精選小學(xué)教導主任述職報告范文
高等學(xué)校的教學(xué)、思想教育及生活管理等工作，分別由不同的機構管理。管理教學(xué)工作的機構是教務(wù)處，其主持人是教務(wù)處長(cháng)。教務(wù)處協(xié)助校(院)長(cháng)組織、檢查、管理教學(xué)或科研工作，其地位與各系(科)平級。
精選小學(xué)教導主任述職報告范文一：
各位領(lǐng)導、各位老師：大家好!
一學(xué)年來(lái)，在王校長(cháng)、陳書(shū)記的領(lǐng)導下，在各部門(mén)的大力支持下，尤其是小學(xué)部教研組長(cháng)、備課組長(cháng)以及老師們的共同努力下，我在自己分管的小學(xué)教學(xué)管理方面開(kāi)展了一些工作�，F匯報如下：
一、落實(shí)常規，讓教學(xué)走向規范化
教學(xué)常規管理是提高教學(xué)質(zhì)量和效益的根本保證。因此，各學(xué)科在教研組長(cháng)的帶領(lǐng)下嚴格教學(xué)常規管理，保證了教學(xué)有效性的提高。
1. 精心備課，提高備課質(zhì)量
各科教師遵守“集體備課流程”進(jìn)行備課。備課時(shí)認真解讀教材，制定適切、合理的教學(xué)目標，精心設計教學(xué)過(guò)程，細化教學(xué)環(huán)節，練習的設計有針對性，能舉一反三，觸類(lèi)旁通。主備老師按教學(xué)進(jìn)度提前把教案發(fā)到同伴手中，教師領(lǐng)到教案后，根據本班學(xué)生實(shí)際情況和自己的教學(xué)風(fēng)格，在每次課前對教案進(jìn)行修改補充，進(jìn)行再創(chuàng )造，基本形成合理的、個(gè)性化的教案。同時(shí)，要求認真撰寫(xiě)課后反思，有針對性、深刻性，能指導今后的教學(xué)。目前，從每月隨筆的質(zhì)量來(lái)看，一部分教師已經(jīng)養成了思考的良好習慣，兩個(gè)學(xué)期積累了優(yōu)秀隨筆共一百多篇。在每月檢查教案的過(guò)程中，發(fā)現了一些特別優(yōu)秀的教師，所以，本學(xué)期開(kāi)始，備課免檢制度在一些學(xué)科嘗試著(zhù)實(shí)施起來(lái)。
2. 聚焦課堂，提高教學(xué)效益
在上師大專(zhuān)家和區研訓員的引領(lǐng)下采用行動(dòng)研究、深度描寫(xiě)等質(zhì)的研究方法，各教研組關(guān)聯(lián)研討，相互促進(jìn)，逐步建立探索、研究的交流平臺。通過(guò)開(kāi)學(xué)初的推門(mén)課、師徒結對的實(shí)踐課、新進(jìn)教師展示課、教研組的主題研討課等形式，貫徹落實(shí)：課前有充分的教學(xué)準備，制定科學(xué)明確的教學(xué)目標，教學(xué)過(guò)程始終體現教學(xué)目標的有效落實(shí)，關(guān)注課堂中預設和生成的關(guān)系;重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”，倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式;關(guān)注有效的課堂互動(dòng)，努力營(yíng)造和諧的師生關(guān)系，促進(jìn)有效教學(xué)。于2010年10月成功承辦了“以學(xué)的活動(dòng)為基點(diǎn)的課堂教學(xué)”區級主題教研活動(dòng)，王榮生教授專(zhuān)題報告之后，郭希為、張煥霞和李婷老師分別執教了研討課，并在上師大專(zhuān)家和區研訓員的組織下開(kāi)展了熱烈的研討，明確了下階段的研究方向。
3. 精心設計，提高作業(yè)質(zhì)量
本學(xué)年小學(xué)部繼續做到?jīng)]有一本教輔進(jìn)校園。堅持“老師走進(jìn)題海，學(xué)生走出題海”的原則，精選作業(yè)，做到減負增效，做好試題庫的累積和優(yōu)化。各學(xué)科在布置作業(yè)時(shí)也能做到相互協(xié)調，防止作業(yè)過(guò)多或不足的現象產(chǎn)生。從教研組每月的作業(yè)檢查報告來(lái)看，老師們批改作業(yè)細致扎實(shí)。教研組對作業(yè)中的普遍性問(wèn)題也能及時(shí)分析、講評、糾正，診斷出學(xué)生的學(xué)習問(wèn)題和教師的教學(xué)問(wèn)題，從而改善教學(xué)行為。
4. 開(kāi)發(fā)潛能，重視學(xué)習輔導
本學(xué)年加強了對學(xué)困生輔導的過(guò)程化管理。學(xué)期初，各學(xué)科老師在認真分析的基礎上，填報學(xué)困生資料。年級組內各科老師經(jīng)常研究探討其學(xué)習困難的原因，并進(jìn)行有針對性的補習，對學(xué)困生能做到關(guān)愛(ài)有加。五年級組教師幫助學(xué)生選擇和構建適合他本人的學(xué)習方式和學(xué)習方法，勤于談心、勤于督促、勤于指導，使學(xué)困生在原有基礎上均有不同程度的提高。三、四年級組的教師在輔導的過(guò)程中，堅持對每一位學(xué)困生實(shí)行作業(yè)面批，及時(shí)予以指導和鼓勵，增強學(xué)生的學(xué)習信心，在兩個(gè)學(xué)期的期末考試中，學(xué)困生的進(jìn)步非常大，年級平均分同步提高，其中，三、四年級英語(yǔ)穩超區平均，四年級英語(yǔ)的兩個(gè)學(xué)期的成績(jì)均名列全區第五名。
5. 重視評價(jià)，改革評價(jià)方法
本學(xué)年推進(jìn)了課堂教學(xué)中的即時(shí)評價(jià)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的強化實(shí)踐，極大部分老師對學(xué)生的表現能及時(shí)、客觀(guān)地進(jìn)行評價(jià)，使學(xué)生分清是非，明確努力的方向，獲得成就感。重點(diǎn)鞏固了“單元質(zhì)量分析制度”�；咀龅絾卧獧z測和期末測試一樣規范有序。同備課組的教師咬尾巴監考，流水閱卷。任課老師能認真完成試卷分析表，上好試卷評講課。學(xué)科教研組長(cháng)加強了過(guò)程管理，及時(shí)掌握檢測情況，對于取得成績(jì)的老師，讓其在學(xué)科會(huì )議上介紹經(jīng)驗;幫助教學(xué)出現偏差的老師查找原因，細心指導他們改進(jìn)方法。
本學(xué)年針對低年級學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量評價(jià)，還嘗試了“期末免考生”等形式。
二、立足課堂，讓教學(xué)走向高效化
課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，課堂教學(xué)是完成教學(xué)任務(wù)的主要渠道，是教學(xué)工作的中心環(huán)節，因此抓好課堂教學(xué)是提高教學(xué)有效性的前提條件。
1. 改變觀(guān)念，提高教學(xué)質(zhì)量
以“學(xué)為主體、教為主導、思為主軸、用為主線(xiàn)”的教學(xué)思想深化有效課堂教學(xué)模式。重點(diǎn)學(xué)習王榮生教授關(guān)于“以學(xué)的活動(dòng)為基點(diǎn)的課堂教學(xué)”的“六講”內容，強調課前觀(guān)察，找準教學(xué)的起點(diǎn)和終點(diǎn)，構建民主、探究的課堂，引導學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習、合作學(xué)習，培養學(xué)生終身學(xué)習的愿望和能力，課后注重反思重建。同時(shí)，各教研組的教學(xué)反思和隨筆均圍繞這一主題展開(kāi)，注重理論和實(shí)踐的對接。
2. 跟蹤聽(tīng)課，加強能力指導
采�。�“聽(tīng)課—診斷—研討—設計—實(shí)施—反思”的模式進(jìn)行跟蹤聽(tīng)課。對新教師和課堂駕馭能力欠缺的教師，納入了備課組、教研組的培養計劃，給予了特殊關(guān)注。本著(zhù)從嚴、從細、抓實(shí)、抓小的原則，我們強化教學(xué)常規管理的各項要求與落實(shí)，加大了對課堂教學(xué)的監控力度，強化責任意識。
三、強化研討，讓教學(xué)走向科學(xué)化
1. 憑借“在場(chǎng)”優(yōu)勢，開(kāi)展課題研究
結合課堂教學(xué)實(shí)踐中碰到的真問(wèn)題、實(shí)問(wèn)題、小問(wèn)題，結合自身教學(xué)改進(jìn)目標，選擇切口小、有實(shí)效的小課題，采用行動(dòng)研究方法開(kāi)展研究和實(shí)踐。以科研帶教研，以教研促教改，優(yōu)化教育教學(xué)行為。圍繞學(xué)校的大課題，小學(xué)部共建立了14個(gè)子課題，教研組聚焦課堂，將常規研究與課例研究、專(zhuān)題研究和課題研究有機結合，并將研究成果運用于教學(xué)實(shí)踐。小學(xué)英語(yǔ)組在這方面尤其突出，不僅課堂鮮活，而且注重了經(jīng)驗的累積，撰寫(xiě)的多篇文章在區教科研論文評比中獲獎。
2. 憑借“在線(xiàn)”優(yōu)勢，創(chuàng )建對話(huà)平臺
利用“康城學(xué)校BBS”和閔教課堂教學(xué)研究網(wǎng)，開(kāi)展論壇行動(dòng)計劃。號召老師們“將想的做起來(lái)，將做的說(shuō)出來(lái)，將說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)，將寫(xiě)的發(fā)到論壇來(lái)”。并將學(xué)校的大課題和備課組的小課題真正落到實(shí)處，在注重現場(chǎng)研討的同時(shí)，加強網(wǎng)絡(luò )教研的力度，充分體現了科研和教研的融合。就本學(xué)期而言，小學(xué)英語(yǔ)組開(kāi)展了：“如何進(jìn)行基于學(xué)生學(xué)習的課堂觀(guān)察”、“依據學(xué)情，創(chuàng )編合宜教學(xué)文本”;小學(xué)數學(xué)組開(kāi)展了：“利用課前兩分鐘，提高學(xué)生的計算能力”、“明確教學(xué)行為的目標指向，尋求教學(xué)改進(jìn)的方法策略”;小學(xué)語(yǔ)文組開(kāi)展了：“以組內研討課為例，開(kāi)展辯課活動(dòng)”、“基于學(xué)生學(xué)習的課堂觀(guān)察之我見(jiàn)”;小學(xué)品社組在吳淼老師的帶領(lǐng)下也開(kāi)展了：“走進(jìn)生活，提高品社課堂的實(shí)效性”的主題研討。
3. 憑借“在位”優(yōu)勢，用足專(zhuān)家資源
作為上師大集團的基地學(xué)校，豐富的專(zhuān)家資源是我校強勁的智庫。本學(xué)年，四年級語(yǔ)文組在劉海勤老師的組織下與周子房博士共同開(kāi)展“支架式作文教學(xué)初探”的專(zhuān)項研究，林玲老師開(kāi)展活動(dòng)作文《找寶》的校際公開(kāi)課，獲得一致好評。胡俊杰博士參與了小學(xué)英語(yǔ)組的常態(tài)研究，精彩的點(diǎn)評給教師以啟迪，也為教研組的發(fā)展指明了方向。專(zhuān)家以前瞻的理念為我們開(kāi)啟了一扇扇智慧之門(mén)。
四、拓寬課程，讓教學(xué)走向優(yōu)質(zhì)化
1. 發(fā)掘個(gè)性潛能，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展
成立探究備課組，突出探究性學(xué)習，培養學(xué)生科學(xué)態(tài)度和研究意識，提高學(xué)生實(shí)踐能力;創(chuàng )新拓展型課程及興趣小組，以周五第五節、第六節課為載體，從學(xué)科類(lèi)、活動(dòng)類(lèi)和技藝類(lèi)三方面出發(fā)，提高學(xué)生品德修養、審美觀(guān)、藝術(shù)素質(zhì);繼續開(kāi)展了學(xué)科活動(dòng)周，以促進(jìn)學(xué)生良好素質(zhì)的形成，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習熱情。
2. 做足準備功夫，面向家長(cháng)開(kāi)放
在原有實(shí)驗的基礎上不斷提升一年級準備期的推進(jìn)成效，培養新生濃厚的學(xué)習興趣、良好的學(xué)習與行為習慣，順利從幼兒園過(guò)渡到小學(xué)階段的學(xué)習。了解家長(cháng)的需求，進(jìn)行了有效的家�；�(dòng)。
3. 開(kāi)展“每月無(wú)作業(yè)日”的實(shí)踐研究，用科學(xué)實(shí)踐指導當前的減負工作。
4. 著(zhù)手自主性拓展課程的資源積累與優(yōu)化工作
第二學(xué)期開(kāi)始，老師們將自己的課程方案、教學(xué)過(guò)程、資源包等上傳到“康城在線(xiàn)”，真正實(shí)現共建共享。同時(shí)，督促年級組長(cháng)為關(guān)注課程的開(kāi)展情況，中期撰寫(xiě)自查報告，實(shí)現扁平化管理，隨時(shí)發(fā)現問(wèn)題，隨時(shí)解決問(wèn)題。
5. 激發(fā)教師熱情，踐行優(yōu)質(zhì)教師即優(yōu)質(zhì)課程資源
在教研組長(cháng)的帶領(lǐng)下，各學(xué)科老師積極參與區語(yǔ)委組織的第二屆“魅力漢語(yǔ)”中華經(jīng)典誦·寫(xiě)·講比賽，在“慶祝建黨九十周年上海市中小學(xué)教師‘三筆字’新滬杯邀請賽”中，3幅鋼筆字，1幅粉筆字送選。在“第四屆全國教師語(yǔ)言文字基本功大賽”中，1人獲一等獎，2人獲二等獎;其中的優(yōu)秀論文評選中，1人獲一等獎，2人獲二等獎，3人獲三等獎。教師組織的各類(lèi)誦讀活動(dòng)也被區語(yǔ)委認可，學(xué)校的經(jīng)典誦讀活動(dòng)在《閔行報》上作為專(zhuān)輯刊發(fā)。
最后，我想和大家分享黎巴嫩詩(shī)人紀伯倫的一句詩(shī)，以此來(lái)結束我今天的述職報告。如果大家和我一起誦讀，哪怕是在心底默念，我想：那一定也是一種最美麗的聲音!
紀伯倫說(shuō)：“當你工作的時(shí)候，你是一把笛子，經(jīng)由它的心，把時(shí)光的呢喃變成音樂(lè )。藉由勞動(dòng)來(lái)愛(ài)生命，是與生命最內在的秘密進(jìn)行親昵，所有的工作都是空洞的，除非有愛(ài)，因為工作就是，把愛(ài)變成看得見(jiàn)。”
愿意和大家一起，努力工作，把愛(ài)變成看得見(jiàn)!
述職人：
精選小學(xué)教導主任述職報告范文二：
20xx年，在學(xué)校領(lǐng)導的大力支持和全體教師的密切配合下，我校教導處按照學(xué)年初制定的《教導處工作計劃》開(kāi)展了一系列教育教學(xué)管理工作，帶領(lǐng)中小學(xué)全體教師順利地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)。作為學(xué)校的教導主任，本人能夠在德、能、績(jì)、勤等方面嚴格要求自己，現將本人履行職責的情況向學(xué)校領(lǐng)導和教師匯報如下：
一、個(gè)人政治思想水平和綜合素質(zhì)
1、一年來(lái)，能全面貫徹黨的教育方針，按照學(xué)校和上級主管部門(mén)的要求開(kāi)展各項工作。能夠積極參加學(xué)校和黨支部組織的政治理論學(xué)習活動(dòng)，積極參加學(xué)校黨支部組織的黨員爭先創(chuàng )優(yōu)學(xué)教活動(dòng)，能堅持依法執教，遵守國家法律法規，立場(chǎng)堅定，不斷提高自身的政策理論水平。
2、本人能模范地遵守教師職業(yè)道德，在教師、學(xué)生和社會(huì )上有良好的師德形象。一貫堅持團結協(xié)作，民主平等，為人正直，作風(fēng)正派，關(guān)心教師，熱愛(ài)學(xué)生。
3、自覺(jué)學(xué)習教育理論和教育管理知識，進(jìn)一步端正了教學(xué)思想，樹(shù)立新的教育理念。主持教學(xué)與教研的管理工作，能夠堅持實(shí)事求是的原則，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。能夠按時(shí)參加參加教研室和學(xué)校的各種會(huì )議、及時(shí)上報材料，做到了上下協(xié)調、團結一致，有令即行，有禁則止。
二、年度內的主要工作和工作績(jì)效
1、組織報名、分班。在每學(xué)期開(kāi)學(xué)初組織各年級學(xué)生報名、給新生分班、安排班主任，保證了學(xué)校的教學(xué)秩序。
2、制定四表。在開(kāi)學(xué)初按照部頒要求制定中學(xué)各年級的課程表和輔導安排表，并安排調整好各年級各班的任課教師。同時(shí)，制定作息時(shí)間表，根據季節及時(shí)進(jìn)行調整;按照學(xué)校要求制定制定詳細的校歷表，使學(xué)校各項工作能夠有序的進(jìn)行。
3、制定中學(xué)部教師晚自習輔導表，安排教師進(jìn)行晚自習輔導，并安排好教師的臨時(shí)學(xué)習的代課工作。今年由于我校安排了大批教師參加骨干教師外出學(xué)習，為了安排好教師的代課事宜，我和王占彪主任做了大量的工作。
4、堅持做好學(xué)生的轉入轉出手續的管理工作。由于我校學(xué)生流動(dòng)性大，在辦理學(xué)生的轉學(xué)手續時(shí)，能夠作到不怕麻煩，堅持原則，對學(xué)生及家長(cháng)的疑惑，有問(wèn)必答，維護了學(xué)校的聲譽(yù)。
5、組織開(kāi)展教研工作。一年來(lái)，教導處負責抓好了我校的各級課題的管理工作，徐翠萍主持的自治區級課題在上學(xué)期通過(guò)了驗收，順利結題。由我校教導處管理的國家級十一五規劃課題“縣域校本課程的開(kāi)發(fā)”課題順利實(shí)施，學(xué)校被縣教研室評為“課題開(kāi)發(fā)先進(jìn)學(xué)校”，獲得了教研室頒發(fā)的獎牌，現在該課題已經(jīng)進(jìn)入了結題收尾階段。
6、組織學(xué)生參加各種比賽活動(dòng)，提高參賽水平。每次學(xué)生比賽，都精心組織報名工作，及時(shí)上報參賽名單，安排好帶隊教師。有時(shí)親自帶隊參加比賽。在上學(xué)期，組織學(xué)生進(jìn)行了英語(yǔ)口語(yǔ)競賽中，有多名學(xué)生獲獎，張曉燕等人被評為優(yōu)秀輔導教師，學(xué)�；畹昧�“優(yōu)秀組織獎”。參加全國物理、化學(xué)競賽，有四名同學(xué)獲獎，王彥林、張鳳霞等人被評為優(yōu)秀輔導教師。之所以能取得較好的競賽成績(jì)，得力于學(xué)校領(lǐng)導的大力支持和輔導教師的辛勤輔導，另外，今年以來(lái)，所有參賽學(xué)生自己付參賽的路費，為學(xué)校節省了大量的開(kāi)支。
7、做好初三畢業(yè)班的管理工作。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，初三學(xué)生的升學(xué)率關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)。為了抓好初三工作，本人親自承擔初三畢業(yè)班的教學(xué)工作，團結廣大初三教師，全體初三教師的密切配合下，今年年級的教學(xué)質(zhì)量取得了歷史性的突破。組織好初三學(xué)生的報名和綜合素質(zhì)的測試工作，在校長(cháng)的支持下，報名時(shí)果斷對初三學(xué)進(jìn)行分流。今年我校有50多名學(xué)生報名上了平羅職教中心，給一些學(xué)習成績(jì)差的學(xué)生找到了出路，另一方面也復習階段組織分層次教學(xué)提供了保障。學(xué)生參加中考時(shí)，和王彥林、李靜老師親自帶隊，住在平羅，保證了學(xué)生的安全。今年中考有29名同學(xué)被平中錄取，總分超過(guò)600分的學(xué)生達到7人。張鳳霞、王彥林、潘艷等三名教師的中考成績(jì)名列全縣第一名，其他在九年級畢業(yè)班任教的教師成績(jì)普遍在全縣名列前茅，取得了可惜的教學(xué)成績(jì)。
8、組織進(jìn)行教學(xué)常規檢查活動(dòng)，兩學(xué)期共進(jìn)行了四次，每次檢查，精心安排，及時(shí)反饋，對檢查出來(lái)的問(wèn)題，及時(shí)督促教師進(jìn)行整改。
9、堅持做好對教師業(yè)績(jì)考核和教師業(yè)務(wù)檔案的填寫(xiě)工作，為學(xué)校評定教師的工作質(zhì)量和工作效率及評先、評優(yōu)提供了依據。
10、做好迎接大型檢查活動(dòng)的檔案材料的整理工作。今年以來(lái)上級對我校進(jìn)行的檔案檢查包括普高檔案檢查、鞏固提高兩基檔案檢查、綜合質(zhì)量管理工程檔案、普九復驗檔案、碘缺乏檔案、年終考核檢查檔案，對待每次的檔案，都能夠按照布置工作，安排教師準備材料，整理歸檔，保質(zhì)保量及時(shí)完成，做了大量的工作，付出了艱辛的勞動(dòng)。
11、做好教師參加繼續的報名和繼續教育檔案的管理工作，及時(shí)給縣繼教中心上報材料，做好教師繼續教育的各級培訓工作，及時(shí)完成校本培訓的考核，整理出了比較規范的繼續教育檔案，順利通過(guò)了上級有關(guān)部門(mén)的檢查驗收。
12、能組織好期中期末的教學(xué)質(zhì)量的測查工作，每次考試從出卷、確定人數、安排考場(chǎng)、安排監考教師、分發(fā)試卷、巡視考場(chǎng)、收卷、裝訂、組織改卷，統計成績(jì)，都進(jìn)行全程管理，轉變了我校的考風(fēng)考紀和教師的觀(guān)念，為今后學(xué)校評價(jià)教師提供了真實(shí)的依據。期中考試，和王占彪主任打印了全校的試卷，卷子印的比較清晰，保證了學(xué)生能考出真實(shí)的成績(jì)。
三、存在的問(wèn)題和不足
1、作為學(xué)校的教導主任，我始終清醒地認識到自己的責任與膽子。學(xué)校教導主任是學(xué)校教育教學(xué)的管理者，是校長(cháng)的參謀和助手。因此，在日常的教學(xué)管理過(guò)程中，我意識到學(xué)校教導主任的職責一是管理，二是服務(wù)。所謂管理，就是要督促廣大教師貫徹落實(shí)教學(xué)常規，糾正教育教學(xué)中的違規行為。服務(wù)就是要幫助教師解決教育教學(xué)中遇到的困難和問(wèn)題 ，通過(guò)有效的管理促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和業(yè)務(wù)能力提高。但是，管理工作肯定要得罪人。某些情況下，由于本人是急性子，對有些總慢半拍的教師要求過(guò)嚴，或對有些教師提出的要求不能給予滿(mǎn)意的答復，希望大家從學(xué)校的整體利益考慮，支持本人的工作。
2、教學(xué)工作的順利完成，成績(jì)的取得，是全體教師共同努力的結果，也離不開(kāi)學(xué)校后勤、政教、共青團等有關(guān)部門(mén)的大力支持。平時(shí)和其他中層領(lǐng)導的溝通不及時(shí)，以后盡量改正。只有大家心往一處想，勁往一處使，形成合力，才能有利于學(xué)校的發(fā)展。
3、某些學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量不高，出現反復，甚至下滑，客觀(guān)上是由于學(xué)生來(lái)源復雜、基礎太差造成的，主觀(guān)上任課教師和本人也有責任，今后要想辦法，通過(guò)嚴抓教學(xué)常規管理，激發(fā)教師的敬業(yè)精神來(lái)改變現狀。
4、由于教導處工作繁忙、缺乏人手，和領(lǐng)導、組長(cháng)、及教師的交流聯(lián)系的不多，某些工作的總結反饋不夠及時(shí)，造成了一些誤會(huì )，今后盡量改正。
針對以上的問(wèn)題和不足，我將努力在今后的工作中加以改進(jìn)，不斷提高自身的政治理論素養和專(zhuān)業(yè)知識水平，提高管理水平和管理才能，始終堅持正確抓好教育教學(xué)這一中心環(huán)節，團結和帶領(lǐng)廣大教師把我校的教學(xué)工作做得更好，為家鄉的基礎教育快速發(fā)展貢獻力量。
述職人：
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