尾巴的用處教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的尾巴的用處教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
尾巴的用處教案1
活動(dòng)名稱(chēng)：
尾巴的用處(兒歌)
活動(dòng)目標：
1、理解兒歌的內容，初步學(xué)會(huì )朗誦兒歌。
2、能說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物的尾巴及了解小動(dòng)物尾巴的用處。
3、引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。
4、根據已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
活動(dòng)準備：
動(dòng)物角色。
關(guān)鍵點(diǎn)：
了解小動(dòng)物尾巴的用處。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示角色，想像討論
1、逐一出示動(dòng)物角色，想像討論。
1)這是誰(shuí)呀?(金魚(yú))它的尾巴像什么?
2)牛、小猴、燕子、狐貍、袋鼠、壁虎的提問(wèn)同上。
2、小結：每一種小動(dòng)物都有一根尾巴，;它們的尾巴都是長(cháng)得不一樣的。
二、欣賞兒歌，學(xué)習理解
1、師朗誦兒歌。
2、結合兒歌內容進(jìn)行提問(wèn)：
1)兒歌中有哪些小動(dòng)物?
2)兒歌中講了一些小動(dòng)物的尾巴能做什么事?
3、幼兒學(xué)習理解兒歌，用各種形式朗誦兒歌。
三、相互交流，提升經(jīng)驗
1、討論：兒歌中這些小動(dòng)物的尾巴有什么用處?它能幫助小動(dòng)物做什么事情?
2、你還知道哪些動(dòng)物尾巴的用處?
3、小結：原來(lái)小動(dòng)物的尾巴不僅漂亮，還能幫助小動(dòng)物做事情。
4、請小朋友回家再找找有關(guān)動(dòng)物尾巴的資料。
教學(xué)反思：
教學(xué)時(shí)引導幼兒觀(guān)察課文中的插圖，理解幾種動(dòng)物尾巴的形狀。并運用朗讀兒歌的形式加深幼兒對金魚(yú)、牛、燕子、狐貍、袋鼠、壁虎等動(dòng)物尾巴的用處。同時(shí)，擴大幼兒思維，啟發(fā)幼兒說(shuō)出自己還見(jiàn)過(guò)那些動(dòng)物的尾巴及用處。運用朗讀兒歌的方法讓幼兒理解動(dòng)物尾巴的功能。
尾巴的用處教案2
小壁虎，長(cháng)尾巴，左左右右晃著(zhù)耍。小朋友看見(jiàn)了，問(wèn)問(wèn)小壁虎，壁虎壁虎你的尾巴干什么？小壁虎微微笑，告訴小朋友，尾巴是。
活動(dòng)目標
1．熟練朗誦兒歌《尾巴的用處》。
2．了解不同動(dòng)物的尾巴的一些形態(tài)及功能。
活動(dòng)準備
幼兒用書(shū)《尾巴的用處》，多種動(dòng)物簡(jiǎn)筆畫(huà)圖片，打好孔的圖紙，課件。
活動(dòng)過(guò)程
師：（在黑板上畫(huà)出小壁虎的簡(jiǎn)筆畫(huà)，且沒(méi)有尾巴）小朋友們早上好！
幼：老師早上好。
師：用你們雪亮雪亮的眼睛瞧瞧，黑板上的這個(gè)是哪個(gè)動(dòng)物朋友？
幼：（可能有的幼兒知道）壁虎�。ㄈ绻麤](méi)有幼兒知道就告訴他們這是壁虎）
師：對，可是，你們再仔細看看，它的什么不見(jiàn)了��？（可能幼兒一開(kāi)始就到它的尾巴不見(jiàn)了，那樣的話(huà)這個(gè)問(wèn)話(huà)就可省去）
幼：尾巴。
師：噢，對了，小朋友的眼睛真是雪亮雪亮的呢！它的尾巴為什么不見(jiàn)了呢？原來(lái)啊，小壁虎在墻角捉蚊子，一條蛇咬住了它的尾巴。它逃跑的時(shí)候一掙，就把尾巴掙斷了。后來(lái)，它覺(jué)得沒(méi)有尾巴很難看。于是它就想去借一條尾巴。小壁虎爬呀爬，爬到小河邊。他看見(jiàn)小魚(yú)在河里搖著(zhù)尾巴游來(lái)游去。小壁虎就對小魚(yú)說(shuō)："小魚(yú)姐姐，您的尾巴借給我行嗎？"小魚(yú)說(shuō)："不行啊，我要用尾巴撥水呢。"小壁虎又向前爬呀爬，爬到大樹(shù)上。它看見(jiàn)老黃牛在樹(shù)下甩著(zhù)尾巴吃草。小壁虎就對黃牛說(shuō)："黃牛伯伯，您的尾巴借給我行嗎？"老黃牛說(shuō)："不行啊，我要用尾巴趕蠅子呢。"小壁虎又向前爬呀爬，爬到屋檐下。他看見(jiàn)燕子在空中擺著(zhù)尾巴飛來(lái)飛去。小壁虎就對燕子說(shuō)："燕子阿姨，您的尾巴借給我行嗎?"燕子說(shuō)："不行啊，我飛的時(shí)候，要用尾巴掌握方向呢。"小壁虎借不到尾巴，心里很難過(guò)。他爬呀爬，爬回家里找媽媽。然后借尾巴的事告訴了媽媽。媽媽笑著(zhù)說(shuō)："傻孩子，你轉過(guò)身子看看。"小壁虎轉身一看，高興地叫起來(lái)："我長(cháng)出一條新尾巴啦！"（給簡(jiǎn)筆畫(huà)添上尾巴）小壁虎的尾巴多神奇啊，可以幫它逃跑呢，還有別的許多動(dòng)物也都有有用的尾巴，老師想建個(gè)動(dòng)物園，專(zhuān)門(mén)邀請那些有尾巴的動(dòng)物，哪么，哪些動(dòng)物是有尾巴的呢？請小朋友們舉手回答。
幼：牛、小猴子、小燕子、魚(yú)、壁虎、狐貍、狗、小松鼠……（幼兒每說(shuō)到一樣盡量用圖或簡(jiǎn)筆畫(huà)版在黑板上，當幼兒說(shuō)到?jīng)]有尾巴的動(dòng)物時(shí)要放到一邊并指出）師：?jiǎn)�，這回老師的動(dòng)物園要爆滿(mǎn)了呀！可是小朋友知道這些動(dòng)物的尾巴都有什么用處嗎？剛才我們故事里也提到了一些。請小朋友們舉起你的小手告訴老師吧�。c(diǎn)幾個(gè)小朋友回答，留一點(diǎn)機會(huì )給那些平時(shí)不愛(ài)發(fā)言現在卻舉手了的）幼：牛的尾巴難打蚊子、燕子的尾巴能辨方向……（給幼兒盡情發(fā)揮的時(shí)間）師：小朋友們說(shuō)得真好，看來(lái)，動(dòng)物的尾巴作用可真大呢，老師的動(dòng)物園就要按照這些尾巴的作用來(lái)給它們分類(lèi)哦，現在，老師把小朋友們剛才講的加上老師看書(shū)知道的說(shuō)出來(lái)給小朋友們聽(tīng)聽(tīng)吧。（說(shuō)的時(shí)候注意結合幼兒說(shuō)過(guò)的內容）先說(shuō)說(shuō)用來(lái)游泳的尾巴吧，魚(yú)的各種游泳動(dòng)作，是依靠它的鰭來(lái)運動(dòng)。而魚(yú)的尾巴可以讓魚(yú)向前游。（把黑板上的魚(yú)移到一邊）再說(shuō)說(shuō)用來(lái)飛行的尾巴，鳥(niǎo)的尾巴在飛行時(shí)起著(zhù)方向盤(pán)的作用。在短短鳥(niǎo)尾巴上又長(cháng)又寬羽毛展開(kāi)時(shí)好像扇子，可以讓小鳥(niǎo)靈活轉向。（把鳥(niǎo)移到一邊）還有用來(lái)平衡的尾巴，小朋友們知道袋鼠們都有一條粗大有力的尾巴。（把袋鼠移到一邊）平時(shí)，袋鼠的前面兩只腳是不落地面的，所以它常用后腳和尾巴支撐身體。在跳躍時(shí)，尾巴可以用來(lái)維持身體的平衡，它們就不會(huì )摔著(zhù)了。
再有用來(lái)攻擊的尾巴，生活在熱帶地區的非洲鱷魚(yú)，身體有5米長(cháng)，很重很重，尾巴又長(cháng)又粗，當它見(jiàn)到獵物在河邊喝水時(shí)，就用尾巴一掃，把獵物打到水中，然后張開(kāi)大嘴，飽餐一頓。
還有用來(lái)警告的尾巴哦，在美洲有一種毒性很強的蛇叫響尾蛇，它尾巴可以發(fā)出聲音。這聲音是用來(lái)警告它的敵人和引誘小動(dòng)物的一種捕食方法。
最后說(shuō)說(shuō)用來(lái)捕食的尾巴，小朋友們知道，蝙蝠白天棲息在較暗的地方，晚上才出來(lái)捕捉昆蟲(chóng)。有些蝙蝠，它們的尾巴可以卷縮起來(lái)和它的后腳一起拼成成一個(gè)吊籃形。這樣別的小昆蟲(chóng)就看不出它是蝙蝠了，它依靠這個(gè)"隱身秘法"，可以捉到很多昆蟲(chóng)吃呢。（以上講述時(shí)要配以動(dòng)作和表情，幼兒想說(shuō)時(shí)也允許發(fā)表一下）好了，說(shuō)了這么多，小朋友們如果想知道更多，回去了可以和爸爸媽媽討論哦！，現在老師要請小朋友拿出課本，翻到《尾巴的用處》這一課，里面有很多動(dòng)物小朋友還有一首可愛(ài)的兒歌哦，來(lái)，看看哪個(gè)組又快又好又安靜地翻到。老師也在黑板上寫(xiě)出這首兒歌，和小朋友們一起學(xué)習這首兒歌。
�。ㄕ垘讉�(gè)小朋友幫發(fā)書(shū)，打開(kāi)課件）師：小朋友都認識這首兒歌的字寶寶了嗎？先跟老師念一遍吧�。ㄒ痪湟痪浣桃槐�，因為兒歌較形像，所以幼兒應該較容易記得，教三到四遍之后就和幼兒一起讀一到兩遍，最后讓幼兒自已讀一遍，幼兒有進(jìn)步了要夸獎）（如果都認得了，可以一個(gè)組念一句，然后講解里面動(dòng)物尾巴的作用，再全班念一遍就可以了）師：小朋友們讀得真好，這首兒歌里提到的小動(dòng)物太少了吧，剛才我們說(shuō)了好多好多呢，它們也希望自已被編到兒歌里，小朋友能幫幫它們吧，老師先來(lái)幫一個(gè)，老師喜歡小猴子，那就幫一下它吧"猴子的尾巴細又長(cháng)，爬上爬下能平衡。"好了，現在輪到小朋友了。哪個(gè)小朋友編出來(lái)了，舉手跟一下吧。（提問(wèn)幾個(gè)幼兒，只要能說(shuō)出用處大概對就可以了，不必嚴格要求，鼓勵多一些幼兒回答）師：小朋友編的兒歌真好，今天回家把你學(xué)到的兒歌和編的兒歌念給爸爸媽媽爺爺奶奶聽(tīng)吧！不過(guò)，現在老師還想請小朋友幫個(gè)忙，（拿出圖紙）這是老師的動(dòng)物園，可是你們看，里面空空的什么也沒(méi)有，老師請你們把自已最喜歡的動(dòng)物們畫(huà)上來(lái)好嗎？記得把它們有用的尾巴畫(huà)上哦，小朋友們畫(huà)完后可以互相說(shuō)說(shuō)你畫(huà)的是什么，今天放學(xué)之前交給老師，老師幫你們做成一本書(shū)，明天把放到我們的圖書(shū)角去。（發(fā)圖紙）好了，開(kāi)始畫(huà)吧。（有些幼兒不懂如何下筆，可以指導一下，畫(huà)完的幼兒讓他們自由互相交流，也可以自由活動(dòng)）
活動(dòng)：這個(gè)活動(dòng)目標明確，過(guò)程較緊密相扣，讓幼兒學(xué)會(huì )了兒歌及關(guān)于動(dòng)物尾巴的用處。
尾巴的用處教案3
活動(dòng)目標：
1、初步了解動(dòng)物尾巴的作用。
2、會(huì )比較長(cháng)短。
3、對探究動(dòng)物感興趣。
4、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
5、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
活動(dòng)準備：
1、缺尾巴的動(dòng)物圖片及配對的動(dòng)物尾巴若干。
2、教育掛圖《奇妙的尾巴》，幼兒活動(dòng)材料《長(cháng)和短》
活動(dòng)過(guò)程：
一、講述故事
1、講述《小蝴蝶借尾巴》的故事，引導幼兒認真欣賞。
2、根據故事內容設置問(wèn)題，鼓勵幼兒自由討論并大膽發(fā)言。
二、尾巴用處大
1、出示教育掛圖《奇妙的尾巴》，引導幼兒認真觀(guān)察，看一看動(dòng)物的尾巴有哪些不一樣的地方。
2、組織幼兒討論：動(dòng)物的尾巴有哪些用途呢？
小結：動(dòng)物的尾巴作用可大了，牛的尾巴能趕走蒼蠅，松鼠的尾巴能當被子，魚(yú)的尾巴用來(lái)游泳…...
三、找找小尾巴
1、每組提供金魚(yú)、牛、燕子、松鼠、小兔等缺了尾巴的動(dòng)物圖片和與其配對的'尾巴，引導幼兒用粘貼或添畫(huà)的方式幫助動(dòng)物找回尾巴。
2、出示操作材料《長(cháng)和短》，引導幼兒觀(guān)察誰(shuí)的尾巴最長(cháng)、誰(shuí)的尾巴最短，并把最短的圈出來(lái)。
3、分享交流幼兒作品
尾巴的用處教案4
活動(dòng)目標：
1、知道動(dòng)物的尾巴有不同的用處。
2、通過(guò)聽(tīng)故事、觀(guān)看圖片等方式，了解動(dòng)物的外形特征和用途。
3、對探索觀(guān)察動(dòng)物有興趣，提高語(yǔ)言表達能力。
活動(dòng)準備：
1、幼兒用書(shū)人手一冊。
2、網(wǎng)上搜索部分特征明顯的動(dòng)物尾巴（牛尾巴、壁虎尾巴等）
3、故事《蒼蠅借尾巴》一則。
活動(dòng)過(guò)程：
一、提問(wèn)導入，引發(fā)幼兒的興趣。
1、小朋友，你們有尾巴嗎？
2、你知道誰(shuí)有尾巴嗎？
3、蒼蠅有沒(méi)有尾巴呢？
蒼蠅沒(méi)有尾巴，很委屈，決定到外面去借一條尾巴。欣賞故事《蒼蠅借尾巴》
二、講述故事《蒼蠅借尾巴》。
初步了解動(dòng)物尾巴的用處，提問(wèn)幫助理解：
1、蒼蠅首先是問(wèn)誰(shuí)借尾巴的？（魚(yú)兒）的尾巴又什么用呢？
2、壁虎為什么不把尾巴借給蒼蠅呢？
3、最后蒼蠅有沒(méi)有借到尾巴？牛尾巴的作用是什么呢？
師幼共同小結：每一種動(dòng)物的尾巴都有自己不同的作用，如壁虎的尾巴在遇到危險時(shí)能夠斷開(kāi)，幫助它逃離危險等。
三、游戲：這是誰(shuí)的尾巴。
加深對動(dòng)物尾巴的認識以及對尾巴功能的認識教師逐張出示網(wǎng)上收索的動(dòng)物圖片，請幼兒觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)尾巴的特征，猜猜這是誰(shuí)的尾巴。老師可以提問(wèn)幫助幼兒思考，如：這條尾巴長(cháng)得什么樣子的？可能會(huì )是誰(shuí)的尾巴呢？它會(huì )有什么用呢？
四、閱讀幼兒用書(shū)，觀(guān)察畫(huà)面上的動(dòng)物，了解它們尾巴的作用。
1、看圖說(shuō)說(shuō)，圖上有哪些動(dòng)物？
2、這些動(dòng)物的尾巴長(cháng)得什么樣子的？它的尾巴又什么用呢？
3、你還知道哪些動(dòng)物也有尾巴的？它們的尾巴又有什么用呢？
鼓勵幼兒相互間進(jìn)行討論，老師及時(shí)幫助豐富、小結：袋鼠的尾巴在跳躍的時(shí)候能夠調節身體的平衡；猴子的尾巴能夠幫助猴子倒掛在樹(shù)上等等。
五、結束活動(dòng)。
揪尾巴尾巴的作用真多，現在我們一起到外面玩一玩揪尾巴的游戲吧。
尾巴的用處教案5
活動(dòng)目標：
1．熟練朗誦兒歌《尾巴的用處》。
2．了解不同動(dòng)物的尾巴的一些形態(tài)及功能。
活動(dòng)準備：
幼兒用書(shū)《尾巴的用處》，多種動(dòng)物簡(jiǎn)筆畫(huà)圖片，打好孔的圖紙，課件。
活動(dòng)過(guò)程：
師：（在黑板上畫(huà)出小壁虎的簡(jiǎn)筆畫(huà)，且沒(méi)有尾巴）小朋友們早上好！
幼：老師早上好。
師：用你們雪亮雪亮的眼睛瞧瞧，黑板上的這個(gè)是哪個(gè)動(dòng)物朋友？
幼：（可能有的幼兒知道）壁虎�。ㄈ绻麤](méi)有幼兒知道就告訴他們這是壁虎）
師：對，可是，你們再仔細看看，它的什么不見(jiàn)了��？（可能幼兒一開(kāi)始就到它的尾巴不見(jiàn)了，那樣的話(huà)這個(gè)問(wèn)話(huà)就可省去）
幼：尾巴。
師：噢，對了，小朋友的眼睛真是雪亮雪亮的呢！它的尾巴為什么不見(jiàn)了呢？原來(lái)啊，小壁虎在墻角捉蚊子，一條蛇咬住了它的尾巴。它逃跑的時(shí)候一掙，就把尾巴掙斷了。后來(lái)，它覺(jué)得沒(méi)有尾巴很難看。于是它就想去借一條尾巴。小壁虎爬呀爬，爬到小河邊。他看見(jiàn)小魚(yú)在河里搖著(zhù)尾巴游來(lái)游去。小壁虎就對小魚(yú)說(shuō)：“小魚(yú)姐姐，您的尾巴借給我行嗎？”小魚(yú)說(shuō)：“不行啊，我要用尾巴撥水呢�！毙”诨⒂窒蚯芭姥脚�，爬到大樹(shù)上。它看見(jiàn)老黃牛在樹(shù)下甩著(zhù)尾巴吃草。小壁虎就對黃牛說(shuō)：“黃牛伯伯，您的尾巴借給我行嗎？”老黃牛說(shuō)：“不行啊，我要用尾巴趕蠅子呢�！毙”诨⒂窒蚯芭姥脚�，爬到屋檐下。他看見(jiàn)燕子在空中擺著(zhù)尾巴飛來(lái)飛去。小壁虎就對燕子說(shuō)：“燕子阿姨，您的尾巴借給我行嗎?”燕子說(shuō)：“不行啊，我飛的時(shí)候，要用尾巴掌握方向呢�！毙”诨⒔璨坏轿舶�，心里很難過(guò)。他爬呀爬，爬回家里找媽媽。然后借尾巴的事告訴了媽媽。媽媽笑著(zhù)說(shuō)：“傻孩子，你轉過(guò)身子看看�！毙”诨⑥D身一看，高興地叫起來(lái)：“我長(cháng)出一條新尾巴啦！”（給簡(jiǎn)筆畫(huà)添上尾巴）小壁虎的尾巴多神奇啊，可以幫它逃跑呢，還有別的許多動(dòng)物也都有有用的尾巴，老師想建個(gè)動(dòng)物園，專(zhuān)門(mén)邀請那些有尾巴的動(dòng)物，哪么，哪些動(dòng)物是有尾巴的呢？請小朋友們舉手回答。
幼：牛、小猴子、小燕子、魚(yú)、壁虎、狐貍、狗、小松鼠……（幼兒每說(shuō)到一樣盡量用圖或簡(jiǎn)筆畫(huà)版在黑板上，當幼兒說(shuō)到?jīng)]有尾巴的動(dòng)物時(shí)要放到一邊并指出）
師：?jiǎn)�，這回老師的動(dòng)物園要爆滿(mǎn)了呀！可是小朋友知道這些動(dòng)物的尾巴都有什么用處嗎？剛才我們故事里也提到了一些。請小朋友們舉起你的小手告訴老師吧�。c(diǎn)幾個(gè)小朋友回答，留一點(diǎn)機會(huì )給那些平時(shí)不愛(ài)發(fā)言現在卻舉手了的）
幼：牛的尾巴難打蚊子、燕子的尾巴能辨方向……（給幼兒盡情發(fā)揮的時(shí)間）
師：小朋友們說(shuō)得真好，看來(lái)，動(dòng)物的尾巴作用可真大呢，老師的動(dòng)物園就要按照這些尾巴的作用來(lái)給它們分類(lèi)哦，現在，老師把小朋友們剛才講的加上老師看書(shū)知道的說(shuō)出來(lái)給小朋友們聽(tīng)聽(tīng)吧。（說(shuō)的時(shí)候注意結合幼兒說(shuō)過(guò)的內容）
先說(shuō)說(shuō)用來(lái)游泳的尾巴吧，魚(yú)的各種游泳動(dòng)作，是依靠它的鰭來(lái)運動(dòng)。而魚(yú)的尾巴可以讓魚(yú)向前游。（把黑板上的魚(yú)移到一邊）
再說(shuō)說(shuō)用來(lái)飛行的尾巴，鳥(niǎo)的尾巴在飛行時(shí)起著(zhù)方向盤(pán)的作用。在短短鳥(niǎo)尾巴上又長(cháng)又寬羽毛展開(kāi)時(shí)好像扇子，可以讓小鳥(niǎo)靈活轉向。（把鳥(niǎo)移到一邊）
還有用來(lái)平衡的尾巴，小朋友們知道袋鼠們都有一條粗大有力的尾巴。（把袋鼠移到一邊）平時(shí)，袋鼠的前面兩只腳是不落地面的，所以它常用后腳和尾巴支撐身體。在跳躍時(shí)，尾巴可以用來(lái)維持身體的平衡，它們就不會(huì )摔著(zhù)了。
再有用來(lái)攻擊的尾巴，生活在熱帶地區的非洲鱷魚(yú)，身體有5米長(cháng)，很重很重，尾巴又長(cháng)又粗，當它見(jiàn)到獵物在河邊喝水時(shí)，就用尾巴一掃，把獵物打到水中，然后張開(kāi)大嘴，飽餐一頓。
還有用來(lái)警告的尾巴哦，在美洲有一種毒性很強的蛇叫響尾蛇，它尾巴可以發(fā)出聲音。這聲音是用來(lái)警告它的敵人和引誘小動(dòng)物的一種捕食方法。
最后說(shuō)說(shuō)用來(lái)捕食的尾巴，小朋友們知道，蝙蝠白天棲息在較暗的地方，晚上才出來(lái)捕捉昆蟲(chóng)。有些蝙蝠，它們的尾巴可以卷縮起來(lái)和它的后腳一起拼成成一個(gè)吊籃形。這樣別的小昆蟲(chóng)就看不出它是蝙蝠了，它依靠這個(gè)“隱身秘法”，可以捉到很多昆蟲(chóng)吃呢。 （以上講述時(shí)要配以動(dòng)作和表情，幼兒想說(shuō)時(shí)也允許發(fā)表一下）
好了，說(shuō)了這么多，小朋友們如果想知道更多，回去了可以和爸爸媽媽討論哦！，現在老師要請小朋友拿出課本，翻到《尾巴的用處》這一課，里面有很多動(dòng)物小朋友還有一首可愛(ài)的兒歌哦，來(lái)，看看哪個(gè)組又快又好又安靜地翻到。老師也在黑板上寫(xiě)出這首兒歌，和小朋友們一起學(xué)習這首兒歌。
�。ㄕ垘讉�(gè)小朋友幫發(fā)書(shū)，打開(kāi)課件）
師：小朋友都認識這首兒歌的字寶寶了嗎？先跟老師念一遍吧�。ㄒ痪湟痪浣桃槐�，因為兒歌較形像，所以幼兒應該較容易記得，教三到四遍之后就和幼兒一起讀一到兩遍，最后讓幼兒自已讀一遍，幼兒有進(jìn)步了要夸獎）（如果都認得了，可以一個(gè)組念一句，然后講解里面動(dòng)物尾巴的作用，再全班念一遍就可以了）
師：小朋友們讀得真好，這首兒歌里提到的小動(dòng)物太少了吧，剛才我們說(shuō)了好多好多呢，它們也希望自已被編到兒歌里，小朋友能幫幫它們吧，老師先來(lái)幫一個(gè)，老師喜歡小猴子，那就幫一下它吧“猴子的尾巴細又長(cháng)，爬上爬下能平衡�！焙昧�，現在輪到小朋友了。哪個(gè)小朋友編出來(lái)了，舉手跟大家分享一下吧。（提問(wèn)幾個(gè)幼兒，只要能說(shuō)出用處大概對就可以了，不必嚴格要求，鼓勵多一些幼兒回答）
師：小朋友編的兒歌真好，今天回家把你學(xué)到的兒歌和編的兒歌念給爸爸媽媽爺爺奶奶聽(tīng)吧！不過(guò)，現在老師還想請小朋友幫個(gè)忙，（拿出圖紙）這是老師的動(dòng)物園，可是你們看，里面空空的什么也沒(méi)有，老師請你們把自已最喜歡的動(dòng)物們畫(huà)上來(lái)好嗎？記得把它們有用的尾巴畫(huà)上哦，小朋友們畫(huà)完后可以互相說(shuō)說(shuō)你畫(huà)的是什么，今天放學(xué)之前交給老師，老師幫你們做成一本書(shū)，明天把放到我們的圖書(shū)角去。（發(fā)圖紙）好了，開(kāi)始畫(huà)吧。（有些幼兒不懂如何下筆，可以指導一下，畫(huà)完的幼兒讓他們自由互相交流，也可以自由活動(dòng)）
活動(dòng)總結：
這個(gè)活動(dòng)目標明確，過(guò)程較緊密相扣，讓幼兒學(xué)會(huì )了兒歌及關(guān)于動(dòng)物尾巴的用處。
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