班主任工作述職報告范文

　　班主任是一個(gè)班的靈魂,班主任陽(yáng)光向上,班級就充滿(mǎn)活力,班主任古板沉悶,班級就死氣沉沉。為大家分享了班主任工作述職報告，歡迎借鑒！

　　班主任工作述職報告1

　　一年來(lái)，我以總院文件精神及規定為指導，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以增強黨性修養和提高綜合素質(zhì)為目的，著(zhù)力抓了以下三方面的工作，現匯報如下：

　　一、掌握特點(diǎn)，嚴格管理

　　我經(jīng)過(guò)認真分析，把握了本班次在職研究生學(xué)員的四個(gè)特點(diǎn)：一是絕大部分學(xué)員是各單位和各部門(mén)的負責人，有的是黨政廳局級或大企業(yè)的第一把手，責任大、工作忙，工學(xué)矛盾較突出，有效解決工學(xué)矛盾是學(xué)員和班主任面臨的共同難題。二是軍民同班，優(yōu)勢互補。該班部隊學(xué)員占63%，地方學(xué)員占37%，部隊學(xué)員紀律觀(guān)念及責任意識強、勤奮好學(xué)，地方學(xué)員接觸面寬、信息資源廣、社會(huì )實(shí)踐能力強，兩者優(yōu)勢互補。這是搞好管理的有利條件。三是學(xué)員居住分散，路途較遠，有的學(xué)員需要5小時(shí)的車(chē)程，有的要12小時(shí)的車(chē)程，如巫溪縣到重慶的車(chē)程達12小時(shí)，給學(xué)習上課帶來(lái)一定困難。四是學(xué)員年齡偏大，閱歷和工作經(jīng)驗豐富，理解能力強，但記憶力略遜一籌。根據學(xué)員的這些特點(diǎn)，我加強了教學(xué)管理。

　　第一，嚴格考勤制度。我組織學(xué)員認真學(xué)習總院關(guān)于教學(xué)管理和教務(wù)管理的制度及相關(guān)規定，了解和掌握其內容，為嚴格教學(xué)秩序的管理做好思想和心理準備，提高了學(xué)員自覺(jué)遵守相關(guān)規定的自覺(jué)性。我自始至終堅持嚴格考勤制度，把好上課關(guān)。遠程和面授考勤采用課前點(diǎn)名和課后點(diǎn)名相結合，避免和杜絕遲到與早退的現象。在每學(xué)期期中和期末兩次給學(xué)員發(fā)考勤卡，使學(xué)員做到出勤心中有數，促使出勤差的學(xué)員及時(shí)改正。在期末公布考勤表，對出勤率達不到70%的學(xué)員，不準參加期末考試，只能參加補考，從而引起學(xué)員的重視，起到積極效果，調動(dòng)了學(xué)員的積極性。第一學(xué)期學(xué)員出勤率都在85%以上，滿(mǎn)勤的學(xué)員達75%。對確有特殊情況需要請假的學(xué)員，必須履行請假手續，由單位或醫院開(kāi)具請假證明，并提前電告班主任。嚴格考勤和請假制度，提升了到課率，為規范教學(xué)秩序和提高教學(xué)質(zhì)量提供了有利的條件。

　　第二，嚴格作業(yè)關(guān)。做好作業(yè)是教學(xué)的重要內容和重要環(huán)節，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。我堅決執行總院有關(guān)規定，作業(yè)成績(jì)按其20%計入總成績(jì)，缺一次作業(yè)扣 5分。要求學(xué)員必須完成各科作業(yè)，每門(mén)課作業(yè)只完成一半的不能參加期末考試，只能參加補考。特別是“非典”期間，在不能集中面授上課的情況下，常打電話(huà)了解學(xué)員完成作業(yè)的情況。學(xué)員們克服了“非典”疫情的影響，保質(zhì)保量地完成了學(xué)期的作業(yè)，為提高教學(xué)質(zhì)量奠定了基礎。

　　第三，嚴格考試紀律。在第一學(xué)期期末考試中，我們強化現場(chǎng)督導檢查，教育學(xué)員嚴格遵守考試紀律，沒(méi)有出現作弊現象，保證了考試的嚴肅性和公正性。第二學(xué)期由于受“非典”疫情影響，學(xué)員不宜集中考試，改用寫(xiě)論文的方式。我認真布置，督促學(xué)員完成論文寫(xiě)作。學(xué)員們能夠認真準備，刻苦鉆研，理論聯(lián)系實(shí)際，寫(xiě)出了一些較高質(zhì)量的論文，如張朝德同志撰寫(xiě)的《對水富縣經(jīng)濟結構的基本分析》論文，運用所學(xué)的管理理論知識，提出解決水富縣實(shí)際問(wèn)題的對策措施，學(xué)用結合，提高了分析和解決問(wèn)題的能力。在上交論文的時(shí)間上做了嚴格規定，明確未按規定時(shí)間上交論文的按補考處理。

　　二、豐富教學(xué)形式，提高教學(xué)質(zhì)量

　　在認真做好課堂理論教學(xué)的同時(shí)，必須密切聯(lián)系經(jīng)濟建設、改革開(kāi)放和工作實(shí)際，才能教有所獲，學(xué)有成效。我的做法是：

　　第一，選聘知名教授，確保授課質(zhì)量。講授《古漢語(yǔ)》的陳俊國教授，既講授古文的原意，又重點(diǎn)講授對當今社會(huì )的重要意義，以史為鑒，學(xué)員既學(xué)到知識，又受到深刻的教育和啟發(fā)，深受學(xué)員的歡迎和好評。

　　第二，搞活教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。我們在認真組織收看遠程講課的前提下，積極開(kāi)展討論，既加深了對理論觀(guān)點(diǎn)和基本原理的理解，又鍛煉了學(xué)員演講能力。在講授《鄧小平理論基本問(wèn)題》課中將系統性與專(zhuān)題講授相結合，著(zhù)重運用鄧小平理論分析社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題和社會(huì )焦點(diǎn)問(wèn)題，講透理論觀(guān)點(diǎn)，取得較好的教學(xué)效果。多數授課教師將講課內容制成電子課件，增強了授課的吸引力，發(fā)揮了電化教學(xué)在研究生教學(xué)中的優(yōu)勢地位。

　　第三，開(kāi)展實(shí)踐性教學(xué)，提高學(xué)員分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。我把開(kāi)展實(shí)踐性教學(xué)作為提高學(xué)員分析和解決實(shí)際問(wèn)題能力的重要途徑，組織全班學(xué)員到水富縣開(kāi)展實(shí)踐性教學(xué)，參觀(guān)了云天化和水富縣的鄉鎮企業(yè)，聽(tīng)取了云天化股份制改造的.報告，并與縣領(lǐng)導、民營(yíng)經(jīng)濟代表和農民座談，從理論與實(shí)際的結合上，加深了對深化國企改革和股份制理論的認識和理解，對縣級經(jīng)濟發(fā)展有了較全面的認識，進(jìn)一步掌握了鄧小平關(guān)于改革開(kāi)放的理論。學(xué)員們說(shuō)：“開(kāi)展實(shí)踐性教學(xué)是理論聯(lián)系實(shí)際的好形式，走出課堂，接觸社會(huì )，開(kāi)了眼界，長(cháng)了知識，提高了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力”。

　　三、開(kāi)展黨性教育，增強黨性修養

　　“三個(gè)代表”重要思想是黨的指導思想，也是社會(huì )主義現代化建設的行動(dòng)綱領(lǐng)，是全國各族人民的精神支柱。我們在班上組織開(kāi)設了貫徹“三個(gè)代表”重要思想的專(zhuān)題學(xué)習，學(xué)區負責人講了“全面準確地把握‘三個(gè)代表’重要思想的科學(xué)體系”的專(zhuān)題，闡述了“三個(gè)代表”重要思想的精神實(shí)質(zhì)及其重要意義，回答了社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題，使學(xué)員加深了在新世紀保持黨的先進(jìn)性的重要性的認識，提高了對發(fā)展是執政興國第一要務(wù)，立黨為公、執政為民，擴大黨的階級基礎和群眾基礎等重要觀(guān)點(diǎn)的認識，增強了黨性修養自覺(jué)性。

　　在一年來(lái)的教學(xué)管理工作中，也存在一些尚待進(jìn)一步解決的問(wèn)題：如工學(xué)矛盾依然突出，個(gè)別學(xué)員對自己要求不嚴，作業(yè)未能按規定及時(shí)上交等。我們爭取在今后的工作中，克服這些不足，把工作做得更好。

　　班主任工作述職報告2

　　9月至今，擔任了一年級一班的班主任工作，現將一年的工作情況匯報如下：

　　一、擁有愛(ài)心、耐心和責任心

　　我每天乘車(chē)大約一小時(shí)到校，幾乎每天都是我第一個(gè)打開(kāi)辦公室的門(mén)，因為我是一年級的班主任。我從執筆姿勢、認識小組、手握笤帚掃地等微細節教起，而且要反復強化，不斷練習鞏固。比如，打掃衛生，一開(kāi)始，按教好的動(dòng)作，分好的工，一字排開(kāi)往前掃，速度和整潔度都不到位，放學(xué)后，我一人一手拿搓子，一手拿笤帚進(jìn)行二次清理。那時(shí)，我心中沒(méi)有埋怨與指責，因為我知道，我所面對的是在家中衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的小皇帝，幾乎是從零學(xué)起的。對待他們，只能是班主任的榜樣示范，熏陶感染、循序漸進(jìn)。大約過(guò)了半個(gè)學(xué)期，學(xué)生才能把地面掃干凈。到現在大掃除，我還有分工，就是擦高處的玻璃，我們師生合作，其樂(lè )融融，創(chuàng )建了一個(gè)溫馨的教室。我從中體驗到了那份充實(shí)與愉悅。

　　二、注重行為習慣的養成教育，培養學(xué)生的主人翁意識

　　教師不但要教書(shū)，更要教會(huì )學(xué)生做人。學(xué)生大多是獨生子女，自私、獨霸是他們的共性。兩個(gè)同學(xué)打架，問(wèn)其原因，錯都是別人的。有個(gè)同學(xué)忘帶課本，理由是他媽媽沒(méi)給他裝上。面對學(xué)生的責任意識差，我就給他們立了一條規矩：不準隨便打人，否則，后果自負。這一條規矩在家長(cháng)會(huì )上也得到認可。好動(dòng)手的宋續李把另一名學(xué)生擁倒，當時(shí)站不起來(lái)了，然后，我通知了雙方家長(cháng)，宋續李的家長(cháng)護送受傷的學(xué)生到醫院做了檢查，還好，沒(méi)什么大礙。事后，在班上，我讓宋續李評價(jià)這件事，他說(shuō)，他給家長(cháng)惹麻煩了，還付了醫療費，我以后不再動(dòng)手打人了。學(xué)生也通過(guò)此事，有了責任意識，注意約束自己的行為，養成守紀律的習慣。同時(shí)，還注重講衛生、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)學(xué)習的教育。文明禮儀七字歌進(jìn)課堂活動(dòng)。如：“逢做值日早到校，各負其責效率高”引導學(xué)生按時(shí)做好值日。個(gè)人衛生，我一般雙休日當做作業(yè)布置，周一舉行“比比誰(shuí)最講衛生”活動(dòng)。并說(shuō)說(shuō)自己做了些什么？注重培養學(xué)生的勞動(dòng)觀(guān)念，樹(shù)立自己能做的事情做的意識。我利用七字歌：“早讀記憶效果好，大好時(shí)光莫荒掉 ”培養學(xué)生，讀書(shū)學(xué)習的習慣。注重評價(jià)機制的落實(shí)，有獎?dòng)袘�。設立了“比比誰(shuí)最棒！” 欄目，學(xué)生某時(shí)某刻表現突出，隨機可獲得相應的小紅旗一面，分階段總結表彰，激勵學(xué)生養成良好的行為習慣。學(xué)生不到位的也建立相應的`處罰措施，如衛生清掃不干凈，就罰干值日一天。一年下來(lái)，學(xué)生的行為習慣以初見(jiàn)成效。學(xué)生期末檢測后，返校的兩個(gè)早晨，依然聽(tīng)到在班長(cháng)的帶領(lǐng)下我班學(xué)生朗朗的讀書(shū)聲。辦公室的老師開(kāi)玩笑說(shuō)：“考完試了，你班還那么努力�！边@就是我們說(shuō)的好習慣早養成，有教養，益終生。

　　三、關(guān)注學(xué)生身心健康

　　我們認真履行體育藝術(shù)“2+1”活動(dòng)，感受到了課程制定的科學(xué)性規范性，很好地促進(jìn)了學(xué)生的德智體美全面發(fā)展；眼保健操也起到了緩解眼部疲勞，保護視力的作用；在大課間活動(dòng)中，我也成為了他們中的一員，與他們一起參與乒乓球、籃球、羽毛球、踢毽子等活動(dòng)，與學(xué)生共同健康快樂(lè )地發(fā)展。同時(shí)，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的兩姿：一坐姿，二寫(xiě)姿。

　　四、關(guān)注學(xué)困生

　　對待學(xué)困生，遵循兩點(diǎn)教學(xué)思想：一是兒童是活生生的人，有情感，有獨立人格，讓每一個(gè)孩子有尊嚴地生活在集體中。二是兒童是發(fā)展中的人，有潛力，但尚未成熟。充分相信他們，開(kāi)發(fā)潛能，包容保護孩子的成長(cháng)利益是教師的使命，沒(méi)有什么比保護學(xué)生的自尊心、自信心更重要。對他們更多的是耐心和愛(ài)心。

　　我經(jīng)常性的與任課教師召開(kāi)班級教師碰頭會(huì )，交流學(xué)困生的轉化策略，因人而異，商討最佳轉化方案。

　　五、創(chuàng )建有效地課堂教學(xué)模式

　　對于一年級的教學(xué)，下學(xué)期，我為學(xué)生設置了課前預習作業(yè)：“一圈、二標、三讀”。一圈就是圈出會(huì )認字；二標，就是標出自然段的序號；三讀就是把課文讀通順。這是我于2014年4月研究的一項區級課題“中高年級預習作業(yè)設計的研究”的成果應用。這體現了“先學(xué)后教、以學(xué)定教”的教學(xué)理念，學(xué)生自己學(xué)會(huì )的不教，經(jīng)過(guò)努力學(xué)會(huì )的不教，創(chuàng )建自主，合作探究的教學(xué)模式，由機械灌輸教學(xué)變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)積極去學(xué)，課堂在生生師生交流對話(huà)中展開(kāi)，課堂上有學(xué)生成就展現，有共同質(zhì)疑，師生活動(dòng)中的得到新知。學(xué)生學(xué)得輕松愉悅，真正體現了幸福課堂。

　　六、創(chuàng )建了班級文化墻——-“我有一雙巧巧手”

　　“我有一雙巧巧手”欄目有“我會(huì )寫(xiě)、我會(huì )算、我會(huì )畫(huà)、我會(huì )拼”四個(gè)板塊，并及時(shí)更新，展示學(xué)生特長(cháng)的同時(shí)，提高了學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

　　七、家校共育，方式豐富多樣

　　1、家長(cháng)開(kāi)放月。

　　2、建立校訊通。

　　3、建立微信朋友圈。

　　4、定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )。

　　5、家訪(fǎng)。

　　八、取得成績(jì)

　　我校對于班主任評價(jià)是多元化的，即有流動(dòng)紅旗的次數，也有大型活動(dòng)比賽成績(jì)，還有所任班級學(xué)科教學(xué)成績(jì)。本學(xué)年度，在班級評選活動(dòng)中，我班成績(jì)居第一名�！敖�(jīng)典誦讀”、“慶六﹒一”匯演均獲校一等獎。所執教的語(yǔ)文教學(xué)成績(jì)，及格率和優(yōu)秀率均為100%。我感覺(jué)最高的獎勵是這樣的話(huà)語(yǔ)：“馮老師，我們家的老二最好也是你來(lái)教�！鼻皟商�，我去值班，路上碰到一位家長(cháng)，不安地問(wèn)：“老師，二年級還是你來(lái)教吧？”“應該是，沒(méi)特殊情況的話(huà)�！奔议L(cháng)聽(tīng)了我的話(huà)，欣慰地笑了。從這些話(huà)語(yǔ)中，我感受到了教師職業(yè)的幸福感、自豪感，我會(huì )一如既往地履行自己的天職---既教書(shū)，又育人。

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