中班家長(cháng)會(huì )班主任講話(huà)
想必不少班主任都開(kāi)過(guò)家長(cháng)會(huì )吧,那么,下面是小編給大家整理收集的中班家長(cháng)會(huì )班主任講話(huà),供大家閱讀參考。
中班家長(cháng)會(huì )班主任講話(huà)1
大家早上好!
首先,自我介紹一下我是中三班的教育老師安老師,已經(jīng)從事幼教工作八年了。作為一名幼兒教育工作者,我和陳老師很榮幸能成為我們中班的老師,我們班還有一位保育員趙老師,她嚴格遵守幼兒園的衛生保健制度,堅持每天早晚打掃衛生,保持室內外的整潔,幼兒的毛巾和水杯每天消毒一次,玩具每周消毒一次,寢室教室每天在幼兒離園后用紫外線(xiàn)燈消毒,椅子定期擦洗等,保證了幼兒舒適、整潔的生活和學(xué)習環(huán)境。
在這里,希望以后各位家長(cháng)對我們班級工作能大力的支持,我們也會(huì )拿出更多的愛(ài)心與責任心,發(fā)揮出我們的專(zhuān)業(yè)水平,將我們班的小朋友們帶好、教好,玩好!你們的到來(lái)既是對我們工作的支持,也是對孩子教育的重視。在此我對你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎,并感謝你們能從百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這個(gè)家長(cháng)會(huì ),這讓我感受到了你們對我工作的理解和支持,以及對你孩子的一種關(guān)心,正是有了你們的信任,理解,支持,我的工作才能順利發(fā)展,我真誠的對你們說(shuō)一聲:謝謝!同時(shí)更希望你能一如既往的關(guān)心與支持我們的工作。
有句話(huà)說(shuō)的好:"家園如同一車(chē)兩輪,只有同向運轉,才能共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。中班是幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒們經(jīng)過(guò)小班學(xué)習時(shí)期,在各方面有了很大的進(jìn)步。我想,我們的目的都是一樣--為了我們這群可愛(ài)的孩子。本學(xué)期,我們將在現有的基礎上,進(jìn)一步提高保教質(zhì)量,注重提升教育的文化內涵,以促進(jìn)孩子的全面健康成長(cháng),希望您支持與配合我們的工作。
我國著(zhù)名教育家陳鶴琴曾經(jīng)說(shuō)過(guò):幼兒教育是一件很復雜的事情,不是家庭 一方面可以單獨勝任的,也不是幼兒園一方面可以單獨勝任的,必須兩方面共同 合作才能得到充分的功效。"這句話(huà)告訴我們:家庭教育與幼兒園教育要互相合作,只有做到"家園共育",才能讓孩子更好地發(fā)展。開(kāi)學(xué)已經(jīng)有兩個(gè)多月了,今天請大家來(lái),主要是想讓各位家長(cháng)更多的了 解幼兒園,了解幼兒教育目標、內容與方法等,家園共育,促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
(一)教師發(fā)言
一、教育教學(xué)方面:
我們幼兒園所用教材是省編教材,每學(xué)期由四本幼兒用書(shū),每一本書(shū)有兩個(gè)主題,我們老師一人負責一個(gè)主題的教學(xué),學(xué)完一本書(shū)后,教師會(huì )把書(shū)發(fā)給幼兒,讓幼兒回家復習,同時(shí)把下一本書(shū),帶來(lái)幼兒園。家長(cháng)多多留意我們幼兒園家園聯(lián)系欄中的"一周活動(dòng)計劃表"及"主題計劃表"。
幼兒園根據棗莊市教育局下發(fā)的《幼兒一日生活常規》文件合理的制定了,幼兒一日生活作息時(shí)間表:(如下)那么我們如何去教孩子,孩子如何去教?在坐的家長(cháng)們中,學(xué)問(wèn)高的有很多,而且平常接觸下,對孩子的各方面都關(guān)注,并且啟發(fā)的家長(cháng)也很多,讓我們老師也感覺(jué)到了,父母永遠是孩子們的第一任老師,做為寶寶們的老師,我感謝寶寶們對我們的合作,讓我能夠跟這些可愛(ài)的孩子們變的童趣,變的更加熱愛(ài)這門(mén)事業(yè)。剛剛我說(shuō)到的"如何教孩子,孩子如何教"我想告訴家長(cháng)朋友們的是用"愛(ài)"去教孩子,這只是我個(gè)人的看法,相信各位家長(cháng)也都是愛(ài)寶寶的!可是孩子還小,不懂得什么是愛(ài),這就需要我們大人去示范,去講解,指導。有些家長(cháng)說(shuō):我的孩子只聽(tīng)老師的,不聽(tīng)我的,其實(shí)這也是一種愛(ài)的表現,為什么孩子只會(huì )聽(tīng)老師的,其實(shí)這并不難,你們也可以做到。那是因為孩子大部分時(shí)間都在幼兒園里渡過(guò),自然他們依賴(lài)的人就是老師,而老師的愛(ài)不是對一個(gè),而是給每個(gè)孩子,有了相處的時(shí)間。我們會(huì )一起做游戲,游戲中就會(huì )出示許多關(guān)于生活習慣的形成,孩子對社會(huì )的反映,在其中他們也在成長(cháng),當然在成長(cháng)時(shí),需要的表?yè)P成教導,當他以后遇到各種難題時(shí),幾會(huì )有自信獨立解決,給孩子的愛(ài)并不需要過(guò)多的物質(zhì)獎勵,一個(gè)擁抱,一個(gè)表?yè)P,一個(gè)大拇指,一個(gè)眼神。當孩子在成功的喜悅中就會(huì )發(fā)現爸爸媽媽有多么的愛(ài)我,每天我們都要用很多的時(shí)間和耐心去發(fā)現他們的想法,但是我們要大聲的告訴孩子"我愛(ài)你,寶貝!"每天多花點(diǎn)時(shí)間陪伴著(zhù)孩子,一個(gè)擁抱,輕聲問(wèn)候,相信你的孩子也會(huì )很高興很自信,而且孩子會(huì )回報你一生的愛(ài)。
在學(xué)習方面,我相信很多家長(cháng)都是"望子成龍,望女成鳳",但我個(gè)人認為我們不要給孩子太多的壓力?梢耘囵B幼兒的創(chuàng )造能力與動(dòng)手能力,動(dòng)手等于動(dòng)腦。孩子目前的思維是有限的,所以我們得用實(shí)物讓他們去理解,曾經(jīng)有一位教授說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)"我聽(tīng)到了,隨后又忘了,我看到了,也就不記得了,我做了就理解了"所以盡量讓孩子多接觸實(shí)物等于打好了基礎。
關(guān)于寫(xiě)字方面,許多幼兒在幼兒園里已經(jīng)開(kāi)始學(xué)習寫(xiě)字了。有的家長(cháng)看見(jiàn)了別人的孩子已經(jīng)會(huì )寫(xiě)很多字,不得不趕快跟進(jìn),以免孩子上了小學(xué)后跟不上別人。尤其是一些私人性質(zhì)的幼兒園,則是把寫(xiě)字做算術(shù)題作為教學(xué)的主要內容,雖名為幼兒園,實(shí)為小學(xué)學(xué)前班。為了迎合家長(cháng)的要求,有些幼兒園大班已經(jīng)開(kāi)始小學(xué)一年級的文字課程的教學(xué)。表面上看起來(lái)把幼兒園的教育提升了,但其實(shí)并不利于幼兒對學(xué)習興趣的培養,危害到兒童心理和創(chuàng )造能力的自由發(fā)展。一個(gè)受過(guò)科學(xué)的幼兒園教育的兒童,雖然沒(méi)有提前受過(guò)小學(xué)的文字課程,但進(jìn)入小學(xué)后,他在閱讀、寫(xiě)字、情感和生活自理常規方面的能力,卻比整天注重寫(xiě)字記數的幼兒要強,因為幼兒園的歌唱、舞蹈律動(dòng)、繪畫(huà)、講故事等課程,比背書(shū)或寫(xiě)字,更能啟發(fā)幼兒深厚的潛能,培養他們的學(xué)習的興趣和豐富的想象能力。事實(shí)上,沒(méi)有學(xué)寫(xiě)字的孩子在幼兒園期間有更多的時(shí)間、機會(huì )去發(fā)現與從事身邊事物的探索,他們在創(chuàng )造思考及語(yǔ)言的表達能力方面,會(huì )比學(xué)寫(xiě)字的孩子高得多。
小學(xué)老師反映,幼兒園教寫(xiě)字,會(huì )帶來(lái)很多困擾。最常見(jiàn)的是兒童執筆姿勢與筆順的錯誤,使老師們要費更多的時(shí)間指導糾正。另外,也會(huì )造成不良的學(xué)習習慣,老師教的生字,他已經(jīng)會(huì )寫(xiě)了,引不起學(xué)習興趣,上課無(wú)事可做,于是搗蛋,不守秩序,影響他人,養成上課不專(zhuān)心的壞習慣。寫(xiě)字是一種知覺(jué)動(dòng)作的學(xué)習,時(shí)機適當而不教,會(huì )坐失良機;太早教會(huì )讓幼兒過(guò)早的造成學(xué)習的壓力,對視力的影響非常的大。幼兒園大班的兒童最多只訓練一些極簡(jiǎn)單的字形,而不適合學(xué)習寫(xiě)字。當然,在幼兒園大班下學(xué)期,孩子需要有一些寫(xiě)字方面的準備活動(dòng),以免入學(xué)后會(huì )手足無(wú)措?梢宰寖和毩"畫(huà)"字,在比較大的空間內學(xué)畫(huà)不同的字,等畫(huà)得不錯了,再逐漸教他在較小的空間里用較細的筆寫(xiě)字。
現在的小學(xué)教學(xué)提倡識寫(xiě)分流,簡(jiǎn)而言之,就是要求認識,但不要求書(shū)寫(xiě),為孩子構建立體的閱讀構架。一年級的新教材更加注重孩子的識字量,認識更多的字,能看更多的書(shū),是對一年級孩子的教育目標。孩子在聽(tīng)、說(shuō)、讀方面的能力應領(lǐng)先于寫(xiě)的能力。因此,讓孩子在幼兒園里就認識大量的漢字就顯得格外重要了。
總之一句話(huà),就是"一切為了孩子"。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。幼兒園教學(xué)的基本形式是游戲活動(dòng),我們平時(shí)上課的時(shí)候,都會(huì )和幼兒做一些小游戲,比如一些小律動(dòng),唱唱歌之類(lèi)的。其實(shí)就這么一個(gè)小小的游戲可以吸引孩子的注意力,使孩子對學(xué)習產(chǎn)生興趣,使孩子在"玩中學(xué),學(xué)中玩",也可以培養幼兒的語(yǔ)言表達能力,因為我們律動(dòng)都是與生活相關(guān)的,孩子模仿多了,自己腦子里的東西也會(huì )越來(lái)越多,之后就變成自己的東西。
二、幼兒情況由于中班孩子身體發(fā)育迅速, 孩子有太多的精力想發(fā)泄,活潑好動(dòng)的他們在課堂常規上就出現了兩個(gè)問(wèn)題:
1、部分孩子的注意力不集中,總喜歡想一些或做一些與課上無(wú)關(guān)的事;2、一些孩子在舉手發(fā)言方面比較被動(dòng),而有的孩子很希望發(fā)言卻忘了要舉手,想說(shuō)就說(shuō),十分的隨意。比如,朱冠丞、卜瑞、李政宇等等,其實(shí)他們是很能說(shuō)會(huì )道的,很愛(ài)表現自己的孩子,他們每次回答老師的問(wèn)題都聲音響亮,這是很棒的值得表?yè)P,但唯一的缺點(diǎn)就是自律性有一點(diǎn)點(diǎn)不好,或者是舉了手在那喊"我我我",很明顯她們的常規意識還不是很強,需要努力改進(jìn)哦,加油!另外在這方面我們班做得較好的幼兒有:李奕萱、嚴惠馨、劉芮含、王畯正、陳辛博、宋東方、趙子博、劉明欣等等小朋友,他們上課真得很棒,然而在班上較內向的幼兒有:趙家藝、徐啟杰、羅梓萌、孫和迅、朱泓翰等等,雖然他們有一點(diǎn)內向,但是我們會(huì )以互動(dòng)的方式來(lái)關(guān)注與調動(dòng)他們
三、 生活方面:
我們家長(cháng)朋友最關(guān)心的問(wèn)題,還是寶貝在幼兒園的一天到底是怎樣過(guò)的,吃的是什么?吃的怎么樣?有沒(méi)有吃飽?那就請看幼兒園門(mén)口的宣傳欄里的每周膳食計劃。
吃的是什么?:我們幼兒園是實(shí)行兩餐一點(diǎn)制(早餐,午餐,午點(diǎn)),至于營(yíng)養的問(wèn)題,這你們大可以放心,因為這些都是由搭配幼兒食譜以及負責每季度的營(yíng)養核算的邢園長(cháng)全權負責,幼兒園張貼"每周食譜公示欄",家長(cháng)可以去看看,了解一下幼兒在園食譜。吃的怎么樣?有沒(méi)有吃飽?:有家長(cháng)常常給我們反映小孩在家吃飯不乖,老實(shí)挑食,愛(ài)吃零食,不吃飯,和理解小孩在園內的吃飯問(wèn)題。然而我們班的小孩,有個(gè)別的小朋友是在剛開(kāi)始來(lái)園而不習慣,而吃得少,不會(huì )不吃,如果小孩不吃,我們老師及時(shí)反映給家長(cháng),所以請家長(cháng)放心。但是現在本班不會(huì )出現這種情況啦!有小朋友遇到不喜歡吃的,就會(huì )吃的慢,我們就會(huì )給小朋友說(shuō):"小朋友加油哦!吃晚飯老師帶你們到小學(xué)去玩;或者是玩滑滑梯;老師講故事給小朋友聽(tīng);請小朋友當班長(cháng)(小老師);獎勵紅花(紅蘋(píng)果、大拇指)等等"。當然小孩遇到喜歡吃的,好吃的,或是沒(méi)有吃飽,他們也會(huì )到老師這里打第二碗飯來(lái)吃的。有的小孩也不會(huì )因不敢或害羞、內向,沒(méi)吃飽也不到老師這里打飯吃。因為每一個(gè)小朋友不管她是活潑開(kāi)朗,還是內向不言的小朋友,只要他們吃完老師給他打的飯,就會(huì )到老師這里,告訴老師他吃完了,得到了老師的同意,他才會(huì )放碗去洗手擦嘴。同時(shí),小朋友拿碗來(lái)給我們看的時(shí)候,我們就會(huì )問(wèn)他吃飽沒(méi)有,還要不要吃。所以,請家長(cháng)你們放心小孩在院內的生活。
也有家長(cháng)反映說(shuō):"我家小孩在幼兒園好像沒(méi)有吃飽,每天回到家都說(shuō)好餓,要吃東西,而到處找東西吃。"這個(gè)我就要向我們家長(cháng)解釋一下,在幼兒園我們在教學(xué)活動(dòng)中有安排了游戲、園里的小朋友比較多,運動(dòng)量相當于比在家里都要多好多,從而消化的也比較快,這是也很正常的。
四、下面講一下現在孩子存在的幾個(gè)問(wèn)題:
(1)孩子不會(huì )珍惜時(shí)間孩子不會(huì )珍惜時(shí)間,這和家長(cháng)對孩子的嬌慣有很大的關(guān)系。有的孩子晚上不睡早上不起,每天早上要爸爸媽媽或爺爺奶奶一遍又一遍的叫,反正爸爸媽媽會(huì )幫忙穿衣服,穿鞋子,疊被子。覺(jué)得上學(xué)遲到?jīng)]什么,這樣不利于培養孩子的時(shí)間觀(guān)念,也助長(cháng)了孩子依賴(lài)父母的習慣。不要覺(jué)得孩子還小"樹(shù)大自然直",對孩子做事少聞少問(wèn),正確的行為不鼓勵強化,錯誤的行為沒(méi)有堅決制止,時(shí)間長(cháng)了,問(wèn)題就會(huì )越來(lái)越突出,好習慣沒(méi)有養成,卻形成了許多壞習慣。在家要配合幼兒園培養幼兒的好的、科學(xué)的作息習慣,樹(shù)立孩子的時(shí)間觀(guān)念培養孩子做事專(zhuān)一,抓緊時(shí)間的習慣。讓孩子早睡早起,有充分的睡眠。
(2)有些孩子愛(ài)發(fā)脾氣。
孩子亂發(fā)脾氣時(shí)家長(cháng)應立即指出他的錯誤,并對他的錯誤冷淡下來(lái),不理睬他,直到孩子軟下來(lái),再給他講道理。當孩子有進(jìn)步時(shí),如實(shí)同一件事,現在不再發(fā)脾氣或減輕了,要及時(shí)地表?yè)P鼓勵,久而久之,孩子正確的行為得到了鞏固,錯誤的行為就會(huì )消除。不要讓孩子感到亂發(fā)脾氣的好處,更不要急急忙忙向孩子妥協(xié)。要讓他知道發(fā)脾氣不會(huì )讓大家喜歡,亂發(fā)脾氣不會(huì )有收獲,這樣孩子在亂發(fā)脾氣達不到目的的過(guò)程中,學(xué)會(huì )會(huì )自我控制,慢慢就會(huì )改掉了!
(3)個(gè)別孩子坐不住。
靜靜的坐著(zhù)或長(cháng)時(shí)間專(zhuān)注做一件事,對于大多數的孩子是一件很困難的事。好動(dòng),坐不住的孩子很難專(zhuān)心聽(tīng)講。孩子坐不住和"多動(dòng)癥"并不是一回事,一般來(lái)說(shuō),孩子坐不住不是一種病態(tài),是特定年齡所表現的一種特定的行為特征。如;坐在椅子上不停的左右搖晃、跪在椅子上,或一會(huì )站一會(huì )坐,喜歡打擾別人;在教室里來(lái)回輕輕地走,到處跑。
所以我建議:可以讓孩子多參加集體活動(dòng),在活動(dòng)中培養興趣,愛(ài)玩是孩子的天性,父母可以在家和孩子做有意思的游戲:搭積木、橡皮泥、拼圖畫(huà)畫(huà)、講故事情節長(cháng)的故事,讓孩子在比較長(cháng)的時(shí)間里專(zhuān)心做事情,可鍛煉孩子的持久力、意志力等。例如:玩游戲'木頭人',當說(shuō)到"不許說(shuō)話(huà)不許動(dòng)"時(shí)要求雙方停止活動(dòng),可以鍛煉自我控制能力。獎勵與懲罰 如果用各種辦法都不行時(shí),尤其是孩子應該做自己的事情時(shí)(到了晚上睡覺(jué)的時(shí)間)家長(cháng)一定要嚴厲得責令他立即安靜做自己的事,如果孩子一貫很鬧,突然能安靜時(shí)哪怕是幾分鐘,也要鼓勵他。相信他總會(huì )有進(jìn)步的!
五、家長(cháng)配合工作今天對各位家長(cháng)的到來(lái)再次說(shuō)聲感謝!同時(shí),我們也相信,家長(cháng)們在今后的日子里,也會(huì )繼續支持我園的各項工作!我們幼兒園和各位家長(cháng)有著(zhù)一個(gè)共同的心愿,那就是讓孩子們有健康的身體,良好的習慣,廣泛的興趣,聰明的大腦,總而言之就是:孩子們能健康快樂(lè )的成長(cháng)!為了這一個(gè)共同的心愿,讓我們互相理解,互相支持,加強交流。讓孩子們受到更好的學(xué)前教育。因此希望家長(cháng)配合我們做好以下的工作:
(1) 孩子堅持上幼兒園:我想這個(gè)對于大部分家長(cháng)來(lái)說(shuō)都不算一件難事,相信你們也都知道如果孩子不堅持上幼兒園,在家里玩幾天再送到幼兒園的話(huà),孩子們就會(huì )有不好的情緒。為讓幼兒能參加晨間活動(dòng)和不耽誤正常的教學(xué)活動(dòng),希望各位家長(cháng)能盡量讓孩子在9:00前到園,如果您的孩子在家出現情緒不穩或身體不適,請您在送孩子入園時(shí)及時(shí)告訴老師,以便我們能多關(guān)注孩子,如需請病事假,請向老師請假說(shuō)明!
(2)在家早晚睡覺(jué)穿脫衣服可讓孩子們自己完成,并指導鼓勵孩子把衣褲疊放整齊,讓孩子的自我服務(wù)能力得到鍛煉。
(3) 安全工作,請家長(cháng)每天來(lái)幼兒園要檢查孩子的口袋,不要讓孩子帶玩具及有危險的東西,有的孩子可能好玩把打火機,小刀,小珠子帶到幼兒園里來(lái)。如果傷害到孩子自己或傷害到其他小朋友都不好。不要給孩子戴項鏈等貴重物品,以免遺失。
(4)關(guān)注孩子接送情況。如果家長(cháng)由于工作比較忙,有的沒(méi)時(shí)間來(lái)接孩子,只能請他人代接時(shí),應提前跟本班老師打招呼。
(5)望家長(cháng)在孩子面前樹(shù)立老師的良好形象:這一條說(shuō)出來(lái)好象是一件小事,但是我希望能引起家長(cháng)的重視。家長(cháng)在與孩子交流時(shí)應該樹(shù)立老師的正面形象。我這樣說(shuō)可能有點(diǎn)抽象,那么我舉一個(gè)例子:如果孩子在家里表現不好,或是犯了錯時(shí),有些家長(cháng)可能會(huì )說(shuō):"你不乖的話(huà),我去告訴老師,讓老師來(lái)批評你。"以我們的經(jīng)驗總結出家長(cháng)比較喜歡問(wèn)孩子的問(wèn)題是:"你最喜歡哪個(gè)老師?哪個(gè)老師最好?哪個(gè)老師最兇?"家長(cháng)既然給孩子提出了老師有好有壞、有兇有善、有喜歡的有不喜歡的,那么你的孩子肯定會(huì )按照你的思路去回答,他就必須選出最兇的,一個(gè)他最喜歡的,一個(gè)最好的?赡苷f(shuō)出的這三個(gè)人都是同一個(gè)老師。因為他的思維能力還不能跳出你給他的一個(gè)很局限的范圍,他說(shuō)出的只不過(guò)是他最熟悉的一個(gè)老師。所以家長(cháng)在這個(gè)問(wèn)題的引導方向上是錯誤的。我希望家長(cháng)能讓孩子了解:老師是他的好朋友,當他有了困難的時(shí)候老師會(huì )幫助他;老師會(huì )教給他很多東西;讓他高高興興、快快樂(lè )樂(lè )的健康成長(cháng);當然當他犯了錯時(shí)老師會(huì )教育他,但是站在不傷害孩子的基礎上的。這樣才不會(huì )讓孩子對老師產(chǎn)生恐懼心理,而是讓他喜歡老師,愿意與老師交流,不會(huì )因為老師批評了他而不上幼兒園。
(6)因為班級孩子比較多,孩子們又比較好動(dòng),平時(shí)手腳動(dòng)作也快,一起學(xué)習玩耍時(shí)可能會(huì )有一些小磕碰出現一些小意外,出現有一些不足之處,請家長(cháng)們能多多諒解,也請多指正、多批評、多溝通。
(7)當班里要求孩子從家里帶一些材料的時(shí)候,請家長(cháng)給予支持和協(xié)助,這是為了開(kāi)展各種教育活動(dòng)而必須的資源。
(8)家長(cháng)手機號碼要是有變動(dòng)的,要提前跟我們老師說(shuō)一下,以防有事 時(shí)聯(lián)系不上。有的家長(cháng)說(shuō),我們打電話(huà)沒(méi)有人接,因為孩子比較多, 有時(shí)電話(huà)響了沒(méi)聽(tīng)到,如有事你們可以發(fā)短信告知我們。安老師 陳老師:趙老師:
(二)家長(cháng)委員會(huì )代表發(fā)言家長(cháng)委員會(huì )代表是搭建幼兒園與家長(cháng)之間橋梁的人。 家長(cháng)有什么要求或建議 都可以通過(guò)家長(cháng)委員會(huì )代表傳達給幼兒園, 家長(cháng)委員會(huì )代表也負責把幼兒園的相 關(guān)工作傳達給各位家長(cháng),下面就有請家長(cháng)委員會(huì )代表講話(huà)。
最后,我衷心感謝家長(cháng)們一直以來(lái)對我們工作的支持和配合,希望在與家長(cháng)們的共同配合努力下,讓本班的幼兒更好、更健康地成長(cháng)。當您把您的孩子交于我們手中時(shí),請您多給我們一份信心與理解,我們會(huì )盡自己最大的努力,使您的孩子健康快樂(lè )的成長(cháng)。家長(cháng)的滿(mǎn)意,是對我們工作的肯定,更是對我們工作的鞭策。兩個(gè)月下來(lái)了,家長(cháng)肯定對我們兩位老師的工作會(huì )有一些建議和要求,接下來(lái)的時(shí)間讓我們敞開(kāi)心扉。請各位家長(cháng)多提寶貴意見(jiàn),家長(cháng)之間也可以共同探討一下教育孩子的良方。感謝各位家長(cháng)今天的到來(lái),謝謝你們一直以來(lái)對我們工作的支持和理解,以后有問(wèn)題也希望能及時(shí)與我們溝通和交流。最后,我代表中班的兩位老師衷心祝福您:家庭幸福!事業(yè)成功!孩子健康快樂(lè )成長(cháng)!
中班家長(cháng)會(huì )班主任講話(huà)2
各位家長(cháng)
大家好!回顧這一學(xué)年的班主任工作,我很感謝這些天真爛漫的孩子,是他們,讓我學(xué)會(huì )了如何做好班主任工作,在一年的學(xué)習生活中,我們共同進(jìn)步,一起成長(cháng),幼兒教育離不開(kāi)家長(cháng)的配合。教師與家長(cháng)的關(guān)系其實(shí)是“ 合作育人” 。我想,我們在教育上是一種合作的關(guān)系,家長(cháng)也是教育者。一定要屏棄那種孩子進(jìn)了幼兒園,就完成了教育任務(wù)的觀(guān)念。因為只有在家園形成教育合力的情況下,才能使我們的教育效果最大化。孩子是充滿(mǎn)個(gè)性的,每一個(gè)個(gè)體都不同,家長(cháng)要和老師多交流來(lái)找到最佳教育方法。
我們要共同有意識地引導幼兒愛(ài)學(xué)習,學(xué)會(huì )享受學(xué)習帶來(lái)的成功與快樂(lè )。我們知道愛(ài)是具有魔力的。孩子愛(ài)幼兒園就會(huì )積極參加幼兒園的各種活動(dòng);愛(ài)老師就會(huì )“ 親其師,信其道” ,喜歡他所教的知識;愛(ài)班級就會(huì )有集體榮譽(yù)感很快融入團隊;愛(ài)同學(xué)就會(huì )和同學(xué)友好交往;愛(ài)學(xué)習就會(huì )感受學(xué)習、成功的快樂(lè ),哪怕遇到困難也能克服。
總而言之,學(xué)會(huì )愛(ài)就是讓孩子具有積極的心態(tài),幾天不來(lái)就會(huì )想幼兒園、想老師、想小朋友。 “ 良好習慣伴我成長(cháng)” 每一個(gè)良好的習慣都是在孩子人生銀行的一筆存款,等孩子長(cháng)大時(shí)這筆存款就會(huì )發(fā)揮巨大的效益。學(xué)前班是培養良好學(xué)習習慣的關(guān)鍵期。什么是關(guān)鍵期,通俗地說(shuō),錯過(guò)這個(gè)時(shí)期再培養就達不到最佳效果。在學(xué)前班里,孩子身體的正常發(fā)展最重要,所以,我們根據孩子們的身體發(fā)展,合理地安排戶(hù)外活動(dòng),以促進(jìn)幼兒身體各部位的全面發(fā)展,保證幼兒每天有一個(gè)小時(shí)的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間。
學(xué)前班的工作是細碎繁瑣的,但我們一直努力做到最好,我們對孩子有信心,相信家長(cháng)也一樣。管理她們吃喝拉撒睡,還要保證教學(xué)質(zhì)量, 工作量和工作壓力有時(shí)候很大, 因此難免有不足之處, 也請家長(cháng)多理解, 多支持, 多配合. 有錯誤也請你們及時(shí)指正我們 。
謝謝家長(cháng)們對這次家長(cháng)會(huì )的積極配合。
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