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暑假義務(wù)支教個(gè)人思想總結
篇一：
很多人都會(huì )問(wèn)我，你這次去支教，有什么感想，有什么收獲?剛聽(tīng)到的時(shí)候，我會(huì )楞一下，因為在之前我很少去思考這個(gè)問(wèn)題，而且很早就知道，付出與收獲之間是不對等的，就像這個(gè)世界沒(méi)有絕對的公平一樣，不可能你付出多少就能收獲多少。但可以肯定的是沒(méi)有付出，收獲肯定是沒(méi)有的，但收獲與付出也不會(huì )是一個(gè)正比例函數。但人總是奇怪的，有了付出后，總會(huì )去想我的收獲是什么，于是被問(wèn)多了以后，我也把自己的收獲進(jìn)行了一個(gè)簡(jiǎn)單的整理，它既是我這次支教的收獲，也可以說(shuō)是我對于這次支教的感想!
學(xué)生的進(jìn)步應該是我最大的收獲吧。雖然這種進(jìn)步還很不明顯，也沒(méi)有辦法用考試的方式來(lái)測量，畢竟我們呆的時(shí)間太短了。但我在上課的時(shí)候，可以感覺(jué)到，在后來(lái)的課上，就比在之前的課上更活躍，有一部分學(xué)生開(kāi)始學(xué)會(huì )用自己的思路來(lái)思考如何解決一個(gè)數學(xué)問(wèn)題了，而且有幾個(gè)同學(xué)也喜歡去鉆研數學(xué)問(wèn)題了，即使他們解題的能力還不是很強，證明題的整體思路也還不是很清晰。但要知道他們的基礎是薄弱的，能做到這些，已經(jīng)是很不容易了。這些還只是技巧上的進(jìn)步，關(guān)鍵的是我還看到了很多同學(xué)思想上的進(jìn)步。從他們的作文中，從他們在我們臨走時(shí)寫(xiě)給我的小紙條中，我看到了很多同學(xué)都有了不畏艱辛繼續求學(xué)的愿望，有了走出山區的勇氣和信心。我們平時(shí)在上課時(shí)給他們灌輸的很多大道理，他們很多人都能努力的記住了，并不時(shí)的在他們的作文中反應了出來(lái)，也有的同學(xué)因為我的講課而喜歡上了數學(xué)，有的同學(xué)開(kāi)始對數學(xué)產(chǎn)生了興趣，開(kāi)始對那些奇怪的定理和很難的證明有了些學(xué)習的信心。有了這些，我認為就是對我們在那里付出的最大回報。
另外一個(gè)收獲就是感動(dòng)。在山區的日子里，生活雖然很艱辛，每天要自己起來(lái)挑水，做飯。下雨的日子更是艱難，去挑水會(huì )弄的一腳的泥巴，因為路是土路，只要一沾水，就稠了，完全的沾在鞋子上。我們很多隊員的漂亮鞋子就是在這樣的被破壞的。而且沾了泥巴的鞋走路起來(lái)也是極不方便的。突然的鞋子就增加了很多斤，每抬一腳都是困難的。做飯也是困難的，一個(gè)很容易滅的蜂窩煤的小爐子，每天炒菜的時(shí)候，火總是不夠大，炒一個(gè)菜所花的時(shí)間是平常的幾倍，而且由于我們很多人都是沒(méi)有自己弄飯經(jīng)驗的，做飯做菜的時(shí)候，會(huì )有弄的半生不熟的狀態(tài)。但這些艱辛相對于我們所收獲的感動(dòng)，也是微不足道的。這些感動(dòng)主要來(lái)自當地的村民和學(xué)校的孩子們。平常我們走在路上，總能受到當地的村民關(guān)注的目光，從他們的目光中，可以看出，他們是善意的，對我們是歡迎的，雖然我們很少交談，有時(shí)我們會(huì )禮貌的給他們一句問(wèn)候，他們也會(huì )報以我們更多的問(wèn)候;而來(lái)自學(xué)校里和村里孩子們的感動(dòng)就更不多說(shuō)了，我們只要在學(xué)校里，總是孩子們圍觀(guān)的對象，我們的每一個(gè)動(dòng)作，每一句話(huà)都能成為他們模仿的對象，一些在我們看來(lái)很普通的東西，對他們來(lái)說(shuō)也許是陌生的，比如能放出歌聲的小音響，能聽(tīng)歌的mp3,能通過(guò)手動(dòng)發(fā)電的小手電筒。這些孩子們，在經(jīng)常的關(guān)注我們的時(shí)候，也會(huì )不時(shí)給我們帶來(lái)一些小小的禮物，自家產(chǎn)的玉米，辣椒，土豆，有一天的下午還特意從樹(shù)上摘來(lái)了一些還沒(méi)有完成成熟的核桃，也許是知道我們要走了，怕我們不能吃到這個(gè)對他們來(lái)說(shuō)很珍貴的東西吧。除了這些，還有那幾個(gè)在火車(chē)站遇到的小姑娘，知道我們要等到很晚的車(chē)，熱情的邀請我們到她們家里去住宿;還有住我們附件，經(jīng)常給我們送土豆，給我們幫助的王老師的妻子;那個(gè)在我們臨走前主動(dòng)來(lái)找我們聊家常的老師;還有我們最尊敬的那個(gè)只有一個(gè)班級的陽(yáng)光山小學(xué)堅持教書(shū)的唯一老師——李老師，他告訴了我們什么是堅持，什么是信仰，什么是偉大中的平凡，平凡中的偉大!
感動(dòng)總是緣于一些很小的事情，這樣的事情還有很多，很久沒(méi)有流淚的我，當看到在凌晨5點(diǎn)我們要離開(kāi)時(shí)，看到還有學(xué)生來(lái)給我們送行時(shí)，我流淚了!當看到那些在我們屋子外從中午12：00一直等到下午6：00，只是為了見(jiàn)我們最后一面的同學(xué)時(shí)，我的淚在眼眶中打轉!感動(dòng)從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，又是多么的不簡(jiǎn)單啊!
除了感動(dòng)，此行還有一個(gè)值得大書(shū)特書(shū)的是友誼!我們一個(gè)小組的六個(gè)成員，在這短短的時(shí)間內，因為互相關(guān)心，幫助，并為了一個(gè)共同目標努力而建立了深厚的友誼。來(lái)自祖國各地的我們因為這次支教而相聚一起，共同度過(guò)了一段被我們戲稱(chēng)為“新知青”的艱辛而有意義的日子。我們六人在閑暇之余互相都給對方取了一個(gè)外號。鄧欽是我們的小組長(cháng)，被我們稱(chēng)為叮當;我則因為年紀最大被叫做老大;朱雪光則被淘淘戲稱(chēng)為小雪，他們兩個(gè)在一起總有無(wú)限的樂(lè )趣，給我們平淡的生活帶來(lái)了很多的色彩;淘淘有很多外號，淘淘只是其中一個(gè)，只是因為她的名字叫康麗桃，也有人稱(chēng)她為小康或者奔小康，(奔有時(shí)會(huì )諧音成笨);而且她也是我們中最小的;慢半拍則是因為淘淘吃飯，走路總比我們慢半拍，所以我們有時(shí)也戲稱(chēng)她為淘淘慢半拍;胡朋延是因為第一次做飯，炒菜炒糊了，淘淘就抓住他不放，叫他糊，以至于后來(lái)很多學(xué)生都知道了他的這個(gè)有紀念意義的外號;王水蓮是我們中比較沉默的一個(gè)，略顯憂(yōu)郁氣質(zhì)的她稱(chēng)她為阿蓮是最適合不過(guò)的。我們六個(gè)人在那段日子里共同生活，經(jīng)歷了很多第一次，共同克服了很多困難。沒(méi)有床，是我們自己發(fā)揮聰明才智用破桌子，破木板拼起來(lái)的;挑水沒(méi)有扁擔，是我們幾個(gè)合作一桶桶從很遠處提回來(lái)的;開(kāi)始沒(méi)有炒菜的鏟，我們是用筷子炒的;飯菜做的不好，是共同嚼著(zhù)辣椒醬把飯咽下去的……
忙中取樂(lè )，苦中取樂(lè )，是我們每天必干的事，在這里，淘淘和小雪是表現的最好的，他們兩個(gè)只要在一起，就能給我們帶來(lái)快樂(lè )，所以我們都說(shuō)他們是我們的開(kāi)心果，以至于后來(lái)淘淘先我們幾天離去后，我們還時(shí)常會(huì )不經(jīng)意的提起她經(jīng)常說(shuō)的那些很有趣的話(huà)，想著(zhù)她那些很搞笑的動(dòng)作和語(yǔ)言。當然還有她永遠的笑臉和快樂(lè )!
我們的友誼就是在這樣的不經(jīng)意間建立起來(lái)的，以至于在我要離開(kāi)貴陽(yáng)回西安的時(shí)候，他們幾個(gè)來(lái)車(chē)站送我，互相的祝福和擁抱后，我的眼淚再一次的不爭氣的流了下來(lái)，也許我知道，這樣一離別，我們以后要再見(jiàn)面，就會(huì )加倍的艱難。我只能匆匆的轉過(guò)身，快步的走進(jìn)候車(chē)室，不想讓他們看到我的窘像，但，我知道，他們是看出來(lái)的……
寫(xiě)到這里，感情突然有點(diǎn)無(wú)法控制，但還是要堅持的寫(xiě)下去，我知道，這樣的三個(gè)收獲對我來(lái)說(shuō)是巨大的，相對我的那些小小的付出，是一個(gè)很大的不等式。如果用函數表示，那收獲應該是付出的N次方的一個(gè)指數函數了。從這里，我也知道，只要選擇了去做一件事，而且努力的，用你的真心去做了，不問(wèn)收獲，只是付出，那么，你的收獲就將會(huì )是最大的。
而這能不能算是我的又一個(gè)收獲呢?
篇二：
終于，在到校的前一天，開(kāi)始回顧這個(gè)暑假。 一次江西之行，一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的支教之旅，卻讓我思考了若干。對于貧富的差距，對于人與人之間的溫情，對于樂(lè )安人的淳樸……此刻，我記下了這些。
前奏
8月13號下午，我跟隨浙江科技學(xué)院志愿者協(xié)會(huì )的各位志愿者們一起向江西出發(fā)。坐在去往鷹潭的火車(chē)上，我心中無(wú)限期待著(zhù)為期14天的支教生活。翌日，又經(jīng)過(guò)約4個(gè)小時(shí)的大巴顛簸，我們這個(gè)小方隊終于抵到了樂(lè )安縣。我們一到那，就受到了教育局人們的熱情款待�？偹苤�，江西的贛州菜雖然讓我們這些浙江人吃得滿(mǎn)頭大汗，但是也充分感受到了他們的火熱火熱的歡迎之情。而且，他們也為我們找到了很好的住宿地方。我們是來(lái)支教的，卻受到了當地人的熱情款待，都搞混了誰(shuí)是付出的一方。這就是樂(lè )安人的熱心。為了報答這些可愛(ài)的人們，我們這些志愿者更要拿出更多來(lái)。
高潮
第二天早上，我們?yōu)閷W(xué)生們分好了班級，就和學(xué)生們一起打掃教師，先從一起勞動(dòng)建立友誼。然后競選出班委們。下午就開(kāi)始正式上課了。樂(lè )安的孩子們要么是活潑的孩子，要么是乖巧的孩子，都是討人喜愛(ài)的孩子�？粗�(zhù)這些孩子，作為老師的我們，上課和聽(tīng)課都變的那么有意義�；蛟S樂(lè )安比起西部某些地方來(lái)說(shuō)，不是很窮的。但是支教最重要的就是能為當地孩子做點(diǎn)什么，讓他們生活的更好。
我和Anna一起教地理。 因為地理是中學(xué)基礎教育開(kāi)設課程，所以這次支教的小學(xué)地理主要是為了引起學(xué)生們對地理的興趣，挖掘他們對外界的好奇心和激發(fā)他們努力學(xué)習進(jìn)步的動(dòng)力，使學(xué)生具有初步的地理科學(xué)素養和人文素養，養成愛(ài)國主義情感，形成初步的全球意識和可持續發(fā)展觀(guān)念。我們更注重讓學(xué)生們親手體驗，所以我們買(mǎi)了許多中國、地球拼圖，讓學(xué)生自己動(dòng)手，認識各省、各國的大致所在位置。其間，Anna的朋友Ralph從江蘇過(guò)來(lái)，參入到我們的團隊來(lái)。我們讓學(xué)生們走出教室，用紙和筆畫(huà)下學(xué)校的地圖。我們的課還有很多有趣的點(diǎn)子，讓學(xué)生們學(xué)的開(kāi)心、學(xué)的快。 教學(xué)真正能給他們多大的成績(jì)進(jìn)步，我也不持樂(lè )觀(guān)態(tài)度。很現實(shí)，各取所需，我們需要經(jīng)歷，學(xué)校樂(lè )意接納。然而效果如何沒(méi)人在事后問(wèn)津。 孩子們自愿聽(tīng)課，我們自愿教書(shū)，不帶一絲利益關(guān)系，只有你情我愿，干干凈凈。
我們6點(diǎn)起床去菜市場(chǎng)買(mǎi)菜，十五六個(gè)人每天只吃20多元，平均每頓每人不到一元錢(qián)。并不是沒(méi)有錢(qián)去買(mǎi)肉吃，只是為了節約公費。這樣可以把錢(qián)花在更多地方，花在更多的孩子們身上，比如買(mǎi)文具、買(mǎi)書(shū)等。我們分組每天輪流砍柴、洗菜、切菜、燒菜等，同時(shí)談笑說(shuō)趣，建立了友誼，讓協(xié)會(huì )更加團結了。
放學(xué)后，我最快樂(lè )的事就是和同學(xué)們一起打球。對于我來(lái)說(shuō)，這是再一次體驗童年的愉悅;對于孩子們來(lái)說(shuō)，和老師打成一片是很有趣的。每天總會(huì )有新鮮的事情發(fā)生，像一場(chǎng)精彩的舞臺劇。
尾曲
8月27日支教迎來(lái)了尾聲。我們與學(xué)生們開(kāi)了一場(chǎng)派對。 天下沒(méi)有不散的宴席。離別的時(shí)刻依然殘酷的擺在我們每個(gè)人面前。留下的也許還有足跡，帶走的卻只是回憶。悄然消失的時(shí)間，帶走了我們在樂(lè )安的14天，不希望將曾經(jīng)在那留下的足跡也一并帶走。支教留給我的東西太多太多，在另一個(gè)別樣的藍天下，感受了人性的溫暖，知識的力量，社會(huì )不斷進(jìn)步下依然留下的畸形現象。有了愛(ài)的接力棒的傳遞，每一年都會(huì )是嶄新的一年!我無(wú)悔于這次經(jīng)歷!
現在，靜下心來(lái)，捫心自問(wèn)，為什么要支教? 這個(gè)問(wèn)題其實(shí)也很簡(jiǎn)單：因為那兒需要支教，因為那兒需要幫助。正如“為什么要登山?因為山在那兒”一樣的簡(jiǎn)單。無(wú)論你支教是出于什么目的，這不重要。最關(guān)鍵的是你要踏踏實(shí)實(shí)做好支教，真正能發(fā)揮出貢獻，真正能看到支教的效果。在這里，我發(fā)表下想法。我覺(jué)得支教的人的條件：一、要有愛(ài)心、熱心、激情;二、要有教育別人的能力和水平;三、要有在枯燥簡(jiǎn)單生活條件里長(cháng)期堅持的心理準備。長(cháng)期堅持下去，面對的更多是激情和沖動(dòng)過(guò)后，落后的村莊、枯燥的生活，最主要的還是自己內心劇烈的矛盾沖突——當初美好的想象和初衷，與真正鄉村支教生活的大相徑庭!
我們或許幫不了他們什么，但是我們盡力，這樣我們心里才能消除些許不安，我們不能讓他們輸在起跑線(xiàn)上，至少我們可以帶給他們希望。雖然一個(gè)支教者的作用有限，可支教這種行為本身就是一種愛(ài)的影響，愛(ài)的傳播。這種奉獻的精神會(huì )影響著(zhù)當地的孩子，當地的老師，當地的村民，還影響著(zhù)你身邊的朋友。以后他們也許會(huì )將這種愛(ài)傳播出去。
我沒(méi)有什么要去拯救教育拯救他人的崇高理想，我只是按自己的內心去做，希望自己確實(shí)能做點(diǎn)什么，哪怕是影響一個(gè)山區的小孩子，都會(huì )讓我心境坦然，溫暖，純凈�？傊�，希望自己在這個(gè)功利的年代里，能做個(gè)真正的麥田守望者，踏踏實(shí)實(shí)去做，哪怕會(huì )很艱辛很寂寞甚至很委屈。我守望麥田，卻不是為了收獲，我只是欣賞那一種天地的杰作，樂(lè )于把自己融入那無(wú)盡的麥浪。在喧囂的塵世給自己的心留點(diǎn)空間，讓那種感恩長(cháng)存于懷。 .
一個(gè)志愿者就是一把泥土，但我們的存在的意義，不是被淹沒(méi)，而是與無(wú)數把泥土聚集在一起，成就一座山峰，一條山脈，一片群峰。這樣的山峰，可以改變風(fēng)的走向，可以決定水的流速。
當我們年老的時(shí)候，回望過(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們或許有一大堆可以讓自己驕傲的事，不枉此生。
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