教師節演講稿

　　教師節體現教師這個(gè)優(yōu)秀的團體在人們心中的崇高。今天公文站小編為大家準備了教師節演講稿范文，希望對大家有幫助。

　　全院教職工：

　　在第33個(gè)教師節到來(lái)之際，學(xué)院向默默耕耘在教學(xué)、管理以及服務(wù)工作第一線(xiàn)的全體教師和教育工作者，致以節日的祝福和崇高的敬意!向全院離退休老教師、老教育工作者，致以節日的慰問(wèn)和衷心的感謝!

　　教師是繼承和傳遞人類(lèi)文明的使者。人類(lèi)的歷史其實(shí)是人類(lèi)文明進(jìn)步的發(fā)展史。教師肩負著(zhù)繼承與創(chuàng )新文明的崇高使命。自古以來(lái)，人們總喜歡用“辛勤的園丁”、 “甘為人梯”、“潤物細無(wú)聲”等優(yōu)美的詩(shī)句、詞語(yǔ)來(lái)贊譽(yù)教師，以表達對教師的感激和崇敬之情。正是廣大教師辛勤耕耘，無(wú)私奉獻，用勤勞和智慧，愛(ài)心和汗水澆灌著(zhù)教育這片熱土，推動(dòng)著(zhù)人類(lèi)文明的不斷前行，也正因如此，教師被譽(yù)為太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。

　　33個(gè)教師節，充分體現了中華民族尊師重教的優(yōu)良傳統和人民群眾愛(ài)師敬師的情懷，更能體現教師這個(gè)優(yōu)秀的團體在人們心中的崇高。

　　崇尚，就是對教書(shū)育人工作的執著(zhù)。教師不僅是一份職業(yè)選擇、一種謀生手段，更代表著(zhù)一項崇高的事業(yè)、一份理想的追求。只要我們選擇了“老師”這個(gè)光榮的稱(chēng)謂，就意味著(zhù)選擇了一份責任和擔當，就必須傾注自己全部的知識、能力、智慧和情感，始終把教書(shū)育人作為堅定信念和執著(zhù)追求。

　　崇高，就是要充滿(mǎn)對每位學(xué)生的熱愛(ài)。教育的生命就在于愛(ài)心的傳遞、情感的投入。對于老師而言，每個(gè)學(xué)生都應該是自己學(xué)識技能的延續，都應該是我們心中的唯一，都需要我們去發(fā)現、去欣賞、去培養、去雕琢。今天，我們對學(xué)生關(guān)心一分，就可能會(huì )改變他們一生，學(xué)生更會(huì )感激你一輩子。

　　崇高，就是對高尚師德的堅守。教書(shū)育人的過(guò)程，不應當是去簡(jiǎn)單地應付、對付，而是需要不懈的追求、無(wú)悔的付出。只要我們愿意付出時(shí)間的代價(jià)、精力的投入，就一定能實(shí)現自己的事業(yè)追求。著(zhù)名教育家啟功先生有句名言，“學(xué)為人師，行為世范”。我們每個(gè)老師，不僅要成為學(xué)生的道德楷模，更要成為良好社會(huì )風(fēng)氣的引領(lǐng)者和帶動(dòng)者。

　　教職工同志們，學(xué)院一切成績(jì)的取得都凝聚著(zhù)你們的心血和汗水，學(xué)院的發(fā)展凝聚著(zhù)你們的學(xué)識和智慧，你們是學(xué)院發(fā)展最可依賴(lài)的高素質(zhì)團隊，學(xué)院感謝你們!

　　目前，學(xué)院人才培養評估和新校區建設工作正順利推進(jìn)，希望你們既要敬業(yè)、也要勤業(yè)，把教師真正作為自己的第一職業(yè)、第一事業(yè)，心歸校園、心歸課堂、心歸學(xué)生、心系教育。讓我們團結一致，心往一處想，勁往一處使，共創(chuàng )學(xué)院美好的明天!

　　祝大家教師節愉快，身體健康，萬(wàn)事如意!

　　教師節演講稿篇二：我是一顆小小的鋪路石

　　對老師一向的評價(jià)都很高，有人說(shuō)老師是人類(lèi)靈魂的工程師;有人說(shuō)老師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭;有人說(shuō)老師是甘為人梯，默默耕耘;有人說(shuō)老師捧著(zhù)一顆心來(lái)不帶半根草去……

　　而我只愿做那一顆小小的鋪路石，靜靜地躺在泥土里，雖然它沒(méi)有水晶的純靜，沒(méi)有寶石的艷麗，沒(méi)有鉆石的光芒。我的目標只有一個(gè)，讓我們的新一代走在我們鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向前方，奔向四方，奔向遠方。

　　初執教鞭的我站在講臺上，板著(zhù)臉，裝出一副嚴肅的樣子。面對著(zhù)孩子們四十多雙明亮的眼睛，我的心在顫動(dòng)。盡管這已不是第一次站在這里，以前的幾次實(shí)習令我已經(jīng)有了將近三個(gè)月的教齡。但面對著(zhù)這群可愛(ài)的.孩子，我的心仍禁不住微微顫動(dòng)，我的嘴角仍禁不住微微上揚，溢出了一絲微笑。那四十多雙眼睛里傳遞著(zhù)好奇、信任與敬佩。

　　這一切讓我暗暗地松了口氣，先前的擔心一掃而光。然而我很快發(fā)現在孩子們純凈的心靈之窗中也藏著(zhù)狡詰，他們很快發(fā)現了我的“友善”，對我玩起了“欺生”的把戲。上課時(shí)有的擠眉弄眼，有的指手劃腳，做起了小動(dòng)作。對此我當然是恕不可遏，將他們幾個(gè)狠狠地訓了一頓，此后我發(fā)現孩子們眼中的光芒在泯滅，我的心又禁不住顫動(dòng)起來(lái)，是不是我做錯了?

　　這時(shí)老教師給我送來(lái)了“靈丹妙藥”，熟知孩子心理的她告訴我，其實(shí)小孩子并不是真的想搗亂，而是有一種與生俱來(lái)的喜歡和老師親近，希望老師能注意他的心理，而在你忽視他時(shí)，他便會(huì )做出一些出格的事來(lái)引起你的注意。哦，原來(lái)是這樣，多可愛(ài)的孩子!我釋?xiě)训匦α�，心頭的陰郁一掃而光。

　　慢慢地我從用老教師那里得到的靈丹妙藥—愛(ài)心去和學(xué)生交朋友。我還使用一系列獎勵措施：發(fā)小博士記分卡，名字上光榮榜，誰(shuí)是總冠軍等等，盡量尋找每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，盡量讓每個(gè)學(xué)生樹(shù)立起信心。將心比心，以心換心，不以你的真摯之情、誠摯之心怎能換取孩子們純真的童心?很快我與孩子們之間就建立起了一種牢固的既是老師，又是朋友的雙重關(guān)系。

　　在工作上我也對自己提出了嚴格的要求，每天提早到校，晚上摸黑回家，將學(xué)校當成了自己的又一個(gè)家! 平時(shí)做到主動(dòng)聽(tīng)課，精心備課，認真上課，并做好課后的摘記工作。大家都說(shuō)，你要給學(xué)生一杯水，你自己必須有一桶水。為了灌滿(mǎn)這一桶水，并讓它不因為蒸發(fā)而減少，我在業(yè)余還認真學(xué)習業(yè)務(wù)知識。

　　除了閱讀自己訂閱的雜志之外，我還大量翻閱學(xué)�，F有的教育雜志，并認真做好理論筆記，不斷積累，不斷給自己充電，扎扎實(shí)實(shí)打基礎，為做了名合格的數學(xué)教師而努力。路在腳下延伸，而我剛剛起步!路在腳下延伸，而我就在鋪路!

　　教師節演講稿篇三：思念園丁

　　一切過(guò)去了的都會(huì )變成親切的懷念――

　　老師，我懷念中學(xué)時(shí)代，懷念母校，懷念您……

　　如果時(shí)光能倒流，讓我重新回到學(xué)生時(shí)代――

　　親愛(ài)的老師，多么想再聆聽(tīng)您那語(yǔ)重心長(cháng)的教誨……

　　別后，漫長(cháng)的歲月，您的聲音，常在我耳畔響起;您的身影，常在我眼前浮現;您的教誨，常駐在我的心田……

　　人生是一條沒(méi)有盡頭的路，我走著(zhù)，走著(zhù)，不斷地走著(zhù)。當我疲憊懈怠時(shí)，記憶中就會(huì )浮起您堅定的面容，堅毅的聲音，堅韌的精神。老師呵，您教會(huì )了我生活，我怎能將您忘懷!

　　每當收獲的時(shí)刻，我總會(huì )情不自禁地想念辛勤播種的耕耘者----老師。

　　老師，離別雖然久長(cháng)，而您那形象仿佛是一個(gè)燦爛發(fā)亮的光點(diǎn)，一直在我的心中閃爍。

　　今天，我在遙遠的地方，把您給予我的昨天，折疊成記憶的小船，任其飄蕩在思念的`心湖里。

　　服飾依舊，容光依舊。您那熟悉的板書(shū)、熟悉的聲音，將我們的思緒牽向往昔的學(xué)生時(shí)代。哦，老師……

　　懷念您，親愛(ài)的老師!在我心中珍藏著(zhù)您明眸的凝視，它們像兩眼清泉，永遠奔流在我的心谷……

　　飲其流者懷其源，學(xué)其成時(shí)念吾師。

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