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幼兒園教師簡(jiǎn)歷

時(shí)間:2024-09-11 23:53:46 簡(jiǎn)歷 我要投稿

幼兒園教師簡(jiǎn)歷模板

  簡(jiǎn)歷是有針對性的自我介紹的一種規范化、邏輯化的書(shū)面表達。對應聘者來(lái)說(shuō),簡(jiǎn)歷是求職的"敲門(mén)磚"。以下是CN人才網(wǎng)小編為大家精心搜集和整理的幼兒園教師簡(jiǎn)歷模板,希望大家喜歡!

幼兒園教師簡(jiǎn)歷模板

  幼兒園教師簡(jiǎn)歷模板(一)

  姓名:XXX

  性別:女

  民族:漢族

  政治面貌:團員

  出生日期:1986年08月

  婚姻狀況:未婚

  學(xué)歷:大專(zhuān)

  畢業(yè)院校:xx師范學(xué)院

  畢業(yè)時(shí)間:2007年06月

  所學(xué)專(zhuān)業(yè):英語(yǔ)教育

  外語(yǔ)水平:英語(yǔ)(PETS-3)

  電腦水平:熟練

  工作年限:3年

  聯(lián)系方式:

  求職意向

  工作類(lèi)型:全職

  期望行業(yè):培訓機構、教育、科研院所

  期望職位:幼兒教育、教師、培訓

  工作地點(diǎn):不限

  期望月薪:1000-2000

  教育經(jīng)歷

  20xx年9月—20xx年6月就讀于xx幼兒師范學(xué)校,多次獲得獎學(xué)金

  20xx年9月—20xx年6月就讀于xx師范學(xué)院,多次獲得獎學(xué)金。

  培訓經(jīng)歷

  20xx年2月—4月,分別完成《福爾優(yōu)成功激勵教師》和《福爾優(yōu)成功激勵教師(二)》的培訓課程,并獲得結業(yè)證書(shū)。

  工作經(jīng)驗

  20xx年1月至20xx年7月xx雙語(yǔ)幼兒園

  從事英語(yǔ)教育工作,工作認真,積極參與園內的各項活動(dòng),多次參與所帶班級及園內的環(huán)境布置,并獲得園領(lǐng)導的認可。真誠的與每一個(gè)孩子交流,成為他們的朋友;積極的與家長(cháng)進(jìn)行溝通,反饋孩子的信息,搭起老師與家長(cháng)之間的橋梁。

  20xx年7月至20xx年7月xx英語(yǔ)培訓機構

  從事幼兒園英語(yǔ)及小學(xué)英語(yǔ)工作。在工作的兩年里,積極創(chuàng )新,努力提升自己的教學(xué)水平,并從中不斷總結經(jīng)驗。與機構的合作園方密切配合,作好在該園的宣傳招生、教學(xué)及活動(dòng)展示工作。

  專(zhuān)業(yè)技能

  熟練幼兒教育的理論知識及專(zhuān)業(yè)技能;熟練運用口語(yǔ)進(jìn)行全英文授課。

  自我評價(jià)

  本人性格活潑開(kāi)朗,為人隨和,是個(gè)愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑的女孩。喜歡幼兒,熱愛(ài)幼兒教育事業(yè)。我有著(zhù)廣泛的愛(ài)好,在學(xué)習工作之余,喜歡聽(tīng)音樂(lè )、看書(shū)、運動(dòng)…。3年幼兒教育經(jīng)歷練就了我一定的管理能力和責任心,集體觀(guān)念強,能吃苦耐勞,能迅速的適應各種環(huán)境,并融合其中。我相信不管工作還是學(xué)習,態(tài)度是最重要的,只有良好的態(tài)度,工作和學(xué)習才會(huì )出成績(jì)。

  幼兒園教師簡(jiǎn)歷模板(二)

  個(gè)人基本資料

  姓名:

  出生日期:1981-12-21

  性別:女

  婚姻狀況:未婚

  身高:XXX厘米

  體重:公斤

  求職意向描述

  應聘崗位:小學(xué)/幼兒教育

  崗位描述:幼兒教師

  工作經(jīng)驗:0 年

  期望月薪:1000

  教育背景

  畢業(yè)學(xué)校:廣西師范大學(xué)

  最高學(xué)歷:本科

  專(zhuān)業(yè):學(xué)前教育

  電腦水平:一般

  外語(yǔ)語(yǔ)種:英語(yǔ)

  外語(yǔ)水平:良好

  教育歷程

  20xx-20xx年,就讀于廣西師范大學(xué)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè).

  工作簡(jiǎn)歷

  20xx年,隨校黨委和團委領(lǐng)導到桂林恭城進(jìn)行“三個(gè)代表”的調查實(shí)踐,

  20xx年,參加校七十年校慶活動(dòng)的開(kāi)幕式

  20xx年,參加樂(lè )滿(mǎn)地旅游度假村的暑期夏令營(yíng)輔導員培訓

  20xx年暑期,在重慶“紅黃藍”幼兒園進(jìn)行為期一個(gè)半月的教學(xué)實(shí)踐

  20xx年9月-10月,在廣西師大王城幼兒園實(shí)習,工作能力得以最大的鍛煉及工作水平有很大的提高,獲得學(xué)生及老師們的肯定。

  個(gè)人能力及自我評價(jià)

  個(gè)人能力:具有扎實(shí)的學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)知識,掌握學(xué)前教育學(xué)、幼兒教育研究方法、學(xué)前教育史、幼兒心理學(xué)、聲樂(lè )基儲繪畫(huà)基礎等學(xué)科的基本理論和基本技能,具備編制具體教育方案和實(shí)施方案的初步能力,掌握觀(guān)察幼兒、分析幼兒的基本能力以及對幼兒實(shí)施保育和教育的技能;具有一定的幼兒園管理知識和能力,能獨立對幼兒教育活動(dòng)進(jìn)行設計、組織及評價(jià)。

  自我評價(jià):為人正直,誠實(shí)且熱情、大方、自信,能吃苦耐勞,待人真誠熱忱,具有很強的責任心,有較強的團隊合作精神和較強的學(xué)習、實(shí)踐、創(chuàng )新能力并具有一定的組織領(lǐng)導能力,是個(gè)敢于接受挑戰的人。

  幼兒園教師簡(jiǎn)歷模板(三)

  個(gè)人資料

  姓 名:

  性 別:女

  出生日期:1981年11月16日

  身 高:160 cm

  婚姻狀況: 未婚

  戶(hù)口所在地: 湖南

  現在所在地: 湖南

  普通話(huà):良好

  自我評價(jià)

  有責任心、有愛(ài)心、有親和力,身心健康,性格外向,普通話(huà)標準,相關(guān)工作經(jīng)驗豐富,擅長(cháng)舞蹈。重視自身學(xué)習,熱愛(ài)幼教工作。

  思想上積極要求上進(jìn),為人誠懇老實(shí),性格開(kāi)朗善于交際,能吃苦耐勞,有良好的親和力,有耐性;工作上有較強的組織管理和實(shí)踐能力,集體觀(guān)念強,具有團隊協(xié)作精神和創(chuàng )新意識。

  教育經(jīng)歷

  畢業(yè)院校:華中師范大學(xué)學(xué)前教育大專(zhuān)

  最高學(xué)歷:大專(zhuān)

  所學(xué)專(zhuān)業(yè):學(xué)前教育

  工作經(jīng)驗

  20xx.8--20xx.7 赤壁市機關(guān)幼兒園(民營(yíng)企業(yè))

  工作職位:幼師

  離職原因:工作調動(dòng)

  工作描述:一滴水就是一個(gè)海洋,一個(gè)孩子就是一個(gè)世界。陶行知先生曾說(shuō):“教人要從小教起,幼兒比如幼苗,必須培養得宜,方能茁壯成長(cháng)。”我努力使自己從一個(gè)“實(shí)踐型”教師轉變?yōu)橐幻?ldquo;反思型”教師,重視觀(guān)察孩子、學(xué)會(huì )解讀孩子的一言一行。 作為一名班主任,一方面承擔著(zhù)教學(xué)任務(wù),另一方面又是班集體的組織者和管理者,這種工作的雙重角色有利于我自覺(jué)地履行“教書(shū)育人”的重任。

  20xx.9--20xx.7 赤壁市正陽(yáng)小學(xué)(民營(yíng)企業(yè))

  工作職位:班主任

  離職原因:因離住址比較遠

  工作描述:關(guān)愛(ài)每個(gè)幼兒,為幼兒提供健康成長(cháng)的平臺。 教育需要愛(ài),也要培養愛(ài)。實(shí)施課程中,我以幼兒發(fā)展為本,經(jīng)常傾聽(tīng)幼兒的需求、情感、想法,了解幼兒的“一百種語(yǔ)言”,走進(jìn)幼兒的心靈,支持、關(guān)心、愛(ài)護、尊重、接納每一個(gè)幼兒,以公平的態(tài)度對待每一個(gè)幼兒,給每一個(gè)幼兒同樣的發(fā)展機會(huì ),鼓勵幼兒主動(dòng)、積極參與各項活動(dòng),始終做幼兒活動(dòng)的引導者、鼓勵者、合作者,使幼兒身心和諧富有個(gè)性的發(fā)展。

  20xx.8--20xx.7 藍天幼兒園(民營(yíng)企業(yè))

  工作職位:幼師

  離職原因:因生活住址變動(dòng)

  工作描述:由于現代家庭的特殊環(huán)境,使得不少幼兒失去了發(fā)展自理能力的機會(huì ),在幼兒園主要表現為:一頓飯吃完后滿(mǎn)桌都是飯菜;洗手草草了事,有的洗下來(lái)后身上、袖口、地上都是水;玩具玩好亂堆放,弄得滿(mǎn)地都是等等。只有以培養幼兒的自理能力為基礎,才能讓他們在幼兒園愉快地開(kāi)展一日活動(dòng)。培養自理能力時(shí),對幼兒在不同階段應作出不同的要求。幼兒的行為,充分反映了他們參與社會(huì )交往,適應周?chē)澜绲哪芰Α?/p>

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