幼儿园小班谈话活动——我们和老师
设计思路：
最近,我的搭档邓老师生病了,园内的许多老师放弃休息来我班带班,可我们的孩子却并不领情,有的来园时哭了,有的则表现出闷闷不乐,一脸的不高兴。但老师们不断地努力着,用自己的爱心去感染孩子、打动孩子,渐渐地,孩子熟悉了这些老师,常会说“某某老师喜欢我”“某某老师真漂亮”“某某老师什么时候再来”------可以看出孩子们已经感受到了老师们的关爱。
《课程指南》告诉我们：小班的孩子已经能用简单的言语表达自己的感受,能感受老师的关心,但常带有很大的情景性。所以在活动设计时,我通过录像创设一定的情境,给孩子提供一个畅所欲言的宽松空间。我认为只有把自己与孩子放在同一位置时,孩子便会活泼可爱、勇敢开朗；而融洽的师生关系更为孩子们营造了“想说愿说敢说”的氛围。
当然,在充分沐浴师爱的同时,也应该让孩子们知道向老师回报自己的一份关爱。从小懂得真爱是做人的道理,所以在最后的环节中孩子们又一次体验了“被别人爱是快乐,爱别人也是快乐的”这一积极情感------愿我们的`孩子在“超市式”的环境、开放式的教学、融洽的师生关系中健康、快乐。
活动目标：
1、孩子愿意用普通话大声地说说身边熟悉的事。
2、在看看、讲讲中初步激发孩子关爱他人的积极情感。
活动准备：
一些教师关心孩子的情景录像以及过新年的录像。
活动过程：
一、播放过新年的录像师：孩子们,过新年开心吗？你有什么开心的事告诉我们,让我们大家一起开心开心！
二、边看边讲：录像——老师关心我们的开心事师：过新年是开心的事,其实在我们桃园幼儿园、在我们菠萝班天天象过年一样,有许许多多开心的事呢！有些什么开心的事,来看录像。
镜头一：老师和孩子做游戏
镜头二：老师带孩子看金鱼
镜头三：老师和孩子一起唱歌
镜头四：老师为他们整理衣裤、梳小辫
镜头五：老师陪孩子们午睡(以上镜头教师以聊天的形式随机插问,并辅以顺口溜提高说话乐趣,如：老师吹泡泡,我们捉泡泡,真呀真开心。老师像妈妈,陪着我睡觉。我们是幸福的小宝贝。)看完录像,师：还有哪些老师也关心、帮助过我们？
教师小结：
二、说说：我们想念邓老师师：怎么会有那么多老师来到我们班呢？
师：邓老师生病了,好久不来了,我真想她。吃饭时,我就想,邓老师吃饭吃得多吗？有没有吃蔬菜？睡觉时,我也在想,邓老师睡得香不香,有没有做梦？做游戏时,我又在想,如果有邓老师在,那就更开心了------(幼：我生病时,我想邓老师有没有吃药？------)
师：你们都有一颗好大好大的爱心。邓老师,你听到了吗？我们想你！来,我们一起喊：“邓老师,我们想你！邓老师,我们想你！------”（此时邓老师出现,孩子们激动地与她拥抱。）师：邓老师身体不好,我们请她坐下来。孩子们,刚才,我们说了许多关心邓老师的话,邓老师没听到。现在我们说给邓老师听听。（孩子们围在邓老师身边自由交谈）师：你帮我,我帮你,我们都是好朋友；你爱我,我爱你,相亲相爱是一家。（孩子们随老师出去,自然结束。）
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