；主動(dòng)聯(lián)系家長(cháng)，及時(shí)解決學(xué)生存在的問(wèn)題。課間操跟操督促學(xué)生鍛煉。我協(xié)作組織該班參與各種比賽，并獲得好名次，XX年秋學(xué)期使該班獲得全鎮運動(dòng)會(huì )年級第二名，體操比賽二等獎，紅歌比賽二等獎。
五、代課
在這一年的春秋學(xué)期，由于有的老師要請病假和事假，所以就代課的任務(wù)，我除了每周要完成自己13節的教學(xué)任務(wù)，還常常代課（頂課），兩學(xué)期代課節數近30節。
六、支教感言
小學(xué)是鍛煉老師的大舞臺，雖然我覺(jué)得我完成了支教的工作教學(xué)任務(wù)，但我也覺(jué)得我要學(xué)的東西很多，要完善的還很多，如果真正要做到教育教學(xué)能力的提升，熱烈的xx中心小學(xué)是提煉一個(gè)老師基本能力的一個(gè)廣闊舞臺，感謝xx中心小學(xué)我們的支教老師提供了這個(gè)舞臺。
唐校長(cháng)對我們的熱心和關(guān)懷，使我們消除了許多疑慮；指導員岑xx和陳xx主任及語(yǔ)文組的老師的指導和協(xié)助，讓我明白的基礎教學(xué)的重要性；同事們的孜孜不倦的工作，讓我感受到了，學(xué)校教育教學(xué)無(wú)私奉獻的可貴。這一年的支教當中，我確實(shí)學(xué)到了很多，這些將對我在今后的中學(xué)教學(xué)中發(fā)揮著(zhù)重要的作用。
說(shuō)實(shí)話(huà)的，我非常的感謝xx中心校領(lǐng)導和同事們，在這我向他們表示衷心的感謝。不管怎樣，xx中心小學(xué)將成為我教學(xué)生涯中一個(gè)美好記憶的地方。
對口支教工作總結 篇11
20xx年，根據省教育廳、市教育局的統一部署，我校派出支教教師共計名，赴進(jìn)行執教。領(lǐng)導對一中支教隊員的到來(lái)表示了極大的熱情和關(guān)心，并對我校寄予深切的厚望。我校在深受感動(dòng)的同時(shí)也感到了自己肩上任務(wù)的艱巨。
長(cháng)沙一中作為全區名校，對口支援幫扶賀州市兩所學(xué)校夏石中學(xué)。在校黨總支書(shū)記曾沸潮領(lǐng)導下，在校辦和學(xué)校各處室的通力合作下，支教工作順利進(jìn)行。前沿支教主要工作由黃xx老師負責，而且還兼任支教隊負責人，掛任賀州市教育局副局長(cháng)，兩校副校長(cháng)，壓力也相對別的支教隊員要大的多。作為基層教育學(xué)校，我校要求黃xx老師通過(guò)多向省支教辦、長(cháng)沙市教育局、長(cháng)沙一中請示，匯報，向兄弟學(xué)校請求支援，多方面開(kāi)展工作，在這一年里，取得了一些成績(jì)。
經(jīng)過(guò)調查研究，我們首先明確自己的工作重點(diǎn)：從軟件著(zhù)手，利用自身的教育資源優(yōu)勢對憑祥市的教育教學(xué)理念進(jìn)行更新，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量大步提高。
一、對薄弱的師資力量進(jìn)行培訓
原定支教工作計劃安排對口支援，但隨著(zhù)支教工作的深入開(kāi)展，發(fā)現賀州市中小學(xué)的教育水平與長(cháng)沙市先進(jìn)學(xué)校有著(zhù)一定的差距，我校決定把支教對象放大到整個(gè)憑祥市。本著(zhù)“留下一支不走的支教隊伍”的支教精神，我充分利用和發(fā)揮自身先進(jìn)教育理念及豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗的優(yōu)勢，對憑祥市的教師進(jìn)行了形式多樣的培訓，進(jìn)一步提高他們的教學(xué)水平和科研水平。
我校采取了“走出去，請進(jìn)來(lái)”的方法，對教師進(jìn)行培訓：組織教師52人次到長(cháng)沙聽(tīng)課、座談；開(kāi)展17人次專(zhuān)題講座，其中有教育局領(lǐng)導、各后援學(xué)校校長(cháng)、主任、清華大學(xué)學(xué)生等等；邀請各后援學(xué)校骨干教師上示范課、評課40人次；開(kāi)專(zhuān)項培訓班7期；受益教師達900人次，學(xué)生達20xx人次。利用網(wǎng)絡(luò )、資料庫等資源給憑祥市教育部門(mén)傳經(jīng)送寶，使憑祥市的教學(xué)水平和科研水平得到了很大的提高。
而學(xué)校的管理質(zhì)量這一塊，針對受援學(xué)校的實(shí)際情況，利用我校良好的管理辦法，與受援學(xué)校一起對常規管理、教師管理、學(xué)生管理、宿舍管理、衛生管理等五大塊進(jìn)行修改和補充，逐步完善了學(xué)校的管理制度。憑祥市各學(xué)校校長(cháng)剛剛通過(guò)競聘上崗，精力充沛，干勁十足，但他們的管理經(jīng)驗比較缺乏，最年輕的校長(cháng)才22歲。某些老校長(cháng)思想觀(guān)念比較狹隘，下來(lái)后心理不平衡，認為學(xué)校是自己辛辛苦苦創(chuàng )辦的，現在讓別人來(lái)坐享其成，離任時(shí)把學(xué)校的什么材料、檔案都帶走了。教育局來(lái)檢查工作時(shí)，新校長(cháng)拿出的只有三頁(yè)的學(xué)校檔案。我校通過(guò)南寧市教育局及兄弟學(xué)校的大力支持，利用集體的力量，培訓學(xué)校各級干部，幫助提高學(xué)校的管理質(zhì)量。經(jīng)與憑祥市教育局討論，并得到南寧市教育局的肯定和大力支持，于四月起選派憑祥市各中小學(xué)副職、中層干部、骨干教師到長(cháng)沙一中、十一中、江南福建路小學(xué)跟班學(xué)習、鍛煉，以發(fā)展、提高憑祥市教育力量。這項活動(dòng)深受憑祥市各學(xué)校校長(cháng)的歡迎，紛紛向憑祥市教育局及支教隊要求：“只要能安排去跟班學(xué)習，就是打地鋪也愿意�！遍L(cháng)沙一中作為全區首批示范性名校，下半年加大了力度，更顯示出老大哥的風(fēng)范：每期安排七人，全部負責他們學(xué)習期間的食宿。長(cháng)沙市天桃實(shí)驗學(xué)校，長(cháng)沙市南湖小學(xué)，長(cháng)沙十四中也給予了強有力的支持。在這里向他們表示衷心的感謝。
二、充分利用現有資源優(yōu)勢，實(shí)現短期目標
羅馬不是一夜就建立起來(lái)的，教育發(fā)展也是一樣。既要長(cháng)期努力，也要體現工作成績(jì)；只有充分利用現有資源優(yōu)勢，才能實(shí)現短期目標。我校盡顯名校風(fēng)采：邀請憑祥高中與夏石中學(xué)的領(lǐng)導、教師參加中考與高考備考及學(xué)習考試說(shuō)明研討會(huì )；贈送中、高考模擬考試題；贈送學(xué)校名師編寫(xiě)的高考模擬沖刺題及專(zhuān)為憑祥市初中量身打造的中考模擬題；讓?xiě){祥高中一起同步進(jìn)行月考。各后援學(xué)校派出教學(xué)骨干，共同幫助憑祥市教師提高對新課標理念的理解。
種種努力終于獲得了豐收，今年中高考取得歷史性的突破：本科上線(xiàn)人數達到28人，其中1人上重點(diǎn)線(xiàn)。這個(gè)成績(jì)是憑祥高中從未有過(guò)的，去年賀州高中僅有7人考上本科線(xiàn)，今年一下就翻了三翻，這對賀州高中、賀州教育局、賀州市、長(cháng)沙一中還有整個(gè)支教事業(yè)來(lái)說(shuō)都是一個(gè)大喜訊。隨后的中考成績(jì)公布，夏石中學(xué)的中考成績(jì)在憑祥市名列第一：前十名里占了五名。狀元一人，兩名并列第二，一名第四，一名第七。
三、積極主動(dòng)聯(lián)系后援單位，發(fā)動(dòng)群眾力量
針對夏石中學(xué)的現代化教學(xué)設備欠缺的.情況，撥了一批價(jià)值共一萬(wàn)兩千五百元人民幣的器材：29寸彩電四臺，文件柜四個(gè)，十臺投映儀，儀器柜十個(gè)；學(xué)生們也捐獻了價(jià)值四千多元的六百本參考書(shū)籍、資料。對憑祥高中，不僅共享月考資料，還贈送大量�？�、教學(xué)資料、復習資料
四、積極主動(dòng)聯(lián)系后盾單位
邀請各后盾單位領(lǐng)導到學(xué)校進(jìn)行考查；抓好去年援建項目的落實(shí)工作；走訪(fǎng)后盾單位并轉交各校待建項目，為今后的進(jìn)一步援助作好準備。
五、多方聯(lián)手，促進(jìn)支教活動(dòng)的開(kāi)展
經(jīng)過(guò)多方聯(lián)系，7月2日下午，建國以來(lái)首批清華學(xué)子來(lái)到邊陲城市憑祥。胡人予等清華學(xué)子到憑祥高中、友誼關(guān)希望小學(xué)進(jìn)行了精彩的支教活動(dòng)。他們精辟的見(jiàn)解和詼諧的語(yǔ)言博得了陣陣掌聲，報告會(huì )后的交流更是讓?xiě){祥高中的同學(xué)們受益匪淺，也提高了對學(xué)習的興趣。在友誼關(guān)希望小學(xué)進(jìn)行的支教活動(dòng)更是在小朋友的心里刻上了深深的烙印，對他們以后的成長(cháng)將產(chǎn)生積極的難以磨滅的影響。
熱情邀請長(cháng)沙江南區教育局共同開(kāi)展支教工作，他們派出領(lǐng)導到憑祥市開(kāi)展支教活動(dòng)，對教育教學(xué)進(jìn)行了理論指導，還邀請憑祥市跟班學(xué)習的小學(xué)校長(cháng)參加江南區課程改革經(jīng)驗交流現場(chǎng)會(huì )。
六、充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，推動(dòng)學(xué)校發(fā)展
賀州高中由于運動(dòng)場(chǎng)地、器材比較少，多年來(lái)沒(méi)有舉行過(guò)校運會(huì )。學(xué)生對上體育課也沒(méi)有什么興趣，每次上體育課除了幾個(gè)學(xué)生打打籃球外，大多數都是躲在樹(shù)蔭底下乘涼、聊天。針對這一情況，支教隊員黃xx老師向賀州高中黃宗能校長(cháng)等學(xué)校領(lǐng)導提出，乘賀州高中六十周年校慶之際，舉辦第一屆校園體育節。這個(gè)想法得到了賀州高中校領(lǐng)導的肯定和支持。于是他發(fā)揮自身專(zhuān)業(yè)特長(cháng)，從憑祥高中的場(chǎng)地、器材，以及學(xué)生的特點(diǎn)，精心設計、策劃了多項集運動(dòng)和趣味性一體的競技活動(dòng)：集體跳繩；計時(shí)投籃接力；迎面接力；蛙跳總遠度；摸高等等。將體育運動(dòng)的跑、跳、投巧妙的綜合起來(lái)，讓學(xué)生在愉快中進(jìn)行鍛煉。
有了這些安排，教師上課有目的有計劃，學(xué)生鍛煉積極認真，課余時(shí)間還自發(fā)的組織起來(lái)鍛煉，整個(gè)校園的體育活動(dòng)面貌煥然一新。
所有這些，都是在區支教辦、南寧市教育局、各兄弟學(xué)校，各后盾單位和當地黨委、政府的大力支持下順利完成的，在這里向他們表示衷心的感謝。
對口支教工作總結 篇12
時(shí)光荏苒，轉瞬間五個(gè)月的支教工作已接近尾聲了，這半年的支教經(jīng)歷將在我的人生生涯中寫(xiě)下不平凡的一頁(yè)。支教半年，也是對我人生經(jīng)歷的一次極大的豐富。支教，讓我走進(jìn)了農村教育的一線(xiàn)，了解了農村教育的現狀，認識到了農村教育教學(xué)工作的困難與艱辛，體味到了農村老師的酸甜苦辣。
提筆寫(xiě)這份支教工作總結的時(shí)候，正是閆莊鎮中心小學(xué)本學(xué)期的最后一天�？粗�(zhù)孩子們拿著(zhù)“三好學(xué)生”獎狀時(shí)，我才突然意識到，我的這次支教生涯就要結束了。記得北師大的于丹教授在“百家講壇”節目中說(shuō)過(guò)一句話(huà)，最重要的人是眼下最需要你幫助的人，最重要的事是馬上要完成的事，最重要的時(shí)間就是當下。我并沒(méi)有那么偉大，但孩子們現在確實(shí)是最需要幫助的人，支教也是現在最重要的事。
我們很慶幸，我們無(wú)愧于充實(shí)而收獲的歲月、我們無(wú)愧于美麗而火熱的年華！我們很慶幸，我們5個(gè)人能聚集在一起，為閆莊支教隊奏響了如此悠美的弦律、譜寫(xiě)了那么深刻的篇章！近半年來(lái)的日子是值得留念的，近半年來(lái)的工作也是有所成效的。下面我將從以下方面來(lái)總結我的支教工作。
一、任教情況：
剛來(lái)的時(shí)候我分在閆莊小學(xué)，這是一所被大山環(huán)抱的美麗校園，蔭郁蔥蘢。我是帶一年級的語(yǔ)文和品德。我的第一節課是上的品德，這堂課我給孩子們講的是“理想”。理想，多么美好的詞語(yǔ)，或許我的理想已經(jīng)隨時(shí)間流逝開(kāi)始變的模糊了。但看著(zhù)那些淳樸的孩子，我一定要讓他們心里充滿(mǎn)理想，不然他們永遠走不出大山。
一年級的學(xué)生對世界充滿(mǎn)了好奇感，而且對自己所知道的一些“歪門(mén)邪道”的知識充滿(mǎn)自豪感。當你給他們講任何“稀奇古怪”的知識時(shí)，他們會(huì )瞪大水汪汪的眼睛，露出驚訝的表情，認真地聆聽(tīng)。也經(jīng)常會(huì )有個(gè)別學(xué)生露出自豪的、“不屑”的神情，高舉小手，大聲叫喊：“老師，老師！我知道，我知道！”然后不管是否經(jīng)過(guò)老師的同意，他們便毫無(wú)忌憚地站起來(lái)喋喋不休地發(fā)表起自己的觀(guān)點(diǎn)來(lái)。接著(zhù)會(huì )傳來(lái)另一個(gè)自豪的聲音“老師，這我也知道！”這時(shí)整個(gè)教室會(huì )嘰嘰喳喳吵成一團，活像開(kāi)一場(chǎng)激烈的辯論會(huì )。不過(guò)一會(huì )兒，你要講的話(huà)題早被拋到了九霄云外。
一年級的孩子們是快樂(lè )的.天使，他們自己會(huì )發(fā)掘很多快樂(lè )的元素，還會(huì )將快樂(lè )的一點(diǎn)一滴傳達給每位老師�？墒�，我總感覺(jué)到快樂(lè )中的些許憂(yōu)傷。
這個(gè)學(xué)期的工作都已經(jīng)結束了，看著(zhù)學(xué)生們的成績(jì)，我需要對自己這幾個(gè)月的教學(xué)工作做一些反思和總結：
1、把教學(xué)作為支教實(shí)習的工作重點(diǎn)，學(xué)以致用，教學(xué)相長(cháng)。在我們開(kāi)展工作之前，大家討論的結果就是將教學(xué)作為整個(gè)工作的重點(diǎn)。在支教期間，我們深深地感受到，要上完一堂課不難，可是要上好一堂課卻要求我們花大力氣去鉆研教材、設計教案、組織教學(xué)�；谶@種考慮，我們認識到，沒(méi)有任何教學(xué)經(jīng)驗的我們，對于教學(xué)工作，需要學(xué)習的東西有很多，態(tài)度要虛心，學(xué)習要刻苦，鉆研要踏實(shí)；同時(shí)作為一名支教老師，我們又應該為當地學(xué)校的教學(xué)注入新鮮的血液，為新課程的實(shí)施帶來(lái)新的理念、新的方法、新的活力！這樣就要求我們更加把教學(xué)工作作為一項長(cháng)期的、首要的工作去抓！
2、學(xué)習和思想要同步，教學(xué)工作任重道遠。從這些具體條件出發(fā)，我作為班主任，在學(xué)生的思想工作上沒(méi)有做好。沒(méi)有充分的激發(fā)他們對美好生活的向往，沒(méi)有很好的激發(fā)他們努力向上的動(dòng)力。
3、配合學(xué)校的工作，注入新的血液。閆莊小學(xué)，對于我們5個(gè)人的到來(lái)，大家都是滿(mǎn)懷希望的。我們帶來(lái)了新的理念，新的觀(guān)點(diǎn)。但工作中與學(xué)校的融合和溝通不是很多。
4、團隊的重要性。我們閆莊5個(gè)人是一個(gè)團隊，我們的一言一行都代表著(zhù)忻州師院大學(xué)生的形象。大家之間互相幫助，親如一家才能將工作很好的開(kāi)展下來(lái)。每天朝夕相處的我們認識的時(shí)間不長(cháng)，在相互溝通上還是有些欠缺的。
二、調研情況：
我們的調研方向主要還是集中在學(xué)生，家長(cháng)以及農民的生活狀況方面。從我們調研的情況來(lái)看。村民的意識還是一個(gè)非常薄弱的環(huán)節，貧困落后現狀主要是由落后的意識造成的。例如，對計劃生育仍帶有情緒，家庭人口眾多，重男輕女，對教育的認識程度不夠。當然這些是由有歷史，地理，文化，教育等方面的原因造成的。羅馬不是一天建成的，我們不能奢望平山乃至整個(gè)赫章在一夜之間有翻天覆地的變化。
但閆莊要發(fā)展，教育一定要先行。要保證良好的教育，學(xué)校是一個(gè)方面，家庭也是一個(gè)重要的方面。如何實(shí)施好計劃生育，對教育資源的合理利用是十分重要的。同時(shí)政府的引導，對當地人民的宣傳，意識上的改變對當地教育事業(yè)的意義也是十分重要的。
三、生活情況：
可愛(ài)的閆莊，難忘的四個(gè)多月。在這里生活是美好的�？h，鄉政府無(wú)微不至的關(guān)懷讓我們深受感動(dòng)。每次見(jiàn)到我們都會(huì )問(wèn)寒問(wèn)暖的鄉政府羅書(shū)記，閔鄉長(cháng)；怕我們對當地的飲食不習慣總是變著(zhù)方法給我們做出美味可口的飯菜的鄉政府食堂的大姐；經(jīng)常去串門(mén)的中心小學(xué)熊校長(cháng)一家；還有很多很多的學(xué)生，老師都給了我們親人般的關(guān)心。
每當我們走在去學(xué)校的路上，孩子們都會(huì )熱情的叫我們，我們也會(huì )會(huì )心的一笑。課余時(shí)間和孩子們一起爬山，一起打球。支教的生活多么的美好！
雖然四個(gè)多月的支教工作對于求學(xué)路上的孩子來(lái)說(shuō)可謂“杯水車(chē)薪”，對于孩子成績(jì)的提高是微不足道的，對農村的教育更是如九牛一毛，但是我們相信經(jīng)過(guò)與他們的交流、溝通，他們明白了些東西，這些東西一定可以幫助他們在將來(lái)的路上走的更好。
無(wú)論是那些親愛(ài)的朋友，還是那些可愛(ài)的孩子，我們之間的情誼都將永遠延續。我會(huì )永遠記得孩子們純潔的目光，燦爛的笑容；永遠懷念和同伴甘苦與共的生活，那些日子得到的歷練也將是我生命里最寶貴的財富。
對口支教工作總結 篇13
我于20xx年7月參加“三支一扶”計劃，被分配至二中任教，負責初中物理學(xué)科的教育教學(xué)工作。兩年來(lái)，我牢記“身正為師、學(xué)高為范”的校訓，牢記“教書(shū)先做人”的為人準則，牢記“盡己所能、踏實(shí)做事、不畏艱難、戒驕戒躁”的志愿者精神，時(shí)時(shí)處處嚴格要求自己，主動(dòng)請教，虛心學(xué)習，認真鉆研教育教學(xué)方法，有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展教學(xué)工作，積極與師生溝通，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，較為圓滿(mǎn)地完成了支教任務(wù)。
一、扎實(shí)做好教學(xué)工作
針對二中農村學(xué)生占大多數，存在著(zhù)基礎薄弱，學(xué)習積極性不高、動(dòng)力不足、目標不明、方法死板等實(shí)際情況，我在認真調查研究的基礎上，理清教學(xué)思路，采取“六注重”的教育教學(xué)理念，狠抓教育質(zhì)量，收到了良好效果。一是注重課堂教學(xué)質(zhì)量。根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課堂教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程及時(shí)間安排做出詳細記錄，認真寫(xiě)好教案，合理運用教具和多媒體。講課中力求清晰化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出，充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高，加強師生交流，調動(dòng)學(xué)生積極性，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。課后及時(shí)寫(xiě)出小結和反思，總結經(jīng)驗，反思不足。二是注重教學(xué)技能的培養。堅持經(jīng)常聽(tīng)課，邊聽(tīng)邊記，邊聽(tīng)邊學(xué)，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，經(jīng)常邀請教學(xué)組成員和其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，提高自己的教學(xué)水平，并結合自身實(shí)際靈活運用。
是注重開(kāi)展探究式學(xué)習和合作式學(xué)習。在課堂上更多的以組織者的身份出現，提供給學(xué)生更多的主動(dòng)參與、平等對話(huà)和交流合作的機會(huì )，從自然、生活中的“神奇”現象引入物理問(wèn)題，通過(guò)探究尋找規律，最后將知識應用于社會(huì )生產(chǎn)實(shí)踐，激發(fā)他們的學(xué)習興趣，讓他們親身體驗、自我發(fā)現，學(xué)在其中、樂(lè )在其中。四是注重作業(yè)批改。布置作業(yè)力求做到精讀精練，有針對性，有層次性。我經(jīng)常利用出差的機會(huì )，到銀川、固原各大書(shū)店搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行詳細篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。作業(yè)批改及時(shí)認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將出現的問(wèn)題總結歸類(lèi)，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)調整和改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。五是注重做好課后輔導工作。利用課后和晚自習為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端。同時(shí)加大對后進(jìn)生的輔導力度，拋開(kāi)知識性輔導的局限，著(zhù)重學(xué)習思想的輔導，幫助他們解決癥結，
提高對學(xué)習重要性和必要性的`認識，萌發(fā)學(xué)習興趣，通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心。六、注重開(kāi)展素質(zhì)教育。我在教學(xué)工作中既注意學(xué)生知識的傳授，更注重學(xué)生學(xué)習能力的培養，盡量避免填鴨式和灌輸式的教堂方法，而是千方百計啟發(fā)學(xué)生或親自嘗試、或集體討論，課堂氣氛活潑、熱烈，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。
二、多管齊下，狠抓學(xué)風(fēng)。
作為班主任，我注重在班級里積極提倡和努力營(yíng)造一種認真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。有些同學(xué)總是不及格，我主動(dòng)接觸他們，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習物理的重要性，跟他們講一些生活中的物理現象，提高他們的興趣；有些是學(xué)習動(dòng)力不足，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習目標，時(shí)時(shí)督促他們，幫助他們；一些學(xué)生基礎太差，抱著(zhù)破罐子破摔的態(tài)度，或過(guò)分自卑，考試怯場(chǎng)等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時(shí)多讀多練，多問(wèn)幾個(gè)為什么。稍有進(jìn)步，即使很小，我也及時(shí)地表?yè)P和鼓勵他們。經(jīng)過(guò)努力，絕大部分的同學(xué)都形成了良好的學(xué)習習慣和追趕幫的學(xué)習風(fēng)氣。
三、整合教育資源，關(guān)注學(xué)生健康成長(cháng)
在做好教育教學(xué)工作的同時(shí)，我還利用周末深入學(xué)生家中，了解學(xué)生的家庭情況和成長(cháng)環(huán)境，聽(tīng)取家長(cháng)對學(xué)校教育工作的建議和意見(jiàn)，同時(shí)與家長(cháng)交流商討學(xué)生共同教育的策略，受到了家長(cháng)和學(xué)生的真誠歡迎。針對學(xué)生步入青春期，心理發(fā)展還不成熟的實(shí)際，我特別注意利用一切機會(huì )加強對學(xué)生的理想和人格教育，通過(guò)班會(huì )課組織學(xué)生交流討論，同學(xué)們反映熱烈，幫助學(xué)生樹(shù)立了在困境中自立、自強、勤奮學(xué)習、積極上進(jìn)的堅強品志。我還幫助教研組組織開(kāi)展有關(guān)學(xué)科活動(dòng)，為搞好學(xué)校廣播站和加強學(xué)校管理積極獻計獻策，認真完成學(xué)校值周安排，參加學(xué)校家長(cháng)會(huì )以加強學(xué)校和家長(cháng)的溝通，進(jìn)村入戶(hù)動(dòng)員困難學(xué)生入學(xué)，通過(guò)這些活動(dòng)，我和老師們增進(jìn)了溝通，和學(xué)生們拉近了距離，豐富了我的支教生活。
在校領(lǐng)導的關(guān)心指導和廣大教職員工的幫助下，我逐漸成長(cháng)為一名合格的中學(xué)老師，20xx年，我所帶班級物理中考成績(jì)例全縣第四，并被學(xué)校評為“優(yōu)秀老師”，得到校領(lǐng)導和同事們的充分肯定。兩年支教的時(shí)間很短，所能做的事情也很有限，然而人生的道路很長(cháng)，兩年的支教生涯，讓我更加深刻地思考生活，更加真實(shí)地了解社會(huì )，其間積累的經(jīng)驗和收獲，將會(huì )讓我受益終生。
對口支教工作總結 篇14
忘不了，一年前影劇院門(mén)前，那個(gè)歡送教師下鄉支教的熱烈場(chǎng)面；忘不了，領(lǐng)導們熱情洋溢的講話(huà)、諄諄的教誨和殷切希望。轉眼間，我在龍坪朝陽(yáng)小學(xué)支教已經(jīng)一年了。一年支教，我走進(jìn)了農村小學(xué)教育的深處，了解到了農村小學(xué)教育的現狀，認識到了農村小學(xué)教育教學(xué)工作的困難與艱辛，體味到了農村小學(xué)老師的酸甜苦辣。下面是我一年支教工作的幾點(diǎn)體會(huì )和收獲。
一、降低重心，做教學(xué)一線(xiàn)的普通人
剛到龍坪中心學(xué)校，就有人稱(chēng)呼我為“領(lǐng)導”。教科所的人員平時(shí)到學(xué)校去，校長(cháng)和教師們也都是這樣稱(chēng)呼的。這要是在平時(shí)，我是不會(huì )去理會(huì )的，可是此次，我是來(lái)支教的，老師們這樣稱(chēng)呼我，我就覺(jué)得非常別扭，不得不引起我思考一個(gè)問(wèn)題：自己的角色該如何定位？是“領(lǐng)導”，倒不如說(shuō)是學(xué)校教學(xué)研究的引領(lǐng)者，教育科研的先導者，教師發(fā)展的服務(wù)者；是教師，但又不能是一名普通教師，而應該是，在學(xué)校教育教學(xué)研究整體水平提高上起促進(jìn)作用的教師。
要想別人不把你當“領(lǐng)導”看待，自己就應先“普通”起來(lái)。說(shuō)起我的“普通化”過(guò)程，相當簡(jiǎn)單，也是輕車(chē)熟路。曾經(jīng)當十幾年小學(xué)教師的經(jīng)歷，一下子幫我找到了回歸學(xué)校，重新成為一名普通教師的感覺(jué)。首先，服從領(lǐng)導工作安排。經(jīng)過(guò)所里的領(lǐng)導與中心學(xué)校校長(cháng)磋商，我被安排在朝陽(yáng)小學(xué)支教，并配合中心學(xué)校教科員董茂才同志，抓好創(chuàng )造教育實(shí)驗研究工作；其次是，嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度和紀律要求。做到按時(shí)到校，不遲到不曠課，有事先請假，堅持集體辦公，按時(shí)完成領(lǐng)導交給我的各項工作任務(wù)；第三，與群眾打成一片，不搞特殊化。我在學(xué)校食堂里就餐，并利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天、敘敘家常，談?wù)撘恍┥詈凸ぷ魃系默嵤�。生活上從不向學(xué)校領(lǐng)導提過(guò)多的要求，平時(shí)與老師交談從不敢有居高臨下的優(yōu)越感，一律按學(xué)校的規矩、要求去辦事；第四，樹(shù)立主人公的意識。凡是涉及到學(xué)校利益的事，我總是從“朝陽(yáng)小學(xué)”這個(gè)角度去考慮，凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)時(shí)，我總是以一個(gè)“朝陽(yáng)教師”的身份去爭取……這樣過(guò)了一段時(shí)間之后，教師們就不自覺(jué)發(fā)出了這樣的感嘆：“你這個(gè)人比較隨和，沒(méi)有架子，不像是一位領(lǐng)導！”我曾幾何時(shí)把自己當成了“領(lǐng)導”？！我過(guò)去在學(xué)校教書(shū)是一位教師，后來(lái)到教科所工作還是一位教師，現在來(lái)支教更是一位教師。聽(tīng)老師們說(shuō)出這樣的話(huà)，每次我都是會(huì )心地微笑著(zhù)。打心眼里，我為自己能夠被教師們接受、理解而高興，為自己能夠融入朝陽(yáng)小學(xué)這個(gè)集體而高興。
二、深入實(shí)踐，做教育科研的帶頭人
在下鄉支教前，張所長(cháng)就再三叮囑我們一定要借下鄉支教這個(gè)機會(huì )，辦好龍坪中心學(xué)校創(chuàng )造教育實(shí)驗點(diǎn)。
為了辦好龍坪創(chuàng )造教育這個(gè)實(shí)驗點(diǎn)，一開(kāi)始，我們就與龍坪中心學(xué)校領(lǐng)導一起精心研制了實(shí)驗方案，制訂了實(shí)驗措施，對整個(gè)實(shí)驗進(jìn)程進(jìn)行了系統、周密地規劃。在實(shí)施過(guò)程中，我利用長(cháng)期在學(xué)校工作、生活的便利，積極協(xié)調，上傳下達，及時(shí)反饋情況，深入實(shí)際，潛心指導，保證了實(shí)驗工作順利進(jìn)行。一年來(lái)，我個(gè)人在中心學(xué)校舉辦了先后３次創(chuàng )造教育專(zhuān)題講座，并邀請張所長(cháng)、劉所長(cháng)、汪書(shū)記，圍繞“怎樣開(kāi)展創(chuàng )造教育實(shí)驗”、“怎樣上好創(chuàng )造教育的四類(lèi)課程”、“怎樣開(kāi)展創(chuàng )造教育五小活動(dòng)”等內容，對學(xué)校領(lǐng)導、教師、學(xué)生進(jìn)行系統地培訓。為了實(shí)現創(chuàng )造教育“四化”目標（課程化、陣地化、制度化、經(jīng)�；�，我經(jīng)常與學(xué)校領(lǐng)導、教師們一道商討解決問(wèn)題的辦法，主動(dòng)聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，深入課堂了解教師們的教學(xué)情況�！锻嬷袑W(xué)》、《做中學(xué)》、《變中學(xué)》是我市自主開(kāi)發(fā)的地方課程，沒(méi)有經(jīng)驗可以借鑒，為了摸索出一套課程開(kāi)設的辦法與經(jīng)驗，我采取了“同一個(gè)教學(xué)內容多人講”、“同一個(gè)教學(xué)內容多次講”的研究方式，反復比較，權衡利弊，分析優(yōu)劣，積累經(jīng)驗。有時(shí)為了上好一節課，同一教學(xué)內容要指導教師反復試教五、六次。一年下來(lái)，僅圍繞創(chuàng )造教育專(zhuān)門(mén)課程的開(kāi)設，我聽(tīng)課就達五十多節，掌握了大量的課堂教學(xué)信息，為市教科所后來(lái)進(jìn)一步修改、完善這套教材，提供了客觀(guān)可靠的依據。
在各方的共同努力下，朝陽(yáng)小學(xué)于20XX年11月、12月，分別成功地承辦了龍坪中心學(xué)校和市教科所“創(chuàng )造教育實(shí)驗研究觀(guān)摩會(huì )”。目前，龍坪中心學(xué)校區域推進(jìn)創(chuàng )造教育實(shí)驗工作，整體框架已初步構建完成，朝陽(yáng)小學(xué)現正著(zhù)手開(kāi)發(fā)兩類(lèi)校本課程：一類(lèi)是培養創(chuàng )造性思維課程《智力軟操》，另一類(lèi)是培養創(chuàng )造性人格課程《國旗下系列講話(huà)》。朝陽(yáng)小學(xué)校長(cháng)曾在談到學(xué)校未來(lái)發(fā)展時(shí)說(shuō)，市教科所來(lái)學(xué)校支教一年，使創(chuàng )造教育在學(xué)校里播下了種、扎下了根，同時(shí)，也增添了學(xué)校形成創(chuàng )造教育特色的信心。
三、精心指導，做教師發(fā)展的領(lǐng)路人
一年的支教工作，使我了解到，農村小學(xué)除了在教學(xué)設備、教育經(jīng)費、師資條件等方面嚴重不足之外，還有存在一個(gè)重要的問(wèn)題，那就是，教育教學(xué)的信息嚴重匱乏。由于學(xué)校負債８萬(wàn)多元，教師兩貼工資不能到位，全校近30位教師，竟不能訂閱１份教育教學(xué)報刊、雜志，教師平時(shí)能看的，除了課本和教學(xué)參考書(shū)之外，就只有黨報黨刊了。新課程改革實(shí)驗在武穴市推行三年了，全校竟沒(méi)有一人接受過(guò)市級及其以上級別的培訓（聽(tīng)介紹，我才了解到，學(xué)校曾有兩個(gè)教師受過(guò)市級培訓，后來(lái)又全部調走了）。由于朝陽(yáng)小學(xué)是村辦小學(xué)，一些教師外出學(xué)習的名額常常難以分來(lái)，就是有名額，學(xué)校也難以承擔起這筆費用。因此，教師們對新課程改革到底是怎么回事，課堂教學(xué)到底是什么樣的，都了解得不怎么清楚。
自從我來(lái)到朝陽(yáng)小學(xué)以后，校長(cháng)、老師們都認為是一個(gè)難得的學(xué)習好機會(huì )。作為一名從基層學(xué)校出來(lái)的人，對教師們求知若渴的心情，我是十分理解，也是十分同情的。作為一名教科員，我認為，向教師們傳遞教改信息，指導教師對課堂教學(xué)進(jìn)行改革，指導學(xué)校開(kāi)展好教研、科研活動(dòng)，是我義不容辭的責任。在這種情況下，指導教師課堂教學(xué)的重任，自然就落在了我的肩上。為了不負眾望，我采取了以下四項措施：
一是“聽(tīng)”。按照校長(cháng)的安排，我把所有教師的課，全部認真地聽(tīng)了一遍，模清了教師們課堂教學(xué)的.基本情況，找到了教師課堂教學(xué)中普遍存在的一些突出問(wèn)題；
二是“講”。我對教師課堂上暴露出的這些問(wèn)題，進(jìn)行了認真分析、歸類(lèi)，并利用間周一次的教研活動(dòng)時(shí)間，有針對性地、有計劃地舉行輔導講座。我先后講過(guò)的專(zhuān)題有“常規教學(xué)的基本要求”、“學(xué)校教研活動(dòng)如何開(kāi)展”、“新課程改革的基本思想”和“如何改變傳統的課堂教學(xué)面貌”等，總共有十余次。為了讓教師們學(xué)有所獲，每次講座，我都要翻閱大量的資料，認真撰寫(xiě)講稿。一年來(lái)，我所撰寫(xiě)的講稿，累總近達百頁(yè)，每次講座都深受教師們的歡迎；
三是“引”。我充分利用在城區學(xué)�！叭搜圯^熟”這個(gè)有利條件，與城區學(xué)校建立了廣泛聯(lián)系，采用“直出去、請進(jìn)來(lái)”，讓教師們開(kāi)闊眼界，如，安排全體語(yǔ)文教師到附小聽(tīng)教師講觀(guān)摩課，聽(tīng)取附小教師開(kāi)展新課程開(kāi)展實(shí)驗的經(jīng)驗介紹，到實(shí)驗小學(xué)參觀(guān)教室環(huán)境布置，選派骨干教師參加城區“小學(xué)語(yǔ)文自主探究性學(xué)習研究協(xié)作體”的觀(guān)摩研討活動(dòng)，邀請“小學(xué)語(yǔ)、數學(xué)科省級骨干教師培訓班”的教師，來(lái)校舉辦培訓講座等等；
四是“跟”。學(xué)校安排了幾位青年老師拜我為師，要我深入課堂，隨堂聽(tīng)課，進(jìn)行跟蹤指導。一年來(lái)，我隨堂聽(tīng)課、評課達80多節，幾位青年教師的課堂教學(xué)水平有了明顯提高。在我的指導下，李珊珊老師在市級說(shuō)課比賽中順利出線(xiàn)，并代表武穴市參加了“湖北省20XX年小學(xué)語(yǔ)文新課程改革實(shí)驗優(yōu)質(zhì)課競賽”活動(dòng)，獲得了說(shuō)課一等獎，打破了朝陽(yáng)小學(xué)沒(méi)有老師參加過(guò)省級賽課并能獲獎的歷史。
四、潛心投入，做名符其實(shí)的“朝陽(yáng)人”
一年來(lái)，朝陽(yáng)小學(xué)的領(lǐng)導和老師們都沒(méi)有把我當“外人”看，我也不會(huì )把自己當“外人”看，學(xué)校里的事，只要是領(lǐng)導安排的，只要是我力所能及的，我都是全身心地投入，努力把它做好。
20XX年，恰逢朝陽(yáng)小學(xué)建校五十周年，學(xué)校決定，準備籌辦建校五十周年校慶活動(dòng)。由于農村小學(xué)缺少組織校慶這樣大型活動(dòng)的經(jīng)驗，再加上，學(xué)校人、財、物等條件的限制，籌備工作曾一度擱淺。正當學(xué)校領(lǐng)導和教師們一籌莫展、束手無(wú)策的時(shí)候，有人打聽(tīng)到，武師附小當年五十周年的校慶活動(dòng)，是由我一手策劃和組織的時(shí)候，大家十分高興，一致要求我擔任校慶活動(dòng)的顧問(wèn)。下鄉支教一年，就遇到學(xué)校五十周年校慶，這對于我來(lái)說(shuō)，當然是一個(gè)難得的好機會(huì )！于是，我把籌辦武師附小五十周年校慶經(jīng)驗和應注意的一些問(wèn)題，一五一十地向學(xué)校領(lǐng)導作了詳細地介紹。在我的啟發(fā)之下，教師們、領(lǐng)導們的思路開(kāi)闊了，校慶活動(dòng)的各項籌備工作才得以有條不紊地鋪開(kāi)。后來(lái)經(jīng)過(guò)全體教師精心準備，整個(gè)校慶活動(dòng)開(kāi)展得非常順利，也非常成功，還贏(yíng)得了社會(huì )上地好評。
一年支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實(shí)的。盡管看起來(lái)顯得有些平淡，但是我認為，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。下鄉支教一年，我覺(jué)得值！
對口支教工作總結 篇15
20XX-20XX學(xué)年，我積極響應縣教育局號召，報名參加支教工作，被分配到XXX一中任教。一年的支教工作即將結束，回顧這近一年來(lái)的支教工作、生活和學(xué)習，感慨頗多�，F將這一年的工作情況和支教的一點(diǎn)體會(huì )總結如下：
工作上，根據學(xué)校安排，擔任七年級二班的班主任，七年級四個(gè)班生物和勞技課的教學(xué)工作。在班主任工作中，針對七年級學(xué)生主要從三個(gè)不同學(xué)校到一個(gè)新環(huán)境的實(shí)際情況，在對學(xué)生的學(xué)習、家庭等做簡(jiǎn)單了解的基礎上，積極展開(kāi)工作，組建班集體，指定選拔班干部，做好學(xué)生的日常管理工作。但由于自己在職業(yè)學(xué)校工作多年，加上對學(xué)生沒(méi)有充分的了解，一開(kāi)始工作并不順利，學(xué)生的不良行為習慣比較多，如學(xué)習方面，通過(guò)了解，一個(gè)班60個(gè)人，有三分之一認為二分之一加二分之一等于四分之一，基礎比較差，紀律可想而知，男生中上網(wǎng)的有近二分之一，沒(méi)有學(xué)習習慣，針對這些情況，當時(shí)也比較苦惱。通過(guò)及時(shí)向老教師請教，和任課教師交流，和學(xué)生進(jìn)行勾通，自己也進(jìn)行了深刻的反思，改變了一些班級管理辦法，從更加細微處入手，利用多種方式，如班會(huì )、集體活動(dòng)、個(gè)別談話(huà)、家訪(fǎng)等來(lái)對學(xué)生進(jìn)行教育。
積極從正面引導培養學(xué)生正確的價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，提高學(xué)生學(xué)習積極性和主動(dòng)性，鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校組織的有益的活動(dòng)，讓學(xué)生在健康的氛圍中成長(cháng)；鼓勵學(xué)生干部大膽開(kāi)展工作，班級的具體工作，如衛生、學(xué)習檢查、體育活動(dòng)等，在班長(cháng)主持下，由各個(gè)班委來(lái)負責完成，鍛煉了學(xué)生干部的能力；實(shí)行班級的民主管理，努力營(yíng)造一個(gè)民主、和諧的班級環(huán)境，讓學(xué)生更好地學(xué)習；關(guān)心、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，對學(xué)生學(xué)習、生活上遇到的困難，總是盡自己最大努力去幫助他們解決，閃磊同學(xué)訂雜志時(shí)錢(qián)不夠，我就幫他墊了剩余的錢(qián)；及時(shí)和家長(cháng)進(jìn)行勾通，利用電話(huà)，家訪(fǎng)等形式，來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習、生活情況，共同做好對學(xué)生的管理工作，盡量使家長(cháng)對學(xué)校工作滿(mǎn)意。通過(guò)近一年的不懈努力，多數學(xué)生在學(xué)習、行為習慣等方面有了很大進(jìn)步，班級的凝聚力大大增強，在春季學(xué)校組織的運動(dòng)會(huì )上，我們班全體同學(xué)共同努力，積極參與，獲得同年級團體第一的好成績(jì)，包括原來(lái)經(jīng)常上網(wǎng)的一些同學(xué)，如XX、XXX等也在運動(dòng)會(huì )中取得了名次。學(xué)生也由原來(lái)和我比較對抗、有抵觸情緒到現在的比較和諧的關(guān)系，一些行為習慣已逐漸養成。我在班里講的一些哲理小故事，一提起來(lái)，多數學(xué)生能知道我的意思，如猴子吃香蕉、除去荒地上雜草等，這說(shuō)明對學(xué)生的正面教育已經(jīng)起到了一定作用�？傊�，對七二班我是有感情的，因為我付出了，我也得到回報了，我希望同學(xué)們能在各個(gè)方面有更大的進(jìn)步，個(gè)個(gè)都成才，我向學(xué)生承諾，我會(huì )一直關(guān)注他們的。
在教學(xué)工作中，結合自己的專(zhuān)業(yè)實(shí)際，在認真學(xué)習課程標準，鉆研教材的基礎上，還加強各方面知識的學(xué)習，畢竟已有多年不接觸本專(zhuān)業(yè)了，通過(guò)努力，形成了比較系統、完整的知識結構。在教學(xué)中，我始終堅持改變讓學(xué)生死記硬背一些概念、生命過(guò)程的方法，努力讓學(xué)生對每一個(gè)知識的發(fā)生過(guò)程有一個(gè)比較清晰的認識，學(xué)會(huì )學(xué)習科學(xué)知識的方法。課前，認真備課，將生活中的具體事例和本課知識聯(lián)系起來(lái)，增強學(xué)生對知道的感性認識和學(xué)習的興趣，并對知識的前后聯(lián)系做到成竹在胸，充分考慮學(xué)習時(shí)可能會(huì )遇到的困難，找到應對方法；上課時(shí)，采取不同的方法，如實(shí)物展示、掛圖，實(shí)驗演示等，讓學(xué)生不僅學(xué)習到書(shū)上的有關(guān)知識，而且會(huì )舉一反三，掌握真正的知識間的內在聯(lián)系。對于一些難點(diǎn)、重點(diǎn)，采用分段講、綜合講、練習、鞏固、復習等多種方法，使學(xué)生對生物生命現象的過(guò)程完全掌握。如在學(xué)習血液循環(huán)內容時(shí)，在認真學(xué)習了血液、血管、心臟知識的基礎上，分別講體循環(huán)、肺循環(huán)，用兩種方法對這一過(guò)程進(jìn)行講解，之后加以鞏固，即設計有針對性練習題，對學(xué)生加以指導，下節課復習時(shí)加以引導，最終使學(xué)生對這一過(guò)程做到充分掌握。課后，除批改有關(guān)作業(yè)外，還對學(xué)生進(jìn)行輔導，教給他們適合自己的學(xué)習方法，并及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，做好反饋，以便備課時(shí)有更大的針對性，保證學(xué)生學(xué)習效果更好。通過(guò)這近一年的生物教學(xué)，有不少學(xué)生對生物，或者科學(xué)課程產(chǎn)生了興趣，他們會(huì )在課下或講過(guò)課后探討一些生活中的具體例子，而解決的方法就是課本上所學(xué)的內容。在勞技課上，盡可能結合自己的專(zhuān)業(yè)知識，考慮當地的實(shí)際情況，給學(xué)生講一些農業(yè)新技術(shù)、新方法，并著(zhù)重講了嫁接、扦插，花卉栽培等農業(yè)實(shí)用技術(shù)，對學(xué)生以后的工作、學(xué)習也會(huì )起到促進(jìn)的'作用。另外，教學(xué)中，除了對基本知識的講授外，結合所講內容，注意培養學(xué)生的一些好的行為習慣，如衛生習慣、環(huán)保意識等。
完成學(xué)校安排的其他事項，如由于我擔任生物課教學(xué)工作，就被安排負責生物儀器室的管理，在這一年中，做過(guò)兩次大的儀器調整工作，每一次都要把所有的儀器重新布置一遍，貼好標簽，工作量非常大。還有一次督學(xué)，一次督政，都按學(xué)校要求到校加班工作。所有這些工作，我都能毫無(wú)怨言，愉快接受，認真完成。由于XXX一中地處XX縣東南部，是典型的農業(yè)鄉鎮，經(jīng)濟基礎比較薄弱，這些可能也制約了當地的教育發(fā)展。有以下幾點(diǎn)感受：
1、教師很敬業(yè)，很辛苦。教師比較缺，教師工作量都比較滿(mǎn)。有幾個(gè)老教師，年齡在55歲以上，現在還在擔任語(yǔ)文、數學(xué)的教學(xué)工作，八年級的XXX老師，已59歲，仍擔兩個(gè)班的數學(xué)課教學(xué)工作，并且上課很?chē)乐�，其辛苦也不言而喻�?/p>
2、農村學(xué)生現狀不容樂(lè )觀(guān)。學(xué)生到武陟上的比較多，陽(yáng)廟、XXX兩個(gè)鄉鎮都比較多，早上有幾輛班車(chē)來(lái)接；學(xué)生基礎比較差，前邊我已舉過(guò)例子；學(xué)生沒(méi)有學(xué)習目標，價(jià)值觀(guān)缺失，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，有的學(xué)生竟然連26個(gè)英文字母都寫(xiě)不全；上網(wǎng)比較嚴重，家長(cháng)忙于生計，忽視對子女的管理；有些家長(cháng)重男輕女，對家中的最小的男孩比較溺愛(ài)，而這些孩子在學(xué)校往往各方面都差，很不好管理。
3、學(xué)校建設投入不足。教師少，學(xué)科不全；電教設備缺乏，一些課件無(wú)法展示；供教師上網(wǎng)的電腦數量太少，不便于一些課程的教學(xué)；實(shí)驗室不健全，學(xué)生住宿條件不好等。都需要加大投入，改善農村教育現狀。
一年的支教工作是短暫的，也是忙碌的，但這一年我過(guò)得很充實(shí)。感謝XXX一中的領(lǐng)導和各位老師在這一年中給我的支持和幫助，我將把他們的支持和幫助化為以后工作中的動(dòng)力，以更加昂揚的精神來(lái)投入到新的工作中去，為XX縣的教育事業(yè)盡自己最大的努力！祝XX教育的明天更輝煌！
對口支教工作總結 篇16
轉瞬間一年的支教工作已接近尾聲了，這一年的支教經(jīng)歷將在我的工作生涯中寫(xiě)下不平凡的一頁(yè)，支教一年，也是對我人生經(jīng)歷的一次極大的豐富。一年支教，我走進(jìn)了農村教育的一線(xiàn)，了解了農村教育的現狀，認識到了農村教育教學(xué)工作的困難與艱辛，體味到了農村老師的酸甜苦辣，現在對我的支教工作做一下總結：
一、工作要學(xué)會(huì )與人相處
支教對教師來(lái)說(shuō)，應是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規律，走進(jìn)全然陌生的環(huán)境，要求教師具備吃苦耐勞的精神。每次去學(xué)校來(lái)回都要花4、5個(gè)小時(shí)在路上，吃喝拉撒都不方便，但我從不抱怨，與同事相處,說(shuō)話(huà)時(shí)適當展示他們的優(yōu)點(diǎn),盡量避開(kāi)他們的不足;說(shuō)到自己盡量避開(kāi)成績(jì),甚至適當轉移話(huà)題。不關(guān)工作的隨意閑聊,快樂(lè )開(kāi)心，對新分來(lái)的幾位年輕大學(xué)畢業(yè)生更是關(guān)心、指導，誠懇待人,久而久之，同事們認為我勤快，肯幫忙，也挺和氣。他們接納了我，我因又一次融入新的大家庭而內心感到充實(shí)。
二、虛心請教,認真學(xué)習
在支教的工作中難免會(huì )有不足之處,所以我時(shí)刻提醒自己要隨時(shí)隨地的向其他經(jīng)驗豐富的老師請教和學(xué)習,虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議。我從不自高自大,而且能積極主動(dòng)的參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng),認真學(xué)習中心校老師們在教學(xué)中積累的一些寶貴經(jīng)驗,更學(xué)習他們那種愛(ài)崗敬業(yè)、誨人不倦、不怕苦、不怕累、兢兢業(yè)業(yè)為農村教育事業(yè)奉獻一生的敬業(yè)精神。
三、誠心誠意教書(shū)育人
這里的孩子很聽(tīng)話(huà),第一次給孩子門(mén)上課的時(shí)候我有點(diǎn)緊張,畢竟對他們太不了解了,可當我一走上講堂看著(zhù)孩子們純真的臉龐馬上就放松了,這里的孩子沒(méi)有以前從沒(méi)開(kāi)美術(shù)課,一切都得從0開(kāi)始。 我在在教學(xué)中因地制宜，因材施教，尊重學(xué)生的不同興趣愛(ài)好，不同的生活感受和不同的.表現形式，使他們形成自己的風(fēng)格，不強求一律。堅持以學(xué)生為主體，教師為主導，通過(guò)創(chuàng )設問(wèn)題情境、分組合作、自行探究、積極引導和熱情鼓勵等各種教學(xué)手段，真誠對待每一個(gè)學(xué)生。信任他們，鼓勵他們，想盡一切辦法調動(dòng)孩子們學(xué)習的積極性，讓他們的天性和個(gè)性在豐富、寬容、輕松的課堂氣氛的感染下得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養創(chuàng )造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，使得我的美術(shù)課很快就成為孩子們喜愛(ài)的課程，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學(xué)效率。
我經(jīng)常利用課余時(shí)間找學(xué)生談話(huà)聊天，拉近學(xué)生與老師之間的距離。通過(guò)了解，我感覺(jué)農村的學(xué)生真的很苦，，有的學(xué)生住宿，一切靠自理。當我得知同學(xué)們不吃零食，不亂花錢(qián)是因為家庭貧困時(shí)。同情之心油然而生，但我真的是從內心想幫助這些好學(xué)上進(jìn)的農村孩子。
我決定自己做些奉獻。我自己出錢(qián)，買(mǎi)了許多美術(shù)工具、材料，如美術(shù)素描紙、國畫(huà)宣紙、毛筆、墨汁、顏料等，無(wú)償給孩子們使用，因為他們中的大多數沒(méi)有能力購買(mǎi)。
總之，一年的支教工作是短暫的，忙碌的，也是充實(shí)的。盡管看起來(lái)顯得有些平淡，但是我認為，它將是我人生道路上濃墨重彩的一筆，是我人生經(jīng)歷的豐富，讓我終身難忘
對口支教工作總結 篇17
有幸作為一名支教教師，在張家樓中心中學(xué)工作生活了一年。有人說(shuō)：“使人成熟的，并不是歲月，而是經(jīng)歷�！痹诼L(cháng)而又短暫的支教日子里，我看到了許多，聽(tīng)到了許多，也想了許多。我收獲著(zhù)工作與學(xué)習的喜悅，同時(shí)也承受著(zhù)清苦與寂寞的等待。如今，異地支教的生活即將結束，于是試著(zhù)去回顧這一段令人終身難忘的經(jīng)歷，懷念那些充滿(mǎn)了歡笑也間雜著(zhù)淡淡憂(yōu)傷的歲月，同時(shí)嘗試著(zhù)提煉些許理性的感悟。
一、加強溝通，當好使者
20xx年8月26日開(kāi)始進(jìn)行市教育局組織的支教培訓，31日帶著(zhù)市局和學(xué)校領(lǐng)導的諄諄囑托，滿(mǎn)懷著(zhù)一腔熱血和一顆惴惴不安的心，來(lái)到張家樓中心中學(xué)，9月1日正式開(kāi)始了我的支教生活。
做為支教老師，我們深深知道，不僅要搞好自己的教學(xué)，還要當好使者，加強張家樓中心中學(xué)與青島十五中兩校的交流與溝通。在支教的日子里，我們始終牢記這一使命，努力創(chuàng )造條件，為建立“聯(lián)誼”學(xué)校，架設教育交流之橋而積極努力。一年來(lái)，青島市教育局教育督導室主任督學(xué)韓曙黎、青島十五中學(xué)校領(lǐng)導及教師先后來(lái)張家樓看望我們支教老師。
青島創(chuàng )業(yè)的精神，積極開(kāi)展社會(huì )調查，了解農村，了解農村教育，不斷提高思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)水平。
在入冬以來(lái)，最冷的一天，青島十五中孫常坤校長(cháng)、徐冬炎主任、逄增軍主任一行，冒著(zhù)嚴寒來(lái)到膠南市張家樓中心中學(xué)，看望在此支教的王玲梅和我兩位教師。同時(shí)給受援學(xué)校每位教師帶來(lái)了溫馨小禮物，為玲梅和我送來(lái)了各類(lèi)肉制品、牛奶、水果等食品;并帶著(zhù)禮品看望了生病臥床在家的陳校長(cháng)(支教學(xué)校)，留下慰問(wèn)金1000元。十五中孫校長(cháng)與張家樓教辦徐主任、陳副校長(cháng)等領(lǐng)導就農村義務(wù)教育工作進(jìn)行了親切座談，并就農村學(xué)校師資和教學(xué)工作進(jìn)行了認真地探討。相約雙方建立“手拉手”友好學(xué)校。領(lǐng)導們與支教教師進(jìn)行了親切的交談，勉勵我們支教教師要認清責任、融入環(huán)境、虛心學(xué)習、發(fā)揮優(yōu)勢，把一年的支教工作當作人生的一次歷練，在新的崗位上取得更大的收獲，并做好使者，架起兩校間的橋梁，圓滿(mǎn)完成支教任務(wù)。領(lǐng)導的話(huà)深深打動(dòng)了我們，更為我們日后的工作指明了方向，使我們深受鼓舞和啟發(fā)。不久后，十五中派英語(yǔ)外教前來(lái)為張家樓中學(xué)學(xué)生授課，并送來(lái)兩萬(wàn)元資金協(xié)助解決張家樓中心中學(xué)學(xué)生取暖問(wèn)題。
二、愛(ài)崗敬業(yè)
我們雖然是支教老師，但是我們都是抱著(zhù)互相學(xué)習、互相提高的心態(tài)來(lái)到這里的。工作中，我用教師的標準嚴格要求自己，服從領(lǐng)導的各項安排，絕不搞特殊化，平時(shí)我也能主動(dòng)的與老師溝通交流，虛心向他們學(xué)習，向他們索取寶貴的經(jīng)驗。初來(lái)乍到時(shí)，對這里的工作一無(wú)所知,領(lǐng)導和老師熱情地幫助我，給我耐心講解各項工作如何開(kāi)展。支教隊員之間也相互幫助，相互體諒，工作才有條不紊地進(jìn)行。
同時(shí)，把新課改、素質(zhì)教育精神帶到這里;把新的教育理念、教學(xué)方法應用到教學(xué)工作中。對于生物課，實(shí)驗是尤為重要，它對學(xué)生科學(xué)素養的養成以及動(dòng)手能力鍛煉尤其重要。實(shí)驗條件雖然簡(jiǎn)陋，但豐富的生物資源，為學(xué)生提供了天然的學(xué)習機會(huì )，組織學(xué)生分組進(jìn)行課堂內外的探究實(shí)驗，如到野外，探究蚯蚓生活環(huán)境，探究各環(huán)境因素對蚯蚓的影響等等;課堂上，探究影響發(fā)酵的因素等，培養學(xué)生的探究能力、合作能力與表達能力。課堂上觀(guān)察動(dòng)物的結構，得益于玲梅的幫助，為我們畫(huà)了掛圖，從而便于學(xué)生的觀(guān)察。
愛(ài)是教師最美麗的語(yǔ)言。要當一名好教師，就必須愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。到張家樓以后，我下定決心，不管遇到多大的困難，一定要堅持下來(lái)，盡自己最大的努力做好工作。我嚴格要求自己，服從學(xué)校領(lǐng)導的.各項工作安排，
嚴格遵守學(xué)校各項規章制度。踏踏實(shí)實(shí)做人，兢兢業(yè)業(yè)工作。我充分利用課余時(shí)間，跟學(xué)生個(gè)別談心、交流，教孩子們善于用心靈去發(fā)現世界的美麗和精彩，開(kāi)展多種社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，使孩子們深刻體驗到知識與學(xué)習的重要性，進(jìn)而樹(shù)立起遠大的人生目標。在日常教學(xué)中，努力營(yíng)造民主、快樂(lè )、寬容、和諧的課堂氛圍，張揚學(xué)生的個(gè)性，鼓勵學(xué)生敢想、敢問(wèn)、敢說(shuō)，盡情釋放自我。讓他們在學(xué)習中思考，在體驗中感悟，在活動(dòng)中升華。
在抓好教育教學(xué)工作的同時(shí)，通過(guò)集體備課、校本教研、公開(kāi)課等形式，與本地教師一起探討新課程理念、教育教學(xué)對策、如何提高課堂教學(xué)效率以及對學(xué)生日常管理工作的一些心得和體會(huì )，做到集思廣益，相互交流，共同提高。一年來(lái)，通過(guò)與老師們的真心接觸，我收獲了真摯的友誼，收獲了寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗和人生的道理，更為張家樓中心中學(xué)教師身上那種吃苦耐勞、踏實(shí)肯干、安于清貧的實(shí)干精神而深深感動(dòng)。
三、堅持學(xué)習、交流，提高素質(zhì)
理論素養是一個(gè)人素質(zhì)的靈魂。加強理論學(xué)習是開(kāi)拓視野、啟迪智慧、增長(cháng)才干、提高素質(zhì)的重要途徑。因此，雖然支教的生活非常辛勞，我仍然按照計劃的書(shū)目(如《給青年教師的建議》、《做最好的教師》、《如何當好班主任》等)，堅持每天都不間斷學(xué)習。整理了《新課標下的生物教學(xué)》與《新課標下淺談幾種生物教學(xué)法》。
此外，我還充分利用各種機會(huì )虛心向廣大教師學(xué)習學(xué)生管理的實(shí)踐經(jīng)驗;支教隊員之間也相互幫助，相互學(xué)習，相互體諒，工作才有條不紊地進(jìn)行。學(xué)無(wú)止境，當我真正靜下心來(lái)學(xué)習才深深體悟到，無(wú)論做人還是做事，要擺正心態(tài)，踏踏實(shí)實(shí)，從實(shí)際出發(fā)，切不可心浮氣躁;于大處著(zhù)眼，從小事做起，做事不貪大，做人不計小，才能精益求精地做好各項工作
四、倍加珍惜，全心支教
支教一年，極大的豐富了我的人生經(jīng)歷。支教，讓我走進(jìn)了農村義務(wù)教育的一線(xiàn)，了解了農村義務(wù)教育的現狀，認識到了農村義務(wù)教育教學(xué)工作的困難與艱辛，體味到了農村教師的酸甜苦辣。
支教對我們每個(gè)支教的老師來(lái)說(shuō)，應是一次磨練，畢竟它的條件遠不如我們的派出學(xué)校，所以要具備吃苦耐勞的精神。家人無(wú)法照顧，雖然有些對不住他們，但是我知道，家人一直是理解我的�，F在，哪怕僅僅是對于工作的回憶，也都會(huì )讓我倍感欣慰。因為始終相信，只要擺正心態(tài)，全心付出，生活就是快樂(lè )的，只要付出了辛勤的汗水，堅持不懈，持之以恒，就必定能在身后傳播下一路希望的火種。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。令人難忘的支教生活即將結束，但一顆牽掛的心卻永遠不會(huì )改變�；蛟S，一年的時(shí)間并不能真正改變些什么。但我相信，于自身而言，支教的經(jīng)歷賜予了我們一段新鮮而又獨特的體驗和感悟，生命會(huì )因它而更加精彩繽紛�！靶坳P(guān)漫道堅如鐵，而今邁步從頭越”，這一筆珍貴的精神財富將成為我今后人生的指路明燈與奮斗不息的不竭動(dòng)力。
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