我的教育小故事

　　入職時(shí)間：20X年8月

　　進(jìn)實(shí)小時(shí)間：20XX年8月

　　任教學(xué)科：數學(xué)

　　寶劍鋒從磨礪出，磨礪成于沃土中

　　“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！边@耳熟能詳的詩(shī)句，常常被我們引用。而在我看來(lái)，個(gè)人的不斷奮斗固然重要，成長(cháng)的環(huán)境氛圍亦不可或缺。在實(shí)驗小學(xué)的這些年，我深切地感受到這一沃土對我的成長(cháng)所起到的重要作用。

　　20XX年，我畢業(yè)踏上工作崗位，成了一個(gè)“新人”；20XX年，實(shí)驗小學(xué)剛剛建校，在眾多學(xué)校面前，也是個(gè)“新人”。

　　作為一名年輕教師，我缺少的是經(jīng)驗，但我擁有更多的熱情。就在此時(shí)，學(xué)校為我爭取了一個(gè)參加溫州市第二屆小學(xué)數學(xué)青年骨干教師研修班學(xué)習的機會(huì )。這對我這個(gè)“新人”來(lái)講是何等的幸運。不久后，因幸運而興奮的那股勁在我身上還未褪去時(shí)，教研員楊向平老師又給我帶來(lái)了一個(gè)令我又驚又喜的消息：在研修班上市級公開(kāi)課！如果說(shuō)能去研修班學(xué)習是讓我喜上眉梢的消息的`話(huà)，那在研修班上市級公開(kāi)課就是驚喜兩重天了。那時(shí)的我，走上工作崗位才3個(gè)月，而實(shí)驗小學(xué)也才建校3個(gè)月。這次的公開(kāi)課就成了我與實(shí)驗小學(xué)共同的首次對外亮相，其壓力與責任不言而喻。

　　這種情況自然也讓楊老師有些顧慮和不安。出于謹慎，楊老師還是向白校長(cháng)講明了情況以及他的擔憂(yōu)顧慮，想征求白校長(cháng)的意見(jiàn)。白校長(cháng)接到信后立即向我的師傅華建文老師了解情況，同時(shí)也詢(xún)問(wèn)了師傅的態(tài)度，希望能夠有個(gè)底。華老師坦言自從接到這個(gè)消息后睡不著(zhù)了，腦子里想了很多。誰(shuí)也想不到白校長(cháng)接下來(lái)的一句話(huà)竟是：“你睡不著(zhù)，那我就安心了！”就這樣，最終，學(xué)校對我這樣一位年輕教師給予了足夠的信任，大膽地把這個(gè)展示的舞臺交給我，讓我去演繹我的魅力，學(xué)校的魅力。

　　獲得如此的信任，讓我在接下來(lái)的磨礪中擁有了一股斗志，一份責任，一個(gè)星期的堪稱(chēng)“魔鬼式”的磨練讓我成長(cháng)了許多�！懊坊ㄏ阕钥嗪畞�(lái)”，對于我來(lái)說(shuō)，“魔鬼式”訓練亦不是魔鬼，那是我常常值得回憶的時(shí)光，想起會(huì )翹起嘴角的時(shí)光。那一個(gè)星期，充實(shí)而又歡樂(lè )。白天，進(jìn)行訓練磨礪；晚上，自己反復消化、感悟。學(xué)校為我在一個(gè)星期里所搭的“平臺”，助我飛躍。

　　那一陣陣的掌聲，那一聲聲的佩服，那一句句的贊揚，在我的人生當中留下了深刻的印記，永遠忘不了。忘不了不是因為炫耀，而是我對自己的肯定，對于磨礪我的沃土的感激。課堂展示的那天，或許是白校長(cháng)、楊老師、華老師給我了信任與力量，或許是初生牛犢不怕虎的勇氣，使得我在展示時(shí)十分出彩，在與同堂上課的經(jīng)驗型教師的切磋中脫穎而出，贏(yíng)得了吳衛東教授評課時(shí)連續不斷的贊揚。吳衛東教授甚至還對我3個(gè)月的教齡產(chǎn)生了懷疑，認為這不可能。而這一切能成為可能，離不開(kāi)實(shí)驗小學(xué)為年輕教師所構建的良好平臺。

　　進(jìn)入實(shí)驗小學(xué)，我便由師傅進(jìn)行教學(xué)方法上的指導，抓住核心再運用自身的特質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，這一傳統一直延續至今。每一位年輕教師都由師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，再個(gè)人修行。幾年來(lái)，學(xué)校更是為年輕教師的成長(cháng)搭建了許許多多的平臺，從教研新星到特色教師再到風(fēng)格教師，師徒結對的延承到素養大賽的舉辦，學(xué)校的充分信任培養，這一切都見(jiàn)證了每一位年輕教師的成長(cháng)。寶劍鋒從磨礪出，而磨礪則成于良好環(huán)境的沃土中。實(shí)驗小學(xué)，便是這片沃土！

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