雨水節氣教案
作為一名教學(xué)工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的雨水節氣教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
雨水節氣教案1
活動(dòng)目標：
1、幼兒能夠背誦小寒兒歌，知道小寒天氣的特點(diǎn)和注意事項。
2、幼兒知道臘八節的來(lái)歷和傳說(shuō)
3、在活動(dòng)中，幼兒能夠堅持活動(dòng)，體驗活動(dòng)的樂(lè )趣
活動(dòng)內容：
小寒兒歌
小寒到，梅花開(kāi)，進(jìn)三九，天更寒，
玩冰雪，笑開(kāi)顏，臘八粥，喝幾天。
太陽(yáng)升，來(lái)鍛煉，防寒服，身上穿。
活動(dòng)準備：ppt，
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入部分
通過(guò)二十四節氣兒歌導入，大家一起背誦《二十四節氣歌》，然后提問(wèn)，我們剛才過(guò)去了一個(gè)節氣是什么？誰(shuí)知道下一個(gè)節氣詩(shī)什么？冬至，小寒
下面，我們一起了解一下小寒的天氣狀況吧
二、展開(kāi)部分
首先，請大家閉上眼睛，聽(tīng)我念一首兒歌，看看你聽(tīng)到了什么？
教師念兒歌，然后請幼兒回答，聽(tīng)到了什么？
幫助幼兒了解小寒的兒歌。
教師講解小寒兒歌。
1、小寒到，梅花開(kāi)，進(jìn)三九，天更寒。
小寒節氣到了，這個(gè)時(shí)候梅花開(kāi)始開(kāi)放了，大家見(jiàn)過(guò)梅花嗎？我們一起來(lái)看看梅花是什么樣子的？梅花是大家比較喜歡的一種花，在冬天開(kāi)放，受到很多詩(shī)人的歡迎，誰(shuí)會(huì )背關(guān)于梅花的古詩(shī)？引導幼兒背誦王安石的《梅花》。小寒節氣一般是12月的6號左右，今年的小寒是12月5號。
小寒以后，就進(jìn)入三九天氣了，俗話(huà)說(shuō)，三九四九，凍裂石頭，三九天氣，四九天氣是一年中最冷的時(shí)候，我們小朋友怕不怕冷啊，有個(gè)小朋友，到了這個(gè)時(shí)候，因為害怕外面冷，就不來(lái)幼兒園了，這樣做合適嗎？為什么��？大家想一想我們可以通過(guò)什么方式防寒？（幼兒舉手發(fā)言，老師引導，運動(dòng)、飲食、衣服三個(gè)方面）
2、進(jìn)入了三九，雖然天氣變冷了，可是也有很多好玩的活動(dòng)和傳統啊，我們來(lái)看一看，你在這句兒歌里發(fā)現了什么？教師念“玩冰雪，笑開(kāi)顏，臘八粥，喝幾天”
引導幼兒說(shuō)出，因為天氣寒冷，很多地方下雪，結冰，我們可以玩雪玩冰，現在我們長(cháng)春市就要很多的冰雕和雪雕，有時(shí)間可以讓爸爸媽媽帶領(lǐng)你們到雕塑公園或者是南湖、北湖去看冰雕和雪雕，我們一起來(lái)看看下面的冰雕和雪雕，漂亮嗎？小寒節氣還有一個(gè)傳統的節日-----臘八節，大家知道臘八節的傳說(shuō)嗎？教師講解臘八節的傳說(shuō)。
相傳老兩口過(guò)日子，吃苦耐勞，持家節儉，省下一筆大家業(yè)，可是寶貝兒子卻不爭氣，娶個(gè)媳婦也不賢惠，很快就敗了家業(yè)，到了臘月初八這一天，小倆口凍餓交加，幸好有村人、鄰居接濟，煮了一鍋大米、面塊、豆子、蔬菜等混在一起的“雜合粥”。意思是：“吃頓雜合粥，教訓記心頭�！边@頓粥讓小兩口改掉了惡習，走上正道，靠勤懇的勞動(dòng)持家，日子一天天也好起來(lái)。民間流行臘八吃粥的.風(fēng)俗，就是人們?yōu)榱艘源私逃柧婧笕硕嘌氐摹?/p>
聽(tīng)完了故事，我們知道了，臘八粥還有這樣的一個(gè)教訓啊，告訴我們一定要做一個(gè)勤勞的孩子，自己的事情自己做，不能好吃懶做�；丶液罂梢园堰@個(gè)故事講給自己的爸爸爸爸和媽媽聽(tīng)，然后和爸爸媽媽一起動(dòng)手做臘八粥。
3、我們要做一個(gè)勤勞的孩子，不怕冷，剛才我們也說(shuō)了如何才能戰勝寒冷呢？從三個(gè)方面，飲食、運動(dòng)和衣服上面，我們就來(lái)看一看小寒節氣的運動(dòng)注意事項吧。太陽(yáng)升，來(lái)鍛煉，防寒服，身上穿。小寒節氣因為是一年中最冷的時(shí)候，所以我們要等到太陽(yáng)升起以后再出去鍛煉運動(dòng)，戶(hù)外運動(dòng)的時(shí)候要注意防寒，多穿些衣服，運動(dòng)不要太劇烈，可以快走、踢沙包等活動(dòng)，在老師小的時(shí)候，我們冬天會(huì )玩一個(gè)好玩的游戲，叫做“擠油渣”的游戲。游戲兒歌：冰凍冰凍你上墻，我吃冰凍你來(lái)?yè)專(zhuān)瑪D油擠油渣渣，擠出油來(lái)燙巴巴。玩法：孩子們分成兩隊，選擇一塊向陽(yáng)的墻，兩隊的人靠著(zhù)墻，排成一條線(xiàn)，從兩邊往中間擠。被擠出來(lái)的人，跑到隊尾，繼續擠。教師帶領(lǐng)幼兒玩擠油渣的游戲。
活動(dòng)總結：
今天我們學(xué)習了小寒節氣，知道了小寒節氣的基本特征，知道了小寒的大致日期，大家回家后要和爸爸媽媽一起做臘八粥啊。
雨水節氣教案2
活動(dòng)背景
今年夏天多雷雨，雨中雷電的轟鳴聲讓孩子們恐懼下雨，雨后天空中出現的彩虹讓孩子們又非常欣喜。通過(guò)雨水落到不同物體上產(chǎn)生的效果不同，引導幼兒想象雨水是有顏色變化的，讓幼兒感受雨水給世界帶來(lái)的美好和災害。了解下雨對人們的生活產(chǎn)生的作用和影響，正確認識雷雨現象，懂得保護自己，愛(ài)護環(huán)境。
活動(dòng)目標
1、引導幼兒想象雨水帶給不同季節里景物的變化；講述自己對雨水變化的感受。
2、嘗試簡(jiǎn)短兒歌的創(chuàng )編。
3、加深幼兒對雨水給人們帶來(lái)的好處和危害的認識，促進(jìn)幼兒樹(shù)立愛(ài)護環(huán)境的意識。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：引導幼兒通過(guò)回憶、想象表述雨水的多種特征。
活動(dòng)難點(diǎn)：帶領(lǐng)幼兒歸納提升兒歌內容。
活動(dòng)準備
《大雨小雨》歌曲、白板、白板筆、四季景色、暴雨、洪災、泥石流、雷電圖片
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞歌曲：《大雨小雨》，引發(fā)幼兒對下雨時(shí)景物變化的討論。
二、提出問(wèn)題：“雨水有沒(méi)有顏色？你見(jiàn)過(guò)的'雨水是什么樣的？”引導幼兒回憶雨水帶給不同季節的不同景象。
�。�1）“春天里雨水把小草澆出了什么顏色？”“夏天里雨水把荷花澆出了什么顏色？”“秋天里雨水把楓葉澆出了什么顏色？”“冬天里雨水把大地凍成了什么顏色？”教師通過(guò)前引式的問(wèn)題引導幼兒想象并回答雨水是多種顏色的。
�。�2）教師出示洪水和泥石流的圖片，引導幼兒觀(guān)看提問(wèn)：“過(guò)量的雨水引發(fā)洪水沖成了什么顏色？”“暴雨把山上的土石沖走變成了什么顏色？”
�。�3）教師向幼兒介紹曾經(jīng)下過(guò)的酸雨落到地上將莊稼樹(shù)木燒死，腐蝕房屋墻面和地面，變成了灰色的。
三、師幼總結問(wèn)題并嘗試創(chuàng )編《雨水的顏色》這首兒歌。教師將創(chuàng )編的兒歌書(shū)寫(xiě)在白板上，組織幼兒一同朗誦。
四、出示雷電圖片，請幼兒談?wù)勗鯓佣惚芾纂姷膫Α?/p>
�。�1）請幼兒談?wù)勛约阂延械慕?jīng)驗和感受。
�。�2）教師補充說(shuō)明正確的躲避雷電和簡(jiǎn)單的洪水中逃生自救的常識。
五、結合今年多發(fā)的暴雨災害，倡議幼兒要愛(ài)護環(huán)境，樹(shù)立環(huán)保意識。
�。�1）弄清暴雨災害的造成是由于人們?yōu)E砍濫伐，污染氣體排放過(guò)量，全球氣溫上升，導致暴雨頻繁，洪澇災害增多。
�。�2）倡議幼兒要愛(ài)護樹(shù)木，減少垃圾的產(chǎn)生，做一名環(huán)保小衛士。
附兒歌：
雨水的顏色
春天里雨水把小草澆出了綠色，雨水變綠了；
夏天里雨水把荷花澆出了粉色，雨水變粉了；
秋天里雨水把楓葉澆出了紅色，雨水變紅了；
冬天里雨水把大地凍成了白色，雨水變白了；
不停的雨水引發(fā)洪水成了黃色，雨水變黃了；
突降的酸雨把大地變成了灰色，雨水變灰了；
暴雨把山上的土石沖成了黑色，雨水變黑了；
又可愛(ài)又可怕的雨水是五顏六色。
教學(xué)反思
孩子們喜歡下雨，對主題充滿(mǎn)興趣，在回答問(wèn)題和討論中興奮地表述著(zhù)自己已有的經(jīng)驗和感受。在創(chuàng )編兒歌過(guò)程中，在老師問(wèn)題的引導下幼兒在很短的時(shí)間內完成了創(chuàng )編任務(wù)，還發(fā)揮想象力創(chuàng )編出：“雨水澆在蘋(píng)果上蘋(píng)果又紅又甜；雨水澆在水塘里，青蛙喝了雨水真甜呀”等一些甜美的想象和稚嫩的語(yǔ)句。孩子們感受雨水美好的同時(shí)也了解雨水帶來(lái)的災害，從而掌握洪災中逃生自救的常識躲避雷雨的方法，在孩子們幼小心靈里樹(shù)立環(huán)保意識，爭做環(huán)保小衛士。不亂仍垃圾，不浪費水，還向家長(cháng)宣傳多走路，少開(kāi)車(chē)等環(huán)保理念，對“低碳生活”也有所涉獵�？傊凹偃缬晁蓄伾边@一活動(dòng)無(wú)論是老師還是幼兒都從心靈上得到美好的想象和震撼。讓我們發(fā)現生活美好的同時(shí)更懂得珍惜。
雨水節氣教案3
一、教學(xué)內容：
雨水的流動(dòng)
二、教學(xué)目的：
1、引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、實(shí)驗的活動(dòng)，研究雨水流動(dòng)的規律，知道雨水的流動(dòng)會(huì )挾帶泥沙，森林和草地能夠減少雨水對泥沙的攜帶。
2、讓學(xué)生初步學(xué)會(huì )模擬實(shí)驗方法，培養學(xué)生的觀(guān)察能力、實(shí)驗能力以及想象推理能力。
三、實(shí)驗器材：
1、每實(shí)驗組中號燒杯兩個(gè)，用于模擬實(shí)驗1分別裝有：從空中揭發(fā)的“雨水”，從“水塘”中取來(lái)的雨水。
2、用石子、泥土、沙混合堆成的兩座“小山”，其中一個(gè)上面覆蓋雜草。
3、有關(guān)雨水流動(dòng)、水土流失的錄像、投影等教學(xué)資料。
四、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲胄抡n：
1、猜謎：我們一起來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)，好嗎？
千條線(xiàn)，萬(wàn)條線(xiàn)，
摸不著(zhù)，看得見(jiàn)，
落到水里就不見(jiàn)。
2、談話(huà)：雨是我們最常見(jiàn)的一種自然現象。當許多雨點(diǎn)落到地面后，就匯成了雨水。你觀(guān)察過(guò)雨水的流動(dòng)嗎？雨水的流動(dòng)有哪些特點(diǎn)呢？今天我們就一起來(lái)研究其中的奧秘。（板書(shū)課題）
�。ǘ⿲W(xué)習新課：
1、研究雨水流動(dòng)的規律。
�。�1）、提問(wèn)：雨水究竟是怎樣流動(dòng)的？聯(lián)系實(shí)際生活，小組討論一下。
�。�2）、學(xué)生討論、匯報
地面上的許多雨水流到哪兒去了？
�。ǔ鍪就队�1下水道）
農村的雨水又是怎樣流動(dòng)的？
�。�3）、觀(guān)看錄相、直觀(guān)感知
�。�4）、師生：不同地方的雨水流動(dòng)有什么共同特點(diǎn)呢？
雨水總是往低處流，如果有東西阻攔雨水呢？往沒(méi)有阻攔的`地方流，所以雨水流動(dòng)的路線(xiàn)常常是彎彎曲曲的。容易積聚在什么地方？容易在低洼的地方積聚下來(lái)，形成水坑和水溏，再大一些就形成了湖泊，我們看上去發(fā)亮的地方往往是積水的低洼處。
�。�3）、出示投影2
講述：在有著(zhù)崇山峻嶺的山區，下起了很大的雨，那么多的雨水是怎樣流動(dòng)的？你能結合雨水流動(dòng)的規律說(shuō)說(shuō)大自然中河流和湖泊的形成嗎？（雨水流向低洼平坦處，自然就形成了彎彎曲曲的河流和湖泊）。
2、認識雨水流動(dòng)會(huì )帶走泥沙
�。�1）、提問(wèn)：空中的雨水和地面的雨水一樣嗎？
講述：這是一位同學(xué)做的試驗，他把試驗的結果用照相機拍了下來(lái)。（出示投影3
一號杯里的水是從空中接到的雨水，二號杯里的水是雨后從水塘中取來(lái)的雨水，三號杯是一小時(shí)以后雨水的情況。）
�。�2）、模擬試驗：
提問(wèn)：今天并沒(méi)有下雨，我們要做這個(gè)試驗可以嗎？（進(jìn)行模擬試驗）
�、僭囼灢僮鳎菏紫日�1號試驗員準備人工降雨，2號試驗員先接一些空中的雨水，再倒一些地面上的雨水。
�、�、學(xué)生討論、匯報
比較一下，兩杯雨水有什么不同？2號杯中的泥沙是從哪來(lái)的？
�、�、猜測：積聚在水塘里的泥沙是從哪來(lái)的？
�、�、：積聚在水塘里的泥沙是從雨水的流動(dòng)中帶來(lái)的。
�。�3）、流動(dòng)的雨水是怎樣帶走泥沙的？
�、�、提問(wèn)：如果任由雨水流動(dòng)帶走泥沙，那想象一下，最終可能會(huì )發(fā)生什么情況？（河床會(huì )越積越高，造成‘地上河’）。舉例：黃河（出示投影4）。那我們就必須想辦法減少雨水攜帶的泥沙。究竟該采取怎樣的措施呢？我們一起來(lái)做這樣一個(gè)對比試驗。
�、�、介紹：用泥土和沙混合堆成的兩座小山，其中一座小山上覆蓋了一些雜草，我們將對其進(jìn)行模擬的“人工降雨”，也就是對兩座大小和坡度相同的小山用同樣的方法澆同樣多的雨水，進(jìn)行
“模擬實(shí)驗”。
�、�、猜想：可能會(huì )看到什么不同的現象？請小組討論。
�、�、分組試驗，討論匯報。
�、�、觀(guān)看錄相，推廣驗證。
�、�、探究原因：教師出示一副草皮，揭示為什么泥沙流失的少因為草根仿佛一張，緊緊扒住了周?chē)哪嗌�，使泥沙不容易流失�?/p>
�、�、師生：通過(guò)實(shí)驗，我們發(fā)現，沒(méi)有覆蓋雜草的“小山”，泥沙被“雨水”帶走的比較多，而覆蓋雜草的“小山”，泥沙流失的比較少，由此也可以知道，植樹(shù)植草有減少雨水攜帶泥沙的作用。
3、指導學(xué)生認識“人們是怎樣利用雨水的”。
�。�1）、出示投影5：水庫一般都建在河流的什么位置？水庫起到什么樣的作用？（人們一般在河流的上游修建攔河壩、水庫，形成蓄水的人工湖�？梢詳r蓄洪水，調節河水流量，改變自然水資源的分配，對防洪、發(fā)電、灌溉、航運都起一定的作用。）
出示投影6：連接著(zhù)河流的湖泊有什么作用？
�。ㄟB接河流的湖泊，也起著(zhù)與水庫類(lèi)似的作用，它可以控制河流的水流量，河流干枯時(shí)，可由湖泊里的水補給；河流水量大時(shí)，湖泊可起蓄水作用，減小或避免洪水的爆發(fā)，而且可以旅游）
�。�2）、出示投影7：這里的風(fēng)景美麗嗎？誰(shuí)來(lái)簡(jiǎn)單描述一下。河流兩岸的樹(shù)林、草地有什么作用？
可以減少雨水攜帶的泥沙，使河水更加清澈，保護周?chē)耐恋�，防止洪水的爆發(fā)
如果沒(méi)有樹(shù)林、草地，這里的環(huán)境將會(huì )怎樣？（泥沙就容易被河水沖走，在中下游的河流中聚集多了，河床上上升，蓄水量大大減少，容易引起水災，周?chē)姆饰滞恋貙⒈粵_刷走，造成農業(yè)減產(chǎn)）。
4、環(huán)保教育：出示投影7
這是什么現象？（前不久發(fā)生的沙塵暴現象）由什么引起的？（主要是北方大面積的亂砍濫伐，人為破壞綠地造成的）。如果大面積植樹(shù)植草，還會(huì )發(fā)生這樣的現象嗎？我們應該怎樣做？從小樹(shù)立環(huán)保意識，保護花草樹(shù)木，積極參加植樹(shù)植草活動(dòng)，共同維護我們的綠色家園。
�。ㄈ�
雨水是怎樣流動(dòng)的？積聚在水塘里的泥沙是從哪來(lái)的？怎樣才能減少流動(dòng)的雨水帶走泥沙？
板書(shū)設計：
雨水的流動(dòng)
特點(diǎn)：
1、雨水總是往低處流，形成小溪、河流、
水塘和湖泊
2、帶走泥沙
利用：在上游建水庫，防洪、發(fā)電、灌溉、養殖、
供水、旅游
環(huán)境保護：大量植樹(shù)、植草，防止泥沙流失《雨水的流動(dòng)》
雨水節氣教案4
活動(dòng)目標
1、了解雨水與人們生活的關(guān)系。
2、嘗試用各種容器收集雨水，并運用不同的方法比較收集到的雨水的多少。
活動(dòng)準備
學(xué)生收集雨水的成器、記錄紙和筆、量杯、雨具。
活動(dòng)過(guò)程
一、看錄像，回憶上次收集雨水的快樂(lè )經(jīng)歷。
1、說(shuō)說(shuō)錄像里自己和同伴們在做什么，有哪些快樂(lè )的經(jīng)歷，談?wù)撌占晁暮锰�，如澆灌植物、排澇、沖洗道路，雨水經(jīng)過(guò)處理也可飲用等。
2、談?wù)摳髯允占晁姆椒ǎ河檬裁词⑵�？在哪里收集�?/p>
3、思考：為什么有的人收集的雨水多，有的人收集的少，交流各自的發(fā)現，并說(shuō)說(shuō)各自的推測。
二、再次實(shí)踐探索
1、在記錄紙上用符號表示自己準備去接雨水的容器和準備去接雨水的.地點(diǎn)。
2、按照自己的推測去收集雨水。
3、聽(tīng)信號在規定的時(shí)間里出發(fā)和集中。
三、觀(guān)察比較
1、集體目測比較誰(shuí)收集的雨水多。
2、將每位學(xué)生收集的雨水倒入量杯，觀(guān)察量杯上的刻度，并記錄在各自的記錄紙上。
3、和上次的記錄進(jìn)行比較，進(jìn)一步發(fā)現可以多收集雨水的方法。
四、交流討論。
1、交流各自的發(fā)現。
2、通過(guò)觀(guān)察量杯刻度，找出今天收集雨水最多的幾位學(xué)生，并從他們的觀(guān)察記錄中去證實(shí)，剛才大家尋找的原因是否正確。
3、從記錄中進(jìn)一步發(fā)現問(wèn)題，并思考是否還有其他原因。
活動(dòng)反思
將用各種容器收集到的雨水進(jìn)行量的比較，討論如何比較水量的多少，收集來(lái)的雨水的多少與哪些因素有關(guān)等問(wèn)題，并在以后下雨的日子里繼續實(shí)踐探究。
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