小學(xué)班級管理學(xué)習總結三篇「推薦」

　　班級管理并不簡(jiǎn)單，它需要制定很多詳細的制度。下面是小編整理的小學(xué)班級管理學(xué)習總結，希望您喜歡，上公文站，發(fā)現學(xué)習。

　　小學(xué)班級管理學(xué)習總結一

　　小學(xué)班級管理辦法小學(xué)班級管理辦法班級是學(xué)校教育教學(xué)工作最基層的組織單位，班主任是班集體的組織者和管理者，其日常管理工作主要包括以下兩方面的內容:一是對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習方面的指導，幫助學(xué)生明確學(xué)習目的，端正學(xué)習態(tài)度，掌握科學(xué)的學(xué)習方法，提高學(xué)習效益。二是對學(xué)生進(jìn)行生活方面的指導，以培養學(xué)生品德和能力為核心。由于班級管理對學(xué)生成長(cháng)的獨特作用，所以，在綠色成長(cháng)計劃課題研究中，專(zhuān)門(mén)研究探索自主參與型的班級管理問(wèn)題。

　　一、班級管理的基本原則

　　班級管理的基本原則是我們在班級管理中必須遵守的基本指導思想和要求。按照綠色成長(cháng)計劃的要求，我們設計班級管理的基本原則，目的在于指導自主參與型的班級管理實(shí)施。

　　(一)班級管理制度化

　　在班級管理中，根據“學(xué)生守則”“教學(xué)常規”“行為規范”的要求，建立完善的班級管理制度，通過(guò)制度化管理，強化學(xué)生的法規意識，培養學(xué)生良好的行為習慣，制度管理，要力求科學(xué)。除其之外，要處理好制度管理與班級管理體制創(chuàng )新的關(guān)系，逐步建立一種新的班級管理體制和運行機制，以構成動(dòng)態(tài)的班級管理系統。

　　(二)班級管理民主化

　　班級管理要“兩手抓”，一方面完善管理制度，另一方面要著(zhù)手創(chuàng )立良好的班級文化。班級文化象“水”，學(xué)生象“魚(yú)”;學(xué)生在民主、平等、健康的班級文化氛圍中，會(huì )表現出一種愉快的心情、積極進(jìn)取的精神。創(chuàng )設平等和諧的教育氛圍，提倡師生之間互相尊重，培養學(xué)生的民主精神是班級管理中的一項重要任務(wù)。

　　(三)班級管理個(gè)性化

　　注重完整性、尊重個(gè)性差異、培養創(chuàng )造性，是以學(xué)生發(fā)展為本的重要理念，在班級管理中要提供和造就一種以人的發(fā)展為中心的教育，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，培養學(xué)生的獨立意識，自主精神，創(chuàng )新性學(xué)習能力，是自主參與型班級管理的重要原則

　　(四)班級管理主體多元化

　　在班級管理中，不僅強調班主任在管理中的主導作用，更需讓全體學(xué)生參與到班級管理中去，成為班級管理的主體。倡導把教室還給學(xué)生。

　　二、自主參與型的班級管理模式

　　(一)模式之一——實(shí)施“三制”班級管理

　　“三制”即值日班長(cháng)制、班委輪值制、人人崗位責任制。

　　值日班長(cháng)制，就是按學(xué)號人人輪流當班長(cháng)。值日班長(cháng)的主要職責是:

　　1、負責一切班務(wù)工作。

　　2、早晨提前到校打開(kāi)門(mén)窗，打掃走廊。

　　3、課間擦凈黑板，檢查課前準備，維持課間紀律。

　　4、領(lǐng)隊并檢查做操情況。

　　5、放學(xué)后，督促檢查清潔工作，填好班級日志。

　　班委輪值制就是學(xué)生自由組合，組成班委，輪流值周。班委由值周班長(cháng)和委員若干人組成，其主要職責是:

　　1、負責記載本星期各小組的紀律、體鍛衛生等情況，一周結束，對各小組作一次綜合評價(jià);

　　2、負責搞好一次班隊活動(dòng)課;

　　3、出一期黑板報;

　　4、組織一次有益于學(xué)生德、智、體、美、勞和諧發(fā)展的有益活東;

　　5、周未寫(xiě)好簡(jiǎn)單的總結。

　　人人崗位責任制就是人人是班級的管理者，每個(gè)學(xué)生在集體中負一定的責任，既管理別人，又被別人管理，以加強學(xué)生的主人翁責任感和集體榮譽(yù)感。

　　(二)模式之二一一一班級校園值周制

　　即各年級輪流由一個(gè)班來(lái)全面管理校園，其工作職責是：

　　1、值周前一天，大隊部組織召開(kāi)值周動(dòng)員會(huì )議，明確分工，領(lǐng)取值勤標志、授帶。

　　2、每天提前半小時(shí)到校。部分同學(xué)在校門(mén)口檢查學(xué)生到校情況和紅領(lǐng)中、�；张宕髑闆r。

　　3、周一組織全校同學(xué)參加升旗儀式，聽(tīng)升旗講話(huà)。

　　4、成立衛生、做操、愛(ài)護公物、守紀四個(gè)檢查小組，每天檢查記載。另外，成立“服務(wù)小組”專(zhuān)門(mén)幫助低年級學(xué)生或老師打掃衛生。“接待小組”負責接待來(lái)訪(fǎng)客人，介紹學(xué)校情況。“宣傳小組”負責每天更換校黑板報的“常規管理一日談”，留好底稿。

　　5、周未配合醫務(wù)室檢查學(xué)校大掃除，評分記載。

　　6、評選講究衛生、認真做操、愛(ài)護公物、遵守紀律的優(yōu)勝班級，頒發(fā)流動(dòng)紅旗。

　　7、準備好周五上午“紅領(lǐng)中廣播臺”播音，匯報一周心得、體會(huì )。

　　8、周未做好各項工作的交接工作。

　　(三)模式之三一一一“自主發(fā)展”模式

　　1、建立輪流“執政”的班干制度

　　班委干部采取自愿報名形式，通過(guò)競選產(chǎn)生，班長(cháng)、班委每學(xué)期更換一次，不能連任

　　2、組建宜于競賽的小組結構

　　每一個(gè)小組都由五六名學(xué)生組成有利于全面競賽的綜合性小組;它既是學(xué)習小組，又是勞動(dòng)小組、體育小組、文娛小組，考慮到各種人才的和諧搭配，盡可能水平相當。

　　3、組建發(fā)展個(gè)性的興趣小組

　　為發(fā)展個(gè)性，培養多種能力，還組建課外興趣小組，這些課外興趣小組采取同學(xué)自愿報名形式組成�；顒�(dòng)時(shí)間一般都在周未。如：“假日小隊”、“集郵小隊”、“紅楓葉美術(shù)小隊”、“百靈鳥(niǎo)音樂(lè )小隊”、“蓓蕾足球小隊”、“雛鷹文學(xué)小隊”、“小記者小隊”等。

　　4、共同保管、愛(ài)護集體財物

　　班級有一些師生創(chuàng )設的共同財物。如小圖書(shū)角、衛生角、盆花等，除清潔掃除由小組輪流做外，班中的其他服務(wù)性工作都讓學(xué)生自愿承擔。

　　5、獨立主編、自辦小報

　　每周由一個(gè)同學(xué)輪流當主編，按時(shí)出一份手抄報。

　　自辦手抄報統一要求是：

　　1、統一四開(kāi)大小。

　　2、有新穎的報頭、主編姓名、期數、出版日期。

　　3、手抄報內容必須有一篇文章為自己所寫(xiě)，其他的可以做些摘記。

　　4、排版、抄寫(xiě)、美工等工作需由主編一人獨立完成。出好的報紙貼在教室里的墻壁上供同學(xué)們閱讀。

　　6、記載班史的班級日記

　　每天由值日生寫(xiě)班級日記。有兩條要求：一是認真按時(shí)完成，不缺漏;二是真實(shí)記下各項成績(jì)，存在的問(wèn)題以及當天發(fā)生的事情.

　　小學(xué)班級管理學(xué)習總結二

　　我們學(xué)校位于保靖縣葫蘆真鎮，屬于邊遠學(xué)校，我在此擋任班主任工作也二十幾年了，對班級的治理也有一點(diǎn)點(diǎn)心得以下幾點(diǎn)供大家參考(如有不足之處請多多指教)

　　班主任是班集體建設的總設計師，在建設班集體過(guò)程中，我主要采取了以下措施。

　　1、創(chuàng )建一支強有力的班干部隊伍

　　班主任的治理措施要得以順利實(shí)施，必須依靠班干部這個(gè)集體核心的支持，通過(guò)這個(gè)橋梁才能建設一個(gè)和諧、向上、布滿(mǎn)活力的班集體。對此，我在健全班干系統方面花費了大量精力，做了有益的嘗試。

　　具體辦法是：

　　(1)經(jīng)全體同學(xué)推薦，班主任批準，確定兩名品學(xué)兼優(yōu)、敢于主持正義和有較高威信的同學(xué)任常務(wù)班長(cháng)。主要職責是：統管班級全盤(pán)工作;對組長(cháng)進(jìn)行工作指導和考核;向班主任提交每周班務(wù)情況報告;主持班干部會(huì )議，班長(cháng)是班級的棟梁，假如選好一班之長(cháng)是班級進(jìn)步的要害。

　　(2)全班分成五個(gè)小組，每組由同學(xué)推薦一名組長(cháng)主持組內日常工作。其職責是：全權處理小組日常事務(wù);作業(yè)檢查;每周一次向班長(cháng)匯報小組情況;負責對本組組員的日常行為考核;每周向班主任匯報周工作情況;負責召開(kāi)小組會(huì )議。

　　(3)班內設學(xué)習委員，紀律委員，宣傳委員，勞動(dòng)委員，各學(xué)科設兩個(gè)科代表。職責任務(wù)分明，各負其責，做到事事有人干。

　　全體班委會(huì )成員每月向全體同學(xué)提交述職報告，接受同學(xué)們的監督和評估。

　　通過(guò)對班干系統的優(yōu)化，有效的調動(dòng)了他們的工作熱情，激發(fā)了他們強烈的進(jìn)取心，強化了他們的“參政”意識和“自我治理”的愿望。龐大的班干部群體，使多數同學(xué)得到了鍛煉，有了施展自己才能的機會(huì )，同時(shí)，也增強了他們的集體榮譽(yù)感和自豪感。

　　當然，造就一支強有力的班干部隊伍，使其在健康的軌道上產(chǎn)生有效的感召力，還須班主任不斷對他們實(shí)施培訓。對此，我又實(shí)施了三點(diǎn)措施。(1)傳授工作方法，我給班干部制定了《班干部職責條例》，讓他們明確職責，工作有的方矢。(2)嚴格要求班委會(huì )成員，我對班干和一般同學(xué)一樣“一視同仁”，著(zhù)力強化班干部的服務(wù)意識，教育他們搞好團結、形成凝聚力向心力，做到不專(zhuān)橫，不傲氣，不翹尾巴。(3)給班委會(huì )成員樹(shù)立威信，教育全體同學(xué)理解尊重班干部，適時(shí)給他們擺功的機會(huì )，讓其露臉。當他們工作產(chǎn)生失誤時(shí)，主動(dòng)給他們減壓，卸掉思想包袱，釋放精神壓力。

　　班干部高度的負責精神和出色表現贏(yíng)得全體同學(xué)的 信任和支持。班級的一切事務(wù)，除重大思想教育活動(dòng)由我主持開(kāi)展，具體事務(wù)均有他們自行處理。治理工作井然有序的運行，使他們有了成功感。

　　2、從嚴治班，規范行為，營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍

　　為了強化班集體建設，保證班級有一個(gè)正常的教學(xué)秩序，我出臺了《學(xué)生學(xué)習常規》、《學(xué)生日常行為考核細則》和《班級治理條例》等三項制度，利用班會(huì )同全班同學(xué)認真學(xué)習總結和反思，并督促執行。班級制度的出臺有效 遏制了學(xué)生不良行為的發(fā)生，對于同學(xué)們良好行為習慣的養成起到了很好的導引作用。

　　3、講文明話(huà)做文明人

　　在我們農村小孩子沒(méi)有講普通話(huà)的習慣，班主任必須的向學(xué)生講明說(shuō)普通話(huà)的好處：(1) 能給寫(xiě)作帶來(lái)好處，我們這邊經(jīng)常會(huì )說(shuō)到這篇習作“地瓜”味很濃，就是把本地話(huà)寫(xiě)進(jìn)文章。(2)減少粗話(huà)的出現，生長(cháng)在農村的孩子經(jīng)常會(huì )聽(tīng)到旁邊有人講粗話(huà)臟話(huà)，他們就會(huì )無(wú)意識用在同學(xué)當中，難免會(huì )引起吵呀，打呀。(3)對以后的路奠定了很好的基矗剛開(kāi)始大家還是不習慣這就要靠班主任引導，讓同學(xué)們不怕嘲笑，持之以恒把他人的笑語(yǔ)變作自己學(xué)習的動(dòng)力。

　　良 好班風(fēng)的形成，鍛造出一個(gè)積極向上、思想健康、勤奮好學(xué)、生動(dòng)活潑的強大班集體。

　　4、要不斷加強學(xué)風(fēng)建設

　　家長(cháng)關(guān)心教育，最關(guān)注的是學(xué)生的學(xué)習成績(jì)和學(xué)習能力;社會(huì )支持教育，最關(guān)心的也是學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。作為一個(gè)班主任，只有狠抓教學(xué)質(zhì)量的提高，才能營(yíng)造良好的社會(huì )輿-論氛圍，才能讓家長(cháng)滿(mǎn)足，讓社會(huì )認可，才能樹(shù)立自己良好的社會(huì )形象。為此，我采取了以下措施：1、學(xué)情調查。我每周對學(xué)生的學(xué)習狀況進(jìn)行一次調查總結，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)補救。2、經(jīng)驗交流。建立交流平臺，讓優(yōu)秀學(xué)生介紹自己成功的經(jīng)驗和體會(huì )。3、規范習慣。良好學(xué)習習慣的養成也需要用規則來(lái)培養。對此，我制定了《班級學(xué)習常規》，嚴格要求學(xué)生按學(xué)習常規執行。4、以?xún)?yōu)帶差。班里成立學(xué)習“幫扶”小組，采勸一幫一”或“三幫一”結對子等形式，輔助后進(jìn)生解決學(xué)習疑難問(wèn)題，共同提高。5、獎優(yōu)激懶。我給學(xué)生設立了兩個(gè)榮譽(yù)獎項，成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)，授予“優(yōu)秀獎”，成績(jì)進(jìn)步幅度大的同學(xué)，授予“進(jìn)步獎”，。這些獎項的設立，大大激發(fā)了同學(xué)們爭強好勝的斗志。在良好的學(xué)習氛圍里，同學(xué)們布滿(mǎn)夢(mèng)想和激情地投入了學(xué)習，在知識的海洋里，同學(xué)們品味到了“書(shū)山有路巧為徑，學(xué)海無(wú)涯樂(lè )作舟”的樂(lè )趣。

　　一個(gè)和諧的班風(fēng)，以人為本的思想，才使班級工作開(kāi)展順利，學(xué)生思想得以全面發(fā)展。

　　小學(xué)班級管理學(xué)習總結三

　　從事小學(xué)教育9年多以來(lái)，一直擔任著(zhù)班主任工作，對于班級管理，一直處于摸索狀態(tài)，因為每一次所帶的班級，都與以往的班級學(xué)生基本情況各不一樣�，F在實(shí)行素質(zhì)教育，對于孩子，我們不僅僅只一味的說(shuō)教，有的時(shí)候還需要更多更好的方法，來(lái)約束班級里的孩子，教育好學(xué)生，這就需要尋找好的方法來(lái)管理班級。

　　做為班主任，首先要對自己有信心，有信念，相信自己能管好自己的'班級，并且要把本班級的孩子都當成自己的孩子一樣。記得我每次接手一個(gè)新班的時(shí)候，不論這班級的學(xué)生好還是壞，不論以前他們班級風(fēng)氣有多么不好，都不要對孩子輕視，應該想：這就是我的孩子們，這是我自己的班級，我要教好他們。在班級里，要對孩子們說(shuō)：我不會(huì )聽(tīng)別人說(shuō)你們怎么怎么不好，我只相信自己的眼睛，相信我們在坐的每一個(gè)孩子都不希望自己比別的班級差，同時(shí)也相信大家一定會(huì )努力，也希望大家要相信老師，老師是優(yōu)秀的，你們也是優(yōu)秀的，相信老師一定會(huì )帶好你們的。

　　其次，在班級里，要相信孩子的能力，培養孩子的集體榮譽(yù)感。并且用好班級干部，班干部是班主任在班級里的得力小助手，用的好的話(huà)，會(huì )減輕班主任在班級管理上的負擔。孩子是班級里的主人，要讓每一個(gè)孩子都感覺(jué)到自己是班級里一個(gè)很重要的成員，不能因為自己而影響整個(gè)班級體。發(fā)揮每一個(gè)孩子的作用，培養孩子們的集體榮譽(yù)感。在班級里，要平等對待每一個(gè)孩子，不論他的成績(jì)好壞，家庭如何。班級管理中，班級干部管理班級，并受全體同學(xué)的監督，每一個(gè)學(xué)生都有維護班級榮譽(yù)的權利。

　　作為班主任，還有一股凝聚力，要把班級所有科任老師，都凝成一股繩，要讓班級中所有的科任老師都要為班級出力，讓他們重視我們這班級。如何讓班級的科任老師關(guān)心自己的班級呢?班主任要搞好科任老師的關(guān)系，與科任老師關(guān)系好了，科任老師自然就會(huì )關(guān)注自己的班級體。這樣，讓班級里所有的科任老師都喜歡我的班級，并讓他們關(guān)心班級里所有的孩子。這樣，班級里就形成一個(gè)大家庭模式，這樣管理班級起來(lái)，更加輕松，而且效果會(huì )更好。

　　班級管理中，還必須要有一個(gè)完整的制度，來(lái)制約學(xué)生。俗話(huà)說(shuō)：沒(méi)有規矩，不成方圓。為此，我在班級里，制訂了一個(gè)完整的制度來(lái)約束孩子。誰(shuí)違犯制度了，一定就要按照制度來(lái)，該懲罰的就懲罰。作為班主任，不能偏向某一個(gè)孩子，要一視同仁。制訂了制度，要實(shí)施，并且要堅持，不能半途而廢。這說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)，其實(shí)很困難的，有的時(shí)候根本沒(méi)有時(shí)間去宣讀。在這個(gè)時(shí)候，我會(huì )利用好每一周的班會(huì )課。在每周班會(huì )課的時(shí)候，只要占用幾分鐘時(shí)間，總結一下上周情況，然后，對下周進(jìn)行安排，這樣孩子們都知道自己在本周該做什么，不該做什么，做的不好的改正，做的好的，繼續發(fā)揚。

　　班主任在班級中占主導地位，因此作為班主任，一言一行，一舉一動(dòng)，都會(huì )影響到班級上的所有的孩子。因此班主任要時(shí)刻提醒自己，為孩子的楷模，孩子的典范。比方說(shuō)教育孩子如何學(xué)會(huì )有禮貌，主動(dòng)問(wèn)好，這就要求班主任主動(dòng)向每一個(gè)孩子及時(shí)的問(wèn)好，培養孩子主動(dòng)向人問(wèn)好，養成良好習慣，樹(shù)立良好班級風(fēng)貌。

　　在班級里，孩子們時(shí)刻都會(huì )注意班主任的一頻一笑，班主任在更多的時(shí)候應該給予孩子鼓勵。無(wú)論做什么，班主任都必須要有滿(mǎn)腔的熱情，不要給孩子施加壓力，無(wú)論做什么，告訴學(xué)生重在參與，不要計較結果怎樣，這樣孩子壓力自然減輕，同時(shí)讓孩子會(huì )以平常心贏(yíng)得更好的結果。記得在一次拔河比賽中，我班的孩子與別的班級學(xué)生拔河，當時(shí)在第一局的時(shí)候，開(kāi)始我一直都在前面大聲的叫著(zhù)加油，一身都使滿(mǎn)了勁，可是，拔到后來(lái)，一個(gè)孩子由于隊伍沒(méi)有站好，就被拔出來(lái)了，當時(shí)，作為班主任的我一下就泄氣了，當時(shí)班級中在拔河的孩子一看到我這樣的情景，他們也突然松了勁，一眨眼的工夫就被對方給拔過(guò)去了，第一局就這樣輸了，當時(shí)在場(chǎng)的孩子們因為輸了而垂頭喪氣，認為自己不行。我一看，知道是自己的原因，于是，當時(shí)給他們鼓氣，在第二場(chǎng)第三場(chǎng)中，我一直堅持不懈的站在前面使足勁加油，孩子們也卯足了勁，終于給贏(yíng)回來(lái)這場(chǎng)拔河比賽。

　　管理班級的方法很多很多，這需要班主任對學(xué)生有更多的關(guān)心、愛(ài)心、耐心。無(wú)論什么樣的班級，只要班主任用心去地管理、經(jīng)營(yíng)自己的班級，相信任何班級都能管理好的!