- 相關(guān)推薦
過(guò)關(guān)故事（通用12個(gè)）
故事所要傳達(dá)的意義可以是多方面的,它可以是對(duì)人生的思考,對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的觀(guān)察,也可以是對(duì)歷史事件的講述。下面是具體介紹，供參考！
過(guò)關(guān)故事 1
內(nèi)向的小雨被選中擔(dān)任校園話(huà)劇女主角，卻因怯場(chǎng)多次忘詞。距演出只剩三天，她躲在后臺(tái)崩潰大哭
。班主任遞來(lái)一段錄音，里面是同學(xué)們的鼓勵(lì)：“我們相信你！” 小雨決心闖關(guān)，每天放學(xué)后在空教室練習(xí)，對(duì)著鏡子糾正表情，甚至邀請(qǐng)家人當(dāng)觀(guān)眾。演出當(dāng)晚，聚光燈亮起時(shí)她仍心跳加速，但想起背后的期待，她深吸一口氣，流暢完成了所有臺(tái)詞。謝幕時(shí)的掌聲證明：跨越內(nèi)心的.恐懼，就是最棒的過(guò)關(guān)。
過(guò)關(guān)故事 2
少年阿明接手爺爺?shù)腵雜貨鋪，卻發(fā)現(xiàn)前店員留下的賬本有誤，少收了老主顧王奶奶 500 元貨款。家人勸他 “算了”，但阿明覺(jué)得誠(chéng)信不能打折。他沿著老街挨家打聽(tīng)，終于找到搬了新家的王奶奶。不料王奶奶記錯(cuò)了金額，以為阿明要訛錢(qián)。
阿明耐心拿出賬本和進(jìn)貨單，又請(qǐng)老街坊作證，最終打消了誤解。王奶奶補(bǔ)齊貨款時(shí)，豎起大拇指：“這孩子守住了生意人最該過(guò)的關(guān)！”
過(guò)關(guān)故事 3
公司組織戶(hù)外拓展，要求六人手拉手完成 “電網(wǎng)逃生”—— 在不觸碰網(wǎng)線(xiàn)的前提下，全員通過(guò)高低不一的繩網(wǎng)。最初大家各自為戰(zhàn)，有人急于通過(guò)卻碰響警報(bào)，有人抱怨配合不當(dāng)。
隊(duì)長(zhǎng)小宇叫停混亂，分析道：“過(guò)關(guān)要靠分工，小個(gè)子先過(guò)，力氣大的托舉，靈活的接應(yīng)�！� 他們重新制定方案，有人指揮、有人保護(hù)、有人傳遞，即使中途多次失誤也不氣餒。最終，全員在規(guī)定時(shí)間內(nèi)成功闖關(guān)，更懂得了：沒(méi)有完美的`個(gè)人，只有默契的團(tuán)隊(duì)。
過(guò)關(guān)故事 4
五年級(jí)（1）班的義賣(mài)活動(dòng)陷入僵局 —— 攤位前冷冷清清，精心準(zhǔn)備的'手工藝品無(wú)人問(wèn)津。班長(zhǎng)林曉急得直跺腳，作為 “義賣(mài)總指揮”，她立下了為山區(qū)兒童籌款 500 元的目標(biāo)，可一上午只賣(mài)了 86 元。
“大家別慌，我們來(lái)闖關(guān)！” 林曉迅速調(diào)整策略，設(shè)置了 “三重關(guān)卡”。第一關(guān) “創(chuàng)意吆喝”，讓口才好的同學(xué)編押韻口號(hào)，吸引路人注意；第二關(guān) “互動(dòng)體驗(yàn)”，推出 “DIY 書(shū)簽” 服務(wù)，顧客可現(xiàn)場(chǎng)設(shè)計(jì)，增加參與感；第三關(guān) “愛(ài)心加碼”，消費(fèi)滿(mǎn) 30 元贈(zèng)送手繪明信片，上面印著山區(qū)孩子的心愿。
同學(xué)們分工協(xié)作，有人扮演卡通玩偶招攬顧客，有人耐心講解義賣(mài)初衷。林曉發(fā)現(xiàn)一位阿姨對(duì)編織手鏈感興趣，立刻送上自己寫(xiě)的愛(ài)心卡片：“每一串手鏈，都能幫山區(qū)孩子買(mǎi)一本課外書(shū)�！� 阿姨深受感動(dòng)，一次性買(mǎi)了 5 串。傍晚結(jié)算時(shí)，總收入達(dá)到 682 元，不僅完成目標(biāo)，還超額完成了 “闖關(guān)任務(wù)”。這次經(jīng)歷讓林曉明白，遇到困難只要沉著應(yīng)對(duì)、團(tuán)結(jié)協(xié)作，就能闖過(guò)難關(guān)。
過(guò)關(guān)故事 5
“還有三公里才能到山頂，我實(shí)在走不動(dòng)了！” 小明坐在石階上，望著陡峭的山路直嘆氣。這是學(xué)校組織的徒步登山活動(dòng)，要求全員登頂，而從小體弱的小明，早已氣喘吁吁、小腿發(fā)軟。
同行的小剛拉起他：“我們把剩下的路分成三個(gè)關(guān)卡，一起闖關(guān)！” 第一關(guān) “堅(jiān)持一公里”，兩人互相鼓勁，邊走邊聊有趣的事，不知不覺(jué)就突破了疲憊期；第二關(guān) “克服陡坡”，小剛找來(lái)樹(shù)枝當(dāng)拐杖，教小明 “之” 字形登山法，避開(kāi)陡峭路段；第三關(guān) “沖刺頂峰”，他們跟著山頂傳來(lái)的歡呼聲，一步步向著目標(biāo)邁進(jìn)。
途中，小明多次想放棄，但看到小剛堅(jiān)定的眼神和伸出的援手，又重新燃起斗志。當(dāng)兩人終于站在山頂，俯瞰著連綿的群山和腳下的'云海，小明熱淚盈眶：“原來(lái)我也能闖過(guò)這么難的關(guān)！” 這次登山讓他懂得，所謂難關(guān)，不過(guò)是被分解后的一個(gè)個(gè)小目標(biāo)，只要不放棄，就一定能成功。
過(guò)關(guān)故事 6
學(xué)校編程大賽的決賽現(xiàn)場(chǎng)，組長(zhǎng)李陽(yáng)帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)陷入困境 —— 他們?cè)O(shè)計(jì)的. “智能垃圾分類(lèi)” 程序出現(xiàn)了邏輯漏洞，距離提交截止時(shí)間只剩兩小時(shí)。如果無(wú)法修復(fù)，之前數(shù)月的努力將付諸東流。
“別慌，我們分工闖關(guān)！” 李陽(yáng)迅速分配任務(wù)，設(shè)立三道 “技術(shù)關(guān)卡”。第一關(guān) “漏洞排查”，由細(xì)心的小美逐一檢查代碼，找出錯(cuò)誤源頭；第二關(guān) “方案優(yōu)化”，讓擅長(zhǎng)邏輯思維的小杰重新設(shè)計(jì)核心算法；第三關(guān) “測(cè)試完善”，李陽(yáng)負(fù)責(zé)將修改后的代碼進(jìn)行反復(fù)測(cè)試，確保程序穩(wěn)定運(yùn)行。
時(shí)間一分一秒過(guò)去，團(tuán)隊(duì)成員各司其職，時(shí)而激烈討論，時(shí)而專(zhuān)注調(diào)試。當(dāng)小美發(fā)現(xiàn)是數(shù)據(jù)傳輸模塊出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，大家立刻集中精力攻克。小杰提出的 “分段傳輸” 方案，成功解決了問(wèn)題。最終，他們的程序在截止前一分鐘提交成功，不僅順利通過(guò)評(píng)審，還獲得了大賽一等獎(jiǎng)。這次經(jīng)歷讓大家深刻體會(huì)到，團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量能攻克任何難題，每一個(gè)人都是闖關(guān)路上不可或缺的一員。
過(guò)關(guān)故事 7
十歲的朵朵迎來(lái)了一個(gè)特殊的.挑戰(zhàn) —— 獨(dú)自乘坐公交車(chē)回家。爸爸媽媽因?yàn)楣ぷ髟驘o(wú)法接送，朵朵雖然心里害怕，但還是鼓起勇氣答應(yīng)了。她把這次經(jīng)歷當(dāng)成一場(chǎng) “闖關(guān)游戲”，給自己設(shè)置了三個(gè)關(guān)卡。
第一關(guān) “牢記路線(xiàn)”，出發(fā)前，朵朵反復(fù)背誦公交路線(xiàn)，把爸爸媽媽的電話(huà)號(hào)碼寫(xiě)在紙條上貼身存放；第二關(guān) “安全候車(chē)”，在公交站臺(tái)，她牢記媽媽的叮囑，不跟陌生人說(shuō)話(huà)，只在指定區(qū)域候車(chē)；第三關(guān) “應(yīng)對(duì)突發(fā)”，公交車(chē)上，一位陌生阿姨想給她零食，朵朵禮貌地拒絕了，同時(shí)悄悄觀(guān)察周?chē)h(huán)境，確保自身安全。
當(dāng)公交車(chē)到達(dá)目的地，朵朵順利下車(chē)，看到等候在站臺(tái)的媽媽時(shí)，她興奮地?fù)淞诉^(guò)去：“媽媽?zhuān)谊J關(guān)成功啦！” 這次獨(dú)自回家的經(jīng)歷，讓朵朵突破了自我，變得更加獨(dú)立勇敢。她明白，成長(zhǎng)就是不斷闖過(guò)一個(gè)個(gè)難關(guān)，每一次挑戰(zhàn)都是一次成長(zhǎng)的蛻變。
過(guò)關(guān)故事 8
初中生小宇報(bào)名參加社區(qū) “關(guān)愛(ài)空巢老人” 志愿服務(wù)，卻遇到了一個(gè) “難關(guān)”—— 他負(fù)責(zé)幫扶的張奶奶性格孤僻，不愿與人交流，每次小宇上門(mén)，都只能得到冷淡的回應(yīng)。
“我一定要闖過(guò)這關(guān)，讓張奶奶感受到溫暖！” 小宇制定了 “愛(ài)心闖關(guān)計(jì)劃”。第一關(guān) “耐心陪伴”，他不再刻意找話(huà)題，而是默默陪張奶奶看電視、讀報(bào)紙，偶爾分享學(xué)校里的趣事；第二關(guān) “貼心關(guān)懷”，小宇發(fā)現(xiàn)張奶奶喜歡養(yǎng)花，便主動(dòng)幫忙澆水、修剪枝葉，還從家里帶來(lái)花種一起栽種；第三關(guān) “情感共鳴”，他了解到張奶奶的子女常年在外工作，便經(jīng)常給她讀子女發(fā)來(lái)的微信，分享他們的生活近況。
漸漸地，張奶奶的'臉上露出了笑容，開(kāi)始主動(dòng)和小宇聊天，還會(huì)給他準(zhǔn)備水果和點(diǎn)心。當(dāng)小宇結(jié)束志愿服務(wù)時(shí)，張奶奶拉著他的手說(shuō)：“謝謝你，孩子，你就像我的親孫子一樣�！� 小宇明白，真誠(chéng)與耐心是闖過(guò)心靈難關(guān)的鑰匙，只要付出真心，就能打開(kāi)彼此的心扉。
過(guò)關(guān)故事 9
校運(yùn)動(dòng)會(huì)的 4×100 米接力賽，我們班的隊(duì)伍在半決賽中遭遇了意外 —— 第三棒的`小飛在交接棒時(shí)不慎摔倒，導(dǎo)致班級(jí)排名落后，晉級(jí)決賽的希望變得渺茫。
“不放棄，我們還有機(jī)會(huì)闖關(guān)！” 隊(duì)長(zhǎng)阿力扶起小飛，鼓勵(lì)大家。決賽中，班級(jí)隊(duì)伍再次面臨挑戰(zhàn)，第一棒的同學(xué)起跑稍慢，落在了后面。但大家沒(méi)有氣餒，而是按照賽前制定的 “闖關(guān)策略” 穩(wěn)步前進(jìn)。第二棒的小雅發(fā)揮速度優(yōu)勢(shì)，奮力追趕，縮小了與其他班級(jí)的差距；第三棒的小飛帶著愧疚與決心，拼盡全力沖刺，成功反超兩名對(duì)手；最后一棒的阿力，在關(guān)鍵時(shí)刻爆發(fā)潛能，像離弦的箭一樣沖向終點(diǎn)，最終帶領(lǐng)班級(jí)奪得冠軍。
沖過(guò)終點(diǎn)線(xiàn)的那一刻，全班同學(xué)相擁而泣。這次接力賽讓大家明白，人生就像一場(chǎng)接力賽，難免會(huì)遇到摔倒和落后，但只要不放棄、團(tuán)結(jié)一心，就能創(chuàng)造奇跡，闖過(guò)一個(gè)又一個(gè)難關(guān)。
過(guò)關(guān)故事 10
小紅從小就害怕當(dāng)眾說(shuō)話(huà)，可這次班級(jí)競(jìng)選班長(zhǎng)，她鼓起勇氣報(bào)名了。站在講臺(tái)前，面對(duì)同學(xué)們的目光，小紅緊張得聲音發(fā)抖，大腦一片空白，第一次演講以失敗告終。
“我不能就這樣放棄！” 小紅決定挑戰(zhàn)自我，開(kāi)啟 “演講闖關(guān)” 之路。第一關(guān) “基礎(chǔ)練習(xí)”，她每天對(duì)著鏡子朗讀課文，練習(xí)發(fā)音和表情；第二關(guān) “小范圍嘗試”，在家人和好朋友面前進(jìn)行模擬演講，聽(tīng)取他們的建議；第三關(guān) “實(shí)戰(zhàn)突破”，主動(dòng)報(bào)名參加學(xué)校的朗誦比賽，在更大的舞臺(tái)上鍛煉自己。
過(guò)程中，小紅多次想過(guò)放棄，但每次都咬牙堅(jiān)持了下來(lái)。她把每一次練習(xí)都當(dāng)成一次闖關(guān)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)、提升自己。終于，在班級(jí)補(bǔ)選班長(zhǎng)時(shí)，小紅再次站上講臺(tái)，她自信從容、條理清晰地闡述了自己的競(jìng)選理念，贏得了同學(xué)們的'陣陣掌聲，成功當(dāng)選班長(zhǎng)。這次經(jīng)歷讓小紅明白，恐懼并不可怕，只要勇于面對(duì)、堅(jiān)持不懈，就能闖過(guò)心理的難關(guān)，遇見(jiàn)更好的自己。
過(guò)關(guān)故事 11
學(xué)校組織農(nóng)場(chǎng)實(shí)踐活動(dòng)，要求每個(gè)小組在一周內(nèi)種植蔬菜并收獲，這對(duì)從未干過(guò)農(nóng)活的我們來(lái)說(shuō)，是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。一開(kāi)始，我們的種植之路充滿(mǎn)坎坷：播種后遭遇暴雨，種子被沖走；好不容易長(zhǎng)出的`菜苗，又被害蟲(chóng)啃食得殘缺不全。
“我們一起闖關(guān)，一定能收獲果實(shí)！” 組長(zhǎng)小輝帶領(lǐng)大家制定 “種植闖關(guān)計(jì)劃”。第一關(guān) “補(bǔ)救播種”，大家重新翻土、播種，并搭建簡(jiǎn)易棚子抵御風(fēng)雨；第二關(guān) “防蟲(chóng)護(hù)苗”，請(qǐng)教農(nóng)場(chǎng)管理員后，我們采用生物防蟲(chóng)法，在菜地里種植驅(qū)蟲(chóng)植物，人工捕捉害蟲(chóng)；第三關(guān) “精心養(yǎng)護(hù)”，每天定時(shí)澆水、施肥、松土，細(xì)心呵護(hù)菜苗成長(zhǎng)。
一周后，當(dāng)我們看到綠油油的蔬菜掛滿(mǎn)枝頭，豐收的喜悅涌上心頭。這次農(nóng)場(chǎng)實(shí)踐讓我們明白，任何成功都不是一帆風(fēng)順的，就像種植蔬菜一樣，只有闖過(guò)風(fēng)雨、蟲(chóng)害等一個(gè)個(gè)難關(guān)，才能收獲豐碩的果實(shí)。而這個(gè)過(guò)程中，我們不僅學(xué)會(huì)了農(nóng)活技能，更懂得了堅(jiān)持與合作的重要性。
過(guò)關(guān)故事 12
鏡湖山旅游區(qū)乘索道至山頂，飽覽風(fēng)光后，再乘坐索道奔下一個(gè)峪口。購(gòu)票前，有兩種選擇，一是直接乘索道前行，票價(jià)十元；二是先入另一個(gè)通道，參加一種翻番獎(jiǎng)勵(lì)游戲，連過(guò)七關(guān)，獎(jiǎng)勵(lì)結(jié)果各關(guān)不同，全憑自己把握，然后再乘索道，票價(jià)十五元。大部分游客都懷有不到長(zhǎng)城非好漢的心態(tài)，既然到了山頂，還差這五元錢(qián)？賭一次！
剪了票的游客被帶進(jìn)一個(gè)封閉通道內(nèi)，每次只能過(guò)一人。入第一關(guān)，電子屏幕上寫(xiě)著：現(xiàn)在，您已經(jīng)獲得了五元錢(qián)的獎(jiǎng)勵(lì)，如感到滿(mǎn)足，您可以結(jié)束游戲，從側(cè)邊出去領(lǐng)取獎(jiǎng)金。游客想，我花五元錢(qián)就這結(jié)果呀，那還不如不玩，繼續(xù)。就進(jìn)了第二關(guān)。第二關(guān)屏幕上寫(xiě)著：現(xiàn)在，您已經(jīng)獲得了十元錢(qián)的獎(jiǎng)勵(lì)，如感到滿(mǎn)意，您可以結(jié)束游戲，從側(cè)邊出去領(lǐng)取獎(jiǎng)金。游客想，我獲得此機(jī)會(huì)容易嘛，再走。第三關(guān)，獎(jiǎng)金成了二十元。游客想，下一個(gè)定是四十元了，繼續(xù)……到了第六關(guān)，屏幕上寫(xiě)著：現(xiàn)在，您已經(jīng)獲得了三百二十元錢(qián)的'獎(jiǎng)勵(lì)，如感到滿(mǎn)足，你可以結(jié)束游戲，從側(cè)邊出去領(lǐng)取獎(jiǎng)金。游客想，我不過(guò)花費(fèi)五元錢(qián)，就賭它一把，下一關(guān)應(yīng)當(dāng)是六百四十元了！
然而，游客進(jìn)入第七關(guān)時(shí)，見(jiàn)那里只有負(fù)責(zé)剪票的工作人員，手中拿的是一個(gè)印有“歡迎下次光臨”的牌子。后退是不允許的，索道又催，只好懷著一絲遺憾離去……
這個(gè)創(chuàng)意讓旅游區(qū)獲得了相當(dāng)豐厚的利潤(rùn)。據(jù)說(shuō)起初論證時(shí)，好多董事提出質(zhì)疑，旅費(fèi)昂貴，再回第二次的可能性不大，但是如果上當(dāng)者告訴后來(lái)人，都在第六關(guān)滿(mǎn)足，那可賠慘了……策劃者說(shuō)，不可能。這關(guān)過(guò)的其實(shí)是欲望關(guān)，很難超脫的。凡好賭者都盼望別人比他慘呢，他們最喜歡有更多的人上當(dāng)，才得保持心理的平衡，怎么可能告訴別人呢。萬(wàn)一有那一天，停了這活動(dòng)就可以了。
策劃者也錯(cuò)了。時(shí)過(guò)三年，還沒(méi)有一個(gè)人在第六關(guān)就滿(mǎn)足的，旅游區(qū)的盈利仍在繼續(xù)……
【過(guò)關(guān)故事】相關(guān)文章：
木蘭詩(shī)過(guò)關(guān)檢測(cè)10-28
新生自考過(guò)關(guān)的秘籍08-29
運(yùn)動(dòng)的描述過(guò)關(guān)訓(xùn)練試題11-05
辦理指紋過(guò)關(guān)小學(xué)作文09-10
魯迅說(shuō)過(guò)關(guān)于讀書(shū)的那些話(huà)10-20
高效課堂“過(guò)關(guān)課”實(shí)施方案05-31