“預防溺水珍愛(ài)生命”教學(xué)教案
預防溺水是一項長(cháng)期的、艱巨的任務(wù),在日常生活中,需要學(xué)校、社會(huì )、家庭各方攜手共同織成管護網(wǎng)絡(luò ),避免溺水事故吞噬他們幼小的生命。尤其是學(xué)校防溺水安全教育,更要持之以恒,要把安全預防工作做細做實(shí),最終使學(xué)生都能珍愛(ài)生命,健康快樂(lè )地成長(cháng)。接下來(lái)小編為你帶來(lái)“預防溺水珍愛(ài)生命”教學(xué)教案,希望對你有幫助。
篇一:《珍愛(ài)生命預防溺水》主題班會(huì )課教學(xué)反思
這一節珍愛(ài)生命預防溺水主題班會(huì )課,是在入夏以來(lái)溺水事故頻發(fā),政府及教育部門(mén)高度重視這件事情的大背景下進(jìn)行了,非常應時(shí)。
溺水事故和別的事故不大一樣的地方是死亡率相當高,并且近年來(lái)的事故多呈現同時(shí)多名學(xué)生溺亡的現象,給學(xué)生的家庭和學(xué)校造成了不可逆的傷害。我們這個(gè)地區的.孩子會(huì )游泳的不多,在危險來(lái)臨時(shí)候就更容易造成溺亡事故了。
本節課設計從兩個(gè)事故切入,首先給孩子們以震懾和畏懼的心里感受,接著(zhù)通過(guò)舉例告訴孩子們,溺亡事故不是遠在天邊而是就是身邊,曾經(jīng)我們學(xué)校就有慘痛的教訓。到這里,了解防溺水安全常識,掌握防溺水安全技能就呼之欲出了。在重要的防溺水安全常識和技能教學(xué)環(huán)節,設計了請學(xué)生自己討論,再匯報的形式。最后,再看視頻,看看正規的自救救人方法和他們的認知是否一致,從而達到良好的教學(xué)效果。課的最后設計了簽名活動(dòng),希望學(xué)生能建立安全意識,并且在生活中貫徹落實(shí)下去。
本節課設計用心,講解清楚,一定程度上達到了預期的教學(xué)效果。但是,遇到了一些問(wèn)題:
1、借用的班級是六年級,孩子們過(guò)于謹慎老成,不太敢說(shuō),在討論匯報環(huán)節沒(méi)有達到預期的熱烈程度。
2、課件播放過(guò)程中遇到電腦故障,等待時(shí)間過(guò)長(cháng)。
3、迫于條件限制,我們沒(méi)有辦法真人演示心肺復蘇。
安全問(wèn)題、防溺水安全教育,講得再多都不為多,并且每年都要講。一定要以預防教育為主,做到有備無(wú)患,防患未然。
篇二:《珍愛(ài)生命 預防溺水》 教學(xué)案例評析
我選擇了六年級一班的孩子來(lái)配合我完成這一節主題班會(huì )課。想通過(guò)主題班會(huì )課讓孩子們初步了解防溺水的有關(guān)知識,提高自身安全意識,掌握最基本的急救常識。并組織了一場(chǎng)珍愛(ài)生命預防溺水簽名活動(dòng)。
這節課下來(lái),發(fā)現,六年級的學(xué)生愛(ài)聽(tīng)不愛(ài)說(shuō),即使說(shuō)也說(shuō)得循規蹈矩,也許話(huà)題本身就比較沉重,課堂氛圍顯得很不輕松。但是主要內容建立防溺水安全意識、了解防溺水安全知識、如果遇到危險如何自救甚至救人等環(huán)節基本完成,效果卻差強人意。我不禁感嘆,為什么防溺水年年講,年年還有那么多學(xué)生溺水,就是這個(gè)溺水過(guò)程是難以想象的,即使用最可怖的語(yǔ)言描述,在事實(shí)面前仍然是顯得輕描淡寫(xiě),孩子們無(wú)法體會(huì )這是個(gè)可怕要命的事情。大多數孩子也沒(méi)有在水中游泳的經(jīng)歷,基本上都是旱鴨子,對他們來(lái)說(shuō),溺水是遙遠的事情。中國的孩子會(huì )游泳的太少了,如果什么時(shí)候標準化學(xué)校建設要求里有需要學(xué)校配備游泳池這一條,并且小學(xué)體育課中開(kāi)設游泳訓練,就好了。脫離游泳本身來(lái)談防溺水,實(shí)在是牽強。講到最后,孩子們只會(huì )想,反正我不會(huì )游泳,我只要不接觸池塘就好了。設計的一些問(wèn)題:游泳時(shí)被水草纏住腳怎么辦?游泳時(shí)抽筋怎么辦?遇到漩渦時(shí)怎么辦?怎么做人工呼吸?這些完全是理論的,孩子們聽(tīng)著(zhù)沒(méi)有勁兒。
最后,我們老師可能最看好的是在橫幅上的簽名,因為要留作資料,應對上級檢查。這樣的主題班會(huì )課,說(shuō)取得多好的效果,那是吹牛,只能說(shuō)是讓孩子了解防溺水的基本常識,真正遇到危險不管用的。
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