《書里的螞蟻》教案設計

　　教學目標：

　　1。 體會小螞蟻給這本書帶來的影響，激發(fā)兒童的想像力與創(chuàng)造欲望。

　　2。 認識14個生字，會寫8個生字。

　　3。 有感情地朗讀課文，試著分角色表演。

　　教學重點： 學習本課生字詞。

　　教學難點： 正確、流利地朗讀句子。

　　教學關鍵：利用多種識字方法。

　　課時： 兩課時

　　教具： 圖片

　　學具： 卡片

　　相關知識點： 運用學過的'方法認字。

　　教學突破點： 能結合所學自由識字。

　　教學流程：

　　第一課時

　　一。激趣導入。

　　同學們，請你們讀出這個詞語，“螞蟻”，今天我們來學習《書里的螞蟻》這一課。

　�。ㄒ唬┏踝x課文，學習生字。

　�。�、范讀，想：課文講的是一件什么事？

　�。病�學生借助拼音讀課文，并畫出自然段。

　�。�、把生字在文中用你喜歡的符號標出來。

　�。�、小組內自學

　�。ǘ�）檢查自學效果

　�。�、小螞蟻怎樣來到花蕊中？

　�。�、小螞蟻怎樣來到書本中？

　　學習“夾”“扁”指名說怎樣理解。說一說字的筆順組詞

　�。�、學習３－６自然段

　　分角色朗讀課文，注意讀好疑問句。

　�。�、讀７８自然段

　　請一名同學領讀。指字卡讀讀詞語

　�。ㄈ�）鞏固復習生字

　　四�？偨Y：你學會了什么？

　　五。特色作業(yè)設計

　　正確、流利有感情地朗讀課文

　　第二課時

　　一、復習導放，讀詞語

　　夾扁  扁擔  爬行  走路

　　二、再讀課文，學習生字

　�。�、書已經(jīng)發(fā)生了很大變化，你們猜當小女孩再打開書的時候會發(fā)生什么事情呢？

　　２、讀課文第９自然段找到答案。

　　學習“故、讀”

　�。�、小女孩喜歡這本書的變化嗎？為什么？

　　學習“忍”字，講講“忍”不住的意思。

　�。�、讀文章１０自然段

　�。怠⑿∨�孩的傳奇和疑問找到答案了嗎？你能找到相關的讀一讀嗎？

　�。丁⑿∨�孩又發(fā)現(xiàn)了什么？

　　７、讀１２自然段

　�。浮⒅该�讀詞

　　三、指導書寫

　　爬：

　　刃：

　　“扁”和“夾”注意在虛宮格中的位置。

　　四、總結：你有什么收獲。

　　選擇填空

　　爬  趴        陸  路

　　（  ）下（  ）行   （  ）地水（  ）

　　（  ）著（  ）蟲  （  ）軍（  ）過

　　板書設計：

　　書里的螞蟻

　　爬  夾  扁  路

　　故  讀  忍  識

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