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高一語(yǔ)文備課組工作總結(優(yōu)秀)
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規律性結論的書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習和工作中的規律，讓我們好好寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編精心整理的高一語(yǔ)文備課組工作總結(優(yōu)秀)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
本學(xué)期，高一語(yǔ)文備課組11位教師在趙校、教學(xué)處的領(lǐng)導下，認真貫徹學(xué)�！皞�(gè)性化教學(xué)”理念，以全面提高學(xué)生的思想和文化素養為目標，積極參加、開(kāi)展教學(xué)教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法，做了些具體工作�，F將本期本組工作總結如下：
一、教學(xué)方面：
本學(xué)期我組依托對人教版必修1和必修2教材的學(xué)習，加強了學(xué)生閱讀能力與寫(xiě)作能力的提升指導。逐步形成了以單元教學(xué)為“點(diǎn)”，以讀寫(xiě)實(shí)踐為“鏈”的教學(xué)思路，努力實(shí)踐著(zhù)教學(xué)單元的整體性、能力性以及讀寫(xiě)結合的“系統性”。
1、認真制定學(xué)期科組教學(xué)計劃，統一步調
俗話(huà)說(shuō)“凡事預則立，不預則廢”，開(kāi)學(xué)初，按照學(xué)校的要求，我組詳細制定了本學(xué)期的工作計劃，對本期的教學(xué)內容和學(xué)生情況進(jìn)行了認真細致的分析；明確了教學(xué)目標，制定了具體的措施；制定了詳實(shí)的行事歷，讓每一位老師明確了教學(xué)進(jìn)度和自己所擔負的工作，做到有計劃、有準備。同時(shí)對新教師進(jìn)行了培訓，指導教案的編寫(xiě)、導學(xué)案的設計等等。
2、組織集體備課和二次備課
“善學(xué)才能善研，善研才能善教”，這個(gè)觀(guān)點(diǎn)已成為全組教師的共識。每周二上午進(jìn)行集體備課，備課的中心發(fā)言人詳細解說(shuō)本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，提出教材處理意見(jiàn)。全備課組成員在聽(tīng)取這些意見(jiàn)后細致討論，達成共識，再由主備人組織編寫(xiě)備課框架和課件。做到“五個(gè)統一”，即“統一教學(xué)思想，統一備課，統一框架，統一進(jìn)度，統一學(xué)案”。全體成員在集體備課基礎上結合本班實(shí)際開(kāi)展二次本次，符合個(gè)人風(fēng)格，符合班情。
3、狠抓教學(xué)常規管理，扎實(shí)做好教學(xué)工作
抓好常規課教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的必由之路，所以我們特別注重抓好常規課教學(xué)。一方面，我們強調優(yōu)化課堂，實(shí)施有效教學(xué)，提倡“自主、探究、合作”的學(xué)習方式。教師上課有計劃地引導學(xué)生自學(xué)，引導他們自主鉆研課文，自?shī)^其力，自力得知；另一方面，抓緊抓好學(xué)生作業(yè)布置的多樣性和批改、輔導、搞好單元驗收。抓好早讀學(xué)生背書(shū)，朗讀。同時(shí)加強對老師的常規工作檢查，定期檢查備課、作業(yè)批改情況，本期進(jìn)行了兩次全體大型檢查，多次抽查。
4、注重考試及質(zhì)量分析
本學(xué)期學(xué)校舉行了三次大型考試：兩次段考和期末考試。每次考試我組都認真對待，考試前，做到認真了解學(xué)情，編寫(xiě)出高質(zhì)量的試卷。本期前兩次考試學(xué)校采取高一、高二交叉命題的方式，我們根據教學(xué)內容和考試大綱制定了合理的細目表，明確了考試范圍和題型設計，在此基礎上編寫(xiě)出了高質(zhì)量的試卷，從每次考試的結果來(lái)看，制卷還是相當科學(xué)的，符合考前設定的目標�？荚嚭�，認真分析試卷，分析教學(xué)問(wèn)題，提出解決措施。由于高一是來(lái)自各個(gè)學(xué)校的新生，成績(jì)參差不齊。第一次段考后老師們認真的分析了試題，通過(guò)數據發(fā)現了學(xué)生存在的問(wèn)題，結合學(xué)生在課堂上的表現，調整了教學(xué)思路，改進(jìn)教學(xué)方法，第二次段考比第一次有了整體上的提升。同時(shí)，我們也做好了單元檢測、復習模塊考試的命題、閱卷、評卷、總結工作。
二、教研方面
1、堅持理論學(xué)習，提高全組業(yè)務(wù)水平
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”。為加強自身修養，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，更快更好地適應新課程對教師教育理念教學(xué)方式的新要求，我們認真學(xué)習了《高中語(yǔ)文新課程標準》、《語(yǔ)文教學(xué)論》等教學(xué)理論，了解教研信息，豐富、提高了自己。
2、組內教研活動(dòng)定期有序地開(kāi)展
所謂“它山之石可以攻玉”，本期除了集體備課外，我們組織了每位教師每人一堂公開(kāi)課活動(dòng)，組內各老師積極開(kāi)展公開(kāi)課，課后大家熱烈討論，認真評課，相互學(xué)習，發(fā)掘個(gè)性化教學(xué)的閃光點(diǎn)。比如周君奇老師的跳躍式教學(xué)，先突破重難點(diǎn)再來(lái)講背景；朱昌華老師規范的板書(shū)設計；夏偉林老師的情景表演導入、作文中影片教學(xué)探討；梁瓊丹老師的學(xué)生粵語(yǔ)朗誦詩(shī)歌，刪除部分詩(shī)句分析藝術(shù)手法法；羅文興老師的親近學(xué)生，個(gè)人魅力教學(xué)等。通過(guò)聽(tīng)課、評課，大幅度提高了教師的整體業(yè)務(wù)能力。
3、積極參加校外聽(tīng)課、培訓和聽(tīng)講座活動(dòng)
本期根據學(xué)校安排，我們組共4次外出參加教學(xué)活動(dòng)，包括桂城中學(xué)語(yǔ)文閱讀講座、華附南海高中高考備考研討會(huì )、佛山一中“同課異構”聽(tīng)課和華附南海高中“同課異構”聽(tīng)課。通過(guò)對外交流，進(jìn)一步了解了高考前沿信息，豐富了理論水平，開(kāi)拓了眼界，提升了自身水平。
4、配合校園文化建設，開(kāi)展師生多樣活動(dòng)
第十二周舉辦了“讀書(shū)——讓生活更美好”學(xué)生征文大賽，一批寫(xiě)作優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出，優(yōu)秀作品展出后在學(xué)生中產(chǎn)生很大反響，引發(fā)了一段時(shí)間的學(xué)生讀書(shū)高潮。體藝節高一文藝晚會(huì )上，教師們自編自導自演的節目雖然排練時(shí)間短，卻贏(yíng)得了陣陣喝彩。另外，老師們還積極參加了學(xué)校的教師解題大賽，認真完成了毛校長(cháng)布置的教師作文。
5、積極參加市、區各項比賽活動(dòng)
本期中段，我組全體成員參加了語(yǔ)文原創(chuàng )題命題大賽，賽前我們進(jìn)行了認真的組織，明確的分工，制定了具體的步驟和實(shí)施的相應措施。老師們廣泛的收集資料，認真研討，科學(xué)制定，嚴謹設計，制作了一份高質(zhì)量的原創(chuàng )題。由于我們語(yǔ)文科交題的時(shí)間相對后一些，再加上區教研員請產(chǎn)假，比賽的結果還不知曉。
三、校本課程
中華古籍歷史源遠流長(cháng)，名篇佳作美不勝收，是民族文化的根基和典范，《論語(yǔ)》一書(shū)集中了孔子思想、學(xué)說(shuō)的精華。本學(xué)期根據學(xué)校的工作計劃，把國學(xué)經(jīng)典《論語(yǔ)》作為高一的校本課程。為了使校本課程工作順利進(jìn)行，取得預期的效果，我組進(jìn)行了較長(cháng)時(shí)間的醞釀，開(kāi)展了很多具體的工作。
1、明確分工、明確實(shí)施目標
課程開(kāi)發(fā)實(shí)行全員參加的開(kāi)發(fā)模式，每人負責一節內容的編寫(xiě)。實(shí)施目標具體分了課程目標、學(xué)生目標、教師目標，從無(wú)意識到有明確目標，全體成員做到了有的放矢。
2、認真進(jìn)行課程設計規劃。
校本課程教材的編寫(xiě)是摸著(zhù)石頭過(guò)河，編寫(xiě)哪些內容、章節的設計、每節的結構模式等等都需要自己探索。經(jīng)過(guò)多次的編寫(xiě)、修改、討論，最后形成統一意見(jiàn)，本學(xué)期重點(diǎn)編寫(xiě)兩個(gè)單元，第一單元是“關(guān)于孔子”，第二單元是“孔子的核心思想——仁和禮”，每單元下面又分幾節，每位老師完成一個(gè)內容。
3、制定具體的實(shí)施過(guò)程，狠抓計劃實(shí)施
校本課程的實(shí)施主要包括誦讀、講授、舞臺演繹和測驗幾個(gè)過(guò)程。誦讀明確了時(shí)間、要求和措施；授課每周各班拿出周二或周四一節活動(dòng)課時(shí)間進(jìn)行講課；文藝晚會(huì )和平時(shí)活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行舞臺劇編排，從中領(lǐng)會(huì )深刻內涵；期末進(jìn)行了專(zhuān)門(mén)的校本課程考試，初步具有了自己特色的經(jīng)典教育之路。
4、進(jìn)行多元有效評價(jià)
評價(jià)包括兩個(gè)方面：
�。�1）對課程開(kāi)發(fā)實(shí)施的評價(jià)。主要從學(xué)生實(shí)際接受的效果，學(xué)生聽(tīng)課后的評價(jià)。
�。�2）對學(xué)生的評價(jià)。校本課程中對學(xué)生的評價(jià)主要采取學(xué)分。
學(xué)分的給定受三方面因素的影響：一是學(xué)生學(xué)習該課程的學(xué)時(shí)總量；不同的學(xué)時(shí)給不同的分數；二是學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的表現，由任課教師綜合考核后給出一定的分值；三是學(xué)習的客觀(guān)效果，期末最后進(jìn)行考核。從這兩方面的評價(jià)來(lái)看，校本課程的開(kāi)展還是有很大的作用的。
四、存在不足
1、與上級教育部門(mén)主管單位和教研員聯(lián)系太少，參加市、區比賽少，沒(méi)有取得很多的獎項，對增強學(xué)校榮譽(yù)貢獻少。
2、對學(xué)生的輔導這塊做的還不夠多，學(xué)生成績(jì)提升比較緩慢。
3、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展相對較少，學(xué)期初制定的一些計劃沒(méi)有實(shí)施。
總之，我們組雖然取得了一些成績(jì)，但是距離上級領(lǐng)導的要求和自身的奮斗目標還有較大差距，我們組將在下一學(xué)期工作中，繼續發(fā)揚“求真務(wù)實(shí)”的精神，乘風(fēng)破浪、奮勇開(kāi)拓。我們相信，在各級領(lǐng)導的英明領(lǐng)導下，我們全組教師有決心把工作做得更好，我們高一語(yǔ)文備課組全體同志會(huì )不斷進(jìn)取，爭創(chuàng )一流。
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